课题1 空气 (2课时)PPT课件
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人教版初中九年级上册化学《空气》课件
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途 (1)供给呼吸
动植物呼吸
医疗急救
潜水
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气割 气焊
2.氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
Байду номын сангаас
磁悬浮列车 液氮冷冻
化工原料 食品充氮防腐
【小组讨论】 (1)燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮 气能不能支持燃烧？
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、 沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
(2)大气污染会造成哪些危害？
空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平 衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
（2）危害：空气污染会损害人体的健康，影响农作物 的生长，破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏
（3）防治措施： ①加强大气监测；②使用清洁能源；③ 工厂的废气处 理以后再排放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。
课堂教学展示 课堂小结
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
空气是一 种宝贵的 资源
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P32)
4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
答：氧气——供给呼吸，支持燃烧。 氮气——作保护气，充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用，灭火。 稀有气体（氦、氖、氩中任一种）——作保护气， 可制成多种用途的电光源。
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密 的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否 一样？主要原因是什么？
空气(第二课时)课件-九年级化学人教版上册
1、复习作业 记忆本节课知识点
2、预习作业 预习课题二
我们能做什么？P30
酸雨
原因：SO2、NO2 可导致土壤酸
化、腐蚀动植物，金 属、建筑物
臭
氧 原因：氟利昂等
空
会使人类受到过
洞
量的太阳紫外辐射， 导致皮肤癌等疾病的
发病率显著增加
温 室
原因：CO2，甲烷等 全球变暖、地球上
效 的病虫害增加、海平面
应
上升、气候反常、土地 沙漠化、缺氧
空气污染的污染物：
3、现有①氧气、②二氧化碳、③氮气、④稀有气体 四种物质，请用上述物质的序号填空：
空气是一种重要的自然资源，空气中的各种成 分可以广泛应用于生产和生活中．其中约_③_____占 空气体积的78%，是工业上生产硝酸和化肥的重要原 料； 人类维持生命不可缺少的气体是①___．燃烧也离不开 它； __④____虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是 也有很广泛发用途，如制造电光源等； ___②_____是植物进行光合作用不可缺少的物质．
请同学们回忆空气的主要成分及其含 量。
2023/4/19
课题1 空气 第二课时
1.能够正确区分纯净物和混合物 2.了解氧气、氮气、稀有气体的有关性质
和用途； 3.通过对空气污染情况的学习，知道空气
污染的危害，学会一些简单的防治方法。
阅读课本P27最后两段，P28-30，思考 下列问题用笔在书上划出答案并记住： 1. 纯净物和混合物的概念 2. 空气中氧气、氮气和稀有气体的主要性质 和用途
一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、 可吸入悬浮颗粒物、臭氧等
空气污染的防治
学完本课题，你觉得你有哪些收获？ 你还有哪些疑问？
1、生活中下列物质属于纯净物的是 （ A ）
初中化学第二单元 课题1 《空气》课件ppt
C.氧气
D.二氧化碳
2.下列说法正确的是（ C）
A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B.空气是一种纯净物 C.可用燃这的木条鉴别空气，氧气和氮气三种气体 D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫，二氧 化氮，二氧化碳等
78‰
氮气
氦氖氩氪氙氡
稀有气体
0.03‰ 其他气体和杂质
二氧化碳
混合物与纯净物
混合物 定义：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混 合物 特点：混合物的各种成分保持着它们各自的性质，无 固定化学符号
如：空气，海水
纯净物 定义：只由一种物质组成的物质叫纯净物 特点：可以用化学符号表示
如：氮气用N2表示，氧气用O2表示
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
一.空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的 方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密 闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银 白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空 气的体积差不多减少了1/5。他研究了剩余 4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给 呼吸，也不能支持燃烧，他认为这些气体全 部都是氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)。 拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收 集起来，放在另一个较小的容器里再加强热， 得到了(化学符号Hg)和氧气(化学符号O2，)， 而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少 的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里
坏，形成酸雨等
主要大气污染物：二氧化硫,一氧
化碳，二氧化氮，可吸入颗粒物
（PM10）和细颗粒物（PM2.5）及臭 氧等。
我们怎样保护空气
使用清洁能源 积极植树，种草 向周围的人宣传，提高人们的环保意识 尽量低碳出行 ......
