人类解放专题

研究人的发展困境的根本原因，需要从人的角度入手。

从人的本性的角度看，风险社会中人的发展走人困境，是因为人性的迷失造成的。人怎样认识自己，人也就怎样认识和对待世界。现代社会中人的发展的困境表明，人类对自然、对人自身及人与人的关系的态度和行为出现了严重的偏差，人性的迷失是导致人的发展困境的根本原因。应该说人类的历史是不断地向前发展的，人类对自身本质的认识也是伴随人类历史的进步而不断发展和深化的，但是这种发展和深化并不代表完美，正是人的不完美性，才使人具有不断发展的要求。也正是人的不完美性(包括不完整性、未完成性、不完善性等)的内在的缺陷，才使人过分强调人与自然的对立，强调人对自然的斗争，而忽视人与自然的和谐，这就成为导致生态危机的根源。尤其是科技革命带来的巨大成果，更加强化了人类征服和驾驭自然的雄心，以至于人类任由欲望的膨胀而不加以限制，结果使人类陷入了由自己造成的生存危机之中。应该指出的是人的存在是自然存在、社会存在和精神存在的统一，所以人的需要也同样是自然需要、社会需要和精神需要的统一，也即人的活动是自然活动、社会活动和精神活动的统一，也即人是由自然因素、社会因素和精神活动的统一，也即人是由自然因素、社会因素和精神因素构成的有机整体。所以如果只重视人的社会属性，或者把人的自然属性等同于动物的自然属性，而忽视其他属性；如果只重视人的物质需要，甚至物质欲求，而忽视社会需要

从人的认知能力的角度看，不管是风险社会还是其他社会形态，人的认知能力都具有时代的局限性。人类社会的发展也代表了人的认知能力的不断扩展，可以说，人们总是不断地扩展着、逼近着对外部世界的规律性、因果性的科学认识，但是对外部世界的正确的认知不是一代、两代人就能够完成的，每一历史时代的人们都处在认知和掌握世界的过程中，对于生活在不同时代的人们来说，他们只是依赖于已有的认知水平来实现对世界的更深层的认识，来解决自己的生存和发展问题，这就充满了时代的局限性。

从人的价值观的角度看，在风险社会中，人追求某种利益或某些团体的利益而造成的价值体系的完整性的缺失使人的发展走入困境。

当前我国人的发展面临的困境：量化目标的缺失

（一）在学理上，对人的发展目标缺乏系统研究

一直以来，我国学界对人的全面发展进行的深入广泛研究，主要集中在对原著文本的解读、人的全面发展的涵义、人的全面发展的状态、人的全面发展的实现途径和条件、人的全面发展的必要性及现实性和可能性、如何促进人的全面发展、人的全面发展与社会发展的关系等方面。对人的发展目标缺乏系统性研究，尤其是对量化目标的研究几乎很少涉足。因而，很难研究出符合我国发展阶段的、真正能指导和促进人的发展的可操作性理论。学界对人的发展目标的忽视，导致人的发展缺乏科学研究的支撑，在人的发展问题上很茫然。造成这一局面的原因是：学界对量化目标的重要作用认识不到位；客观上，人的发展目标确实不容易做到量化。

（二）在实践上，人的发展缺失具体、可操作的衡量标准当前人的发展目标，缺乏系统性，阶段目标模糊不清。人的发展目标由总目标和层次目标组成的。人的发展的量化目标的缺失，导致人的发展缺失具体、可操作的衡量标准。由于衡量标准的缺失，我们在考察人的发展状况时，不能直接检验人的发展本身所达到的程度，而要借助于经济、政治、文化等方面所取得的成就作出相应的估量。从而把经济社会取得的成就看作是同等量的人的发展。这种衡量方法是存在缺陷的，并不能真正衡量人的发展达到的程度。社会发展只是人的发展的前提条件，并不能等同于人的发展。人的发展程度和社会发展水平具有不平衡性，例如发达资本主义国家社会发展程度比较高，但人却被高度异化。

