幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思一、教学内容《挤呀挤》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，详细内容围绕幼儿日常生活中常见的“拥挤”现象展开，通过简单易懂的儿歌、生动有趣的插图，以及互动式的语言游戏，帮助幼儿理解和掌握有关拥挤的词汇，培养他们的语言表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《挤呀挤》，理解儿歌所表达的情境。
2. 使幼儿掌握并运用“拥挤”、“排队”等词汇，能简单描述日常生活中所见的拥挤现象。
3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的社交技能。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读儿歌，掌握相关词汇，培养语言表达能力和社交技能。
难点：让幼儿理解拥挤现象及其危害，引导他们自觉遵守公共秩序。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、儿歌《挤呀挤》录音、卡片、小奖品。
2. 学具：画笔、白纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟日常生活中的拥挤场景，如公交车、超市等，让幼儿体验拥挤的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
播放儿歌《挤呀挤》录音，让幼儿跟随录音朗读儿歌。
教师针对儿歌中的关键词汇进行讲解，如“拥挤”、“排队”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿用卡片上的词汇描述挂图中的场景。
邀请幼儿上台表演，模拟情景对话，巩固所学词汇。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿用所学词汇进行自我介绍，增进彼此了解。
针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 儿歌《挤呀挤》的文字和插图。
2. 关键词汇：拥挤、排队。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“不拥挤”的场景画。
答案：幼儿自由发挥，画出自己认为不拥挤的场景，如公园、学校等。
2. 家长协助幼儿用所学词汇进行家庭情景剧表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行自我反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思一、教学内容《挤呀挤》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的童谣与故事》第三节。
本节课详细内容为通过童谣《挤呀挤》的朗读和表演，引导幼儿感知语言节奏与韵律，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读童谣《挤呀挤》，感受语言的节奏与韵律。
2. 培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的快乐。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏和韵律感知。
教学重点：通过童谣《挤呀挤》的学习，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、童谣《挤呀挤》录音、小动物手偶。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示小动物们挤在一起过桥的动画，引导幼儿观察并说出小动物们的动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放童谣《挤呀挤》录音，引导幼儿跟读，注意节奏与韵律。
讲解童谣内容，让幼儿理解童谣的意义。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个小动物手偶，按照童谣的节奏和韵律进行表演。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿用“我学会了，我也能”的句式，表达自己在活动中的收获。
5. 合作游戏（10分钟）全体幼儿一起玩“小动物挤桥”游戏，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书《挤呀挤》2. 板书内容：童谣《挤呀挤》小动物们合作过桥七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并用“我学会了，我也能”的句式，描述你在活动中的收获。
作业答案示例：我最喜欢的小动物是小白兔。
我学会了跟读童谣《挤呀挤》，我也能和小伙伴们一起合作过桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对童谣的节奏和韵律感知较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：将《挤呀挤》的童谣改编成其他场景，如小动物们一起挤水果、挤公交车等，引导幼儿进行创编和表演。
增加幼儿的语言实践机会，提高他们的语言表达能力。
小班语言教案《挤呀挤》
小班语言教案《挤呀挤》
一、教学目标：
1.听指令，按照指令表演。
2.理解和运用描述词语。
3.学会表达自己的意见和看法。
二、教学准备：
1.挤呀挤的图片。
2.各种形状的卡片。
3.教具：带顶和不带顶的笔记本。
三、教学步骤：
1.热身活动：学生围成一个圆圈，教师站在圈外。
教师说“挤呀挤，挤真紧”，学生要用手抓住旁边的同学。
2.呈现主题：给学生展示挤呀挤的图片，向学生解释这是一个旅游景点，每天都有很多人来参观，所以非常挤。
3.听指令，按照指令表演：教师给学生简单的指令，如“站直”、“转身”、“举手”等，学生按照指令表演。
4.学习描述词语：教师给学生出示各种形状的卡片，如圆形、方形、长方形、三角形等，请学生描述这些形状的特点。
5.分组活动：将学生分成小组，每组给一个形状的卡片，让他们在自己的笔记本上画出这个形状，并写下三个描述词语。
6.展示作品：请每个小组派一名代表上来展示自己的作品，并介绍自
己画的形状以及描述词语。
7.讨论：让学生通过展示和介绍的作品，讨论各种形状的特点以及有
趣的描述词语。
8.小结：复习今天学习的内容，并出示一部分新的卡片，让学生尽量
使用刚刚学习的描述词语来描述这些形状，巩固所学内容。
四、教学扩展：
1.将学生分成小组，每个小组拿到一本人物介绍的书，让他们选出一
个自己喜欢的角色，并根据书中的描述特点，用自己的语言描述这个角色。