空气PPT课件(26)
2
一、空气的组成
红磷 + 21%
空气
稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03%
3
•混合物
由两种或两种以上的物质混合而成的物质 叫做混合物。如空气、泥沙等。混合物 中的各成分都保持各自的性质。
•纯净物
只由一种物质组成的物质叫做纯净物。纯 净物可以用化学符号来表示。如五氧化
10
11
三、保护空气
１、主要污染物:二氧化硫 、碳氧化物 、氮氧 化物 、碳氢化物 、飘尘 、煤尘 、放射性物 质等
空气污染源
自然：火山爆发、地 震、森林火灾
人为
12
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
13
2、三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2） （ 2 ）、温室效应：二氧化碳（CO2） （ 3 ）、臭氧空洞：氟氯烃
14
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
15
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
16
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃 烧时进行脱S处理） 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体 的排放
3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再 利用等。 4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚
身体健康，学习进步！ 持奋进，才能永远年轻。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 勇往直前，决不放弃！ 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。
人教版(五四学制)化学八年级全册 第二单元 课题1 空气 第二课时课件
1．
化学性质 很不活泼
；ห้องสมุดไป่ตู้
1．稀有气体常用作 保护气，
（如：焊接金属、填充灯管）
稀 有 2．通电能发出 气 不同颜色的光 体
3．4．5．（略）
2．电光源（霓虹灯、航标灯、
闪光灯、强照明灯）
3．用于激光技术 4．制造低温环境（氦气） 5．医疗麻醉（氙气）
二、空气是一种宝贵的资源
性质
用途 （性质决定用途）
1.25g/ L
熔点
-209.9℃
沸点 溶解性 -195.8℃ 不易
氮气的化学性质：不能支持燃烧 （氮气的化学性质不活泼）
二、空气是一种宝贵的资源 2、氮气的用途：
① 制硝酸和化肥（氮肥）的化工原料
② 氮气化性不活泼，作保护气 —— 焊接金属、灯泡充氮、食品充氮包装
③ 液氮冷冻剂
④ 超导材料在液氮低温环境 显 示超导性能
显示超导性能 。
二、空气是一种宝贵的资源 3、稀有气体
（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙，等气体的总称 He、Ne、Ar
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。稀有 气体是混合物，而氦气、氖气、氩气分别属于纯净物。
二、空气是一种宝贵的资源
3、稀有气体（氦、氖、氩，等气体的总称）
性质
用途 （性质决定用途）
三、保护空气
（三）空气污染的防治（ P30 ）
① 加强空气质量的监测 ② 使用清洁能源（ 如：天然气、无烟煤、 无铅汽油、燃料脱硫； 太阳能、风能、 潮汐能，等等 ） ③ 积极植树、造林、种草 ④ 工厂的废气处理达标后再排放（如： 安装除尘、净化吸收装置）
关注：室内空气污染 ·吸烟、油烟 ·装饰材料释放的有害物质 （如：甲醛，苯，等等）
第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气(17张PPT)
【方法点拨】根据空气中气体的成分判断，空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等。 【解析】A、空气中含有氧气，可以分离出来并用于医疗急救，故A正确；B、空气中含有稀有气 体，可以分离出来用作焊接保护气，故B正确；C、空气的主要成分就是氮气，氮气不活泼，较稳定， 可以分离出来用作食品防腐剂，故C正确；D、空气中氢气的含量极小，无法分离，故D错误。
2、代表性污染物：二氧化硫、氮氧化物、粉尘、降尘、飘尘、氟氯代烃等。 3、污染源：工业废气、化石燃料的燃烧、汽车尾气、破坏森林植被。
新课讲解
