推荐专题 细胞的分化练高一生物同步精品课堂提升必修解析含解析

合集下载

高中生物(新人教版)必修第一册同步习题:细胞的分化(同步习题)【含答案及解析】

高中生物(新人教版)必修第一册同步习题:细胞的分化(同步习题)【含答案及解析】

第2节细胞的分化基础过关练题组一掌握细胞分化的过程及其意义1.(2020江苏南通高二期中)细胞分化是生物个体发育的基础,其实质是(易错)A.细胞形态结构的变化B.细胞种类的增加C.细胞中合成的蛋白质发生变化D.基因的选择性表达2.细胞分化是指在个体发育过程中,有一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

下列过程属于细胞分化的是()A.蝌蚪尾部的逐渐消失B.植物细胞发生质壁分离C.精子与卵细胞融合成受精卵D.造血干细胞形成多种血细胞3.(2020北京朝阳期中)下列对细胞分化的相关叙述,错误的是(易错)A.从核酸角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果B.从蛋白质角度分析,细胞分化是蛋白质种类不变、数量改变的结果C.从细胞水平分析,细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生改变的结果D.从细胞器水平分析,细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果4.(2020山东淄博高一月考)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础。

下列关于细胞分化的叙述,错误的是()A.细胞分化具有持久性B.细胞分化是基因选择性表达的结果C.已分化的细胞没有全能性D.细胞分化有利于提高细胞生理功能效率5.如图表示某高等生物个体发育过程中细胞发生的变化。

请据图回答下列问题:(1)图中由①→②,细胞体积增大,数目增多,细胞经历了和的过程。

(2)图中由②→③,由于细胞的,细胞的、和发生了的差异,细胞的这种变化是基因在机体发育过程中的结果。

一般来说,这种变化具有、的特点。

题组二判断细胞分化和细胞的全能性6.以下不能说明植物细胞全能性的实验是(易错)A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B.紫色糯性玉米种子培育出植株C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D.用玉米花粉粒培育出植株7.下列关于细胞全能性的叙述,错误的是()A.细胞具有全能性是因为细胞内含有发育所需的全套遗传物质B.细胞全能性是指已经分化的细胞仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性C.某些离体的植物细胞,在适宜条件下能够表现全能性D.克隆羊“多莉”培育成功证明高度分化的动物细胞具有全能性8.如图为胡萝卜的植物组织培养示意图,有关叙述错误的是()A.③胡萝卜植株的花粉不具有细胞全能性B.①过程中既进行了细胞分裂又进行了细胞分化C.图示植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性D.胡萝卜根、茎、叶等功能不同,从根本上说是由基因选择性表达造成的题组三理解干细胞及其应用9.研究发现上皮细胞在某种特殊刺激下可转化成iPS细胞(诱导性多能干细胞),而iPS细胞又可转化成神经细胞、肝脏细胞和肌细胞等多种体细胞。

生物人教版必修1练习:6.2 细胞的分化 word版含解析

生物人教版必修1练习:6.2 细胞的分化 word版含解析

第2节细胞的分化一、选择题1.下图中甲、乙、丙分别表示某人体的几种细胞,它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是()A.DNA的结构不同B.基因选择性表达C.遗传物质不同D.线粒体结构不同答案:B2.细胞分化不同于细胞增殖的主要特点是()A.细胞数量增多B.细胞体积增大C.细胞化学成分含量的变化D.能形成各种不同的细胞和组织解析:细胞分化是个体发育过程中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

没有细胞分化,就不可能形成不同的组织和器官。

细胞增殖的结果是细胞的数量增多。

答案:D3.下列细胞的全能性最容易表现出来的是()A.蛙的口腔上皮细胞B.蚕豆的叶肉细胞C.蛔虫的卵细胞D.水螅的神经细胞解析:全能性表达的难易程度取决于细胞的分化程度,分化程度越低,全能性越容易表达。

通常植物细胞的全能性较动物细胞的更易表达。

答案:B4.下列对于细胞分化不同水平的分析,不正确的是()A.从细胞水平分析,细胞分化是细胞的形态、结构和功能改变的结果B.从细胞的亚显微结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果C.从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的根本原因D.从核酸分子的角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果解析:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。

从核酸分子的角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果,这是细胞分化的根本原因。

答案:C5.一个受精卵能发育成一个多细胞的生物体,这主要是通过下列哪两项生命现象实现的?()A.细胞分裂和细胞生长B.细胞生长和细胞分化C.细胞分裂和细胞分化D.细胞的无丝分裂和有丝分裂解析:细胞分裂导致细胞数目增多,使生物体的体积增大,生长加快。

细胞分化导致组织和器官的形成。

两者共同作用完成了生物体的发育过程。

高中生物(新人教版)必修第一册课后习题:细胞的分化(课后习题)【含答案及解析】

高中生物(新人教版)必修第一册课后习题:细胞的分化(课后习题)【含答案及解析】

细胞的分化课后篇巩固提升合格考达标练1.下图表示人体造血干细胞在离体条件下,经诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。

