语文基础知识(主谓宾)

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语文基础知识_主谓宾

汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。

一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。

1、“主谓宾”结构。

这是最常见的结构。

举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

小朋友做游戏。

主语谓语宾语柳树抽新枝。

主语谓语宾语2、“主谓”结构。

举例：我笑。

主语谓语雪花飘。

主语谓语马儿跑。

主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词。

二、扩句的方法。

1、给主语或宾语增加修饰词──定语。

举例：小猫吃鱼。

→→→（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。

主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。

→→（可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。

主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语柳树抽新枝。

→→（百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。

主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语（数量词也属于定语）2、给谓语增加修饰词──状语或补语。

举例：小猫吃鱼。

→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。

主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。

→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。

主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。

→→柳树[奇迹般地]抽新枝。

主语谓语宾语主语状语谓语宾语我笑。

→→①我[大声地]笑。

②我笑〈得直不起腰来〉。

主语谓语主语状语谓语主语谓语补语雪花飘。

→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。

②雪花飘〈满天〉。

主语谓语主语状语谓语主语谓语补语马儿跑。

→→①马儿[欢快地]跑。

②马儿跑〈得很快〉。

主语谓语主语状语谓语主语谓语补语3、给整个句子加时间状语或地点状语。

举例：小猫吃鱼。

小猫在院子里吃鱼。

院子里，小猫吃鱼。

小朋友做游戏。

小朋友在操场上做游戏。

操场上，小朋友做游戏。

雪花飘。

雪花在寒冷的冬天飘。

寒冷的冬天，雪花飘。

马儿跑。

马儿在草原上跑。

主谓宾语文语法基础知识

主谓宾语文语法基础知识嘿，朋友们！咱今天来聊聊主谓宾这语文语法基础知识呀！这可是语文学习中相当重要的一块呢！你想想，句子就像是一个小家庭，主谓宾就是这个家里的重要成员。

主语呢，就好比是一家之主，是句子里那个带头的，是动作的执行者或者状态的主体。

比如说，“小明跑步”，那“小明”就是主语呀，没有小明，谁来跑步呢？谓语呀，就像是家里的顶梁柱，它得支撑起整个家的动态。

还是刚才那个例子，“跑步”就是谓语，它说明了主语在干啥。

就好像没有顶梁柱，房子不就塌了嘛！宾语呢，则像是家里的宝贝，是动作的对象。

比如“小明吃苹果”，“苹果”就是宾语啦。

没有宾语，那动作感觉都不完整了呢！这主谓宾的关系，就跟咱生活中的关系一样紧密。

你看，要是没有明确的主语，谁知道在说谁呀？谓语要是不准确，那整个句子的意思就会模糊不清。

宾语要是没了，总感觉少了点啥。

咱再打个比方，句子“鸟儿飞翔在天空中”，“鸟儿”就是那个勇敢的主角，是主语；“飞翔”就是它的行动，谓语呀；“天空中”就是它活动的范围，虽然不是宾语，但也很重要呀！学这主谓宾有啥用呢？用处可大啦！它能让我们更好地理解句子的意思呀。

要是不懂主谓宾，那读文章的时候可能就会一头雾水，搞不清到底在说啥。

而且，写作文的时候，把主谓宾搞清楚，句子才能写得通顺、明白，别人读起来才不会费劲。

你说，要是一个句子没有主语，那不是很奇怪吗？就好像有人在说话，却不知道是谁在说。

要是没有谓语，那更不行啦，啥都没干，那还叫句子吗？宾语要是缺了，有时候也会让人觉得不够完整。

所以啊，主谓宾真的是语文语法里特别重要的一部分呢！咱可得好好掌握，就像掌握生活中的各种技能一样。

以后读文章、写作文，都能更得心应手啦！咱可不能小瞧了这小小的主谓宾呀，它们组合起来，那可是能创造出丰富多彩的语言世界呢！大家都要加油哦，把这基础打牢实啦！。

初中语文语法基础知识主谓宾

初中语文语法基础知识主谓宾主语：顾名思义，是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。

比如说“我是学生”这个句子里面“我”就是这个句子要说的主要目标，也就是主语。

谓语：“谓”这个字，在汉语中就是“说，表达”等动作，也是主语的动作，或者对主语的状态阐述的词，很多语法书强调了它的位置和担当词，强调它是动词，连接主语和宾语（表语），都是舍本逐末。

