四下小语苏教版 习作4 发表各自看法
苏教版四年级下册语文第四单元作文 苏教版四年级下册数学
苏教版四年级下册语文第四单元作文苏教版四年级下册数学2021年我国将承办的体育运动会,这是一场全世界的体育运动会。
一时间，“奥运”成了人人关注的焦点。
杨老师在班上举行了一次“畅想奥运”班级讨论会，要大家就“奥运”这个话题进行发言。
讨论会开始了。
有的同学介绍了奥运吉祥物，有的同学介绍了奥运比赛项目，有的同学朗诵了畅想奥运演讲稿……田威同学说：“我介绍福娃晶晶，晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，来自广阔的大森林。
它的头饰是颂词莲花瓣造型。
晶晶充满力量，带表五环中的黑色环圈。
”陈星宇同学说：“我介绍福娃欢欢，福娃欢欢是福娃中的大哥哥，带表着奥运圣火，它的性格万象分放。
巨有奥林匹克精神：更快、更高、更强。
它走到哪里，哪里就有它的欢笑声。
表示五环中的红色环圈。
”我说：“北京奥运比赛项目分为大项28个，小项302个，这28个大项为垒球、柔道、摔跤、水上项目……”奚玲玉朗诵演讲稿：“刘翔一开始跑步时，受到很大的启发，所以勇往直前总是领先。
五星红旗我为你自豪，五星红旗我为你骄傲。
”……杨彦老师说：“大家谈的非常好，我们可以记下来，让我们多了解了解有关奥运的知识。
”近几年来，一场突如其来的疫情，打乱了人们的正常生活。
为了让同学更认识吃三无食品的危害，毛老师在上语文课的时候举行了一次班级讨论会，大家围绕着“三无食品”这个主题来举手发表自己的看法。
有的同学介绍了“三无食品”对人体造成的危害有多少，有的同学介绍了“三无食品”的制作过程;有的同学介绍了“三无食品”里面有一些什么成分;有的同学介绍了“三无食品”吃到人体里面会得什么疾病……杨瑞同学说：“这些“三无食品”没有生产日期，没有卫生证，没有许可证，这三样缺一不可。
”王迎雪同学说:"我要从网上学习怎样杜绝吃“三无食品”的愣是的方法"马俊同学说：“老师应该给我们的爸爸妈妈发短信，让他们也监督孩子。
”刘晓彤同学说：“我的阿姨是医生，我可以给他写一封信让他来学校教我们怎样来识别这些“三无食品”。
语文s版四年级下册语文第四单元习作范文
语文s版四年级下册语文第四单元习作范文语文s版四年级下册语文第四单元习作范文篇1 每到春天，小河清澈见底，好像一面大镜子.每天都有人在那儿洗衣服，有人还时不时低头照照，拨弄拨弄额头上的刘海。
咦!怎么有个人在那儿一动不动的照镜子?我走近一看，哦!原来是一棵柳树，它的柳条真像辫子!夏天，家里很热，我就到小河边去玩，我看见好多小朋友在玩踩泥沙，我也跟着一起去踩。
踩啊，跳啊，有时站着一动不动，感觉真凉爽真舒服!沙坑越踩越深，一不小心我的脚陷进去出不来了，越动越往下陷!小朋友们赶紧跑来帮我，拉手的拉手，拔脚的拔脚，终于把我救出来了!后来，我们又去小河边趟河水，看见有好多鱼在游来游去，我们围着鱼捉啊捉啊，终于捉到一条。
耶!今天晚上有鱼吃??秋天，柳树叶子变黄了，轻风吹过，一片片黄叶在空中飞舞，旋转着飘落到小河中，像小船一样顺水漂流。
慢慢的，柳树叶子全掉光了，只剩下光秃秃的树枝。
我对小伙伴说：“你们看!那些柳树好像和尚在念经!”说完，我嘻嘻哈哈的笑了。
谁知小伙伴马上反驳说：“应该像一群小孩子拿着树枝在打闹。
”然后，他就真的折断一根枝条向我打来，我当然不肯被他打到了，跑开去也折断一根枝条，我们就真的打闹起来了。
冬天，小河边的河水结冰了。
我们冒着冷风在河边取冰块玩冰漂，看谁漂的远。
下大雪的时候，我们一起堆雪人、打雪仗。
我们疯啊跑啊跳啊，一点儿也不怕冷。
家乡的小河可美了，我喜欢家乡的小河!语文s版四年级下册语文第四单元习作范文篇2我的家乡在中沙村，那是一个美丽的地方!春天到了，柳树发芽了，那绿色的嫩叶，像给柳树穿上了绿外衣，使柳树变得更加美丽了。
桃树也变得美丽了，在树上开满了一朵朵粉红色的花儿。
小草从地下钻出来，给大地铺了绿地毯。
夏天，树木长得很茂密，人们便可以去树底下乘凉。
池中荷花开放了，有一次，我无意中听到了他们的讲话，有人赞叹道：“这荷花太美了!”秋天来了，大豆也许太兴奋了，有的竟笑破肚皮，稻子特别懂礼貌，弯着腰，向秋天的使者——秋姑娘点头致意，高粱向来怕生人，这不，见了秋姑娘还不好意思呢，脸涨得红红的，其实都是老朋友了，何必那样害羞呢!冬天，大雪纷纷，外面一片雪白，雪落在树上，给大树披了一件白衣服，过了一会儿，雪停了，我们都跑了出来，跟伙伴们一起打雪仗，堆雪人，玩得可高兴了。
苏教版小学语文四年级下册习作4教学设计和教学反思