下列有关叙述正确的是()A.该图不能说明造血干细胞具有全能性B.图中各细胞的遗传信息的执行情况相同C.①过程可发生遗传信息的传递D.②过程的实质是遗传物质的改变,仍然具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性,图示造血干细胞经培养、诱导得到肝细胞和神经细胞,体现了细胞的全能性,A项错误;①过程是细胞增殖,可发生遗传信息从DNA→DNA的传递,C项正确;②过程是细胞分化,实质是遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达,遗传物质没有改变,B、D两项错误。

2.细胞分化不同于细胞增殖的主要特点是()A.细胞数量增多B.细胞体积增大C.细胞化学成分含量的变化D.能形成各种不同的细胞和组织,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

没有细胞分化,就不可能形成不同的组织和器官。

细胞增殖的结果是细胞的数量增多。

3.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述中不正确的有几项?()①老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞②分化后的不同组织细胞其蛋白质种类完全不同③细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率④从细胞结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果⑤从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的根本原因⑥从核酸分子的角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果A.4项B.3项C.2项D.1项,如造血干细胞,①正确;分化后的不同组织细胞其蛋白质种类有一些是相同的,如呼吸酶等,②错误;细胞分化形成具有不同形态结构和功能的细胞,有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率,③正确;结构决定功能,细胞的功能与细胞器、细胞质基质以及细胞核等细胞结构有关,从细胞结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果,④正确;从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的直接原因,细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,⑤错误,⑥正确。

人教版高中生物必修第1册同步精品讲义 6.2 细胞的分化(教师版)

人教版高中生物必修第1册同步精品讲义  6.2 细胞的分化(教师版)

6.2 细胞的分化1.通过比较同一生物个体的不同细胞在形态、结构和功能上的差异,领悟细胞分化的意义、归纳细胞分化的概念,进而阐明细胞分化的实质是基因的选择性表达。

2.通过分析植物组织培养和植物体细胞移植等生物学事实,阐明植物细胞具有全能性、动物体细胞的细胞核具有全能性,进而归纳细胞全能性的概念和应用。

3.通过对骨髓移植和中华骨髓库相关内容的分析,及对干细胞特点的理解;关注干细胞在医学上的应用,说明生物技术在医学上的应用,提升社会责任感。

知识点01 细胞分化及其意义1.在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

细胞分化是细胞中基因选择性表达的结果。

2.细胞分化是生物个体发育的基础。

使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。

3.细胞分化的标志在分子水平是合成了某种细胞特有的蛋白质不同种类。

在细胞水平是形成不同种类的细胞。

知识点02 细胞的全能性1.细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。

知识精讲目标导航2.植物细胞的组织培养:①植物组织培养:胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养基→形成细胞团块――→分化根、茎和叶→新的植株。

②结论:高度分化的植物细胞仍然具有全能性。

3.核移植(克隆)①非洲爪蟾的核移植实验:将非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞的核移植到去核的卵母细胞细胞中,结果获得了新的个体。

②体细胞羊多利的培育:将乳腺细胞的细胞核移植到去去核的卵母细胞细胞中。

③结论:已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性。

知识点03 干细胞干细胞是具有分裂和分化的能力的细胞。

在动物和人体内,数量很少。

人骨髓中的造血干细胞能通过增殖和分化不断产生红细胞、白细胞和血小板。

考法01 细胞的分化下图是受精卵细胞经分裂、分化形成不同类型细胞的模式图。

1.从细胞水平分析细胞分化是细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性变化的过程过程。

高一生物人教版必修1练习:6.2细胞的分化 Word版含解析

高一生物人教版必修1练习:6.2细胞的分化 Word版含解析

知识点一.下图所示的细胞类型转换过程为().细胞生长角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果,D正确。

9.取同种生物的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如图。

图中所示细胞中功能最为近似的两个细胞是()A.1与6 B.2与3C.2与6 D.4与5答案:A解析:在不同的细胞中表达的基因相同的越多,细胞中蛋白质种类就越相似,细胞的功能就越相似。

10.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述中不正确的是()A.老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞B.分化后的不同组织细胞的蛋白质种类完全不同C.细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率D.造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的答案:B解析:每个年龄段的人体内都存在具有分裂和分化能力的细胞,只是在胚胎时期细胞分化达到最大限度。

分化后的不同组织细胞,其蛋白质种类部分不同。

知识点二细胞的全能性11.在上海世博会上,荷兰馆展出其国花郁金香,鲜艳夺目,它是用名贵的郁金香品种的茎尖细胞人工培育而成的。

这一培育技术反映了()A.细胞具有增殖的功能B.细胞具有分化的功能C.分化的细胞具有全能性D.生物体具有顽强的生命力答案:C解析:据题干分析,该技术是植物组织培养,其原理是植物细胞的全能性,所以C正确。

