15这片土地是神圣的__人教版__优秀课件__六年级语文上_PPT
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六年级上册语文课件15这片土地是神圣的｜人教新课标(共23张PPT)
谁也没有权利拥有对大地的控制权， 谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和 庄严；相反，人类属于大地，因为大地 使人类的生命不断得以繁衍、延续。因 此，只有爱护大地上的一草一木、一山 一石，才能维持生命的延续。这也正是 文章的中心所在。
用心感悟表达感情：
• 河水是我们的兄弟，也是你们 的兄弟。你们应该像善待自己 的兄弟那样，善待我们的河水。
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转 让给你们，你们一定要记住：这片土地是 神圣的”这句话在课文中反复出现了三次 呢？
这句话是体现课文主旨的语句。 这句话反复出现，产生了一咏三叹的 表达效果，不仅使主题深化，而且强 化了作者想要表达的情感。
读写结合 内化“神圣”
我深切热爱着的这片土 地，我想对您说：──
句子理解
②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同 属于一个家园。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流 淌的河水养育着生命；动物与植物直接 或间接地影响着人类的生活和生存，是 人类不可或缺的朋友。这句话告诉我们： 不应该以旁观者的姿态，而应该用主人 的身份去保护自己的家园。
句子理解
③任何降临在大地上的事，终究会降临在大 地的孩子身上。
原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。
滋润： 增添水分，使不干枯。
松脂： 针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要
由松香和松节油组成。
遗灰： 遗留下来的痕迹。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
初读感知
• 课文主要介绍了什么内容？试着给课 文分分段。
• （1～3）描述了充满灵性的万物，总 写这片土地的每一个部分都是神圣的。
蓝天上的白云，
在我们这个民族的记忆和体验中，
都是圣洁的。
句子理解
①我们是大地的一部分，大地 也是我们的一部分。
用心感悟表达感情：
• 河水是我们的兄弟，也是你们 的兄弟。你们应该像善待自己 的兄弟那样，善待我们的河水。
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转 让给你们，你们一定要记住：这片土地是 神圣的”这句话在课文中反复出现了三次 呢？
这句话是体现课文主旨的语句。 这句话反复出现，产生了一咏三叹的 表达效果，不仅使主题深化，而且强 化了作者想要表达的情感。
读写结合 内化“神圣”
我深切热爱着的这片土 地，我想对您说：──
句子理解
②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同 属于一个家园。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流 淌的河水养育着生命；动物与植物直接 或间接地影响着人类的生活和生存，是 人类不可或缺的朋友。这句话告诉我们： 不应该以旁观者的姿态，而应该用主人 的身份去保护自己的家园。
句子理解
③任何降临在大地上的事，终究会降临在大 地的孩子身上。
原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。
滋润： 增添水分，使不干枯。
松脂： 针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要
由松香和松节油组成。
遗灰： 遗留下来的痕迹。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
初读感知
• 课文主要介绍了什么内容？试着给课 文分分段。
• （1～3）描述了充满灵性的万物，总 写这片土地的每一个部分都是神圣的。
蓝天上的白云，
在我们这个民族的记忆和体验中，
都是圣洁的。
句子理解
①我们是大地的一部分，大地 也是我们的一部分。
六年级上册语文课件15、这片土地是神圣的 ｜人教新课标 (共12张PPT)
5、 如果所有的动物都死去了， 人类也会灭亡。降临到动物身上 的命运，终究会降临到人类身上
你是怎么理解的？
西雅图给白人三方面的呼吁
后在大地上的事，终
究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类在大地母 亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏， 而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救 挽回，那么任何对大地的影响，对地球 的伤害都将演变成对人类自身的伤害。 这句话直接将人类的生存与大地的保护 联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则 同灭的密切关系。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
如果我们放弃这片土地， 转让给你们，你们一定要记 住：
这片土地是神圣的。
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣 的”这句话在课文中反复出现了三次呢？