2.组织学生写一篇对景点的描述，描述景点的特色以及吸引人的地方。
3.学生可以互相交流自己在旅行中挤来挤去的经历，分享旅行的快乐
和趣事。
小班教案小班语言《挤呀挤》
小班教案小班语言《挤呀挤》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的活动》，详细内容为《挤呀挤》这一课。
通过描述小动物们在一起挤来挤去的生活场景，让学生们感受语言的韵律美，同时学习关于动物和动作的词汇。
二、教学目标1. 让学生们能够理解故事内容，掌握故事中的新词和句子。
2. 培养学生们的语言表达能力和想象力，能够运用故事中的词汇进行简单描述。
3. 培养学生们的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：理解并运用故事中的新词和句子。
重点：通过故事让学生们感受语言的韵律美，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、动物玩偶、小鼓等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个动物园的场景，让学生们观察并描述玩偶的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《挤呀挤》，引导学生们关注故事中的新词和句子，让学生们模仿故事中的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生们用故事中的词汇，描述自己身边的同伴。
4. 小组活动（10分钟）将学生们分成小组，每组选择一个动物玩偶，用画笔和水彩为玩偶设计衣服。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 故事《挤呀挤》2. 新词：拥挤、欢乐、跳跃、嬉戏3. 重点句子：小动物们在一起，挤呀挤，真欢乐！七、作业设计1. 作业题目：用故事中的新词和句子，描述一个你喜欢的动物。
2. 答案示例：我喜欢小狗，它总是活蹦乱跳的，挤在我的身边，让我感到很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和小组活动，让学生们掌握了新词和句子，提高了语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后观察身边的动物，用所学词汇进行描述，进一步巩固所学知识。
同时，可以开展一次以动物为主题的绘画比赛，激发学生们的创造力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生语言表达能力和想象力的培养。
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思一、教学内容《挤呀挤》选自幼儿小班语言领域教材第四章第三节，内容围绕幼儿日常生活场景，通过描述小动物们一起挤果汁的过程，引导幼儿感知动词“挤”的意义，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解动词“挤”的含义，能正确运用动词“挤”进行句子表达。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿在集体活动中相互合作、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点难点：理解并运用动词“挤”进行句子表达。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、果汁机、水果。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水果，讨论水果的颜色、形状、味道等，引导幼儿关注日常生活。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《挤呀挤》，引导幼儿关注故事中小动物们挤果汁的过程，讲解动词“挤”的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出例句，如“小兔子用手挤出了苹果汁”，引导幼儿理解并模仿句子表达。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用手偶扮演小动物，合作完成挤果汁的任务，练习使用动词“挤”进行句子表达。
5. 创作环节（5分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于小动物挤果汁的画。
六、板书设计1. 故事《挤呀挤》2. 动词：“挤”3. 小动物手偶、果汁机、水果等图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起完成一幅关于小动物挤果汁的画，并用句子表达出来。
答案示例：我和妈妈一起画了小兔子挤苹果汁，句子表达为：“小兔子用手挤出了苹果汁。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，幼儿对动词“挤”的理解和运用有所提高，但在合作完成任务时，部分幼儿表现出依赖心理，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行类似的活动，如“切呀切”、“煮呀煮”等，让幼儿在日常生活中更好地运用所学知识。
《挤呀挤》小班教案
《挤呀挤》小班教案《挤呀挤》小班教案1活动目标1、体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。
2、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中角色的变化。
3、能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”4、能分析故事情节，培养想象力。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点理解故事，愿意表演故事。
活动准备1、邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》2、木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。
活动过程一、引导幼儿回顾生活经验。
提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜欢吗？二、讲故事《挤呀挤》宝宝一个人睡觉，真害怕呀！他“哇哇”哭着去找妈妈。
“吱吱吱”，来了一只小老鼠。
他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“喵喵喵”，来了一只小猫咪。
她钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“汪汪汪”，来了一只大灰狗。
