儿童故事 金色的房子
儿童故事 金色的房子
金色的房子【1】田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你朴棱朴棱地乱飞，把我的房子弄脏的。
小狗说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉.小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭一的一声，关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。
她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：请你们到我家去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇摇。
小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她：你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案——《金色的房子》教学目标1.能听懂故事内容。
2.能描述金色的房子的外观和周边环境。
3.培养幼儿的情感认知，了解家庭和家人的重要性。
4.能自主表达对故事的感受和想象。
教学重点•培养幼儿的情感认知。
•对外界事物的观察和描述。
教学环节热身活动1.手拉手，围成一个圆，唱歌跳舞，热身身体。
导入环节1.通过提问的方式，带领幼儿了解今天要讲哪个故事。
–今天我们要讲哪个故事呢？–你们知道什么叫金色的房子吗？–你们喜欢住在金色的房子里吗？2.根据幼儿的回答，引入故事的背景。
教学过程1.师幼共同观看故事片《金色的房子》。
2.在观看片段的过程中，老师可以通过一些引导性问题，帮助幼儿理解故事的内容。
–这个房子是什么颜色的？–房子周围有什么树和花吗？–现在这个男孩过得怎么样？3.故事观看完后，引导幼儿总结故事中的重点。
4.观看结束后，老师可以将幼儿分成小组，要求幼儿在小组内分享并表达自己对故事的理解和感受。
5.每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的内容。
拓展环节1.老师可引导孩子们根据故事中男孩的家庭情况，描述自己的家庭环境。
2.老师可设计一些互动游戏，例如同学之间交换金属制品（如金属母盘，金属镜子等）的讲述，帮助幼儿们进一步理解金色的房子和金属的概念。
3.老师可让幼儿自由发挥，发挥想象，画出自己理解的金色的房子。
教学反思通过教学活动，幼儿们都能听懂故事的内容。
在课堂上幼儿都积极用自己的语言表达对故事的理解和感受，培养了幼儿的情感认知能力，促进了幼儿的社会交往能力和语言表达能力的提升。
但是教学中也存在一些问题，例如对于不同年龄段的幼儿，理解和接受程度有所不同，需要老师随时把握课堂情况，进行组织和调整。
同时，在互动性和多样性方面还有较大的提升空间，需要通过不断的实践和反思，提升教学水平。
中班语言活动：金色的房子
中班语言活动：金色的房子在中班语言活动中，一次有趣的讲故事环节成为了孩子们最喜爱的部分。
这次的故事叫做《金色的房子》。
通过听故事和玩具的互动，孩子们不仅增强了语言描述的能力，还培养了想象力和创造力。
故事背景讲故事前，老师用简单生动的语言介绍了故事的背景和内容梗概。
在美丽的山区里，有一个金色的小房子，里面住着一位开朗勇敢的小女孩。
这位小女孩不仅聪明可爱，而且善良勇敢。
她热爱生活，喜欢与花草小动物交朋友，在小屋子里把快乐和美丽的笑声传播给所有人。
但是有一天，小女孩发现自己的小屋子被另一个坏人所占领。
这个坏人自私自利，把小女孩的很多东西都占为己有，甚至还欺负小女孩。
看到这种情况，小女孩不想让自己的小屋子和美好的生活被破坏，于是她开始了奋斗，用自己的勇气、智慧和努力，最终打败了坏人，守护了自己的小屋子。
讲述核心参与活动的小朋友们都在屏住呼吸、认真聆听着老师的讲述。
随着故事情节的展开，老师手里的小道具也在不断变化，让孩子们产生了既紧张又好奇的氛围。
在故事的高潮部分，小女孩和坏人之间的冲突让孩子们集中注意力，许多孩子也积极地参与到故事中。
在故事讲解的同时，老师还通过问答、模仿和声音模拟等方式，加深了孩子们的理解和感受。
这为孩子们后续的主题交流打下了坚实的基础。
游戏环节环节进行到这里，老师又给孩子们带来一个惊喜：用建筑积木模拟小女孩的小屋子，让孩子们充分发挥想象力，把小屋子建造出来。
由于之前的故事引导，许多孩子已经对小屋子的结构和布局有了概念，因此这个游戏环节也非常流畅。
而后，老师宣布开始“游戏时间”，让孩子们用不同的颜色和素材装饰小屋子，让它变得更加美丽温馨。
孩子们可以选择是给小女孩添加不同的小玩具、还是让房子大大的，让小女孩能更舒适的休息。
在游戏过程中，老师引导孩子们进行自我表达和交流，并给孩子们提供必要的帮助。
同时，老师也鼓励孩子们在装饰房子的过程中，体会到自己的发现和创造的成果，更深刻的理解故事。
总结中班语言活动一直是教师们备受重视的环节。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思优选篇
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思优选篇幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思 1活动目标：1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
