课题1 质量守恒定律(第三课时)PPT课件
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质量守恒定律ppt课件
(2)铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大。 氧气和铁反应生成了四氧化三铁，增大的质量是参加反应的氧气的质量。
(3)古人幻想的点石(主要成分CaCO3)成金(Au)不能实现。 化学反应前后元素种类不变，碳酸钙中不含有金元素。
8．(2023·营口)古人用硫磺涂在松木片顶端制得“发烛”。“发烛”燃烧时产生一种 有刺激性气味的气体，该气体是( C )
(2)该反应属于 _分__解__反__应___ (填基本反应类型)。
6．(2023·内蒙古)现将20克A和足量B混合加热，A与B发生化学反应，20克A 完全反应后生成16克C和8克D，则参加反应的B与生成的C的质量比是( A )
A．1∶4 B．5∶4 C．2∶1 D．1∶2
7．请根据质量守恒定律解释下列现象。 (1)蜡烛燃烧后质量减小。 蜡烛燃烧生成的水和二氧化碳扩散到空气中。
A．CO B．H2O C．SO2 D．N2 9．下列是红磷在耐高温的密闭锥形瓶内(内含空气)燃烧时，物质质量变化关系 的图象，正确的是( D )
10．某物质在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中 ( D ) A．只含有碳元素和氢元素 B．一定含有碳、氢、氧三种元素 C．只有碳元素 D．一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
化学 九年级上册 人教版
课题1 质量守恒定律
知识点1 质量守恒定律的探究与理解 1．下列关于质量守恒定律的说法正确的是 ( D ) A.100 g冰融化得到100 g水，符合质量守恒定律 B．高锰酸钾加热后固体质量减少，该反应不符合质量守恒定律 C．参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积 D．完全电解10 g水得到的氢气和氧气的质量之和是10 g 2．下列实验装置(天平省略)能用来验证质量守恒定律的是 ( A )
(3)古人幻想的点石(主要成分CaCO3)成金(Au)不能实现。 化学反应前后元素种类不变，碳酸钙中不含有金元素。
8．(2023·营口)古人用硫磺涂在松木片顶端制得“发烛”。“发烛”燃烧时产生一种 有刺激性气味的气体，该气体是( C )
(2)该反应属于 _分__解__反__应___ (填基本反应类型)。
6．(2023·内蒙古)现将20克A和足量B混合加热，A与B发生化学反应，20克A 完全反应后生成16克C和8克D，则参加反应的B与生成的C的质量比是( A )
A．1∶4 B．5∶4 C．2∶1 D．1∶2
7．请根据质量守恒定律解释下列现象。 (1)蜡烛燃烧后质量减小。 蜡烛燃烧生成的水和二氧化碳扩散到空气中。
A．CO B．H2O C．SO2 D．N2 9．下列是红磷在耐高温的密闭锥形瓶内(内含空气)燃烧时，物质质量变化关系 的图象，正确的是( D )
10．某物质在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中 ( D ) A．只含有碳元素和氢元素 B．一定含有碳、氢、氧三种元素 C．只有碳元素 D．一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
化学 九年级上册 人教版
课题1 质量守恒定律
知识点1 质量守恒定律的探究与理解 1．下列关于质量守恒定律的说法正确的是 ( D ) A.100 g冰融化得到100 g水，符合质量守恒定律 B．高锰酸钾加热后固体质量减少，该反应不符合质量守恒定律 C．参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积 D．完全电解10 g水得到的氢气和氧气的质量之和是10 g 2．下列实验装置(天平省略)能用来验证质量守恒定律的是 ( A )