这句话是体现课文主旨的语句。这句话 反复出现，产生了一咏三叹的表达效果， 不仅使主题深化，而且强化了作者想要表 达的情感。是全文的中心句
人教版小学六年级语文上册15.这片土地是神圣的(精品课件)ppt
品析课文
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一 条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫 的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云， 在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
品析课文
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部 分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、 雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经 我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物 植物共同属于一个家园。
走进西雅图
市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿 树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市 的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等 的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去 的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一 定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟， 也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样， 善待我们的河水。 印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水 面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我 们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。
品析课文
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定 要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是 一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了 祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙 和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能 够品尝风经过草地后的甜美味道。
走进西雅图
西雅图被称为常青城，是一个不可思议 的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活 跃的火山和终年积雪的山峰。
走进西雅图
西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有 青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候， 如春的四季。
走进西雅图
无论是在美国本土，还是在世界其他地 方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样， 山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所 覆盖。
六年级上册语文课件15 这片土地是神圣的_人教新课标 (共35张PPT)
课件PPT
资料宝袋 印第安人
课件PPT
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自 然，对自然界的一草一木、一山一石都报以 敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把 这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封 闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活，直 到今天，印第安人的许多村落还没有电、自 来水和电视等现代生活设施。目前美国有印 第安人253万，分属560多个部落，居住在 200多块印第安保留区内。印第安人中，中 低收入的人口占了绝大多数。
神圣——极其崇高而庄严。以《这片土 地是神圣的”》为题，表达了人们对土 地的热爱与崇敬，揭示了文章的主题。
课文详解 品词析句
课件PPT
神圣的土地
• 土地上的每一种事物，在我们这个民 族的记忆和体验中，都是圣洁的。
• 我们是大地的一部分，大地也是我们 的一部分。
• 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水， 也是我们祖先的血液。
拓展提升
课件PPT
艾青《我爱这土地》：为什么我的 眼里常含泪水？因为我对这土地爱 得深沉……
端木蕻良《土地的誓言》：土地是
我的母亲，我的每一寸皮肤，都有
着土粒；我的手掌一接近土地，心
