北师大版二年级数学上册教学设计-农家小院教案

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二年级上册数学教案- 9.2 农家小院｜北师大版

二年级上册数学教案- 9.2 农家小院｜北师大版教学目标

1.能够看懂简单的图表数据。

2.能够用适当的图形和数据描述物体的大小和数量。

3.能够用适当的数学语言，简单地解释数据和图形。

4.能够分析和解决简单的图形和数量问题。

教学重难点

•教学重点：通过观察、描述、比较等方法，引导学生能够用正确的数据和图形表示物体的大小和数量。

•教学难点：通过图形化数据来分析和解决一些简单问题。

教学内容及方法

一、复习

1.上节课所学习的图形和数据的词汇。

2.回顾用图表数据描述大小和数量的方法。

二、引入

1.让学生观察一个农家小院的图片，让学生试着描述、分析其中的物体大小和数量。

2.在黑板上画出一幅类似图片，让学生试着将其中的物体用图形和数据表示出来。

三、讲授

1.介绍农家小院中的物体及其数量和大小，并用图表数据呈现出来。

2.通过比较、分析数据，让学生了解每种物品在农家小院中的分布情况。

四、练习

1.让学生在练习册上练习2页，完成有关数据图表的练习。

2.让学生在黑板上画出其他图形，并根据图片和数据来描述图形中的物体大小和数量。

五、总结和评价

1.总结本节课所学习的图形和数据的词汇和方法。

2.评价学生的表现和掌握情况，对表现良好的学生进行表扬，并帮助不懂的学生进行解答和指导。

教学反思

通过本节课的教学，学生能够对简单的图形和数据进行比较、分析和解答问题。在练习中，部分学生还存在对图表数据的理解较慢，难以描述和比较的情况。因此在今后的教学中，需要更多地让学生进行实际操作和练习，通过自己的实践和体验来加深对图形和数据的理解和掌握。

北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计

一. 教材分析

《农家小院》是北师大版二年级数学上册的第九单元，本节课主要通过参观一

个农家小院，使学生感受和体会生活中有许多事物和现象都和数学有着密切的联系。教材以真实的生活场景为素材，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。通过观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经初步掌握了数数、识数、算数等基本数学知识，

对生活中的事物和现象有一定的观察和认识能力。但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展中，需要通过实际操作和交流来进一步培养。此外，学生对本节课的内容比较陌生，需要教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标

1.知识与技能目标：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体

和现象，感受数学与生活的联系。

2.过程与方法目标：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维

能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习

数学的兴趣。

四. 教学重难点

1.教学重点：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，

感受数学与生活的联系。

2.教学难点：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和

解决问题的能力。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过创设农家小院的实际情境，让学生在真实的环境中

感受数学，体会数学的价值。

2.交流互动法：教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣，

培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二年级上册数学教学设计第九单元【第三课时】《农家小院(乘、除法的综合应用)》北师大版

