浅谈学前教育中农村留守儿童的现状与对策
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策随着城乡发展的不平衡和人口迁移的加剧，农村留守儿童问题已成为一个社会关注的焦点。
留守儿童是指父母双亲或一个亲生父母在外务工，长时间不在家陪伴孩子，或者因其他原因导致孩子长期留守在家中，由其他家庭成员或亲戚照顾。
这些孩子在没有得到充分的照顾和教育的情况下成长，面临着身心健康、教育和未来发展等诸多问题，给他们的成长和未来带来了重大影响。
本文将从留守儿童问题的现状出发，结合社会实际，探讨农村留守儿童问题的对策。
一、农村留守儿童问题的现状1. 身心健康问题由于长时间缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题；长期饮食不规律、缺乏运动，易导致健康问题；另外由于缺乏家庭照料，易发生意外伤害。
而这些问题都会影响留守儿童的身心健康成长。
2. 教育问题留守儿童的学业和生活受到严重影响，缺乏家庭教育与封闭教育、自闭症、注意力不集中等问题严重影响了他们的学习效果，导致成绩下降甚至辍学；某些地区还存在着留守儿童难以享受基本的教育权利的问题。
3. 安全问题缺乏监护和父母的关爱，留守儿童易受到各种侵害，甚至成为校园暴力、校园欺凌的受害者；长期网络沉迷、被人诱导、未受保护导致安全问题。
4. 未来发展问题由于家庭教育的不足，留守儿童在情感与社交等方面存在缺陷，对于未来的人际关系、职业发展等方面都存在着不利影响。
二、解决农村留守儿童问题的对策1. 家庭关爱和支持政府应该通过政策和措施鼓励和支持留守儿童的父母返乡务农，或者在家门口找到就业机会，确保留守儿童能够和父母团聚；加强对留守儿童家庭的帮助和支持，提供技能培训和创业指导，提高留守儿童家庭的经济收入水平，增加对孩子的关爱和抚养。
2. 政府政策支持加大对农村教育的投入力度，改善农村教育条件，提高教师待遇，提供更多的教育资源和设施，确保留守儿童能够享受到基本的学习条件；出台相关政策，加强对留守儿童的关注和照顾，建立健全留守儿童保护体系，对于违法侵害留守儿童权益行为严肃处理，促进留守儿童的健康成长。
农村小学留守儿童的现状及教育对策
农村小学留守儿童的现状及教育对策随着我国城乡发展的不平衡，农村地区的留守儿童问题日益突出，他们面临着家庭教育的缺失，心理健康的困扰以及学习资源的匮乏。
如何有效解决农村小学留守儿童问题，提高他们的教育水平，已经成为当前社会关注的焦点话题。
本文将针对农村小学留守儿童的现状及教育对策进行探讨。
一、留守儿童现状1. 家庭教育的缺失农村留守儿童通常是指父母因各种原因（外出务工、离婚等）而留在农村老家的儿童，他们缺乏父母的关爱和教育，往往被留在家中由长辈或其他亲戚照看，但这些人往往没有足够的教育能力和精力，无法给予留守儿童正确的教育指导。
2. 心理健康的困扰长期与父母分离，缺乏家庭的温暖和关爱，农村留守儿童容易产生心理问题，对未来感到迷茫和焦虑，甚至产生孤独、自卑的情绪。
3. 学习资源的匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，学校条件艰苦，留守儿童的学习条件更是艰苦。
缺乏良好的学习环境和教育资源，使得留守儿童的学习水平往往远远落后于城市同龄人。
二、教育对策1. 家庭教育的补充针对留守儿童缺乏家庭教育的问题，学校和社会应该加强对留守儿童的关爱和教育。
学校可以开设家庭教育课程，引导留守儿童通过学习、社交等方式，培养自己的挫折忍耐能力和自理能力，同时加强心理健康教育，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
2. 心理健康辅导学校和社会应该开展心理健康服务，为留守儿童提供心理咨询和心理辅导。
培养他们良好的心理素质，解决他们在成长过程中所遇到的各种心理问题，为他们提供一个良好的成长环境。
3. 专项教育项目政府和社会应该加大对农村小学留守儿童的教育投入，建立专项教育项目，增加教师配备，提高农村小学的教育条件，改善学校的办学环境。
发展远程教育，通过信息化手段，为留守儿童提供更多的学习资源和机会，推动教育均衡发展。
4. 建立支持体系政府和社会应该建立起完善的留守儿童关爱支持体系，增加对留守儿童的关注和救助。
开展留守儿童援助项目，为留守儿童提供营养餐、学习用品、文体活动等支持，提高他们的生活品质。
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议在我国广大的农村地区，留守儿童的教育问题日益凸显，成为了社会关注的焦点。
由于父母外出务工，这些孩子在成长过程中面临着诸多困境，严重影响了他们的教育质量和未来发展。
一、农村留守儿童教育问题的现状1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，导致家庭教育严重缺失。
爷爷奶奶或外公外婆等监护人往往只能照顾孩子的生活起居，在学习和心理上难以给予有效的指导和监督。
许多留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱、鼓励和引导，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
2、学校教育资源不足农村地区的学校普遍存在教育资源短缺的情况，如师资力量薄弱、教学设施简陋、课程设置单一等。
部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以满足留守儿童多样化的学习需求。
此外，学校对于留守儿童的心理健康教育和特殊关怀也相对不足，无法及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
3、学习成绩不理想由于缺乏良好的家庭学习环境和有效的监督指导，加上农村学校教育资源的限制，留守儿童在学习上往往表现出动力不足、成绩不佳的情况。
他们在学习上遇到困难时，得不到及时的帮助和支持，容易产生厌学情绪，甚至辍学。