比如“我打你”中，“打”这个动作就是谓语，它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。

宾语：“宾”，有几种意思，但是大体的本意是“客，受动者（相对于主语来讲）”。

就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达（怎么感觉比概念还复杂）。

它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。

比如“我打你”中，“你”就是宾语，它处在主语的状态下，是谓语的承受者。

主语、谓语、宾语是属于句子成分一部分。

主语是一个句子中所要表达，描述的人或物，是句子叙述的主体。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。

谓语可以由动词来担任，一般放在主语的后面。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

三者的分辨，首先要研究主语、谓语、宾语在句子里划分。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

语文基础知识——主谓宾(最新整理)

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。

”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

划分句子成分练习
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

主干：鲁班是工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。

主干：生产力落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

主干：鲁班接受任务。

4、鲁班从中得到启发。

答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

主干：鲁班得到启发。

练习:
1、他非常诚恳地征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

语文主谓宾知识点总结

语文主谓宾知识点总结一、主谓宾的基本概念主谓宾构成是汉语语法的一种基本句型，是指“主语+谓语+宾语”的句式结构。

主语是句子的主要说明对象，谓语是主语的动作或状态，宾语是动作的对象或者受事物。

二、主谓宾的分类1. 真实宾语: 真实宾语是实际存在的、可以称为名词或代词的宾语。

2. 概念宾语：概念宾语不是一个具体的名词，而是一个概念或情感。

3. 间接宾语：间接宾语表示为对动作的受益者，表示为名词或者代词，通常有一个介词“给”、“遗”等。

4. 直接宾语：直接宾语表示动作的承受对象。

三、主谓宾的语序一般情况下，主谓宾的语序是主语+谓语+宾语。

四、主谓宾的基本特点1. 主语的选择: 主语是句子的主要主题，宾语是谓语动词的动作对象，而且是受事物，所以主语一般是有使有行为的人或者物。

2. 谓语的选择: 谓语是表示主语动作或者状态的成分，一般是由实词充当，而且一定要有一定的时态、语态、语气。

3. 宾语的选择: 宾语是表示被谓语动作影响的成分，宾语位置紧接谓语，所以主谓宾的宾语是由名词或者代词构成。

五、主谓宾的句子结构1. 简单句: 主谓宾句的语序为主语+谓语+宾语2. 并列句: 主谓宾句与并列句结合，两个或多个主谓宾结构中有相同的主语或宾语，但宾语不共享，用逗号隔开。

六、主谓宾的使用注意事项1. 主谓宾结构中的动词一定要合适，能够非常准确地说明动作的动作。

2. 要注意宾语的属性，不能使用含有歧义的词语，避免理解不明确或者争议。

总结:主谓宾是汉语中基础且重要的一种句式。

主语是句子的主要说明对象，谓语是主语的动作或状态，宾语是主语的动作对象，并且宾语可以是名词、代词等。

对于主谓宾的运用，一定要注意动词的选择和宾语的属性，以便更加准确地表达句子的意思。

语文基础知识之句子结构

语文基础知识之句子结构句子成分口诀主谓宾定状补，主叶枝干分清楚。

基本成分主谓宾，附加成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

定状补主谓宾一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。

1、“主谓宾”结构。

这是最常见的结构。

举例：小猫吃鱼。

主语谓语宾语小朋友做游戏。

主语谓语宾语柳树抽新枝。

主语谓语宾语2、“主谓”结构。

举例：我笑。

主语谓语雪花飘。

主语谓语马儿跑。

主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词。

二、扩句的方法。

1、给主语或宾语增加修饰词──定语。

举例：小猫吃鱼。

→→→（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。

主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。

→→（可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。

主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语柳树抽新枝。

→→（百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。

主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语（数量词也属于定语）2、给谓语增加修饰词──状语或补语。