他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“喔喔喔”，来了一只花公鸡。
他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“呼噜噜”，来了一只大肥猪。
他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“咩咩咩“，来了一头大奶牛。
她挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说；“真暖和呀！”“吧嗒吧嗒”，宝宝回来了。
他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“有这么多朋友在一起，我不害怕啦！”三、提问：为什么小动物要来挤者睡觉？宝宝喜欢吗？他怎么说的？故事里有谁？四、教师操作木偶表演，以情景对话的方式引导幼儿讲述。
教师根据幼儿的回答，按照出场的先后顺序将动物图片展示在黑板上。
五、欣赏大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。
六、和老师一起讲故事，重点讲重复句。
教学反思幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。
《挤呀挤》小班教案2设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察绘本中的画面，培养幼儿的视觉表达能力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿分享和合作的精神，促进幼儿社会性发展。
二、教学内容1. 绘本《挤呀挤》的阅读与理解。
2. 学习故事中的角色对话。
3. 通过绘画活动，表达自己对故事的理解。
三、教学准备1. 准备绘本《挤呀挤》。
2. 准备绘画纸张和绘画工具。
3. 准备故事角色头饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景或角色。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 倾听幼儿在角色扮演中的对话，评估幼儿的语言表达能力。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的合作精神和分享意识。
六、教学延伸1. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室中，让其他幼儿观看和交流。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，与幼儿一起分享绘本故事。
七、教学注意事项1. 确保绘本内容适合小班幼儿的认知水平。
2. 注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
3. 鼓励每个幼儿参与活动，尊重幼儿的表达方式。
八、教学资源1. 绘本《挤呀挤》若干册，以便于分组阅读。
2. 绘画纸张、画笔、彩色笔等绘画工具。
3. 故事角色头饰、道具。
九、教学反馈1. 收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
2. 观察幼儿在下一节课中的表现，看是否对教学内容有持续的兴趣和参与度。
3. 定期与同事交流教学心得，共同提高教学效果。
十、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，看是否有助于幼儿的理解和表达。
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 通过绘本故事，帮助幼儿认识各种动物，了解它们的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享、互相帮助和团结合作。
二、教学内容1. 绘本《挤呀挤》的故事内容介绍。
2. 认识绘本中的各种动物（如大象、狮子、猴子等）。
3. 学习动物的特点和习性。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 准备绘本《挤呀挤》的图书和电子版。
2. 准备与绘本故事相关的动物玩具或图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备音乐播放设备。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 朗读绘本：教师用生动的语言朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节和动物形象。
3. 观察与讨论：教师展示动物玩具或图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结与延伸：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会分享和互相帮助。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对绘本故事和动物的认识程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创作能力和分享意识。
4. 通过与幼儿的互动和观察，了解他们对故事道理的理解和运用情况。
六、教学活动1. 故事导入：教师通过朗读绘本《挤呀挤》的开头部分，吸引幼儿的注意力，并激发他们的好奇心。
2. 故事情节回顾：教师简述绘本中的故事情节，引导幼儿回忆故事中的场景和角色。
3. 角色扮演：教师选取故事中的几个重要角色，邀请幼儿扮演这些角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和合作意识。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如动物们为什么要挤在一起，以及它们是如何解决困难的。
5. 价值观引导：教师通过故事中的情节，引导幼儿学会分享、互相帮助和团结合作的重要性。
小班语言挤呀挤教案
小班语言挤呀挤教案【篇一：小班语言挤呀挤教案】文一、设计构思：2.重难点：理解故事内容，能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。
3.设计理念：绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜明,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。
书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。
幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成性的学习4.活动流程：提问引出主题--逐步阅读、理解故事内容--完整阅读--二、活动目标：1.能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。
2.喜欢参加阅读活动，能大胆清楚地学动物说话，并能大胆地模仿动物的动作。
三、活动准备：ppt四、活动流程：一、提问引出主题。
在家你和谁一起睡觉？一个人睡害怕吗？为什么？（环节自评：提问引出主题，从自身到绘本中的主要形象，与环节衔接。
在孩子们的回答中进入绘本的情境中。
）二、逐步阅读课件、理解故事内容，尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。
1.图一：你看到了谁？这是什么地方？从哪里看出来，除了床上的动物，这里还有什么？（一起认读：挤呀挤）怎么这么多动物在床上呢？发生什么事了呢？我们一起来看看吧！2.图二：你看到了谁？他怎么了？3.图三：呷呷呷，小老鼠来了。
小老鼠钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀”？小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窝里的？（学习词：钻）我们来学习小老鼠。
（幼儿学老鼠动作）谁又来了（小鸭子）小公鸡小母鸡4.图四：喵喵喵！谁来了呀？猫是怎么来的？（幼儿学大花猫走路的动作）它钻进被窝里回说什么呢？小黄狗，小羊、小马5.图五：又来了谁？它会怎么说？他是怎么到被窝里的？钻进被窝又会说什么？现在被窝了都有谁了，一张床上睡几个人，你家睡几个人呀？睡了这么多的小动物会怎么样？你们觉得床里还睡得下吗？6.图六：这是谁？床上还钻得进吗？那怎么办呀？（幼儿自由发言）7.图七：呼噜猪到床上了吗？（到床上了）你猜猜看他是怎么进去的？（学习词：挤）8.图八：哎呀！大奶牛也来了！它也想到床上来这可怎么办呀？9.图九:它会说什么呢？10.图十：床上又多了谁？他还哭吗？他会说什么话呢？三、游戏：挤呀挤，体验挤在一起“真好暖和”的感觉。
小班优秀语言教案《挤呀挤》6篇
小班优秀语言教案《挤呀挤》小班优秀语言教案《挤呀挤》精选6篇（一）教案标题：挤呀挤教学目标：1. 学会利用正确的语音、语调和节奏朗读课文。
2. 学会理解课文中的意思并正确运用。
3. 学会合作交流，并培养团队意识。
教学重点：1. 读准每个字和词的发音，并正确运用到课文中。
2. 理解课文意思，正确运用到生活中。
教学难点：1. 利用正确的语音、语调和节奏朗读课文。
2. 能够正确理解并运用课文意思。
教学准备：1. 教师准备教案、课文《挤呀挤》。
2. 学生准备课本、笔记本。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 教师打招呼，与学生互动，缓解学生的紧张情绪。
2. 利用图片向学生展示一些拥挤的情景，引发学生对课题的思考。
Step 2：导入新知 (10分钟)1. 教师出示课文《挤呀挤》，并简单介绍课文背景。
2. 教师给学生快速示范一遍课文的朗读，并引导学生跟读。
3. 逐段解读课文，帮助学生理解课文中的生词和句子。
Step 3：学习新知 (20分钟)1. 学生分成小组，每个小组选择一段课文进行表演。
2. 学生通过小组讨论，商议角色分配和演出细节。
3. 学生开始排练台词和动作，并辅助道具的准备。
Step 4：展示成果 (10分钟)1. 学生小组轮流表演他们所准备的段落。
2. 教师对学生的表演进行点评，肯定他们的努力和表现。
Step 5：小结 (5分钟)1. 教师与学生共同总结本节课的学习成果，强调学生的表现和进步。
2. 教师鼓励学生继续努力，展示更好的自己。
3. 教师布置下节课的预习任务。
Step 6：作业布置 (5分钟)1. 学生准备下节课的预习任务：阅读下一篇课文并写出自己的感受和理解。
2. 学生整理笔记，准备下一节课使用。
教学延伸：1. 学生可以分组进行更多的角色扮演活动，巩固所学的词汇和句子。
2. 学生可以根据自己的生活经验，编写类似的情景对话并进行表演。
3. 学生可以搜集其他与拥挤相关的课文或文章，进行朗读和分析。
幼儿园小班语言(早期阅读)：挤呀挤教案
幼儿园小班语言（早期阅读）：挤呀挤教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会分享、排队和合作。
4. 培养幼儿对早期阅读的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《挤呀挤》：一只熊猫和一群小动物们一起挤在树上，大家一起合作找了一块空地，共同生活。
2. 学习词汇：熊猫、小鸟、小猴、小兔等。
3. 学习句型：排队、挤呀挤、一起等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《挤呀挤》。
2. 角色头饰：熊猫、小鸟、小猴、小兔等。
3. 水果图片或实物：苹果、香蕉、橘子等。
4. 点名卡：排队、挤呀挤、一起等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的角色，引导幼儿说出他们的名字。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“熊猫和哪些小动物一起挤在树上？”“他们是怎么解决挤在一起的问题的？”等。
4. 情景表演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行“水果分享会”，引导幼儿学会分享和排队。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《挤呀挤》，并讨论故事中的情节和角色。
2. 家长协助幼儿制作角色头饰，以便下次上课使用。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行故事表演，培养幼儿的表达能力和自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否积极参与讨论、情景表演等。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度，如能否回答相关问题、能否描述故事情节等。
3. 关注幼儿在延伸活动中的表现，如是否学会分享、排队和合作。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和进行故事表演的情况。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们主动参与课堂活动。
幼儿园小班语言(早期阅读)：挤呀挤教案
幼儿园小班语言（早期阅读）：挤呀挤教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察图片，理解故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