学习必备欢迎下载苏教版小学语文四年级下册习作 4《记一次班级讨论会》教学设计教学内容：苏教版小学语文四年级下册习作4教学目标：1．学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。
2．引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。
学会到生活中寻找写作材料。
教学重点：1．学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点。
2．引导学生留心观察身边事，做个有心人。
教学难点：1．用一枝灵动的笔，把自己所听到的描述下来。
2．知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。
写好人物对话片段，正确使用标点符号。
教学准备：多媒体课件教学时间： 1 课时上课时间： 2016 年 4 月 12 日星期早上第二节上课地点：四（ 2）班教室执教者：教材简析及设计理念：《记一次班级讨论会》教材中，主要介绍了“戴老师”有一次习作前，组织班上的同学围绕“非典” 这个社会热点发表看法的情况。
这是一次习作前准备材料的过程。
习作的内容就是把大家讨论的情况写下来，“让人们了解我们的心声” 。
由生活中的热点引起话题，激发表达欲；倡导各抒己见，自主合作的学习方式；精心搜集图片设置讨论情境，鼓励学生进行对话片段练写。
课前准备：通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。
教学过程：一、导入1．通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？2．全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。
[设计意图：诱导学生注意事项倾听别人的意见，注意别人的感情变化。
创设一个民主、愉悦、平等的学习环境。
]二、讨论．积累资料1．对于我们关注的问题，你有什么看法？2．各抒己见，补充。
3．可以展示图片、照片或资料。
三、学习习作内容，体会写法1 ．让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？2．指名读习作例文。
3．互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？4．小结：先用4 个“有的”写了一组句子作概括介绍．再引用4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。
江苏四年级下册语文书第四单元作文
江苏四年级下册语文书第四单元作文花儿开了又落，落了又开，转眼又是一年。
看那白的、粉的、红的……她们相约开放，一季又一季，经过漫长一冬的孕育，迎来生命中最美的花季。
我书写这江苏四年级下册语文书第四单元作文的思绪，就这样静静地、静静地沉浸在她们盛放的青春里，笑着、舞者、喧闹着……享受着生命的静美。
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁;心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。
在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动......我爱这大片的绿色，爱这无言的生命，爱这一切美的事物。
也唯愿生命中多些这自然之美，在繁杂的人世间不要太苦，在埋首工作之余莫忘欣赏一下身边的风景。
成功不是一朝一夕成就的，而上网学习碎片化的知识恰好给我们一种错觉我能快速的得到成功。
有句话曾大热过一段时间:“你的问题，不是渴望功成名就，而是想要一夜暴富。
在这一碎片化的生活中，我们更应当去了解我们的碎片化知识。
将碎片化的知识比作孤岛，我们无力去将它们连成一片大陆，但我们可以在这一座岛上停留，并从这一地点为中心，去发现新大陆，有些人害怕这些碎片化的知识打破自己的思路，从而放弃了发现更广阔的世界的机会。
"正如一些人看到了一个提高自信的方法，就误认为很快就能被人喜欢;看见了技术教程，就觉得自己水平可以马上提高。
在知识的获得上付诸努力，没有突破实际的行动，还是什么也得不到。
所以在这一碎片化的时代，我们可以在每一天技术特定的时间来为自己创造良性循环。
当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，就拥有了现在我神采飞扬书写江苏四年级下册语文书第四单元作文时候的才华，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。