举例：小猫吃鱼。

→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。

主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。

→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。

主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。

→→柳树[奇迹般地]抽新枝。

主语谓语宾语主语状语谓语宾语我笑。

→→①我[大声地]笑。

②我笑〈得直不起腰来〉。

主语谓语主语状语谓语主语谓语补语雪花飘。

→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。

②雪花飘〈满天〉。

主语谓语主语状语谓语主语谓语补语马儿跑。

→→①马儿[欢快地]跑。

②马儿跑〈得很快〉。

主语谓语主语状语谓语主语谓语补语聪明的你是否发现规律？是啊，状语写在谓语动词的前面，用的是提土旁的“地”；而补语写在谓语动词的后面，用的是双人旁的“得”。

3、给整个句子加时间状语或地点状语。

举例：小猫吃鱼。

小猫在院子里吃鱼。

院子里，小猫吃鱼。

小朋友做游戏。

小朋友在操场上做游戏。

操场上，小朋友做游戏。

雪花飘。

雪花在寒冷的冬天飘。

寒冷的冬天，雪花飘。

马儿跑。

马儿在草原上跑。

草原上，马儿跑。

又有规律：时间状语或地点状语放在主语后面，不加逗号；放在句首，要加逗号。

语文基础知识主谓宾

语文基础知识主谓宾嘿，朋友们！今天咱来聊聊语文基础知识里的主谓宾呀。

你看哈，句子就像一个小家庭。

主语呢，那就是一家之主，是这个句子里最重要的角色啦！它就像爸爸，决定着整个句子的方向和核心。

比如说“太阳升起”，这“太阳”就是主语呀，没有太阳，后面的事儿都没法发生咯！谓语呢，就像是妈妈啦，她起着关键的连接和推动作用。

还是刚才那个例子，“升起”就是谓语呀，它描述了太阳的动作。

要是没有这个谓语，那太阳就干巴巴地在那儿啦，多没意思呀！宾语呢，就像是家里可爱的小宝贝。

它是动作的承受者。

比如“我吃苹果”，这“苹果”就是宾语呀。

我对苹果做了“吃”这个动作，它可重要了呢，没有它，我这动作都没个着落呀！咱可以这么想呀，一个句子要是没有明确的主谓宾，那不就像一个家没有爸爸、妈妈和孩子一样，乱套啦！比如说“在公园里玩耍”，这就不太完整呀，谁在公园里玩耍呀？这就像家里只有一个空荡荡的房子，不知道主人是谁一样。

再想想看，要是句子里的主谓宾搭配错了，那不就跟家里角色混乱一样嘛。

比如说“太阳吃苹果”，哎呀呀，这可太滑稽啦，太阳怎么能吃苹果呢，这完全不符合常理呀！咱学语文呀，就得把这主谓宾搞清楚，就像咱要把家里每个人的角色都搞明白一样。

这样咱才能写出通顺、明白的句子，才能更好地表达自己的意思呀。

平时咱说话、写作文，都离不开这主谓宾呢。

你要是搞不清楚，那说出来的话、写出来的文章可能就会让人摸不着头脑。

就好像家里乱成一团，谁也不知道该干啥啦！所以呀，大家可得好好重视这主谓宾哟！把它们当成自己的好朋友，好好去了解它们、运用它们。

这样咱的语文水平才能蹭蹭往上涨呀！咱的语言才能像一个温馨和谐的家庭一样，让人感觉舒服、明白。

总之，主谓宾可是语文的重要基础呀，可别小瞧它们哟！咱都要把它们掌握好，让我们的语文学习之路走得稳稳当当的！。

语文基础知识——主谓宾定状补

句子成分第一部分句子成分汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）一、主语1.定义：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

2.特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当②一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”3.符号：双行线═二、谓语1.定义：用来说明陈述主语。

2.特点：①经常由动词、形容词充当②一般表示主语“怎么样”或“是什么”3.符号：单行线—三、宾语1.定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2.特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当②一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3.符号：波浪线﹏4.凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

四、定语1.定义：用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。

2.特点：①经常由名词、形容词、动词、代词充当②一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3.符号：小括号（）五、状语1.定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2.特点：①经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当②一般状语与中心词之间有“地”字连接2.符号：中括号〔〕六、补语1.定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2.特点：①经常由动词、形容词副词充当②一般补语与中心词之间有“得”字连接3.符号：单书名号〈〉七、一般完整的句子成分的排列为：1.定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语2.句子成分符号：主语═谓语－宾语﹏定语（）状语[ ] 补语< >八、语法顺口溜主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