12.一般情况下,下列细胞中全能性由低到高的顺序依次是()①卵细胞②受精卵③胚胎干细胞④造血干细胞⑤神经细胞A.⑤①②③④B.⑤③①②④C.⑤①④②③D.⑤①④③②答案:D解析:细胞全能性大小的比较:受精卵>干细胞(胚胎干细胞>多能干细胞>专能干细胞)>生殖细胞>体细胞,则题中细胞全能性由高到低的顺序为受精卵>胚胎干细胞>造血干细胞>卵细胞>神经细胞。

细胞分化程度与全能性高低呈反比,因此分化程度由高到低的顺序依次是⑤①④③②。

13.在下列现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是()。

[精品]新人教版必修一高中生物提升习题6.2细胞的分化及答案

[精品]新人教版必修一高中生物提升习题6.2细胞的分化及答案

第26课时细胞的分化[目标导读] 1.阅读教材P117~118图文,概述细胞分化的概念、过程、特点和实质。

2.结合植物的组织培养和克隆羊培育过程,总结细胞全能性的概念。

3.结合图6-12,了解干细胞的概念和研究意义。

[重难点击] 1.细胞分化的概念、过程、特点和实质。

2.细胞全能性的概念。

一细胞分化及其意义细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础。

请结合下图,探究细胞分化的特点和实质。

1.细胞分化的概念和过程(1)据图归纳细胞分化的概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)复杂生物体所有体细胞都是由一个受精卵经过有丝分裂形成的,因此细胞分化形成的各种细胞细胞核内的遗传物质没有(有、没有)发生变化。

2.细胞分化的特点(1)将蛙的原肠胚时期将来发育成后肢的部分细胞移植到将来发育成背部的细胞中,这部分细胞不会随着周围细胞发育成背部,而是继续沿着原有的分化方向发育成一条后肢。

这种现象说明细胞分化具有稳定性(不可逆性)。

(2)细胞分化发生在生物体的整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度,说明细胞分化具有持久性。

(3)细胞分化在生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础,说明细胞分化具有普遍性。

3.细胞分化的实质据图,A、B基因中,细胞甲含有的是A和B基因,表达的是A基因;细胞乙含有的是A和B基因,表达的是B基因。

因此,细胞分化的实质是基因选择性表达的结果。

4.细胞分化的意义(1)多细胞生物只有通过细胞分化才能形成具有特定形态、结构和生理功能的组织和器官,所以说细胞分化是个体发育的基础。

(2)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。

归纳提炼细胞分裂与细胞分化是两种完全不同的生理过程。

但又不是毫无关联、绝对孤立的。

列表比较如下:1.判断下面说法的正误。

(1)细胞分化是个体发育的基础( )(2)单细胞生物的细胞分化现象更加明显( )(3)细胞分裂是细胞分化的基础( )(4)细胞分化过程中细胞内的遗传物质种类发生了变化( )(5)细胞分化的方向在胚胎早期已经决定,一般不能逆转( )(6)生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果( )(7)细胞分化导致细胞的数目增加( )答案(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√(6)√(7)×二细胞的全能性高度分化的细胞,只要给予适当的条件,仍然可能发育成一个完整的个体,这种潜能就是细胞的全能性。

专题6.2 细胞的分化(讲)高一生物同步精品课堂(提升版)(必修1)(原卷版)

专题6.2 细胞的分化(讲)高一生物同步精品课堂(提升版)(必修1)(原卷版)

必修1第6章第2节细胞的分化(讲)一、细胞分化【知识点讲解】1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2.时间:发生在整个生命进程中,胚胎时期达到最大程度。

3.结果:形成不同的组织和器官。

4.特点:稳定性、持久性、不可逆性和普遍性。

5.意义:是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中的细胞趋向专门化、有利于提高各种生理功能的效率。

6.实质:基因的选择性表达。

7.细胞分裂与细胞分化的区别和联系【典型例题】1.(2015安徽卷)3.分别用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针,与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交,结果见下表(注:“+”表示阳性,“-”表示阴性)。

下列叙述不正确的是()A.在成红细胞中,β-珠蛋白基因处于活动状态,卵清蛋白基因处于关闭状态B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关 【变式训练】动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的,在各种细胞中都处于活动状态。

另一类基因是选择性表达的基因。

如图是能产生A 抗体的细胞。

关于该细胞中三个基因的开闭状态,下列说法正确的是()A .其中有一个处于活动状态,即A 抗体基因B .其中有一个处于活动状态,即ATP 合成酶基因C .Ⅰ号染色体上的两个基因均处于活动状态D .三个都处于活动状态 二、细胞的全能性 【知识点讲解】1.概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

2.动、植物细胞全能性的区别:高度分化的植物细胞仍具有全能性;实验表明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。

3.实例:植物组织培养和克隆技术4.细胞的全能性表达的条件:离体、一定的营养物质和适宜的环境条件等。

5.细胞全能性比较:受精卵﹥干细胞﹥生殖细胞﹥体细胞;植物细胞﹥动物细胞 细胞分化程度越高,细胞全能性越低,反之,则越高。

专题6.2 细胞的分化(课件)人教版高一生物同步精品课堂(提升版)(必修1)

