课件配套材料1
小学科学做个保温杯(配套课件)学年五年级下册科学(教科版)
小学科学做个保温杯（配套课件）学年五年级下册科学（教科版）保温杯是一种能够保持液体温度稳定的杯子，通过隔热材料的使用可以减少热量的传导和散失，从而实现保温的效果。
在生活中，我们经常使用保温杯来保持饮品的温度，特别是在冬天或者户外活动中，这种杯子非常实用。
那么，我们如何用简单的材料自己动手制作一个保温杯呢？材料准备：1. 一个空的塑料杯子2. 保温材料（如泡沫纸）3. 黑色绒布（或厚纸巾）4. 胶水5. 剪刀6. 尺子7. 铅笔步骤一：测量和标记首先，我们需要测量塑料杯子的高度和外径。
用尺子测量杯子的高度，并用铅笔在保温材料上标记出相同的高度。
然后，测量杯子的外径，并用铅笔在保温材料上标记出稍微比杯子外径大一点的尺寸。
步骤二：剪切保温材料使用剪刀，按照标记的尺寸剪下保温材料。
确保剪出的尺寸稍微比杯子的高度和外径大一点，以便能够包裹杯子完全。
步骤三：粘贴保温材料将剪下的保温材料平整地粘贴在塑料杯的外部。
使用胶水将杯子的外部涂满，然后将保温材料贴合在上面。
确保保温材料完全围绕着杯子，没有露出任何部分。
步骤四：制作保温杯底将塑料杯放在厚纸巾或黑色绒布上，并用铅笔在杯底轻轻描绘一个圆形。
然后，用剪刀将圆形剪下，并将其粘贴在杯底上。
黑色绒布可以吸收和储存更多的热量，所以在制作保温杯底时使用黑色绒布效果更好。
步骤五：修饰保温杯你可以用彩色纸或贴纸来装饰保温杯的外部，使其变得更加有趣和个性化。
你也可以在保温杯的侧面用彩笔写上自己的名字或一些有趣的图案。
完成以上步骤后，你就成功DIY了一个简单的保温杯。
接下来，我们来看一下保温杯是如何工作的。
首先，保温杯的隔热层起到减少热量传导的作用。
保温杯的隔热层是由泡沫纸制成的，它的绝热性能比较好，可以阻止热量向外部传导。
这样，当我们将热饮料倒入保温杯时，杯子内部的热量不会迅速散失，而是被隔热层所阻挡，从而保持饮料的温度。
其次，保温杯的黑色绒布底部还有一个特殊的作用。
黑色绒布可以吸收更多的热量，并阻止热量向下散失。
第2单元世界多极化单元核心知识整合-2024-2025学年高二政治选择性必修1(人教版)配套课件
知识体系构建 社会生活聚焦
信息 知识链接 当今时代的主题:和平与发展 ①关系:和平是发展的前提。发展是和平的基础。 ②促进因素:经济全球化发展加深了各国相互依赖程度,不同力量中心之 间相互制衡,谈判与对话成为解决冲突的主要手段。 ③主要障碍:当今世界仍很不安宁。霸权主义、强权政治有所上升,个别 大国常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子,侵犯别国主权,干涉别国内政。
结合材料,运用世界多极化的有关知识,分析全球发展倡 议对跨越发展鸿沟、重振全球发展事业的重要性。
知识体系构建 社会生活聚焦
答案:①和平与发展是当今时代的主题。全球发展倡议聚焦 发展问题,有利于促进全球经济复苏、南北平衡发展等,将为 维护世界和平、促进共同发展注入强大动力。②有利于推动 构建人类命运共同体,坚持互利共赢的开放和发展战略,促进 各国共同发展。③有利于践行多边主义,推动国际关系民主 化,构建国际经济政治新秩序,为全球发展提供有利条件。④ 有利于建设更加公正合理的全球治理体系和制度环境,营造 促进共同发展的国际环境。
知识体系构建 社会生活聚焦
全球发展倡议聚焦发展、强调合作,为有关各国实现共同 发展、推动构建人类命运共同体提供了重要国际公共产品和 实践平台;坚持全球事务由各国人民商量着办,积极推进全球 治理规则民主化;坚持要合作而不要对抗,要双赢、多赢、共 赢而不要单赢,不断寻求最大公约数、扩大合作面,引导各方 形成共识,加强协调合作,共同推动全球治理体系变革。
材料分析方法第3版(周玉)出版社配套PPT课件第1章机械工业出版社-文档资料
式中， W2、W1分别为电子跃迁前后原子激发态能量， En2 和En1是所在壳层上的电子能量。根据经典原子模型，原子 内电子分布在一系列的壳层上，最内层(K层)能量最低，按 L、 M、N、顺序递增
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第二节 X射线的产生及X射线谱
二、特征(标识)X射线谱 在莫塞莱定律 (1-6)式中，
1 1 m e4 1 1 2 K2 R 2 2 3 2 2 8 0 h c n2 n1 n2 n1
1914年莫塞来发现特征X射线波长和原子序数有定量的对 应关系，这一原理应用于材料成分检测
