七年级地理世界地形教学设计

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七年级地理上册第二章第三节世界的地形教案(新版)湘教版

- 每个部分用不同的颜色或符号进行区分，便于学生理解和记忆。
3. 简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：
- 使用简洁的关键词和短语来描述地形的特点和分类。
- 用图表或图形来展示地形的分布和形成原因。
4. 艺术性和趣味性：
- 设计有趣的图形或图案来表示不同地形，如山地可以用山形符号表示。
- 使用颜色和字体变化来增加视觉吸引力，如使用不同颜色的字来表示地形分类。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的世界的地形知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 地图册：提供一系列世界地形分布图，包括地形类型和特点的详细说明，帮助学生更好地理解和掌握地形知识。
2. 观察：在教学过程中，我会密切观察学生的反应和参与程度。通过观察学生的眼神、表情和行为，我可以了解他们对知识点的兴趣和理解程度。如果发现学生表现出不感兴趣或困惑，我会及时调整教学方法，采用更生动、有趣的方式进行讲解，以激发学生的兴趣和参与度。
3. 测试：在课堂结束前，我会进行一次小测试，以评估学生对世界地形的分类、特点和分布的掌握情况。通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及是否存在薄弱环节。如果有学生测试成绩不理想，我会及时进行个别辅导和讲解，帮助他们弥补知识点的不足。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地形分析技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地形分析的应用。

地理人教版(2024版)七年级初一上册3.2 世界的地形教学教案教学设计01

地球表面高低起伏，山高与海深相差悬殊。

（二）认识陆地地形结合第一章的内容进行复习，将知识进行串联。

（三）世界主要地形区及分布出示世界地形图1.认识山地：山地较高，海拔多在５００米以上，坡度较陡，沟谷较深山地的分布较为醒目。

很多山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，称为山脉。

出示世界著名的山地景观图。

2.认识高原：高原海拔较高，一般在500 米以上，边缘比较陡峭。

世界上高原的分布较广。

出示世界著名的高原景观图。

3.认识平原：平原海拔较低，一般在２００米以下平。

原主要分布在河流的平原、长江中下游平原等。

4.列举我国著名的丘陵。

山东丘陵、辽东丘陵、东南丘陵等。

5.请在图中找到世界主要盆地。

塔里木盆地、刚果盆地—世界最大的盆地（四）自主学习，交流展示：（五）归纳整理，交流纠正：欧洲：以平原、山脉为主；非洲：以高原为主南美洲：以平原、高原、山地为主海洋底部与陆地表面一样，也是高低起伏、形态多样。

（一）认识海底地形类型出示海底地形示意图（二）了解海底地形的特征1.大陆架：是大陆向海洋的自然延伸，海水深度一般不超过200米。

补充认识：（1）我国是拥有大陆架最多的国家2.大陆架有丰富的矿藏和海洋资源大陆坡:是大陆架外缘的巨大坡度，海水深度从几百米陡增到几千米。

世界上最陡的大陆坡是斯里兰卡岸外大陆坡，其坡度达35°—45°。

3.洋盆:是指宽广而又相对平坦的大洋底部。

4.洋中脊是指分布在大洋中部的海（一）读图辨认，互动交流从海底到大洋中部，海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、和洋中脊等主要类型，其分布具有明显的规律性。

（二）互动交流1.认识大陆架的位置2.从图中找出大陆架的位置，从模型图中认识其特征。

3.读一读，图中指认。

4.读一读，观看视频，了解洋中脊的底山脉。

大西洋中脊亦称中大西洋海岭，是沿大西洋南北轴线延伸的海底山脊。

它位于洋盆中部，在一系列延伸到大陆岸边的平坦的深海平原之间。

湘教版地理七年级上册_《世界的地形》优教学案(第1课时)

《世界的地形》优教学案（第1课时）【学习目标】1．了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。

2．了解世界陆地两火著名高山带的分布规律，能在地图，上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、陆地地形1．地表各种高低起伏的形态，总称为_____________。

2．人们通常把陆地地形分为________、________、________、________和________五种基本类型。

3．平原和高原的共同特点是________。

不同的是，平原海拔较________；而高原海拔较________，边缘比较________；世界最大的平原是________平原，世界最高的高原是________高原，世界最大的高原是________高原。