专题6.2 细胞的分化(课件)人教版高一生物同步精品课堂(提升版)(必修1)

小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞,并没有发育成个体,所
以不能体现细胞的全能性;小麦花粉经离体培养发育成单倍体
植株,体现的是植物生殖细胞的全能性。
【变式训练】
在下列自然现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有全能 性”观点提供直接证据的B是( )
A.壁虎断尾后重新长出尾部 B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D.小鼠腺细胞的自我复制
【变式训练】
下列生命过程中,没有发生细胞分化的是( C ) A.断尾壁虎长出新尾巴 B.砍伐后的树桩上长出新枝条 C.蝌蚪尾巴消失的过程 D.胚胎发育中出现造血干细胞
点拨:A、B选项需要经过细胞分裂和细胞分化,D选项造血干 细胞是经过细胞分化形成的,C选项是细胞凋亡的过程,没有发 生细胞分化。
三、比较细胞分化与细胞的全能性
必修1第6章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
一、思维拓展
(1)细胞分化遗传物质并未改变。
(2)细胞分化的不可逆性及脱分化
①在生物体内,细胞分化是一种稳定的程序性变化,这种变 化一般是不可逆转的。
②但在人工实验条件下,分化的组织细胞能脱分化,脱分化 的组织细胞由于含有发育成完整生物体的全套遗传物质, 因而经一定人工培养后理论上可发育成一个完整生物体。
原因 特点
结果
细胞分化
细胞全能性
基因的选择性表达
持久、稳定性、不 可逆性、普遍性
含有本物种全套遗传 物质
①分化程度的高低与全 能性大小呈负相关;② 受精卵大于配子大于体 细胞
形成形态、结构、 功能不同的细胞群
形成新的个体
四、总结细胞全能性表达的条件
(1)离体(必要条件)。 (2)一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)。 (3)激素。 (4)适宜的条件(适宜的温度、pH等)。

推荐专题 细胞的分化练高一生物同步精品课堂基础必修解析含解析

推荐专题 细胞的分化练高一生物同步精品课堂基础必修解析含解析

1. 同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是()A.二者所处的细胞周期不同 B.二者合成的特定蛋白不同C.二者所含有的基因组不同 D.二者核DNA的复制方式不同【答案】B2. 关于细胞分化的叙述,下列哪一项是错误的()A.细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中B.细胞分化在胚胎时期达到最大限度C.随着细胞分化的进行,细胞中的遗传物质种类会发生变化D.高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性【答案】C【解析】细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能方面发生稳定性差异的过程,具有稳定性、持久性和不可逆性,它发生在生物体的整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度。

AB正确。

细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞的遗传物质并没有发生改变,C错误。

植物细胞具有全能性,高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性,D正确;答案是C。

3.生物体内细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,因为()A.细胞丧失了全能性B.不同的细胞内基因不完全相同C.基因的表达有选择性D.在个体发育的不同时期细胞内的基因发生了变化【答案】C【解析】由于在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质,因此生物体内细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,C项正确,A、B、D三项均错误。

4. 人的唾液腺细胞可以产生唾液淀粉酶,但不能产生胰岛素,据此推测唾液腺细胞中()A.只有唾液淀粉酶基因B.比人受精卵基因要少C.既有唾液淀粉酶基因,也有胰岛素基因和其他基因D.有唾液淀粉酶基因和其他基因,但没有胰岛素基因【答案】C5.比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是()A.线粒体的功能B.发育的全能性C.膜蛋白的种类和数量D.内质网上核糖体的数量【答案】A【解析】胚胎干细胞是全能干细胞,胰腺腺泡细胞是高度分化的体细胞,所以胚胎干细胞发育的全能性高于胰腺腺泡细胞;两者的膜蛋白的种类和数量及内质网上核糖体的数量都有差异;但两者的线粒体都能为细胞生命活动供能,所以选A。

高中生物细胞的分化例题解析 新课标 人教版 必修1

高中生物细胞的分化例题解析 新课标 人教版 必修1

高中生物细胞的分化例题解析新课标人教版必修1(1)【例1】就一个个体来说,各种细胞具有完全相同的遗传信息,但形态结构和功能却有很大差异,为什么?试举例说明。

解析:对人来说,人的各种细胞都来源于人的受精卵这一个细胞,这一个细胞经过分裂(有丝分裂),细胞数目增加,但它们非常相似,都具有完全相同的遗传信息,在个体发育过程中,不同细胞中的遗传信息的执行情况不同。

从分子水平看,细胞中某些特异性蛋白质优先合成,这是由于在特定细胞中不同基因表达的结果。

例如:在人的红细胞中与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态,与肌动蛋白合成的有关基因则处于关闭状态;在肌细胞则相反。