空气污染给人类敲响了警钟，温室效应加剧导致地球温度越来越高，继而带来了一系列影响， 如冰山融化、海平面上升、沿海城市将被淹没，人类将面临失去生存家园的危机；酸雨这一“空中 死神”扼杀了植物、使湖水变酸、鱼虾死亡、建筑物遭受腐蚀；臭氧层出现空洞，紫外线毫无阻挡 地倾泻到地球表面，人和动物因此而患皮肤癌、白内障等多种疾病。
主要用途： 保护气解
二、保护空气
通常情况下，空气中各成分所占的比例保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输 产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气污染，危害了人体健康。
新课讲解
1、有害物质：空气中的颗粒物、硫的氧化物、氮的氧化物、一氧化碳、碳氢化 合物、氟氯代烃等，会造成大气污染。
强化练习
3、2017年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布了致癌物清单初步整理参考，室外
空气污染在一类致癌物清单中。下列空气污染的叙述中，不正确的是（ A ）
A 、二氧化碳是一种空气污染物 B、酸雨、臭氧层空洞、全球变暖都与空气污染有关 C、不规范的建筑施工会增加空气中可吸入颗粒物的含量 D、春节期间农村大量燃放烟花爆竹，对空气质量有不良的影响
2、代表性污染物：二氧化硫、氮氧化物、粉尘、降尘、飘尘、氟氯代烃等。 3、污染源：工业废气、化石燃料的燃烧、汽车尾气、破坏森林植被。
新课讲解
空气污染给人类敲响了警钟，温室效应加剧导致地球温度越来越高，继而带来了一系列影响， 如冰山融化、海平面上升、沿海城市将被淹没，人类将面临失去生存家园的危机；酸雨这一“空中 死神”扼杀了植物、使湖水变酸、鱼虾死亡、建筑物遭受腐蚀；臭氧层出现空洞，紫外线毫无阻挡 地倾泻到地球表面，人和动物因此而患皮肤癌、白内障等多种疾病。
主要用途： 保护气解
二、保护空气
通常情况下，空气中各成分所占的比例保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输 产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气污染，危害了人体健康。
新课讲解
1、有害物质：空气中的颗粒物、硫的氧化物、氮的氧化物、一氧化碳、碳氢化 合物、氟氯代烃等，会造成大气污染。
强化练习
3、2017年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布了致癌物清单初步整理参考，室外
空气污染在一类致癌物清单中。下列空气污染的叙述中，不正确的是（ A ）
A 、二氧化碳是一种空气污染物 B、酸雨、臭氧层空洞、全球变暖都与空气污染有关 C、不规范的建筑施工会增加空气中可吸入颗粒物的含量 D、春节期间农村大量燃放烟花爆竹，对空气质量有不良的影响
人教版 九年级化学上册 课件第2课时 空气是一种宝贵的资源
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
Байду номын сангаас
氧气的 用途
氮气的 用途
稀有气 体的用
途
点拨
B B
供给呼吸 支持燃烧
医疗上用液氮作麻醉剂
保护气
电光源 激光技术
●小组讨论： 空气污染的 原因有哪些？ 对我们有什 么危害？ 如何进行防 治。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
点拨
D A
例2：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康 影响较大。我国《环境空气质量标准》规定，PM2.5的一级标准为24小 时平均浓度不超过35微克/米3，二级标准为不超过75微克/米3。3月25日， 温州等城市的检测结果如下表，则表中城市当日PM2.5达到一级标准的 是（ ）
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氧气的 用途
氮气的 用途
稀有气 体的用
途
点拨
B B
供给呼吸 支持燃烧
医疗上用液氮作麻醉剂
保护气
电光源 激光技术
●小组讨论： 空气污染的 原因有哪些？ 对我们有什 么危害？ 如何进行防 治。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
点拨
D A
例2：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康 影响较大。我国《环境空气质量标准》规定，PM2.5的一级标准为24小 时平均浓度不超过35微克/米3，二级标准为不超过75微克/米3。3月25日， 温州等城市的检测结果如下表，则表中城市当日PM2.5达到一级标准的 是（ ）
2021秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气课时2课件新版新人教版
