苏教版数学二年级上册教案 6的乘法口诀 教学设计
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)《6的乘法口诀》教案篇一教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。
培养学生学习的迁移类推能力及运用知识解决实际问题的能力。
2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。
3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。
教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运〈ＷＷＷ．〉用6的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，可是到了河边，被小鸟拦住了。
怎么才能过去呢？小鸟对它说：必须算出我说的这些算式，才可以过桥。
2、同学们指名回答：1×6 2×6 3×6 6×4 6×5(并说出你使用的口诀)3、观察算式，你发现了什么？(都与6有关系)这节课，我们就来研究6的乘法口诀。
二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的`菜。
(题袋)A 、青蛙(蝗虫腿)数一数，填一填，填空：6只蝗虫( )腿，列式：口诀：B、小猫(鱼：摆小鱼6根小棒)摆一摆，填一填：6只小鱼用( )根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。
(1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数)2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。
B：屏幕展示，指名回答齐数。
3、展示完整口诀，齐读。
三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。
你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。
连一连。
指名回答。
2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图(每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀)学生抢答，奖励花朵图片。
3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题可以用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。
苏教版数学二年级上册3.5《 6的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册3.5《 6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元中的一节内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现6的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于6的乘法口诀，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和操作，发现6的乘法口诀的规律，加深他们对乘法运算的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过生动形象的图片和实例，引导学生观察、操作和思考，发现6的乘法口诀的规律。
同时，学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的图片和实例。
2.准备小组合作学习的材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示6的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现6的乘法口诀的规律。
引导学生发现，6乘以任何数，其结果的个位数都是6，十位数则是该数的个位数加1。
例如：6乘以3等于18，个位数是8，十位数是1。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用6的乘法口诀计算教师出示的算式。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用6的乘法口诀解决。
例如：小明有6个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生举例说明，培养他们的逻辑思维能力。
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀
一、教学目标
1.掌握乘法口诀。
2.能够使用乘法口诀计算乘法。
3.加深对乘法的理解和运用。
4.培养学生的口算能力。
二、教学重点
1.掌握乘法口诀。
2.能够使用乘法口诀计算乘法。
三、教学难点
1.培养学生的口算能力。
2.让学生理解乘法口诀的意义。
四、教学过程
1. 自主学习（10分钟）
让学生在课前自己学习苏教版数学二年级上册教案6的内容，了解乘法口诀。
2. 合作探究（10分钟）
让学生两两合作，相互背诵乘法口诀，并在纸上写下九九表和对应的乘法口诀，以加深对乘法口诀的记忆和理解。
3. 教师讲解（15分钟）
教师介绍九九乘法口诀的由来和意义，并具体讲解如何使用乘法口诀计算乘法，如何在乘法口诀的基础上快速算出大数字的乘积等。
4. 练习实践（20分钟）
教师出示一些乘法练习题，让学生在纸上用乘法口诀计算，然后相互检查。
5. 总结归纳（5分钟）
教师让学生再次背诵乘法口诀，然后让学生自己总结乘法口诀的规律和方法，
巩固乘法口诀的记忆和运用。
五、教学反思
在教学乘法口诀的过程中，我注意到学生们对乘法口诀的理解不够深刻，只是简单的机械记忆，对乘法的概念和运用理解不深。
因此，在教学中我采用了合作探究的方法，让学生通过相互交流、互相背诵，加深对乘法口诀的印象和理解。
同时我也灵活使用了不同的教学手法，如纸上计算、小组合作等，让学生实践运用乘法口诀，提高了学生的口算能力。