因此,这些不同的细胞形态结构和功能有很大差异。

答案:基因选择性表达的结果,如:人的红细胞和肌细胞,红细胞中控制合成血红蛋白的基因表达,在肌细胞中控制合成肌动蛋白的基因表达。

规律发现本题结合课本上的实例,来理解细胞分化的机制。

【例2】生物体内具有分化能力的细胞是()A.神经细胞B.心肌细胞C.红细胞D.早期胚胎细胞解析:生物体内的神经细胞、心肌细胞和红细胞都是高度分化的细胞,不具有分化能力,而早期胚胎细胞是由受精卵分裂形成的,由彼此相似的细胞组成,尚未分化,在以后的个体发育中,经过细胞分化,形成不同类型的细胞和组织。

答案:D此题考查学生对细胞分化与生物体正常发育的关系的理解。

(2)【例1】用甲母羊的乳腺细胞的细胞核,与乙母羊的卵细胞的细胞质组成一个细胞,培育成功了“多利”羊,下列说法错误的是()A.高度特化的细胞有全能性B.这个乳腺细胞核内含有核物种所需要的全套遗传物质C.“多利”羊的特征与乙母羊几乎相同D.“多利”羊的特征与甲母羊几乎相同解析:乳腺细胞是高度分化的细胞,一般认为这种细胞不能再继续分化,而现在能继续分化形成一个动物体,表明细胞具有全能性,这个细胞能发育成一个动物体,也说明乳腺细胞核内含有该物种所需要的全套遗传物质。

所获得的“多利”羊的特征与甲母羊几乎相同,因为它的遗传物质主要来自母羊的细胞核。

专题6.2+细胞的分化(预)高一生物同步精品课堂(基础版)

专题6.2+细胞的分化(预)高一生物同步精品课堂(基础版)

【学习目标】1、细胞分化的概念和意义。

2、细胞全能性的概念。

3、分化和全能性的实例【知识点梳理】一、细胞分化。

的过程。

3、特点:(1)细胞分化是一种__________的变化。

4、意义:1)是生物提示:1、相似越来越多方向 2、形态结构功能稳定性差异 3、(1)持久性(2)分化(3)普遍 4、(1)个体发育(2)专门化提高 5、遗传信息二、细胞的全能性____________________________具有全能性;多利羊的克隆成功说明高度分化的动物体细胞的_________也具有全能性。

4、一般地说,分化程度高的细胞,其细胞全能性就越_________。

干细胞。

提示:1、分化仍然具有发育为完整个体的潜能 2、高度分化的植物细胞细胞核3、快速繁殖花卉和蔬菜等作物拯救珍稀濒危物种和基因工程结合培育作物新类型4、越低5、分裂分化【课前检测】1.克隆羊“多莉”的培育成功证明了( D )A.动物细胞的再生能力 B.动物细胞的分化能力C.动物细胞的全能性 D.动物细胞核的全能性2.细胞分化过程中,不会出现的是( D )A.细胞表面结构的改变 B.细胞器种类和数量的改变C.蛋白质种类和数量的改变 D.细胞核遗传物质的改变3.有关细胞全能性的叙述,不正确的是( C )A.受精卵在自然条件下能形成完整个体,因此全能性最高B.生物体内由于细胞分化,全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性最高D.植物细胞在一定的条件下离体培养能表现出全能性4.一个受精卵能发育成一个多细胞的生物体,这主要是通过下列哪两项生命现象体现的( C ) A.细胞分裂和细胞生长 B.细胞生长和细胞分化C.细胞分裂和细胞分化 D.细胞的无丝分裂和有丝分裂5.在细胞分化的过程中,遗传物质将( C )A.发生改变 B.部分改变 C.不改变 D.是随机的6.细胞分化的结果是( B )A.细胞数目增加 B.形成不同的组织C.生长 D.细胞形态功能统一化。

2020秋高中生物人教版必修1练习:6.2细胞的分化Word版含解析

2020秋高中生物人教版必修1练习:6.2细胞的分化Word版含解析

第2节细胞的分化基础巩固<i细胞分化的实质是()A. 遗传物质的改变B. 基因的选择性表达C. 细胞的增殖D. 细胞亚显微结构的改变解析:由同一个细胞分化而来的细胞的遗传物质相同,但它们的形态、结构、功能发生稳定性差异,根本原因是基因的选择性表达。

答案:B< 2正常人的造血干细胞能分化、发育成各种血细胞。

但在体外某些因素的诱导下,也可分化为神经细胞和肝细胞,其根本原因是造血干细胞()A. 还没有完全分化B. 有旺盛的分裂能力C. 具有与受精卵相同的遗传物质D. 能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质解析:造血干细胞能分化成功能不同的细胞是由于造血干细胞含有本物种的全部的遗传物质,即具有与受精卵相同的遗传物质。

答案:C.3下列有关细胞分化的叙述,不正确的是()A. 细胞分化发生在生物体的整个生命进程中B. 细胞分化仅发生在胚胎时期C. 经过细胞分化会形成各种不同的细胞和组织D. 细胞分化是一种持久性的变化解析:多细胞生物体通过细胞分化形成各种不同的细胞和组织,并进一步形成器官和系统,发育成幼体;细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中,并在胚胎时期达到最大限度。

