【部编版】小学语文《草原》PPT-上课课件1

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《草原》课件(共21张PPT)

《草原》
人教部编版六年级下册
读一读
草原
读一读
一碧千里翠色欲流勾勒渲染迂回洒脱拘束群马疾驰襟飘带舞羞涩
草原景美草原人美
想一想
想一想
课文是从哪几方面写草原人美的？边读边画出相关句子，并作批注。想好后想和同桌说一说。
说一说
课文是从哪几方面写草原人美的？
草原的人美
热情迎接
亲切相见
联欢话别
蒙汉情深
盛情款待
总结
这篇课文主要写了草原的和蒙古族人民的。赞美了，表现了及
蒙汉两族人民团结互助
美丽景色
热情好客
草原的美丽风光
蒙古族人民的纯朴好客
说一说
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这是全文感情的升华，点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
说一说
小结
热情迎接亲切相见盛情款待联欢话别
说一说
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，，，像一条彩虹向我们过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
飞
一个“飞”字说明速度快，突出表现了主人的热情好客。
群马疾驰
襟飘带舞
填一填
一百五十里全是草原，再走一百五十里，( )。此刻的你会想：( )。
填一填

人教部编版第1课《草原》课件 (共32张PPT)

从天空到地面，按从上到下的顺序写。
作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。
一欢迎远客。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， · 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
二亲切相见
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
你觉得这一句话好在哪里？
仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠）。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。
三热情款待
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。
渲染
勾勒
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

草原ppt课件完美【部编版】1

草原ppt课件完美【部编版】1
草原ppt课件完美【部编版】1
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘帯舞,像一条彩虹向我们飞过来
草原ppt课件完美【部编版】1
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襟飘带舞，热情迎客。
草原ppt课件完美【部编版】1
亲爱的同学们，再见！
草1
自由读课文2-5自然段，思考：
1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？热情好客
2.从哪些方面可以看出草原人民的特点。
迎接相见款待联欢话别
草原ppt课件完美【部编版】1
草原ppt课件完美【部编版】1
激情(相见 ) 盛情( 款待) 尽情( 联欢) 深情( 话别) 热情( 迎接)
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。” 其中或有溢美之词，但也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。
5.游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起强烈的动感。沈尹默说，在欣赏书法时，“不但可以接触到五光十色的神采，而且还会感到音乐般轻重疾徐的节奏 ”。
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十色”；原本静止的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”！中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术魅力。
在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。

六年级上册语文课件-第1课草原人教部编版(共49张PPT)

课后习题
参考答案
运用这种方法写文章，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
（4）文中类似的句子：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
课后习题参考答案
写法指导：
《草原》第一段描写了草原的大、美、绿的特点。主要抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物，这些景物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情。
选取景物
景物特点
写景顺序
运用修辞
情景交融
随堂演练
示例：
校门口的海棠树开花了!无意从小路走过,却看到了树上繁花似锦的景象——洁白无瑕的海棠花一朵朵镶嵌在绿叶丛中,是那么可爱,我都像化作绿叶与它们一同摇摆。一阵清风吹来,几片花瓣落下,好香!醉人的甜味遍布整个校园。旁边,还有一棵矮小的玉兰,它没有海棠的香味儿,只能将海棠衬得更高大。校外,几根枝条探出头来,一位母亲摘下一朵花儿,别在了女儿头上,虽是白色,但到什么地方都那么可爱,宛若一只欲飞的蝴蝶,扇动翅膀。这境界,怎能不让每一个过往的行人驻足流连。
随堂演练三、理解课文内容，完成填空。
课文是按照_事__情__发__展___ 的顺序叙述的，《草原》一课的作者是___老__舍____。这篇课文不仅为我们展现了__美__丽____的草原风光，而且让我们感受到__蒙__汉___ 之间浓浓的民族情。
随堂演练
小练笔：运用《草原》的写法，以《校园的一角》为题，突出描写校园一角的特点。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐
下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

《草原》ppt公开课课件部编版小学语文1

盛情款待
尽情联欢
联欢话别
细读第5自然段
1.第5自然段主要讲了什么内容？主客依依惜别的场面。
2.客人告别时的情景是怎样的？
套马
民族舞蹈
摔跤
联欢话别
3.怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里，相互倾诉着惜别之情。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
景物的特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
一片翠绿，又浓又润，像要流下来似的。(也称 “翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像。
这句话突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美 ,整个草原犹如一幅中国画那样让人赏心悦目。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。
作者又是如何描写小丘的呢？
草原上小丘线条的柔美
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
你能否再说几个表示“绿”的四字词语？郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流
“碧”形容青草很绿 ,“千里”是指草原很辽阔，“一”是都和全的意思。这句话写出了草原碧绿、辽阔的特点。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
《草原》ppt公开课课件部编版小学语文1

部编版六年级语文上册1草原课件(共41张PPT)