X射线衍射分析研究内容很广，主要包括相分析、精细结 构研究和晶体取向测定等 5
第一篇 材料X射线衍射分析
第一章 X射线物理学基础
第二章 X射线衍射方向
第三章 X射线衍射强度 第四章 多晶体分析方法 第五章 物相分析及点阵参数精确测定 第六章 宏观残余应力的测定 第七章 多晶体织构的测定
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第二节 X射线的产生及X射线谱
一、连续X射线谱 为什么连续X射线谱存在短波限SWL？ 用量子理论可以解释连续谱和短波限，若管电压为U， 则电子到达阳极靶的动能为eU，当电子在一次碰撞中将全部 能量转化为一个光量子，可获得最大能量hmax ，其波长即 为SWL， eU = hmax = hc /SWL
式中，K3为常数；Un为特征谱的临界激发电压，对于K系， Un = UK ；m为常数(K系m = 1.5， L系m = 2)
为了提高特征谱的强度，应采用较高的管电压，当U/Uk =4时，I特/I连最大，所以X射线管适宜的电压为， U = (3~5)UK
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第三节 X射线与物质的相互作用
一、衰减规律和吸收系数 如图1-6，强度为I0的X射线照射厚度为t的均匀物质上， 穿过深度为x处的dx厚度时的强度衰减量dIx/Ix与dx成正比，
高考历史(全国通用)配套课件+配套练习：专题二十五 近代社会的民主思想与实践(含最新五年高考真题三年
A组专项基础练1．(2015·陕西商洛期末)阅读材料，回答问题。
材料欧洲工业革命之前有思想革命。
文艺复兴与启蒙，都走在宪政和民主运动的前头。
近代中国的启蒙是新文化运动与五四运动，发生在清末宪政与辛亥革命之后。
欧洲的民主进程，先提出个人解放、自由平等与人的价值，然后提出开设议院的主张。
近代中国民主思想发展过程则是一开始就从政治制度着手，先提出立宪议会主张，然后鼓吹自由平等与个人解放。
因此，近代中国民主运动没有带来欧式的自由平等与个人解放。
民族资产阶级革命领袖孙中山，提倡的也非个人的自由平等。
三民主义里面只有民权主义，没有民主主义。
这个不是语意学上的问题。
尽管孙中山说民权是基于法国革命的自由、平等、博爱的口号……可是他提倡的是国家自由，反对个人自由，因为，他认为中国人已经太自由了，变成了一盘散沙。
他主张国家平等，可是他不相信人类有平等，因为自然界就是没有平等的……孙中山给人民选举、罢免、创制和复决四个基本政治权，可是人民的主权是由国家行使的。
——摘自冯兆基《民国时期中国民主的构想》(1)据材料，指出中国近代与17、18世纪欧洲相比，民主宪政运动的发展有何不同。
(2)据材料，分析孙中山不提倡个人自由平等的原因。
解析第(1)问，顺序、内容两个层面归纳。
其有关信息可以从两段材料中获取。
第(2)问，从材料第二段“可是他提倡的是国家自由，反对个人自由，因为，他认为中国人已经太自由了，变成了一盘散沙”说明中国人自由散漫缺乏约束；“他主张国家平等，可是他不相信人类有平等，因为自然界就是没有平等的……”说明受进化论思想影响。
答案(1)不同：(进程)欧洲是思想解放运动推动了宪政民主运动。
中国是宪政民主运动推动了思想解放运动。
(内容)欧洲强调保障个人自由、平等基础上建立民主宪政。
中国则主张先建立民主宪政，再实现个人解放；提倡国家自由，反对个人自由；主张国家平等，国家行使人民主权。
(2)原因：中国人自由散漫缺乏约束；进化论思想影响。
《近代中国经济结构的变动》配套课件1
材料3：洋商见我工商竞用新法，深中其忌， 百计阻抑，勒价停市。上年（1866年）江浙、 湖北等省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇 业者，有抵押洋商者。
在外国资本主义和本国封建主义 的夹缝中艰难生存发展
材料4：1893年，李福明设立机器磨坊，京城 官员见生意兴隆，存心勒索，今天令他降价， 明天令他捐献，李福明不甘压迫到官府讲理， 反被清政府作为“不安分”的“刁商”，李福 明的面粉厂也被迫关闭。
4.中国民族资本主义和特点决定了民族资产阶 级具有怎样的特点？ ①革命性 ②妥协性 ③软弱性 ④先进性 A ①④ B ②③ C ①②③ D ①②③④
6. 评价 1.引进了西方一些近代科学技术， 培养了一批科技人才，客观上刺激 积 了中国民族资本主义的产生和发展 极 2. 中国第一批近代企业出现，对 性 外国经济侵略起到一定抵制作用
3. 加速了本国 封建经济的瓦解