（三）在价值上，人的发展的内在价值缺失

人的全面发展包含着丰富的内在价值。“全面发展的实质是人的发展上的自由、自主和协议

及流动和变化，在全面发展的状态下，人感受到的是幸福和愉快，是自我价值和尊严的实现和确立”。［3］人的发展过程是个性的解放、人性的复归过程。量化目标的缺失，使得人的发展目标变得笼统、模糊，难以指导人的发展的实践，人的发展成了空洞、抽象的口号，导致目标内在价值的缺失。人的发展的内在价值的缺失，在我国当前社会中的反映就是随着生产力水平的发展，人民的物质生活越来越富裕，人却走向了道德的沦丧、信仰的空虚、心理的扭曲和诚信的缺失的尴尬局面。人的个性没有得到解放，反而变得扭曲，人性也变得更加贪婪、自私。人越来越不满足于当前的生存状况，为达到更好的生存状态不择手段。这些现象使我国当前人的发展面临极大的困境，其根源在于缺乏量化目标导致人的发展内在价值的缺失。

具体而言，应从以下几方面着手：

（一）学术界加强科学研究，为人的发展的量化目标的制定提供科学理论支撑

学界要开展对人的发展目标的系统研究。

一是继续加强对人的发展基础理论本身的研究。继续深入研究马克思主义经典作家关于人的发展的理论；继续研究探讨究竟什么是人的发展，人的发展的目标是什么，人的发展有什么意义，人的发展需要什么条件，如何创造条件实现人的发展等问题。

二是重视研究我国当前人的发展的现实问题。打破我国当前人的发展目标的量化研究的空白，从人的发展入手，总结人的发展的成功经验，结合人的发展的终极目标和社会发展阶段现状进行科学研究。努力研究当前我国人的发展处于什么水平，如何认识我国当前人的发展积极条件和消极因素；积极探讨我国社会主义初级阶段人的发展要达到什么状况，人的发展阶段目标如何量化；实现人的阶段发展目标需要采取什么措施；如何实现经济社会展与人的平衡发展等。

三是建立研究成果与实践相结合的机制。理论研究终究是为实践服务的，理论研究和实践不能相脱节。建立人的发展研究成果与人的发展社会实践相结合的机制，就是要把人的发展的理论研究和人的发展的具体实践结合起来。用理论指导人的发展的具体实践，在实践中总结经验，推动理论研究的深入。

（二）政府部门依据科学研究和经济社会发展水平制定人的发展的量化目标

政府部门制定人的发展阶段量化目标要切合实际，不能过高，也不能过低。过高会导致目标理想化，最终无法实现，而过低则没有实践意义。

一是要严格依据科学研究的结论制定量化目标。科学研究成果是经过学理论证和调查研究得出的结论，具有科学性，是政府制定人的阶段发展目标的基本依据。要建立人的发展研究机构，为政府制定阶段目标提供决策咨询。

二是要把人的发展阶段目标和经济社会发展的综合目标统一起来。经济社会的发展不能等同于人的发展，但人的发展总是以经济社会的发展为基础的，二者要协调发展。此外，人的发展的阶段量化目标的制定要尽可能的量化。模糊的目标操作起来非常困难，目标是否达到预期的效果的也难以衡量。目标的量化需要将阶段发展目标进一步量化，量化为具体项目，并制定项目细则表。项目细则表是实施效果是否达到预期的衡量标准之一。

（三）在实践上，把量化目标和总体目标统一起来

在量化目标的实施中，要把量化目标和终极目标统一起来。既要实现量化目标，使人和经济社会达到平衡发展，又要发挥人的发展的总体目标的价值导向功能。人的发展阶段量化目标具有现实性，是现阶段人的发展要达到的目标。人的全面发展具有未来性，它是对人的未来发展的科学预测，是超前思维的产物，对人的全面发展具有价值导向作用。将二者统一起来，在阶段量化目标的实施中，进行人的全面发展的理想教育，防止在发展中取得小成而忘乎所以，迷失发展方向。终极目标能积极引导人在实现阶段目标后产生更高的发展欲望。这种欲望又是在人的全面发展内在价值的引导之下，从而防止人为获得更好的发展条件而不择手段。