迂回例：山间的羊肠小道迂回曲折。
草原
GRASSLAND
二
字
（ju shu）过分束缚自己，显得不自然。
词百
拘束例：上语文课时同学们一点也不拘束，都会积极发言。
花
（xiu se）难为情，态度不自然。
羞涩例：这是她第一次登台表演，所以显得有些羞涩。
草原
GRASSLAND
字词近义词
巧记：勒（ lè ）索者把他的钱榨得一十二净，他只能勒（ lēi ）
紧裤腰带过苦不堪言的日子。
草原
GRASSLAND
字词多义字
二
字
词百
① 从上到下或从外到里的距离，与“浅”相对。例：深井、深水
花
② （颜色）重。例：深色、深红
深
Байду номын сангаас
③ 久、时间长。例：深夜、年深日久
④ 很，十分。例：深知、深信
⑤ （感情）厚。例：深情、深情厚谊
景
蒙古国，面积约70万平方千米。南部为狭长的河套平原及鄂尔多斯高原。东部
资料
和北部为呼伦贝尔高原、乌珠穆沁盆地、锡林郭勒高原、乌兰察布高原。西部
为巴彦淖尔高原、阿拉善高原。
草原
GRASSLAND
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
字词写字表
二
花
例：那幅画的渲染手法很见工夫。
渲染
② 比喻夸大地形容。
例：这只是一件小事用不着这样大肆渲染。
草原
GRASSLAND
字词多义词
二
字
词
百
① (景象)繁盛活跃。

(部编版)小学语文六级上册《草原》PPT教学课件

（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
仿写一：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
( 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 )。
仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。
仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
❖ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
小组学习
1.自由朗读课文，把课文读通顺，不会的字词同桌相互交流。
文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草
原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（部编版）小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
2．初步朗读课文，理解课文的层次。 3．细读课文的草原风光美的内容，感
悟草原的特点和作者写景的方法。

部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优质课件(共90张PPT)

何忍别：不忍别离。
天涯：指蒙古族人民所住的地方。话斜阳：在夕阳下交流。
诗中蕴含着怎样的感情？从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情
深”；千里草原，芳草萋萋，处处都是诗情画意，才让人流连不已，难分难舍。
课文的主要内容是写作者的一次访问活动，为什么要以“草原”为题呢？
草原是蒙古族同胞的家园，课文前面写了草原的风光美，后面写了人情美。风光美和人情美都表现了作者对草原的赞美和依恋，整篇课文都是围绕着“草原”来展开的，因此以“草原”为题。
类似的词：郁郁葱葱、苍翠欲滴
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
比喻
小丘
挥毫泼墨
的写意画赏心悦目
置身如此美丽的草原，给人怎样的感受？
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既使人惊叹
情景交融
1. 生活中你也有过与人惜别的经历吧，可以和同学交流，也可以写下来。
2. 推荐阅读艾平的新作《聆听草原》，说说作者艾平又用怎样的笔触介绍了呼伦贝尔大草原？
板书设计
草原
草原美景喜迎远客主客相见盛情款待联欢话别
一碧千里翠色欲流事
群马疾驰握了再握
襟飘带舞笑了再笑序
情的发
举杯敬酒纵情歌唱展
又叫人舒服
（赞叹之情）
既愿久立四望
又想低吟小诗
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
拟人
草原风光如画
增强草原风光的感染力
感受人情美
1.自由朗读第2-5自然段，用一个词概括草原人

部编版小学六年级上册语文课件《草原》PPT精品课件

小结：归纳课文主要内容。
感谢您的观看
Thankyouforyourdownloadto watch
草原
读书要求1：
默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书来理解。
读准字音
qi
小丘ū
xuàn
渲染
yū
迂回
měn
ɡ蒙古包
jī
è
襟n 飘带舞鄂温Fra bibliotek克指导书写
襟是左右结构，左边是“衤”，与衣服有关，表示衣涩是左右结构，右边下面是“止”，不能写成“上” 裳下面是“衣”，与衣服有关。微中间部分不能少一横。
理解词语
（1）草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
“洒脱”的意思？
理解词语
（2）“襟飘带舞”是什么意思？
理解词语
（3）“翠色欲流”的意思？
理解词语
（4）“鄂温克”的意思？
朗读课文，概括出主要意思。
想一想：访问记是按照什么顺序记叙的呢？（地点转换的顺序）
初入草接近公蒙古包蒙古包里告别草
原
社
外
原
按照地点变化归纳段意。
第一部分（第1自然段）：初入草原，感到草原的景色美丽迷人。
第二部分（第2自然段）：接近公社，蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客。
第三部分（第3自然段）：蒙古包外，大家相互握手，非常热情。
按照地点变化归纳段意。
第四部分（第4自然段）：在蒙古包里，蒙古族人热情款待我们，并与我们进行了联欢。第五部分（第5自然段）：我们与蒙古人在大草原上依依不舍地告别。

部编版小学六年级语文上册第1课《草原》精品课件(共88张PPT)

