最新人教部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》教案第一课时
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》
教案教学设计
一、教学目标
1.了解学校的基本情况和特点；
2.培养学生对学校的归属感和责任感；
3.提升学生的口语表达能力；
4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容
本节课教学内容为部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》。
三、教学重点
1.学生熟悉学校的基本情况和特点；
2.学生能够表达对学校的热爱和归属感。
四、教学准备
1.道德与法治教材第4课教材；
2.PPT幻灯片；
3.学校介绍资料；
4.分组卡片。
五、教学过程
第一步：导入新课（5分钟）
教师：同学们，上节课我们学习了《我们的家庭》，你们能不能简单回顾一下
我们学到了哪些内容？
学生回答。
教师：大家回答得很好。今天我们要学习的是《说说我们的学校》，我们一起
来看看学校是什么样的。
第二步：学校介绍（10分钟）
教师：先让我们来看一段关于学校的视频。
播放学校介绍视频。
教师：大家看完视频，你们对学校有什么感想？
学生回答。
教师：学校是我们学习、玩耍的地方，也是我们每天都要去的地方。每个学校
都有自己的特点和文化，你们知道我们学校有什么特点吗？
学生回答。
教师：好，现在请你们分成小组，用卡片写下你们对学校的特点。然后每个小
组派一位代表，上来介绍一下你们小组的观点。
学生分组讨论，代表上台介绍。
第三步：口语表达（15分钟）
教师：非常好。每个人都对学校有自己的看法和感受。接下来，我们要进行一
个口语表达的活动。每个人都要准备好自己要说的内容。
教师分发思维导图作为参考，学生准备发言。
教师：请大家依次来到讲台上，把自己对学校的想法表达出来。
最新部编版三年级上册道德与法治4.说说我们的学校第一课时教学设计
第二单元我们的学校
课时
第一课时
课型
新授
教学内容
《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》24～27页。
教学目标
1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。
教学重点
了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
教学难点
培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。
教学准备
教师准备
多Байду номын сангаас体课件
学生准备
收集资料
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题：说说我们的学校。
（课后完成教材27页）
三、应用实践
同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。
四、总结拓展
同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校4说说我们的学校》赛课教学设计_4
《说说我们的学校》教学设计
【教学内容】
第二单元：说说我们的学校——4.《说说我们的学校》第一课时
【课标内容】
中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
【教材分析】
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
【教学目标】
知识与技能：通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
人教部编版三年级上册道德与法制教案《说说我们的学校》
教学反思：
本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容，通过《说说我们的学校》这个主题，让学生能够在实践中了解学校，熟悉学校，从而能更好的适应在学校的生活，心爱校园。在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学的效果。
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
二、有了事情找哪里？
活动二：课堂互动（结合课件）
教师需要课前准备学校例外办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？
学生回答。
【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到例外的部门。）
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
部编版小学道德与法治三年级上册《说说我们的学校》优质课公开课课件、教案
部编版小学道德与法治三年级上册《说说我们的学校》优质课公开课课件、教案
说说我们的学校
教材分析：
《说说我们的学校》是人教版三年级上册第二单元第一课，旨在让学生了解、认识、热爱自己的学校，增进对学校的归属感。培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学目标：
1．通过教学，使学生了解我们的学校，感受到我们校园文化的丰富内涵，开阔学生的视野，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2．体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3．深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
教学重点：
在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。
教学难点：
培养热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学准备：
课件。
课时划分：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入
1．出示校园图片，齐唱校歌。
2．揭示课题，板书：说说我们的学校。
二、我们的学校不简单
1．介绍学校。
2．我们的文化。
3．我们的骄傲。
（1）谈谈学校生活中，学校举办过哪些活动。
（2）小组交流：你参加过哪些活动，哪些活动给你留下的印象最深刻。
（3）全班分享。
（5）交流开展活动的好处。
三、我最喜欢的校园一角
（1）你最喜欢的校园一角在哪里？为什么？给大家介绍一下。
（2）我们的校园这么美，你想对我们的学校说些什么？
（3）画画我们的校园。
四、课外拓展
自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校？和我们的学校一样吗？
第二课时（略）
板书设计：
说说我们的学校
姚小你是我的骄傲
3年级上册道德与法治部编版教案 第2单元《说说我们的学校》
4 说说我们的学校
第一课时
一、教材分析
本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。
“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
这四个板块之间有先后的逻辑关系。先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。
二、学情分析
学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，此时的校园对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方，学生越来越把自己当做这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，会对学校的过往与现在感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。
三、教学目标
1.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
2.了解学校，熟悉校园环境，分享自己喜爱的校园一角。
四、重点难点
【教学重点】
关心校园里的一草一木，了解学校的发展、变化，分享校园里发生的成长故事。
【教学难点】
通过访问、调查等方法了解学校的基本情况和发展变化。
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案
说说我们的学校第一课时单元第二单元学科——道德与法治，年级——三年级。
情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱研究。
能力目标：能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作研究。
知识目标：认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。
重点难点：我最喜欢的校园一角，我们的学校不简单。
教学过程：
导入新课：
1.老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着
音乐一起去想象、去旅行吧！
2.播放音乐《校园的早晨》
3.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了