4、心理健康问题突出留守儿童长期与父母分离，情感需求得不到满足，容易产生心理问题。
他们在成长过程中可能会感到孤独、无助、自卑，缺乏安全感和归属感。
这些心理问题如果得不到及时的疏导和解决，可能会影响他们的身心健康和人格发展。
5、安全隐患较大留守儿童由于缺乏父母的监管和保护，在生活中面临着较大的安全隐患。
他们可能会更容易受到意外伤害、欺凌、拐卖等威胁，同时也可能会因为缺乏正确的引导而误入歧途。
二、农村留守儿童教育问题的原因分析1、城乡经济发展不平衡城乡之间的经济差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。
这使得他们无法将子女带在身边，从而造成了留守儿童的现象。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，如高额的借读费、入学门槛高等，这也导致了许多农民工不得不将孩子留在农村。
农村留守儿童的教育现状与对策
农村留守儿童的教育现状与对策一、农村留守儿童教育现状农村留守儿童是指父母外出务工，将未成年子女留在老家由其他家庭成员照顾，或者由祖辈照料，长期生活在农村的一类特殊儿童。
随着农村劳动力的外出就业，留守儿童的数量不断增加，他们长期生活在农村，面临着诸多与教育相关的问题。
农村留守儿童的教育资源匮乏。
农村地区的教育资源相对较少，学校的师资力量和教学设备都比城市要差一些，更别说是在农村地区的留守儿童了。
在农村，留守儿童往往面临着学校设施简陋、师资力量不足等问题，这直接影响了他们的学习效果和综合素质的培养。
农村留守儿童的心理健康受到了影响。
由于长期与父母分离，留守儿童容易感到孤独、焦虑和自卑，甚至出现心理问题。
特别是在成长的关键时期，缺乏父母的关爱和教导，留守儿童的心理问题可能会影响他们的学习和生活。
农村留守儿童的自我管理和社交能力相对较差。
长期缺少家长的指导和教育，这些孩子在自我管理和社交方面相对较差，缺乏主动性和责任心。
这将直接影响他们的学习和未来的发展。
二、对农村留守儿童教育的对策针对农村留守儿童的教育问题，需要全社会的关注和共同努力，包括政府、学校、家庭和社会各界。
以下是一些应对农村留守儿童教育问题的对策：政府应加大对农村留守儿童的教育投入。
政府应加大对农村学校和留守儿童的资金投入，改善学校的教学条件和设施，提高师资力量，确保留守儿童能够接受优质的教育。
可通过设立专项资金，开展针对留守儿童的教育援助和帮扶项目。
学校应加强对农村留守儿童的关爱和教育。
学校应为留守儿童提供心理健康教育和辅导，帮助他们建立积极的心态并解决心理问题。
学校可以组织各类课外活动，加强对留守儿童的社会交往和自我管理的培养。
家庭应加强对农村留守儿童的关爱和教育。
即使父母外出务工，也要给留守儿童足够的关爱和教育，让他们感受到家庭的温暖。
家长可以通过电话、网络等方式与孩子保持联系，倾听孩子的心声，关注他们的成长与学习。
社会应加强对农村留守儿童的关注和帮助。
浅谈农村留守儿童教育现状与对策
浅谈农村留守儿童教育现状与对策农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因导致不能与父母共同生活而留在农村的儿童。
他们经常面临父母的缺席和照顾不周等问题，教育问题也日益凸显。
目前，农村留守儿童教育存在许多问题，需要针对性的对策来解决。
农村留守儿童普遍面临教育资源不足的问题。
由于家庭经济条件有限，他们往往无法享受到优质的教育资源，学校设施简陋，教师水平相对较低。
解决这个问题的对策之一是加大教育投入。
政府可以增加对农村教育的投资，改善学校设施，培养更多的优秀教育人才。
可以推动教育资源的共享，利用互联网技术打破地域限制，为留守儿童提供优质教育资源。
农村留守儿童缺乏家庭教育的陪伴和指导。
由于父母不在身边，他们往往缺乏正确的教育引导和家庭关爱。
家庭教育是儿童成长过程中非常重要的一环，对策之一是加强对农村留守儿童家庭的支持。
可以组织专业人员开展家庭教育指导活动，提供教育信息和技能培训，帮助父母更好地履行教育责任。
可以建立留守儿童家庭联系和互助网络，让他们感受到亲人和社区的温暖。
农村留守儿童心理健康问题日益严重。
长期与父母分离和缺乏关爱容易导致他们产生焦虑、孤独等心理问题。
解决这个问题的对策之一是建立心理咨询和疏导机制。
可以招募专业的心理咨询师，为留守儿童提供心理支持和指导。
可以开展心理健康教育活动，提高留守儿童和父母对心理健康的认识，培养他们应对压力的能力。
农村留守儿童教育问题需要整个社会的关注和参与。
政府、学校、家庭和社会应共同努力，形成合力，才能解决这个问题。
政府应制定相关政策，加大对农村留守儿童教育的支持力度；学校应加强师资培训，提高教育质量；家庭要重视农村留守儿童的教育需求，与学校积极沟通合作；社会各界可以积极参与志愿活动，为留守儿童提供帮助和支持。
农村留守儿童教育现状相对落后，需要采取多方面的对策来改善。
政府、学校、家庭和社会各界要共同努力，提供良好的教育资源和生活环境，关注他们的心理健康，让他们能够享受到平等的教育权利，培养成为有价值观和社会责任感的公民。
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略随着城市化进程的加快，许多农村家庭为了生计不得不外出打工，留下他们的孩子在老家生活，成为了所谓的“留守儿童”。
这些留守儿童在农村幼儿园中占据了相当比例，他们的教育问题备受关注。
本文将探讨农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略。
一、留守儿童的现状1. 孤独与焦虑留守儿童因为长时间缺乏父母的陪伴，常常感到孤独和焦虑。
在农村幼儿园中，他们往往缺乏与家庭成员相处的经验，对陌生环境和人际关系也较为不适应。
2. 教育资源不足农村地区的幼儿园教育资源相对匮乏，留守儿童接受教育的机会较少。
这些儿童在智力、情感、社交等方面相对于其他孩子存在差距，影响了他们的全面发展。
3. 情感缺失留守儿童因长期与父母分离，缺乏爱与关怀，心理健康问题隐患大。
