北师大版四年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
北师版四年级下册数学全册导学案
北师版四年级下册数学全册导学案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。
（小黑板出示）2角5分＝（）元 9分米＝（）米7分＝（）元 135克＝（）千克3元4角＝（）元 3分米2厘米＝（）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。
四年级数学下册全册导学案 北师大版
四年级数学下册全册导学案一、导学案概述本导学案以北师大版四年级数学下册教材为依据，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，培养数学思维能力和解决问题的能力。
本导学案包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等部分，以帮助学生全面提高数学素养。
二、教学内容北师大版四年级数学下册教材共分为八个单元，分别为：第一单元小数的认识和运算；第二单元观察物体；第三单元运算定律与简便运算；第四单元数据的整理与表示；第五单元小数的加法和减法；第六单元乘法；第七单元观察图形；第八单元解决问题的策略。
三、教学目标1. 让学生掌握小数的认识和运算，能够熟练地进行小数加减乘除运算。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力，能够观察物体和图形的特点和变化。
3. 让学生理解和掌握运算定律，能够运用简便运算方法进行计算。
4. 培养学生的数据分析能力，能够整理和表示数据，并进行简单的数据分析。
5. 培养学生解决问题的能力，能够运用所学的数学知识和方法解决实际问题。
四、教学重难点1. 教学重点：小数的认识和运算、观察物体、运算定律与简便运算、数据的整理与表示、解决问题的策略。
2. 教学难点：小数加减乘除运算的运用、观察物体和图形的特点和变化、简便运算方法的运用、数据分析的方法和技巧、解决问题的思路和方法。
五、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与教学活动，培养学生的思维能力和创新能力。
2. 运用直观性教学方法，通过实物、模型、图表等教学工具，让学生直观地理解和掌握数学知识。
3. 采用合作式教学方法，鼓励学生相互交流、合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 运用练习法教学方法，通过大量的练习题和实践题，让学生巩固所学的知识，提高解决问题的能力。
六、教学过程1. 导入：通过引入生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：通过讲解教材内容，让学生了解新的知识点和概念，并进行适当的练习。
最新北师大版小学四年级数学下册全册导学案
新北师大版四年级下册全册教案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。
（小黑板出示）2角5分＝（）元 9分米＝（）米7分＝（）元 135克＝（）千克3元4角＝（）元 3分米2厘米＝（）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。
四年级数学下册预习学案-含答案PDF版北师大版
四年级数学下册预习学案-含答案PDF版北师大版一、前言数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力以及解决实际问题的能力具有重要意义。
为了帮助四年级学生更好地掌握数学知识，我们特别编写了本预习学案，旨在帮助学生提前了解和掌握数学下册的重点内容，提高课堂学习效果。
本预习学案以北师大版数学教材为依据，涵盖了教材中的核心知识点，并附有详细答案，方便学生自测和巩固。
二、预习内容1. 大数的认识（1）整数的认识：理解数的组成，掌握数的读写方法。
（2）整数的运算：熟练掌握加减乘除的基本运算方法，提高计算速度和准确性。
（3）整数的应用：能够运用整数解决生活中的实际问题。
2. 小数的认识（1）小数的意义：理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
（2）小数的运算：熟练掌握小数的加减乘除运算方法。
（3）小数的应用：能够运用小数解决生活中的实际问题。
3. 观察物体（1）图形的认识：认识常见的平面图形和立体图形，掌握它们的性质和分类。
