1 观潮课件
合集下载
1 观潮 课件(共26张PPT)
声音
比喻。把大潮的声音比作闷雷滚动。形象地写出钱塘江潮的气势宏大。暗示潮水来势凶猛。
默读3、4自然段，小组讨论：作者是从哪几方面来描述大潮的“奇”的？
声音、形态
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
大潮离我们越来越近了！
形态
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
几十辆赛车并驾齐驱
气势壮观
形态
思考一下：大潮过后还能成为奇观吗？
余波还在漫天卷地
气势依旧
江面上风号浪吼
涛声依旧
更加体现了钱塘江大潮的壮观。
默读第5自然段，感受潮过后的奇。说一说江面上有什么变化。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
立刻
反义词：
风平浪静----
风号浪吼
人声鼎沸
本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，形容人多嘈杂。
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
人山人海：形容聚集的人极多。
风平浪静：指没有风浪，水面很平静。
作者描写的大潮的画面是不是很壮观？下面我一起读一读唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》（其七），再一次感受钱塘江大潮的壮美！课文中有哪些与诗的内容相关的句子，你能找出来吗？（课后第三题）
八月涛声吼地来
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
头高数丈触山回
只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
语文要素
边读边想象画面，感受自然之美。
单元主题
比喻。把大潮的声音比作闷雷滚动。形象地写出钱塘江潮的气势宏大。暗示潮水来势凶猛。
默读3、4自然段，小组讨论：作者是从哪几方面来描述大潮的“奇”的？
声音、形态
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
大潮离我们越来越近了！
形态
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
几十辆赛车并驾齐驱
气势壮观
形态
思考一下：大潮过后还能成为奇观吗？
余波还在漫天卷地
气势依旧
江面上风号浪吼
涛声依旧
更加体现了钱塘江大潮的壮观。
默读第5自然段，感受潮过后的奇。说一说江面上有什么变化。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
立刻
反义词：
风平浪静----
风号浪吼
人声鼎沸
本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，形容人多嘈杂。
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
人山人海：形容聚集的人极多。
风平浪静：指没有风浪，水面很平静。
作者描写的大潮的画面是不是很壮观？下面我一起读一读唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》（其七），再一次感受钱塘江大潮的壮美！课文中有哪些与诗的内容相关的句子，你能找出来吗？（课后第三题）
八月涛声吼地来
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
头高数丈触山回
只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
语文要素
边读边想象画面，感受自然之美。
单元主题
第1课《观潮》第一课时(教学课件)- 四年级语文上册部编版
钱塘江
1 观潮大（潮第一课时） 四年级语文上册
雾凇
钱塘江
大潮
潮汐
月球对地球海水有 吸引力，正对月球的 地方受引力大，海水 向外膨胀；而背对月 球的地方海水受引力 小……
钱塘江大潮
与众不同
阅读相关资料， 了解钱塘江大潮的成因。
本课生字词
我y 会á n读
盐
我会y ì读
屹
我á会ng读
昂
我d会ù 读n
时间顺序 (1)课文是按照____________________描写钱塘江大潮的。
【注】关注课文中的表示时间的词语。
过了一 这一天 会 早上
午后一 点左右
过了好 久
（2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？
【第2自然段】
潮前
【第3、4自然 段】
潮来
【第5自然段】
潮去
（3）课文第1自然段在文章结构上有什么作用？ 全文围绕这句话展开叙述。
gǔn
dùn
点击翻卡
我会写
逐
zhú
本课生字词
我会写
渐
ji à n
我会写
犹
我会写
崩
我会写
震
我会写
余
y ó u b ē ng zh è n
yú
点击翻卡
文 脉 梳 理
1.带着问题下面这些问题阅读课文。
（1）课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？ （2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？在文中 找到证据。 （3）课文第1自然段在文章中有什么作用？
绘制思维导图，梳理文章脉络。
观潮
点明主旨
第1自然段
潮前（第2自然段）
叙述观潮经过
潮来（第3/4自然段）
1 观潮大（潮第一课时） 四年级语文上册
雾凇
钱塘江
大潮
潮汐
月球对地球海水有 吸引力，正对月球的 地方受引力大，海水 向外膨胀；而背对月 球的地方海水受引力 小……
钱塘江大潮
与众不同
阅读相关资料， 了解钱塘江大潮的成因。
本课生字词
我y 会á n读
盐
我会y ì读
屹
我á会ng读
昂
我d会ù 读n
时间顺序 (1)课文是按照____________________描写钱塘江大潮的。
【注】关注课文中的表示时间的词语。
过了一 这一天 会 早上
午后一 点左右
过了好 久
（2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？
【第2自然段】
潮前
【第3、4自然 段】
潮来
【第5自然段】
潮去
（3）课文第1自然段在文章结构上有什么作用？ 全文围绕这句话展开叙述。
gǔn
dùn
点击翻卡
我会写
逐
zhú
本课生字词
我会写
渐
ji à n
我会写
犹
我会写
崩
我会写
震
我会写
余
y ó u b ē ng zh è n
yú
点击翻卡
文 脉 梳 理
1.带着问题下面这些问题阅读课文。
（1）课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？ （2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？在文中 找到证据。 （3）课文第1自然段在文章中有什么作用？
绘制思维导图，梳理文章脉络。
观潮
点明主旨
第1自然段
潮前（第2自然段）
叙述观潮经过
潮来（第3/4自然段）
1《观潮》课件
1 《观潮》课件一、教学内容本节课我们将学习《观潮》一课，该内容属于教材第四章“自然景观”的第二节。
详细内容包括潮汐的形成原因、潮汐的类型、钱塘江大潮的成因及其特点等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握潮汐的基本概念、形成原因及分类。