4．山地和丘陵的共同特点是地表________。

不同的是，山地较高，坡度较________，沟谷较________；丘陵较______，相对高度一般不超过______米。

5．盆地四周多被________环绕，中部相对________。

有些盆地内部分布着起伏的丘陵。

6．陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带。

一是________山脉带，如纵贯南、北美洲西部的________山系。

二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带，大体呈________方向延伸，主要有________山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉等。

世界最长的山脉是________山脉，世界最高的山脉是________山脉。

二、海底地形海底地形是起伏不平的，有________、________、________和海沟等地形。

世界最深的海沟是________海沟。

【合作探究】小组合作完成下列问题【拓展阅读】世界地形之最世界陆地的最高点：珠穆朗玛峰（海拔8844.43米）世界陆地的最低点：死海（海拔－415米）世界上平均海拔最高且山峰最多的山脉：喜马拉雅山脉（海拔7000米以上包括海拔7000米的山峰有50多座）最长的陆上山脉：安第斯山脉（长7500千米）最长的山系：科迪勒拉山系（1.5万千米）最长的裂谷带：东非裂谷带（非洲东部 6400千米）最大的高原：巴西高原（巴西）最高的大高原：青藏高原（中国）最大的平原：亚马孙平原（巴西）最大的三角洲：恒河三角洲（总面积约7万千米²）最寒冷的平原：西伯利亚平原（平均气温－45℃，最低达－71℃）最大的盆地：刚果盆地（非洲）地球上体积最大的山及火山：冒纳罗亚火山（夏威夷岛，海拔4 169米，火山体积达75000千米³）地球上最高的火山及死火山：阿空加瓜山（海拔6960米，是西、南半球最高峰）地球上最高的活火山：奥霍斯德尔萨拉多山（海拔6893米）最大的火山口：阿苏山（周长100多千米，日本）喷发次数最多的火山：埃特纳火山（已达210次，意大利）地势最高的岛屿：新几内亚岛地球上最大和最深的峡谷：雅鲁藏布江大峡谷（雅鲁藏布江峡谷长达496.3千米，平均深度5000米）最长的海底山脉：中洋脊（长80000千米）最浅的海：亚速海（平均8米）最深的海沟：马里亚纳海沟（深11034米）最大的独立岩石：澳大利亚艾尔斯巨石（周长约为9.4千米）。

七年级上册地理世界的地形教案

七年级上册地理世界的地形教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级地理上册《世界的地形》优秀教学案例

4.反思与评价，促进教学相长
案例强调教学反思和评价，教师及时对学生的学习过程和成果给予反馈，帮助学生发现不足、提高自我。同时，学生通过自我反思，总结学习经验，形成良好的学习习惯。这种反思与评价机制有助于教学相长，提高教学质量。
5.理论与实践相结合，提高实践能力
本案例将理论知识与实际相结合，鼓励学生开展实地考察，观察身边的地形地貌。这种教学方式使学生在实践中感受地理知识的魅力，提高学生的实践能力和创新能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业，让学生绘制一幅我国地形图，标注主要地形区，并简要说明各地形区的特点。
2.要求学生撰写一篇关于世界地形的短文，介绍不同地形的特点及其对人类活动的影响。
3.鼓励学生开展实地考察，观察身边的地形地貌，将理论知识与实际相结合，提高实践能力。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本教学案例通过生动的故事、丰富的图片和实际生活场景，创设了有趣、真实的情境，使学生在轻松愉快Байду номын сангаас氛围中学习地形知识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的空间想象能力和地理思维能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握世界主要地形的分类、特点及分布，如平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
2.培养学生运用地图、地形图识别地形的能力，学会分析地形对气候、水文、生物、人类活动等方面的影响。
3.提高学生运用地理知识解释现实生活中地理现象的能力，培养学生的地理学科素养。
4.培养学生通过观察、分析、归纳等方法，对地形知识进行探究和思考的能力。
（三）小组合作
小组合作是提高学生团队协作能力和沟通表达能力的重要途径。在教学过程中，我将学生分成若干小组，每组针对某一地形问题进行合作探究。小组成员共同收集资料、讨论分析、总结成果，并在课堂上进行展示。这种方式有助于培养学生的合作精神，提高课堂教学效果。