（2）图形的测量：学会使用工具测量图形的长度、面积和体积。
（3）图形的运动：了解图形的平移、旋转和对称现象。
4. 运算定律（1）加法运算定律：掌握加法交换律、结合律和分配律。
（2）减法运算定律：掌握减法的性质和运算方法。
（3）乘法运算定律：掌握乘法交换律、结合律和分配律。
（4）除法运算定律：掌握除法的性质和运算方法。
5. 方向与位置（1）方向的认识：掌握上、下、左、右、前、后等基本方向。
（2）位置的认识：能够用坐标表示物体的位置。
（3）方向与位置的运用：能够运用方向和位置知识解决实际问题。
三、答案解析为了帮助学生更好地检验自己的学习成果，本预习学案附有详细答案。
学生在完成预习任务后，可对照答案进行自我检测，找出自己的不足之处，并进行针对性的复习。
同时，教师也可根据学生的答题情况，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
四、总结本预习学案旨在帮助四年级学生提前掌握数学下册的重点内容，提高课堂学习效果。
北师大版小学四年级下册数学导学案 全册
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案。
北师大版四年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
1.5.023.680.3
2. — ——0.01一0.23
4.——0.001——0.059
项目
2小数的意义(二)
Hale Waihona Puke 1.填空。(1)由5个万、3个百、6个十和4个一组成的数是(
(2)由4个0.1和7个0.01组成的数是()。
2.这些长度用“米”作单位怎样表示
新课先知
分析与解答： 因为1米=10分米,
□
因为1米=100厘米,
6分米就是米,
45厘米就是米,
也就是()米。
也就是()米。
心中仆数
3.通过预习，我知道了十分之几表示( 表示()小数
)小数；百分之几表示(
)小数;千分之几
4.填空。
1千克500克=()千克
113克=()千克
125平方厘米=()平方分米=( 温馨 知识准备:不同单位间的进率。 提示学具准备:直尺。
1小数的意义（一）
温故知新
1.填空。
5元2分=（
）元3元6角8分=（）元 3分米=（）米
2.
把“1”平均分成100份,其中的1份是（）,也可以表示成（）。把“1
平均分成100份,其中的23份是（）,也可以表示成（）。
3. 通过预习，我知道了用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫作 （）。
温馨 知识准备：不同单位间的进率。 提示 学具准备：方格纸。
四年级下数学全册表格式导学案北师大版
四年级下数学全册表格式导学案(北师大版)邮票的张数练习课课型学案导学课年级四主备人李越审核人杜秀玲张艳芳学习内容教师提供学生提供学习目标 1.通过练习能加强用方程解决实际问题的能力; 2.学会解形为2x-x=3这样的方程重点难点教学重点：学会解形为2x-x=3这样的方程；教学难点: 用方程解决实际的问题；学习过程学案导案个案反思独立尝试二、学生预习和自学的部分完成课本97的第一题要求学生独立完成；分小组进行展示，并集体纠正、揭示课题，认定目标在生活中，有很多实际问题我们都可以用方程来解决。
今天我们就来进行解方程的练习。
（1）引导学学生说说解决含有两个未知数的方程的方法（2）让展示的学生说说计算过程合作探究、交流自学情况（体现对学和群学) 组内讨论完成课本97页的第二题，认真审题，说一说从图中得到了哪些信息，说一说题中的等量关系第三题根据图形的面积公式解方程。
、小组展示成果，适时导学建模（展示部分）小组展示二、三题、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示）、知识拓展(把学的知识应用与生活）完成课本97页的第四题（组内讨论，全班交流）先理解题意，找出等量关系，然后再列出方程。
1．提示:解决实际问题关键是根据信息找出等量关系，再列出方程。
2.让展示的学生说说自己的解题思路自我挑战解方程： X+4x=1203y-y=210 2x+3x=155 5x-x=248 6x+8x=35 5x+3x=16.8 自我总结通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
临漳教研小学数学导学案设计课题练习五课型学案导学课年级四主备人李越审核人杜秀玲张艳芳学习内容教师提供学生提供学习目标 1. 用字母表示数、表示运算律和有关图形的计算公式。
2. 了解方程的含义，能应用等式性质解简单的方程。
3. 能够运用方程解决简单的应用题。