4、通过多种阅读__理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：1、表演道具：房子、动物头饰等2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等3、音乐：快乐、舒缓活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！二、欣赏，理解故事内容1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。
教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？教师操作桌面教具讲述故事，并运用__、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。
教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解四、故事表演1、介绍表演道具。
2、讲解表演要求。
3、角色扮演。
4、评选最佳小演员。
活动延伸：1、小剧场进行故事表演。
2、语言区进行故事复述。
3、棋类区进行故事棋制作。
活动反思：1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。
少数幼儿__不集中，还故意去打扰同学。
因此，在以后教学中教学具准备充分，教师还应多关注后进生。
2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。
金色的房子故事
金色的房子故事在一个遥远的小村庄里，有一座金色的房子，它是这个村庄里最引人注目的建筑物。
这座房子坐落在一片郁金香花海之中，每当春天来临，金色的房子就如同一座童话般的城堡，散发着迷人的光芒。
金色的房子是由一位叫做安娜的女士建造的。
安娜是村庄里最有名的建筑师，她用了整整五年的时间来设计和建造这座房子。
她选择了金色的外墙，是因为她希望这座房子能够代表着阳光和温暖。
在房子的周围，安娜还种满了各种各样的花草，使得整个房子显得更加美丽动人。
金色的房子里住着一对老夫妇，他们是安娜的父母。
老夫妇非常喜欢这座房子，他们常常坐在房子的阳台上，欣赏着美丽的风景，聊着天。
他们告诉村里的人们，金色的房子是他们的家，也是他们生活中最重要的一部分。
在金色的房子里，有一间特别的房间，那就是安娜的工作室。
在这个房间里，摆放着安娜设计的各种模型和图纸。
她常常在这里度过整个下午，为自己的建筑设计潜心思考。
有一天，安娜决定要为金色的房子增添一些新的元素，她希望能够让这座房子更加与众不同。
于是，安娜开始了新的设计。
她在房子的花园里建造了一个小小的喷泉，喷泉的水柱在阳光的照射下，闪烁着五彩斑斓的光芒。
安娜还在房子的周围摆放了一些雕塑，这些雕塑代表着不同的情感和故事。
最后，她在房子的正门前种下了一棵大大的樱花树，每当春天来临，这棵樱花树就会开满粉色的花朵，如同一片粉色的云彩落在地上。
金色的房子因为这些新的元素，变得更加迷人和独特。
村里的人们纷纷前来参观这座房子，他们被金色的外墙、美丽的花园和迷人的喷泉所吸引。
金色的房子成为了村庄里最受欢迎的景点，每年都吸引了许多游客前来观赏。
安娜对金色的房子充满了自豪和喜悦，她觉得自己的努力没有白费。
她希望金色的房子能够成为村庄里的一道亮丽的风景线，让更多的人能够感受到美和温暖。
金色的房子故事告诉我们，一个美丽的建筑不仅仅是外表的华丽，更重要的是内心的温暖和情感。
正是因为安娜对家的热爱和用心，让金色的房子成为了村庄里最美丽的建筑，也成为了人们心中的一处温馨的家园。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教案内容：《金色的房子》是一本为幼儿量身打造的绘本，其中蕴含着很多有趣味的故事和寓意深刻的思想，深受幼儿爱好。
本节课将通过《金色的房子》中的一个小故事《迷失的熊》来给孩子们带来一些有关钱的启示。
通过故事角色的互动，呈现出各个角色在面对金钱诱惑时作出的不同选择。
同时，通过幼儿的角度来探讨金钱在日常生活中的作用，让幼儿们深刻地理解金钱的紧要性和正确价值观。
二、教案目标：1.了解货币是一种交换工具，在交易中的价值和作用。
2.学会辨别金钱的面额，把握使用现金的基本技能。
3.帮忙孩子们树立正确的金钱观念，不贪财、不偷窃、不挥霍，学会节省和理性消费。
三、教学活动：1.引入活动：老师将一些纸币和硬币呈现给孩子们察看、认知，帮忙孩子们认得常用货币的名称和面额，并介绍货币的作用，让孩子们知道货币是一种交换工具，在交易中的实在价值和作用。
2.主体活动：老师与幼儿共同阅读《迷失的熊》这个小故事，通过故事情节与角色互动，让孩子们了解金钱在日常生活中的作用和价值观的正确性。
老师可以对故事内容适当修改，增删剧情，以便更好地吸引孩子们的注意力，比如，在原著故事情节的基础上加入以下内容：“糖果店老板发觉有一只小熊跑到了他家的后院，他欣喜若狂地准备把它当做招牌宠物。
于是，他兴冲冲地奔进了银行，向银行家借了一大笔钱，支出了小熊的赎金。
”这里，老师可以通过问题来引导幼儿的思考：问题一：老板为什么会想要小熊？问题二：他是怎样买赎回小熊的？问题三：从小熊故事中看到了什么有关金钱的问题？3.练习活动：整个课堂活动结束后，老师再次拿出一些纸币和硬币，让孩子们依据面额分类，并依照指定的金额进行购物体验。