难点：培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察图片，理解故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色图片、挤奶图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，让幼儿观察故事中的角色和情节。
b. 教师引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿理解故事内容。
c. 教师引导幼儿观察挤奶的图片，让幼儿了解挤奶的过程。
3. 结束部分：教师总结故事的主题，引导幼儿学会关心他人。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，家长签字确认。
2. 课堂作业：教师布置相关的绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的角色。
六、教学策略：1. 采用图片线索法，引导幼儿观察和思考故事情节。
2. 运用情景模拟法，让幼儿参与故事情节，提高幼儿的参与度。
3. 采用互动讨论法，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享对故事的理解，培养幼儿的语言表达和思维能力。
4. 观察图片：教师展示挤奶图片，让幼儿了解挤奶的过程。
5. 总结故事：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的归纳能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业和课堂作业，评估幼儿对故事内容的掌握程度。
小班教案小班语言《挤呀挤》
小班教案小班语言《挤呀挤》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《挤呀挤》这一篇课文。
通过讲述小动物们一起挤在雨伞下的趣味故事，让学生感受和体验集体生活的快乐，同时学习与“挤”相关的词汇和表达。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，感受故事的趣味性，体验集体生活的快乐。
2. 学会与“挤”相关的词汇和表达，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的倾听、表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：与“挤”相关的词汇和表达的学习与运用。
2. 教学重点：理解课文内容，感受故事的趣味性，培养学生的倾听、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文图片、多媒体课件、雨伞一把。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带上一把雨伞，邀请学生们一起模仿课文中的小动物们，一起挤在雨伞下。
通过亲身体验，让学生初步感受“挤”的情景。
2. 课文学习（10分钟）a. 教师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。
b. 教师带领学生一起朗读课文，让学生注意听与“挤”相关的词汇和表达。
c. 教师分段讲解课文，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如：“小兔子和小松鼠在雨伞下挤呀挤，它们说了什么？”b. 教师引导学生运用课文中学到的词汇和表达进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出几个与课文类似的情景，让学生运用“挤”的词汇和表达进行描述。
b. 学生分小组进行练习，互相交流，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）a. 教师邀请学生上台表演课文中的情景，鼓励学生大胆表达。
b. 台下学生为表演者加油鼓劲，共同体验集体活动的快乐。
六、板书设计1. 《挤呀挤》2. 主要内容：a. 课文图片b. 与“挤”相关的词汇和表达c. 故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：画出课文中的情景，并用“挤”的词汇和表达进行描述。
2. 答案示例：画面描述小兔子和小松鼠在雨伞下挤呀挤，旁边配上文字：“小兔子和小松鼠在雨伞下挤呀挤，它们说：‘我们一起来挤一挤吧！’”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、课文学习、例题讲解等环节，使学生较好地掌握了“挤”的词汇和表达。
幼儿园小班语言(早期阅读)：挤呀挤教案
幼儿园小班语言（早期阅读）：挤呀挤教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小动物们挤在一起的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能发现画面中的小动物并说出它们的名字。
3. 情感目标：培养幼儿的谦让品质，教育幼儿学会分享和等待。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能参与角色扮演，体验故事中的情感。
2. 教学难点：让幼儿学会分享和等待，培养他们的谦让品质。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习，培养他们的观察力和表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、小动物图片、图书等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的小动物们挤在一起的情景，让幼儿观察并说出小动物们的名字。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出小动物们为什么挤在一起，以及他们是如何解决问题的。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养他们的表演能力。
5. 情境游戏：教师创设情境，让幼儿参与游戏，培养他们的观察力和表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享和等待，培养他们的谦让品质。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事，培养他们的表达能力。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括观察、表达、分享和等待等。