重点难点教学重点：进一步理解方程的意义。
教学难点: 提高学生的解题能力。
最新北师大数学四年级下册导学单(课前预习单)
1小数的意义(一)项目内容1.填空。
5元2分=( )元3元6角8分=( )元3分米=( )米2.1把“1”平均分成10份,其中的1份是( ),也可以表示成0.1。
把“1”平均分成10份,其中的3份是( ),也可以表示成0.3。
把“1”平均分成100份,其中的1份是( ),也可以表示成( )。
把“1”平均分成100份,其中的23份是( ),也可以表示成( )。
3.通过预习,我知道了用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫作( )。
4.填空。
把“1”平均分成1000份,其中的1份是( ),也可以表示成( )。
其中的59份是( ),也可以表示成( )。
温馨提示知识准备:不同单位间的进率。
学具准备:方格纸。
参考答案：1.5.02 3.680.32.0.010.233.小数4.0.0010.0592小数的意义(二)项目内容1.填空。
(1)由5个万、3个百、6个十和4个一组成的数是( ),读作( )。
(2)由4个0.1和7个0.01组成的数是( )。
2.这些长度用“米”作单位怎样表示?分析与解答:因为1米=10分米, 因为1米=100厘米,6分米就是米, 45厘米就是米,也就是( )米。
也就是( )米。
3.通过预习,我知道了十分之几表示( )小数;百分之几表示( )小数;千分之几表示( )小数……4.填空。
1千克500克=( )千克 2米1分米=( )米113克=( )千克 5元4角2分=( )元125平方厘米=( )平方分米=( )平方米温馨提示知识准备:不同单位间的进率。
学具准备:直尺。
参考答案：1.(1) 50364五万零三百六十四(2) 0.472.0.60.453.一位两位三位4. 1.5 2.10.1135.42 1.250.01253小数的意义(三)项目内容1.在下面的框里填上合适的小数。
2.把一个正方形看作整体“1”,把它平均分成10份,每份是( ),1里面有( )个这样的一份;把它平均分成100份,每份是( ),有6个这样的一份是( ),有60个这样的一份是( )。
小学四年级数学教案-2020年新北师大版四年级数学下册全册导学案
2020年新北师大版四年级下册全册教案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了,以后我会在______________ 方面更加努力的。
小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入2角5分＝（）元9分米＝（）米7分＝（）元135克＝（）千克3元4角＝（）元3分米2厘米＝（）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。
2020年新北师大版四年级数学下册全册导学案
2020年新北师大版四年级下册全册教案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。
（小黑板出示）2角5分＝（）元 9分米＝（）米7分＝（）元 135克＝（）千克3元4角＝（）元 3分米2厘米＝（）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。
2020年新北师大版四年级数学下册全册导学案
2020年新北师大版四年级下册全册教案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。
（小黑板出示）2角5分＝（）元 9分米＝（）米7分＝（）元 135克＝（）千克3元4角＝（）元 3分米2厘米＝（）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。
北师大四年级数学下册导学案全册免费
北师大版四年级数学下册第一单元 “小数的认识和加减法” 《小数的意义》导学案学习内容：北师大版四年级数学上册课本第 2—6页的内容 学习目标：1结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。
2. 通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。
3 •能够正确地读写出小数。
学习重难点：1体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。
2 •能够正确地读写小数。
学情分析： 学习过程： 一、学前准备。
