苏教版数学二年级上册教案 6的乘法口诀 教学设计
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)《6的乘法口诀》教案篇一教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。
培养学生学习的迁移类推能力及运用知识解决实际问题的能力。
2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。
3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。
教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运〈ＷＷＷ．〉用6的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，可是到了河边，被小鸟拦住了。
怎么才能过去呢？小鸟对它说：必须算出我说的这些算式，才可以过桥。
2、同学们指名回答：1×6 2×6 3×6 6×4 6×5(并说出你使用的口诀)3、观察算式，你发现了什么？(都与6有关系)这节课，我们就来研究6的乘法口诀。
二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的`菜。
(题袋)A 、青蛙(蝗虫腿)数一数，填一填，填空：6只蝗虫( )腿，列式：口诀：B、小猫(鱼：摆小鱼6根小棒)摆一摆，填一填：6只小鱼用( )根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。
(1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数)2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。
B：屏幕展示，指名回答齐数。
3、展示完整口诀，齐读。
三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。
你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。
连一连。
指名回答。
2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图(每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀)学生抢答，奖励花朵图片。
3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题可以用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。
苏教版数学二年级上册3.5《 6的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册3.5《 6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元中的一节内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现6的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于6的乘法口诀，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和操作，发现6的乘法口诀的规律，加深他们对乘法运算的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过生动形象的图片和实例，引导学生观察、操作和思考，发现6的乘法口诀的规律。
同时，学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的图片和实例。
2.准备小组合作学习的材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示6的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现6的乘法口诀的规律。
引导学生发现，6乘以任何数，其结果的个位数都是6，十位数则是该数的个位数加1。
例如：6乘以3等于18，个位数是8，十位数是1。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用6的乘法口诀计算教师出示的算式。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用6的乘法口诀解决。
例如：小明有6个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生举例说明，培养他们的逻辑思维能力。
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀
一、教学目标
1.掌握乘法口诀。
2.能够使用乘法口诀计算乘法。
3.加深对乘法的理解和运用。
4.培养学生的口算能力。
二、教学重点
1.掌握乘法口诀。
2.能够使用乘法口诀计算乘法。
三、教学难点
1.培养学生的口算能力。
2.让学生理解乘法口诀的意义。
四、教学过程
1. 自主学习（10分钟）
让学生在课前自己学习苏教版数学二年级上册教案6的内容，了解乘法口诀。
2. 合作探究（10分钟）
让学生两两合作，相互背诵乘法口诀，并在纸上写下九九表和对应的乘法口诀，以加深对乘法口诀的记忆和理解。
3. 教师讲解（15分钟）
教师介绍九九乘法口诀的由来和意义，并具体讲解如何使用乘法口诀计算乘法，如何在乘法口诀的基础上快速算出大数字的乘积等。
4. 练习实践（20分钟）
教师出示一些乘法练习题，让学生在纸上用乘法口诀计算，然后相互检查。
5. 总结归纳（5分钟）
教师让学生再次背诵乘法口诀，然后让学生自己总结乘法口诀的规律和方法，
巩固乘法口诀的记忆和运用。
五、教学反思
在教学乘法口诀的过程中，我注意到学生们对乘法口诀的理解不够深刻，只是简单的机械记忆，对乘法的概念和运用理解不深。
因此，在教学中我采用了合作探究的方法，让学生通过相互交流、互相背诵，加深对乘法口诀的印象和理解。
同时我也灵活使用了不同的教学手法，如纸上计算、小组合作等，让学生实践运用乘法口诀，提高了学生的口算能力。
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》是本册教材中的重要内容，它主要让学生通过学习6的乘法口诀，掌握乘法的基本运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容主要包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法运算有一定的了解。