四、教学展望：本节课旨在通过故事传递正确的价值观和金钱观，帮忙幼儿们重视钱的紧要性，把握使用现金的基本技能，并帮忙他们在日常生活中形成正确的消费理念。
随着社会的进展和金钱文化的日益普及，在将来的教育工作中，老师将渐渐加强对幼儿的金融学问和文化的教育，努力让孩子们成为敬重自己、自信和有独立思考和判定本领的社会主义建设者。
童话故事教案：金色的房子
童话故事教案：金色的房子第一章：教学目标1.1 了解童话故事《金色的房子》的基本情节和角色。
1.2 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
1.3 培养学生对美好事物的向往和追求，培养学生的想象力。
1.4 引导学生学会从故事中提取道理，培养学生的道德观念。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一个贫穷的小女孩通过自己的努力，用金色的房子实现了自己的梦想的故事。
2.2 重点词汇：贫穷、努力、金色、梦想等。
2.3 难点解析：故事中的一些比喻和象征意义的理解。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事的基本情节和角色。
3.2 互动法：引导学生参与到故事讨论中，提高学生的思考能力。
3.3 实践法：让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对故事的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过问题引导，引起学生对故事的兴趣。
4.2 讲解故事：详细讲解故事的情节和角色。
4.3 讨论故事：引导学生对故事中的情节和角色进行讨论。
4.4 总结故事：提炼故事中的道理，引导学生学会从故事中汲取教训。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。
5.2 学生理解度：通过学生的讨论和作业，了解学生对故事情节和道理的理解程度。
5.3 学生表达能力：通过学生的绘画和写作，评估学生的表达能力。
第六章：教学资源6.1 教材：童话故事《金色的房子》文本。
6.2 辅助材料：故事相关的图片、视频等。
6.3 工具：投影仪、白板、黑板等。
第七章：教学环境7.1 教室布置：创建一个舒适、温馨的阅读环境，让学生感受到故事的氛围。
7.2 设备准备：确保投影仪、白板等教学工具的正常运行。
7.3 学习氛围：鼓励学生提问、讨论，营造积极的学习氛围。
第八章：教学实施8.1 课堂讲解：按照教学步骤，逐步讲解故事情节和角色。
8.2 学生互动：引导学生参与到故事讨论中，提高学生的思考能力。
8.3 实践活动：安排学生进行绘画、写作等实践活动，表达自己对故事的理解和感受。
《金色的房子》幼儿园中班教案
《金色的房子》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解共享的概念，培养幼儿分享美好事物的情感。
2. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解共享的意义，学会分享。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中色彩的描述。
2. 引导幼儿用色彩来表达自己的情感。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过引入故事，激发幼儿的兴趣。
2. 分组讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的团队协作能力。
3. 实践操作法：通过绘画活动，提高幼儿的动手操作能力。
五、教学准备：1. 故事课件：《金色的房子》。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 音乐播放设备。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行集体舞，让幼儿充分活跃起来。
二、故事分享（10分钟）1. 教师播放故事课件《金色的房子》，引导幼儿观看。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的色彩描述。
3. 教师提问：故事中的小姑娘为什么建了一座金色的房子？她是如何感受到快乐的？三、小组讨论（5分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，让幼儿讨论自己心中的金色房子是什么样的。
2. 每个小组派代表分享讨论成果。
四、绘画活动（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的金色房子。
2. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述自己的创作思路。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、音乐欣赏（5分钟）1. 教师播放轻音乐，让幼儿放松心情。
2. 教师引导幼儿闭眼聆听音乐，感受音乐带来的愉悦。
七、课后作业1. 教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的金色事物，拍摄照片或绘制图片，下次上课分享。