什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？
讲授新课【我最喜欢的校园一角】
1.过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。那么，你知道这些地方是哪里吗？跟随音乐进行想象，一般会想象到自己最喜欢的地方。
2.小足迹·遍校园：你知道这些地方是哪里吗？回答。
3.比一比：谁对校园最熟悉。
4.我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？思考、表达、描写、推荐。
5.写一写：小小推荐信。
6.读一读：我把它推荐给你。
7.评一评：最受欢迎的校园一角。
我们的学校不简单】
1.过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。那么，你知道答案吗？
3年级上册道德与法治部编版教案第2单元《说说我们的学校 》
4 说说我们的学校
第二课时
一、教材分析
本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。
“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
这四个板块之间有先后的逻辑关系。先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。
二、学情分析
学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都有过接触，对学校的管理要求比较了解。三年级学生在学校里不再事事寻求老师的帮助，他们既可以通过自己的观察、了解来处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。教材中的绘图等活动既是建立在学生现实能力基础上的，也是对学生能力的锻炼和提升。
三、教学目标
1.了解学校的各个部门，更好地适应校园生活。
2.能绘制校园平面示意图。
四、重点难点
【教学重点】
深入了解学校，熟悉校园环境，快乐地享受校园生活。
【教学难点】
认识学校各部门的工作职能。掌握绘制平面图的基本技巧。五、教学过程
部编版三年级上册道德与法治 说说我们的学校教案
说说我们的学校教案
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校
第1课时
一、教学目标
1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点
重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
视频动画：《校园多美好》儿歌
图片资源：学校风景等图片
五、教学过程
【课堂引入】
师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》
设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】
活动一：我最喜欢的校园一角
师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论
吧。我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
第4课 《说说我们的学校》教案(新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元
第4课《说说我们的学校》教学设计教学导航
【教学目标】
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
【教学重点】
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
【教学难点】
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教学准备】
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、我最喜欢的校园一角
师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？
学生思考回答，师适时引导。
师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！
学生阅读。
新人教版小学三年级上册道德与法治教学设计【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。】
二、我们的学校不简单
师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！
学生讨论。
师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。
各小组派代表汇报。
师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。
生：我更喜欢这里了。
【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。】
三、有了事情找哪里
师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。
人教版 三年级上册 道德与法治《说说我们的学校》教学设计 教案
《说说我们的学校》教学设计
【课标内容】
编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
【教材分析】
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
【学情分析】
随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不
了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
【课时安排】
2课时
《说说我们的学校》第一课时
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设
计教案
一、教学目标
1.了解学校的基本情况和历史背景；
2.了解学校规章制度和校园文化；
3.学习尊重师长、友爱同学、关心集体的品德。
二、教学重点
1.学习学校规章制度和校园文化；
2.学习尊重师长、友爱同学、关心集体的品德。
三、教学难点
1.学校规章制度和校园文化的理解和运用；
2.尊重师长、友爱同学、关心集体的实践。
四、教学内容及活动设计
第一课时：
1.教师介绍学校的基本情况和历史背景，引导学生对学校进行认识和了
解；
2.利用图示、课件等方式，介绍学校的规章制度和校园文化，重点讲解
学校的荣誉与义务；
3.让学生分组，设计展示学校校园文化的海报，并在班级内进行展示和
宣传。
第二课时：
1.利用茶话会形式，让学生谈谈自己加入学校后的学习和生活体验；
2.让学生讨论学校规章制度中的条款，并就其实际应用进行讨论；
3.引导学生分组或角色扮演，设计与学校规章制度相关的情境，进行模
拟演练。
第三课时：
1.引导学生思考什么是尊重、友爱和关心，以及如何在校园中实践这些
品德；
2.讲解学校中尊重师长、友爱同学、关心集体的具体做法和方法；
3.引导学生自我反思并列举自己在校园中实践尊重师长、友爱同学、关
心集体的经验和方法。
第四课时：
1.让学生回顾整个学习过程，总结学习收获和感受；
2.让学生分组，设计关于学校荣誉和义务的小报或海报，并在班级内进
行展示和宣传；
3.向学生介绍一些与学校相关的综合文化素养知识，为其今后的学习和
成长提供参考。
五、教学评价
1.考核学生是否对学校的基本情况和历史背景、规章制度和校园文化有
新部编版小学三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》第一课时课堂实录及反思
部编版小学三年级道德与法治上册名师课堂实录
第4课说说我们的学校
第一课时
本课目标
1.深入了解学校的历史和发展变化,增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能,知道在学校里遇到事情可以去哪
里处理。
3.能够绘制学校及周边区域简单的平面图。
教学重点难点
本课的教学重点是以物导情,以事导情,引导学生在活动中体验对学校的亲近感和归属感。
引导学生了解学校的发展、变化,并将这些和学生对学校的情感联系起来。
学情分析
学生通过两年多的在校生活,了解学校的基本现状,但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大,进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制,学生很少有参加实践活动的机会,分工合作的能力有待提高。
教学建议
“我们的足迹”从学校“硬件”——空间环境来引发学生回忆校园里发生的点点滴滴,“我们的学校不简单”侧重引导学生了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等“软件”。这两个话题的教育目标最终都落脚在激发学生对学校的情感上,由亲切感喜爱感,到自豪感、归属感。因此,教师要关注学生的情感体验,及时把学生叙述的事件、活动和学生自身的所思所感联系起来,而不是只停留在收集素材的层面。
教学过程
活动一我们的足迹
师:同学们,你们的学校生活已经有两年多了,你们在学校一起学习、活动、玩耍。你喜欢校园吗?你最喜欢校园的哪里呢?能说说原因吗?