2. 通过学习钱塘江大潮的成因和特点，培养学生对自然景观的观察和欣赏能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：潮汐形成原因的理解，钱塘江大潮的特点。
教学重点：潮汐的分类，钱塘江大潮的成因。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、潮汐形成动态图、钱塘江大潮视频。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放钱塘江大潮视频，让学生初步感受大自然的神奇，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：（1）潮汐的概念、形成原因及分类。
（2）钱塘江大潮的成因及特点。
4. 实践情景引入：（1）展示潮汐形成动态图，让学生直观地理解潮汐的形成过程。
（2）分组讨论：让学生结合生活实际，讨论潮汐对人们生活的影响。
5. 例题讲解：讲解一道关于潮汐形成原因的例题，让学生学会运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一道关于钱塘江大潮特点的练习题，检验学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 板书《观潮》2. 板书内容：（1）潮汐的概念、形成原因、分类（2）钱塘江大潮的成因、特点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述潮汐的形成原因。
（2）分析钱塘江大潮的成因及特点。
2. 答案：（1）潮汐形成原因：月球和地球相互引力作用，引起海水的周期性涨落。
（2）钱塘江大潮成因：地处杭州湾喇叭口地形，潮汐受到地形放大作用；农历八月十八，天文大潮与风暴潮相遇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对潮汐形成原因的理解较为困难，需要加强直观教学，提高学生的理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅关于潮汐的更多资料，了解潮汐能源的开发与利用，培养学生的环保意识。
部编版人教版四年级上册语文课件-1 观潮 人教(部编版) (共42张PPT)
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
认读生字
顿
贯
屹
盐
昂
鼎 沸
震
浩 崩
霎
余
识字解词
食盐 盐官镇
屹立
盐
高昂
昂首
屹
顿
顿时 停顿
鼎
昂
铜鼎 鼎力
沸
我来组词
识字解词
横贯 一贯
浩浩荡荡 浩气
贯
山崩地裂 崩塌
地震 震动
浩
震 霎
崩
霎时
余
我来组词
识字解词
yán
食盐
认读生字
识字解词
dǐng
鼎
fèi
钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观 ，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的 地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形 ，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁 市盐官镇附近，却只有三千米。涨潮时，潮 水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约 束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景 象。
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
沸
认读生字
人声鼎沸
识字解词
古文识字
（逐）
表示鹿
追猎鹿豕等野兽。
止，追捕
识字解词
古文识字
（震）
辰，“振”
打雷，撼动天地。
止，两点指事符号 表示双腿发抖
识字解词
古文识字
（余）
尖圆屋顶
才，房柱和横梁
单柱、无壁的尖顶茅屋，一种最简易的建 筑，用于存放一般农资、杂物。
识字解词
理解词语
镇海古塔、中山亭、观潮台屹立在江边。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 造句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。
1《观潮》课件
1 《观潮》课件一、教学内容本节课我们将学习《观潮》一课，该内容位于教材第四章“自然奇观”部分。
详细内容包括：潮汐的形成原理、钱塘江大潮的成因及其特点、如何观赏潮汐现象以及相关的安全知识。
二、教学目标1. 让学生了解潮汐的基本原理，认识到自然界中地理现象的奇妙。
2. 通过学习《观潮》，使学生了解钱塘江大潮的成因及特点，提高学生对自然景观的欣赏能力。
3. 培养学生的安全意识，学会在观赏潮汐现象时保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：潮汐形成原理的理解，钱塘江大潮的成因及特点。
教学重点：观赏潮汐现象的方法和安全知识。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示钱塘江大潮的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍潮汐的基本原理。
（2）讲解钱塘江大潮的成因及特点。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生分享自己观赏潮汐的经历。
（2）讨论观赏潮汐时应注意的安全事项。
4. 例题讲解：结合教材，讲解潮汐现象的相关例题。
5. 随堂练习：布置与潮汐相关的习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《观潮》2. 内容：（1）潮汐形成原理（2）钱塘江大潮成因及特点（3）观赏潮汐的方法与安全知识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述潮汐的形成原理。
（2）分析钱塘江大潮的成因及特点。
（3）列举观赏潮汐时需要注意的安全事项。
2. 答案：（1）潮汐形成原理：地球上的水体受到月球和太阳的引力作用，产生周期性的涨落现象。
（2）钱塘江大潮成因及特点：钱塘江大潮主要由于地形、风向、潮汐周期等因素共同作用形成。
特点为潮汐汹涌，声势浩大，是世界上著名的自然奇观之一。
（3）观赏潮汐时需要注意的安全事项：选择安全的地方观赏，遵守当地的安全规定，避免靠近潮水边缘，注意个人安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对潮汐形成原理的理解程度，以及对安全知识的掌握情况。
小学语文四年级人教版上册第一单元第一课《观潮》课件
那条白线很快地向我们移来， 逐渐拉长，变粗，横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形 成一道两丈多高的白色城墙。
范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横
比较句子 A.浪潮越来越近，犹如白色 战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万 匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万 匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 地飞奔而来。