六、教学内容：1. 故事回顾：复习《金色的房子》的故事情节，引导幼儿分享自己对故事的感受。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思教案：《金色的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材，第四章第二节《金色的房子》。
故事讲述了一个小姑娘搭建了一座金色的房子，吸引了小动物们前来居住，小姑娘也住进这座金色房子的故事。
通过故事，让幼儿了解分享、互助和友爱的意义。
二、教学目标1. 培养幼儿听力、口语表达能力；2. 培养幼儿对故事内容的兴趣，激发想象力；3. 引导幼儿学会分享、互助和友爱。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，理解故事主题。
难点：能够通过故事，学会分享、互助和友爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、金色房子模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察金色房子模型，引导幼儿发挥想象力，描述自己心目中的金色房子。
2. 故事讲解（10分钟）：教师利用PPT和故事课件，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小姑娘与小动物们的互动，以及房子颜色的变化。
3. 随堂练习（5分钟）：教师提出问题：“为什么小姑娘要把房子建得金色？”，“小动物们为什么喜欢住进金色房子？” etc. 引导幼儿思考并回答。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论如何在现实生活中展现分享、互助和友爱。
每个小组选代表进行分享。
5. 手工制作（10分钟）：教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作金色房子，鼓励幼儿发挥创意。
6. 作品展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书主题：《金色的房子》板书内容：1. 故事梗概：小姑娘搭建金色房子，吸引小动物们居住。
2. 故事主题：分享、互助、友爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《金色的房子》故事内容。
2. 作业答案：故事讲述一个小姑娘搭建了一座金色的房子，吸引了小动物们前来居住，小姑娘也住进这座金色房子的故事。
通过故事，让幼儿了解分享、互助和友爱的意义。
《金色的房子》PPT课件
学习目标
• 1.能注意倾听故事，理解故事的内容。 • 2.学习故事中的对话，能够完整的用语言表
述故事内容。 • 3.能和同伴们友好相处，懂得与好朋友们共
同分享才能更加快乐。
2
3
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小姑娘，您早！ 您那金色的房子
真好！
5
小姑娘，您早！ 您那金色的房子
真好！
6
小姑娘，您早！ 您那金色的房子
真好！
玩儿坏吧？。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
20
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日Fra bibliotek217
小姑娘，您早！ 您那金色的房子
真好！
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那更不行，你 小小不们姑姑行啪娘娘，嗒，，你啪让让汪扑嗒我我汪棱乱 们进乱扑跑进去叫棱，去玩，乱会玩玩会飞把玩吧吵，我吧。得会家。 的我弄地睡脏板不房踩着子坏。。
10
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嘭
12
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小请你姑你不娘们怕，到我快我弄闹们来家脏得把， 快你你跟来家房睡我玩的间不们吧地？着一。板？块踩
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的家园》中的《金色的房子》。
该章节主要讲述了小白兔造了一座金色的房子，邀请了小熊、小狗、小猫、小鸟等好朋友来参观，大家共同分享快乐的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的友谊、互助和分享。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能根据故事情境进行绘画创作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、互助和分享，并能用语言表达出来。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和绘画创作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、金色房子道具、绘画材料。
学具：金色房子道具、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金色房子道具，引导幼儿观察并描述房子的特点。