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》是本册教材中的重要内容，它主要让学生通过学习6的乘法口诀，掌握乘法的基本运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容主要包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法运算有一定的了解。
但是，对于6的乘法口诀的生成和记忆，还需要通过教师的引导和学生的实践来完成。
同时，学生对于乘法口诀的应用能力还需要通过实例的讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
3.能够运用6的乘法口诀解决实际问题。
四. 教学重难点1.6的乘法口诀的生成和记忆。
2.6的乘法口诀的应用。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、例证法、互动法等教学方法，让学生在实践中学习，通过互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用的实例。
2.练习题：包括6的乘法口诀的填空题、选择题和应用题。
3.教学黑板：用于板书6的乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解6的乘法口诀的生成过程，让学生理解6的乘法口诀的来源，从而引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示6的乘法口诀，让学生初步感知6的乘法口诀，同时引导学生发现6的乘法口诀的规律。
3.操练（15分钟）让学生通过填空题、选择题等形式的练习，加深对6的乘法口诀的记忆，提高学生的计算能力。
4.巩固（10分钟）通过实例的讲解和练习，让学生理解6的乘法口诀的应用，提高学生的解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）引导学生运用6的乘法口诀解决实际问题，培养学生的综合运用能力。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，巩固6的乘法口诀的记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学的内容。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案教学目标：1.掌握6的乘法口诀。
2.理解数乘法的概念，强化学生的数学意识。
3.培养学生好奇心和探究精神。
教学重点：1.数乘法的概念及6的乘法口诀。
2.培养学生好奇心和探究精神。
教学难点：1.6的乘法口诀课堂演练。
2.学生对于数乘法的理解能力。
教学准备：1.白板、黑板、彩笔等。
2.相关的数码器材。
3.配合教材的教辅资料。
教学过程：活动一：导入新课1.向学生介绍本课目标，要求学生达到什么样的学习效果。
2.利用6的乘法口诀的动手教学方式，带领学生发现6的乘法口诀的规律。
3.让学生自己发现6的乘法口诀的规律，并引出数乘法的概念。
活动二：6的乘法口诀的学习1.引导学生，一一列举出6的乘法口诀。
让学生拿起笔，在黑板上根据口诀展示。
2.请学生发挥想象力，自己写出更多的6的乘法口诀，并让他们在黑板上展示自己的口诀。
活动三：示例教学1.向学生展示一道含有6的乘法题，让学生自己通过口诀完成题目。
2.请学生根据口诀，在纸上完成一组6的乘法题，然后与同桌核对答案。
活动四：达成目标1.请学生自己编写一个6的乘法口诀，让学生分成小组在黑板上展示自己的口诀。
2.通过考试，检测学生是否掌握了6的乘法口诀的规律。
根据考试的结果对学生进行反馈。
教学总结：本节课让学生通过动手的方式，发现数乘法的概念，并掌握6的乘法口诀。
此次教学通过多方面的让学生参与其中，增强了学生的学习兴趣和好奇心，达到了预期的教学目标。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一章节，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能进行简单的加减法运算。
但部分学生可能对乘法概念理解不深，对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和应用。
2.乘法计算方法的掌握。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生参与实际情境，感受乘法的意义。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.运用口诀教学法，帮助学生记忆乘法口诀，提高计算速度。
六. 教学准备1.准备乘法口诀的图片和实例。
2.准备乘法计算的练习题。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示图片和实例，引导学生观察和思考，引出乘法口诀的概念。
如：展示6只小鸟，让学生说出6的乘法口诀。
呈现（10分钟）教师引导学生学习6的乘法口诀，让学生分组讨论，总结出6的乘法口诀。
在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解口诀的含义。
操练（10分钟）教师出示乘法计算题，让学生运用口诀进行计算。
如：2×6、3×6等。
教师及时批改和反馈，指导学生掌握计算方法。
巩固（10分钟）教师学生进行口诀比赛，让学生在游戏中巩固口诀。
如：快速说出6的乘法口诀，看谁说得多、说得快。
拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生尝试找出规律，拓展学生的思维。
小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调6的乘法口诀的重要性和应用。
苏教版二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》教学设计
苏教版二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册3.10的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了1-5的乘法口诀的基础上进行学习的，通过这部分的学习，使学生能够进一步掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。