Байду номын сангаас
思考题
1.全文是围绕那句话来写的？ 2.全文是按什么顺序写的？ 3.描写潮水变化多端的句子 4.描写潮来前“静”的句子 5.描写潮来时人群“动”的句子
天时：农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球 几乎在一直线上，所以这天海水受到的潮引力（月球、 太阳或其他天体对地球上单位质量物体的引力和对地心 单位质量物体的引力之差，或地球绕地-月(日)质心运动 所产生的惯性离心力与月(日)引力的合力。）最大。 地利：跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山 以东近50万亩围垦大地像半岛似地挡住江口，使钱塘江 赭山至外十 二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难 退，杭州湾外口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公 里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水 从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不 及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠。其次还跟 钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和摩擦 作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前 浪，一浪叠一浪涌。 风势： 沿海一带常刮东南风，风向与潮水方向大体 一致，助长了潮势。
潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖 地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪 引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云 和浪绞成一团，水和天相撞在半空， 好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳， 撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为 水烟细沫，付之流水，波涛连天，好 象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好 象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好 象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。
部编版小学语文四年级上册第一课观潮PPT课件
第一课 观潮
部编版小学语文四年级上册第一单元
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，大 家昂首东望，等着，盼着。
第一课 观潮
部编版小学语文四年级上册第一单元
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，大 家昂首东望，等着，盼着。
“人山人海”说明什么？ “等着、盼着”说明人们心情怎样？
第一课 观潮
部编版小学语文四年级上册第一单元
部编版小学语文四年级上册第一单元
3、顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮 着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变 化。。
“人声鼎沸”、“踮着脚”， 刻画出人们迎接大潮的 急切而又惊喜的心情，从侧面衬托了钱江潮的奇特、 壮观。
第一课 观潮
部编版小学语文四年级上册第一单元
4、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接 的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。
比喻句，把“宽阔的潮头激起的白色浪头”比作 “一条白线”，写出了江潮从远处到来时的形态。
第一课 观潮
部编版小学语文四年级上册第一单元
5、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 横贯江面。
“横贯”一词用得真传神，让我们仿佛感受到了大 潮迅速奔涌而来，沾满江面的雄伟气势。
第一课 观潮
部编版小学语文四年级上册第一单元
2、过了一会儿，响声越来越大。
3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震
得颤动起来。
近
第一课 观潮
潮来时——看潮形：
部编版小学语文四年级上册第一单元
1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。 3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来；
人教部编版四年级语文上册第一单元第1课《观潮》教学课件
任务一：观美景， 赏美图
任务二：赏月色， 探星空
任务三：荐好景， 倡环保
观钱塘潮这一 “天下奇观”
赏秋江晚景， 观花牛休闲
赏月下美景， 感浓浓亲情
探星空美景， 想画面悟情
了解周围环境， 提出环保建议
举办好地方推 荐会
语文 四年级 上册
1观 潮
第一课时 第二课时
任务：观钱塘潮这一“天下奇观”
第一课时
“看”的意思；“奇观”的意思是雄伟美丽而又罕见的景 象或出奇少见的事情，故“观”是“看到的景象”的意思。
4.
是古代煮东西的一种器具，根据象形字的特点，
这个字是语段中的( 鼎 )。
点拨： 本题考查字理。图片是象形文字，上像器之二耳，中
像其容，下像有饰物的三脚省作二脚，正像“鼎”的样子。
二、把下列词语补充完整，并选词填空。
望着。不一会儿，làng cháo 奔腾而来，kuān kuò 的江面上
√ d霎ù(nshsàhíc波hà涛)时g间ǔn，gǔ人n，声z鼎hú沸ji。àn这形可成真y~是ì ~d天~ǔ~两下丈奇多观高！的水.墙，
1. 用“√”选择加点字的正确读音。
点拨： 本题考查字音。“薄”是多音字，读“báo”时，意
过程
声音 形态
位置
闷雷滚动 响声越来越大 山崩地裂
一条白线 横贯江面 千万匹白色战马
一堵水墙
远处 水天相接的地方 再近些 越来越近
向前移动
读语句，想画面
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
读这句话， 我仿佛看到了_ 一堵高__高__的__银__白__色__水__ _墙__，__而__且__这__堵__墙__横__跨__整__个__江__面__，__宽__达__几___ _千__米__。__我__深__深_ 感_ 受__到__钱__塘__江__大__潮__排__山__倒___ _海__的__气__势__。______ 我来为大家读一读：……
部编版四年级语文上册第一单元第1课《观潮》上课课件
人教版 语文 六年级 上册
第二课时
通过上节课的学习，你能说说这篇课文主 要讲了哪句话吗?