他们往往缺乏安全感和依赖感，需要更多的情感管理和支持。
二、教育策略1. 制定关爱计划针对留守儿童的特殊情况，农村幼儿园应制定留守儿童关爱计划，建立起一套系统的关爱体系。
通过关爱计划，加强对留守儿童的心理辅导，提高他们的自信心和社交能力。
2. 营造家庭氛围在农村幼儿园中，可以设立“家庭”环境，让留守儿童感受到家的温暖。
教师可以扮演“家长”的角色，和留守儿童建立亲近关系，引导他们积极参与园所的生活。
3. 丰富教育资源农村幼儿园应积极筹措教育资源，为留守儿童提供更多的学习机会。
可以邀请专业人士或志愿者到园所开展丰富多彩的活动，拓宽留守儿童的视野，激发他们的学习热情。
4. 加强师资培训农村幼儿园的教师需要接受更多专业的培训，以更好地面对留守儿童的教育问题。
教师应具备一定的心理辅导能力和家庭教育知识，从而更好地帮助留守儿童解决心理问题。
5. 加强家校合作农村幼儿园应积极与留守儿童家庭进行沟通和合作，共同关注儿童的成长问题。
可以组织家长学校，为家长提供一些关于孩子教育的知识，引导他们更好地参与孩子的成长。
三、结语农村幼儿园是留守儿童成长的重要阵地，关注留守儿童教育问题，是农村教育发展的重要课题。
浅谈农村留守儿童教育的现状与对策
浅谈农村留守儿童教育的现状与对策随着社会经济的不断发展，农村人口大规模外出务工的现象愈发普遍。
大量的父母外出务工，导致了农村留守儿童问题的日益凸显。
留守儿童是指父母因工作等原因长时间离家外出，导致未成年子女长期留守在农村家庭中。
根据《中国农村儿童发展计划（2011-2020）》的统计数据显示，中国目前有留守儿童2777万人，他们占全国儿童总人口的15.7%。
留守儿童们因为缺乏家庭的关怀和监督，他们面临诸多问题和困境，其中之一就是教育问题。
留守儿童的教育问题一直是社会关注的焦点，在留守儿童的教育方面，我们还存在不少问题和困难。
一、农村留守儿童教育的现状1. 缺乏监管和关爱由于父母长时间不在身边，农村留守儿童缺乏家庭的监管和关爱。
在学习上，他们不受到父母及家族长辈的监督，容易放纵自己，影响学习效果。
在生活中，没有人能够关心和照顾留守儿童的日常生活，孩子们的心灵也缺乏安全感。
2. 学习资源匮乏农村地区的学校教学资源有限，教育质量相对较低。
留守儿童的家庭经济状况一般较差，他们通常难以获得良好的教育资源和学习环境。
在家长长时间不在的情况下，孩子们无法获得及时的学习指导和帮助，使得他们的学业成绩大多落后于同龄人。
3. 心理问题突出由于长期缺乏家庭关爱和监管，留守儿童的心理问题日益突出。
他们容易感到孤独、无助，甚至出现逆反心理。
一些留守儿童还会产生对家庭的不信任感，长期的心理问题容易影响他们的学习和生活。
1. 加强政府投入政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的师资力量、教学设施和教育质量。
加大对农村学校的扶持和帮助，提高留守儿童的学习环境和学习资源。
加强对乡村教师的培训和管理，提高他们的教学水平，为农村留守儿童提供优质的教育资源。
2. 家庭教育的加强政府部门可以通过社区、学校等途径，组织开展家庭教育培训班，帮助留守儿童家长更好地了解和关心孩子的成长发展，培养他们的教育意识和育儿技能。
通过家校沟通和跟踪，及时了解留守儿童在学习和生活中所面临的问题，帮助他们建立良好的学习和生活习惯。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童是指父母或双亲离乡务工，将未成年子女留在农村由亲属或他人照看成
长的群体。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着许多教育问题。
本文将介绍农村留守
儿童教育现状并提出相应的对策。
农村留守儿童教育现状：
1.学校资源不足：农村地区学校资源匮乏，教师数量不足，教育设施简陋，无法满足
留守儿童的教育需求。
2.家庭教育缺失：由于父母长时间离家，留守儿童缺乏父母的关爱和指导，无法得到
良好的家庭教育。
3.心理问题：留守儿童长时间与父母分离，容易产生孤独、焦虑和抑郁等心理问题，
影响其身心健康和学习能力。
对策：
1.完善农村学校资源：加大对农村学校的投入，提高教师数量和培训水平，改善教育
设施，提供更好的学习环境和条件。
2.设立留守儿童关爱中心：建立留守儿童关爱中心，提供定期的心理辅导和学习指导，让留守儿童感受到关爱和支持。
3.加强家庭教育支持：通过开展家长培训班、提供家庭教育指导手册等方式，向父母
灌输正确的教育理念和方法，提高他们的家庭教育水平。
4.优先保障留守儿童教育权益：加强对农村留守儿童教育权益的保护，在政策上给予
留守儿童教育的优先权，确保其享受良好的教育资源和服务。
5.社会关爱：组织志愿者定期探访留守儿童，为他们提供情感支持、学习帮助和生活
指导，让留守儿童感受到社会的关心和温暖。
农村留守儿童教育问题的解决离不开政府、学校、家庭和社会的共同努力。
只有提供
良好的学校资源、加强心理支持和家庭教育，才能真正改善留守儿童的教育现状，让他们
能够健康成长、充分发展。
论农村留守儿童的现状和情感分析及对策
论农村留守儿童的现状和情感分析及对策农村留守儿童指的是父母或家长因工作、生活等原因长期外出，留下未成年子女独自在农村居住和生活。
这些留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和照顾，在心理、情感、教育等方面都存在一定的问题。
本文将深入分析农村留守儿童的现状、情感状态以及对策，探讨如何有效解决农村留守儿童面临的困境。
一、农村留守儿童的现状1.数量庞大随着城镇化和农村经济发展，越来越多的农民外出务工，留守儿童数量逐年增加。
据统计，中国农村留守儿童已经超过6000万，占农村儿童总数的三分之一以上。
2.缺乏家庭关爱留守儿童由于长期和父母分离，缺乏家庭关爱和照顾，无法享受到家庭温暖和教育指导。
这种缺失对留守儿童的成长和发展产生了负面影响。
3.教育资源匮乏农村地区的教育资源相对较少，留守儿童常常面临着教育资源匮乏、学习条件艰苦的情况。