消极性：将先进的西方科学技术植根
于腐朽落后的封建制度上
历史短剧
朱其昂力排众议办机器磨坊
洋务运动：洋务派发动的一场地主阶级 自救运动
4.具体实践：
旗号
前期
（60年代— 70年代）
主要实践
“自强”
创办军事工业
a兴办民用工业; b筹划海防; c创办新式学堂; d选派留学生
后期
（70年代— 90年代）
“求富”
5.结果: 以失败而告终
标志：甲午海战的惨败
洋务派创 办的近代 军事工业
1867 天津机器局 崇厚
朱其昂：你这是妇人之见，这洋人男女同工在英吉利、 法兰西已有上百年了，我们就不能办吗？ 朱友：这机器生产中确实有不少问题，听说机器声音 大得惊人，恐怕没多少人肯做这件事，再说官府那里 也不太容易通过啊！
素养提升专项-2024-2025学年初中生物七年级上册(人教版)配套课件
【解析】图甲是细菌(1荚膜、2细胞膜、3 DNA集中区域、4细胞质、5细胞壁、6鞭 毛),图乙是酵母菌(2细胞膜、4细胞质、5细胞壁、7细胞核),图丙噬菌体是病毒,图丁 青霉是多细胞真菌。 (1)图丙所示生物是病毒,病毒非常微小,只能用纳米来表示它们的大小,因此用放大 镜、光学显微镜不能观察到病毒,必须用电子显微镜才能观察到。 (2)细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞 核,没有叶绿体;酵母菌等真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有 叶绿体。可见,图甲(细菌)与图乙(酵母菌)在细胞结构上最主要的区别是细菌没有成 形的细胞核。图丙所示生物是病毒,病毒是一种体积非常微小、结构极其简单的生 命形式,病毒没有细胞结构,主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成,不能独立生存。
资料分析 【典例引领】阅读下列材料,回答相关问题。
党的二十大报告指出,推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。江西是全国生物多 样性最丰富的省份之一,现有记录野生脊椎动物1 007种,高等野生植物6 337种。全省不 断增加自然保护区数量,多种珍稀濒危野生动植物得到有效保护和恢复。例如:桃红岭 梅花鹿保护区内,喜食乌饭树叶、果以及苔藓的梅花鹿在林间嬉戏;武宁境内的40余万 株红豆杉在九岭山脉深藏;“灭绝种”小溪洞杜鹃在庐山植物园“复活”。赣鄱大地上,呈现 着一幅人与自然和谐共生的美好画卷。 (1)梅花鹿有体表被毛、胎生、哺乳的特征,据此判断,梅花鹿属于_哺__乳__动物。苔藓植 物具有茎、叶和假根,靠_孢__子__繁殖后代。红豆杉种子外面无果皮包被,属于_裸__子__植物。
2.(2023·珠海质检)如图分别为四种不同生物的结构模式图,1~7表示细胞结构,请据图回答: (1)图丙所示生物个体十分微小,只有用_电__子__显__微__镜__才能观察到其形态。 (2)图甲所示生物与图乙所示生物在细胞结构上最主要的区别是图甲所示生物没有 _成__形__的__细__胞__核__。图丙所示生物没有_细__胞__结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 (3)图_乙__、__丁__所示生物可通过产生孢子繁殖后代。 (4)图甲、乙、丁所示三种生物,虽然在形态上有较大的差异,但从细胞结构上来看都不含 有_叶__绿__体__,因此只能利用现成的有机物生活。
电子教案与课件：仪器分析(第二版)(于晓萍主编)配套材料 仪器分析作业本(第一学期)
项目1 有色、无色可显色物质的分析思考与练习1.11、何谓分光光度法?2、可见分光光度法具有什么特点?等级批阅时间思考与练习1.21、解释下列名词术语比色分析法分光光度法目视比色法单色光复合光互补光吸收光谱曲线透射比吸光度摩尔吸光系数质量吸光系数光程长度等级批阅时间2、朗伯定律是说明在一定条件下，光的吸收与成正比；比尔定律是说明在一定条件下，光的吸收与成正比，二者合为一体称为朗伯-比尔定律，其数学表达式为。
3、摩尔吸光系数的单位是，它表示物质的浓度为，液层厚度为时，在一定波长下溶液的吸光度。
常用符号表示。
因此光的吸收定律的表达式可写为。
4、吸光度和透射比的关系是：。
5、人眼能感觉到的光称为可见光，其波长范围是( )。
A．400～780nm B．200～400nm C．200～1000nm D．400～1000nm6、物质吸收光辐射后产生紫外-可见吸收光谱，这是由于( )。