质量守恒定律ppt课件
直击中考
1．（2023德州一模）我国科学家成功以二氧化碳和水为原料分
别合成了葡萄糖和脂肪酸，为人工和半人工合成“粮食”提供
了新路径。下列有关合成过程的说法错误的是（ C ）
A．遵守质量守恒定律
B．不受外界环境的影响
C．合成前后碳、氢、氧原子改变
D．该合成“粮食”的过程可节省化肥70%
2.（2023江苏扬州统考中考真题）O2通过臭氧发生器转化为O3 ，反应前后发生变化的是B（ ）
4.（2023湖北随州统考中考真题）纯净物甲是一种 绿色能源，相对分子质量为46。在一定条件下，一 定质量的甲与8.0g乙恰好完全反应，生成4.4g丙、 5.4g丁和2.8g戊。反应的微观示意图如下，下列有 关说法错误的是(D )
A．参加反应甲的质量为4.6g B．甲物质中碳元素和氢元素的质量比为4∶1 C．甲物质中含有碳、氢、氧三种元素 D．若使生成的戊充分氧化，至少还需乙3.2g
（3）气球出现上述变化的原因是
___红__磷__燃_烧__放__热__，__瓶_内__气__体__受__热_膨__胀__，____
_气__球_鼓__起__；__反__应_消__耗__了__氧__气_，__生__成__固__体_，__瓶__内__压__强_减__小__，__冷__却_后__气__球__变__瘪_
A．原子总数
B．分子种类
C．元素种类
D．物质的总质量
3.（2023江苏扬州统考中考真题）实验进行20min时，测得实验①、② 溶液中DMF的含量几乎为0，实验③、④溶液中DMF的含量略有下降。同 时测得四个实验中碳元素的去除率ac（）随时间的变化如图所示。下
列说法不正确的是（ D ）
A．Al2O3可能对DMF有微弱的吸附作用 B．实验条件下，O2不能有效降解DMF C．实验①和②进行20min时，DMF部分转化为CO2逸出 D．实验④是为了排除实验①中O2的影响，实验④中O2可用N2代替
课题1 质量守恒定律 课件(共37张PPT) 2024-2025学年九年级人教版化学上册.ppt
分裂
重新组合 原子
新分子
聚集
新物质
02 质量守恒定律的微观本质
H
HH
O
+
HH
O
H H
H
氢气
氧气
（H2） + （O2）
水
（H2O）
化学反应前后质量守恒的原因：
化学反应前后原子的 种类 、 数目 、 质量 都不变。
02 质量守恒定律的微观本质
总结：化学反应前后的变和不变 宏观
微观
元素种类
不
物质总质量 变 元素质量
新课导入
1673年， 波义耳在密闭容器 中加热金属，发现反应后固体 的质量增加。他认为化学反应 前后物质的总质量不相等。
1777年， 法国化学家拉瓦锡 在密闭容器中研究氧化汞的 分解和合成时，发现化学反 应前后物质的总质量相等。
01 质量守恒定律
01 质量守恒定律
探究： 化学反应前后物质的质量关系 问题 当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与 生成物的质量总和有什么关系？
九年级化学 上册·人教版2024
第五单元 化学反应的定量关系
课题1 质量守恒定律
学习 内容 导览
01 质量守恒定律 02 质量守恒定律的微观本质
学习目标
1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明化学反应中 的质量关系。 2.通过从微观角度解释质量守恒定律，应用质量守恒定 律解释一些化学反应的现象。 3.通过实验探究活动认识质量守恒定律，体验科学探究 的基本过程，培养严谨求实的科学精神，认识定量研究 对化学科学发展的重大作用。
科普片推荐 物质之谜 寻找元素01
简介：这部三集纪录片通过情景再现和专家的讲解的方式讲述了化学发展史上 最重要的位七科学家寻求识别、理解和组织物质的基本组成的故事。第一集讲前总质量
初三化学课件：质量守恒定律 (共26张PPT)
提问:
为什么反应前后各物质质 量总和相等?
