故事表演：金色的房子

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中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思

中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思故事活动名称：《金色的房子》故事简介：《金色的房子》是一则关于友谊和分享的故事。

故事中，小熊为了让自己的房子变得更美丽，在房子上涂上了金色的颜料。

其他动物朋友看到后，也纷纷要求小熊帮他们的房子上色。

小熊很开心地帮助了他们，最终大家的房子都变得金光闪闪，成为了最美丽的房子。

教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

2.激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的分享精神和友善意识。

4.通过故事活动，加深幼儿对颜色的认识和理解。

教学准备：1.故事《金色的房子》的图片或绘本。

2.颜料、画笔等绘画工具。

3.彩纸、剪刀等制作房子的材料。

4.幼儿个人画板。

教学过程：1.引入故事教师将故事《金色的房子》的图片或绘本展示给幼儿观看，询问他们对故事标题的理解，并简要介绍故事内容。

2.故事讲述教师以生动有趣的口吻，讲述《金色的房子》的故事。

在讲述过程中，教师可以适当使用肢体语言和声音变化，增加故事的趣味性和吸引力。

3.讨论与思考讲完故事后，教师可以与幼儿一起进行讨论，引导他们思考以下问题：- 小熊为什么把自己的房子涂成了金色？- 其他动物朋友为什么也想让小熊帮他们的房子上色？- 小熊帮助其他动物朋友上色的时候，感觉怎么样？- 大家的房子都变成了金色，你觉得他们会有什么感受？通过讨论，激发幼儿对友谊、分享和帮助的思考和理解。

4.绘画活动教师提供颜料、画笔等绘画工具，让幼儿在个人画板上进行绘画活动。

教师可以引导幼儿选择自己喜欢的颜色进行涂鸦，同时鼓励幼儿与其他小朋友分享自己的颜料和画笔。

5.制作房子教师提供彩纸、剪刀等制作房子的材料，引导幼儿按照自己的想象和创意制作自己的房子。

在制作过程中，鼓励幼儿合作、交流和分享，帮助彼此完成房子的制作。

6.展示与分享教师让幼儿展示自己制作的房子，并邀请他们分享自己的创意和制作过程。

教师可以引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，加强他们的分享精神和友善意识。

幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思（通用11篇）

幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思（通用11篇）幼儿园大班语言《金色的房子》含反思篇1活动目标：1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。

2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、导入师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。

现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。

这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情1、表演结束后，教师根据故事提问：（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。

2、引导幼儿与教师复习故事师：好，让我们一起来复习下这个故事。

在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。

比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。

绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

在角色出现时说相应的对话内容。

一遍以后互换角色再次表演一遍。

教师在说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。

轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。

（开始练习了）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。

幼儿表演游戏：金色的房子

表演游戏：金色的房子游戏主题得由来：现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。

但是却不懂得付出和分享。

乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。

而现在的孩子们恰恰缺少这些。

故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。

和分享后所带来的快乐。

教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。

预设游戏总目标：1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。

2、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。

3、发展口语表达能力和有感情的表演能力。

4、学会文明礼貌交往，学会合理扮演及协商分配角色的分工合作的能力。

5、喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表演现；6、在表演中学习解决问题及对游戏进行评价。

表演游戏——金色的房子（一）第 17周星期二 2017.12.19 中一班教师：陈静【活动目标】1、进一步理解故事内容，模仿故事中简单的角色对话，尝试突出语气表现角色的特征。

2、幼儿能不嫌弃同伴的缺点，与同伴友好相处。

【活动准备】1、经验准备：已熟悉故事《金色的房子》2、物质准备：动物、小姑娘挂饰及金色的房子模型（表演道具3套）【活动过程】一、与幼儿共同回忆《金色的房子》故事中的角色，进一步理解故事内容。

师：小朋友们这几天老师给你们讲了金色的房子的故事，你们还记得故事里有哪些角色吗？幼：小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴、小兔、小猫、小熊。

二、引导幼儿学习有感情地讲述对话，突出角色语气。

师：小姑娘出去采花，途中遇到小动物们，小动物们对小姑娘说了什么话呢？师：小动物们想要进小姑娘金色的房子，小姑娘是怎么拒绝小动物的呢？你们觉得小姑娘是用什么语气说话拒绝的？小朋友们想一想，待会老师请你们来表演三、教师旁白，幼儿跟着旁白进行同步自由表演，尝试突出表演故事中各个角色的口气来表现角色的特征。