A．分子的振动 B．分子的转动C．原子核外层电子的跃迁 D．分子的振动和转动跃迁7、物质的颜色是由于选择吸收了白光中的某些波长的光所致。
CuSO溶液呈现蓝色4是由于它吸收白光中的( )。
A．蓝色光波 B．绿色光波 C．黄色光波 D．青色光波8、吸光物质的摩尔吸光系数与下面因素中有关的是( )。
A．吸收池材料 B．吸收池厚度 C．吸光物质浓度 D．入射光波长9、符合吸收定律的溶液稀释时，其最大吸收峰波长位置( )。
A．向长波移动 B．向短波移动 C．不移动 D．不移动，吸收峰值降低10、当吸光度A=O时，τ为( )。
A．0 B．10％ C．100％ D．∞等级批阅时间11、某试液显色后用2.0cm吸收池测量时，τ=50.O％。
若用l.0cm或5.0cm吸收池测量，τ及A各为多少?12、某一溶液，每升含47.0mg Fe。
吸取此溶液5.0mL于100mL容量瓶中，以邻二氮菲光度法测定铁，用1.0cm吸收池于508nm处测得吸光度0.467。
高中历史配套课件(选修1)第2单元《古代历史上的改革(下)》第3课 春秋战国时期的变法运动
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三、魏文侯变法
1．时间：战国时期。
2．变法的内容和影响。
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人物
内容
成效
政 “选贤任能，赏罚分明”， 改善了吏治，削弱了旧 治 改革旧的世卿世禄制度 贵族特权 魏 李 经 尽地力”的农业政策 文 悝 济 “________ 侯 法治 作用，制定 法 强调________ 变 律 《法经》 法 吴 军 创建强大军队“武卒” 起 事 影响 “废沟洫”，铲除井田 的疆界 我国第一部法典；维护 社会秩序，稳定政局 使“秦兵不敢东向”
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( 二 ) 从改革的内容来看：政治上，改善了吏治， 大大削弱了旧贵族的特权；经济上，破坏了井田制， 经济得到了进一步发展；法治上，《法经》维护了社 会秩序，稳定了政局；军事上，奖励军功，提高了军 队战斗力。
(三)从改革的作用和效果来看：都在一定程度上增强 了变法国家的实力，其中魏国的变法效果较为显著，迅 速崛起，成为战国前期最强大的国家。
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命题视角二
春秋战国三位改革家
例2改革措施是改革指导思想的体现。在课堂讨论中， 老师展示了下列三幅图片。同学们就管仲、李悝、吴起三位 改革家的思想派别产生浓厚兴趣，将他们与诸子百家的思想 主张对号入座，各抒己见，讨论得非常热烈。
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学生甲认为：管仲、李悝、吴起——法家代表。
(续上表)
经济上都涉及对井田制的变革 内 容 “相地而衰征”未触及 到上层建筑 改变世卿世禄制；“尽 地力”，“废沟洫”； 强调法治(上层建筑)
人教部编版六年级语文上册《故宫博物院》名师配套课件
故宫
北京故宫内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心 为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典 礼的地方。三大殿左右两翼辅以文华殿、武英殿两组建筑。 内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇 帝和皇后居住的正宫。其后为御花园。后三宫两侧排列着东、 西六宫，是后妃们居住休息的地方。东六宫东侧是天穹宝殿 等佛堂建筑，西六宫西侧是中正殿等佛堂建筑。外朝、内廷 之外还有外东路、外西路两部分建筑。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
kuí zhēnɡ
lòu wéi xiào wěi yú
双奎 正月 雕镂 惟妙惟肖 真伪 逾
这四则材料各讲了什么内容？ 材料一：对故宫主体建筑的详尽介绍。 材料二：有关太和门的故事。 材料三：故宫博物院官方网站的部分内容。 材料四：故宫博物院平面示意图。
任务1
➢ 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观 路线图。
丽碧衬白锁柱屋远最平两十称殿中就现过 。辉，色窗、顶望大方千八金了轴是在了