【解析】空气的主要污染物有两大类：有害气体和粉尘。有害气体主要有 一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒， 而氮气、二氧化碳均不属于空气污染物，因此A正确。
归纳总结 空气污染物主要有两大类：烟尘和有害气体(二氧化硫、二氧化 氮、一氧化碳、臭氧等)。
9. 空气是一种宝贵的自然资源。 (1)空气的成分：①氧气；②氮气；③稀有气体；④二氧化碳及其他气体和 杂质。按体积计算，其由多到少排列的顺序正确的是_____B___(填字母)。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③
2. 下列关于空气成分的说法错误的是( C )。 A. 二氧化碳约占空气体积的0.03% B. 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C. 氮气用于磁悬浮列车、燃料、气焊以及化工生产 D. 空气中的氧气主要来自植物的光合作用
【解析】二氧化碳约占空气体积的0.03%，故A正确；饼干在空气中变 软是因为空气中含有水蒸气，故B正确；氮气不具有可燃性，所以不能用作 燃料，故C错误；植物的光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气，所以空气中 的氧气主要来自植物的光合作用，故D正确。
4. 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是 ( D )。
A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯 C. 氦气的密度很小且稳定——探空气球 D. 氧气能支持燃烧——用作燃料
【解析】氮气的化学性质稳定，能够填充食品包装袋防腐，故A正确；不同 稀有气体通电时发出不同颜色的光，常用于霓虹灯，故B正确；氦气的密度很小 且稳定，可用作探空气球，故C正确；氧气能支持燃烧，但不能燃烧，不能用作 燃料，故D错误。
6. 稀有气体的下列用途，分别利用了哪项性质？请用字母序号填空： (1)灯泡里充入氩气____A____； (2)用氦气充填气球或汽艇____B____； (3)用于制造霓虹灯____C____； (4)电焊金属时用氩气做保护气____A____。 A. 一般不跟其他物质反应 B. 密度比空气小 C. 通电时会发出有色的光 D. 难溶于水
归纳总结 空气污染物主要有两大类：烟尘和有害气体(二氧化硫、二氧化 氮、一氧化碳、臭氧等)。
9. 空气是一种宝贵的自然资源。 (1)空气的成分：①氧气；②氮气；③稀有气体；④二氧化碳及其他气体和 杂质。按体积计算，其由多到少排列的顺序正确的是_____B___(填字母)。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③
2. 下列关于空气成分的说法错误的是( C )。 A. 二氧化碳约占空气体积的0.03% B. 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C. 氮气用于磁悬浮列车、燃料、气焊以及化工生产 D. 空气中的氧气主要来自植物的光合作用
【解析】二氧化碳约占空气体积的0.03%，故A正确；饼干在空气中变 软是因为空气中含有水蒸气，故B正确；氮气不具有可燃性，所以不能用作 燃料，故C错误；植物的光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气，所以空气中 的氧气主要来自植物的光合作用，故D正确。
4. 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是 ( D )。
A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯 C. 氦气的密度很小且稳定——探空气球 D. 氧气能支持燃烧——用作燃料
【解析】氮气的化学性质稳定，能够填充食品包装袋防腐，故A正确；不同 稀有气体通电时发出不同颜色的光，常用于霓虹灯，故B正确；氦气的密度很小 且稳定，可用作探空气球，故C正确；氧气能支持燃烧，但不能燃烧，不能用作 燃料，故D错误。
6. 稀有气体的下列用途，分别利用了哪项性质？请用字母序号填空： (1)灯泡里充入氩气____A____； (2)用氦气充填气球或汽艇____B____； (3)用于制造霓虹灯____C____； (4)电焊金属时用氩气做保护气____A____。 A. 一般不跟其他物质反应 B. 密度比空气小 C. 通电时会发出有色的光 D. 难溶于水
九年级化学上册 第2单元 课题1 空气(第2课时)
1．化工原料（硝酸、化肥）
2．保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）
3．医疗、பைடு நூலகம்醉
4．超导材料
使学生(xué sheng)了解空气的用途，知道空气是
一种宝贵的自然资源，培养学生(xué sheng)关注环境，热爱自然的情感。