而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，才能滋润我们求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领社会的发展和进步，只有读书，只有多读书我们溶于社会才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
苏教版四年级语文下册习作4(拒绝三无食品)
• 同学们，生活中经常会发生一些事情，不 管是国家大事，还是学校班级中的事情， 有许多事情都值得我们去关注。电脑、网 络、汽车、新农村建设、中国梦、禽流 感……今天，我们的作文就是谈论生活中 发生的事。让我们用机敏的眼睛，发现生 活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考 值得我们关注的事；用善良的心表达自己 真实的心声；用灵动的笔记录自己的所见、 所闻、所思。
记一次班级讨论会
• 新学期开始了，教室原本“帅气”的面容被纸 屑、垃圾点缀得“奇丑无比”，面对乱丢垃圾的行 为，宋老师在班上举行了一次讨论会，让同学们 以“保持环境卫生”为话题，发表一下自己的“锦囊 妙计”。 • 讨论会开始了，有的同学提出个人环保的办 法，有的同学提出了计票的方法，还有的同学提 出选组干部…… • 陈世骐同学说：“我们应该在每一个四人小组 中选出一个组劳动委员，让他来负责周边的环境 卫生。”
【提示】我们必须写清楚 “值得关注的事情” 。在刚才小组讨论中有选择地记录下具有 代表性的观点，注意写好人物对话，最后 提炼出一个鲜明积极的主题。
（可参照后附例文）
敲响交通安全警钟
• 最近一段时间，接连发生了几起事故：一位 无视红灯横穿马路的六年级同学，被从右面驶来 小车撞个正着，严重受伤；一位在放学路上骑着 车东游西荡的小学生，撞上一辆迎面而来的重型 卡车，被送入医院抢救；两个骑车回家的小学生， 在路上互相追逐，碰在了一起，一个肋骨骨折， 一个脸上擦破了一大块皮，血流满面……一时间， 交通安全问题成了同学们讨论的热门话题。李老 师组织了一次专题班会，请同学们就如何加强交 通安全防护意识、避免交通事故谈谈看法。 • 讨论会开始了，同学们都争先恐后地发表自 己的见解。
想一想：我们可以讨论哪些话题呢？
• • • • 1.假疫苗事件 2.如何看待二胎 3.如何让学校门口道路通畅 ……
苏教版小学四年级下册语文第四单元作文教学设计习作4教案
苏教版小学四年级下册语文第四单元作文教学设计习作4教案苏教版小学四年级下册语文第四单元作文教学设计习作4教案苏教版小学四年级下册语文第四单元作文教学设计习作4教案苏教版小学四年级下册习作4教学设计习作目标：1、学会有祥有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好任务的对话，正确使用标点符号。
2、引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己的心声。
学生情况分析：最近，许多学生对身边的事情漠不关心，特别是在纪律上、卫生上。
教学重难点：关注身边的事，写好人物的对话，并能正确使用标点符号。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们早晨升旗的时候，校长讲了一些我们应该注意的问题，谁还记得？2、全班交流，在此基础上，老师帮助学生梳理出一两个共同的话题。
二、讨论、积累习作素材1、对于我们刚才关注的几个问题，你有什么看法？怎么处理？（1）上学过早到校、及迟到（2）课前饭后的时间你在做什么？（3）见到纸屑我们该怎么做？怎样保持教室内卫生？（4）上下学的路队情况怎么样？（5）。
2、学生各抒己见，交流后师生共同补充。
三、学习习作例文，体会写法1、让我们读读习作例文的第2——7自然段，看看小作者是在怎样描述同学们讨论的内容的？2、互相交流、讨论3、小结：先用“有的”概括介绍，再引用4个同学的发言，具体描述了同学们讨论时设计的话题，最后用老师的一句话总结全文。
这几段话叙述的有祥有略，内容非常具体。
4、我们在习作时还可以写一些什么内容？怎样才能把大家的讨论经过写具体呢？（学生讨论交流）四、练习写作1、刚才同学们说的很好，下面我们就仿照习作例文把我们今天泰伦的内容写一写，要做到有祥有略，内容具体。
2、学生练写，教师巡视指导。
五、学生根据老师的指导，修改习作草稿，下节课誊抄。
最新整理四年级语文苏教版四年级语文下册第《习作4》第一课时教案分析.docx