（2）教师讲述故事梗概，邀请幼儿参与到小白兔造房子的过程中。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示故事画面，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师用生动的语言讲述故事，让幼儿感受故事中的友谊、互助和分享。
（3）教师提问，引导幼儿回答，巩固故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿用语言表达故事情节。
（2）教师指导幼儿绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调友谊、互助和分享的重要性。
（2）教师布置作业，引导幼儿课后进行故事复述和绘画创作。
六、板书设计1. 故事《金色的房子》2. 故事人物：小白兔、小熊、小狗、小猫、小鸟3. 关键词：友谊、互助、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《金色的房子》的故事，并绘画出你心中的金色房子。
2. 答案示例：故事复述：小白兔造了一座金色的房子，邀请了小熊、小狗、小猫、小鸟等好朋友来参观。
他们一起在房子里玩耍，共同分享快乐。
中班语言《金色的房子》
中班语言《金色的房子》一、故事简介《金色的房子》是一篇经典的儿童文学故事，它讲述了一个小男孩Gavin在旅途中发生了一系列意想不到的事情。
他被一对无私的夫妇接纳，过上了幸福的生活，感知到了人与人之间的真诚和善良。
二、故事分析故事以小男孩Gavin的视角为主线，通过他探险的经历展现了人与人之间的相互帮助和付出。
首先，当Gavin在路上走累了，遇见了一对夫妇主动为他指路并为他提供一顿丰盛的晚餐。
这表现了善良和乐于助人，而Gavin也体验到了不同的人生和不同的心态。
其次，故事还描绘了夫妇的家和Gavin生活的场景。
金色的房子很是特别，从颜色上就给人不同寻常的感受。
夫妇们的厨房非常宽敞，桌子上摆满了各式各样食物。
整个家庭显得和谐亲切，让Gavin老师的心灵得到了充分的滋润。
最后，在故事的结尾，Gavin经历了让人意外的情节。
他从房子里出来后，发现自己在一个野生动植物园内。
在这里，他遇见了老虎、长颈鹿等不同的动物，同时自己也感受到了内心的平静和生命的美好。
这一部分内容让人想到成长和自我认识的问题，同时也展现了大自然的魅力和生命的坚韧。
三、故事体会在这个故事中，我感受到了善良、勇气和对自己价值的认识。
夫妇在路上遇见Gavin并为他提供帮助，他们的行为勾勒出一个美好的人际互动范例。
野生动植物园的环境与园内动物的神态与Gabin的心境不谋而合，时间在这里停滞，他也更好地认识到自己想要的是什么。
通过这个故事，我们可以理解到：不论置身何处，我们都需要与人类和自然建立起和谐的关系。
对我们周围环境的感知和态度，反映了我们自己的内在世界。
四、结语《金色的房子》是一篇十分优美和感人的儿童文学作品。
通过小男孩Gavin的视角，展现了人际关系和生命的自我价值。
我们生活之中也需要尽力自给自足，也需要帮助别人，珍视生命，关注身边的人和事，让自己从心底展现出真正的美好。
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快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你朴棱朴棱地乱飞，把我的房子弄脏的。
小狗说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉.小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭一的一声，关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。
她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：请你们到我家去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇摇。
小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她：你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。
小学语文金色的房子
23 金色的房子（一）教材分析童话故事《金色的房子》讲述的是一位小姑娘和三只可爱的小动物之间的事。
语言优美，贴近儿童生活实际，富有童心童趣。
《金色的房子》（一）共有五个自然段，故事情节是：在一座金色的房子里，住着一位小姑娘，小羊、小鸟、小猴很想到小姑娘的家里去玩儿，却遭到了小姑娘的拒绝。
通过学习，使学生体会到三只小动物的亲和、友好以及小姑娘的自私、小气、不友好，自己喜欢的东西不愿与朋友分享。
学习目标1、能正确认读9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会朋友们对小姑娘们的不同态度。
3、正确理解课文内容，感受语言的优美，体会小动物的亲切、善良、友好和小姑娘的自私、小气。
教育学生与别人友好相处，自己的快乐、自己喜欢的东西要与朋友分享。
学习重点正确认读、书写生字，有感情地朗读课文。
学习准备生字卡片、实物投影仪、课件课时安排两课时学习流程第一课时预习：轻声读课文，想想故事的内容。
一、故事激趣导入，初步感知课文。
1、老师随课件画面（或实物投影仪出示课文插图）和音乐讲故事导入：这是一座金色的房子，金灿灿的墙壁，金灿灿的瓦，红彤彤的大门，亮闪闪的窗，非常好看，房子里住着一位漂亮的小姑娘。
