PEP小学英语教材教法培训
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PEP小学英语教材教法培训
语言学习的四个基本条件
1 要有语言的环境，有大量 真实的语言输入。
2 要有使用语言的机会 （USE），要能使用语言 做事，交换信息。
PEP小学英语教材教法培训
3 要有使用语言的动 机。 4 要有机会注意语言 的形式。
PEP小学英语教材教法培训
三年级教材分析
n 案例分析: n Book 1 n Book 2
PEP小学英语教材教法培训
小学英语教学的目标要求
PEP小学英语教材教法培训
Differences in the skills requirement between L1 –L2
Level 1 Listen and do Speak and sing Play and act Read and write Audio and Visual
PEP小学英语教材教法培训
观点二
n 语言获得靠真实的经历才能 实现。
n 语言学习要靠不断的加强巩 固。
n 语言学习只有在有意义和有 目的的活wenku.baidu.com中才会发生。
PEP小学英语教材教法培训
语言知识的记忆不能保证语 言使用的正确,必须有大量语 言的输入才能使学生掌握所 学的语言
PEP小学英语教材教法培训
能理解一项语法规则与能否 内化并运用这项语法规则并 不是一回事，学习者实际需 要的是不仅有不同情景以及 不同语境中反复接触含有这 项语法规则的实践机会。
2.The proposed methodology
PEP小学英语教材教法培训
3.The layout (typical organization of each unit or lesson etc.)
4.The supplementary material
PEP小学英语教材教法培训
教材编写思路
主情景图 + A + B + C
PEP小学英语教材教法培训
多种功能的主情景图
1)展示本单元语言、词汇教学 目标
2)以讲故事的形式导入新单元 的话题
3)进行各种单元复习游戏 4)在主情景图上进行单元评价
PEP小学英语教材教法培训
3.滚动递进式的新颖单元结构
选
A
BC
学
必 学
未知-已知-新的未知
PEP小学英语教材教法培训
PEP小学英语教材教法培训
三年级
[上册] 重点板块：Let’s learn
Let’s talk 要求：词汇和句型的听、说、认 读
PEP小学英语教材教法培训
三年级
[下册] 重点板块：Let’s learn Let’s talk Let’s say 要求：词汇、句型和字母的听、说、认 读
PEP小学英语教材教法培训
PEP小学英语教材教法培训
课堂教学模式
如何教??
教学目标:
课程目标 ┼ 单元目标 知识 ┼ 能力= 能用知识干什 么
PEP小学英语教材教法培训
文化
语言知识 思维能力
情感
语言学习
交往能力
记忆力
获取信息 的能力
合作能力
解决问题 的能力
PEP小学英语教材教法培训
用什么方法教?
Task
回忆所观摩两个教学片段, 你认为哪位老师教得好?
PEP小学英语教材教法培训
PEP小学英语教材教法培训
What do we teach to children?
n 语言是什么? n Form n Function n culture
PEP小学英语教材教法培训
Where should we go?
n Goals for course: language knowledge language skills affect culture learning stratigies
n 话题 --- 功能 --- 结构 --- 任务
n
语言学习 内容编排
教什么?
如何教?
PEP小学英语教材教法培训
教什么?
Function+ Form + culture
PEP小学英语教材教法培训
如何教?
n Task
n 引导学生通过做事\完成任务去 习得语言.
PEP小学英语教材教法培训
教材的总体结构
以人为本、以学生发展为本的教 育理念
n 教学内容：知识学习 n 教学目标：成长 发展 n 教学方法：参与 体验
语言学习不仅是语言，而是通过语 言学习获得人的经历的过程。
PEP小学英语教材教法培训
语言是如何习得的?