教材中给出了6的乘法口诀的，并通过生动的插图和实例，引导学生理解和记忆口诀。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力和初步的逻辑思维能力，对于乘法口诀已经有了一定的了解。
但是，学生在理解和记忆口诀方面还存在困难，需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和记忆口诀。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解6的乘法口诀的意义。
2.使学生能够熟练地背诵6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行计算。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和记忆6的乘法口诀。
2.难点：使学生能够灵活运用口诀进行计算，并能够理解和解释口诀的意义。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法等教学方法，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和记忆口诀。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的课件和教学材料。
2.准备乘法口诀的卡片和奖励物品。
3.准备教室内的分组合作学习的场地和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过乘法口诀的歌曲和游戏，引出6的乘法口诀的学习。
2.呈现（10分钟）通过6的乘法口诀的课件和，引导学生观察和操作，理解口诀的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组进行口诀的背诵和计算练习，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过口诀接龙游戏和计算比赛，巩固学生对口诀的记忆和理解。
5.拓展（10分钟）让学生通过实际的例子，解释和应用口诀，提高学生的逻辑思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结6的乘法口诀的意义和背诵方法，强调口诀的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的口诀背诵和计算练习，让学生在家里进行复习和巩固。
《6的乘法口诀(第9课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《6的乘法口诀（第9课时）》（教案）二年级上册数学苏教版我今天要为大家授课的是《6的乘法口诀（第9课时）》。
这是一节二年级上册数学苏教版的课程。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版二年级上册数学的第五章第二节，主要学习6的乘法口诀。
这部分内容主要包括6乘1到6乘6的计算方法，以及6的乘法口诀的运用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用到实际计算中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们理解并能够运用口诀进行快速计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、口诀表和计算器等教具，同时也为学生准备了练习本和笔等学具。
五、教学过程六、板书设计我会将6的乘法口诀以表格的形式板书在黑板上，让学生们能够清晰地看到每个口诀的计算方法和结果。
七、作业设计1. 6乘3等于多少？2. 6乘4等于多少？3. 6乘5等于多少？答案：1. 6乘3等于182. 6乘4等于243. 6乘5等于30八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了6的乘法口诀，并尝试改进教学方法，让下次课程更加顺利。
同时，我也会鼓励学生们在课后互相练习，加强巩固。
重点和难点解析一、教学内容的选取在选取教学内容时，我选择了苏教版二年级上册数学的第五章第二节，主要学习6的乘法口诀。
这一部分内容是学生进一步学习乘法运算的基础，也是他们在日常生活中经常用到的数学知识。
因此，我认为这部分内容对学生来说至关重要。
二、教学目标的设定在设定教学目标时，我希望学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用到实际计算中。
这个目标既包含了知识与技能的培养，也关注了学生的过程与方法。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们理解并能够运用口诀进行快速计算。
在教学过程中，我会通过具体的例子和随堂练习，帮助学生们理解和掌握口诀，并能够运用到实际计算中。
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案(终稿)
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案（终稿）一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
教材通过生动的插图和有趣的口诀，引导学生主动探索、发现和总结6的乘法口诀的规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但对乘法运算还比较陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的认识。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.能够运用口诀计算简单的乘法运算。
五. 教学方法采用趣味教学法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动探索、发现和总结6的乘法口诀的规律。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的插图和卡片。
2.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过生动有趣的插图，引导学生复习1-5的乘法口诀。