同学们再看这是可爱的小羊、小鸟、小猴，它们和小姑娘之间发生了一个很好听的故事。
今天，我们来学习第23课《金色的房子（一）》（板书课题）。
2、初听课文，初步感知。
听了课文，你能说说写了什么吗？（用配有图画和音乐的课堂导入，激起学生学习课文的兴趣。
）二、自主读文、识字。
1、请大家标出自然段，自由读课文。
不认识的字用自己喜欢的识字方式去读正确。
2、自己喜欢的句子要多读几遍。
3、在不明白的地方标上记号。
比一比，谁认的字多，谁课文读得好，谁的问题提得妙？（让学生用自己喜欢的方式去自主识字、读文。
）三、认读生字，感悟性读文。
1、学习生字。
（1）出示生字卡片，指名认读，读后贴在黑板上。
让学生说出自己的识字方法并进行扩词、造句。
（2）开火车读生字并组词。
《金色的房子》幼儿园中班教案
《金色的房子》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解房子的金色象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现生活中的美好事物。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜身边的一切美好事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会发现生活中的美好。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对生活的热爱。
三、教学方法：采用直观演示法、故事讲述法、讨论法、游戏法等。
四、教学准备：1. 故事课件：《金色的房子》。
2. 图片：各种颜色的房子。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿展示各种颜色的房子图片，引导幼儿观察并说出房子的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的房子颜色。
2. 故事讲述：（1）教师使用课件讲述《金色的房子》的故事。
（2）故事过程中，教师引导幼儿观察房子的变化，让幼儿理解金色的象征意义。
3. 讨论：（1）教师提问：“为什么小鸟、小狗、小兔都喜欢的房子是金色的呢？”（2）邀请幼儿发表自己的想法，引导幼儿认识到金色代表的是美好、温暖、幸福。
4. 绘画活动：（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料。
（2）邀请幼儿画出自己心目中的金色房子，并分享作品。
5. 总结与结束：教师总结本次活动的内容，强调珍惜身边美好事物的意义，鼓励幼儿在生活中多观察、多发现。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解房子的金色象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现生活中的美好事物。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜身边的一切美好事物。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会发现生活中的美好。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对生活的热爱。
八、教学方法：采用直观演示法、故事讲述法、讨论法、游戏法等。
九、教学准备：1. 故事课件：《金色的房子》。
2. 图片：各种颜色的房子。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
十、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿展示各种颜色的房子图片，引导幼儿观察并说出房子的颜色。
金色的房子故事
金色的房子故事在一个遥远的小村庄里，有一座金色的房子，它坐落在郁葱的树林旁，散发着迷人的光芒。
这座金色的房子并不是普通的建筑，它有着神奇的力量，能够带给住在里面的人们幸福和快乐。
房子的主人是一对年轻的夫妇，他们名叫杰克和艾米。
杰克是个勤劳善良的农夫，而艾米则是一位温柔美丽的家庭主妇。
他们结婚多年，一直渴望拥有一个属于自己的家。
当他们发现这座金色的房子时，他们深深被它所吸引。
于是，他们毅然决定将它买下，开始了他们新生活的篇章。
金色的房子内部装饰华丽而又温馨，每一个角落都充满了温暖的气息。
在这里，杰克和艾米过上了幸福美满的生活。
他们每天早晨起床，就能看到阳光透过窗户洒进房间，温暖而明亮。
他们一起在花园里栽种鲜花和蔬菜，享受着劳作的乐趣。
他们在客厅里一起品茶聊天，享受着家庭的温馨。
金色的房子还有一个神奇的特点，就是它能够满足屋主的愿望。
每当杰克和艾米有一个美好的愿望时，他们只需在房子里默默地许下心愿，不久之后，愿望就会实现。
这让他们感到非常惊喜和幸福。
有一次，杰克和艾米收到了一封来自远方的亲戚的信，他们表示想要来拜访金色的房子，希望能够在这里度过一个难忘的假期。
杰克和艾米非常高兴，他们立刻在房子里许下了一个愿望，希望能够给亲戚们一个难忘的假期。
不久之后，亲戚们的到来，金色的房子里充满了欢声笑语，每个人都度过了愉快的时光。
然而，随着时间的推移，金色的房子也渐渐显露出了一些问题。
杰克和艾米发现，他们的财富并没有增加，生活并没有变得更加美好。