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
学习课文按“潮来前——潮来时——潮头过后”的顺 序描写景物的方法。充分感悟理解中心句“钱塘江大 潮，自古以来被称为天下奇观”，重点学习抓住重点 词语和语段边读边想象画面的阅读方法，感受大潮的 声音和形态，感受钱塘江大潮的奇特、壮观，积累文 中重要的修辞手法：比喻、拟人、夸张。
读这句话， 我仿佛看到了 _____一__堵__两__丈__多__高__的__银__白__色__水__墙__，__而__且__ _这__堵__墙__横__跨__整__个__江__面__，__宽__达__几__千__米__。__我__ _深_深__感__受__到__钱__塘__江__大__潮__那__排__山__倒__海_的__气__势__。 我来为大家读一读：……
远 像闷雷滚动 一条白线
雨下得越来越大，狂风恶作，把马路上的广告牌吹得摇摇欲坠，一棵棵 高大的树木，被吹得摇来摇去。我和妈妈把家里的门窗关得严严实实，狂风 打在窗户上，发出奇怪的“呼呼”声。狂风又像个调皮的小男孩，把街上大 大小小的人的头发都吹乱了。
渐渐地，渐渐地，雨小了，风也小了，城市又恢复原来的平静。
结构梳理
潮来前 平静
作者描写的大潮的画面是不是很壮观？ 下面一起读一读唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》 （其七），再一次感受钱塘江大潮的壮美！
浪淘沙（其七）
[唐]刘禹锡 声音：气势
八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。
农历八月的钱塘江潮水涌来， 发出震耳欲聋的巨响。数丈高的浪 头拍向岸边的山石，又反弹回来。
潮来时
潮去后
1观潮 课件(共27张PPT)
yán
咸盐
yì ánɡ dùn
屹立 昂首 顿时
dǐnɡ fèi
鼎沸
ɡuàn hào bēnɡ
zhèn shà yú
横贯 浩荡 山崩地裂 震动 霎时 余数
在本课读（bēnɡ），避免读成 （pēnɡ）,“震”“霎”为翘舌音, 注意读准确。
我会写
作者是按什么顺序来写的？ 作者按 时间 顺序来写的：潮来前 、
那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
两丈多高的水墙让我们相到了范淹的诗句： 海面雷霆聚，江心瀑布横。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。 生动地描绘了钱塘江大潮逐渐逼近并最终抵达观潮者面前
潮来时 、 潮来后 。
段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、天下奇观。(①) 二、潮来前的平静。(②) 三、潮来时的壮观。(③～④) 四、潮去后的景象。(⑤)
读课文，思考问题。
全文是围绕哪个词来写的？从哪儿能体会到？
奇观。作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了大 潮的“奇”。 “潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的热情可以体会到 大潮的“奇”；“潮来时”从大潮雷霆万钧的声威和惊心 动魄的气势可以体会到大潮的“奇”；“潮头过后”从余 波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会到大潮的“奇”。 大潮由远到近、奔腾西去,留给我们的是惊叹和赞美。
在海塘大堤上，作者描绘了钱塘江的景象：江面宽阔，平静 而辽阔，越往东越宽广。雨后的阳光下，江面被一层薄雾笼 罩，增添了一丝神秘和宁静的美。江边，镇海的古塔、中山 亭和观潮台等历史建筑矗立着，与自然景观相得益彰。
四年级上册语文课件-1观潮第二课时 部编版(共11张PPT)
•
课堂小结
• 刚才我们一起去观看了钱塘江涨潮，那种惊心动 魄、奇异壮观的景象，真不愧为天下奇观。
•
课时作业
• 1.选词填空。
•
宽阔 宽广
• (1)( )的钱塘江横卧在眼前。
•
传来 传动
• (2)午后一点左右，从远处(
)隆隆的响声，好像闷雷滚动。
•
屹立 耸立
• (3)人民英雄纪念碑( )在天安门广场。
• 2.我们学完了课文，对钱塘江大潮有了较深人的了解，深深地被 它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘 江大潮的游客介绍呢?
• 3.编导游词，然后向同学们试着介绍。
• 可以加上自己收集的材料内容
• 4.朗读刘禹锡的《浪淘沙》，从课文中找出与诗相关的句子。
• 如：“头高数丈触山回”，在课文中是怎样描写的?指名对照 朗读。
• 。
• ③比较句子
• A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。
• B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
• C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 地飞奔而。
• (4)引人文字资料:钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写道:
• 学习要求:
• (1)用“
”画出写潮来前江面景象的句子。
• (2)用“﹏﹏ ”画出描写人们心情的句子。
• (3)分别用一个词语概括。
• 2.“潮来时”(学习课文第3,4自然段)，体会钱塘江大潮的壮观。
• (1)教师:潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课 文第3,4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写 具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深刻的语句，还可以在旁边 作批注。(学生边默读，边画批。)
课堂小结
• 刚才我们一起去观看了钱塘江涨潮，那种惊心动 魄、奇异壮观的景象，真不愧为天下奇观。
•
课时作业
• 1.选词填空。
•
宽阔 宽广
• (1)( )的钱塘江横卧在眼前。
•
传来 传动
• (2)午后一点左右，从远处(
)隆隆的响声，好像闷雷滚动。
•
屹立 耸立
• (3)人民英雄纪念碑( )在天安门广场。
• 2.我们学完了课文，对钱塘江大潮有了较深人的了解，深深地被 它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘 江大潮的游客介绍呢?