就变得平静。我是土地的族系，我 不能离开她。
心灵感悟
课件PPT
“对我们来说，这片土地的每一 部分都是神圣的。”
信奉“万物灵论”的印第安人， 把高山当做母亲，把动物当做兄弟。
的最大特点。课文一方面大量运用拟人、比喻 等修辞手法，把土地上的一切事物都当成自己 的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地 的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情， 也增强了文章的感染力。另一方面，体现课文 主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给 你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的” 反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使 主题深化，而且强化了作者想要表达的情感—— 对这片土地无比的眷恋与热爱的真挚情感！
人教版小学语文六年级上册《 15 这片土地是神圣的》 公开课ppt课件_0
记住：这片土地是神圣的。
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大地不属于人类， 而人类是属于大地的
工业废水随意排放
浓烟滚滚遮天蔽日
一次性用品 乱扔垃圾
受污染的河流 与成千上万的“浮 尸”
大量捕杀
过度砍伐
雾霾天气
干涸的土地
Hale Waihona Puke 无情的洪水正吞噬 着生命和大地
我们郑重宣誓：
我们向地球妈妈宣誓， 我们决心加入环保行列， 珍爱地球，善待地球， 从小做起，从我做起， 争当环保卫士。
人教版语文六年级上册
15.这片土地是神圣的
所有的沙滩，所有的耕地，所 有的山脉，所有的河流，所有闪闪 发光的松针，所有嗡嗡鸣叫的昆虫， 还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上 的白云， 在我们这个民族的记忆 和体验中，都是圣洁的。
如果我们放弃这片土地，
转让给你们，你们一定要
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今天美丽的西雅图
这片土地是神圣的
课后作业：
1、观看电影《阿凡达》，从中寻找西雅图 放弃这片土地 的理由。
2、做环保宣传员，积极参加环保宣传、教 育活动。
3、学了这篇文章，我们很自然的想到了家 乡的土地，身边的资源，他们是遭到了破坏还是 得到了保护？就这个问题谈谈自己的发现和感受。
人教版小学语文六年级上册 15这片土地是神圣的 PPT课件
这句话是体现课文主旨的语句。这 句话反复出现，产生了一咏三叹的表达 效果，不仅深化了主题，而且强化了作 者想要表达的情感。
发挥你的想象，想一想：
如果我们放弃这片土地， 转让给你们，你们一定要 ……
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
②我们和大地上的山峦河流、 动物植物共同属于一个家园。
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅 是水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉。正是祖辈的 辛勤呵护，水源才不至于被破坏、 被污染。他们保护家园、捍卫纯洁 的精神，将在时间长河中熠熠闪光， 不断提醒人们应该爱护水源，就像 尊重人类的祖先一样。
面对这片神圣的土地，
神圣的土地
①我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物，人类只是万 物中的一个群体；同样，人类的生命成 长离不开大地上各种自然资源的给予。 这句话充分地表明了人类与大地不可分 割的关系，也预示着这片神圣的土地对 于我们有多么重要。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源， 流淌的河水养育着生命；动物与植物 直接或间接地影响着人类的生活和生 存，是人类不可或缺的朋友。这句话 告诉我们：不应该以旁观者的姿态， 而应该用主人的身份去保护自己的家 园。
写作背景
印第安人
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度 。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“ 父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌 生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许 多村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施 。目前美国有印第安人253万，分属560多个部落 ，居住在200多块印第安保留区内。印第安人中， 中低收入的人口占了绝大多数。
发挥你的想象，想一想：
如果我们放弃这片土地， 转让给你们，你们一定要 ……
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
②我们和大地上的山峦河流、 动物植物共同属于一个家园。
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅 是水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉。正是祖辈的 辛勤呵护，水源才不至于被破坏、 被污染。他们保护家园、捍卫纯洁 的精神，将在时间长河中熠熠闪光， 不断提醒人们应该爱护水源，就像 尊重人类的祖先一样。