最新整理四年级语文教案苏教版四年级语文下册第《习作4》第一课时教案分析苏教版四年级语文下册第《习作4》第一课时教案分析习作4教学目标1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。
2.把同学讨论的意见写下来，观点表达清楚，注意提示语的变化。
3.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参加讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。
学会到生活中寻找写作材料。
教学重点善于发现生活中关注的问题，思考事情。
能语言清晰、段落得当地记录讨论过程。
教学难点提示语富有变化。
教学时间2课时第一课时教学目标参与小组讨论，认真听取他人观点，能把别人的观点有条理地记录下来，并加上恰当地提示语。
教学重点培养讨论，记录的习惯，能把讨论内容有条理、有重点地写具体。
教学难点有条理地记录讨论会的发言。
课前预学布置学生课前注意观察生活发生的事情。
可提前一周时间有意引导学生看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，并做点记录或剪贴，积累资料。
教学过程一、导入新课。
在日常生活中，经常会发生一些事情，值得我们去关注。
你有一双机敏的眼睛、一个充满智慧的头脑吗？今天我们的作文课就是谈论生活中发生的这些事。
二、明确要求，练习写作。
1.带领学生阅读第二到七自然段，研究这几段话是怎样描述同学们讨论的，让学生学习有概括、有具体记叙的方法；再引导他们想一想：自己在习作时还可以写一些什么内容，怎样写才能把大家讨论的经过记叙具体？2．学生交流，回忆并交流各自关注的事情，梳理出一两个共同的话题（“值得我们关注的”）再让学生根据自己积累的资料，就这个话题发表自己的看法。
3.每个小组围绕一个话题进行谈论，各小组先确定自己谈论的话题。
4.组内明确分工（作好记录）5.自发表意见，也可以进行争论。
6.依据记录内容，参加集体交流汇报。
7.教师在学生交流汇报时，帮助确定习作的中心，启发详略的安排，不断引导学生的个性化表达。
（指导语言表达，转述他人看法，适当的提示语等）8.发表见解，写成作文。
苏教版四年级语文下册四下作文范文
1 我的建议冬去了，春来了，大地万物复苏了，同学们看到春天来了，一定会不约而同地想去春游。
可春游去哪儿呢？我有一个建议，大家去我们胜利村的农田那去春游。
理由如下： 1、农田那边的景色很优美。
不信，你看！如洗过般的天空上飘着许多怪异的云。
有的像正在玩耍的小兔，有的像低头吃草的小羊，还有的像在草原上奔驰的骏马……天空下是一片农田，农田里是大片大片的新绿。
在农田西边有一条小河，河水清澈见底，水草非常多，所以有许多奇形怪状的鱼儿在水里追逐嬉戏，活像一群玩不够的乡村小孩。
2、在农田北边有一片油菜地，油菜花黄灿灿的，发出宜人的清香。
时不时还有几只小昆虫在上面飞舞。
除了这些花，在农田边上还有许多艳丽的野花在竞相开放。
这些花不仅色彩缤纷，而且千姿百态。
散发出的奇特香味还吸引了成群的蜜蜂蝴蝶。
这些花精灵们在阳光下翩翩起舞，真是美不胜收。
3、在油菜地的旁边还有一个大空地，同学们可以在空地上举行许多活动和游戏，如打羽毛球、野餐等。
4、在田南边有一个村庄，那个村庄便是我的家乡——胜利村八组，那里的人们很好客。
如果同学们玩累了，就可以到那里品尝一下地道的农家饭。
还可以停老人讲讲以前的故事。
如果同学们觉得我的建议好，那就赶快出发吧，GO！2 吴XX——“礼仪章”的最佳得主说起谁能得到“礼仪章”那我不由自主就会想起来吴XX同学。
她在学校见到老师以后就恭恭敬敬给老师行礼，在家里对待家人也是和蔼可亲。
我和她是好朋友，所以她认识我爸，每当放学她看到我爸爸她就会礼貌地说一声：“叔叔好！”所以爸爸才会常常在家里给我们说：“人家吴XX可懂礼貌啦！”她不光在现时生活中彬彬有礼，就来在虚拟世界的网路中也是温文尔雅。
每当她在QQ中和我说话前，都要先说一句：“你好！”之类的话，在对陌生人说话时也是先问好再进入主题。
吴XX懂礼貌并不是只限于说“你好”上面，还能表现她有礼貌的地方就是——她不骂人。
这也是她可贵的一面。
现在班上同学动不动就骂人，但她不骂人，她不与那些没有素质的人同流合污。
《习作四》教学反思
《习作四》教学反思《习作四》是小学语文苏教版第十二册的第四单元的习作训练。
本次习作是选择一次有趣的实验，可以是课堂上经历的，也可以是自己设计的，按照要求写下实验的经过。
本次习作教材包括三个部分。
第一部分是“习作提示”，提示学生科学课上已经做过许多有趣的实验，可以从中选择一个，也可以自己设计实验，动手操作，做好记录，然后再写清实验的经过和结果。