1•小数可以看成是由分母为 _______ 、 _______ 、 _______ 等这样的分数改写成的。
2. _____________________________ 分母是10的分数对应的是 __________________ 位小数，分母是100的分数对应的是 ___________ 位小数，分母是1000的分数对应的是 ________ 位小数。
3. —位小数表示—分之几，两位小数表示—分之几，三位小数表示—分之几。
4你能回答吗：小数是由几部分构成的吗_______________________________________________________________________ 「、探究新知。
1.认一认。
- 卜33张录m 序IQ ,也可垠翘 承■介0/L屣诟3 4缶*电可尉 雇示］PH hI i(1) 通过在计数器上位置，我们可以看出前面的两个“ 3”分别表示 ______ 小数的“整数部分”，和以前数的读法一致(2) “.”是小数点，读作“点”，它是整数部分和小数部分的分界线(3)小数点后面的三个 字顺次读出来的。
2.数位顺序表。
请把数位顺序表中的 计数单位补充完整。
3 ”读作 __________ ，这是小数的“小数部分”，是把数，它们读作 ，这是读作：考一考：你能说说小数的写法吗可以在小组内讨论，再归纳一下。
三、课内巩固训练。
北师大四年级数学下册导学案全册
北师大四年级数学下册导学案全册《小数的意义》导学案学习内容：北师大版四年级数学上册课本第2—6页的内容学习目标：1．结合具体情境·体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。
2．通过直观模型和实际操作·体会十进制分数与小数的关系·并能进行互化。
3．能够正确地读写出小数。
学习重难点：1．体会十进制分数与小数的密切关系·能够进行小数与分数的互化。
2．能够正确地读写小数。
学情分析：学习过程：一、学前准备。
1·小数可以看成是由分母为、、等这样的分数改写成的。
2·分母是10的分数对应的是位小数·分母是100的分数对应的是位小数·分母是1000的分数对应的是位小数。
3·一位小数表示分之几·两位小数表示分之几·三位小数表示分之几。
4·你能回答吗：小数是由几部分构成的吗？二、探究新知。
1·认一认。
（1）通过33·333在计数器上位置·我们可以看出“·”前面的两个“3”分别表示和·它们读作·这是小数的“整数部分”·和以前数的读法一致。
（2）“·”是小数点·读作“点”·它是整数部分和小数部分的分界线。
（3）小数点后面的三个“3”读作·这是小数的“小数部分”·是把数字顺次读出来的。
2·数位顺序表。
请把数位顺序表中的计数单位补充完整。
3·根据数位顺序表写一写·再读一读。
读作：读作：考一考：你能说说小数的写法吗？可以在小组内讨论·再归纳一下。
三、课内巩固训练。
1·把下面各图中涂色的部分分别用分数和小表示出来。
2·把下列分数写成小数。
3·把下列小数写成分数。
0·6 ＝ 0·21 ＝ 0·111 ＝ 0·02 ＝ 0·07 ＝ 0·034 ＝4·在□里填上适当的分数或小数。
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1小数的意义(一)项目内容1.填空。
5元2分=( )元3元6角8分=( )元3分米=( )米2.1把“1”平均分成10份,其中的1份是( ),也可以表示成0.1。
把“1”平均分成10份,其中的3份是( ),也可以表示成0.3。
把“1”平均分成100份,其中的1份是( ),也可以表示成( )。
把“1”平均分成100份,其中的23份是( ),也可以表示成( )。
3.通过预习,我知道了用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫作( )。
4.填空。
把“1”平均分成1000份,其中的1份是( ),也可以表示成( )。
其中的59份是( ),也可以表示成( )。
温馨提示知识准备:不同单位间的进率。
学具准备:方格纸。
参考答案：1.5.02 3.68 0.32.1 1031011000.01 231000.23 3.小数4.1 10000.001 5910000.0592 小数的意义(二)项目 内 容1.填空。
(1)由5个万、3个百、6个十和4个一组成的数是( ),读作( )。
(2)由4个0.1和7个0.01组成的数是( )。
2.这些长度用“米”作单位怎样表示?分析与解答:因为1米=10分米, 因为1米=100厘米,6分米就是()( )米, 45厘米就是( )( )米,也就是( )米。