面对这片神圣的土地，
神圣的土地
①我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物，人类只是万 物中的一个群体；同样，人类的生命成 长离不开大地上各种自然资源的给予。 这句话充分地表明了人类与大地不可分 割的关系，也预示着这片神圣的土地对 于我们有多么重要。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源， 流淌的河水养育着生命；动物与植物 直接或间接地影响着人类的生活和生 存，是人类不可或缺的朋友。这句话 告诉我们：不应该以旁观者的姿态， 而应该用主人的身份去保护自己的家 园。
写作背景
印第安人
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度 。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“ 父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌 生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许 多村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施 。目前美国有印第安人253万，分属560多个部落 ，居住在200多块印第安保留区内。印第安人中， 中低收入的人口占了绝大多数。
六年级上册语文-15《这片土地是神圣的》{共27张}人教新课标 ppt课件
;
善待河水
看管好空气
照顾好动物
;
①任何降临在大地上的事，终 究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类在大地母亲的 怀抱里生长。假设家园遭到破坏，而我们不 能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任 何对大地的影响，对地球的损伤都将演化成 对人类本身的损伤。这句话直接将人类的生 存与大地的维护联络起来，指出了两者兴那 么共兴、灭那么同灭的亲密关系。
;
;
;
;
想一想：西雅图在 信中都讲了哪些内容？
;
• 全文可分为三个部分： • 〔一〕用大量现实通知人们这块土地
是神圣的。 • 〔二〕要求人们善待这块神圣的土地，
维护好河水，维护好空气，维护好这
• 〔三〕强块调土大地地是上人的类动主的物要母。亲内，容我们
要用全部的力量和情感来维护它。
;
• 1、这片土地指的是哪片 土地？
写作背景
;
印第安人
印第安人置信万物有灵论，他们敬重自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。 他们以为大山是有生命的，并把这些山称作“父 亲〞。印第安人相对比较封锁，他们不希望陌生 人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多 村落还没有电、自来水和电视等现代生活设备。 目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居 住在200多块印第安保管区内。印第安人中，中低 收入的人口占了绝大多数。
大地滋养着世上万物，人类只
是万物中的一个群体；同样，人类
的生命生长离不开大地上各种自然
资源的给予。这句话充分地阐明了
人类与大地不可分割的关系，也预
示着这片神圣的土地对于我们有多
么重要。
;
起伏的群山蕴藏着珍贵的资源，流淌 的河水养育着生命；动物与植物直接或间 接地影响着人类的生活和生存，是人类不 可或缺的朋友。这句话通知我们：不应该 以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去 维护本人的家园。
善待河水
看管好空气
照顾好动物
;
①任何降临在大地上的事，终 究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类在大地母亲的 怀抱里生长。假设家园遭到破坏，而我们不 能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任 何对大地的影响，对地球的损伤都将演化成 对人类本身的损伤。这句话直接将人类的生 存与大地的维护联络起来，指出了两者兴那 么共兴、灭那么同灭的亲密关系。
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;
;
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想一想：西雅图在 信中都讲了哪些内容？
;
• 全文可分为三个部分： • 〔一〕用大量现实通知人们这块土地
是神圣的。 • 〔二〕要求人们善待这块神圣的土地，
维护好河水，维护好空气，维护好这
• 〔三〕强块调土大地地是上人的类动主的物要母。亲内，容我们
要用全部的力量和情感来维护它。
;
• 1、这片土地指的是哪片 土地？
写作背景
;
印第安人
印第安人置信万物有灵论，他们敬重自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。 他们以为大山是有生命的，并把这些山称作“父 亲〞。印第安人相对比较封锁，他们不希望陌生 人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多 村落还没有电、自来水和电视等现代生活设备。 目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居 住在200多块印第安保管区内。印第安人中，中低 收入的人口占了绝大多数。