1、第一次表演：教师分配角色，幼儿进行表演。

2、第二次表演：分组表演，幼儿自由选择角色表演。

中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思

中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思《中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！优秀教案展示故事：金色的房子(一)设计意图：现在大多数的孩子都是独生子女，优越感强、常“自我”为中心，社会交往时不懂得相互关爱、互相分享，有时又甚感孤独。

故事《金色的房子》不仅故事情节生动有趣，角色对话又多次重复充满童趣，而且故事蕴含的中心思想等都符合幼儿的学习特点和年龄特点，易于幼儿理解接受。

因此，设计此活动。

一、活动目标1、注意倾听故事，初步理解故事内容，学习角色对话。

2、理解字词，亮堂堂、热闹、闷。

3、懂得和同伴友好相处，共同分享快乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

二、活动准备1、背景图：金色的房子立体模具：金色的房子3、木偶剧台、木偶(小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴)幼儿用书三、指导要点1、活动重点：理解故事内容，学习角色对话。

2、活动难点：复述故事中的角色对话。

3、指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学说对话。

四、活动过程1、出示背景图，导入故事。

提问：图上有什么?房子是什么颜色的?(红的墙、绿的窗、金色的房子)2、完整讲述故事。

(边讲故事边出示教具:小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)提问：(1) 故事里有谁?(2) 他们在做什么?3、木偶表演，分段理解故事内容。

第一段提问：(1) 这是一座什么样的房子?(2) 房子里住着谁?(3) 小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些小动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?(4) 小姑娘是怎么回答的?她是怎么想的?接下来发生了什么事?第二段提问：(1) 小姑娘一个人在房子里感觉怎么样?(2) 小动物们在做什么?小动物们是怎么邀请她一起玩的?(3) 小姑娘看到大家都欢迎她一起玩，她是怎么说的呢?4、完整欣赏故事表演，加深对故事内容的理解。

大班语言《金色的房子》教案

大班语言《金色的房子》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 能够用恰当的词语描述房子的颜色和特点。

3. 培养幼儿倾听故事、想象故事情节和参与讨论的能力。

二、教学内容1. 故事角色：小鸟、小狗、小猫、小兔、小刺猬等。

2. 故事情节：小动物们纷纷想要住在金色的房子里，房子变成了大家的好朋友。

3. 相关词汇：金色、漂亮、羡慕、争抢、分享、好朋友等。

三、教学准备1. 故事课件或图书《金色的房子》。

2. 画有不同动物和房子的图片。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的金色房子，引导幼儿说出房子的颜色和特点。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《金色的房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，询问幼儿喜欢故事中的哪个角色，为什么。

4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，体验故事情节。

5. 绘画活动：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿绘制自己喜欢的房子，并分享给大家。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《金色的房子》，并用词语描述故事中的房子。

2. 家长协助幼儿拍摄绘画作品，发送至班级群，与大家分享。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、讨论等。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们对于房子的颜色和特点的描述。

3. 家长反馈幼儿回家后的回顾情况和作业完成情况。

六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动。

2. 使用情境教学法，通过课件、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。

3. 运用分组合作法，让幼儿在角色扮演和绘画活动中互相学习、交流。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够用恰当的词语描述房子的颜色和特点。

2. 教学难点：培养幼儿倾听故事、想象故事情节和参与讨论的能力。

八、教学延伸1. 组织亲子活动：家长带领幼儿回家后，一起表演故事《金色的房子》，增进亲子关系。

中二班：《金色的房子》剧本[范文模版]

中二班：《金色的房子》剧本[范文模版]第一篇：中二班：《金色的房子》剧本[范文模版]金色的房子布景：一座房子，花园人物：小姑娘（露茜）、小羊、小鸟、小狗、小猴旁白：花园里有一座房子，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，有一个小姑娘住在这金色的房子里。

（欢快的音乐）一天，小姑娘去给花浇水、松土（小姑娘一蹦一跳的拿着水壶和铲子来到花园）露茜：（一边唱歌，一边看看花，摸摸花，闻闻花）好漂亮，好香啊！小羊：（绵绵的叫跑一场）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜高兴的说：“谢谢”）小鸟：（在的前后左右一边飞一边说）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜笑眯眯的说：“谢谢”）小狗：（汪汪汪叫着跑过来）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜得意的说：“那当然”）小猴：（调皮的哼着歌翻着跟头过来）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜骄傲地扬扬头：“嗯……”）露茜：谢谢你们赞美我的房子，我们一起唱歌，跳舞吧。