第二部分是实验设计举例，如果选择此项实验，要按照提示进行，并随时做好记录。
第三部分是习作要求，要引导学生读懂，习作的内容是记下实验的经过、结果。
一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.请教科学老师，了解科学课的进度，并请科学老师配合，做实验时提醒学生注意观察并做好实验记录。
以小组为单位合作完成记录，记下实验经过及结果。
用表格或自己喜欢的形式记录实验均可。
学习过程中，我引导学生学习习作要求并下发设计表格，目的在于帮助学生感知在实验过程中如何进行细致观察，并有自己的体会和认识。
为观察实验、记录实验提出了明确的要求，让学生在观察时目的更明确，更留心。
请科学老师参与，利于引导学生在观察实验现象时，探究实验现象的本质。
不仅积累了习作素材还提高了学生对事物的观察、认知能力，利于激发科学探究精神。
如果想避免学生作文时印象不深刻，无话可说的局面，这项前作文工作要做得扎实，才能为本次习作打下坚实的基础。
2.从说到写、先说后写历来被视为习作教学的重要途径。
通过交流，使学生从“有话想说”到“有话会说”，从“想写”到“会写”。
第三学段的习作训练要求习作应有一定的速度，此环节重视学生成文的过程，强调快速成文，并渗透方法，有利于培养学生限时作文的习惯，又有利于教师把握习作情况，增强指导修改习作的针对性，为下一环节做好了铺垫。
二、教学收获在教学这一课的时候，我最大的成功之处是注重培养学生自己修改作文的习惯。
新课程标准指出，在习作教学中要注重培养学生自己修改作文的习惯。
这一环节采用多种方法引导学生自主进行习作修改，体现了语文的实践性和自主性，有助于培养学生相互合作、相互学习的能力，使每位同学的习作都能在原来的基础上更上一层楼，从而提高学生作文水平。
苏教版四年级语文下册《习作4》教案
苏教版四年级语文下册《习作4》教案苏教版四年级语文下册《习作4》教案一、教学目标1、让学生学会从多个角度观察同一事物，并表达自己的感受。
2、培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1、教学重点：引导学生观察身边的事物，并把自己的感受表达出来。
2、教学难点：引导学生从不同的角度观察同一事物，并表达出自己的独特感受。
三、教学准备1、教师准备一些与本课主题相关的图片或视频资料。
2、学生需要提前预习本课，并准备好纸笔进行记录和写作。
四、教学过程1、导入：教师通过展示一些图片或视频资料，引导学生回忆自己身边的事物，并激发他们对本课主题的兴趣。
2、观察与思考：教师带领学生一起观察同一事物，从不同的角度进行观察，并记录下自己的感受。
例如，可以观察校园中的一棵树，从它的外形、颜色、生长特点、气味等方面进行描述。
3、分享与讨论：让学生互相分享自己的观察和感受，并听取他人的意见。
教师可以通过提问，引导学生深入思考和表达自己的观点。
4、写作指导：教师带领学生一起梳理思路，把观察和感受转化为文字。
指导学生注意使用恰当的词汇和语法，让文章通顺、流畅。
5、写作实践：让学生进行写作实践，教师进行巡回指导，及时解决学生在写作中遇到的问题。
6、评价与改进：学生完成作文后，教师进行点评，指出优点和不足之处，并帮助学生改进。
同时，也可以让学生互相评价作文，学习他人的长处，弥补自己的不足。
7、拓展延伸：教师可以通过课后作业或课外阅读等方式，引导学生继续观察身边的事物，并记录下自己的感受。
这样可以培养学生的观察能力和表达能力，同时也可以让他们更加关注身边的大自然。
五、教学评价1、教师可以通过观察学生的表现，了解他们在本次教学中的学习情况。
2、教师可以通过课后作业或测试等方式，检验学生对本课知识的掌握情况。
3、教师可以通过让学生自己评价作文，了解他们的学习情况和问题，以便后续进行有针对性的指导。
六、教学总结本次教学通过引导学生观察身边的事物，培养了他们的观察能力和表达能力，同时也让他们更加关注身边的大自然。
苏教版《习作4》教学反思
苏教版《习作4》教学反思苏教版《习作4》教学反思1教学了作文4的参观记后，对于作文课教学，有了进一步的认识：1、把教材中的写作训练当作“课”来教。
作文是衡量一个学生语文水平的重要尺度，语文教师要重视作文教学。
可现在语文中的作文教学却不容乐观，或敷衍了事，或临阵磨枪。
造成这种现象的原因是多方面的，其中最主要的还是升学压力，现在的中考、高考作为一种选拔性质的考试，分数仍是主要的，而语文试卷中的作文分数，占的比重很大，一般在50－60分之间。
可实际情况又是作文分数相差不大，拉不开档次。