大地滋养着世上万物，人类只
是万物中的一个群体；同样，人类
的生命生长离不开大地上各种自然
资源的给予。这句话充分地阐明了
人类与大地不可分割的关系，也预
示着这片神圣的土地对于我们有多
么重要。
;
起伏的群山蕴藏着珍贵的资源，流淌 的河水养育着生命；动物与植物直接或间 接地影响着人类的生活和生存，是人类不 可或缺的朋友。这句话通知我们：不应该 以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去 维护本人的家园。
六年级上册语文优秀课件-4.15《这片土地是神圣的》人教新课标 (共18张PPT)
一、初读课文，解读神圣。 这神圣的土地上有那些内容？
• 听好朗读后，请回答。 • 运用图片来唤起学生的感知你的信息。 • 解读神圣。
二、研读课文，感知神圣
1、在印第安人的眼中这片土地是神圣的，那 他们为什么要把这片土地转让给美国人呢？ 此时他们的心情会是怎样的？ 2、如果你是印第安人，你会对美国白人说些 什么呢？当然作为这片土地的主人，他们肯定 也有许多话要对白人说，而作为当时印第安酋 长的西雅图也因此写下了我们今天的这一篇演 讲稿——《这片土地是了几个要求， 其实都可以可转换成一句话，那就是： 如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们 一定要记住：这片土地是神圣 的。
三、品德教育，情感升华
1、质疑：为什么说任何降临在大地上的 事，终究会降临在大地的孩子身上。（结 合实际谈谈你的理解。）
2、你又是如何理解“大地不属于人类， 而人类属于大地的？”
四、作业： 你对于你生活的这 片土地有神圣的感觉吗? 回家以后仔细观察、认 真想想，体味你对它的 神圣之感。
• 听好朗读后，请回答。 • 运用图片来唤起学生的感知你的信息。 • 解读神圣。
二、研读课文，感知神圣
1、在印第安人的眼中这片土地是神圣的，那 他们为什么要把这片土地转让给美国人呢？ 此时他们的心情会是怎样的？ 2、如果你是印第安人，你会对美国白人说些 什么呢？当然作为这片土地的主人，他们肯定 也有许多话要对白人说，而作为当时印第安酋 长的西雅图也因此写下了我们今天的这一篇演 讲稿——《这片土地是了几个要求， 其实都可以可转换成一句话，那就是： 如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们 一定要记住：这片土地是神圣 的。
三、品德教育，情感升华
1、质疑：为什么说任何降临在大地上的 事，终究会降临在大地的孩子身上。（结 合实际谈谈你的理解。）
2、你又是如何理解“大地不属于人类， 而人类属于大地的？”
四、作业： 你对于你生活的这 片土地有神圣的感觉吗? 回家以后仔细观察、认 真想想，体味你对它的 神圣之感。
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我们和大地上的山峦河流、动物植 物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水， 也是我们祖先的血液。
六年级语文上
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①我们是大地的一部分，
大地也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物，人类只是 万物中的一个群体；同样，人类的生 命成长离不开大地上各种自然资源的 给予。这句话充分地表明了人类与大 地不可分割的关系，也预示着这片神 圣的土地对于我们有多么重要。
③溪流河川中闪闪发光的不仅 仅是水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉。正是祖辈的
辛勤呵护，水源才不至于被破坏、
被污染。他们保护家园、捍卫纯洁
的精神，将在时间长河中熠熠闪光，
不断提醒人们应该爱护水源，就像
尊重人类的祖先一样。
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④任何降临在大地上的事，终 究会降临在大地的孩子身上。
chán
潺. 潺
lù
麋鹿.
zhī
松脂.
jùn
骏. 马
yīng
婴. 儿
yīng
雄鹰.
juàn
眷. 恋
滋润 遗灰 圣洁 回荡
形哺遗深神容乳留切圣松雨动下的而树声物来留 纯的、,的恋 真树毛水痕、干淡声迹洁上褐等净渗色。。出.雄的的胶有状角液像体鹿，, 主尾增连要像添续由驴水的松蹄份回香像，声和牛使引松.不起颈节干的像油燥震骆组响驼成。.。
如果家园受到破坏，而我们不 能及时醒悟,不懂得及时补救挽回, 那么任何对大地的影响,对地球的 伤害都将演变成对人类自身的伤害。 这句话指出人类与大地共兴亡。人 类要生存就应保护大地。
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⑤大地不属于人类，
而人类是属于大地的。
谁也没有权利拥有、破坏、损
伤大地的完整和庄严的控制权；相
反，人类属于大地，因为大地使人
类的生命不断得以繁衍、延续。因
此，只有爱护大地上的一草一木、
一山一石，才能维持生命的延续。
这也正是文章的中心所在。
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312、你河空们水气一是与定我它要们滋照的养顾兄的好弟生这，命片也是土是一地你体上们的。 的你动兄们物弟要。照你管们好应它该，像使善你待们自也己能的够品 兄尝弟风那经样过，草善地待后我的们甜的美河味水道。 如果不为照什顾么好作要动者照物说管，要好后像它果善？会待怎兄样？ (弟没一有样了善空待气河，水或？者不空善气待受会到怎污染， 将么直样接？影响到人类的呼吸、生物 的生长，影响到生命的存在.)