答案:B■'®4在多细胞生物体发育过程中起决定作用的是()A. 细胞分裂B.细胞生长C.细胞衰老D.细胞分化解析:在细胞增殖和细胞分化的共同作用下,多细胞生物体才能完成正常的生长发育,但细胞分化在多细胞生物体的发育中起着决定性作用。

答案:DJ 5细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述正确的是()①细胞分化就是细胞在形态和结构上发生稳定性差异的过程②分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 ③未离体的体细胞一般不会表现出全能性中遗传物质会改变 A. ①② B.②③ C.①②③D.①②③④解析:细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功 能上发生稳定性差异的过程,所以①的表述是不完整的。

高一生物1学案+同步练习+典例精析:第6章 第2节 细胞的分化 含答案

高一生物1学案+同步练习+典例精析:第6章 第2节 细胞的分化 含答案

第2节 细胞的分化学习目标1.说明细胞分化的概念和意义.(重点)2.说明细胞全能性的概念及实例。

(重点、难点)3.进行有关干细胞的研究进展与人类健康的资料搜集和分析. , 知识结构细胞的分化及其意义1.细胞分化的概念在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2.细胞分化的特点 特点解 释 持久性 发生在生物体的整个生命进程中,分化程度在胚胎时期达到最大不可逆性 分化了的细胞,不会再演变成原始的细胞,将一直保持分化后的状态,直到死亡普遍性在生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础3.细胞分化的过程4.细胞分化的实质就一个个体来说,各种细胞具有完全相同的遗传物质,但不同细胞中遗传信息的执行情况不同,控制合成的蛋白质不同。

细胞分化的实质就是基因的选择性表达,如图6。

2.1所示。

(1)从起源上看,甲、乙两种细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂增殖而来的,根据有丝分裂的特征,染色体经复制后平均分配到两个子细胞中去,所以甲、乙中遗传信息是一样的。

(2)从发育过程上看,不同细胞中处于活动状态的基因不同,于是就产生了与不同细胞功能相适应的蛋白质.5.细胞分化的结果形成形态、结构和功能都有很大差异的组织和器官。

6.细胞分化的意义细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础。

多细胞生物体在生长发育过程中,如果仅仅有细胞的增殖,而没有细胞的分化,就不可能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官,生物体就不可能正常发育。

细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率.细胞分裂、分化与个体发育的关系(1)细胞分裂使细胞数目增多,但细胞类型不变,是个体生长的基础,细胞分化使细胞类型增多,但细胞数目不变,是个体发育的基础,生物体的生长发育是它们共同作用的结果。

(2)细胞分化只是改变了细胞的形态、结构和生理功能,并未改变细胞内的遗传物质。

教材第117~118页参考答案问题探讨1.健康人会不断产生新的血细胞,补充到血液中去。

高中生物第2节细胞的分化课堂达标含解析新人教版必修1

高中生物第2节细胞的分化课堂达标含解析新人教版必修1

第2节细胞的分化1.(2019·山东省德州市高一)将胡萝卜韧皮部细胞诱导分化为根、茎、叶的过程中,不会发生的是( C )A.合成叶绿素B.细胞生理功能的改变C.DNA的种类发生改变D.细胞器的种类和数量发生改变解析:将胡萝卜韧皮部细胞诱导分化为根、茎、叶的过程中,韧皮部细胞经过脱分化形成愈伤组织,愈伤组织经过再分化形成具有根、茎、叶的幼苗。

其中愈伤组织再分化阶段需要光照,在此过程中细胞内会合成叶绿素,A不符合题意;在胡萝卜韧皮部细胞诱导分化为根、茎、叶的过程中,经历了细胞分裂与细胞分化,其中细胞分化使细胞生理功能发生改变,B不符合题意;细胞分化过程中,遗传物质DNA的种类不会发生改变,C符合题意;在细胞分化过程中,细胞器的种类与数量也会发生改变,D不符合题意。

2.下列有关细胞分化的说法,不正确的是( A )A.细胞分化仅发生在胚胎时期B.细胞分化与生物发育有密切关系C.细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象D.细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程解析:细胞分化发生在多细胞生物的整个生命历程中,A错误。

细胞分化是个体发育的基础,B正确。

动植物细胞都有细胞分化现象,是生物界普遍存在的,C正确。

细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程就是细胞分化,D正确。

3.(不定项)关于细胞全能性的理解,正确的是( BCD )A.植物体内某些体细胞没有表现全能性,其原因是所含基因不同B.细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素C.经植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果D.大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性解析:同一植物体内所有的体细胞都是由同一个受精卵经过有丝分裂形成的,都具有相同的基因。

4.1958年,美国科学家斯图尔德将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养,由单个细胞发育成完整的新植株(如图)。