第八页，共十七页。
氮气用于磁悬浮列车、化工原料、食品(shípǐn)充氮防腐等
颜色 状态 气味 标准状况 熔点 下的密度
沸点
是否易溶 于水
氮气
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
第五页，共十七页。
四、空气是一种宝贵的自然资源 氧气的用途：
1．潜水、医疗
2．炼钢、气焊
3．化工生产(shēngchǎn) 4．宇宙航行
第六页，共十七页。
第七页，共十七页。
氮气的用途:
第九页，共十七页。
稀有气体
性质
无色(wú sè)、无味、性质不活泼
1．保护气（焊接金属、充灯泡）
2．各种用途的电光源
3．激光技术
4．制造低温环境（氦）
5．医疗麻醉（氙）
第十页，共十七页。
稀有气体(xī yǒu qì tǐ)用于飞艇、闪光灯、液氮冷冻机、霓虹灯 等
第十一页，共十七页。
五、保护空气
第三页，共十七页。
三、物理性质(wùlǐ xìngzhì)
【提问】氮气有哪些物理性质？ 【口答】无色、无味的气体，不易溶于水（培养学生分析归纳
能力） 阅读(yuèdú)教材，观察图示，小结口答 （引导学生看书，提高学生阅
读(yuèdú)能力）
【过渡】空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途
第四页，共十七页。
第十四页，共十七页。
《空气》PPT课件(公开课)2022年人教版 (6)
第 2 课时 空气是一种宝贵的资源和保护空气
自空 种然气 宝资是 贵源一 的氮气化 用物学 途理物性稀质质有气体的种类
稀有气体性质
用途
保护空气污染空气的物质粉 有尘 害气体 防止空气被污染的措施
教师在课前应有意识地收集一些有关大气污染事件的报道资料， 尤其是一些与本地大气污染有关的事件，让学生感觉到环境问 题就在我们身边，与我们息息相关。此外，教师可组织学生阅 读书中提供的《空气质量日报》，让学生了解更多关于保护空 气的知识。
空气中含氮气 78 体积，氧气 21 体积。另外空气中各成分的含量相对稳定，不是绝对的一成 不变。
3．纯净物和混合物 让学生自学教材第28页最后两段内容，填写下表：
定义 组成 表示 性质 联系
混合物
纯净物
注意：自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物质， 属于混合物，而蒸馏水则属于纯净物。
二、推进新课 (一)空气是一种宝贵的资源 教师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。 结合图片，师生共同讨论氧气、氮气、稀有气体等的用途。 学生代表交流发言。 1．氧气 [分析]过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重 要性问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？ [回答]生甲：为了防止食品被挤碎或压碎。 生乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。 生丙：为了防止食品变质。 [分析]氮气之所以能用于食品防腐，是因为氮气性质非常稳定；灯 泡中充氮气以延长使用寿命；焊接金属用氮气作保护气，都是利用了 氮气性质稳定这一性质。除此之外，氮气还可作为重要的化工原料、 保护气、提供低温环境。 [主要用途](1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
和与红磷不反应的气体(氮气)组成。 [分析]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件
新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明 剩余气体有什么性质？ 集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是（ C ）
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 （1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学 性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不
同颜色光的是（ D ）
草等。 4.空气质量日报
（1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（ A ）
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1.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能 继续上升，说明剩余气体有什么性质？
瓶中剩余气体主要为氮气， 不溶于水，不燃烧也不支 持燃烧.