也就是( )米。
3.通过预习,我知道了十分之几表示( )小数;百分之几表示()小数;千分之几表示( )小数……4.填空。
1千克500克=( )千克 2米1分米=( )米113克=( )千克 5元4角2分=( )元125平方厘米=( )平方分米=( )平方米温馨 提示 知识准备:不同单位间的进率。
学具准备:直尺。
参考答案：1.(1) 50364 五万零三百六十四(2) 0.472.6 100.6 451000.45 3.一位两位三位4. 1.5 2.1 0.1135.42 1.25 0.01253 小数的意义(三)项目内 容1.在下面的框里填上合适的小数。
2.把一个正方形看作整体“1”,把它平均分成10份,每份是( ),1里面有( )个这样的一份;把它平均分成100份,每份是( ),有6个这样的一份是( ),有60个这样的一份是( )。
3.十分位上的7表示7个( ),千分位上的5表示5个( )。
4.一个小数由三部分构成,小数点左边是( )部分,右边是( )部分,小数点右边第一位的计数单位是( ),第二位的计数单位是( )……每相邻两个计数单位间的进率是( )。
5.小数点右边的各数位分别表示多少个110,1100……6.填空。
(1)小数点左边第一位是( ),第三位是( );小数点右边第一位是( ),第三位是( )。
(2)一个数的十位和十分位上都是5,其他数位上都是0,这个数是( )。
(3)8.27中的“8”在( )位上,表示8个( );“2”在( )位上,表示2个( );“7”在( )位上,表示7个( )。
温馨 提示 知识准备:小数的意义和认识。
学具准备:方格纸。
参考答案：1.2.33 2.39 2.45 2.512.2.0.1 10 0.01 0.06 0.63.3.整数小数十分之一千分之一4.4.整数小数0.1 0.01 106.(1)个位百位十分位千分位(2)50.5 (3)个一十分0.1 百分0.014比大小项目内容1.有两座楼,一座楼有24.7米高,另一座楼有24.07米高,哪座楼高呢?2.一场少年演讲比赛。
(1)在演讲比赛中,郑强得了9.87分,李明得了9.90分,谁的得分高?(2)张华得了9.96分,请将这3名同学的得分按顺序排列。
(3)王平的表现比张华差一些,比李明好一些,王平可能得多少分?分析与解答:(1)9.87和9.90的整数部分相同,分不出大小,9.87的十分位上的数是8;9.90的十分位上的数是9,8<9,所以( )<( ),( )的得分高。
(2)因为9.90>9.87,又因为9.96百分位上的6大于9.90百分位上的0,所以,( )>( )>( )。
(3)王平的表现比张华差一些,比李明好一些,就是说王平的得分比9.96分少,比9.90分多,又因为得分都是两位小数,所以只要王平得分的百分位上的数大于0且小于6就符合条件。
王平的得分可能是( ),( ),( ),( )或( )。
3.通过预习,我知道了比较小数的大小时,整数部分大的那个数就( );如果整数部分相同,十分位上的数大的那个数就( );如果十分位上的数相同,( )位上的数大的那个数就( )。
4.在○里填上“>”或“<”。
0.839○0.9 6.07○6.7 5.45○5.634.03○4.009 7.217○7.22 7.19○71.9温馨提示知识准备:整数比较大小的方法。
参考答案：1.24.7米的楼高2.(1)9.87 9.90 李明(2)9.96 9.90 9.87 (3)9.91 9.92 9.93 9.94 9.95 3.大大百分大4.< < < > < <5买菜项目内容1.用竖式计算并验算。
316+127= 213-78=2.小米去书店买了两本书,一本13.16元,另一本12.7元,该怎样计算总钱数呢?3.1把油菜1.25元,1把芹菜2.41元。
买1把油菜和1把芹菜,要付多少元?分析与解答:要求要付多少元,就是把两种菜的价钱相加,列式是( )。
用竖式计算时,( )对齐,从( )算起。
4.通过预习,我知道了在计算小数的加、减法时,一定要先把( )对齐,然后按照整数的加、减法进行计算,最后一定要对齐数位点上小数点。
5.直接写得数。
1.5-0.5=2.1+0.6= 0.8+0.1=0.36+0.63= 0.96-0.7= 1.9-0.9=6.用竖式计算。
8.25+1.54= 7.36-2.25= 10.86-2.45=温馨提示知识准备:一位小数加、减法的计算方法。
参考答案：1.443 135 验算略2. 13.16+12.7=25.86(元)3. 1.25+2.41 小数点末位4.小数点5. 1 2.7 0.9 0.99 0.26 16. 9.79 5.11 8.416比身高项目内容1.用竖式计算。