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》教学设计3

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的地形》主要介绍了五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

本节内容通过分析各种地形的特征，使学生了解世界各地形在地球表面的分布情况及其对人类生产、生活的影响。

教材内容丰富，插图生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但学生在学习过程中，可能对地形的分类和特征理解不够深入，需要通过本节内容的学习，进一步巩固和拓展。

此外，学生对地形对生产、生活的影响认识不足，需要通过案例分析，提高学生的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解五种基本地形的特征及分布情况，能运用地形图识别各种地形；2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生地理观察能力和地理实践能力；3.情感态度价值观：认识地形对人类生产、生活的影响，增强学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：五种基本地形的特征及分布情况；2.教学难点：地形对人类生产、生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生学习兴趣，提高学生地理观察能力；2.案例分析法：分析地形对生产、生活的影响，培养学生地理实践能力；3.小组合作学习法：分组讨论、分享学习心得，提高学生合作能力。

六. 教学准备1.准备五种基本地形的图片、地图等相关教学材料；2.准备相关案例，用于分析地形对生产、生活的影响；3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等材料，引导学生回顾已学过的地形知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵和盆地，呈现各种地形的特征及分布情况。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合地图，分析各种地形的特征，学会运用地形图识别地形。

4.巩固（10分钟）分析地形对生产、生活的影响，举例说明。

初中地理地形讲解教案

初中地理地形讲解教案教学目标：1. 让学生了解和掌握我国地形的主要特点和分布情况。

2. 使学生能够识别和了解各种地形类型，如山地、平原、高原、丘陵等。

3. 帮助学生理解地形对我国地理环境和经济发展的影响。

教学重点：1. 我国地形的主要特点和分布情况。

2. 各种地形类型的特征和识别方法。

3. 地形对我国地理环境和经济发展的影响。

教学难点：1. 地形类型的识别和区分。

2. 地形对我国地理环境和经济发展的具体影响。

教学准备：1. 地形图、地形模型等教学道具。

2. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT课件展示我国地形分布图，引导学生观察和思考我国地形的特点和分布情况。

2. 提问：同学们，你们对我国的地形有什么了解？能说出一些主要的地形区吗？二、讲解地形类型（20分钟）1. 利用地形图和地形模型，讲解各种地形类型的特征和识别方法。

山地：地形高耸，坡度大，沟谷深刻。

平原：地形平坦，海拔低，无明显坡度。

高原：地形宽广，海拔较高，边缘较陡。

丘陵：地形起伏，相对高度不大，坡度较缓。

2. 提问：同学们，你们能根据特征，区分出这些地形模型吗？三、分析地形对地理环境和经济发展的影响（15分钟）1. 利用PPT课件，讲解地形对我国地理环境和经济发展的影响。

山地：地形高耸，沟谷深刻，不利于农业生产，但有利于水能资源的开发。

平原：地形平坦，海拔低，有利于农业生产，是我国的重要粮食产区。

高原：地形宽广，海拔较高，边缘较陡，有利于畜牧业的发展。

丘陵：地形起伏，相对高度不大，坡度较缓，有利于林业的发展。

2. 提问：同学们，你们能说出地形对我国地理环境和经济发展的具体影响吗？四、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点。

2. 布置作业：让学生结合地形图，识别和分析一些主要地形区的特征和分布情况。

教学反思：本节课通过讲解和展示地形图，使学生了解了我国地形的主要特点和分布情况，掌握了各种地形类型的特征和识别方法。

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》教学设计2

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的地形》主要介绍了世界地形的分类、分布和特点。

本节内容是学生对地理知识系统认识的重要组成部分，通过本节的学习，使学生了解和掌握世界地形的基本知识，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有较强的兴趣和好奇心。

但学生在学习过程中，对地形的分类和特点的理解还需加强。

因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，引导学生理解和掌握地形知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界地形的分类、分布和特点，掌握各种地形的名称和特征。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理知识的热爱和好奇心，培养学生的地理学科素养。