观点一 n 语言学习的过程：刺激---反应，
形成习惯的过程。（理解、记忆， 反复的操练操练) 理解----记忆----运用（语言形 式）
Level 2 Listening Speaking Reading Writing Playing and acting
PEP小学英语教材教法培训
What textbooks can offer
n Language presentation materials
n Language practice materials n Language skills development
PEP小学英语教材教法 培训
2020/11/3
PEP小学英语教材教法培训
培训内容:
➢ 新课标与英语教材 ➢ PEP教材总体介绍 ➢ 三四年级单元教学内容分析与
整合 ➢ 课例观摩 ➢ 教学活动分析与设计
PEP小学英语教材教法培训
影响教材的因素
1 国家的政策 --- 英语课程目标 2 语言教学理论的最新成果 3 学生的心理年龄特点 4 学生的语言学习规律
Book 1 日常用语、词汇
Book 2 日常用语、词汇 + 字母认读
PEP小学英语教材教法培训
1)Let’s Talk 2)Let’s play 3)Let’s play 4)Let’s learn 5)Let’s do 6)Let’s make
7)Let’s sing 8)Let’s check 9)Let’s chant 10)Story time 10) culture
materials n Additional materials
PEP小学英语教材教法培训
Preparing to use a new textbook
Before using a textbook, you should know:
1.The syllabus( objectives, contents, lesson or unit divisions )
语言学习的四个基本条件
1 要有语言的环境，有大量 真实的语言输入。
2 要有使用语言的机会 （USE），要能使用语言 做事，交换信息。
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3 要有使用语言的动 机。 4 要有机会注意语言 的形式。
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三年级教材分析
n 案例分析: n Book 1 n Book 2
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小学英语教学的目标要求
PEP小学英语教材教法培训
Differences in the skills requirement between L1 –L2
Level 1 Listen and do Speak and sing Play and act Read and write Audio and Visual
PEP小学英语教材教法培训
观点二
n 语言获得靠真实的经历才能 实现。
n 语言学习要靠不断的加强巩 固。
n 语言学习只有在有意义和有 目的的活wenku.baidu.com中才会发生。
PEP小学英语教材教法培训
语言知识的记忆不能保证语 言使用的正确,必须有大量语 言的输入才能使学生掌握所 学的语言
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能理解一项语法规则与能否 内化并运用这项语法规则并 不是一回事，学习者实际需 要的是不仅有不同情景以及 不同语境中反复接触含有这 项语法规则的实践机会。
2.The proposed methodology
PEP小学英语教材教法培训
3.The layout (typical organization of each unit or lesson etc.)
4.The supplementary material
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教材编写思路
主情景图 + A + B + C
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多种功能的主情景图
1)展示本单元语言、词汇教学 目标
2)以讲故事的形式导入新单元 的话题
3)进行各种单元复习游戏 4)在主情景图上进行单元评价
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3.滚动递进式的新颖单元结构
选
A
BC
学
必 学
未知-已知-新的未知
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PEP小学英语教材教法培训
三年级
[上册] 重点板块：Let’s learn
Let’s talk 要求：词汇和句型的听、说、认 读
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三年级
[下册] 重点板块：Let’s learn Let’s talk Let’s say 要求：词汇、句型和字母的听、说、认 读
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课堂教学模式
如何教??
教学目标:
课程目标 ┼ 单元目标 知识 ┼ 能力= 能用知识干什 么
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文化
语言知识 思维能力
情感
语言学习
交往能力
记忆力
获取信息 的能力
合作能力
解决问题 的能力
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用什么方法教?
Task
回忆所观摩两个教学片段, 你认为哪位老师教得好?
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PEP小学英语教材教法培训
What do we teach to children?
n 语言是什么? n Form n Function n culture
PEP小学英语教材教法培训
Where should we go?
n Goals for course: language knowledge language skills affect culture learning stratigies
n 话题 --- 功能 --- 结构 --- 任务
n
语言学习 内容编排
教什么?
如何教?
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教什么?
Function+ Form + culture
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如何教?
n Task
n 引导学生通过做事\完成任务去 习得语言.
PEP小学英语教材教法培训
教材的总体结构
以人为本、以学生发展为本的教 育理念
n 教学内容：知识学习 n 教学目标：成长 发展 n 教学方法：参与 体验
语言学习不仅是语言，而是通过语 言学习获得人的经历的过程。
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语言是如何习得的?
观点一 n 语言学习的过程：刺激---反应，
形成习惯的过程。（理解、记忆， 反复的操练操练) 理解----记忆----运用（语言形 式）
Level 2 Listening Speaking Reading Writing Playing and acting
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What textbooks can offer
n Language presentation materials
n Language practice materials n Language skills development
PEP小学英语教材教法 培训
2020/11/3
PEP小学英语教材教法培训
培训内容:
➢ 新课标与英语教材 ➢ PEP教材总体介绍 ➢ 三四年级单元教学内容分析与
整合 ➢ 课例观摩 ➢ 教学活动分析与设计
PEP小学英语教材教法培训
影响教材的因素
1 国家的政策 --- 英语课程目标 2 语言教学理论的最新成果 3 学生的心理年龄特点 4 学生的语言学习规律
Book 1 日常用语、词汇
Book 2 日常用语、词汇 + 字母认读
PEP小学英语教材教法培训
1)Let’s Talk 2)Let’s play 3)Let’s play 4)Let’s learn 5)Let’s do 6)Let’s make
7)Let’s sing 8)Let’s check 9)Let’s chant 10)Story time 10) culture
materials n Additional materials
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Before using a textbook, you should know:
1.The syllabus( objectives, contents, lesson or unit divisions )