2. 终结性评价：通过课后作业，评估幼儿对故事的理解和表达能力的提升。
七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 主题活动：组织幼儿园的亲子活动，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第四章第二篇，内容为《挤呀挤》。
通过该故事，让幼儿感知和体验合作的重要性，培养幼儿的团队精神。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的合作意义。
2. 学会表达自己的想法，愿意与同伴分享。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的合作意义，并能用语言表达出来。
重点：学会故事中的关键词汇，如“挤呀挤”、“一起”等。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《挤呀挤》故事书、动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的特征，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《挤呀挤》，引导幼儿关注故事中的关键词汇，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿回答问题，巩固故事内容。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，每组用画纸、彩笔和剪刀制作一个故事场景，引导幼儿在活动中体验合作。
各小组展示作品，分享制作过程中的合作体验。
六、板书设计1. 故事《挤呀挤》2. 关键词汇：挤呀挤、一起、合作3. 合作场景图七、作业设计1. 作业题目：与家人共同完成一个合作小游戏，如“挤气球”。
2. 答案：完成游戏后，与家人分享合作过程中的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《挤呀挤》让幼儿体验到了合作的重要性，但在课堂互动环节，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如“拔河比赛”，让幼儿在游戏中进一步体验合作的意义。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 课堂互动环节的设计与实施4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解故事中的合作意义，并能用语言表达出来。
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《挤呀挤》这一故事。
通过讲述小动物们一起挤在木桶里的有趣情节，引导幼儿感受集体活动的乐趣，培养他们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中出现的动物和场景。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述故事中的情节。
3. 培养幼儿的集体意识，学会与同伴分享和合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述故事情节，培养他们的表达能力。
教学重点：理解故事内容，学会分享和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、木桶模型、动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出木桶模型和动物玩偶，邀请几名幼儿上台进行“挤木桶”游戏，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《挤呀挤》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和动物角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用语言描述，如：“小猴子怎么挤进木桶的？”4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿分成小组，每组挑选一个情节进行描述，鼓励他们大胆表达。
5. 小结与讨论（5分钟）6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔和剪刀，让幼儿画出自己喜欢的动物，并剪下来。
7. 展示环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的是哪个动物。
六、板书设计1. 故事《挤呀挤》2. 故事角色：小猴子、小兔子、小猪、小熊等3. 故事道理：分享、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起讲一讲《挤呀挤》的故事，并用画笔画出自己喜欢的动物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、故事讲述、创作等环节，让幼儿充分参与到教学活动中，达到了预期的教学效果。
但在引导幼儿用语言描述情节方面，还需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿进行故事创编，让他们尝试自己编写一个类似的集体活动故事，提高他们的创造力和语言表达能力。
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过观察和倾听，理解绘本《挤呀挤》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容1. 绘本《挤呀挤》的故事情节。
2. 故事中涉及的各种动物特征。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事情节，认识故事中的角色。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和表达，培养合作意识。
四、教学准备1. 准备绘本《挤呀挤》及相关动物图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《挤呀挤》，激发幼儿阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《挤呀挤》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 观察讨论：教师展示故事中各种动物的图片，让幼儿观察并讨论动物的特征。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中的动物，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《挤呀挤》，并观察家里的宠物，画出宠物的特征。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对故事中动物特征的理解和观察能力。