生:我喜欢学校的“快鹿园”,因为秋天园内桂花开,我喜欢闻桂花的香气。
师:我们学校是园林式校园,有四个小花园呢!这是哪个园?(教师依次出示学校花园图片,学生回答“快鹿园”“立壹园”“铅笔园”和“宝葫芦园”)
部编版三年级道德与法治上册第四课《说说我们学校》教案(共4课时)
第4课说说我们的学校
第一课时我们足迹
教学目标
1、了解我们在学校各个角落留下的足迹。
2、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学重点：了解学校的容校貌以及我们在学校的成长进步。
教学难点：培养学生热爱学校的情感
教学过程：
一、导入新课
欣赏歌曲《校园的早晨》，提问：一年的时间，在校园里我们留下了哪些足迹？
板书课题：我们的足迹
二、新课
1、欣赏美丽的校园，看看在哪些地方留下了我们的足迹？
2、我们的足迹
(1)宣传栏前留下的足迹
我们己经在学校生活了一年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
学校的宣传栏前留下过我的足迹，我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。
(2)乒乓球台留下的足迹
乒乓球台是我和同学们〃激战〃的地方，也见证了我和同学之间的友谊。
(3)教室里留下的足迹
教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。
3、阅读教材P25页的阅读角
校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。
(1)图书室
我喜欢在书的海洋里遨游，书一一让我进步，让我快乐，让我成长……
(2)文化墙
我喜欢校园里的文化墙。因为这里是一道美丽的风景线，让我懂得尊敬师长、友爱他人等很多礼仪。
(4)足球场
我喜欢足球场，这里是我挥洒汗水、努力训练的地方。
三、总结
看得出来，同学们都非常喜欢这所学校，每个角落都留下了许许多多美好的回忆。那你觉得这么美的校园，带给我们这么多快乐，要归功于谁呢？讨论交流。我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
部编版道德与法治三年级上册第二单元说说我们的学校第一课时优秀教案
部编版道德与法治三年级上册第二单元
说说我们的学校（第一课时)
备课时间：2020.9.10
教材分析
《说说我们的学校》是部编版《道德与法制》三年级上册第二单元的第4课。让学生爱学校、爱老师，这是本单元的主要价值取向。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，去认识学校，增强学生对学校的亲近感，同时获得积极的人生启迪；激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校增光的愿望；在对比中，开阔学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。
学情分析
从三年级学生的视角来看，学校是非常熟悉的地方。他们每天在这里学习、生活、成长，角角落落都走遍了。但是，如果换一个视角从整体上来观察学校、了解学校，学校又是什么样子呢？在低年级教材有所涉及的基础上，本科引领学生从相对具体的最喜欢的校园一角入手，从整体上了解学校的全貌，渗透有关学校平面图知识的教学。
教学目标
1.指导学生了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。
2.结合自己学校的实际情况，调查了解学校的主要设施及用途，认识校园的
物理环境、组织机构和学校历史。
3.通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有
积极的态度，让学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感。
教学重点
引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史；在活动中增强对学校的亲近感和归属感。
教学难点
在活动中增强对学校的亲近感和归属感。
教学准备：
提前参观校园各个部分；画好校园平面图及校园视频资料。
前置作业内容
1.调查小报告
2、画学校平面图
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部编版道德与法治三年级说说我们的学校第一课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。