但是，对于6的乘法口诀的生成和记忆，还需要通过教师的引导和学生的实践来完成。
同时，学生对于乘法口诀的应用能力还需要通过实例的讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
3.能够运用6的乘法口诀解决实际问题。
四. 教学重难点1.6的乘法口诀的生成和记忆。
2.6的乘法口诀的应用。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、例证法、互动法等教学方法，让学生在实践中学习，通过互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用的实例。
2.练习题：包括6的乘法口诀的填空题、选择题和应用题。
3.教学黑板：用于板书6的乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解6的乘法口诀的生成过程，让学生理解6的乘法口诀的来源，从而引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示6的乘法口诀，让学生初步感知6的乘法口诀，同时引导学生发现6的乘法口诀的规律。
3.操练（15分钟）让学生通过填空题、选择题等形式的练习，加深对6的乘法口诀的记忆，提高学生的计算能力。
4.巩固（10分钟）通过实例的讲解和练习，让学生理解6的乘法口诀的应用，提高学生的解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）引导学生运用6的乘法口诀解决实际问题，培养学生的综合运用能力。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，巩固6的乘法口诀的记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学的内容。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案教学目标：1.掌握6的乘法口诀。
2.理解数乘法的概念，强化学生的数学意识。
3.培养学生好奇心和探究精神。
教学重点：1.数乘法的概念及6的乘法口诀。
2.培养学生好奇心和探究精神。
教学难点：1.6的乘法口诀课堂演练。
2.学生对于数乘法的理解能力。
教学准备：1.白板、黑板、彩笔等。
2.相关的数码器材。
3.配合教材的教辅资料。
教学过程：活动一：导入新课1.向学生介绍本课目标，要求学生达到什么样的学习效果。
2.利用6的乘法口诀的动手教学方式，带领学生发现6的乘法口诀的规律。
3.让学生自己发现6的乘法口诀的规律，并引出数乘法的概念。
活动二：6的乘法口诀的学习1.引导学生，一一列举出6的乘法口诀。
让学生拿起笔，在黑板上根据口诀展示。
2.请学生发挥想象力，自己写出更多的6的乘法口诀，并让他们在黑板上展示自己的口诀。
活动三：示例教学1.向学生展示一道含有6的乘法题，让学生自己通过口诀完成题目。
2.请学生根据口诀，在纸上完成一组6的乘法题，然后与同桌核对答案。
活动四：达成目标1.请学生自己编写一个6的乘法口诀，让学生分成小组在黑板上展示自己的口诀。
2.通过考试，检测学生是否掌握了6的乘法口诀的规律。
根据考试的结果对学生进行反馈。
教学总结：本节课让学生通过动手的方式，发现数乘法的概念，并掌握6的乘法口诀。
此次教学通过多方面的让学生参与其中，增强了学生的学习兴趣和好奇心，达到了预期的教学目标。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一章节，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能进行简单的加减法运算。
但部分学生可能对乘法概念理解不深，对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和应用。
2.乘法计算方法的掌握。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生参与实际情境，感受乘法的意义。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.运用口诀教学法，帮助学生记忆乘法口诀，提高计算速度。
六. 教学准备1.准备乘法口诀的图片和实例。
2.准备乘法计算的练习题。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示图片和实例，引导学生观察和思考，引出乘法口诀的概念。
如：展示6只小鸟，让学生说出6的乘法口诀。
呈现（10分钟）教师引导学生学习6的乘法口诀，让学生分组讨论，总结出6的乘法口诀。
在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解口诀的含义。
操练（10分钟）教师出示乘法计算题，让学生运用口诀进行计算。
如：2×6、3×6等。
教师及时批改和反馈，指导学生掌握计算方法。
巩固（10分钟）教师学生进行口诀比赛，让学生在游戏中巩固口诀。
如：快速说出6的乘法口诀，看谁说得多、说得快。
拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生尝试找出规律，拓展学生的思维。
小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调6的乘法口诀的重要性和应用。
苏教版二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》教学设计
苏教版二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册3.10的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了1-5的乘法口诀的基础上进行学习的，通过这部分的学习，使学生能够进一步掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。
教材中给出了6的乘法口诀的，并通过生动的插图和实例，引导学生理解和记忆口诀。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力和初步的逻辑思维能力，对于乘法口诀已经有了一定的了解。