这也给他们的学习和成长带来了困难。
4.心理问题增多长期离开父母、家庭的环境，使得留守儿童心理和情感上更容易出现问题，例如情感缺失、自卑、焦虑等。
1.孤独感留守儿童长期缺少家庭关爱和照顾，导致他们产生孤独感，觉得生活无助、无望，情感上孤独空虚。
2.自卑感缺乏父母的关爱和指导，留守儿童容易产生自卑感，觉得自己与其他孩子有着巨大的差距，缺乏自信。
3.焦虑感长期生活在不稳定的家庭环境中，留守儿童容易产生焦虑感，对未来充满担忧，不能够坦然面对生活的挑战。
4.逆反心理由于长期得不到家庭关爱和教育指导，留守儿童可能会产生逆反心理，对家庭、社会产生抗拒情绪。
1.建立留守儿童关爱机构政府部门可以建立留守儿童关爱机构，提供心理咨询、教育指导、生活帮助等服务，帮助留守儿童度过难关。
2.加强农村教育投入政府要加大对农村教育的投入，改善农村学校的教学设施，提高教学质量，为留守儿童提供更好的学习环境。
3.社区关爱加强对留守儿童的社区关爱工作，建立社区志愿者服务队伍，为留守儿童提供关爱和帮助。
4.加强家庭教育鼓励父母关注和参与留守儿童的成长，加强家庭教育，提高父母的教育水平和育儿能力。
农村留守儿童的现状及教育策略
农村留守儿童的现状及教育策略农村留守儿童是指父母或亲属由于工作或其他原因长期不在家，留守在农村的儿童。
随着我国城乡经济发展不平衡和人口流动加剧，农村留守儿童问题日益凸显。
农村留守儿童与城市孩子相比，他们在教育、心理健康等方面面临着更多的困难和挑战。
我们有责任关注农村留守儿童的现状，并提出有效的教育策略，帮助他们健康成长。
农村留守儿童的现状1.教育资源不足农村地区的教育资源相对匮乏，教育条件落后。
由于教师资源的短缺，教学设施的不健全，很多农村地区的学校条件非常差，教学质量较低。
农村留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏照顾和关爱，容易在学习上出现问题。
2.心理健康问题长期与父母分离会给孩子的心理健康带来负面影响。
留守儿童缺乏家庭的温暖和关爱，容易感到孤独、焦虑和抑郁。
在成长过程中，他们也缺乏身边成年人的指导和支持，容易出现问题行为。
3.安全隐患由于父母长期不在身边，某些留守儿童可能会陷入社会不良环境，甚至被不法分子利用。
在乡村地区，缺乏有效的监护和保护，留守儿童容易成为伤害和侵害的对象。
教育策略1.加强农村教育资源建设政府部门和社会力量应该加大对农村教育资源的投入，改善农村学校的教学条件。
建设更多的农村幼儿园和小学，提高教师配备和教学质量，为农村留守儿童提供良好的学习环境。
2.关爱留守儿童心理健康学校应当加强对留守儿童心理健康状况的关注，定期组织心理健康教育和咨询活动，帮助留守儿童建立积极的心态，缓解孤独和焦虑情绪。
同时学校老师和社会工作者也应对留守儿童进行心理健康咨询和疏导。
3.建立保护机制政府和社会组织应当共同合作，建立针对农村留守儿童的保护机制，加强对留守儿童的监护和保护。
制定相关法律法规，加强对留守儿童的监管和保护，确保他们的安全。
4.加强家庭教育鼓励父母亲回乡创业或就近务工，减少长期离乡的现象。
加强对农村家庭教育的指导和支持，帮助父母亲更好地履行监护和教育责任，促进家庭和睦。
农村留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校和社会各界的共同努力来解决。
浅谈农村留守儿童教育的现状与对策
浅谈农村留守儿童教育的现状与对策【摘要】农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，在农村留守的儿童。
他们缺乏家庭关爱和监管，容易陷入孤独、焦虑等问题。
农村留守儿童教育的重要性不言而喻，它关乎着国家未来的发展。
目前，农村留守儿童教育面临着诸多困境，如教育资源不均衡、心理问题较为突出等。
父母缺乏教育意识和能力也是影响农村留守儿童教育的重要因素之一。
针对这些问题，可以通过加强父母教育、提升教育资源配置、加强心理关怀等方式来改善农村留守儿童的教育状况。
加强对农村留守儿童教育的关注，并促进其教育的发展，是我们每个人都应该行动的目标。
只有共同努力，才能为这些孩子创造一个更加美好的未来。
【关键词】农村留守儿童、教育现状、困境、因素、对策、父母教育、关注、发展。
1. 引言1.1 什么是农村留守儿童农村留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长期不在家，由于各种原因未能与他们同行的儿童。
他们通常生活在农村地区，父母常年在外务工或经商，留守在家乡由长辈或亲戚照料。
农村留守儿童通常面临着家庭教育的不足、心理健康问题、社会融入困难等挑战，需要社会和家庭的关注与支持。
他们的成长环境和教育资源相对贫乏，容易造成教育上的滞后和心理问题。
农村留守儿童教育问题一直备受关注，如何有效解决他们教育问题，是当前亟待解决的社会问题之一。
加强对农村留守儿童的教育关注，帮助他们健康成长，是社会责任也是当务之急。
1.2 留守儿童教育的重要性农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期在农村留守的未成年子女。
他们通常缺乏家庭教育和关爱，生活环境贫困，教育资源匮乏。
留守儿童教育的重要性不言而喻。
留守儿童是国家未来的希望，他们是祖国的花朵，拥有无限的潜力和可能。
如果缺乏良好的教育，这些孩子将无法施展自己的才华，无法为社会和国家的发展做出贡献。
留守儿童是易受欺凌和伤害的群体，缺乏家庭的呵护和教育，他们更容易走上错误的道路，甚至沦为犯罪分子。
加强留守儿童教育可以有效预防犯罪，保障社会的安宁和稳定。
农村留守儿童的教育现状与对策
农村留守儿童的教育现状与对策随着中国经济的快速发展，农村地区的劳动力大量外出务工成为常态，农村地区的留守儿童问题日益凸显。
留守儿童是指由于父母或监护人长期外出务工或其他原因，不得不留在农村老家由亲戚或祖父母抚养的儿童。
他们的家庭环境通常比较贫困，缺乏父母的关爱和教育资源，这导致了他们在教育上的困境。