二年级上册数学教学设计

第九单元【第三课时】《农家小院（乘、除法的综合应用）》北师大版教学目标

1.能够运用乘法和除法综合运用解决实际问题；

2.能够通过实物操作和口算掌握乘法和除法的方法；

3.能够理解乘法和除法的概念及其运算规律；

教学重点

1.乘法和除法的综合运用；

2.实际问题的解决方法；

3.动手操作和口算能力的提高；

教学难点

1.乘法和除法在实际问题中的综合运用；

2.在实物操作和口算中综合掌握乘法和除法的方法；

教学准备

1.教学课件；

2.实物模型：小鸡，小狗，小猫，小鸟；

3.各种蔬菜水果卡片；

4.练习册；

教学流程

1. 导入

1.通过简短的问答，复习上节课所学的概念和运算方法；

2.从生活中说出乘法和除法的应用场景，引导学生思考；

2. 观察

1.展示实物模型和卡片，让学生通过观察记录每组物品的数量；

2.让学生组合实物模型，记录每组物品的数量和总数；

3. 口算

1.让学生口算组合物品的总数；

2.提高难度，让学生成为小组，相互出题口算；

4. 整体掌握

1.展示实物图片，让学生成对应的乘除式；

2.分组进行竞赛，切实提高学生的思维能力；

本节课教学风格和教学方法

1.教学风格：引导教学；

2.教学方法：探究式教学法、讨论式教学法、游戏式教学法；

教学反思

1.教学目标明确，能够提高学生的动手操作能力和口算能力，但有的同学在乘法和除法的应用上还需加强巩固；

2.教学实物的使用能够加深学生的印象和理解，但在课上由于实物数量较多，有的同学缺乏自主获取和管理信息的能力；

3.教学方法的使用能够激发学生的学习兴趣和主动性，但在课堂互动上仍需加强师生互动，提高学生的学习效果。

北师大数学二年级农家小院教案

教案一

教学内容：数的认知与数的组成

教学目标：

1.通过观察和思考，使学生能够理解数的基本概念，掌握数的组成方式。

2.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

教学重点：

1.认识0-9之间的数，并了解数的组成方式。

2.运用观察和思考的能力，认识农家小院中的事物，了解数与事物之间的关系。

教学准备：

1.北师大数学二年级教材《数与计算》。

2.图片或实物：小石子、小动物、小花等。

教学过程：

Step 1. 导入新课（5分钟）

教师出示一些图片或实物，如小石子、小动物、小花等，让学生观察并思考一下这些事物有什么共同之处。

Step 2. 认识数的基本概念（15分钟）

1.通过学生的思考，引导他们发现这些事物可以进行数量上的比较，然后引导学生认识到这些数量就是数。

2.以小石子为例，教师出示一张装满石子的瓶子图片，然后问学生：瓶子里有多少个石子？请用数来表示。

3.通过学生的回答，引导他们了解0-9之间的数，并通过数的组成方式，如10可以是1和0组成，用来表示十个石子。

Step 3. 数与事物的关系（25分钟）

1.引导学生观察农家小院中的事物，如小石子、小花等，并提问：小院里有多少个小动物？请用数来表示。

2.让学生通过观察和思考，找出小院中的事物数量，并用数来表示。

3.学生根据观察结果，回答问题并展示自己的答案。其他学生可以对答案进行讨论和补充。

4.教师逐步引导学生认识到数与事物之间的关系，并帮助学生运用数的组成方式，如10可以是1和0组成，用来表示十个小花。

Step 4. 拓展与巩固（30分钟）

1.学生带领教师参观农家小院，并通过观察和思考，找出更多的事物数量，并用数来表示。

农家小院教学设计北师大版二年级数学上册

1.同桌2人交流算法
2.班上交流
活动三：在生活中找一找用乘法或除解决的数学问题
1.说一说，写一写； 2.组内交流。
【巩固练习】
1.完成课件中的练习
2.完成课本94页1、2 题
【拓展延伸】
有35个小朋友做游戏，每5人一组，可以分成几组？
【课堂总结】
今天我们学习了哪些知识？你有什么收获？
板
书
设
计
农家小院
黄瓜的高度是青椒的几倍？
35 ÷ 7 = 5
答：黄瓜的高度是青椒的5倍.
作
业
设
计
课堂
作业
必做题：
完成课本94页，第3题。
选做题：
完成课本94页，第4题。
课后
作业
阅读绘本故事《虎大王捉鼠》
作
业
反
馈
课
后
反பைடு நூலகம்
思
课题
农家小院
所属单元
九
课时
第2课时
教学
目标
1.通过小组合作的学习方式，进一步体会乘、除法之间的关系，能够比较熟练地运用6-9的乘法口诀计算乘、除法。
2.通过再现“农家小院”的情境，灵活运用有关乘、除法知识解决实际生活中简单的问题。
教学
重难点
运用有关乘、除法知识解决生活中的简单问题。
资源
准备