四. 教学重难点1.重点：世界地形的分类、分布和特点。

2.难点：各种地形的特征及其在地球上的分布。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、模型等教学资源，创设生动直观的地形学习情境。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学资源：准备与世界地形相关的图片、地图、模型等教学资源。

2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.教学材料：准备世界地形图、地形特征表格等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界地形图片，引导学生关注地球上的各种地形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体教学设备，展示世界地形图，引导学生观察和分析地形的分布和特点。

同时，教师简要介绍各种地形的名称和特征。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探讨地形的特点和分布规律。

学生分组讨论，共同完成学习任务。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台，利用地形模型进行讲解，巩固所学知识。

湘教版七年级上册地理《世界的地形》教案

湘教版七年级上册地理《世界的地形》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第三节《世界的地形》，主要介绍世界的地形。

通过本节课的学习，学生将了解地球的地形特征，包括山地、高原、盆地、平原等，并能够理解地形对人类活动的影响。

二、教学目标：1. 知识目标：了解世界的地形特征，掌握山地、高原、盆地、平原的定义和特点。

2. 能力目标：能够运用所学知识，分析不同地形对人类活动的影响。

3. 情感目标：培养学生对地球地形的兴趣，增强保护地球的意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握山地、高原、盆地、平原的定义和特点。

教学难点：理解地形对人类活动的影响。

四、学情分析：学生在初中七年级已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本概念和地理要素有一定的了解。

但对于地形的概念和分类可能存在一定的困惑。

因此，本节课需要通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和分析能力。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师：同学们，我们上节课学习了地球的基本形状和地理要素，你们还记得吗？2. 学生回答。

3. 教师：很好。

那么，你们知道世界上有哪些不同的地形吗？请举例说明。

4. 学生举手回答。

第二环节：呈现与讲解1. 教师利用多媒体展示不同地形的图片，包括山地、高原、盆地、平原等。

2. 教师：同学们，这些就是我们今天要学习的世界地形。

请你们仔细观察这些图片，看看它们有什么特点。

3. 学生观察并思考。

第三环节：讨论与合作1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一种地形进行讨论。

2. 教师：现在，请你们和小组成员一起讨论你们选择的地形。

你们可以讨论这个地形的特点、地理位置、对人类活动的影响等方面。

3. 学生开始小组讨论并记录下来。

（例子：小组A选择了山地）学生A1：我们选择了山地，它的特点是地面高度较高，地势陡峭。

学生A2：对，山地通常有很多山峰和峡谷，非常壮观。

学生A3：而且山地的交通不便，因为山地地势陡峭，道路建设困难。

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》说课稿4

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》说课稿4一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的地形》是本册教材的重要内容之一。

本节内容主要包括地形的基本类型、地形对人类活动的影响以及地形的分布规律。

通过本节的学习，学生可以了解到地形的多样性以及地形对人类社会的各个方面都有着重要的影响。

二. 学情分析对于七年级的学生来说，他们对地形有一定的了解，但可能只停留在表面，没有深入的认识。

因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过生动形象的例子和实际案例，引导学生深入地了解地形的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地形的五种基本类型，了解地形对人类活动的影响，以及地形的分布规律。

2.过程与方法：通过观察、分析实际案例，学生能够运用地形知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：培养学生对地理环境的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：地形的五种基本类型，地形对人类活动的影响，地形的分布规律。

2.教学难点：地形对人类活动的影响，地形的分布规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实地照片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各地的地形图片，引导学生关注地形，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解地形的五种基本类型。

3.课堂讲解：讲解地形对人类活动的影响，以及地形的分布规律。

4.案例分析：分析实际案例，让学生深入理解地形对人类活动的影响。

5.小组讨论：学生分组讨论，总结地形的分布规律。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容。

7.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.基本类型2.地形对人类活动的影响3.地形的分布规律–地形分布的区域性–地形分布的规律性八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对地形的基本类型的掌握情况。