请分析:(1)科学家所用的生物技术称为__植物组织培养__。

2019-2020年高一生物同步精品课堂(提升版)(必修1)(含解析)

2019-2020年高一生物同步精品课堂(提升版)(必修1)(含解析)

2019-2020年高一生物同步精品课堂(提升版)(必修1)(含解析)一、渗透作用 【知识点讲解】 1.渗透作用的概念渗透作用:指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散。

2. 渗透系统的组成分析⑴渗透系统的组成(如图)及特点:①半透膜,可以是生物性的选择透过性膜,如细胞膜,也可以是物理性的过滤膜,如玻璃纸。

②半透膜两侧的溶液具有浓度差。

3.渗透作用的发生⑴若S 1溶液浓度大于S 2,则单位时间内由S 2→S 1的水分子数多于S 1→S 2,外观上表现为S 1液面上升;若S 1溶液浓度小于S 2,则情况相反,外观上表现为S 1液面下降。

⑵在达到渗透平衡后,若存在如图所示的液面差Δh,则S 1溶液浓度仍大于S 2。

4.渗透作用的应用源: ⑴比较不同溶液浓度大小 ⑵验证渗透作用发生的条件①具半透膜。

漏斗内 烧杯内 溶液浓度MN现象及结论 ①若漏斗内液面上升,则M >N ②若漏斗内液面不变,则M =N③若漏斗内液面下降,则M <N②具有浓度差。

【典型例题】下图为一个渗透装置,半透膜小袋内充满0.3 g/mL的蔗糖溶液,用不同表面积的半透膜小袋做实验,开始一段时间内玻璃管内液面高度变化速率的相关曲线最可能是(横坐标表示表面积)( )【答案】B【解析】随半透膜表面积的增大,单位时间内进入到玻璃管内的水量增多,所以玻璃管内液面的升高也越快。

【变式训练】某渗透装置如图所示,烧杯中盛有蒸馏水,已知图中猪膀胱膜允许单糖透过。

在倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,一段时间后再加入蔗糖酶。

从理论上分析,该实验过程中最可能出现的实验现象是( )A.漏斗中液面开始时先上升,加酶后即下降B.漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后开始下降C.加酶前后,在烧杯中都可以检测出蔗糖D.加酶后,可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶【答案】B二、动植物细胞的吸水和失水【知识点讲解】1.动物细胞的吸水和失水外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡2.植物细胞的吸水和失水(1)成熟植物细胞的结构(2)原理和现象①外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水,发生质壁分离现象。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1. 下列关于细胞增殖和分化的说法,正确的是()
A.细菌可通过无丝分裂的方式进行繁殖
B.人体细胞有丝分裂后期,细胞每一极均含有同源染色休
C.植物细胞在有丝分裂末期会形成赤道板,再向四周扩展,形成新的细胞壁
D.分化过程中,由于遗传物质不发生改变,所以细胞中蛋白质的种类和数目也不会发生改变
【答案】B
2. 2012年诺贝尔生理学或医学奖授予了在细胞核重编程研究含领域做出杰出贡献的英国和日本的两位生物学家。

所谓“细胞核重编程”即将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态,它们就有再分化形成多种类型细胞的可能,可应用于临床医学。

下列有关叙述错误的是()A.细胞核重编程与细胞内基因的选择性表达密切相关
B.该项研究为临床上解决器官移植的排斥反应带来希望
C.“动物细胞的分化是一个不可逆的过程”将可能被改写
D.他们的实验验证了动物细胞的全能性
【答案】D
【解析】细胞核重编程主要是细胞内基因的选择性表达,故A正确。

肝细胞具有分化能力,可以为器官移植的排斥带来一定的治疗希望,故B正确。

动物细胞的分化是不可逆的在此恢复了可逆,故C正确。

因为没有发育成完整个体,不能验证动物细胞的全能性,故D错误。

3.将经处理后的胚胎干细胞,移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后,该鼠血糖浓度趋近正常。

上述事实最能说明()
A.该过程充分体现了胚胎干细胞的全能性
B.移植的细胞具有无限增殖的能力
C.胚胎干细胞具有分泌胰岛素的功能
D.胚胎干细胞经处理后进行了定向分化
【答案】D
【解析】该过程中胚胎干细胞没有发育成完整个体,因此没有体现胚胎干细胞的全能性,故A错误;该过程只能说明胚胎干细胞分化成相应的组织细胞,不能说明其具有无限增殖的能力,故B错误;移植的细胞分化形成了胰岛B细胞,胰岛B细胞分泌胰岛素调节血糖平衡,故C错误,D正确。

4.比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是()
A.线粒体的功能
B.发育的全能性
C.膜蛋白的种类和数量
D.内质网上核糖体的数量
【答案】A
【解析】胚胎干细胞是全能干细胞,胰腺腺泡细胞是高度分化的体细胞,所以胚胎干细胞发育的全能性高于胰腺腺泡细胞;两者的膜蛋白的种类和数量及内质网上核糖体的数量都有差异;但两者的线粒体都能为细胞生命活动供能,所以选A。