第九单元农家小院(教案)-二年级上册数学北师大版

第九单元：农家小院

一、教学内容

本单元主要内容是数的认识与数的加减法。通过农家小院的情景，引导学生感受农家的生活和风格，提高学生的数的敏感性和数的计算能力。

二、教学目标

1.认识0-100以内的数，能够按照大小顺序排列。

2.能够使用1-100以内的数进行加减法计算。

3.能够通过实际情境，理解数学概念，运用数学解决实际问题。

4.培养学生良好的合作精神，提高小组协作能力。

三、教学重点

1.认识和掌握0-100以内的数，并能够排序。

2.能够使用1-100以内的数进行加减法运算。

3.能够运用数学解决实际问题。

四、教学难点

1.通过实际情境，让学生理解数的概念。

2.培养小组合作精神，提高协作能力。

五、教学方法

采用情景教学法和探究式教学方法，结合游戏、实践操作和小组合作等方式。

六、教学过程

6.1 导入

老师带领学生进入农家小院，让学生感受农家的生活和风格，引导学生发现其中的数的信息。

将一些有数字的物品放在教室里，让学生找出其中的数字，并写在黑板上。老师可以问学生：“这些数字有什么规律?“学生可以回答：“这些数字都是0-100内的”.

6.2 探究学习

6.2.1 数的认识

通过PPT和小视频等形式，展示农家小院里的各种物品和场景，让学生了解和认识0-100的数，并能够按照大小顺序排序。

老师可以使用数字卡片，让学生按照大小顺序排列或者给出一个数，让学生找出比它大和小的数，以便提高学生的数的敏感性和数的比较能力。

6.2.2 加减法

通过PPT和实际操作，引导学生了解加减法，并能够熟练运用1-100的数进行加减法运算。

二年级上册数学第九单元第3课时《农家小院》优秀教案

《农家小院》教学简案

【教学内容】

北师大版二年级上册第九单元第3课时

【教学目标】

1.学生通过观察“农家小院”情境图，经历收集信息、提出问题、解决问题的过程，进一步理解除法的意义，能够比较熟练地用乘法口诀计算除法。

2.学生在和同伴交流算法的过程中，互相倾听和理解，获得相关的活动经验。

【教学重、难点】

教学重点：对除法意义的理解并能熟练地用乘法口诀计算除法。

教学难点：读取数学信息、提出数学问题并能用乘法口诀解决问题。

【教学准备】

ppt课件。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

1.情境引入。

出示“农家小院”的情境图，介绍王奶奶家丰收的情景。

引导：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，你能找到哪些数学信息？

二、解决问题，探索新知。

1.问题：根据这些数学信息，你可以提出什么数学问题？怎么列式解决呢？

思考：说一说你为什么这样列式呢？

（1）学生观察数学信息，写下数学问题，并列式解答。

（2）组织学生交流列式解决问题的想法。

（3）学生汇报：我提出了......问题，列式是......，因为......。

（4）总结：小朋友们真会思考，不仅可以提出很多除法问题，还能用口诀计算除法，说出算式的意思。

2.练习提升：黄瓜的高度是青椒的几倍？你可以来列式算一算吗？你是怎么想的？

3.联系生活：

（1）找找生活中可以用乘法或除法解决的数学问题，并尝试解答。写一写，算一算，说一说。

（2）交流：我提出了......问题，列式......,理由......。

（3）师生小结：今天这节课我们在解决乘、除法问题时，想想看，我们经历了怎样的过程呢？

北师大版二年级数学上册《九除法第3课时农家小院》课堂教学课件PPT公开课

北师大版·二年级数学上册
第3课时农家小院
墙上挂着多少根玉米？
8 × 6 48 根
需要几个盒子？
54 ÷ 6 9 个
平均每个笼子住几只兔子？
12 ÷ 4 3 只
需要装几筐？
20 ÷ 4 5 筐
黄瓜的高度是青椒的几倍？
35 ÷ 7 5
一共需要多少颗珠子？
1.
平均每人分几张彩纸？平均每人折了几只千纸鹤？
36÷3=12 36÷9=4
快餐店
2×4 8 元
24 ÷ 8 3
20 ÷ 4 5 盒
谢谢观看
Thankwk.baidu.comYou!