然后，教师提问：“你们想不想知道6的乘法口诀是什么样的呢？”激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师出示6的乘法口诀的插图和卡片，引导学生观察和记忆口诀。
教师可以一边展示插图，一边说出口诀，让学生跟读和记忆。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套6的乘法口诀卡片。
学生分组进行卡片游戏，通过互相提问和回答，巩固对口诀的记忆。
巩固（10分钟）教师出示一些简单的乘法运算题目，让学生运用6的乘法口诀进行计算。
教师可以挑选一些学生进行板书演示，并让其他学生进行核对和评价。
拓展（10分钟）教师引导学生尝试运用6的乘法口诀解决一些实际问题，如计算班级人数、计算物品的总价等。
苏教版数学二年级上册教案 6的乘法口诀 3 教学设计
苏教版数学二年级上册教案 6的乘法口诀
3 教学设计
教学目标
掌握6的乘法口诀
能够正确运用6的乘法口诀解决问题
教学准备
教师准备：充电宝、电子白板、乘法口诀卡片
学生准备：练册、铅笔
教学步骤
1.导入：通过展示一张有关6的乘法口诀的图片或卡片，引起学生的兴趣和思考。
2.引入：教师简要介绍6的乘法口诀的重要性，并与学生一起大声朗读口诀。
3.讲解：教师通过电子白板或乘法口诀卡片逐步解释6的乘法口诀的规律和原理，并与学生一起反复默写。
4.练：教师分发练册，让学生独立完成相关练，巩固所学的6的乘法口诀知识。
5.提升：教师设计一些拓展问题，让学生应用6的乘法口诀解
决实际问题，并鼓励他们分享自己的解题思路。
6.总结：教师对本节课进行总结，强调6的乘法口诀的重要性，并鼓励学生继续进行口算练。
教学互动
教师和学生一起大声朗读6的乘法口诀。
学生之间互相进行口算练。
学生展示自己解题的思路和答案。
教学评估
观察学生在课堂上的积极参与程度。
检查学生在练册上的答题情况。
教学延伸
教师鼓励学生在家中进行口算练，提高熟练度。
学生可以带来自己编写的6的乘法口诀卡片，与同学互换使用。
参考资料
苏教版数学二年级上册教材
乘法口诀卡片。
苏教版二年级上册数学《表内乘法 (一)6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《表内乘法（一）6的乘法口诀》教案一. 教材分析《表内乘法（一）6的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行表内乘法的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆6的乘法口诀，从而为后续的乘法学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，并且对数学产生了兴趣。
但是，对于乘法概念的理解和表内乘法的计算，他们还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和记忆6的乘法口诀，为他们提供充足的练习机会，从而掌握表内乘法的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记6的乘法口诀，并能够运用口诀进行表内乘法的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟记6的乘法口诀，并能够运用口诀进行表内乘法的计算。
2.难点：学生对乘法概念的理解和表内乘法的计算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。
2.操作教学法：通过学生动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。
3.交流教学法：通过学生之间的交流和合作，培养学生的表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：6的乘法口诀图片、实例、练习题等。
2.学具准备：学生每人准备一套6的乘法口诀卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示6的乘法口诀图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
教师引导学生说出6的乘法口诀，并解释口诀的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过实例，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。
例如，教师可以出示6个苹果，让学生观察和思考，如何快速知道6个苹果的总数。
引导学生发现，可以通过6的乘法口诀来计算，即6×1=6，6×2=12，6×3=18等。
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀一、教学目标1.掌握乘法基本概念；2.掌握乘法口诀；3.通过计算习惯和口诀掌握乘法的计算方法。
二、教学重点1.乘法口诀的掌握；2.乘法的计算方法。
三、教学难点1.乘法口诀的记忆和理解；2.乘法的口诀练习及其应用。
四、教学准备1.教师：教案、黑板笔；2.学生：练习册。
五、教学过程5.1 导入教师引导学生回顾上节课的知识，复习加法和几何图形，为本讲乘法打下基础。
5.2 乘法基本概念教师讲解乘法的基本概念，如“乘法是加法的推广”，“乘法是重复加法”，“乘号的意义”，让学生理解乘法的概念与加法的关系。
5.3 乘法口诀教师在黑板上写出口诀“一二得二，二四得八……”，并教给学生。
教师在口诀的基础上，通过生动有趣的游戏，让学生熟悉口诀，并且培养出计算的习惯。
5.4 计算练习教师布置一些练习，让学生通过计算练习掌握乘法的计算方法，理解口诀的实际应用。
5.5 课堂小结教师从学生的练习情况中提取出一些常见的错误，做出相关解释和纠正。
通过本节课的讲解和练习，学生掌握了乘法的基本概念和口诀，并且能够通过口诀快速计算乘法。
六、课后作业1.完成课堂练习；2.在家通过口诀练习，熟练记忆口诀；3.完成课后作业。
七、教学反思本节课的教学重点在于乘法口诀的掌握。
教师使用了生动有趣的游戏方式让学生熟悉口诀，并且在实际计算中进行了应用。
在后续的教学中，需要不断巩固和加强学生对乘法口诀的记忆和理解，并且通过不断的练习加深对乘法计算的理解。
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案(集体备课)