他们开始怀疑金色的房子是否真的有神奇的力量。
于是，他们决定找出真相。
经过一番调查和探索，他们终于发现，金色的房子并没有神奇的力量，一切都是因为他们的努力和坚持。
他们的幸福并不是来自于房子本身，而是来自于他们彼此之间的爱和支持，来自于他们的勤劳和努力。
于是，杰克和艾米决定放下对金色的房子的依赖，开始依靠自己的力量，过上简单而幸福的生活。
他们继续在自己的花园里栽种鲜花和蔬菜，继续在客厅里品茶聊天。
《金色的房子》中班语言教案9篇
《金色的房子》中班语言教案9篇《金色的房子》中班语言教案1活动目标1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备1.背景图一幅，多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)3.房子里住着谁?(小姑娘)4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!学习词语：亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。
)7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?小姑娘，让我进去玩玩吧!8.小姑娘是怎么说的呢?对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。
学习词语：热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐) 小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。
童话故事教案：金色的房子
童话故事教案：金色的房子第一章：童话故事导入1.1 教学目标：了解童话故事的基本概念。
引发学生对童话故事的兴趣。
1.2 教学内容：向学生介绍童话故事的特点和魅力。
通过图片或实物展示，引导学生想象一个金色的房子。
向学生介绍本节课将要学习的童话故事《金色的房子》。
1.3 教学活动：利用图片或实物，引导学生想象一个金色的房子。
邀请学生分享他们对童话故事的了解和喜好。
教师朗读《金色的房子》的故事梗概，引起学生的好奇心。
第二章：阅读理解2.1 教学目标：培养学生对童话故事的阅读兴趣。
提高学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容：学生阅读《金色的房子》的故事。
教师设计阅读理解问题，帮助学生深入理解故事内容。
2.3 教学活动：学生自主阅读《金色的房子》的故事。
教师提出阅读理解问题，学生分组讨论并回答。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养学生对童话故事角色的理解和表现能力。
提高学生的口语表达能力。
3.2 教学内容：学生选择自己喜欢的故事角色。
学生通过扮演角色，进行口语表达和表演。
3.3 教学活动：学生选择自己喜欢的故事角色，并进行角色扮演的准备。
学生分组进行角色扮演，其他学生观看并进行评价。
教师对学生的表演进行点评和指导。
第四章：故事讨论4.1 教学目标：培养学生对童话故事的理解和思考能力。
提高学生的口头表达能力。
4.2 教学内容：教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
学生分享自己对故事的理解和观点。
4.3 教学活动：教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
学生分享自己对故事的理解和观点，并进行口头表达。
教师对学生的讨论进行点评和指导。
第五章：故事创作5.1 教学目标：培养学生对童话故事的创造力和写作能力。
提高学生的书面表达能力。
5.2 教学内容：学生根据故事《金色的房子》进行故事创作。
教师提供写作指导和建议。
5.3 教学活动：学生根据故事《金色的房子》进行故事创作。
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金色的房子
田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你朴棱朴棱地乱飞，把我的房子弄脏的。
小狗说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉.
小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭一的一声，关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。
她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：请你们到我家去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇摇。
小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她：你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。
大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。
他们一起唱歌：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。