北师大版数学二年级上册9.2《农家小院》说课稿2

一. 教材分析

《农家小院》这一节的内容是北师大版二年级上册数学教材第九章第二节的内容。这一节内容主要围绕农家小院的设计和布局，通过观察和分析不同的农家小院，让学生理解和掌握简单的几何图形和空间观念。同时，这一节内容也结合了学生的生活实际，让学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中。

在教材中，首先给出了一个农家小院的平面图，让学生观察和描述小院的布局

和设计。然后，教材又给出了几种不同的小院设计方案，让学生进行比较和分析，找出它们之间的相同点和不同点。最后，教材还提供了一个小院的立体模型，让学生观察和描述小院的空间结构和特征。

二. 学情分析

在二年级的学生中，他们已经具备了一些基本的几何图形知识和空间观念，比

如能够识别和描述一些简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，也能够理解一些简单的空间概念，如上、下、前、后等。同时，他们也具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察和描述来理解和表达一些事物的特征和关系。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察和分析问题时，可能还不够全

面和深入，需要教师的引导和帮助。此外，他们对于将数学知识应用到实际生活中的能力还比较弱，需要通过教师的引导和实践的机会来培养。

三. 说教学目标

根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：

1.让学生通过观察和描述，理解和掌握一些简单的几何图形和空间观念。

2.让学生通过比较和分析，培养观察和分析问题的能力。

3.让学生通过实际操作和实践，培养将数学知识应用到实际生活中的能

力。

二年级数学上册农家小院教案北师大版

农家小院

【学习目标】

１、结合“农家小院”的具体情境，经历有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固乘除法的意义。

2、能够运用乘法、除法与倍的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。

3、在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。

【学习重点】发展学生有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的能力。

【学习难点】学生能灵活运用解决实际问题的方法。

【评价设计】

1、交流式评价：通过师生、生生对话交流，对学生进行基础知识、基本技能评价。

2、表现性评价：通过学生回答问题情况表现及课堂听课情绪，观察学生参与活动的状况对学生进行评价。

【基本评价题目】

(一)通过问题

1、仔细观察，你看到哪些数学信息？能把相关的信息有条理的说一说吗？

２（1）选择合适的信息，口头提出用乘法或除法解决的问题。

除了文字信息，还有别的信息吗？

3、选择合适的信息，口头提出用乘法或除法解决的问题。检测目标1的达成。

（二）通过问题(１) 检测目标2．目标３的达成; (２) 检测目标2．目标３的达成; (３) 检测目标2．目标３的达成;

【教学过程】

课前放松：同伴拍手背2－9的乘法口诀。

一、情景创设

谈话：同学们，你们还记得我们学过的这首古诗吗？课件出示“悯农”那我们一起来背一下这首古诗好吗？我们看农民伯伯冒着酷暑在田里劳动辛苦吗？那么付出是有回报的。看啊！他们丰收了，课件出示情景图，这些果实就是对他们的回报。今年王奶奶家也丰收了，（课件出示情景图）她正带着孩子们在自家的小院里忙碌着，让我们一起到她的小院里去看看吧！板书课题：农家小院。今天就让我们走进农家小院，用数学的眼光去发现农家小院中的数学问题。