• 3.编导游词，然后向同学们试着介绍。
• 可以加上自己收集的材料内容
• 4.朗读刘禹锡的《浪淘沙》，从课文中找出与诗相关的句子。
• 如：“头高数丈触山回”，在课文中是怎样描写的?指名对照 朗读。
• 。
• ③比较句子
• A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。
• B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
• C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 地飞奔而。
• (4)引人文字资料:钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写道:
• 学习要求:
• (1)用“
”画出写潮来前江面景象的句子。
• (2)用“﹏﹏ ”画出描写人们心情的句子。
• (3)分别用一个词语概括。
• 2.“潮来时”(学习课文第3,4自然段)，体会钱塘江大潮的壮观。
• (1)教师:潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课 文第3,4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写 具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深刻的语句，还可以在旁边 作批注。(学生边默读，边画批。)
观潮课文ppt课件
文化内涵
观潮不仅是一种自然景观 的欣赏，更是一种文化体 验，体现了人与自然和谐 共生的理念。
旅游经济
观潮活动带动了当地的旅 游经济发展，为当地居民 提供了丰富的经济来源。
02
课文内容解析
文章结构分析
第一段
描述潮水来临前的平静。
第二段
描述潮水初起时的景象。来自文章结构分析01
02
第三段：描述潮水高潮时的壮 观。
大潮的观赏地点推荐
盐官镇
盐官镇是钱塘江大潮的最佳观赏 地点之一，这里不仅有大观公园 等观潮胜地，还有丰富的历史文
化底蕴。
萧山
萧山位于钱塘江下游，也是观赏 大潮的热门地点之一，这里有多 个观潮点，可以满足不同人群的
需求。
杭州市区
杭州市区虽然离钱塘江较远，但 也有一些高处可以俯瞰江景，如 城市阳台、少年宫等，是城市居
观潮对人生的启示
勇敢面对挑战
01
观潮让人们领悟到人生中应勇敢面对挑战，像潮水一样勇往直
前。
珍惜当下
02
观潮教会人们珍惜当下，因为生命中的每一个时刻都像潮水一
样短暂而珍贵。
顺应自然
03
观潮让人们认识到人应顺应自然规律，像潮水一样有涨有落，
有起有伏。
观潮与传统文化的联系
诗词歌赋
观潮是中国古代诗词歌赋的重要题材，许多文人墨客留下了描绘 潮水的佳作。
民观赏大潮的不错选择。
04
观潮的注意事项与安全 提示
观潮的最佳时间与地点
最佳时间
每年的农历八月十八前后是观潮的最 佳时间，因为这时候潮水最为壮观。
最佳地点
浙江省海宁市的盐官镇是观潮的最佳 地点，这里不仅有著名的海宁潮，还 有多个观潮胜地。
四年级语文上册第一课《观潮》ppt课件
• 五、根据课文内容填空。 • 潮来了，作者先听见远处传来 _______________，好像 _______________。过了一会儿， 浪潮越来越近了，那声音如同 _______________，好像 _______________。当潮头奔腾西 去后，江面依旧______________。
钱塘江口是喇叭形，外宽 八月中旬这段时间海面上 内窄，外深内浅，水底还有一 道人们看不见的“沙坎”，迫 常常刮东南风，所以潮波来势 八月十八，太阳、地球、 特别猛烈。 使潮水上升，因此潮波传来， 月亮三球的引力对涨潮影响最 受到很大的约束，这是地理因 大。 素。
作业
总结全文
这篇课文作者按( )、 ( ) 、( )的顺序，通过 写作者在观察时所听到的( )、 看到的( ) ，以及人们的情 绪变化，把钱塘江大潮壮观的 场面展现在我们眼前，使人发 自内心地感叹:( ) 。
山崩地裂
一条白线 横贯江面
默读，画出描 写潮水样子和声音 的词语。
样子
两丈多高的水墙 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡
朗读感悟：
1 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚 动。
气势雄伟
声势浩大
2浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 动起来。
课文的写作顺序：
潮来前
潮来时
潮过后
默读写“潮来前”的段落，思考：
潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙
观潮的场面——人山人海
观潮人的心情——急切地等待
人动江静
小组合作学习探究“潮来时”的 段落：作者是按什么顺序写大潮来时 的景象？又是从哪几方面来描述的？
从远处
再近些
越来越近
部编版四年级上册语文 1 观潮 课件
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。
第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。
第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。
议一议
同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习， 这篇课文主要讲了哪句话?