煌显栏与朱，去的米三米銮，线位大太 ，得杆台漆红，殿，百，殿太上于家和 雄格相基门色金堂是八面，和的紫面门 伟外互上、的色。故十积高殿太禁前， 壮金映的金圆的远宫多有二又和城的出
我们来看看太和殿里面 的样子吧。瞧，大殿正中是 一个约两米高的朱漆方台， 上面安放着金漆雕龙宝座， 背后是雕龙屏。说到这，您 可能会问，太和殿是做什么 的呢? 太和殿是举行重大典 礼的地方，比如皇帝即位、 生日、婚礼等，都在这里接 受朝贺，场面十分热闹。
人教部编版六年级语文上册《竹节人》名师配套课件第一课时
凛冽
疙瘩 木棍 裁缝 筹谋 橡皮 雕刻
duò tuí jǔ sànɡ liū pā tì
跺 颓沮 丧溜 趴 屉
跺脚 颓废 沮丧 丧气 溜冰 趴下 抽屉
我会读
huō
ɡē dɑ
ɡùn xiànɡ diāo
豁开 疙瘩 冰棍 橡皮 雕塑
duò
tuí
jǔ sànɡ li
pā
跺脚 颓然 沮丧 溜走 趴下
8 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面 一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样， 叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老 粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
9 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地 动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头 没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
10.竹节人
读书好比串门儿——隐身的串门儿。 ——杨绛
新课导入
作者介绍
范锡林，中国作家协会会员。他喜欢在自 己的小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、 民族气息，称之为“中国味”。
主要作品：《辟邪铜钱》《灶王爷和他的 朋友们》《分身奇妙功》《金爪小神鹰》等。
我会写
lǐn ɡē dɑ ɡùn cái chóu xiànɡ diāo
很风行。 独创一格，与众不同。
为了完成任务一，你会怎么读课文呢？
任务一阅读目的： 写玩具制作指南，并教会别人玩这
个玩具。
品读课文
1. 与阅读任务没有关系的段落可以不读。 2. 与阅读任务有关系的段落应该仔细阅读。 3. 重点关注3～7自然段，写玩具制作指南。 4. 还需要关注8、9两个自然段，写了竹节
竹节人制作指南
材料：毛笔杆 纳鞋底的线 步骤： 1. 先将毛笔杆锯成寸把长的一截做脑袋
小学教育-人教部编版小学语文六年级上册：1草原说课稿(公开课配套材料)-名师课堂
说课稿《草原》说课稿一、说教材著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。
文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
作者通过对草原风光美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
为了使学生更好地体会文中的景和情，并扎实地落实语言文字训练，我将这篇文章的教学安排为两课时。
第一课时主要扫除字词障碍，完成第一自然段的教学，领略草原的风光美。
第二课时再引导学生体会草原的人情美。
二、说教学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。
我将本课的教学目标确定如下：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
2.通过多读以及联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
3.理解课文内容，感受草原的自然美和人情美。
4.激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情及热爱西部的情感。
三、说重难点熟读课文，弄清文章的思想内容，体会蒙汉人民之间的深情厚谊是本课的重点。
揣摩优美语句的深刻含义，借助语言文字在头脑中产生丰富的联想和想象，这是本课的难点。
四、说教法根据教材特点，我特制定本文的教法如下：1.诵读法：在教学过程中，引导学生用多种形式诵读课文，从读中学，从读中悟，让学生在读书声中理解课文内容，受到优美文字的熏陶。