二年级数学公开课：北师大版小学二年级上册《农家小院》教学设计.doc

二年级数学公开课：北师大版小学二年级上册《农家小院》教学设计

xxx张宽小学

二年级数学公开课

教

学

设

计

课题：农家小院

主讲教师： x x x

时间： 2018年 x 月

农家小院

一、教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第93~94页。

二、教学目标：

（一）知识与能力

1、通过小组合作的学习方式。进一步体会乘、除法之间的关系，能够较熟练地运用6~9的乘法口诀计算乘、除法。

2、通过再现“农家小院”的情景，灵活运用有关乘、除法的知识，解决世纪生活中的简单问题。

（二）过程与方法

调动学生情趣，激发学生提出有价值的问题，培养学生解决问题的能力。（三）情感态度与价值观

培养学生勇敢于表达自己想法、认真倾听他人意见的习惯，让学生在问题处理中体验成功，培养学生学习数学的兴趣。

三、重难点

重点：运用有关乘、除法知识解决生活中的简单问题。

难点：根据相关信息，提出简单的、有价值的乘、除法问题。

四、教学设计

（一）导入

秋天是收获的季节，农民伯伯正在收获沉沉的果实，收获秋天的喜悦，我们一起来看看农民伯伯家，感受感受农民伯伯丰收的喜悦吧！

（二）新授

1、发现数学信息，提出数学问题。

（1）认真观察这幅“农家小院”图，你从图中能获得哪些数学信息？学生自由回答。

（2）根据这些数学信息同学们能提出那些用乘法或除法解决的数学问题？

生1：墙上挂了多少根玉米

生2：54个柿子，每盒装6各，需要装几盒？

生3：一共有12只兔子，装到4个笼子里面，平均每个笼子住几只兔子？生4：20个南瓜，每筐能装4个南瓜，能装几筐？

生5：黄瓜的身高是青椒身高的几倍？

《农家小院》说课及教学反思

我执教了北师大版小学数学二年级上册《农家小院》一课。本节课是本册教本的最后一节课，是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的，也是在学生已经比较熟练地掌握乘法口诀求商后的一节综合练习课。教科书有意选取了农村题材，让我们农村的学生感觉很亲切。通过情境，初步发展学生提出问题、分析和解决问题的能力，进一步体会乘除法之间的关系，感受数学与现实生活的密切联系。

基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：

本节课以大量的数学信息作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。

１、创设“农家小院”里大丰收的问题情境，引导学生寻找信息，整理信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

２、通过自主探究，发现乘除法能解决生活中的数学问题，引导学生建立“运用乘法、除法与“倍”的知识，分析问题和解决问题”的数学模型。

３、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。

根据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点：

1、结合“农家小院”具体情境图的观察，让学生经历寻找信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。

3 在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识，并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。

同时，我把建立“能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题”的数学模型作为教学重点；把“初步培养学生提取信息，提出问题并用乘除法解决问题”作为教学的难点。

二年级上册数学教案-9.2 农家小院｜北师大版(2014秋)

《农家小院》教学设计

【基于课标】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释

【教材分析】本课是北师大2014版二年级上册和第九单元除法在中的内容．《农家小院》是学生已经比较熟练地掌握表内乘法口诀求商后的一节综合练习课。教材运用有趣的情境，引导学生用语言描述具体情境中的信息和问题．通过本课的教学，使学生能有条理收集和整理信息，并分析信息，提出问题，进而提高学生解决问题的能力。

【学情分析】本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课，本班学生提出问题的能力较强，但情境展示的数学信息量大，学生的年龄小，汉字书写速度较慢，注意力集中时间短，当信息量大时，学生有条理收集信息，分析和解决问题的能力还有待提高。

教学内容

北师大版二年级数学上册93--94页《农家小院》。

教学目标

知识与技能：结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。

过程与方法：通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。

教学重点

对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。

教学难点

提取信息，提出问题并用乘法口诀解决问题。

教学工具

多媒体课件

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里。今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小院吧！（出示情境图，板书“农家小院”）

北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计

一. 教材分析

《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一个教学内容。本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。教材通过生动的图片和实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的物品已经有了一定的认识。但是，他们的分类能力和计数能力还不够熟练，需要通过实际的操作和练习来提高。