5.下列实例可以说明细胞具有全能性的是()
A.皮肤被划破后,伤口重新愈合
B.蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部
C.造血干细胞增殖分化产生各种血细胞
D.胡萝卜组织块经离体培养产生完整植株
【答案】D
6. 下列实例可以说明细胞具有全能性的是( )
A.草履虫通过有丝分裂产生新个体
B.小鼠造血干细胞增殖分化形成各种血细胞
C.小麦种子萌发形成幼苗
D.蝴蝶兰的叶肉细胞经离体培养发育成幼苗
【答案】D
【解析】细胞全能性为细胞具有发育为新个体的潜能。

草履虫为单细胞生物,细胞分裂即生殖,不能说明细胞全能性,A错。

造血干细胞增殖分化形成各种血细胞体现细胞的局部全能
性,B错。

种子为植物有性生殖繁殖器官,萌发形成幼苗不能体现细胞全能性,C错。

叶肉细胞经离体培养结构脱分化和再分化发育成幼苗,体现植物体细胞全能性,D正确。

7.下面相关说法中,不正确的是()
A.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因相同
B.某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化
C.玉米种子萌发长成新植株过程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性
D.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株过程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性【答案】C
【解析】同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞都是由同一个受精卵经过有丝分裂和细胞分化发育而来的,所含基因相同,A项正确;细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,其结果会使某种细胞合成该细胞所特有的蛋白质,血红蛋白只存在于红细胞中,若某细胞中存在血红蛋白,则说明该细胞已经发生分化,B项正确;玉米种子是植物的幼体,其萌发长成新植株过程,发生了细胞分化,不能体现细胞全能性,C项错误;小麦花粉经离体培养,通过脱分化和再分化发育成单倍体植株的过程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性,D项正确。

8.下列有关细胞全能性的叙述,正确的是()
A.细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素
B.克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性
C.用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性
D.愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性
【答案】A
9. 下列对细胞分化不同水平的分析中,错误的是( )
A.从细胞水平分析,细胞分化时细胞形态、结构和功能发生了改变
B.从细胞器水平分析,细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果
C.从核酸角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果
D.从蛋白质角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果,这是细胞分化根本原因【答案】D
【解析】细胞的基因选择性表达导致蛋白质种类、数量改变,导致细胞的细胞器种类和数目改变,细胞出现形态、结构和功能发生稳定性差异,为细胞分化。

蛋白质种类、数量改变是
细胞分化的直接原因,D错。

10. 关于细胞全能性的叙述,不正确
...的是( )
A.在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性最高
B.克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性
C.组织培养繁育花卉利用了植物细胞的全能性原理
D.生物体内细胞没有表现出全能性,是基因在特定时空下选择性表达的结果
【答案】B
11.如图是与细胞增殖和分化有关的图解,据图回答下列有关问题:
(1)甲图A表示的是过程,B是过程。

乙处于有丝分裂的期。

(2)甲图中b、c、d、e具有相同的。

(3)甲图中,若e能合成血红蛋白,则b、c、d都(不能或能)合成,其主要原因是。

(4)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个植物体,说明d具有性。

(5)甲图中的a、b、c、d、e这五个细胞相比,细胞的全能性最大的是。

(6)乙图中细胞所代表的生物有染色体条,①和⑤两条染色体是经过分裂间期形成的。

【答案】(1)细胞增殖(细胞的分裂)细胞的分化后(2)遗传信息或染色体数
(3)不能控制合成血红蛋白的遗传信息的基因处于关闭状态(4)全能(5)a(6)4 复制
【解析】(1)甲图中A、B分别是细胞数目增多和形态改变,说明其分别是细胞增殖和细胞的分化。

乙图中着丝点分裂,且两极均有同源染色体,所以是有丝分裂的后期。

(2)甲图中b、c、d、e细胞都是由a细胞分裂、分化而来的,所以遗传信息相同。

(6)乙图细胞中染色体有8条,此时细胞中染色体数目是体细胞的2倍,因此该生物体细胞含有染色体数目为4条;①和⑤两条染色体是在细胞分裂间期经复制形成的。

12.下图是某细胞增殖和分化的概念图,据图回答下列有关问题:
(1)图A表示的是______过程,图B表示的是______过程,图B表示的过程实质是______。

(2)图中b、c、d、e它们具有相同的__物质。

(3)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个植物体,则说明d具有____性。

(4)a、b、c、d、e这五个细胞相比,哪一个细胞的全能性是最大的?___
【答案】(1)细胞增殖细胞分化基因的选择性表达(遗传信息的执行情况不同)
(2)遗传物质(3)全能(4)a
【解析】(1)分析题图可知:图A产生的子细胞形态结构不变,表示细胞增殖过程;图B 形成的子细胞形态结构和功能发生了变化,表示细胞分化过程;细胞分化的实质是基因的选择性表达。

相关文档
最新文档