O
H O H
通电
O O
＋
H H H H
O H H ＋ H H O
电解水的微观过程
2.微观解释： 在一个化学反应中，反应前后 ______________ 原子的种类 没有改变， ______________ 原子的数目没有增减， ________ 也没有变化，所以化学 原子的质量 反应前后各物质的质量总和必然 相等。
（2）在A+B=C+D的反应中，5克A跟一定量的B恰好
完全反应，生成3克C和10克D，则B的组成元素 酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水，能 否根据这一事实，推断出酒精中肯定会有什么 元素？可能会有什么元素? 一定有的元素： C，H
可能有的元素： O
对质量守恒定律的理解：
内容
质 量 守 恒 定 律
的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变
原因
原子数目没有增减
原子质量没有变化
应用
进行有关的计算 推测一些物质的组成
解释一些实验事实
1．成语“点石成金”，本意为古代术士的一 种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化 腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金， 请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道 理。 答：在化学反应中元素的种类不变。石灰石 的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、 碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元 素组成的，因此石灰石不可能变成黄金。
1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的 一个定律，但物理变化不属于此定律；
2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不 能任意扩展到其它物理量； 3、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应 物和生成物的质量； 4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质” ，没有参加反应的物质，不能计算在内。
质量守恒定律ppt课件
轻轻下推注射器活塞一小段距离后松手,若注射器活 _ 塞回到原刻度处,则说明装置气密性良好(合理即可) 。 ②向锥形瓶中加入二氧化锰粉末,注射器吸入少量过氧化 氢溶液。
③将装置放在天平左盘,通过加减砝码和移动游码使天平 平衡。 ④快速下推注射器活塞,使反应发生,此时观察到的现象为
锥形瓶中有气泡冒出,注射器活塞慢慢上移 。 ⑤反应结束,装置冷却至室温后,再进行第2次称量,发现质 量没有发生变化,于是证明质量守恒。
成的物质在一定条件下能发生化学
反应,反应前后的微观示意图如下:
(1)该反应生成物中“ ”与“ ”的个数比为 2∶1 。
(2)若“●”代表氢原子,“○”代表氧原子,该反应的符号表达式为
H2O2
H2O+O2 。
(3)由该反应的微观示意图可知,化学反应遵循质量守恒定律的
原因是 化学反应前后,原子的种类、数目和质量保持不变 。
5.[2023·河北中考]《天工开物》中记载了用黏土烧制砖 的过程,如图为该过程中某反应的示意图(其中“●”“ ” 和“○”分别代表不同元素的原子)。则微粒X中( B ) A.只含有 B.一定含有 和○ C.一定含有●和 D.一定含有●、 和○
▶限时:10分钟
6.碳酸氢钠(NaHCO3)是焙制糕点所用发酵粉的主要成分 之一。碳酸氢钠受热易分解,其分解产物不可能有( A )
知识点3 质量守恒定律的应用 4.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( A ) A.水结成冰后质量保持不变 B.铁钉和硫酸铜溶液反应,反应前后物质的总质量不变 C.木材在空气中燃烧后化为灰烬,灰烬的质量比木材的质量 减小 D.镁条在空气中燃烧,生成物的质量比原来镁条的质量增大 易错突破——质量守恒定律的理解☞P70T1
10.氢气的储存是科研热点之一,某物质是一种储存氢气的
③将装置放在天平左盘,通过加减砝码和移动游码使天平 平衡。 ④快速下推注射器活塞,使反应发生,此时观察到的现象为
锥形瓶中有气泡冒出,注射器活塞慢慢上移 。 ⑤反应结束,装置冷却至室温后,再进行第2次称量,发现质 量没有发生变化,于是证明质量守恒。
成的物质在一定条件下能发生化学
反应,反应前后的微观示意图如下:
(1)该反应生成物中“ ”与“ ”的个数比为 2∶1 。