2.谈话法：在教学过程中，多次采用谈话法，让学生自主讨论，汇报自己的收获。
五、说学法新课程强调落实学生的主体地位，引导学生主动地探索、研究性地学习。
同时重视朗读的训练，因此在教学中我注重对学生进行以下学习方法的指导：1．预习方法的指导：在预习中注重让学生反复诵读，领会文意，提出问题。
2．思维方法的指导：教学中，通过分析，引导学生抓住字词句的内在联系，诱导学生学会思考问题。
3．读书方法的指导：抓住关键词句，理解景物特点，品读精彩语段。
六、说教学过程1．激趣揭题，通过欣赏《天堂》这首歌，激发学生兴趣，揭示出本课课题《草原》。
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有关老虎的歇后语，你知道吗？
老虎的屁股 ——摸不得 老虎嘴里拔牙 ——胆子不小
老虎打哈欠 ——口气真大
老虎跳舞 ——张牙舞爪 老虎头上拍苍蝇 ——不想活了
华 南 虎
牛 汉
以朗读贯穿整堂课
2011版《义务教育初中语 文课程标准》指出：
学生要能用普通话正确、 流利、有感动 乱”的特定时代。这是一个戕害生命、 囚禁灵魂的年代。诗人以一
颗敏感的心，强烈地感受到
这种悲怆和苦难，同时也感 受到了每一个有血性的中国
人的顽强斗争精神。
思考：这首诗歌其实运用了什么写作手法？
象征
所谓象征，就是通过某一特定 的具体形象间接地表现与之相似或 相近的概念、思想和感情。
不为威逼利诱所动 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？
向往自由，追求独立
我看见你的每个趾爪 全都是破碎的 凝结着浓浓的鲜血 尊严被践踏 我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟壑
勇于反抗
三.读出诗人对华南虎的感情
你的趾爪
是被人捆绑着
活活地铰掉的吗？
还是由于悲愤 你用同样破碎的牙齿 把它们和着热血咬掉„„
二.读出华南虎的个性特点
这是一只什么样的老虎？ （请你找出相关的诗句概括出来） 例：
在桂林 小小的动物园里 我见到一只老虎
隔着两条铁栅栏 向笼里的老虎 张望了许久许久 没有自由（自由被禁锢） 笼里的老虎 背对胆怯而绝望的观众 安详地卧在一个角落里 高傲不羁
有人用石块砸它 有人向它厉声呵斥 有人还苦苦劝诱 它都一概不理
“铁笼”“铁栅栏”“水泥墙 壁”象征什么？
象征禁锢人类身心的有形与无形 的囚具、牢笼。
华南虎象征什么？
象征不屈的生命，执著的灵魂。
人生感悟： 生命 自由 尊严 灵魂 不要羁绊 不需束缚 不容践踏 不能囚禁
课后练习：
以《华南虎的自白》为题，根据 诗意展开想像，写一段话，表现被困 笼中的华南虎的心路历程。
我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁上
有一道一道的血淋淋的沟壑
像闪电那般耀眼刺目！
我终于明白…… 我羞愧地离开了动物园， 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
四.读出困境中诗人的人生感悟
1.走近作者 牛汉，原名史成汉，七月派诗人。 他曾经因写诗在文化大革命这个非常时 期受尽了磨难，经历了入狱管 制、劳役，被剥夺个人自由达 二十多年。 1970年，诗人被关进牛 棚，在文化部的湖北咸宁干 校从事强制性劳动改造。绝
lán 栅（ zhà ）栏 斑斓（ ） 砸（ ） hē chì zá ） 呵斥（ 不羁（ jī） 苍苍莽莽（ ） mǎng cāng 趾爪（ zhǐ zhǎo ） 抽搐（ ） chù 沟壑（ hè ） 铰（ ）jiǎo xuè 和（ huò ）着 鲜血（ ） 血淋淋( xiě ) līn 石破天惊 热血（xuè） 滴血（xuè）
大多数的学员经过一段劳动改造后，都 陆续回到北京。牛汉却被留下来，继续 接受惩罚，继续从事劳动改 造。他一直从事最繁重的劳 役，在连队里充当“头号劳 力”，经常在泥泞的七上八 下的山间小路上弓着腰拉七 八百斤重的板车，浑身的骨 头严重劳损„„
2.写作背景 这首诗作于1973年6月，诗人在湖 北劳动改造。一次，他去桂林，在动物 园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的 被囚禁的老虎，四肢破碎的虎爪愤怒绝 望地把水泥墙壁刨出一道道 深深浅浅的血迹。那不训的 气魄强烈地触动了诗人的情 思，回去后，他就写下了这 首《华南虎》。