（欢快的音乐，手拉手跳舞）旁白：快到中午了。

露茜：唉呀！（惊呀的）时间不早了。

我要回家了。

（收拾工具）小动物：（手拉着手唱着歌）露茜，我们送你吧！露茜：（笑眯眯的说）谢谢你们送我回家。

小鸟：露茜，让我进去玩玩吧！（飞来飞去的）露茜：（惊呀的样子）什么？进来玩，不行，不行（不停地摇手）你扑棱扑棱地乱飞（模仿），会把我的房子弄脏的。

小狗：（汪汪汪）露茜，让我进去玩玩吧！露茜：你（睁在眼睛，双手摇摆）不行，你汪汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的。

小猴、小羊：露茜，让我们俩进去玩玩吧！露茜：（后退一步，双手摇摆）那更不行！你们啪嗒啪嗒的乱跑（模仿动作），会把我家的地板踩坏那怎么办呢？露茜：（很傲慢的）哼，想到我们家来玩没门。

表演游戏金色的房子

角色表演游戏：金色的房子
执教者：魏蔚段凤琴
游戏目标：
1. 在了解故事内容的基础上，通过装扮角色尝试进行表演。

2. 通过表演游戏，巩固动物间的对话，表现不同角色的性格特征。

3. 在自由表达、表演中体验游戏的快乐。

游戏准备：
1. 熟悉故事情节。

2. 小姑娘的头饰一个，小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干，金色的房子
模型。

3. 划分区域做小羊、小鸟、小狗、小猴的家。

4. 音乐。

游戏过程：
一、回忆故事，导入游戏。

1.展示金色房子的模型，提问：这是什么？谁住在里面？
2.提问：故事中还有谁？讲的是什么事情？
二、自由分组，装扮角色。

1.师：“今天我们小朋友都来做小演员，把这个故事表演出来。

我们需
要一个小姑娘，只小鸟，只小羊，只小狗，只小猴。

小朋友们自己
商量下，自己想扮演什么角色？”幼儿自由分组，分配角色。

2.教师介绍材料：“老师为小朋友准备了小姑娘的头饰，还有小鸟、小
羊、小狗、小猴的头饰，大家把自己装扮起来吧！”
三、表演游戏，体验快乐。

1.一名教师做旁白，另一名教师随机指导。

2.配乐表演故事，教师指导。

四、评价表演，分享成功。

师：大家认为谁表演得最好？为什么？
引导小朋友可以从表情、动作、语言等方面进行评价。

幼儿园中班主题教案《金色的房子》表演游戏教案

幼儿园中班主题教案《金色的房子》表演游戏教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事《金色的房子》的内容，感受故事中的美好情感。

2.培养幼儿的表演能力，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会表演故事。

2.教学难点：引导幼儿在表演过程中，自然地表达情感，展现角色的特点。

三、教学准备1.故事课件：《金色的房子》2.表演道具：金色房子、人物头饰、树叶、鲜花等3.音乐：《欢快的旋律》四、教学过程1.导入（1）教师出示金色房子课件，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

（2）教师简单介绍故事《金色的房子》，激发幼儿想要听故事的欲望。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。

3.表演游戏准备（1）教师分发角色头饰，讲解角色特点，引导幼儿熟悉角色。

（2）教师出示表演道具，讲解道具的使用方法，引导幼儿熟悉道具。

4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿表演中的错误，鼓励幼儿大胆表达情感。

5.表演展示（1）教师邀请幼儿上台表演，展示自己的表演成果。

（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《金色的房子》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与表演游戏。

在表演过程中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，团队协作精神也得到了提升。

但在活动中，部分幼儿对角色理解不够深入，表演时情感表达不够自然。

针对这一问题，教师在今后的教学中，需要更加注重对幼儿的角色指导，引导幼儿深入理解角色，提高表演效果。

在教学活动中，教师应关注每一个幼儿的表现，及时发现幼儿的优点，给予鼓励和表扬。

同时，教师还需不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造更多有趣、有益的教学活动，促进幼儿全面发展。