(2)若“●”代表氢原子,“○”代表氧原子,该反应的符号表达式为
H2O2
H2O+O2 。
(3)由该反应的微观示意图可知,化学反应遵循质量守恒定律的
原因是 化学反应前后,原子的种类、数目和质量保持不变 。
5.[2023·河北中考]《天工开物》中记载了用黏土烧制砖 的过程,如图为该过程中某反应的示意图(其中“●”“ ” 和“○”分别代表不同元素的原子)。则微粒X中( B ) A.只含有 B.一定含有 和○ C.一定含有●和 D.一定含有●、 和○
▶限时:10分钟
6.碳酸氢钠(NaHCO3)是焙制糕点所用发酵粉的主要成分 之一。碳酸氢钠受热易分解,其分解产物不可能有( A )
知识点3 质量守恒定律的应用 4.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( A ) A.水结成冰后质量保持不变 B.铁钉和硫酸铜溶液反应,反应前后物质的总质量不变 C.木材在空气中燃烧后化为灰烬,灰烬的质量比木材的质量 减小 D.镁条在空气中燃烧,生成物的质量比原来镁条的质量增大 易错突破——质量守恒定律的理解☞P70T1
10.氢气的储存是科研热点之一,某物质是一种储存氢气的
质量守恒定律优秀课件
六、确定反应中某反应物或生成物的质量
例：已知反应3A+2B==2C+D，A、B两种物质完全 反应时质量比为3:4，若生成C和D共140克，则该反 应消耗B的质量为（ ）
A. 60克 B. 80克 C. 90克 D. 120克
解题关键：化学反应物质的总质量不变。 方程式“量”的意义代表参加或生成的各物质的质 量关系。
七、推断反应物或生成物的组成元素
例：根据蜡烛燃烧后只生成水蒸气和二氧化碳的实
验事实，可以推断石蜡(蜡烛的主要成分)的组成里一
定含有 （ ）
A．碳一种元素
B．氢一种元素
C．碳和氢两种元素 D．碳、氢、氧三种元素
解题关键：化学反应前后元素种类守恒。 将文字叙述改成化学方程式或其他类型的表达式
八、有关质量守恒定律的表格数据题
二、解释有关的实验现象
例：根据质量守恒定律解释下列问题： 高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的 质量轻。 高锰酸钾受热分解后，生成锰酸钾(固体)、二氧化锰 （固体）和氧气。按照质量守恒定律，反应物高锰酸 钾的质量应当等于生成物锰酸钾(固体)、二氧化锰（固 体）和氧气的质量之和，所以剩余固体的质量必然比 原高锰酸钾的质量要小。
解题一般步骤： 1、说明化学反应的反应物、生成物 2、说明根据质量守恒定律，应该是“××”物质质量总和等
于“××”物质量总和。 3、与题目中实验现象相联系，说明原因。
三、质量守恒定律的应用
一、在化学反应中，一定不变的是（ ） （1）物质种类（2）反应物和生成物的总质量
（3）元素种类（4）原子种类（5）分子种类 （6）原子个数 A （１）（３）（６） B（２）（３）（５） C（２）（３）（４）（６） Ｄ（２）（３）（４）（５）（６）
课题1 质量守恒定律(共24张PPT素材)
深入微观，探寻实质
+
氢气
O
O
氧气 水
O
O
深入微观，探寻实质
二、质量守恒的原因
微观 原 子
种类
数目 不变 质量 种类
宏观 元 素
不变
各物质的质量 总和不变
质量
注意：在化学反应中，分子的种类一定改 变；而分子的数目可能发生变化。
提出新问题，继续探究
学生探究活动2 碳酸钠和稀盐酸反应前后质量的测定
温馨提示：
温馨提示：
1、托盘天平的使用；(P93注意) 2、实验步骤： （1）取药品（已完成），称量装置、药品（硫 酸铜溶液和细铁丝）的总质量； （2）不动砝码和游码，取下装置，将细铁丝放 入硫酸铜溶液中塞上橡皮塞， 发生化学反应，观 察现象； （3）反应后再次称量，看天平是否平衡； （4）砝码回盒，游码归零。
碳酸钠与稀盐酸反应后 质量 减小，为什么？
m反应盐酸 + m反应 碳酸钠
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 HCl Na2CO3 NaCl H2O CO2
m氯化钠 +m生成水 + mCO2
提出新问题，继续探究
教师演示2
镁条燃烧前后质量的测定
反应前后 质量不相等
镁 + 氧气 → 氧化镁 Mg O2 MgO
1、托盘天平的使用；(P93注意) 2、实验步骤： （1）取药品（已完成），称量装置、药品(碳酸 钠和稀盐酸）的总质量； 反应前后 （2）不动砝码和游码，取下装置，将稀盐酸倒 天平不平衡 入碳酸钠中，发生化学反应，观察现象； 质量不相等 （3）反应后再次称量，看天平是否平衡； （4）砝码回盒，游码归零。
点燃
《质量守恒定律》PPT课件【优质】
［活动与探究］
实验5-1：碳酸钠粉末和盐酸反应前后质量的变化。 实验5-2：镁带在空气中燃烧，其反应前后质量的测 定。
实验5-1
实验5-2
实验5－1：
实验5－2：
现象：产生大量气体，天 平失衡。
结论：反应后质量减少。