草原：指半干旱地区杂草丛生的大片
土地，间或杂有耐旱的树木。
美丽的草原我的家
敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。
作者简介
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。这些作品大多语言通俗浅显，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
>>>> 板书设计
草原美景一碧千里翠色欲流事
草原
喜迎远客主客相见盛情款待
群马疾驰襟飘带舞握了再握笑了再笑举杯敬酒纵情歌唱
情的发展顺
蒙草汉原情景深美
联欢话别套马摔跤跳舞骑马序
>>>> 课堂小结
本文按照_事__情__发__展__的__顺__序_，记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的_美__丽__ _景__色__以及受到蒙古族同胞_热__情__欢__迎__、__款__待_ 的情景，表现了_蒙__汉__人__民__团__结__友__好__的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
初步理清课文层次。初见草原喜迎远客
热情会见
景色美
人情美依依Biblioteka 别盛情款待课文品读
愉悦的心情
读第1自然段，欣赏草原美景。
老舍是怎样把草原的美丽风光展现出来的？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
空气清鲜
天空明朗明丽、开阔

部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优秀课件(共87张PPT)

那些小丘的线条…… 翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
怎样描绘景色？看到的听到的
感受到的
融入自己的感受来写，更能让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。默读第2—5自然段，思考：你从哪儿体会到了“蒙汉情深”？
喜迎远客图
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小
指草原的范围辽阔无边。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对草原羊群的
比喻一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面！这样的精笔细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
说一说
你是否有过与亲人、好友分别的经历？当时的情形是怎样的？分别时你的心情如何，有什么感受？
板书设计
草原景色美进入草原特有的奇丽景色大、绿、静
接近公社热情隆重的远迎主人好客
草
蒙
原草原人更美蒙古包外
蒙古包里
激情洋溢的会见盛情友好的款待
民族团结亲如一家
汉情深
告别草原情深义厚的话别依依惜别
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔都是点。
组词：毯子地毯
chén
陈
易写错
不要多写“一”。
组词：陈列陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳组词：衣裳

部编版六年级语文上册1《草原》课件(共30张PPT)

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
说说你对这句话的理解？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得立刻就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
新我课会导写入
tǎn
毯
chén
陈
shang hóng
裳虹
tí fǔ shāo wēi
蹄腐稍微
新课导入
新课导入
理清课文自然段，为课文划分层次。
第一部分（1）：描写草原秀美的风景。第二部分（2-3）：写主人喜迎远客的场景。第三部分（4）：写蒙古包内主客联欢的场景。第四部分（5）：写主客话别的情景。
这句话写出草原碧绿、广阔的特点。
课文结构
空气新鲜天空明朗风景美一碧千里并不茫茫
翠色欲流回味无穷
草
原
群马疾驰欢迎远客
人情美载歌载舞盛情款待夕阳西下依依惜别
草原风景美蒙汉情谊深
草原盛会——那达慕
拓展延伸
那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民爱好的一种传统的群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素养。那达慕具有广泛而深刻的文化内涵，反应了蒙古族人民的价值观和审美观。
拟人
在这境域里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像
回味着草原的无限乐趣。

《草原》ppt完美课件人教部编版语文1

小丘：翠色欲流
作者此时是什么感受呢？在文中
画出相关的句子。
课
文
讲
解
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒
服，既愿久立四望，又想坐下低吟一
首奇丽的小诗。
佳句赏析
1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
课文 “碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范讲围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。解这句话是说整个草原全是碧绿的、望不到边的
生字
广场
虹蹄腐
稍微
méng（迷蒙）
多音
蒙
字
运
měng（蒙古包）
用
①起雾了，我们所在的这个蒙（ měng）古包外，一片迷蒙（ méng ）。
重绿毯点词彩虹语
羞涩
陈巴尔虎旗衣裳马蹄豆腐微笑
朗读课文，理清课文脉络
课草原美丽文自然风光讲解
蒙汉同胞情谊深长
1、草原美丽
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
佳句赏析
课文讲
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
解
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
大草原上，直到夕阳西下，人们还在这辽
阔的、一望无际的草原上互相倾诉着惜别
之情。这句话作为全篇的结束语，点明了
蒙汉两族人民团结友爱这一中心。
《草原》ppt完美课件人教部编版语文 1
《草原》ppt完美课件人教部编版语文 1

《草原》ppt优秀课件部编版小学语文1

作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。
这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
《草原》ppt优秀课件部编版小学语文 1
《草原》ppt优秀课件部编版小学语文 1
整个草原全是碧绿碧绿的，一眼望不到边。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
《草原》ppt优秀课件部编版小学语文 1
《草原》ppt优秀课件部编版小学语文 1
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
《草原》ppt优秀课件部编版小学语文 1
《草原》ppt优秀课件部编版小学语文 1
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。运用了什么修辞手法？
《草原》ppt优秀课件部编版小学语文 1
朗读课文，边读边想象草原迷人的风景。
课文从草原风光美和蒙古族人民远迎和款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
《草原》ppt优秀课件部编版小学语文 1
《草原》ppt优秀课件部编版小学语文 1
自由读第一自然段，思考：作者初到草原看到了什么景物，这些景物有什么特点？
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。