6的乘法口诀教学目标:1.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算并解决生活中的实际问题。
2.通过观察探索，使学生经历6的乘法口诀形成的过程。
教学重难点:重点：理解6的乘法口诀形成的过程。
难点：掌握6的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。
教学过程:一、准备练习（1）口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说：你用了哪句口诀？（2）列式计算：1个5相加 3个4相加二、探究新知（1）试一试①出示例题图，提问：图中的小朋友在做什么？②1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。
提问：“一六得六”表示什么意思？（6和1相乘，积是6）④2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？请你编出一个口诀。
引导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？⑤3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎么样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生依次写一道算式，编一句口诀，把第35页上的乘法算式和口诀填完整。
⑥让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。
并指名说出每句口诀标书的意思。
6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？⑦请学生把口诀齐读一遍。
再请大家边轻声读边试着背背看。
⑧试背口诀。
（2）想一想①出示想一想：6×2= 6×5=②口算出结果，并说一说各用哪一句口诀三、知识巩固（1）“想想做做”第1题。
比较每组两个算式有何特点？讨论交流。
（2）“想想做做”第2题。
学生口答。
（3）“想想做做”第3题。
6的乘法口诀还有几句？可以计算哪些乘法算式？（4）“想想做做”第4题。
独立完成。
（5）“想想做做”第5题。
比较一下6×6与6×2(2×6)有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？（6）“想想做做”第6题学生讨论交流，独立完成，集体订正。
(教案)第三单元6的乘法口诀-二年级数学上册(苏教版)
教案：第三单元 6的乘法口诀二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
二、教学内容1. 6的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、乘法口诀表、练习题。
2. 学具：乘法口诀表、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些与6有关的图片，引导学生发现6的倍数，进而引入新课。
2. 新课讲解讲解6的乘法口诀，让学生跟读、记忆。
通过PPT展示一些实例，让学生运用6的乘法口诀解决问题。
3. 练习巩固分组让学生进行练习，互相检查，教师巡回指导。
针对学生易错点，进行讲解、巩固。
4. 课堂小结六、板书设计1. 第三单元 6的乘法口诀2. 内容：6的乘法口诀表运用乘法口诀解决问题的实例七、作业设计1. 完成6的乘法口诀表。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够有效地学习和运用6的乘法口诀。
详细补充和说明：1. 导入新课在导入新课的环节，教师可以利用PPT展示与6相关的图片，如6个苹果、6只小鸟等，让学生在视觉上对6的倍数有直观的认识。
接着，教师可以引导学生发现这些图片中的共同点，即它们都是6的倍数。
通过这样的导入，可以激发学生的学习兴趣，并为他们学习6的乘法口诀做好铺垫。
2. 新课讲解在新课讲解环节，教师应该清晰、准确地讲解6的乘法口诀。
可以通过PPT展示6的乘法口诀表，让学生跟读并记忆。
在讲解过程中，教师应该注意强调每个乘法算式的特点和规律，如6乘以1等于6，6乘以2等于12等，帮助学生理解和记忆。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案一、教学目标：1.正确理解和记忆6的乘法口诀；2.培养学生的口算能力；3.提高学生的数学思维能力和计算能力。
二、教学重点：1.6的乘法口诀的记忆；2.口算练习。
三、教学难点：1.6的乘法口诀的体会和联想；2.快速口算6的倍数。
四、教学准备：1.带有6的乘法口诀的大幅海报；2.黑板、白板、彩色粉笔或荧光笔；3.练习册和作业册。
五、教学内容：1. 引入（5分钟）1.让学生回忆5的乘法口诀；2.提问：你们学过哪些乘法口诀？都有哪些特点？2. 学习（20分钟）1.带上两到三个相关的例子：“6×1=6，6×2=12，6×3=18……”，让学生完整地背下6的乘法口诀；2.在班级中将带有乘法口诀的海报作为背景，根据口诀角色和形象化，鼓励学生加深记忆力；3.通过让学生进行反复联系，练习口算6的倍数的计算方法。
3. 巩固（15分钟）1.像提问引入的内容一样，进行5的口算训练；2.鼓励学生进行更多的口算练习，熟练掌握6的乘法口诀；3.通过练习册和作业册的练习，巩固学习成果。
4. 总结（10分钟）1.回顾本节课的学习重点、难点和教学目标；2.让学生分享本节课的学习心得，总结本节课达到的目标；3.确认学生的学习状况，未达到目标的部分将融入下一节课。
六、课后作业：1.巩固口算练习，做第一次练习册的练习题；2.完成作业册的作业。
七、教学反思：1.本节课通过循序渐进的教学方法，使学生能够分步掌握6的乘法口诀；2.班级中的海报提高了学生的学习兴趣，帮助学生更好地记忆乘法口诀；3.教学过程应注重与学生互动，学习过程中鼓励学生互相配合；4.下一节课要针对学生的程度，进行有普及性和个性的教学。
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案
师:同学们,你们玩过旋转木马吗?
课件出示:教材第35页例8图。
师:瞧!图中的旋转木马每次坐6人,2次可以坐多少人?3次、4次、5次、6次呢?你能自己计算并完成下面的表格吗?
课件出示:教材第35页例8表格。组织交流。
师:根据刚才的计算过程和以往的学习经验我们知道,1个6写成乘法算式是1×6=6,怎样编乘法口诀?