三. 教学目标

1.让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计

数方法。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.提高学生的分类能力和计数能力。

四. 教学重难点

1.教学重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品

的分类和计数方法。

2.教学难点：学生的分类能力和计数能力的提高。

五. 教学方法

1.观察法：让学生通过观察农家小院的图片，了解和认识各种物品。

2.操作法：让学生通过实际的操作，理解和掌握分类和计数的方法。

3.练习法：让学生通过练习，提高分类能力和计数能力。

六. 教学准备

1.准备农家小院的图片和各种物品的图片。

2.准备计数器和练习题。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示农家小院的图片，让学生观察并说出他们看到了哪些物品。引导学生

注意到不同的物品可以进行分类。

2.呈现（10分钟）

向学生展示各种物品的图片，并教他们如何进行分类和计数。通过实际的操作，让学生理解和掌握分类和计数的方法。

3.操练（10分钟）

农家小院-北师大版二年级数学上册教案

一、教学目标

1.能够识读并正确书写集合中的数；

2.能够将不同集合中的数进行比较；

3.能够对一张给出数与图形关系的表格进行阅读并回答相应问题。

二、教学重点

1.数与集合的概念；

2.数之间的比较；

3.数与图形的关系。

三、教学难点

将数与图形进行联系，较为抽象。

四、教学方法

1.演示法

2.讨论法

3.实践法

五、教学流程

1. 导入（5分钟）

教师给学生一组数字，让学生将其排列，再讨论它们之间的大小关系。

2. 学习任务（30分钟）

任务一：数与集合的概念

1.让学生在黑板上画出一些图形，再让他们将图形中的物品分成不同的集合；

2.询问每组集合有多少个物品，再让学生写出每个集合的数学形式；

3.教师向学生提问：当我们要表示“小于6的自然数”时，应该写出怎样的数学形式？

任务二：数之间的比较

1.教师展示两个不同集合的数目，让学生通过观察判断哪个集合更多；

2.教师出示一组数字，让学生按照大小（大于、小于、等于）进行比较；

3.询问学生0、1、2、3、4中哪个数最大/最小。

任务三：数与图形的关系

教师出示一个表格，根据表格中的数据回答以下问题：

1.家家有几间房子？

2.门前有几颗果树？

3.没有鸡的家有几间房子？

4.水井和果树加起来有多少个？

3. 拓展任务（15分钟）

让学生画出自家的小院，并通过数目描述小院中的内容。

4. 课后复习（10分钟）

让学生回答一些问题来检验对今天所学内容的掌握情况。

六、教学反思

本课的教学策略较为灵活，不仅运用了演示法、讨论法和实践法，而且设置了多个学习任务加深学生的理解。通过这些方法，学生对集合、数的比较以及数与图形的关系有了更深刻的认识。特别是在任务三中，将图形与数进行联系更加深入学生的记忆。总体来说，这个教学方案比较成功，对提高学生的数学能力和对数学的兴趣都有好的促进。

北师大版小学数学二年级上册第九单元《农家小院》教学设计教学建议

农家小院（乘、除法的综合应用）

学习目标

1.结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

2.能够运用乘法、除法与“倍”的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。

3.在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。

编写说明

本节内容是在学生已经比较熟练地掌握乘法口诀求商后的一节

综合练习课。教科书有意选取了农村题材，让农村的学生感觉更加亲切，也让城市的学生进一步了解农村。通过情境，初步发展学生提出问题、分析和解决问题的能力，进一步体会乘、除法之间的关系，感受数学与现实生活的密切联系。

情境图中包含很多数学信息。例如，6串玉米，每串8个；54个柿子，每盒装6个；20个南瓜，每筐能装4个；黄瓜高35厘米，青椒高7厘米；有12只兔子和4个空笼子等。

·说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？

让学生经历发现与提出数学问题的过程，体会提出乘法或除法的问题关键要根据乘法或除法的意义，并从情境中寻找到与乘法或除法意义相关的信息，形成问题并能清楚地表达出来。提出数学问题这个教学环节为后续解决问题奠定基础。

·算一算。

·黄瓜的高度是青椒的几倍？

借助情境图中的信息，继续探讨两个数量之间的倍数关系。

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