本文将探讨农村留守儿童的教育现状及相应的对策。
1. 缺乏家庭关爱和监护由于父母长期外出务工，留守儿童通常缺乏父母的关爱和监护，他们的生活环境较为单调，缺乏家庭温暖和关怀，这对他们的心理健康和学习成绩都会产生负面影响。
2. 教育资源匮乏农村地区的教育资源普遍匮乏，学校的师资力量和教学设施都相对薄弱，加之留守儿童家庭经济条件较差，导致他们接受的教育质量大打折扣。
3. 学业成绩普遍较差由于缺乏家庭监护和教育资源，留守儿童的学业成绩普遍较差，相比于城市的孩子，他们面临着更大的学习困难和挑战。
4. 心理健康问题较为突出长期缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童容易产生心理健康问题，例如孤独、焦虑、抑郁等。
这些问题不仅影响他们的学习和成长，还可能给社会带来更大的负面影响。
二、农村留守儿童教育的对策1. 加强政府支持与关注政府和社会应该加大对农村留守儿童教育问题的关注和支持力度，通过出台相关政策和资助项目，解决留守儿童的教育问题。
3. 加强心理健康教育建立专门的心理咨询机构或团队，为留守儿童提供心理健康教育和咨询服务，在学校开展心理辅导课程，帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观。
4. 增加社会关爱和陪伴鼓励父母或监护人尽量减少外出务工的时间，增加与孩子的陪伴时间，社会各界也应该加大对留守儿童的关注与关怀，提供更多的社会支持。
5. 开展教育辅导项目针对留守儿童学习困难的问题，可以推出针对性的教育辅导项目，例如义务教育阶段的补习班或教育援助项目，帮助他们提高学习成绩。
6. 增加教育补助与奖励政府和社会可以通过设立留守儿童教育基金或奖学金计划，对表现突出的留守儿童进行奖励，提高他们对学习的积极性和学习成绩。
论农村留守儿童教育现状及教育策略
论农村留守儿童教育现状及教育策略随着城镇化进程的加快，许多农村家庭为了谋生选择了外出务工，留下了许多儿童在农村教育问题上面临诸多困难。
这些留守儿童由于缺乏家庭的陪伴和教育资源的不足，他们的成长环境和教育质量较为薄弱。
农村留守儿童教育问题一直是困扰社会的一个难题。
本文将就农村留守儿童教育现状进行分析，并提出相应的教育策略，以期能够改善农村留守儿童的教育状况。
一、农村留守儿童教育现状1. 缺乏家庭教育农村留守儿童的父母大都在城市务工，无法亲自照看孩子，导致留守儿童缺乏家庭教育。
他们缺少父母的关爱和指导，缺少家庭教育的温暖和关怀，这种环境对留守儿童的身心健康都构成了一定的影响。
2. 教育资源不足农村地区教育资源相对城市较为匮乏，加上农村人口的减少，学校也在逐渐减少，留守儿童的接受教育的机会变得更加有限。
很多农村学校的师资力量和教学设备相对薄弱，无法提供良好的教育资源。
3. 学习环境质量差留守儿童由于家长的缺席，往往在学习习惯和学习环境方面得不到良好的保障。
他们往往由于缺乏积极的学习氛围和规范的学习环境而导致学习成绩不佳。
4. 心理问题不容忽视由于长期缺少家庭关爱和教育资源，留守儿童的心理问题也不容忽视。
一些留守儿童由于长时间与父母分离，容易产生孤独感和自卑感，这对他们的正常成长产生了较大的影响。
农村留守儿童教育现状确实存在诸多问题，急需采取有效的教育策略进行改善。
1. 改善家庭教育环境政府和社会应加大对留守儿童家庭的关爱和支持力度，建立健全的家庭教育指导制度，通过设立专门的在线教育平台等方式，向农村留守家庭输送家庭教育的相关知识和技能。
要鼓励父母在家务工之余，抽时间陪伴孩子，给予他们及时的关心和关怀，使得留守儿童在家庭环境中也能得到适当的教育。
2. 加强教育资源配置政府要加大对农村地区教育资源的投入，提高农村学校的师资力量和教学设备，并将更多的重视和关注放在农村留守儿童教育方面。
应建立农村到城市的教育资源共享机制，引导城市教育资源向农村倾斜，提高农村留守儿童接受教育的机会。
浅谈农村留守儿童的现状及其策略
浅谈农村留守儿童的现状及其策略农村留守儿童是指父母在城市务工，孩子却留守在农村的一类特殊群体。
随着中国农村经济的快速发展和城乡差距的加大，农村留守儿童的问题日益凸显。
他们面临着生活、教育、心理等方面的种种困难与挑战，关于农村留守儿童的现状以及相应策略的探讨十分必要。
一、农村留守儿童的现状1. 生活条件艰苦农村留守儿童通常由于父母务工而留守在家，他们生活在农村的空旷环境中，家庭条件较为贫困，缺乏良好的生活保障。
由于缺乏父母的关爱和照顾，留守儿童的生活更加艰辛。
2. 教育资源匮乏农村地区教育资源相对落后，留守儿童通常难以享受到良好的教育资源。
他们可能没有适当的学习环境和优质教育资源，这对其学习成绩和学业发展造成了一定的影响。
3. 心理问题突出留守儿童通常缺乏家庭的温暖与关爱，长期缺乏家庭陪伴易引发心理问题。
孤独、焦虑、情感饥渴等问题可能会影响其心理健康发展，甚至引发一些不良行为。
4. 安全隐患增加由于缺乏监护人的照顾，农村留守儿童更容易受到外界的伤害。
他们可能面临着食品安全、人身安全等方面的问题，安全隐患增加。
农村留守儿童问题的出现与农村的经济转型、城乡差距、父母务工等因素密切相关。
在农村，由于经济条件的限制，父母常年外出务工谋生，留下孩子在家中独自生活。
这样导致孩子缺乏家庭关爱，面临着教育、心理、安全等多方面的问题。
1. 完善政策法规政府应制定出台相关政策法规，加强对农村留守儿童的关爱和保护。
通过政策的引导和落实，促进留守儿童的健康成长和全面发展。
2. 建设留守儿童服务中心政府应当投入资金，建立农村留守儿童服务中心，提供关爱、教育等服务。
这样可以为农村留守儿童提供集中的照顾和关爱，改善他们的生活条件。
3. 提供教育支持政府和社会应加大对农村留守儿童的教育支持力度，改善农村教育资源，提升留守儿童的受教育水平。
可以通过建立远程教育网络、提供奖学金资助等方式，为留守儿童提供良好的教育环境。
4. 增加家庭关爱父母应当回归家庭，与留守儿童共同生活，增加对孩子的关爱。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期居住在农村家庭中的儿童。