六年级语文上
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1,这片土地指的是哪片土地？
2,为什么用神圣形容这片土地？
3,自读课文，学习生字词。
4,本文分几部分讲土地的神圣。
5,哪些地方体现这片土地是神圣的
6,面对这神圣的土地,我们应怎样做
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读了这篇课
文，我们很自然
地想到了家乡的
土地、身边的资
源。它们是得到
了保护还是遭到 了破坏？
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一(1-3)：用事实说明土地是神圣的。 二(4-8)：要求善待这神圣的土地，
保护好河水，空气，动物。 三(9-11)：强调大地是人类的母亲，
人们要保护它。
六年级语文上
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土地上的每一种事物，在我们这个 民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我 们的一部分。
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬
自然，对自然界的一草一木、一山一
石都报以敬畏态度。他们认为大山是
有生命的，并把这些山称作“父亲”。
印第安人相对比较封闭，他们不愿陌
生人打扰他们的生活，直到今天，印
第安人的许多村落还没有电、自来水
和电话、电视等现六年级代语文上生活设施。
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wēng
嗡. 嗡
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嗡. 嗡
chán
潺. 潺
lù
麋鹿.
zhī
松脂.
jùn
骏. 马
yīng
婴. 儿
yīng
雄鹰.
juàn
眷. 恋
滋润 遗灰 圣洁 回荡
形哺遗深神容乳留切圣松雨动下的而树声物来留 纯的、,的恋 真树毛水痕、干淡声迹洁上褐等净渗色。。出.雄的的胶有状角液像体鹿，, 主尾增连要像添续由驴水的松蹄份回香像，声和牛使引松.不起颈节干的像油燥震骆组响驼成。.。
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点此播放教学视频②我们来自大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资
源,流淌的河水养育着生命;动物与
植物直接或间接地影响着人类的生
活和生存，是人类不可或缺的朋友.
这句话告诉白人:不应该以旁观者
的姿态，而应该用主人的身份去保
护自己的家园。六年级语文上
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土地指美国西北部的印第安人领地
１９世纪５０年代，“华盛顿特
区”的白人领袖想购买美国西北部
的印第安人领地。本文是根据当时
印第安人酋长西雅图的回信编译的。
西雅图对白人很友好，为了纪念他，
美国西北最大的海岸城市命名为西
雅图。白人居民还在他的墓地上建
立了纪念碑。 六年级语文上
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（神美肥圣丽沃 ）的土地 ：崇高庄严不可侵犯亵渎
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善待河水
照管好空气
照顾好动物
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` 为什么“如果我们放弃这片
土地，转让给你们，你们一定要
记住：这片土地是神圣的”这句
话在课文中反复出现了三次呢？
这句话是体现课文主旨的语句。 这句话反复出现，产生了一咏三 叹的表达效果，不仅使主题深化， 而且强化了作者想要表达的情感。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水， 也是我们祖先的血液。
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①我们是大地的一部分，
大地也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物，人类只是 万物中的一个群体；同样，人类的生 命成长离不开大地上各种自然资源的 给予。这句话充分地表明了人类与大 地不可分割的关系，也预示着这片神 圣的土地对于我们有多么重要。
③溪流河川中闪闪发光的不仅 仅是水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉。正是祖辈的
辛勤呵护，水源才不至于被破坏、
被污染。他们保护家园、捍卫纯洁
的精神，将在时间长河中熠熠闪光，
不断提醒人们应该爱护水源，就像
尊重人类的祖先一样。
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④任何降临在大地上的事，终 究会降临在大地的孩子身上。
chán
潺. 潺
lù
麋鹿.
zhī
松脂.
jùn
骏. 马
yīng
婴. 儿
yīng
雄鹰.