生:一六得六。
师:2个6相加怎样写乘法算式?怎样编乘法口诀呢?后面呢?在小组里共同完成这项任务,有信心吗?学生共同编制6的乘法口诀。教师巡视,了解情况。组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。多种形式读6的乘法口诀,强化记忆,交流记忆口诀的方法。
【设计意图:通过情境引入,让学生根据观察参与自主探索,编写口诀,并想办法记口诀】
第三单元 表内乘法（一）
一、教学基本信息
课题名称
8.6的乘法口诀
授课老师
授课时间
授课时数
1
二、教学目标
1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。
2.使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。
3.结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力,渗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ函数、对应等数学思想。
三、重难点
重点：
6的乘法口诀,用口诀正确求积。
难点：
6的乘法口诀,用口诀正确求积。
四、教学过程
1.课前导入
师:同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,你会背吗?我们玩一会儿对口令的游戏好吗?
师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。
【设计意图:复习2、3、4、5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础,通过对口令游戏调动学生的主动性,活跃课堂气氛】
3.课堂小结
(教学设计)第三单元 6的乘法口诀-二年级数学上册 (苏教版)
（教学设计）第三单元 6的乘法口诀-二年级数学上册（苏教版）1. 教学背景二年级学生正在学习数学上册第三单元，该单元主要涉及到整数“6”的乘法口诀。
学生需要掌握6乘以1~9的结果，为深入掌握乘法口诀打下基础。
2. 教学目标1.掌握6乘以1~9的结果；2.熟练地应用6乘法口诀；3.激发学生学习数学的兴趣。
3. 教学内容本节课将通过以下内容学习“6”的乘法口诀：•回顾之前的乘法口诀；•讲解6的乘法口诀；•团队合作练习；•相关课外作业。
4. 教学过程4.1 回顾之前的乘法口诀教师将之前所有的乘法口诀都出题，在黑板上让学生回答。
在经过一段时间的恢复和强化，让学生再次掌握乘法口诀。
4.2 讲解6的乘法口诀教师首先给学生展示1~9的乘法表格，突出6的行和列。
然后教师会在黑板上一次性写下所有6乘法的结果，列出来学生可以看到，再由教师引导学生来进行分析，探讨6的乘法口诀的规律。
理论分析后，教师可以再写上几道练习题，由学生互相测验之后检查学生的掌握程度。
4.3 团队合作练习教师将学生分成小组，要求他们完成一道综合题，例如：如果有3块蛋糕，每块蛋糕6个蜜蜂，那么这些蜜蜂数量是多少呢？在小组内完成任务时，可以让学生分为两个人，其中一人负责列算式，另一人负责计算结果。
这样可以刺激学生间的团队合作，互相协调，共同完成任务。
4.4 相关课外作业为巩固学生所学，巩固6的乘法口诀，教师可以留下一些相关的课外作业让学生自己完成，然后在下节课上进行检查。
5. 教学评估教师可以为学生设计一些简单的口算题目，检查根据6的乘法口诀计算结果的准确性和计算速度。
在班级讲评中，对表现优异的学生进行表扬，并对出错或计算时间慢的学生进行相关的解释和指导。
6. 教学延伸1.可以让学生手工制作一份自己的乘法口诀书；2.可以增加一些有趣的趣味题目，激发学生学习数学的兴趣。
7. 总结通过这次教学，教师可以有效地帮助学生掌握6的乘法口诀，提高学生学习数学的兴趣和学习成绩。
苏教版小学二年级数学6的乘法口诀数学教案设计
苏教版小学二年级数学6的乘法口诀數學教案設計一、教案设计背景苏教版小学二年级数学教材中，6的乘法口诀是学生们需要掌握的重要知识点。
通过学习6的乘法口诀，可以锻炼学生的记忆力和运算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 学生能够熟练背诵并理解6的乘法口诀。
2. 学生能够运用6的乘法口诀进行简单的乘法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学内容与过程1. 导入新课：通过故事或者生活中的实例引入6的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：(1) 教师引导学生观察6的乘法表，找出规律，如：每次加6，结果就会增加6等。
(2) 教师逐句讲解6的乘法口诀，解释每一句口诀的意义，并让学生跟读。
3. 实践操作：组织学生进行小组活动，利用教具或实物进行实际操作，帮助他们理解和记忆6的乘法口诀。
4. 巩固练习：设计一些简单的乘法题目，让学生运用所学的6的乘法口诀进行计算，检验他们的理解和应用能力。