由于父母长时间的外出工作，这些孩子常常面临教育方面的困境。
下面将介绍农村留守儿童教育的现状，并提出一些解决措施。
农村留守儿童教育现状：1. 教育资源不足：农村地区基础设施相对落后，教育资源匮乏，学校师资力量不济。
2. 家庭教育缺失：由于父母长时间不在身边，农村留守儿童缺乏良好的家庭教育环境。
3. 心理问题：长期与父母分离以及缺乏关爱和陪伴，农村留守儿童更容易出现心理问题，如孤独、焦虑等。
4. 信息闭塞：农村地区网络覆盖不完善，农村留守儿童无法及时获取外界的信息和知识。
针对农村留守儿童教育现状，我们可以采取以下对策：1. 加大对农村教育的投入：政府应加大资金投入，优化农村教育资源，提高农村学校的师资水平，改善教学条件。
2. 加强心理健康教育：学校应开展心理健康教育，培养农村留守儿童的心理抗压能力，建立心理咨询机制，提供必要的心理支持。
3. 加强与家长的沟通和合作：学校和教师应与农村留守儿童的父母保持密切联系，了解孩子们的情况，提供必要帮助和指导。
4. 增设文化、体育和艺术活动：为留守儿童提供多元化的学习和发展机会，开设各类兴趣班，鼓励他们参与体育和艺术活动，培养全面发展。
5. 创造良好的家庭教育环境：政府、学校和社区应共同努力，为留守儿童提供良好的家庭教育环境，组织家长教育培训，引导父母正确教育孩子。
农村留守儿童教育问题是一个复杂而严峻的挑战，需要政府、学校、社会以及家长的共同努力来解决。
通过加大投入、改善教育资源、加强心理健康教育和加强与家长的沟通和合作，我们可以为农村留守儿童提供更好的教育机会和成长环境，帮助他们实现更好的发展。
浅谈农村留守儿童教育现状与对策
浅谈农村留守儿童教育现状与对策随着城市化进程的加快，越来越多的农村人口选择到城市谋生，留守儿童问题在近年来逐渐凸显出来。
留守儿童是指父母或亲属因工作原因长期在外打工，导致儿童长时间无人照顾，居住在农村地区的一类特殊群体。
他们处于家庭、学校、社区和环境等多重因素影响下，面临着教育资源匮乏、心理健康问题、学业困难等困境。
本文将就农村留守儿童教育现状进行探讨，并提出相应的对策。
一、农村留守儿童教育现状1. 教育资源不足农村地区的教育资源相对城市有所不足，学校教学条件较差，教师素质不高，教育质量难以得到保障。
在这种情况下，留守儿童很难接受到良好的教育。
2. 心理健康问题凸显长期与父母分离会给留守儿童造成心理上的伤害，焦虑、情绪不稳定、性格孤僻等问题较为普遍，这对他们的学习乃至整个人生都会产生负面影响。
3. 学业成绩滑坡缺乏家庭关爱和监督的留守儿童容易产生学习上的问题，课业成绩较差、习惯不良等情况比较常见。
长期下去，留守儿童的未来就业和发展可能会面临更大的困难。
1. 政府加大教育投入政府应该加大对农村教育的投入力度，改善学校的教学设施和教学条件，提高教师待遇，营造良好的教育环境，为留守儿童提供更好的学习条件。
2. 建立关爱留守儿童机制建立健全涵盖学校、社区、家庭等多方面的留守儿童关爱机制，提高留守儿童的福利保障水平，保障他们的生活和学习条件。
3. 开展心理健康教育学校应加强心理健康教育，教师和家长应该了解留守儿童的心理特点，关注他们的心理健康问题，提供及时的心理咨询和心理辅导服务。
4. 家长亲子交流鼓励父母与留守儿童进行深入交流，建立亲子关系，保持家庭温暖，帮助留守儿童解决成长中遇到的问题。
5. 建立留守儿童家庭教育服务站建立家庭教育服务站，提供家庭教育指导和支持，帮助家长更好地照顾孩子，使留守儿童在家庭中得到更多的关爱和教育。
6. 加强社会支持社会各界应该关注留守儿童问题，提供各种形式的支持和帮助，帮助他们融入社会，解决困难，拥有更好的发展机会。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策农村留守儿童是指父母外出务工而无人照顾的儿童。
由于农村留守儿童与城市儿童相比，面临着诸多教育问题，留守儿童的教育现状十分严峻。
本文将从教育现状和对策两个方面来探讨农村留守儿童的教育问题。
1. 缺少家庭教育资源：由于父母外出务工，留守儿童长期处于家庭缺乏教育资源的状况下，缺乏父母的爱和教育指导，对于留守儿童的智力和情感发展造成了不可估量的影响。
2. 学校教育资源匮乏：农村地区的学校条件相对较差，教育资源匮乏，师资力量不足，教学质量不高。
由于留守儿童家庭经济状况较差，很少有家长愿意为孩子的教育投入较多的经济资源，导致孩子在学校的学习资源也十分有限。
3. 心理健康问题：长期与父母分离，缺乏家庭关爱，留守儿童容易出现心理问题，例如孤独、焦虑、逆反等。
这种心理问题进一步影响了留守儿童的学习兴趣和学习能力。
1. 政府支持：加大对农村留守儿童教育的政策支持力度，提供更多的经费，改善农村学校的教育资源，加强农村教师队伍的培训，提升教学质量。
2. 学校教育改革：农村学校应加强教育改革，推动教育模式的转变，引入更多的创新教育方法，例如翻转课堂、多媒体教学等，提高教学效果。
3. 志愿者支持：鼓励城市大学生和教育志愿者到农村进行支教活动，为农村留守儿童提供关爱和教育帮助，丰富他们的课外生活，提供更多的学习机会。
4. 家校合作：学校应积极与父母合作，建立有效的家校沟通机制，加强家庭教育，提供家长培训，增强家庭对孩子教育的积极参与。
5. 心理辅导：学校应成立专业的心理咨询师团队，为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题，提升学习兴趣和学习能力。
农村留守儿童面临的教育问题严重影响了他们的成长和发展。
政府、学校、家庭和社会都应共同努力，提供更多的教育资源和关爱，改善留守儿童的教育环境，助力他们健康成长。
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略随着城市化进程的加快，农村地区的留守儿童问题日益凸显。
留守儿童指因为父母外出务工而长期留在农村老家由祖父母或其他亲属照顾的儿童。
他们面临着家庭关爱的缺失、学习环境的恶劣以及心理健康的问题，因此需要特别关注和支持。