基本成分主谓宾，连带成分定状补。

六者关系难分辨，心中有数析正误。

什么、谁称主，做、是、怎样才充谓。

主语谓语宾语语文基础知识

主语谓语宾语语文基础知识
主语、谓语和宾语是句子成分中的三种基本类型，它们在句子中各自扮演着不同的角色。

1. 主语：主语是句子中的主要元素，它表示句子所描述的对象。

在中文句子中，主语通常出现在句子的开始位置。

2. 谓语：谓语是句子中描述主语动作或状态的词语。

谓语通常紧跟在主语之后，描述主语的动作或状态。

3. 宾语：宾语是句子中受动作或行为影响的对象，它通常出现在句子的末尾。

宾语可以是一个名词、代词或名词短语。

这三个部分是构成一个完整句子的基本结构，了解和掌握它们是理解和创造语言的关键。

希望以上内容对你有帮助，更详细的信息建议咨询中文语言学专家或查阅语言学的相关文献。

语文基础知识——主谓宾【精品】

一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。

1、“主谓宾”结构。

这是最常见的结构。

举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

小朋友做游戏。

主语谓语宾语柳树抽新枝。

主语谓语宾语2、“主谓”结构。

举例：我笑。

主语谓语雪花飘。

主语谓语马儿跑。

主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词。

二、扩句的方法。

1、给主语或宾语增加修饰词──定语。

举例：小猫吃鱼。

→→→（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。

主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。

→→（可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。

主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语柳树抽新枝。

→→（百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。

主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语（数量词也属于定语）2、给谓语增加修饰词──状语或补语。

举例：小猫吃鱼。

→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。

主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。

→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。

主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。

→→柳树[奇迹般地]抽新枝。

主语谓语宾语主语状语谓语宾语我笑。

→→①我[大声地]笑。

②我笑〈得直不起腰来〉。

主语谓语主语状语谓语主语谓语补语雪花飘。

→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。

②雪花飘〈满天〉。

主语谓语主语状语谓语主语谓语补语马儿跑。

→→①马儿[欢快地]跑。

②马儿跑〈得很快〉。

主语谓语主语状语谓语主语谓语补语3、给整个句子加时间状语或地点状语。

举例：小猫吃鱼。

小猫在院子里吃鱼。

院子里，小猫吃鱼。

小朋友做游戏。

小朋友在操场上做游戏。

操场上，小朋友做游戏。

雪花飘。

雪花在寒冷的冬天飘。

寒冷的冬天，雪花飘。

马儿跑。

马儿在草原上跑。

主谓宾定状补语文语法基础知识

主谓宾定状补语文语法基础知识1.1 什么是主谓宾定状补哎呀，小伙伴们，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题，那就是语文语法基础知识中的主谓宾定状补。

你们知道这个词组吗？其实就是我们平时说话、写作时，经常用到的一些语法规则哦！让我们一起来揭开这个神秘的面纱吧！我们来说说主谓宾。

主谓宾是句子的基本成分，就像我们的生活中的主角和配角一样。

主语就是那个最重要的人，谓语就是他的动作或状态，而宾语就是他动作的对象或者承受他动作的人或事物。

比如说：“我吃饭”，“我”就是主语，“吃”就是谓语，“饭”就是宾语。

明白了吗？接下来，我们来聊聊定状补。

定状补就像是给我们的主角和配角加上了一些修饰性的词语，让他们变得更加生动有趣。

定语就是修饰名词的词语，状语就是修饰动词、形容词、副词的词语，补语则是补充说明主语或宾语的成分。

比如说：“我喜欢吃苹果”，“喜欢”就是谓语，“我”是主语，“吃苹果”是宾语，“苹果”就是定语。

那么，主谓宾定状补有什么作用呢？它们就像是一把神奇的钥匙，帮助我们打开语言的大门，让我们能够更好地表达自己的意思。

有时候，我们可能觉得自己的话说得不够清楚，这时候就可以运用这些语法知识，让别人更容易理解我们的意思。

而且，掌握了这些知识，我们在写作文、做演讲的时候，也会更加得心应手哦！1.2 如何运用主谓宾定状补现在，我们已经知道了主谓宾定状补的基本概念，那么接下来就要学会如何运用它们了。