金色的房子故事

金色的房子故事在一个遥远的小村庄里，有一座金色的房子，它坐落在郁葱的树林旁，散发着迷人的光芒。

这座金色的房子并不是普通的建筑，它有着神奇的力量，能够带给住在里面的人们幸福和快乐。

房子的主人是一对年轻的夫妇，他们名叫杰克和艾米。

杰克是个勤劳善良的农夫，而艾米则是一位温柔美丽的家庭主妇。

他们结婚多年，一直渴望拥有一个属于自己的家。

当他们发现这座金色的房子时，他们深深被它所吸引。

于是，他们毅然决定将它买下，开始了他们新生活的篇章。

金色的房子内部装饰华丽而又温馨，每一个角落都充满了温暖的气息。

在这里，杰克和艾米过上了幸福美满的生活。

他们每天早晨起床，就能看到阳光透过窗户洒进房间，温暖而明亮。

他们一起在花园里栽种鲜花和蔬菜，享受着劳作的乐趣。

他们在客厅里一起品茶聊天，享受着家庭的温馨。

金色的房子还有一个神奇的特点，就是它能够满足屋主的愿望。

每当杰克和艾米有一个美好的愿望时，他们只需在房子里默默地许下心愿，不久之后，愿望就会实现。

这让他们感到非常惊喜和幸福。

有一次，杰克和艾米收到了一封来自远方的亲戚的信，他们表示想要来拜访金色的房子，希望能够在这里度过一个难忘的假期。

杰克和艾米非常高兴，他们立刻在房子里许下了一个愿望，希望能够给亲戚们一个难忘的假期。

不久之后，亲戚们的到来，金色的房子里充满了欢声笑语，每个人都度过了愉快的时光。

然而，随着时间的推移，金色的房子也渐渐显露出了一些问题。

杰克和艾米发现，他们的财富并没有增加，生活并没有变得更加美好。

他们开始怀疑金色的房子是否真的有神奇的力量。

于是，他们决定找出真相。

经过一番调查和探索，他们终于发现，金色的房子并没有神奇的力量，一切都是因为他们的努力和坚持。

他们的幸福并不是来自于房子本身，而是来自于他们彼此之间的爱和支持，来自于他们的勤劳和努力。

于是，杰克和艾米决定放下对金色的房子的依赖，开始依靠自己的力量，过上简单而幸福的生活。

他们继续在自己的花园里栽种鲜花和蔬菜，继续在客厅里品茶聊天。

中班表演游戏《金色的房子》教案(全)

表演游戏《金色的房子》活动一：活动目标：1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。

2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。

3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪。

4、引导幼儿体验分享的快乐。

活动准备：1、一幅背景图。

2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。

活动过程：一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。

1、请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子大树花朵一大片草地）2、房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：1、老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。

2、思考问题：（1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。

学习词：亮堂堂词组：一闪一闪）（2）这么漂亮的房子住着谁呢？（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。