客观现状导致的结果直接影响到语文教师的'作文教学。
语文教师都认为把主要精力放到作文教学上得不偿失，所以就把主要精力放到阅读教学上了。
我过去教学也是这么做的。
但是通过这次教学尝试给我最大的启示就是：不要把教材中的写作训练当作作业或任务去布置，要切切实实地把它当作“课”来上。
2、要把课文和写作结合起来。
读写结合是语文教学的一条重要原则。
中学作文一般都是以课文为范例，学生依此为样，联系实际写出__来，如此反复训练，逐步提高学生的写作能力。
这就要求语文教师在课文教学中，一定要着眼于学生的写作，结合具体的篇，在遣词、造句、立意、布局、谋篇等方面，有目的，有计划地传授相关的语文知识，进行语文能力训练，为学生作文提供依据和打下坚实的基础。
教师在作文教学中吸取有关的语文知识和艺术营养，学会借鉴和模仿，从而写出好的__来。
我上的这节作文课，围绕着写游记进行训练，联系例文《龟山汉墓》，从分析学过的__中的线索、重点、抒情、表现手法等方面来进行教学，这就比那种弃课文而不顾的死板方法的作文课效果好得多。
实践证明，读写结合相得益彰，读写脱节两败俱伤。
3、教给学生方法，长期以来，我们在作文课上，教师更多的是提出一些要求，而很少向学生提供符合要求又能够操作的方法和要领。
就拿写游记来说，我们经常提到，学生也不陌生，但怎么写，有没有规律，要解决哪些问题？这些光靠提供概念是不够的，还必须提供一些能够实际操作的方法和要领。
四下第四单元作文感悟与收获
四下第四单元作文感悟与收获
在这个单元的学习里，我简直像是进入了一个梦幻的乐园！就
说那《春天的故事》吧，简直就像是大自然给我唱了一首歌，听得
我心里暖洋洋的，感觉生命都在冒泡泡，充满了希望。
真的，有时
候你会觉得，季节变来变去不只是日历上的数字变化，它更像是大
自然给我们上演的一场大戏。
说到《成长的足迹》，我就想起了我小时候那些糗事。
哎，谁
还没个摔跟头的时候呢？但你知道吗，正是这些“坑坑洼洼”让我
变得更加坚强。
有时候，我觉得成长就像是在走山路，虽然路不好走，但每一步都踏得特别实。
《探索未知》这课简直让我大开眼界！我就像是个小探险家，
跟着课本里的知识到处探险。
每次发现一点新东西，我都兴奋得不
得了，感觉就像是找到了什么宝藏似的。
真的，这个世界太神奇了，你永远不知道下一秒会有什么新发现。
还有啊，《友情的力量》这课真的让我好感动。
苏教版四年级语文下册习作4
好处： 1、你不需要花数百元购买一辆自行车，但是 却能够在需要的时候随时以半小时低至1元的 价格甚至是免费骑行。 2、在任何公共场所都可以停放，免去了搬车 的辛苦。 3、共享单车作为一种短距离出行工具，避免 了开车的拥堵。 4、绿色出行，环保低碳。
弊处：
5、共享单车遭遇了五花八门的人为损坏，例如车 座、轮胎等零件被拆卸。 6、共享变独享，单车被加装了私锁、停放在私人 空间里而变成了独享“专车”。 7、共享单车也存在乱停乱放的现象。一些单车使 用者缺乏责任心，在城市车站、轨道交通站点等交 通集散地，以及学校、医院、商场等人员流动性强、 密集度高的场所周边区域非停车区域停放单车，对 公共资源进行非法占用，反而新增了城市交通拥堵。 8、不少未满12岁的小孩也骑共享单车，家长未意 识到危险。
四、合作、展示
1、合作任务单： （1）小组推选一篇作为代表作。
（2）添加对话、动作、神态等，让代表作更吸引人。
（3）合作修改代表作中的明显错误。
2、习作展示： （1）请小组派出一位小伙伴朗读代表作。
（2）其他同学当听众，感觉“赞”，就竖起大拇指。
最想听谁写的片段 最想让谁教自己写好片段
最想抄写谁的片段
共享单车，你认可吗？
快兔 摩拜
OFO
交代讨论的话题
概括写同学们的发言
共享单车， （用上“有的……有的……有的……”） 你认可吗？ 具体写你感兴趣的几个同学的发言
（可适当穿插老师的话语）
以你个人的观点作总结
共享单车，你认可吗？
继1月25日国内知名共享单车“快兔出行”首入海 口后，2月17日，“摩拜”“OFO”后起直追，同入椰城。 这3个品牌的代表色——橙（摩拜）、黄（OFO）、绿（快 兔出行）也成了海口马路上一道道亮丽的风景线。这样的 共享单车你认可吗？围绕这个问题我们展开了讨论。
新版苏教版四年级品德与生活下册四下作文范文
新版苏教版四年级品德与生活下册四下作
文范文
本文旨在为四年级学生提供一些作文范文，帮助他们更好地理解作文的格式和结构，提高写作能力。
以下是四篇范文：
第一篇：我的周末生活
周末，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里绿树成荫，花香扑鼻，许多小朋友正在玩耍。