2. 倾听幼儿在讨论环节中的表达，评价幼儿的语言表达和合作意识。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家分享故事的情况，评价幼儿对故事的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展动物主题的系列活动，如动物运动会、动物知识竞赛等，让幼儿更深入地了解各种动物。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，帮助幼儿理解故事情节。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出独特的作品。
九、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。
幼儿园小班语言教案《挤呀挤》
幼儿园小班语言教案《挤呀挤》教学目标•帮助幼儿理解“挤”的含义和用法•培养幼儿的表达能力和沟通能力•加强幼儿的动手能力和协作精神教学内容•演示视频：《挤呀挤》•情境游戏：模拟公共场合如电梯或车厢站在拥挤的人群中进行简单的交流。
教学步骤第一步：引入老师向幼儿们展示《挤呀挤》的演示视频，并对其中的关键词汇进行分析解读。
例如：“挤”是指人群中互相靠拢的行为，需要互相理解和合作；“让”是表示礼让和尊重。
第二步：游戏互动模拟公共场合如电梯或车厢，老师让幼儿们扮演乘客，要求站在人群中。
让幼儿体验拥挤的情况，通过动手辅助“让”和“挤”的动作，提高语言表达和沟通能力。
假设老师与幼儿们在电梯中，老师：小朋友让让，挤一挤，推一推，我们赶快进去吧。
小孩：好的，我来挤一挤。
第三步：综合训练老师提供相关练习，如描述不同的人群中“挤”的表达方式、通过不同的身体动作表达“让”和“挤”的含义等。
鼓励幼儿们尝试不同的语言和身体表现，并进行交流分享。
例如，小朋友你最近在公交车上有没有挤过人，那你是怎样表达“让”和“挤”呢？第四步：总结回顾对于本次教学，老师对幼儿进行简单回顾，检查幼儿对“让”和“挤”的掌握程度。
同时，鼓励幼儿将这些语言技能应用到生活中，正确理解行为的涵义和情境，提高交际能力和表达能力。
教学评估•教师引导幼儿进行交流，观察幼儿的表现和语言表达是否流畅、准确。
•对幼儿进行反馈，及时指出运用不当之处，并给予鼓励。
课时安排本次教学计划为一节课，约30-40分钟。
教学资源•演示视频：《挤呀挤》•游戏辅助道具：电梯或车厢道具，模拟人群模型结语通过本次教学，幼儿们对“挤”和“让”这两个词语有了更深入的理解和应用。
同时，在交互游戏中增加了幼儿的动手能力和协作精神。
希望幼儿们能够将所学内容应用到生活实践中，不断提高语言表达和社交技能。
幼儿园小班教案《挤呀挤》含反思
幼儿园小班教案：《挤呀挤》含反思教学目标1.让幼儿了解人际关系中的“挤”这一现象，同时学习相应的解决方法。
2.培养幼儿合作、分享、学会多角度思考、尊重他人等良好品质。
3.扩大幼儿的社交范围，促进幼儿间的交流互动。
教学内容1. 热身活动在活动开始前，我们会设计一系列的热身活动，让幼儿们能够通过运动和游戏，放松身心，更好地投入到课堂中来。
在此次活动中，我们将进行一场“狗狗寻宝”游戏，以此为开头，让幼儿互相熟悉、增强情感。
2. 正式活动在正式活动中，我们将通过一场名为“挤呀挤”的游戏，来让幼儿更深刻地认识及理解身处群体中的“挤”现象。
游戏规则如下：•活动设30名幼儿，分成三组。
•三组幼儿抱成三角形后站在同一起点。
•在发出开始指令后，三组幼儿同时开始向前奋力挤，以角逐达到终点为胜利，前两组幼儿可获得奖励。
游戏结束后，我们将针对幼儿们的表现，进行一系列的思考和讨论，引导他们思考如何处理群体中的“挤”现象。
3. 总结反思在本次活动中，我们将根据幼儿们的个人表现以及小组合作情况，总结活动结果，在交流时间里进行反思，引导幼儿多角度思考：如果我是一名老师或者是今天组别中第一个到达终点的幼儿，我会怎么做？面对“挤”的现象，我有什么别的处理方式可以选择？教学反思在教学中，我们将通过游戏的方式来让幼儿更好地理解人际关系中的“挤”，让幼儿们学会处理身处群体中出现的问题，并且能够积极参与小组，拥有良好的合作意识和品质。
同时，我们将通过反思的方式来巩固幼儿的学习，引导幼儿积极思考，不断提高幼儿们的沟通协作能力。
作为教师，我们还需要进一步完善教学计划，根据幼儿的实际情况适当调整和优化课堂内容，让每一次教学都更加精细、更加有效。
同时，我们也需要不断学习，吸收新的教学理念和方法，来不断提高自己的教学水平。
幼儿园小班语言教案《挤呀挤》
幼儿园小班语言教案《挤呀挤》教学目标•学会简单的动词“挤”•练习说话和听的技能•提高动手动脑能力教学内容前期准备•准备一大堆不同大小的海绵球•小班教室外墙上贴一张可爱的“挤”字卡片步骤1.教师向学生展示大量不同大小的海绵球，先让学生感性认识“挤”的含义，教师把手一握，让学生学习动词“挤”的表现形式。
2.教师告诉学生：今天我们即将学习新单词“挤”，学会用它来描述海绵球的行为，也让海绵球和我们在一起加油！3.教师在黑板上写下“挤”字，“挤”字的横躺和竖立的笔画、大小和形状。
4.学生重复教师读出来的发音，“挤”字读音，试着说出来，并将“挤”字卡片贴在教室外墙上。
5.教师让学生集体坐下来，教师轻松玩笑地对学生说：“咱们玩儿一个游戏，把海绵球传过去！”6.学生站起来排成一排，如果队伍的长度超过了墙的长度，可以折返或者更改队伍形状。
教师要求第一个学生用双手把小海绵球挤到第二个学生手上，并边喊“挤，挤！”。
7.第二个学生继续向下传球并喊出“挤，挤！”，直到经过所有人的手和声音之后把球传到最后一个人手上。
8.教师跟学生们一起拍手鼓励，学生们一起欢呼“好棒！”，第一个小伙伴把第一个海绵球挤到了最后一个人那里。
教师可以随意增加独立思考部分的任务，比如增加球数，调整传递路线或者增加难度等。
9.教师清理好教室，并回忆刚刚的游戏，让孩子们讲述这个游戏中“挤”的要领。
教学评价这节语言课目标明确、实用有效，吸引孩子们参与程度高，游戏形式的教学让学生更好地了解动词“挤”的意义。
整个教学过程中，学生都表现得异常积极，情感体验、语言表达、合作意识不断加强。
这堂语言课的教育意义不仅在于训练孩子们的动手动脑能力，还在于培养孩子们积极的思维状态、表达能力和主动学习的意识。
这节课结束后，家长和孩子们应该会在日常生活、练习玩耍中更常用“挤”这个词汇，同时也会对这个词更加熟悉和精通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班绘本教学：《挤呀挤》
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。
书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。
幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。
所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，因小班幼儿年龄小，注意力较不容易集中，接受知识速度较慢，故设计了两个活动课时。
通过绘本教学，结合游戏，重在让幼儿在观察、讨论中推测，充分发挥幼儿的创造性思维，发展幼儿的自主建构性、自我完善性。
绘本内容：
第一课时活动目标：
1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。
2. 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。
3.知道故事的名称和一些角色，能辨别并模仿各种动物的叫声，能大胆地模仿、
表扬动物的动作。
活动准备：
人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。
重难点分析：
重点：感受故事的童真童趣，善于观察，发挥想象并乐于表达。
难点：在理解故事内容的基础上，大胆、较为准确的表现故事对话。
活动过程：
在这个故事里,我们的宝宝有一个属于自己的小空间:漂亮的小房间，舒适的小床，软软的小花被，这一切构成了宝宝安安静静的小世界。
当宝宝离开一小会回来时，他的房间发生了很大的变化——这个小小的世界里会发生些什么呢？一起依旧安安静静吗？那可不一定哦！一起开始好玩的旅程吧。
一、经验反馈，游戏体验(导入)
1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。
这是什么？有什么用？你家里有几个人睡
在一张床上？
2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一站到用桌子围起来作为边界的、较为封闭
的空间，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。
3.播放封面PPT,出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎
么啦？
二、铺垫
自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看
看、自言自语地说说自己看到的，并注意不影响同伴。
三、集中交流，深入展开
1. 提问：你喜欢哪一页，这页上有谁？在干什么？它怎么了？……
2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。
（1）如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？
（2）如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作。
3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。
结语：小朋友们，这么多可爱的小动物在一起多有趣啊！我们把它们情商舞台表演好不好？每个小朋友都可以选择自己喜欢的动物头饰哦，大家一起来学动物表演。
四、表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。
并提醒小观众安静、并记得用掌声鼓励表演者。
五、活动延伸：让小朋友回去表演动物形象（声音、动作等方面）给爸爸妈妈看，让他们猜猜是谁。
并跟他们讲述最喜欢的动物（声音、动作、外貌、特点等）。
例如，“喵喵喵，我最爱大花猫了，它好可爱。
”“我喜欢小狗，它不舔我的小手。
”第二课时活动目标：
1. 较深入感受小动物逐渐增多的画面变化，体会故事的动态美，练习数数。
2. 能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。
3. 学说简单的对话，重复地对话，初步形成故事。
4. 能大声清楚地学动物说话，在游戏中体验故事的情趣和角色快乐情绪。
活动准备：
人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。
活动过程：
一、回忆前次阅读的经验
1.提问：小朋友们，你们昨天都让爸爸妈妈猜到你们表演的是什么了吗？哪位小朋友来说说，昨天回去怎么跟爸爸妈妈说你们喜欢的小动物的？
2. 出示图书，提问：这本书里讲到了谁？他们在干什么？
教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。
3. 提出阅读要求：从封面开始仔细看书，谁先来？谁第二个来？
二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。
三、集中交流
1. 提问：谁第一个来到床上？它是怎么来的？
让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序。
2. 继续提问：小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？
教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，说：“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说：“我也要上来！”小老鼠说：“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝。
3. 同法讲述2～3个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。
四、拓展故事人物、情节
提问：喳喳喳，小朋友猜猜是谁进来了？又问小朋友还会有哪些伙伴爬上床？如“呱呱呱，青蛙也跳上了小床。
”“咕咕咕，鸽子飞上了床”“哒哒哒，小马也进来了” ……
结语“哇！来了这么多的伙伴，好热闹！大家挤在一起，都成了好朋友。
小朋友们，我们也来玩飞毯游戏吧。
看看我们的飞毯能不能装下这么多。
”
五、游戏，飞毯——挤呀挤
让每个小朋友自选一个喜欢的动物头饰戴上，自由选择，依次站上报纸。
（报纸数为人数除以5，不能太多，确保每张报纸上的人数不低于3。
如班上有27个孩子，则放6张报纸。
）告诉小朋友飞毯最多只要装5个乘客，多了就不飞了。
若人数满了5个，毯上的幼儿应拒绝要求上飞毯的人。
提醒幼儿要依次站上飞毯，站紧，脚不要踩在飞毯外面。
只要有一个人的脚踩在外面，整个小组都不能被飞毯带着一起飞了。
教师：这是一张飞毯，只能让小动物上喔。
小朋友们，你们要让它知道你是哪种动物才能被允许上去！示范：“飞毯飞毯，我是小猫，喵喵喵~~~让我上去吧！”，“咩咩咩，小山羊来了，我也要上飞毯。
”同时伴随肢体动作。
此游戏可以让幼儿在快乐玩耍中熟悉角色和故事内容，练习数数，并一起体会“挤”的感觉，也可增加幼儿间的亲近感和友好程度。