5.81-4.7= 3.52+4.4= 7.32-2.2=2.小花高2.4米,鹿爸爸高6米,鹿爸爸比小花高多少米?分析与解答:要求鹿爸爸比小花高多少米,列式为( )。
被减数的( )位上一个单位也没有,计算时可以写0,用0减4,向( )位借( )当十,得数是( )。
个位上6-2-( )=( )。
3.计算小数减法时,如果被减数的小数位数比减数的小数位数少,被减数的末尾可用( )补足再减。
4.通过预习,我知道了竖式计算小数加减法时,要先把( )对齐,再按整数加减法的计算方法来计算:从( )位加(减)起,满( )向前一位进( ),不够减,向前一位借( )当( )再减。
计算结果中,小数末尾有0的要去掉。
5.当被减数的小数位数少于减数的小数位数时,可以根据( )在被减数的末尾添( )后再计算。
6.用竖式计算。
7.5-3.18= 0.51-0.37= 4-0.82=5.26-4.75= 13-3.9= 8.04-7.4=温馨提示知识准备:小数的不进位加法和不退位减法。
参考答案：1. 1.11 7.92 5.122.6-2.4 十分个一 6 1 33.04.小数点低十一一十5.小数的性质06. 4.32 0.14 3.18 0.51 9.1 0.647歌手大赛项目内容1.计算下面各题。
14+16-8 42-7+3 16-(4+2)2.1.4+1.6-0.8该怎么算呢?3.歌手大赛中,5号选手专业得分8.55分,综合素质得分0.88分,总分9.43分。
9号选手专业得分8.65分,综合素质得分0.40分。
谁的总分高呢?高出多少分?分析与解答:我们可以先求出9号选手的总分是多少,列式计算为( ),然后求出5号选手比9号选手高出多少分,列式计算为( )。
也可以列成一个综合算式:( )。
4.通过预习,我知道了小数加减混合运算和整数加减混合运算的运算顺序相同:都是按照从( )到( )的顺序依次计算;在含有小括号的算式里,要先算( )里面的,再算( )外面的。
5.计算下面各题。
4.6+12.3+5.8 15-(1.2+3.9)4.6-1.75+2.08 4.28+0.53-3.37温馨提示知识准备:整数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
参考答案：1.22 38 102.先算加法,后算减法。
3. 8.65+0.40=9.05(分) 9.43-9.05=0.38(分) 9.43-(8.65+0.40)=0.38(分)4.左右小括号小括号5. 22.7 9.9 4.93 1.441图形分类项目内容1.我们学过哪些图形?2.你能把这些图形分成两类吗?你是按什么标准分的?3.长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形这几个平面图形可以怎样分类?按什么标准分呢?分析与解答:(1)我们观察这些平面图形,发现有些图形的边是笔直的,有些图形的边是弯曲的,所以可以把这些图形分成两类:一类图形的边是弯曲的,有( );另一类图形的边是笔直的,有( )。
(2)边是笔直的4个图形中,我们又可以根据边的数量把它们分为两类:一类是四边形,有( );另一类是三边形,有三角形。
4.通过预习,我知道了四边形具有( )的特点,而三角形具有( )。
5.拉一拉,你发现了什么?温馨提示知识准备:平面图形的特征、分类的知识。
学具准备:5根长短不同的木条。
参考答案：1.长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形2.略3.(1)圆长方形、正方形、平行四边形、三角形(2)长方形、正方形、平行四边形4.容易变形稳定性5.平行四边形容易变形三角形具有稳定性2三角形分类项目内容1.我们学过哪些角?2.我们戴的红领巾是( )三角形。
3.拿出你剪下来的教材附页3中图1的三角形进行分类,并说说你的分类方法。
分析与解答:(1)我们观察这些三角形的角,发现有些三角形的三个角都是锐角,这类三角形就是( )三角形;有些三角形有一个直角,这类三角形就是( )三角形;有些三角形有一个钝角,这类三角形就是( )三角形。
(2)我们观察这些三角形的边,发现有些三角形的三条边都相等,这类三角形就是( )三角形;有些三角形的两条边相等,这类三角形就是( )三角形。
4.通过预习,我知道了三角形按角可以分为( )三角形、( )三角形和( )三角形。
三角形的边如果都相等,就是( )三角形,如果只有两边相等,就是( )三角形。
5.找一找,填一填。
锐角三角形有( ) 直角三角形有( ) 钝角三角形有( )温馨提示知识准备:三角形的初步认识及锐角、直角、钝角的认识。