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
朗读课文 扫清障碍
yán
yì ánɡ
盐 官镇 屹立 昂首
风平浪静
薄雾笼罩
作者在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它们什么特点?
镇海古塔 中山亭 观潮台
小山
屹 立 在 江 边
高耸稳固
若隐若现
句子品析
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
雄伟
姿态和 气势
比较句子,看看哪一句更好，为什么？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。 宽阔的钱塘江在眼前。
第一句好。运用了拟人的修辞手法，“横卧” 突出钱塘江一动不动，没有动静，与后面的“平 静”呼应，写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。
人们被大潮的奇特、壮观所震撼。 侧面写出大潮的“奇” 。
词语积累（描写大潮形态的词语）
风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地
比较句子 通过句子的对比，体会词语的精妙作用。
说明浪多。
①浪潮越来越近，犹如白色战马奔来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马奔来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来。 写出了潮水铺天盖地涌
新人教部编版四年级上册语文第1课观潮PPT课件
阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。
2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把 白浪 比喻成了 水墙 。你来仿写一个和“潮 水”有关的比喻句吧！
潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。
四、根据课文能容回答问题。
1.课文是按照怎么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇 观的，请排序号。C（ A B ）
点击图片，播放视频
一、比一比，组词语。 提( 提水 ) 潮( 大潮 ) 锯( 锯子 ) 盼( 盼望 ) 堤( 堤岸 ) 朝( 朝阳 ) 据( 根据 ) 粉( 花粉 )
二、词语仿写。 山崩地裂（描写声音） 人声鼎沸 鸦雀无声
风号浪吼（含有“风”） 风和日丽 谈笑风生
三、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来。（用加线黑体词造句）
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过 整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“多崩半”发是 生倒 在塌 强。 烈“ 地裂 震” 的是 时裂候开，。用真来正形的容“很山响崩时地，裂便”带 有夸张的意味。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅 一样。
顿逐 渐堵 犹 崩
震霎余
偏旁是提土旁，不要 写成提手旁。
右下角有一撇，不 要丢掉。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江 大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横钱躺塘着江。 展原 现是 在表 人示 们人 面的 前动 的作样的子词，语这，里课把文钱里塘用江来比描作述人。
水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。
水天相接
水和天连接在一起。形容水域广阔。
看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪 个词来形容？
2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把 白浪 比喻成了 水墙 。你来仿写一个和“潮 水”有关的比喻句吧！
潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。
四、根据课文能容回答问题。
1.课文是按照怎么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇 观的，请排序号。C（ A B ）
点击图片，播放视频
一、比一比，组词语。 提( 提水 ) 潮( 大潮 ) 锯( 锯子 ) 盼( 盼望 ) 堤( 堤岸 ) 朝( 朝阳 ) 据( 根据 ) 粉( 花粉 )
二、词语仿写。 山崩地裂（描写声音） 人声鼎沸 鸦雀无声
风号浪吼（含有“风”） 风和日丽 谈笑风生
三、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来。（用加线黑体词造句）
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过 整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“多崩半”发是 生倒 在塌 强。 烈“ 地裂 震” 的是 时裂候开，。用真来正形的容“很山响崩时地，裂便”带 有夸张的意味。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅 一样。
顿逐 渐堵 犹 崩
震霎余
偏旁是提土旁，不要 写成提手旁。
右下角有一撇，不 要丢掉。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江 大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横钱躺塘着江。 展原 现是 在表 人示 们人 面的 前动 的作样的子词，语这，里课把文钱里塘用江来比描作述人。