我和爸爸妈妈也玩了一些游戏，一起享受了快乐时光。
在回家的路上，我们还买了一些水果和零食，度过了愉快的周末。
第二篇：我的家乡
我生在一个美丽的小城市，这里有很多漂亮的风景。
我最喜欢的地方就是市中心的广场，那里有一座漂亮的大喷泉和很多公园。
每当夜晚到来，那里的灯光闪闪，非常美丽。
我热爱我的家乡，因为它是一个充满爱和和平的地方。
第三篇：我的小狗
我有一只可爱的小狗，它叫做旺财。
它是一只黄色的小狗，毛茸茸的，非常可爱。
旺财非常聪明，它可以听懂我的命令，并在我的指示下做很多事情。
每天晚上，我都会和旺财一起散步，享受美丽的夜晚风景。
我爱我的小狗，因为它是我最好的朋友。
第四篇：我喜欢的食物
我最喜欢的食物是披萨。
披萨是一种美味的食物，通常有很多配料可以选择。
我喜欢的披萨有香肠、芝士、青椒和蘑菇。
每当我吃披萨的时候，我都觉得非常开心，因为它让我感到充满幸福。
以上是我的四篇作文范文，希望可以给四年级学生提供一些写作的灵感，让他们的作文越来越好。
苏教版四年级下册第四单元作文单元作文：苏教版四年级下册四单元作文集锦
①一件不文明的事两个多星期前，我放学回家时，看见在一个买饮料和各种肉串的小店前挤满了和我年纪相仿的同学。
而随后却发生了一件不文明的事。
走到路上，我仍旧看见许多同学在戏里哗啦地吃个不停，吃完了，就随手一丢，也不管身边有没有垃圾桶。
那些塑料盒子、杯子就落在了路边的花草丛中。
隔不了多久就会有清洁工来捡起那些散落的垃圾。
但没几天，葱葱郁郁的花草丛中又会有垃圾夹在其中。
②发生在作文兴趣班里的一件事今天早晨,我兴致勃勃地来到了久违的作文兴趣班.我走到作文兴趣班门前,一推开门,就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅杂乱无章地摆放着,地上到处是粉笔灰和白花花的小纸片,粉笔、塑料袋横七竖八地放着.我想：怎么就几个星期不见,教室就成这样了?同学们一进来见教室这样,都扭头溜了.这么乱,怎么能营造一个良好的写作环境呢?大家最后终于决定,要在上课之前把教室好好打扫一下.于是行动开始了。
③鸡毛蒜皮的小事“铃――”下课了,教室里沸腾起来了.董浩的座位围了许多同学,原来吕志伟把董浩的书弄到地上了.地上到处都是水,地上的书和本都湿了.董浩捡起书,擦了擦书上的水,放在桌子上,斜眼瞪着吕志伟.吕志伟看见董浩那愤怒的眼神,也生气了,斜视着董浩.这时,教室里安静下来了,有的人在一旁看热闹,有的去劝架,还有的把他俩拉开.④大手和小手爸爸有一双大大的手，很有力，也很温暖;我有一双小小的手，很柔弱，但又很敏感。
小时候，爸爸的大手总是牵着我的小手一起行走，大手指向哪儿，小手就跟向哪儿。
超市的收银台前，大手拨开长长的排队的人群，插到了队伍的前面，小手也跟着拨呀拨;十字路口，斑马线对面的人行绿灯还没有亮起来，大手拽着小手直冲过去，小手不得不紧紧跟随。
⑤心中有朵美丽的花在春天，花是主打歌，在我的心里有一朵美丽的花，在我的心里绽放。
母爱虽然让你有时烦恼，却，总是在不知不觉中温暖你，感动你。
“这道题又做错了，你这么笨吗!”“你烦不烦人!”“咚”门关上了。
我慢慢地靠着墙滑坐在地上，“为什么，为什么……”我将脸埋在怀抱里，泪，滑落了下来，隐在了夜晚里。
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蜗牛对于农作物来说的话是害虫，而对于人体和药材来讲的话绝对是益
虫。它不仅是是一种高蛋白质、营养均衡的食品，而且全身是宝，它可以用 来做许多药物。 麻雀、蝴蝶、蜗牛以及我们学习的《狼和鹿》等等动物的相关故事表明： 动物对人类有益还是有害是相对的,自然界并没有绝对有害的动物。
拓展资料
习作指导
四.明确写法 （3）正文： 数据说明列举3： 燕子一家在一个夏天吃掉的昆虫达100万只，一个夏天吃掉的昆虫 一个接一个地排起来，可长达1000米。
数据说明列举3：
3.总结全文
写法小结
一.明确讨论话题
就‚非典‛问题展开讨论，发表看法。
二.叙述讨论情况
⑴有的介绍‚非典‛特点。 ⑵有的介绍预防方法。
⑶有的介绍感人事迹。
⑷有的列举不法行为。 ⑸引用4个同学的发言。
三.总结全文
简评： 这几段话叙述有条理。有详有略，内容具体。写作时，要
塑造多样性人物，从不同的角度写材料。不同材料，写法不同，
习作指导
四.明确写法 （3）正文： 数据说明列举1： 青蛙每天可至少捕食害虫80只，一年至少要吃掉15000只。小蝌蚪 也有吃小虫的本领，一只蝌蚪每天要吃掉100多只幼虫。
习作指导
四.明确写法 （3）正文： 数据说明列举2： 猫头鹰一天能吃田鼠十只至五十只,一个夏季所消灭的老鼠，相当 于保护了1吨粮食!