（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。

学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。

它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！）三、分析小姑娘的态度转变的原因。

幼儿中班表演游戏：金色的房子教学设计及教学反思

表演游戏：金色的房子（一）活动目标：1、熟悉故事情节，对故事中的角色、角色出场顺序较了解，熟悉各个角色的对话。

2、学习作品中的良好品质，知道同伴间要友好相处、学会分享。

活动准备：故事图片、草地、花、房子、蝴蝶结、小动物与小姑娘的头饰、小篮子等。

游戏过程：1、幼儿边听故事边看图片讲述故事，让幼儿熟悉故事内容。

2、帮助幼儿掌握故事情节和角色对话，理解故事的主题思想：同伴间要友好相处，孤僻、自私是不好的。

3、学会故事中各角色的对话。

4、请幼儿分组扮演各个角色进行表演，师观察指导。

5、请能力强的幼儿进行尝试表演，激发幼儿的兴趣。

观察与推进：幼儿喜欢听故事，对故事情节掌握较好。

通过对故事的理解懂得了同伴间要友好相处、学会分享的道理。

对表演游戏兴趣很高，能在老师的提示下集体扮演角色进行表演。

但部分幼儿对故事后半部分中角色的对话还不够熟悉，在表演时没什么动作体现。

在下阶段教师与幼儿在下次活动时主要复习后半部分中角色的对话，并引导幼儿扮演各个角色的的表情及动作。

表演游戏——金色的房子（二）活动目标：进一步熟悉故事中各角色的对话，并能用不同的语气、动作表现各个角色。

活动准备：各个角色的木偶等。

活动过程：1、欣赏木偶剧“金色的房子”，请幼儿边欣赏边学着故事中的各个角色说对话，进一步巩固各角色对话。

2、通过提问，重点练习后半部分角色对话。

在幼儿回答的同时引导幼儿想象用各种不同的语气、动作、表情来表现各个角色。

3、提出游戏要求：用不同的语气、动作、表情表现角色的特点。

4、师协助幼儿分组表演，启发幼儿将整个故事串演下来，重点观察幼儿表现角色特征的情况。

5、评价：请个别幼儿说说自己是怎样扮演角色的？并做示范。

观察与推进：幼儿在本次游戏中能积极参与表演游戏，大部分幼儿能在老师的指导下串演整个故事。

对角色的对话掌握较好，并能用各种动作来表现各种角色，如挥动双臂表现蝴蝶，两手放在耳旁扮演小狗，竖起食指、中指当小兔等等。

但部分幼儿在分配角色时还会出现纠纷，需要老师的帮助。

小班儿童剧表演《金色的房子》教案与反思

小班儿童剧表演《金色的房子》教案与反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园儿童剧表演：金色的房子(通用)

幼儿园儿童剧表演：金色的房子（通用）幼儿园儿童话剧节目金屋（1）阅历预备1.学习故事《金色的房子》，引导孩子熟识故事并学习剧中人物的对话。

2.开展艺术活动我的漂亮小屋，老师和孩子们共同设计和制作房屋，花卉和其他表演道具。

3.舞蹈活动可爱的动物关心孩子精确表达小女孩的情感变化以及四种小动物的面部特征，眼睛，动作和其他性格特征。

（2）嬉戏资源1.创建场景并预备道具。

（1）场景鲜花，草地和金色房屋。

（2）道具小女孩和小动物（鸟，小狗，羊羔，猴子）的服饰。

2.可选音乐。

（1）活泼可爱的音乐用于第一个玩的小女孩。

（2）符合动物自身性格的音乐（A）用于挨次消失的第一个小动物。

（3）符合动物自身特征的音乐（快板）用于其次只小动物按挨次演奏并转变外形。

（4）欢快有力的音乐第三跳《欢乐在一起》结束。

（3）家庭与社区1.父母带孩子参观动物园，以了解动物的生活习性和运动特征。

2.使用诸如睡前故事之类的阅读活动来关心幼儿理解人与自然之间的关系。

四，嬉戏提示1，小班儿童越来越小，音量不够大是组织表演的困难。

在这方面，老师实行多人参加的策略，不仅增加了孩子们在舞台上表演的自信念，解决了嗓音小的问题，而且满意了每个孩子在舞台上表演的愿望。

与此同时。

2.玩小动物时要把握音乐节奏是嬉戏中的难点。

解决此难题的策略是让孩子听音乐并关心孩子固定节拍。

假如在玩耍时能说出小肥羊，则羔羊上山时要留意吃草，听音乐并回头看两步。

乍看之下，重复了两个动作之后，我转身看后面是否有狼，以便孩子知道他可以四步走到山顶，并在山顶上遇到可爱的小女孩。

山。

3，小班孩子在排练中也会遇到没有舞台定向的现象，找不到正确的位置。

老师可以为幼儿找到相应的参考对象，例如小椅子，并在地面上贴一个小贴纸，以关心幼儿确定自己的位置。

此外，一些幼儿正在排练程好像对什么都不感爱好。

学习了两行之后，他没有学习。

他做了一些动作，但并不努力。

老师不应当专注于这种劣势，而应当专注于发觉这些孩子的特长，让他们在消失以下问题后让他们看到一群小动物你喜爱哪种动物？您想成为哪种小动物？为什么？有些孩子说像鸟一样，由于鸟的动作看起来不错，笑得很美丽引导孩子们根据自己的意愿表演自己喜爱的小动物，孩子们会兴奋地献身于表演。