2.学生对地形对人类活动的影响的理解程度。

七年级地理上册《世界的地形》教案、教学设计

e.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生课后自主探究感兴趣的地形话题，拓宽知识视野。
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、实践操作等，鼓励学生积极参与，提高课堂互动。
b.终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检验学生对地形知识点的掌握程度，及时发现问题，进行针对性的辅导。
3.理解地形对气候、水文、生物、人类活动等方面的影响。
（二）教学设想
1.针对教学难点，采用以下策略：
a.利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示各类地形的特点，帮助学生形成清晰的地形概念。
b.设计具有趣味性和挑战性的地形识别游戏，激发学生的学习兴趣，提高地形识别能力。
c.通过案例分析，引导学生运用所学知识分析地形对气候、水文、生物、人类活动的影响，培养学生的地理综合分析能力。
6.地理科普文章阅读：推荐一篇关于世界地形的科普文章，让学生课后阅读。通过拓展阅读，培养学生对地理学科的兴趣，提高他们的科学素养。
作业布置时，请注意以下几点：
1.针对不同学生的学习能力，适当调整作业难度，使每位学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
2.鼓励学生在完成作业时，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生探索世界奥秘的欲望。
2.培养学生尊重自然、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的环保素养。
3.通过学习世界地形的多样性，使学生认识到不同地域的特色和魅力，培养全球观念和民族自豪感。
教学设计：
1.导入：通过展示世界地图，引导学生观察不同地区的地形特点，激发学生对本节课的兴趣。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将系统地介绍世界地形的基本类型及其特点：

七年级上册地理第三章世界的地形教案

世界的地形
设计说明
本节课内容较为简单,要充分借助地图展现海陆差异,通过图片展示世界主要地形区和海底地形景观,采用分组活动提高学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。

学习目标
1.在世界地形图上指出陆地主要地形的分布,观察地形分布大势,了解世界主要山脉和地形区的分布。

2.在世界地形图上指出海底地形的分布,了解不同海底地形的特征。

重点难点
重点:世界主要山脉和地形区的分布。

难点:不同海底地形的分布及特征。

教学方法
读图分析法、合作探究法、概括归纳法等。

教学过程
一、预习检查
完成《作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一
教学模块
三、学习任务二教学模块
四、过程性评价
随堂练习
五、课堂小结
本节课我们了解了地球表层的陆地和海底地形,知道了无论陆地,还是海洋,其高低起伏都很大,形态多样;认识了陆地主要地形区的名称和位置,知道了海底地形的名称和特征,有利于深入了解地球表层的形态特征。

六、布置作业
建议所有同学完成本节《作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。

七、板书设计
教学反思。

3.2世界的地形教案(表格式)湘教版地理七年级上册

湘教版初中地理七年级上册《世界的地形》教学设计平面。

这个海平面相当于标尺中的0刻度。

某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相对高度。

相对高度，简单来说就是两地海拔的差。

起算点可以是任一地点。

学生：完成练习读图进行计算：高度(米)1400 A1200 1000800 B600 400 2000 -200①A、B 、C 、D 、E 各点的海拔大约是多少? A:1220米 B:620米 C:220米 D:300米 E:50米 ②A、B 两点和D 、E 两点之间的相对高度分别是多少? A 、B 相对高度：1220-620=600(米) D 、E 相对高度：300-50=250(米)拓展：教师展示题目：已知深圳第一高楼平安大厦的高度为592.5m, 华润大厦的高度为392.5m,求两座大厦的相对高度是多少? 学生：结合生活实际，进行解答。

592.5-392.5=200米【设计意图】帮助理解海拔与相对高度的定义，并且能够进行基本的运算。

(3)陆地五种地形教师讲解：地形的概念：地表各种高低起伏的形态，总称为地形。

教师：展示图片带领学生认识地表五种基本地形类型。

学生：认真观看景观图和等高线地形图，分析不同的地形海拔高低和地面起伏的特点。

师生一起总结：20008002001400E2600 3200(米)DC地形类型主要特征共同点海拔高低地面起伏平原低(200米以下)宽广平坦地面起伏小高原较高(500米以上) 外围陡，内部和缓山地较高(500米以上) 起伏较大，沟谷较深地面崎岖不平丘陵较低(500米以下) 坡度和缓，相对高度不超过200米盆地四周高，中间低练习根据所学知识，判断A 、B 、C 、D 、E 所在地形区分别属于哪一种地形类型?【设计意图】结合图片展示、教师讲解，让学生更加轻松掌握五种地形类型。