juàn
眷. 恋
滋润 遗灰 圣洁 回荡
形哺遗深神容乳留切圣松雨动下的而树声物来留 纯的、,的恋 真树毛水痕、干淡声迹洁上褐等净渗色。。出.雄的的胶有状角液像体鹿，, 主尾增连要像添续由驴水的松蹄份回香像，声和牛使引松.不起颈节干的像油燥震骆组响驼成。.。
如果家园受到破坏，而我们不 能及时醒悟,不懂得及时补救挽回, 那么任何对大地的影响,对地球的 伤害都将演变成对人类自身的伤害。 这句话指出人类与大地共兴亡。人 类要生存就应保护大地。
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⑤大地不属于人类，
而人类是属于大地的。
谁也没有权利拥有、破坏、损
伤大地的完整和庄严的控制权；相
反，人类属于大地，因为大地使人
类的生命不断得以繁衍、延续。因
此，只有爱护大地上的一草一木、
一山一石，才能维持生命的延续。
这也正是文章的中心所在。
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312、你河空们水气一是与定我它要们滋照的养顾兄的好弟生这，命片也是土是一地你体上们的。 的你动兄们物弟要。照你管们好应它该，像使善你待们自也己能的够品 兄尝弟风那经样过，草善地待后我的们甜的美河味水道。 如果不为照什顾么好作要动者照物说管，要好后像它果善？会待怎兄样？ (弟没一有样了善空待气河，水或？者不空善气待受会到怎污染， 将么直样接？影响到人类的呼吸、生物 的生长，影响到生命的存在.)
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1,这片土地指的是哪片土地？
2,为什么用神圣形容这片土地？
3,自读课文，学习生字词。
4,本文分几部分讲土地的神圣。
5,哪些地方体现这片土地是神圣的
6,面对这神圣的土地,我们应怎样做
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读了这篇课
文，我们很自然
地想到了家乡的
土地、身边的资
源。它们是得到
了保护还是遭到 了破坏？
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一(1-3)：用事实说明土地是神圣的。 二(4-8)：要求善待这神圣的土地，
保护好河水，空气，动物。 三(9-11)：强调大地是人类的母亲，
人们要保护它。
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土地上的每一种事物，在我们这个 民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我 们的一部分。
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬
自然，对自然界的一草一木、一山一
石都报以敬畏态度。他们认为大山是
有生命的，并把这些山称作“父亲”。
印第安人相对比较封闭，他们不愿陌
生人打扰他们的生活，直到今天，印
第安人的许多村落还没有电、自来水
和电话、电视等现六年级代语文上生活设施。
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wēng
嗡. 嗡
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wēng
嗡. 嗡
chán
潺. 潺
lù
麋鹿.
zhī
松脂.
jùn
骏. 马
yīng
婴. 儿
yīng
雄鹰.
juàn
眷. 恋
滋润 遗灰 圣洁 回荡
形哺遗深神容乳留切圣松雨动下的而树声物来留 纯的、,的恋 真树毛水痕、干淡声迹洁上褐等净渗色。。出.雄的的胶有状角液像体鹿，, 主尾增连要像添续由驴水的松蹄份回香像，声和牛使引松.不起颈节干的像油燥震骆组响驼成。.。
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点此播放教学视频②我们来自大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资
源,流淌的河水养育着生命;动物与
植物直接或间接地影响着人类的生
活和生存，是人类不可或缺的朋友.
这句话告诉白人:不应该以旁观者
的姿态，而应该用主人的身份去保
护自己的家园。六年级语文上
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土地指美国西北部的印第安人领地
１９世纪５０年代，“华盛顿特
区”的白人领袖想购买美国西北部
的印第安人领地。本文是根据当时
印第安人酋长西雅图的回信编译的。
西雅图对白人很友好，为了纪念他，
美国西北最大的海岸城市命名为西
雅图。白人居民还在他的墓地上建
立了纪念碑。 六年级语文上
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（神美肥圣丽沃 ）的土地 ：崇高庄严不可侵犯亵渎
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善待河水
照管好空气
照顾好动物
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` 为什么“如果我们放弃这片
土地，转让给你们，你们一定要
记住：这片土地是神圣的”这句
话在课文中反复出现了三次呢？
这句话是体现课文主旨的语句。 这句话反复出现，产生了一咏三 叹的表达效果，不仅使主题深化， 而且强化了作者想要表达的情感。