其实，方法很简单，只要在说话或写作的时候，注意一下以下几点就行了：第一点，要明确句子的主干。

也就是说，要把握住句子的核心部分，让它成为句子的灵魂。

这样一来，我们就能够更好地组织其他成分，让整个句子更加有条理。

第二点，要注意修饰成分的位置。

定语和状语可以放在名词、动词、形容词、副词的前面或者后面，但是要注意不要过多地使用修饰成分，否则会让人觉得累赘。

第三点，要学会运用各种成分进行搭配。

比如说，我们可以用形容词来修饰名词，也可以用副词来修饰动词。

语文基础知识讲解(主谓宾定状补)

语文基础知识讲解(主谓宾定状补)语文里的主谓宾定状补是：主语即一句话中动作的发出人；谓语即一句话中的表示具体动作的部分；宾语即一句话中动作的承受者；补语是句子中动作状态进行修饰；定语是对句子中名词性的词语进行修饰的部分；状语是对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰的部分。

1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

例如：他喜欢看电视。

2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征，一般可分为两类：简单谓语由动词(或短语动词)构成，可以有不同的时态，语态和语气，例如：我们为人民学习。

而复合谓语：情态动词+不定式，例如：我可以说一点英语。

3、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词、代词、数词、动词不定式等。

例如：我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语，例如：他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。

如：我们选他当班长。

4、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等形容词。

代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

例如：他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

例如：房间里的自行车是我的。

5、状语修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分叫做状语，用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。

状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾，副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

例如：他住在伦敦。

6、补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

语文基础知识主谓宾

语文基础知识主谓宾
成分
解释
例句
示例分析
主语
句子中动作或状态的执行者或承受者，通常表示“谁”或“什么”。
小明在看书。
“小明”是主语，表示动作的执行者。
花开得真美。
“花”是主语，表示状态的承受者。
谓语
句子中描述主语动作或状态的词或短语，通常表示“做什么”或“怎么样”。
小明在看书。
“看”是谓语，表示小明的动作。
花开得真美。
“开”和“美”（通过“得”连接形成形容词短语）共同构成谓语，描述花的状态。
宾语
句子中动作的对象或接受者，通常位于动词之后，表示“对什么”或“给什么”。
我给他一本书。
“他”是间接宾语，“一本书”是直接宾语，共同表示动作的对象。

语文基础知识——主谓宾-(38821)

主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。答案 : （鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。主干：鲁班得到启发。练习 : 1、他非常诚恳地征求大家的意见。 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
举例：小猫吃鱼。 →→→
主语谓语宾语
（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。
定语
主语谓语定语宾语
小朋友做游戏。→ → （可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。
主语
谓语
宾语
定语
主语谓语
定语
宾语
柳树抽新枝。 → → （百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。
主语
谓语
宾语
定语
主语谓语定语
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在
句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之
后。
例：画眉唱
歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
举例：他是学生
主语谓语宾语
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
小朋友做游戏。
主语
谓语宾语
柳树抽新枝。
主语谓语宾语
2、“主谓”结构。举例：我笑。
主语谓语
雪花飘。
主语谓语
马儿跑。
主语谓语

语文基础知识重点——主谓宾

汉语中一个完整地句子，其句子成分地排列顺序如下：（定语）主语（状语）谓语（补语）（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制地成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制地成分.b5E2R。

一、句子地基本结构是“主谓宾”或“主谓”.、“主谓宾”结构.这是最常见地结构.举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是”为典型地动词，一般是“谓语”.小朋友做游戏.主语谓语宾语柳树抽新枝.主语谓语宾语、“主谓”结构.举例：我笑.主语谓语雪花飘.主语谓语马儿跑.主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词.二、扩句地方法.、给主语或宾语增加修饰词──定语.举例：小猫吃鱼. →→→（我家地）小猫吃（新鲜地）鱼.主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语p1Ean。