而农村幼儿园作为留守儿童接受教育的重要场所，也面临着如何更好地满足留守儿童的教育需求的挑战。
本文就农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略进行探讨。
一、留守儿童的现状1. 家庭关爱的缺失留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭关爱，容易导致孤独感、自卑感和不安全感。
他们需要更多的陪伴和关怀来满足身心发展的需求。
2. 学习环境的恶劣农村幼儿园的教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施简陋，无法满足留守儿童的学习需求。
留守儿童面临着教育不公平的情况，容易造成学习差距。
3. 心理健康问题留守儿童长时间处于父母分离状态下，容易出现情感问题和心理压力。
他们需要更多的关爱和心理辅导来保持健康的心理状态。
二、教育策略1. 家庭教育辅助农村幼儿园应积极与留守儿童的家庭合作，加强家庭教育辅助工作。
可以举办家长学校、亲子活动等形式，提升家长教育水平，增强他们对孩子的关爱和教育意识。
2. 个性化教育针对留守儿童的心理特点和学习需求，农村幼儿园应开展个性化教育，采用多元化的教学方法和形式，帮助留守儿童建立自信心，调动他们学习的积极性，实现全面发展。
3. 关爱辅导农村幼儿园应建立健全的心理辅导制度，加强对留守儿童的关爱和关怀。
开展心理咨询、心理疏导等活动，引导留守儿童树立健康的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态。
4. 师资力量建设农村幼儿园应加强师资力量建设，提升教师的专业水平和素质。
鼓励教师参加相关培训和学习，引导他们关注留守儿童的特殊需求，提高教学质量，促进留守儿童的全面发展。
5. 教育资源优化农村幼儿园应加强教育资源的优化配置，改善学习环境和教学设施。
鼓励引入优质教育资源和课程，丰富教育教学内容，提升教育教学质量，促进留守儿童的素质提升。
浅谈农村留守儿童教育的现状与对策
浅谈农村留守儿童教育的现状与对策农村留守儿童是指父母均在外打工或其他原因导致儿童长期独自留在农村家中。
他们的成长环境和教育条件与城市儿童存在较大差距，面临着许多困境和问题。
本文将从教育现状和对策两个方面进行浅谈。
农村留守儿童教育的现状需要引起重视和关注。
由于父母长期不在身边，留守儿童往往得不到良好的家庭教育，缺乏关爱和指导。
农村教育资源匮乏，学校设施简陋，教师水平参差不齐。
这导致留守儿童的学习条件较差，学习成绩普遍较低。
农村地区经济发展相对滞后，留守儿童面临的就业压力大，缺乏职业规划和就业技能培养的机会。
为了改善农村留守儿童教育现状，可以采取以下对策。
一是加强家庭教育辅导。
对于留守儿童的家长，应提供相关的育儿知识和教育培训，引导他们正确的家庭教育方式，增强对孩子的关爱和教育意识。
可以建立留守儿童和父母的良好沟通渠道，让他们感受到远在外地的父母关心和关爱。
二是加强农村教育资源建设。
政府应加大对农村教育的投入力度，提高农村学校的办学条件和教师素质。
建设农村留守儿童关爱教育中心，提供集中培训和辅导，为留守儿童提供良好的学习环境和教育资源。
三是加强职业教育培训。
为了解决留守儿童的就业问题，可以开展职业技能培训和就业指导。
引入农村企业和乡村合作社，提供实践机会和就业渠道，帮助留守儿童顺利就业并实现自我价值。
四是建立留守儿童关爱机制。
政府、学校、社会组织和家庭应形成合力，共同关注留守儿童的成长和教育问题。
建立留守儿童关爱基金，为留守儿童提供资助和奖励，鼓励他们努力学习和积极发展。
农村留守儿童教育问题是一个复杂而严峻的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会各方面共同努力。
只有通过多方协作，加大投入和关注，才能够改善农村留守儿童的教育现状，让他们享有更好的成长环境和教育机会。
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略随着中国经济的快速发展，大量的农民工涌入城市，由于工作的原因，他们不得不将孩子留在农村老家由祖父母或其他亲属照看，这就形成了农村留守儿童群体。
农村留守儿童由于缺少父母的关爱和教育，面临着许多问题，特别是在孩子的早期教育方面存在着许多挑战。
本文将探讨农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略。
一、留守儿童的现状1、心理问题农村留守儿童由于长期缺少父母的关爱，心理问题十分突出。
他们常常感到孤独、无助、自卑，缺乏自尊心和自信心，面对挫折容易消沉，甚至出现抑郁症。
2、学习问题农村留守儿童的学习环境往往较为贫乏，缺少合适的学习资源和老师指导，导致他们在学习上面临诸多困难，成绩普遍较差。
3、行为问题由于长期缺乏监督，农村留守儿童的行为问题也比较突出，他们容易受到不良社会风气的影响，出现早恋、打架、偷窃等行为。
二、教育策略1、建立关爱体系针对农村留守儿童心理问题，可以通过建立爱心关爱团队，邀请心理专家、社工人员、义工等人员，为留守儿童提供心理疏导和关爱服务，帮助他们树立积极的心态和正确的人生观。
2、提供学习资源针对学习问题，可以设立农村幼儿园留守儿童学习中心，为他们提供免费的学习资源，包括图书、学习资料、辅导老师等，引导他们更好地进行学习，提高学习成绩。
可以开展志愿者支教活动，邀请城市的大学生或教育专业的人才前往农村，为留守儿童提供专业的学习指导。
3、加强家庭教育加强家庭教育，提高父母和祖辈的家庭教育意识，鼓励他们更多地关注孩子的成长，给予孩子更多的爱和关怀。
可以通过开展家庭教育教育培训班，向家长普及科学的育儿知识和教育理念，提高他们的教育水平。
4、引导孩子正确生活应引导农村留守儿童正确的生活观念和行为习惯，鼓励他们积极参与校园文化活动、体育锻炼和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队精神，陶冶其情操，提高其适应社会的能力。