闻、所思。
习作欣赏
习作欣赏
思考并讨论一下： 1.同学们谈论的话题是什么？ 2.就这个话题，同学们有什么看法？
习作赏析
1.明确讨论话题： ‚非典‛
⑴讨论目的： ⑵讨论要求：
2.叙述讨论情况
⑴有的介绍‚非典‛特点。
⑵有的介绍预防方法。 ⑶有的介绍感人事迹。 ⑷有的列举不法行为。
习作赏析
⑸引用4个同学的发言。
习 作 4
发表自己的看法
习作内容
同学们，在生活中经常会发生一些事情，不管是国家大事，还是 学校班级中的事情，有许多事情都值得我们去关注。电脑、网络、汽 车、中国梦、禽流感…… 今天，我们的作文就是谈论生活中发生的事。让我们用机敏的眼 睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考值得我们关注的 事；用善良的心表达真实的心声；用灵动的笔记录下自己的所见、所
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
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二.选定话题
习作指导
二.选定话题
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三.编写提纲
请保护青蛙（列举） 题目：________________
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选择材料
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题习作指导ຫໍສະໝຸດ 二.选定话题习作指导
二.选定话题
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二.选定话题
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二.选定话题
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二.选定话题
习作指导
二.选定话题
习作指导
二.选定话题
拓展资料
1956年，麻雀在中国与老鼠、苍蝇、蚊子一起，被定为必须消灭的‚四 害‛。当时，全国各地广泛开展消灭麻雀运动，北京在三天之内，捕杀麻雀 40.1万只,上海市在3天之内消灭麻雀50.5万只。这一灭顶之灾，使北京一望 无际的天空中见不到一只麻雀。实际上，麻雀在照顾幼鸟时期是吃虫的，也 有有益的一面。在麻雀覆灭的1959年春夏，上海等城市的人行道树木害虫大 为猖獗,树叶被虫啃光。1959年11月,中国科学院为此成立了‚麻雀研究工作 协调小组‛，1960年4月，终于停止了对麻雀的围剿。
开头： 明确讨论话题 大概情况 概述： 正文 详述：各自看法
注意：
1.考虑不同角度 2.突出重点内容 3.注意详略得当 4.注意条理清楚
结尾：总结全文
习作指导
四.明确写法 （1）题目： 为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。先确定自己要写什么 内容，再根据选好的题材拟定题目。 ① 简短 ② 与习作内容吻合 ③ 有新意 题目列举：1.保护青蛙 2.敲响交通安全警钟
习作指导
四.明确写法 （2）开头： 列举1： 我发现有许多小朋友喜欢捉蜻蜓，使好多蜻蜓死于非命，我感到 非常痛心。为此老师在班上举行了一次讨论会，要大家就‚保护蜻蜓‛ 这个问题发表看法。 列举2： 近来，我发现麻雀那小小的身躯总是出现在饭店的餐盘中或是烧 烤架上，我心里感到非常难受。为此老师特地在班上举行了一次讨论 会，要大家就‚餐盘中的麻雀‛这个问题发表看法。
据《自然界的奥妙》一书记载,1744年普鲁士国王讨厌麻雀偷吃樱挑,下 令消灭麻雀,悬赏杀雀一只给奖金16芬尼。于是人们群起灭雀,麻雀很快绝迹。
没有天敌,果树害虫猖獗,吃光了树叶,樱桃树不再结果。于是,国王不得不收
回成命,被迫从外国运来麻雀,重新落户。
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蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；在成虫期是益虫，因为它通过
这样会使文章内容更丰富多彩。
习作指导
一.明确要求 生活中经常会发生一些值得我们关注的事情。请围绕最近发生 的这类事情，相互间谈谈看法，再写下来。 1.作文范围：必须是最近发生在我们周围，且值得关注的事。
⑴ 可以是发生在学校的；
⑵ 可以是发生在家里的； ⑶ 可以是保护小动物的；
⑷ 可以是社会上的所见所闻；
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H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率 先发现。 H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒， 尚未纳入我国法定 报告传染病监测报告系统，并且至2013年4月初尚未有疫苗推出。被该病毒 感染均在早期出现发热等症状，至2013年4月尚未证实此类病毒是否具有人 传染人的特性， 上海2名患者抢救无效死亡，安徽滁州1名患者正在南京抢 救中。 截至2013年4月10日，中国内地人感染H7N9禽流感病例数上升为31例， 其中9人死亡。
2.作文内容：
⑴ 针对某一话题发表各自的看法。 ⑵ 把交流的经过记录下来。
习作指导
二.选定话题 生活中会有哪些值得我们关注的‚话题‛呢？
⑴ 垃圾满地怎么办？ ⑵ 家长该不该给学生零花钱？ ⑶ 家长能不能看学生的日记？ ⑷ 如何遵守交通安全？ ⑸ 节约在我身边 ⑹ 禽流感
生活中还会有哪些值得我们关注的‚话题‛呢？ 请看一组图片：