表演游戏金色的房子教案

表演游戏金色的房子教案教案标题：表演游戏《金色的房子》教案教案目标：1. 通过表演游戏《金色的房子》，培养学生的表演能力和角色扮演技巧。

2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 提升学生的创意思维和问题解决能力。

教案步骤：准备阶段：1. 教师准备游戏道具，包括金色的房子、角色道具等。

2. 教师将学生分为小组，并指派每个小组的角色。

3. 向学生介绍游戏规则和背景故事。

活动步骤：1. 第一轮表演：a. 小组成员分配角色，包括主人公、邻居、家具、宠物等。

b. 学生根据角色设定，进行表演。

c. 教师和其他小组成员观看表演，并提供反馈和建议。

2. 第二轮表演：a. 学生重新分配角色，尝试不同的角色设定。

b. 学生可以调整故事情节或者加入新的角色。

c. 教师和其他小组成员再次观看表演，并提供更多的反馈和建议。

3. 第三轮表演：a. 学生根据前两轮反馈和建议，进行改进和调整。

b. 学生可以添加更多细节和情节，创作出更具创意的表演。

c. 教师和其他小组成员观看最终的表演，表达欣赏和鼓励之情。

总结评价：1. 教师与学生共同回顾整个活动的过程和收获。

2. 学生可以分享彼此的观察和体会。

3. 教师总结学生在表演、合作和创意方面的进步，并给予积极评价。

延伸活动：1. 学生自主创作其他表演游戏，并进行演出。

2. 学生编写故事剧本，搭配适当的道具和音效进行表演。

教案重点：1. 激发学生的创造力和想象力。

2. 强调团队合作和沟通技巧的重要性。

3. 提供具体的反馈和建议，帮助学生改进表演技巧和故事情节。

教案扩展：1. 鼓励学生对游戏进行改编，通过创作关卡、增加挑战等方式提升游戏难度。

2. 学生可以尝试使用不同的道具和布景，创造更丰富的表演场景。

3. 学生可以将表演录制下来，与其他班级或学校分享，以提升表演的影响力。

以上是《金色的房子》表演游戏的教案建议和指导，希望对您有所帮助。

幼儿故事：金色的房子

幼儿故事：金色的房子（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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表演游戏：金色的房子(大班)

表演游戏：金色的房子（大班）
人际能力★★★
社会适应力★★ 活动设计
活动目标：
1.能模仿故事中的对话，学习用不同的表情、动作表现角色特点。

2.喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表现，体验合作的快乐。

活动准备：
1.经验准备：
听过故事《金色的房子》，熟悉故事情节和对话。

2.物质准备：
（1）表演道具2套：小狗、小鸟、小羊、小猴头饰
（2）纸话剧盒一个、操作材料一套、金色的房子模型2个、故事录音一段活动过程：
一、回忆故事，兴趣导入
出示纸话剧盒，请幼儿说说盒中有些什么，由此引入主题。

二、观看表演，熟悉情节与对话
1. 纸话剧表演《金色的房子》
2.讨论与练习：
（1）故事里有谁？讲了一件什么事情？
（2）教师讲述故事前半段，边操作木偶边引导幼儿讲述动物台词。

（3）教师讲述故事后半段，边操作木偶边引导幼儿讲述小姑娘台词。

三、学习表演，模仿动作和表情
1. 幼儿模仿人物动作，教师指导。

（1）小羊是怎样跑的？
（2）小鸟是怎样飞的？
（3）小猴的动作是怎样的？
（4）小姑娘和大家一起唱歌跳舞时表情是怎样的？
2. 幼儿分组角色表演。

（1）幼儿分两组自主选择角色
（2）听故事录音，自主排练故事表演
（3）小组表演故事，教师对幼儿表演的动作表情进行评价。

四、延伸活动：下次，请小朋友把我们今天学的故事表演给其它小朋友看，
让他们来一起来分享快乐！。

儿童绘本故事《金色的房子》

儿童绘本故事《金色的房子》田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。

太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。

有一个小姑娘她就住在这金色的房子里。

每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

有一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说："小姑娘,你早！你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！"一只小鸟飞来对她说："小姑娘,你早啊！你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！"一只小狗跑来对她说："小姑娘,你早！你那个金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！"一只小猴跑来对她说："小姑娘你早！你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！"小姑娘听了小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里高兴极了，她带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了好多好多的花，一直送她到金色的房子跟前。

小鸟说："小姑娘，让我进去玩玩吧！"小姑娘说："不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。

"小狗说："小姑娘，让我进去玩玩吧！"小姑娘说："不行，你汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的。

"小猴和小羊说："小姑娘，让我们进去玩玩吧！"小姑娘说："那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

"小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，"嘭－－"的一声，把门关上了。

小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她唱；跳了一会舞，也没人看她跳。

她觉得挺闷的。

她打开窗子一瞧，哎呀！小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得可正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴呢，骑在小羊的背上，象个猎人，多神气呀。

小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。