5、政策保障政府应加大扶持力度，出台相关政策，加大对农村幼儿园留守儿童的教育资金投入，提高农村幼儿园教师的有关待遇，改善留守儿童的学习环境。
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浅谈学前教育中农村留守儿童的现状与对策
留守儿童已经成了我国乡村的普遍现象，为了祖国花朵的未来，简单的爱心已经不能解决留守儿童的问题，因此学前教育需要采取一定措施来为儿童们创造一个安定和谐的环境来生活。
因此本文以留守儿童的问题为基，力图提出几条可行的建议来解决。
标签：学前教育；农村留守儿童；现状与对策探讨
来自德国的志愿者卢安克在中国各贫困山区支教十多年，他对中国教育的印象是，在中国，教育只是为了达到被社会承认的某种标准，而不是为了孩子。
从中映射出的中国教育的问题发人深省，因为学前教育的缺失而给留守儿童身心发展造成的一系列问题，更值得社会各界的关注与思考。
一、农村留守儿童学前教育的现状
（一）留守儿童需要更多的理解和包容
随着农村经济的好转，留守儿童越来越能享受到不同的待遇，无论是学习资源，还是教师配备上都有很大的改善，另外还有大学生下乡志愿者的工作，都使得留守儿童的学前教育得到改善。
但是，儿童的不平衡感仍然存在，城镇儿童能享受到家长的呵护，然而留守儿童一回到家只有年过半百的老人，很容易被一些社会不良风气所影响；城镇儿童触手可及的医疗资源、娱乐资源、学习资源随时触手可及，然而乡村儿童只能通过周围人的传闻和经验来学习，要想拥有以上的资源，只能进入附近的县城。
这种不平衡感一定会造成失落感，所以留守儿童的心理会变得内向而不善与人交流。
因此就需要采取一定的措施来为儿童创造一个良好的环境，照顾他们的心理，并给予呵护与爱。
（二）家庭教育不到位，儿童易染上不良风气
幼儿园的入园率大有提升，越来越多的儿童进入幼儿园并接受教育，为父母分担了一些管教压力，但是毕竟儿童的教育是雙方面的，幼儿园的管理很严谨，但是一回到家中，儿童如果只能受到家中松散，懒慢的风气，那么儿童便深受其害，一个家庭对于儿童的影响是极其重要的。
家长的一言一行儿童都会模仿，家长的带头作用非常重要。
现在乡村里的老人的教育理念和生活观念普遍很单一而且落后，除了解决温饱问题，然后就不予不问，任由儿童散漫，因此，儿童们在语言、行动、情绪情感、社交等方面会有所缺陷。
（三）幼儿园对于留守儿童的针对性教育不足
幼儿园对于儿童的常识教育都具备，计算，图画，音乐，文字等方面都能教的到位，但是缺乏对于留守儿童针对性的心理支持和留守教育，尤其是对于儿童的社会性非常缺乏，儿童的内向也源自于此，缺乏对外交流。
留守儿童缺乏父母
的互动与爱护，并且是长期缺乏父母的言传身教。
而多数老人都认为儿童只要学一些简单的常识就能过关，而全面发展的常识，如德智体美劳却无法实现。
因此幼儿园应该设计一些有关于此类的课程，让儿童们能感受到温暖与爱，并且让这一特殊群体能与正常儿童得到同样一样的教育和关怀。
二、关于留守儿童学前教育的对策
（一）社会要加强管理和建设力度
政府要从基础资源建设方面要加强，不仅是财政支持，还有对于幼教的编制。
一方面，政府要将乡村附近的公路交通加强建设，并对公共交通加大投入力度。
幼儿园内部要设置一些图书角，并设置一些运动设施，让学生们能在知识和运动中找到自己的生活乐趣。
如果有非常贫困的学生，要给他们一些特殊津贴，并且在幼年不深受家庭贫困的影响。
另一方面，对于幼教的考核要严谨，不仅是对于专业职能的考核，还要考核其道德素质，并在训练中加入对于伦理学的教育。
社会要多多给予儿童以爱护，才能使儿童得到来自社会的爱护。
（二）留守儿童要多与父母交流
远在他乡的父母每年看望儿童的时间并不多，每年都寥寥无几，虽然不可能增加回家次数，但是要用信件，聊天工具，电话等方式给儿童以应有的爱，多多鼓励儿童们让他们能不断进步，并且多与他人交流，给他们带来自信感能更好地成长。
另外，政府也要给予当地农民工以一定的交通补贴，让他们能多次回家与儿童相聚，并且给儿童们以相应的教育与呵护。
来拉近儿童们与父母的距离，逐渐消除他们之间的差距来让儿童们健康快乐地成长。
（三）要针对留守儿童以专业的教育
乡镇幼儿园要设立一个专门的幼教场所来对留守儿童进行教育。
毕竟家庭教育不能对留守儿童进行去全方位的教育与关心，可以用幼儿园来对其进行专门的呵护。
不仅是教学上，还有儿童的日常生活都要给予热心的呵护。
另外，要专门派遣一些相关专家定时对幼教进行指导和学习，幼教要将学到的东西贯彻落实到每一位儿童身上。
为儿童树立良好的道德观与价值观，并且要时常要开展一些活动来使儿童们得到快乐，并且在活动中要强调团结友爱，和平责任等社会核心价值观。
让儿童们的成长不至于太过孤独，给他们以生活的希望与信心。
最后，儿童们要和幼教保持良好的关系，因为孩童的生活习惯不可能全都一样，而且淘气顽皮的儿童也并不在少数，幼教要懂得在不伤害他们内心的基础上，对儿童们进行严厉而且有分寸的教育。
适当的教育会使他们感觉到幼教与他们是亦师亦友的关系，而并非掐人打人的阿姨。
因此，幼教要多在这方面下功夫，了解他们的心理，并且给他们帮助，通过家访，游戏，春游等方式来提高他们之间的亲密度。
三、结语
对于留守儿童来讲，穷与特立独行成了他们的生活标签，这既是城里人对乡
下人的偏见，而且也是因为自身的原因。
家长为了生计不得不外出打工，因此只能选择留下老人与儿童。
但是此时对留守儿童的关怀成了社会问题的焦点，是让他们一生都无法得到真理与艺术的浇灌，成为碌碌无为的00后或者90后，还是看到外面世界的美好，用尽一生去追逐自己的梦想。
我想对于一个社会工作者来说，更愿意看到他们能在苦中茁壮成长，在贫穷中找到自己的志向而不为眼前环境所限。
因此，我们要真正落实好留守儿童学前教育工作，为他们的未来打好铺垫。
参考文献：
[1]李梅.农村留守儿童学前教育的现状与思考[J].学周刊A版，2013，（5）：193
[2]艾春梅.农村留守学前儿童的教育问题与对策[J].现代教育科学（普教研究），2007，（4）：121-122，18。