后用表格总结，提高学生的总结归纳能力。

教师：展示世界地形图，带领陆地地形的分布特点，识别世界著名的地形区。

初中地理教案世界地形

初中地理教案世界地形教学目标：1. 了解世界地形的分类及其特点。

2. 掌握世界主要地形区的分布。

3. 能够运用地图分析世界地形的分布规律。

教学重点：1. 世界地形的分类及其特点。

2. 世界主要地形区的分布。

教学难点：1. 世界地形的分类及其特点。

2. 世界主要地形区的分布。

教学准备：1. 教材。

2. 世界地形分布图。

3. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的地形模型，让学生对地形有一个直观的认识。

2. 提问：同学们，你们知道世界上有哪些地形吗？它们有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 介绍世界地形的分类，包括平原、山地、高原、丘陵和盆地。

2. 讲解各种地形的特点及其分布规律。

三、世界主要地形区分布（10分钟）1. 展示世界地形分布图，引导学生观察并说出世界主要地形区的名称。

2. 讲解世界主要地形区的分布规律及其形成原因。

四、案例分析（10分钟）1. 以亚洲为例，分析亚洲的地形特点及其对地理环境的影响。

2. 让学生结合自己所在地区，分析当地的地形特点及其对生活的影响。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结世界地形的分类及其特点。

2. 总结世界主要地形区的分布。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一张世界地形分布图，标注出世界主要地形区。

2. 让学生写一篇短文，描述自己所在地区地形的特点及其对生活的影响。

教学反思：本节课通过观察地形模型、讲解地形分类及其特点、分析世界主要地形区分布，使学生对世界地形有了更深入的了解。

在案例分析环节，学生能够结合自己所在地区，分析地形特点及其对生活的影响，提高了学生的实践能力。

但在教学过程中，对于地形特点的讲解可能过于繁琐，不利于学生的记忆。

在今后的教学中，应注重简化讲解，突出重点，提高学生的学习效果。

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》教学设计5

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》教学设计5一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的地形》主要介绍了世界主要地形类型、分布及特点。

本节内容是学生对地理知识系统学习的延伸，也是对地理知识综合运用的开始。

本节内容对于培养学生对地理知识的兴趣，提高学生对地理知识的理解和运用具有重要作用。

二. 学情分析学生在六年级已经学习了地形的基本概念，对本节内容有一定的认知基础。

但七年级的学生对地形的认识还较为片面，需要通过本节内容的学习，使学生对地形有更全面、深入的了解。

此外，学生对于世界的地理分布了解不多，需要在本节课中进行引导和学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出世界主要地形类型的名称、分布及特点；能通过地图分析，了解世界地形的分布情况。

2.过程与方法：通过地图分析，培养学生读图、用图的能力；通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的热爱，提高学生对地理知识的兴趣；培养学生关爱地球，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：世界主要地形类型的名称、分布及特点；世界地形的分布情况。

2.难点：地形对人类生产、生活的影响；地形对气候的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解世界主要地形类型的名称、分布及特点；讲解世界地形的分布情况。

2.地图分析法：分析世界地形分布图，引导学生了解世界地形的分布情况。

3.小组讨论法：分组讨论地形对人类生产、生活的影响，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4.案例分析法：通过实例分析，使学生了解地形对气候的影响。

六. 教学准备1.准备世界地形分布图、地形类型图片、相关案例等教学资源。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备小组讨论的相关材料，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界地形分布图，引导学生关注世界地形的多样性。

提问：同学们，你们能说出地图上的这些地形吗？它们分布在哪些地区？2.呈现（10分钟）讲解世界主要地形类型的名称、分布及特点。

湘教版地理七年级上册2.3《世界的地形》教学设计

湘教版地理七年级上册2.3《世界的地形》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册2.3《世界的地形》是学生在学习了经纬网、半球和时区等基础知识后，进一步认识世界地理的第一节内容。

本节内容主要包括世界的地形类型、地形对气候的影响以及世界主要地形区的分布。

教材通过丰富的地图、图片和实例，帮助学生理解各种地形的特点，培养学生的读图能力，提高学生对地理知识的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本概念和地理现象有所了解。