镁带燃烧，发出耀眼白光， 石棉网上有白色粉末，并升 起少量白烟。 实验前后质量不相等。
A.分子的种类在化学反应中发生了改变 B.乙分子中含有一个A原子，一个B原子 C.反应生成的丙物质属于单质 D.该反应的反应类型为分解反应
课堂教学展示 课堂小结
内容 质量守恒定律
微观解释
红磷燃烧前后 质量的测定
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应生成的各物质的质量总和
在化学反应中，反应前后原子的种类 没有改变，数目没有增减，原子的质 量也没有改变
这两个反应到底遵不遵守质量守恒定 律呢？
遵守。
只要改进实验装置，就会出现正确的 结果。
如何改进实验装置呢？
［思考］在白磷燃烧那个实验中，若玻璃管 上端没有系小气球，将会出现什么结果？
［回答］如果玻璃管上端没有系小气球，则 会出现生成物的质量总和小于反应物的质量 总和，因为有一部分白烟会从玻璃管口进入 空气中，从而引起生成物质量的减小。
m1
铜 + 硫酸亚铁
Cu FeSO4
反应前后物质
的质量总和没有发
=
m2
生改变。
总结
通过这两个实验我们看到，发生化学反应时 反应物的质量总和与生成物的质量总和存在相等 的关系。
大量实验证明，参加化学反应的各物质的质 量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和， 这个规律就叫做质量守恒定律。
课堂教学展示 典例精析
质量守恒定律说课稿PPT课件
3
（二）教学目标分析
1. 知识与技能目标：
（1）记住质量守恒定律的内容，能理解质量守 恒的涵义，能利用质量守恒定律解释解决一些 化学现象和问题。
（2）能从微观角度认识质量守恒定律的本质， 根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实， 能推测物质的组成。
4
通过观察盐酸与碳酸钠粉末反应及镁与氧气反
应，提出:
X2Y3
B、XY3 C、X2Y6
D、 X2Y4
28
• 5．下列各项：①原子的数目 ②原子的种类 ③元 素的种类 ④物质的种类 ⑤原子的质量 ⑥分子的 数目，其中在化学反应前后肯定没有发生变化的 是（ ）
• A．①②③④
B．①②③⑤
• C．②③④⑥
D．①③⑤⑥
29
板书设计
课题1 质量守恒定律
实验1 白磷燃烧前后质量 测定
27
• 3.R在氧气中燃烧的化学方程式为：2R+3O2=2CO2+4H2O， 则有关R的组成叙述正确的是（ ）
• A.只含有碳、氢元素 元素，可能含有氧素
B.一定含有碳、氢
• C.一定含有碳、氢、氧元素 可能含有氢元素
D.定含碳、氧元素，
• 4、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为 （ ） A、
17
18
（3） 得出结论。各小组汇报结果，然后我写出 以上几个反应的文字表达式，介绍以上各种溶 液的成分，共同得出质量守恒的关系。
19
在建立了质量守恒定律模型后，通过
20
提出问题：为什么物质在发生化学反应前后各 物质的总质量相等？提出以下具体有阶梯性问 题:
21
想一想
反应前后，原子的种类是否改变了？ 反应前后，原子的数目是否改变了？ 反应前后，原子的质量是否改变了？ 反应前各物质的质量总和是多少？ 反应后各物质的质量总和是多少？
（二）教学目标分析
1. 知识与技能目标：
（1）记住质量守恒定律的内容，能理解质量守 恒的涵义，能利用质量守恒定律解释解决一些 化学现象和问题。
（2）能从微观角度认识质量守恒定律的本质， 根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实， 能推测物质的组成。
4
通过观察盐酸与碳酸钠粉末反应及镁与氧气反
应，提出:
X2Y3
B、XY3 C、X2Y6
D、 X2Y4
28
• 5．下列各项：①原子的数目 ②原子的种类 ③元 素的种类 ④物质的种类 ⑤原子的质量 ⑥分子的 数目，其中在化学反应前后肯定没有发生变化的 是（ ）
• A．①②③④
B．①②③⑤
• C．②③④⑥
D．①③⑤⑥
29
板书设计
课题1 质量守恒定律
实验1 白磷燃烧前后质量 测定
27
• 3.R在氧气中燃烧的化学方程式为：2R+3O2=2CO2+4H2O， 则有关R的组成叙述正确的是（ ）
• A.只含有碳、氢元素 元素，可能含有氧素
B.一定含有碳、氢
• C.一定含有碳、氢、氧元素 可能含有氢元素
D.定含碳、氧元素，
• 4、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为 （ ） A、
17
18
（3） 得出结论。各小组汇报结果，然后我写出 以上几个反应的文字表达式，介绍以上各种溶 液的成分，共同得出质量守恒的关系。
19
在建立了质量守恒定律模型后，通过
20
提出问题：为什么物质在发生化学反应前后各 物质的总质量相等？提出以下具体有阶梯性问 题:
21
想一想
反应前后，原子的种类是否改变了？ 反应前后，原子的数目是否改变了？ 反应前后，原子的质量是否改变了？ 反应前各物质的质量总和是多少？ 反应后各物质的质量总和是多少？
人教版课题1 质量守恒定律(共19张PPT 4份视频素材)
但这并不是违反质量守恒定律， 反而是体现了质量守恒定律
宏观
元素种类 物质的总质量 元素质量
微观
不 变
原子种类 原子数目 原子质量 分子的种类 分子数目
物质的种类 改变
可能 改变
质量守恒定律的适用范围是什 学了该定律，对我们有什么用
质量守恒定律适用于 一切化学反应。
可运用定律 1. 进行有关的计算
Hale Waihona Puke 密闭点燃文字表达式： 磷+氧气
五氧化
现象：大量白烟，放出大量热，气球 起后缩小,天平仍保持平衡。
1、锥形瓶底部为何要铺细纱？ （防止集气瓶底炸裂） 2、玻璃管有何作用？ （引燃白磷）
3、气球有何变化？为何有此现象？
（气球鼓起后缩小。气体热胀冷缩
4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系
（不能，由于气压过大，瓶塞易被冲
第五单元
课题 1
质量守恒定律
想一想：
化学变化的实质是什么？
分裂成 重新组合 聚集成
分子－→原子－－→新分子－－→新
一、提出问题：
增加了？ 减少了？
化学变化中各物质的质量是否改变呢
不变？
请注意观察以下实验的现象，讨 实验结果：
1、红磷在锥形瓶中燃烧
红磷燃烧前后的质量测定 进 行 实 验
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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C + O2 点燃 CO2 1：1 ： 1
2）微观读法：1个碳原子和1个氧分 子反应生成1个二氧化碳分子。
C + O2 点燃 CO2
12 16X2 12+16x2
12 ： 32 ： 44
（3）量的读法：每12份质量的碳和 32份质量的氧气完全反应生成44份质 量的二氧化碳。
讨论：
说说你从物质种类、质量和反应条 件等方面考虑，其中的反应的化学方程 式能给你提供哪些信息？
S
+H2 O2
读出下列反应的化学方程式：
点燃
铁和氧气在点燃的
（1）铁＋氧气 四氧化三条铁件下生成四氧化
3Fe+2O2 点燃 Fe3O4
（2） 氧化铁 + 一氧化碳 高温
氧化铁与三一铁氧。化碳在 高温的条件下反应生 成铁铁+单二质氧和化二碳氧化碳
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe +碳生3酸成C钠氯O和 化2 盐 钠酸 、反 二应 氧
化前后各物质的总质量 必然相等。
3、用符号表达式写出下列化学反应：
①木炭在空气中燃烧： C+O2 点燃 CO2
。
②磷在氧气中燃烧： P+O2 点燃 P2O5
。
③铁与硫酸铜的反应： Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 。
④实验室用加热高锰酸钾制取氧
气 ： KMnO4加热 K2MnO4+MnO2+O2
。
3、化学方程式的读法
①、“+”不能读成“加”，应读“和”、“与”、 “跟”。
②、“=”不能读成“等于”，应读“生成”。 ③、化学式应读成物质的名称。 ④、反应条件也应读出。
3、化学方程式的读法
点燃
1、以 C+O2 CO2 为例，试试如何读化
学方程式？
点燃
条件
C + O2
CO2
和
生成
1）宏观读法：碳和氧气在点燃条 件下反应生成二氧化碳。
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律(第三课时）
学习目标
1、理解化学方程式表示的意义，并能从化学 方程式中获取有关反应的信息。
2、化学方程式的读法。
[知识回顾]
1、质量守恒定律指的是参加化学变化的各物质总质量 等于反应
后生成的各物质总质量。
2、质量守恒定律的实质：化学变化前后原子的种类 没有改变， 原子的 数目 没有增减，原子的质量 也没有增减，因此化学变
二、化学方程式 反应
1、定义：用化学式表示化学条反件应的式子。
反应物与生成物 的粒子数目比
C O2点燃CO2
1：1 ： 1
反应物与生成 12 ：(16×2) ：(12+16×2)
物的质量比
12 ： 32 ： 44
2、意义： ⑴表示反应物、生成物、反应条件； ⑵表示反应物与生成物之间的粒子数量比； ⑶表示反应物与生成物间的质量比。
（3）碳酸钠 + 盐酸 氯化钠 + 二氧化化碳碳和+水水
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2↑ + H2O
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