交流讨论
2.水为什么能够进入集气瓶中? 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中
的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小， 在外界大气压的作用下水进入容器。 3.能不能用木炭，硫粉来代替红磷？为什么？ 虽然消耗了氧气但又生成了气体，使瓶内气压不能 明显减小
【典例1】右图所示 装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前 在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下
列说法中不正确的是（ D ）
A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
练习
在一个具有刻度和可以左右滑动活 塞的玻璃容器里放入一粒白磷（足 量），将玻璃容器固定好（见下图， 固 定 装 置 已 省 略 ） ， 放 在 盛 有 80 ℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最 低温度为40 ℃）。如图进行实验， 试回答：
氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）
纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质
固定
不固定
表示方法 有化学符号
无固定符号
举例
氧气(O2) 、五 氧化二磷 (P205)
空气、海水
物质的分类 (1)混合物：由多种物质组成 (空气、海水) (2)纯净物：由一种物质组成 (氧气、蒸馏水)
积差不多减少了1/5。(课本P26)
弹簧夹
【实验2-1】测定空气里氧气的含量 或止水夹
学科网
胶管
导气管
燃烧匙
实验步骤：
(1) 在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 (2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，快 速伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。 (3)待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实 验现象。
实验现象： （1）红磷燃烧产生大量 白烟 ，放出 热量 ； （2）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进 入集气瓶，约占瓶内空气总体积的 1/5 。 实验结论：氧气约占空气总体积的 1/5 。
文字表达式： 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
思考：
A．二氧化碳
B．氮气
C．氧气
D．稀有气体
3.我们生活中有很多化学物质，生活中的下列物
质，属于纯净物的是（ B ）
A.洗衣粉
B.蒸馏水
C.酸奶
D.精制碘盐
4.下列事实中，会导致测量结果偏低的是（ABCD ）
A.装置的气密性不好
B.红磷不足
C.未冷却至室温就读数 D.将红磷换成蜡烛
①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是
发__出__黄__白_色__火__焰__，__放_出__大__量__的__热_，__产__生__大__量_的__白__烟___ 该反应的文字表达式_红__磷__+_氧_气___点__燃___五_氧__化__二__磷
实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度___4___ 处． 原因：白磷燃烧消耗了空气中的气态的__氧_气___ 而生成了固态的__五__氧__化_二__磷____,从而使玻璃容器内 的气体体积__减__少__（填“增大”、“减少”或“不 变”）。
物质
练习
1.判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？ （1）清澈的河水 （2）澄清的石灰水 （3）矿泉水 （4）氮气 （5）清新的空气 （6）蒸馏水 （7）红磷 （8）冰水共存物 （9）五氧化二磷 （10）二氧化碳
纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10） 混合物：（1）（2）（3）（5）
2.空气是一种宝贵的自然资源，空气中体积分数约 占21%的是（ C ）
思考
空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区别吗？
空气除了有氧气还有氮气、稀有气体等多种物质， 而氧气只有一种物质；矿泉水里除了水还有很多 的矿物质，而蒸馏水只有水一种物质。
二、混合物与纯净物 混合物: 由两种或多种物质混合而成 的物质， 其中各成分各自保持着原来的性质如：空气、海水
纯净物: 由一种物质组成 的物质，可以用专 门的化学符号来表示，如
（1）没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内 部分空气受热从导管逸出；
（2）插入燃烧匙太慢，瓶内部分 空气受热逸出；
实验成功的关键：
（1）装置的气密性好；
（2）集气瓶中预先加入少量水（防止高温熔融物使 瓶底炸裂）；
（3）红磷应足量; （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子； （5）待集气瓶冷却至室温后，才打开弹簧夹。
4.在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气 瓶内空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？ （1）装置漏气； 检验装置气密性 （2）红磷的量不足； （3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶……
5.在实验中，进入集气瓶内的水的体积大于集气瓶 内空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？
②玻璃容器内余下的气体主要是 ___氮__气____________
③此反应中白磷要过量，目的是_除__尽__玻__璃__容_器__中__的__氧__气___
实验的改进
空气的成分
氮气 78%
氧气 21%
体积分数
稀有气体 0.94%
二氧化碳 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
1.下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)澄清的石灰水久置空气中变浑浊__二__氧__化__碳_； (2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时 间 氧气 ； (3)饼干放置在空气中一段时间会变潮湿_水__蒸__气____。
第空气中氧气含量测定实验 3.初步了解纯净物、混合物
有一种物质，“看不见，摸不着，不香不臭 没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了”
空气
想一想
日常生活中的哪些事例可以让我们感受 到空气的存在呢？
一.空气是由什么组成的
曲颈瓶
玻璃钟罩
汞槽
拉瓦把锡少得量的出汞结放论在：密空闭气的容由器氧里气连和续氮加气热组12天成，，发其现中有氧一 部气分约银占白空色的气液总态体汞积变的成1了/红5.色粉末，同时容器里空气的体