但是，学生在理解和记忆口诀方面还存在困难，需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和记忆口诀。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解6的乘法口诀的意义。
2.使学生能够熟练地背诵6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行计算。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和记忆6的乘法口诀。
2.难点：使学生能够灵活运用口诀进行计算，并能够理解和解释口诀的意义。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法等教学方法，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和记忆口诀。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的课件和教学材料。
2.准备乘法口诀的卡片和奖励物品。
3.准备教室内的分组合作学习的场地和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过乘法口诀的歌曲和游戏，引出6的乘法口诀的学习。
2.呈现（10分钟）通过6的乘法口诀的课件和，引导学生观察和操作，理解口诀的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组进行口诀的背诵和计算练习，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过口诀接龙游戏和计算比赛，巩固学生对口诀的记忆和理解。
5.拓展（10分钟）让学生通过实际的例子，解释和应用口诀，提高学生的逻辑思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结6的乘法口诀的意义和背诵方法，强调口诀的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的口诀背诵和计算练习，让学生在家里进行复习和巩固。
《6的乘法口诀(第9课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《6的乘法口诀（第9课时）》（教案）二年级上册数学苏教版我今天要为大家授课的是《6的乘法口诀（第9课时）》。
这是一节二年级上册数学苏教版的课程。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版二年级上册数学的第五章第二节，主要学习6的乘法口诀。
这部分内容主要包括6乘1到6乘6的计算方法，以及6的乘法口诀的运用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用到实际计算中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们理解并能够运用口诀进行快速计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、口诀表和计算器等教具，同时也为学生准备了练习本和笔等学具。
五、教学过程六、板书设计我会将6的乘法口诀以表格的形式板书在黑板上，让学生们能够清晰地看到每个口诀的计算方法和结果。
七、作业设计1. 6乘3等于多少？2. 6乘4等于多少？3. 6乘5等于多少？答案：1. 6乘3等于182. 6乘4等于243. 6乘5等于30八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了6的乘法口诀，并尝试改进教学方法，让下次课程更加顺利。
同时，我也会鼓励学生们在课后互相练习，加强巩固。
重点和难点解析一、教学内容的选取在选取教学内容时，我选择了苏教版二年级上册数学的第五章第二节，主要学习6的乘法口诀。
这一部分内容是学生进一步学习乘法运算的基础，也是他们在日常生活中经常用到的数学知识。
因此，我认为这部分内容对学生来说至关重要。
二、教学目标的设定在设定教学目标时，我希望学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用到实际计算中。
这个目标既包含了知识与技能的培养，也关注了学生的过程与方法。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们理解并能够运用口诀进行快速计算。
在教学过程中，我会通过具体的例子和随堂练习，帮助学生们理解和掌握口诀，并能够运用到实际计算中。
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6的乘法口诀
教学内容:
教材第17—18页例题及想想做做。
教学目的：
使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。
教学准备：
口算卡片，实物投影仪。
教学过程：
一、复习。
1.口算：
老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？
2.列式计算：1个5 3个4相加 5的2倍
3.导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。
二、新授。
1.教学例题。
（1
（2
（3
提问：
（4
2
（5
（6
（7
6
（8
（9）试背口诀。
A、师生对口令，开火车说口诀。
B、请学生齐背口诀，再指名背口诀。
2.教学“想一想”。
（1）出示“想一想”6×2=（） 6×5=（）
（2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？
3、小结。
今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。
三、完成“想想做做”。
1.完成“想想做做”1。
（1）学生独立完成，集体交流订正。
（2）比较每组两个算式有何特点？讨论交流。
2.完成“想想做做”2。
（1）独立完成，集体交流。
（2）6的乘法口诀还有几句？可以用哪些乘法算式？
3、完成“想想做做”3。
8题口算，要求学生在1分钟内完成，力求都算对，集体交流对做得又对又快的学生给予表扬。
4.完成“想想做做”4。
（1）要求学生多读几遍题后，再列式计算。
（2）比较一下6×6与6×2（2×6）有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？
5.完成“想想做做”5。
出示第5题图，学生讨论交流，独立完成，集体订正。
6.完成“想想做做”6。
独立列式、口算、集体订正，指名说说你为什么用乘法算？
四、作业：
背6的乘法口诀。