水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。
水天相接
水和天连接在一起。形容水域广阔。
看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪 个词来形容？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课时 同学们，你们知道钱塘江大潮吗？
钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太 阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海 水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的 特殊地形，从而形成特大涌潮。农历八月十六 至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏 不绝的“海宁潮”闻名天下。
一线潮 交叉潮
丁字潮 回头潮
zhèn shà yú
山崩地裂 震动 霎时 余波
盐 屹昂
顿鼎
沸
贯 浩崩
震霎
余
初读课文 在读课文的过程中圈出生字。
潮据堤阔
盼滚顿逐
渐 堵犹崩 震霎余
半包围结构：
阔、逐
上下结构： 崩、震、霎、余
左右结构： 潮、据、堤、盼、滚 顿、渐、堵、犹
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 中心句：总写“奇”的特点。
音要稍微平静一些，要把“平静”体现出 来。读第4自然段时，语速要快，声音要高 亢，要体现出紧张的气氛。
2.自读第3～4自然段，指名读， 全班同学进行评价。
3.默读并思考：这两个自然段分 别从哪些方面描写了潮来的情景？采 用了哪些方法进行描写？
第3自然段
潮的声音：“隆隆的响声，好像闷雷 滚动”“响声越来越大”。（直接描写）
自由朗读课文，说一 说：课文是按怎样的顺序 描写钱塘江大潮的？
潮来前 潮来时 潮退后
通读课文，你可以用哪些成语来描 述钱塘江大潮？
气势磅礴
再课文
学习一篇课文最好的办法就是多 读。从读中弄懂文意，从读中感受作 者的情感。下面就让我们再次用心地 读读课文吧。
说说你从课文中获得了哪些信息。 1.我知道了观潮的最佳日期。 2.我知道了观潮的最佳地点是盐官镇。
宽阔 逐渐 犹如 霎时
作者是按怎样的顺序来描述这一 “天下奇观”的？
时间顺序
精读课文
请同学们朗读第1自然段，说说从 第1自然段中，你获取了哪些信息。根 据自己获取的信息各抒己见。
“自古以来”这个词语，从时间 上告诉我们，钱塘江大潮由来已久。
“天下奇观”则告诉我们钱塘江 大潮的奇特世间少有。
天下奇观
读最后一个自然段，思考：潮过后， 江面是什么样子的？试着找出重点词语 进行分析。
“霎时”表明时间很短，点明潮涌速度 之快。
“奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼”等词 语体现出潮头汹涌，余威犹在。
“依旧”写出了“潮前静→潮来动→潮过 静”的变化。
这段文字更加衬托出钱塘江大 潮的壮丽，表达出作者对这一奇观 的赞美之情。
带着问题，再读课文。 在读中思考：作者在描写钱塘江大
潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪 些词语可以看出来？
本文是按照时间顺序来描写钱塘江 大潮的。 通过下列词语可以看出来： 这一天早上 →午后一点左右 →过了好久
复习回顾
第2课时
奇观 农历 据说 人山人海 滚动 顿时 齐头并进 山崩地裂 余波 依旧
潮水的声音：“那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。”
5.边读边想象画面，说说你读 了这两段文字，对钱塘江大潮有了 怎样的新认识？
读第3～4自然段，想象画面，并描 述头脑中想象的画面。
例：大潮由远而近，逼近人们。一 开始，大潮只是像一条白线，然后逐渐 拉长、变粗，到后来白浪翻滚，浩浩荡 荡，气势磅礴，震撼人心。
赏析第2自然段，想象潮来前的景象。 交流： 1.观潮的最佳时间是什么时候？ 2.观潮的最佳地点在哪里？ 3.潮来前的情景是怎样的？
最佳时间——八月十八； 最佳地点——海宁市的盐官镇； 潮来前的情景——若隐若现、人山人海。
赏析第3～4自然段
1.听朗读，品析第3～4自然段的朗读方法。 读第3自然段时，语速要略慢一些，声
钱
声音 颜色 形状 气势 塘
潮
余波汹涌
人的活动：“人声鼎沸”“我们踮着 脚往东望去”“人群又沸腾起来”。 （ 间接描写）
潮的样子：“东边水天相接的地方出 现了一条白线”。（直接描写）
4.细读第4自然段，找出重点语句， 说说作者是怎样描写大潮的。
第4自然段 潮由远及近的变化：“那条白线很 快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横 贯江面。” 潮水的气势：“白浪翻滚”“两丈 多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”
交流感受
看到这些资料和图片，说一说你有 哪些感受？
钱塘江大潮汹涌澎湃 那么，作者是怎样用文字把这种汹 涌澎湃的景象表现出来的呢？
1 观潮
yán
yì
大潮 盐官镇 据说 大堤 宽阔 屹立
ánɡ
dùn
dǐnɡ fèi
昂首 盼着 滚动 顿时 人声鼎沸
ɡuàn
hào
逐渐 横贯 一堵 犹如 浩浩荡荡
bēnɡ
总结全文
学习了这篇文章，你对景物描写方法有 了怎样的认识？
在描写景物时，我们可以使用直接描写 和间接描写。我们可以运用直接描写来体现 景物特点，用间接描写来进行烘托。这样双 管齐下，会使景物描写更加生动形象。
这篇文章是按照什么顺序描写景 物的？注意寻找关键词。
运用时间顺序描写了钱塘江大潮。 从“早上”“午后”“过了好久”这 些词语可以看出来。
拓展延伸
古往今来，有很多描写钱塘江大 潮的诗词。我们来欣赏其中的一篇。
十七日观潮 宋 陈师道
漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。
布置作业
1.背诵第3～4自然段。 2.积累有关钱塘江大潮的诗句或名句。
板书设计
观潮
钱塘江大潮 天下奇观
潮来前 潮来时 潮去时
江面平静
盛 赞
钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太 阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海 水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的 特殊地形，从而形成特大涌潮。农历八月十六 至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏 不绝的“海宁潮”闻名天下。
一线潮 交叉潮
丁字潮 回头潮
zhèn shà yú
山崩地裂 震动 霎时 余波
盐 屹昂
顿鼎
沸
贯 浩崩
震霎
余
初读课文 在读课文的过程中圈出生字。
潮据堤阔
盼滚顿逐
渐 堵犹崩 震霎余
半包围结构：
阔、逐
上下结构： 崩、震、霎、余
左右结构： 潮、据、堤、盼、滚 顿、渐、堵、犹
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 中心句：总写“奇”的特点。
音要稍微平静一些，要把“平静”体现出 来。读第4自然段时，语速要快，声音要高 亢，要体现出紧张的气氛。
2.自读第3～4自然段，指名读， 全班同学进行评价。
3.默读并思考：这两个自然段分 别从哪些方面描写了潮来的情景？采 用了哪些方法进行描写？
第3自然段
潮的声音：“隆隆的响声，好像闷雷 滚动”“响声越来越大”。（直接描写）
自由朗读课文，说一 说：课文是按怎样的顺序 描写钱塘江大潮的？
潮来前 潮来时 潮退后
通读课文，你可以用哪些成语来描 述钱塘江大潮？
气势磅礴
再课文
学习一篇课文最好的办法就是多 读。从读中弄懂文意，从读中感受作 者的情感。下面就让我们再次用心地 读读课文吧。
说说你从课文中获得了哪些信息。 1.我知道了观潮的最佳日期。 2.我知道了观潮的最佳地点是盐官镇。
宽阔 逐渐 犹如 霎时
作者是按怎样的顺序来描述这一 “天下奇观”的？
时间顺序
精读课文
请同学们朗读第1自然段，说说从 第1自然段中，你获取了哪些信息。根 据自己获取的信息各抒己见。
“自古以来”这个词语，从时间 上告诉我们，钱塘江大潮由来已久。
“天下奇观”则告诉我们钱塘江 大潮的奇特世间少有。
天下奇观
读最后一个自然段，思考：潮过后， 江面是什么样子的？试着找出重点词语 进行分析。
“霎时”表明时间很短，点明潮涌速度 之快。
“奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼”等词 语体现出潮头汹涌，余威犹在。
“依旧”写出了“潮前静→潮来动→潮过 静”的变化。
这段文字更加衬托出钱塘江大 潮的壮丽，表达出作者对这一奇观 的赞美之情。
带着问题，再读课文。 在读中思考：作者在描写钱塘江大
潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪 些词语可以看出来？
本文是按照时间顺序来描写钱塘江 大潮的。 通过下列词语可以看出来： 这一天早上 →午后一点左右 →过了好久
复习回顾
第2课时
奇观 农历 据说 人山人海 滚动 顿时 齐头并进 山崩地裂 余波 依旧
潮水的声音：“那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。”
5.边读边想象画面，说说你读 了这两段文字，对钱塘江大潮有了 怎样的新认识？
读第3～4自然段，想象画面，并描 述头脑中想象的画面。
例：大潮由远而近，逼近人们。一 开始，大潮只是像一条白线，然后逐渐 拉长、变粗，到后来白浪翻滚，浩浩荡 荡，气势磅礴，震撼人心。
赏析第2自然段，想象潮来前的景象。 交流： 1.观潮的最佳时间是什么时候？ 2.观潮的最佳地点在哪里？ 3.潮来前的情景是怎样的？
最佳时间——八月十八； 最佳地点——海宁市的盐官镇； 潮来前的情景——若隐若现、人山人海。
赏析第3～4自然段
1.听朗读，品析第3～4自然段的朗读方法。 读第3自然段时，语速要略慢一些，声
钱
声音 颜色 形状 气势 塘
潮
余波汹涌
人的活动：“人声鼎沸”“我们踮着 脚往东望去”“人群又沸腾起来”。 （ 间接描写）
潮的样子：“东边水天相接的地方出 现了一条白线”。（直接描写）
4.细读第4自然段，找出重点语句， 说说作者是怎样描写大潮的。
第4自然段 潮由远及近的变化：“那条白线很 快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横 贯江面。” 潮水的气势：“白浪翻滚”“两丈 多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”
交流感受
看到这些资料和图片，说一说你有 哪些感受？
钱塘江大潮汹涌澎湃 那么，作者是怎样用文字把这种汹 涌澎湃的景象表现出来的呢？
1 观潮
yán
yì
大潮 盐官镇 据说 大堤 宽阔 屹立
ánɡ
dùn
dǐnɡ fèi
昂首 盼着 滚动 顿时 人声鼎沸
ɡuàn
hào
逐渐 横贯 一堵 犹如 浩浩荡荡
bēnɡ
总结全文
学习了这篇文章，你对景物描写方法有 了怎样的认识？
在描写景物时，我们可以使用直接描写 和间接描写。我们可以运用直接描写来体现 景物特点，用间接描写来进行烘托。这样双 管齐下，会使景物描写更加生动形象。
这篇文章是按照什么顺序描写景 物的？注意寻找关键词。
运用时间顺序描写了钱塘江大潮。 从“早上”“午后”“过了好久”这 些词语可以看出来。
拓展延伸
古往今来，有很多描写钱塘江大 潮的诗词。我们来欣赏其中的一篇。
十七日观潮 宋 陈师道
漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。
布置作业
1.背诵第3～4自然段。 2.积累有关钱塘江大潮的诗句或名句。
板书设计
观潮
钱塘江大潮 天下奇观
潮来前 潮来时 潮去时
江面平静
盛 赞