5. 小结与反思：总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，教师对学生的发言给予反馈和指导。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师应关注每一个学生的参与情况，及时给予肯定和鼓励，对于困难的学生提供必要的帮助。
2. 结果性评价：通过课后的作业和测验，了解学生对6的乘法口诀的理解和应用程度。
五、教学资源1. 教材：苏教版小学二年级数学课本2. 教具：计数棒、乘法卡片等3. 课件：包含6的乘法口诀的教学课件六、教学建议1. 在教学过程中，应注意培养学生的自主学习能力和合作精神。
2. 对于学生的问题，教师应及时解答，同时鼓励他们自己去探索和发现答案。
3. 教师应注重培养学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学知识。
二年级上册数学教学设计-3.7《6的乘法口诀》｜苏教版
二年级上册数学教学设计－3.7《6的乘法口诀》｜苏教版教学目标•理解6的乘法口诀，掌握6的乘法表。
•能灵活地应用6的乘法口诀解决实际问题。
•能够将乘法口诀和乘法表进行拓展，探究其他数字的乘法口诀和乘法表。
教学内容与教学重点教学内容•6的乘法口诀•6的乘法表教学重点•掌握6的乘法口诀和乘法表。
•灵活应用6的乘法口诀解决实际问题。
教学过程设计教学环节一：导入•利用学生已经掌握的“1-5的乘法口诀”，出示图片6个“一样”的物品，让学生自己尝试使用已经掌握的乘法口诀计算6个“一样”的物品的总数。
•引导学生发现，使用“1-5的乘法口诀”计算6个“一样”的物品的总数比较麻烦。
•引出“6的乘法口诀”的概念，告诉学生使用6的乘法口诀计算6个“一样”的物品的总数非常方便。
教学环节二：展示6的乘法口诀•在黑板上出示6的乘法口诀，如下所示：6x1=66x2=126x3=186x4=246x5=306x6=36•让学生观察6的乘法表和乘法规律，感受到规律的美妙。
教学环节三：练习•让学生自己练习6的乘法口诀并回答相关问题，如：–试着用6的乘法口诀计算10个“一样”的物品的总数。
–试着用6的乘法口诀计算8个“一样”的物品的总数等。
教学环节四：实际应用•让学生分组，模拟超市促销活动，固定商品数量和单价，让学生使用6的乘法口诀计算出不同购买量下的总价格。
•引导学生思考如何利用6的乘法口诀求解其他更加复杂的实际问题。
教学环节五：总结•引导学生总结6的乘法口诀的规律，并将规律和实际问题联系起来，掌握其灵活应用的方法。
拓展与延伸•让学生研究其他数字的乘法口诀和乘法表，并且比较不同数字的乘法规律。
•给学生一些实际问题，要求他们使用乘法口诀和乘法表来解决问题，并让他们分享思路和方法。
总结本次教学通过一些生动的教学环节和实际的应用让学生深入理解6的乘法口诀和乘法表，并且培养学生灵活应用乘法口诀和乘法表解决实际问题的能力，让学生享受到数学学习的乐趣，提高他们的数学素养。
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6的乘法口诀
教学内容:
教材第17—18页例题及想想做做。
教学目的：
使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。
教学准备：
口算卡片，实物投影仪。
教学过程：
一、复习。
1.口算：
老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？
2.列式计算：1个5 3个4相加 5的2倍
3.导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。
二、新授。
1.教学例题。
（1
（2
（3
提问：
（4
2
（5
（6
（7
6
（8
（9）试背口诀。
A、师生对口令，开火车说口诀。
B、请学生齐背口诀，再指名背口诀。
2.教学“想一想”。
（1）出示“想一想”6×2=（） 6×5=（）
（2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？
3、小结。
今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。
三、完成“想想做做”。
1.完成“想想做做”1。
（1）学生独立完成，集体交流订正。
（2）比较每组两个算式有何特点？讨论交流。
2.完成“想想做做”2。
（1）独立完成，集体交流。
（2）6的乘法口诀还有几句？可以用哪些乘法算式？
3、完成“想想做做”3。
8题口算，要求学生在1分钟内完成，力求都算对，集体交流对做得又对又快的学生给予表扬。
4.完成“想想做做”4。
（1）要求学生多读几遍题后，再列式计算。
（2）比较一下6×6与6×2（2×6）有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？
5.完成“想想做做”5。
出示第5题图，学生讨论交流，独立完成，集体订正。
6.完成“想想做做”6。
独立列式、口算、集体订正，指名说说你为什么用乘法算？
四、作业：
背6的乘法口诀。