但学生的地理知识水平参差不齐，部分学生对地理知识的掌握程度较浅。

此外，学生在生活中对地形有一定的感性认识，但缺乏系统的理论知识和深入的理解。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，以及理论与实际相结合，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界的地形类型，掌握各种地形的特点及分布，提高学生的读图能力。

2.过程与方法：通过观察地图、实例分析等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理知识的兴趣，培养学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：世界的地形类型、地形特点及分布。

2.难点：地形对气候的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的地理思维能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教材、地图、图片、实例等教学资源。

2.投影仪、多媒体课件等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示世界各地的地形图片，引导学生关注地形对生活的影响，激发学生的学习兴趣。

提问：你们知道这些图片分别代表什么地形吗？它们分布在世界的哪些地方？2.呈现（10分钟）介绍世界的地形类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。

地形初中地理教案

地形初中地理教案年级：初中学科：地理课时：2课时教学目标：1. 让学生了解地形的概念，知道地形是指地球表面的起伏和形状。

2. 让学生掌握地形的基本类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。

3. 让学生了解各种地形的特点和分布情况。

4. 培养学生的观察能力和地理思维能力。

教学重点：1. 地形的基本类型。

2. 各种地形的特点和分布情况。

教学难点：1. 各种地形的特点和分布情况。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示地球表面的地形图片，引导学生关注地球表面的起伏和形状。

2. 提问：同学们，你们知道这些图片是什么吗？它们有什么共同的特点？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解地形的概念。

2. 让学生根据教材内容，总结地形的基本类型。

三、课堂讲解1. 讲解地形的概念：地形是指地球表面的起伏和形状。

2. 讲解地形的基本类型：a. 平原：海拔较低，地面平坦辽阔。

b. 高原：海拔较高，地面坦荡，边缘比较陡峻。

c. 山地：海拔较高，坡度陡峻，沟谷较深。

d. 丘陵：海拔较低，地面有起伏，坡度和缓，相对高度一般不超过200米。

e. 盆地：四周高中间低。

3. 讲解各种地形的分布情况。

四、课堂练习1. 让学生根据教材内容，完成地形类型示意图。

2. 让学生结合自己的生活经验，举例说明各种地形的特点。

第二课时：一、复习导入1. 提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？2. 让学生回顾地形的基本类型及特点。

二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解地形对人类活动的影响。

2. 让学生结合自己的生活经验，思考地形对当地农业、交通、城市分布等的影响。

三、课堂讲解1. 讲解地形对人类活动的影响：a. 农业：地形影响农作物的种植和分布，如平原适合种植粮食作物，高原适合种植畜牧业。

b. 交通：地形影响交通线的建设和布局，如山区交通线建设难度大，成本高。

c. 城市分布：地形影响城市的建设和分布，如平原地区适合城市建设，山区城市分布较少。

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》教学设计4

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》教学设计4一. 教材分析本节内容为湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》。

本节主要介绍了世界的主要地形类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。

通过本节的学习，学生能够理解不同地形的特征以及它们在世界各地的分布情况。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地形有一定的了解。

但学生对于不同地形的特征及其在世界各地的分布情况可能还不够清晰。

因此，在教学过程中需要通过丰富的教学资源和学生互动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和描述世界的主要地形类型，理解不同地形的特征及其在世界各地的分布情况。

2.过程与方法：通过观察、分析地形图和实地考察等方法，培养学生的地理观察能力和实践能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到地理环境对人类活动的影响，增强环保意识，培养热爱家乡、保护家园的情感。

四. 教学重难点重点：世界的主要地形类型及其特征，不同地形在世界各地的分布情况。

难点：地形对人类活动的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和分析地形，提高学生的地理观察能力。

2.案例分析法：通过分析具体的地形案例，让学生深入了解不同地形的特征及其对人类活动的影响。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和地理实践能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含地形图片、地图和案例的PPT，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.地形模型：准备各种地形模型，如平原、高原、山地等，以便学生直观地观察和触摸。

3.实地考察：安排一次实地考察，让学生亲身感受不同地形的特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各地的地形图片，引导学生关注不同地形的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍世界的主要地形类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地，并通过PPT展示各种地形的特征及其在世界各地的分布情况。