小朋友做游戏.→→（可爱地）小朋友做（有趣地）游戏.主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语DXDiT。

柳树抽新枝. →→（百年地）柳树抽（嫩绿地）新枝.主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语RTCrp。

（数量词也属于定语）、给谓语增加修饰词──状语或补语.举例：小猫吃鱼. →→→小猫[慢条斯理地]吃鱼.主语谓语宾语主语状语谓语宾语5PCzV。

小朋友做游戏.→→小朋友[快快乐乐地]做游戏.主语谓语宾语主语状语谓语宾语jLBHr。

柳树抽新枝. →→柳树[奇迹般地]抽新枝.主语谓语宾语主语状语谓语宾语xHAQX。

我笑.→→①我[大声地]笑. ②我笑〈得直不起腰来〉.主语谓语主语状语谓语主语谓语补语LDAYt。

雪花飘.→→①雪花[纷纷扬扬地]飘. ②雪花飘〈满天〉.主语谓语主语状语谓语主语谓语补语Zzz6Z。

马儿跑.→→①马儿[欢快地]跑. ②马儿跑〈得很快〉.主语谓语主语状语谓语主语谓语补语dvzfv。

、给整个句子加时间状语或地点状语.举例：小猫吃鱼. 小猫在院子里吃鱼. 院子里，小猫吃鱼.小朋友做游戏. 小朋友在操场上做游戏. 操场上，小朋友做游戏.雪花飘. 雪花在寒冷地冬天飘. 寒冷地冬天，雪花飘.马儿跑. 马儿在草原上跑. 草原上，马儿跑.、综合运用上述三种扩句地方法，你一定能把扩句地题做好.注意：句子结构不能改变.举例：马儿跑. 草原上，马儿欢快地跑.马儿在草原上欢快地跑.千万匹马儿在草原上欢快地跑.雪花飘. 寒冷地冬天，洁白地雪花纷纷扬扬地飘.小朋友做游戏. 操场上，小朋友快快乐乐地做有趣地游戏.小朋友在操场上快快乐乐地做有趣地游戏.小朋友在操场上做“老鹰捉小鸡”游戏.三、缩句地方法.弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地做缩句练习了.缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾”或“主谓”结构.把所有地修饰词全部去除.先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补”.但是，要注意一点：一些表示时态地虚词不可去除，如“着、了”等.举例：厚厚地积雪压折了树上地枯枝.分析句子成分（厚厚地）积雪压折了（树上地）枯枝.答案：积雪压折了枯枝.人民是创造世界历史地真正动力.分析句子成分人民是（创造世界历史地）（真正）动力.答案：人民是动力.黑生生地脸上现出一丝得意地神色.分析句子成分（黑生生地）脸上现出（一丝）（得意地）神色.答案：脸上现出神色.在和煦地阳光下，湖面漾起粼粼波纹.分析句子成分[在和煦地阳光下]，湖面漾起（粼粼）波纹.答案：湖面漾起波纹.定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语地作用.状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有地在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等.补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后. 例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出地句子.原句是“两只美丽地画眉高兴地唱一首歌.”①．（两只美丽地）画眉“两只美丽”是“画眉”——主语中心语地修饰部分，叫“定语”.②．[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边地修饰、限制成分——“高兴”为“状语”. ③．(一首)歌宾语中心语“歌”前地修饰、限制部分——“一首”为“定语”. ④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面地部分——“好”为“补语”.划分句子成分练习、鲁班是我国古代春秋时期一位著名地建筑工匠.答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名地建筑）定语（工匠）宾语.主干：鲁班是工匠.、那个时候地社会生产力还十分落后.答案:（那个时候地）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语.主干：生产力落后.、鲁班接受了一项大地建筑工程任务.答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大地建筑工程）定语（任务）宾语.主干：鲁班接受任务.、鲁班从中得到启发.答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语.主干：鲁班得到启发.练习:、他非常诚恳地征求大家地意见.、秋天比春天更富有欣欣向荣地景象.、张思德同志永远是我们学习地榜样.、汽车在望不到边际地高原上奔驰.、在长期地奋斗中，我一向过着朴素地生活.。