人教版八年级生物学法大视野答案讲解
word版,八年级生物下册人教版课后练习答案★★★★★
八年级生物下册——课后练习答案目录（按住“ctrl”键单机鼠标左键，即可跳转到超链接地点）第七单元第一章第一章第二章第八单元生物圈中生命的连续和发展生物的生殖和发育第一节植物的生殖第二节昆虫的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二节基因在亲子代间的传达第三节基因的显性和隐性第四节人的性别遗传第五节生物的变异生命的发源和生物进化第一节地球上生命的发源第二节生物的进化历程第三节生物进化的原由健康的生活第七单元生物圈中生命的连续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖想想议一议P2竹是极少开花的植物，它们大多半时候地下的根状茎进行无性生殖。
竹鞭有节，节部有芽和退化的叶，并可生根。
有的芽长成新鞭，在土壤中延伸生长，有的芽发育成笋，出土长成茎干并渐渐成竹。
竹也能够进行有性生殖，即开花，结果并产生种子。
开花后的竹林会大面积逝世，而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。
因为有性生殖产生新竹林需要一个过程，在新旧竹林交替之际，以竹为主要食品的大熊猫会发生食品欠缺，会危及大熊猫的生计。
察看与思虑P41．不经过生殖细胞的联合，由母体直接产生子代。
2．比如，甘薯的块根上能够长出根和芽，草莓和爬行茎节处可长出根，莲可利用地下茎生殖，薄荷的爬行根状茎节处可生出新根。
3．既能够在环境条件适合时经过无性生殖快速扩大种群规模，占据更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的连续。
练习P61．×∨2．D3．被子植物的无性生殖在农业生产上有着宽泛的应用，比如，甘薯是先育秧再扦插，进行无性生殖的植物，大多是拥有有性生殖能力的。
第二节昆虫的生殖和发育想想议一议P9毛毛虫一般指蝶类的幼虫，它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。
后变成蛹，再由蛹羽化成蝴蝶（或蛾）。
察看与思虑P10毛毛虫经过若干次蜕皮1．2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫。
(完整)人教版八年级下册生物课后习题答案
人教版八年级下册生物课后习题答案.7.1.1观察与思考1.这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。
这种生殖方式就叫做无性生殖。
2.此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。
可引导学生结合七年级上学期所学知识和生活经验展开讨论，能提出一些合理的观点即可。
比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快（有性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。
有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。
随着学习的深入，学生对这个问题的认识也会不断加深，如有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。
练习1.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。
芽可以成长为新的个体。
芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。
没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。
2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。
这是因为它们的萌蘖能力较强。
可以将它们分株繁殖。
3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。
比如白薯是先育秧，然后再扦插。
蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。
山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。
进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
7.1.2观察与思考填空1.⑤→②→①→⑥→④→③；受精卵，幼虫，蛹，成虫。
2.讨论1.家蚕通过有性生殖的方式产生后代。
这种生殖方式是由两性生殖细胞（如精子和卵）结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。
2.蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全变态。
3.“春蚕到死丝方尽”这句诗来自李商隐《无题》中的名篇，全诗的内容是“相见时难别亦难，东风无力百花残。
人教版八年级生物学法大视野问题详解
课前预习第一题答案1、海洋；珊瑚虫；淡水；水螅2、（1）清洁淡水；（2）辐射；（3）内胚层；外胚层（4）内胚层；（5）攻击；防御；触手3、辐射；刺细胞；肛门课前预习第二题答案1、自由生活；寄生；2、（1）扁平；（2）咽；肠；口（3）感觉器官；定向运动；两侧；腹面；运动器官；准确；捕食；防御；3、人和动物体内；华枝；睾吸虫；血吸虫；简单；发达；4、两侧；扁平；肛门（1）人（2）扁形；寄生；钉螺；人课后提升第14题答案（1）腔肠（2）触手；口；消化腔；有口无肛门课前预习第一题答案1、10万；第二大；3、外套膜；贝壳；足课前预习第二题答案1、最大；1 20万；80%；2、触角；足；翅；3、外骨骼；分节课堂探究探究一答案B（1）外骨骼；防止体内水分蒸发（2）节肢课后提升第14题答案出水管；人水管食物；食物残渣；鳃课前预习第一题答案1、脊柱；线形动物；软体动物2、脊柱鱼爬行；哺乳1、鱼；2、淡水海洋课前预习第三题答案1、游泳；2、（1）流线；阻力（2）黏液（3）鳍（4）鳃；毛细血管3、水中；鳞片；鳃课前预习第四题答案2、养殖；捕捞业课堂探究探究一~二答案A；A课后提升第14题答案（1）流线型课前预习第一题答案鱼；鸟类课前预习第二题答案羽；翼；气囊课前预习第三题答案1、（1）流线型（2）覆羽（3）翼2、（1）轻；薄龙骨突（2）胸肌；两翼3、（1）大强（2）肺气囊（3）高课前预习第四题答案1、（1）环境（2）鸟类（3）适应能力；分布范围2、（1）环境（2）两栖动物爬行动物课前预习第五题答案天敌；农林害虫（2）保持鱼体侧立鳃课后提升第14题答案（1）气囊；肺（2）肺；b→c→a（3）两；提高了气体交换的效率易错专练选择题答案课前预习第二题答案1、不能；骨骼肌2、神经；刺激关节3、收缩；舒张；舒张；收缩；两4、神经；能量；循环；5、复杂多变课后提升第14题答案（1）肱二头肌肱三头肌（2）②收缩，①舒张。
（3）①收缩，②舒张。
2022年八年级下册生物学法大视野苏教版答案
2022年八年级下册生物学法大视野苏教版答案1、下列有关精子的叙述中，错误的是（）[单选题] *A．外形像蝌蚪B．肉眼看不见C．细胞核在尾部(正确答案)D．能够游动2、26．(2021·张家界)下列有关生物体结构层次的叙述正确的是（）A．甲和乙都是由一个细胞构成的生物体B．乙借助纤毛这一器官运动C．丙中的根、茎、叶都属于同一结构层次——器官(正确答案)D．丙和丁两者的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体3、通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用[判断题] *对错(正确答案)4、水果常用保鲜膜包好后放在冷藏室中低温保存,下列相关解释不合理的是()(23) [单选题] *A.低温抑制水果表面微生物快速繁殖B.保鲜膜可以减少水果中水分散失C.低温条件下水果中有机物消耗增加(正确答案)D.保鲜膜在一定程度上隔离微生物5、一朵桃花受精作用完成后，发育成桃子的部分是（）[单选题] * A．花冠B．胚珠C．子房(正确答案)D．花柱6、注射乙肝疫苗能够预防乙型肝炎。
下列相关叙述错误的是() [单选题] *A.乙肝疫苗相当于抗原B.机体可产生乙肝病毒抗体C.能够引发特异性免疫反应D.同时可以预防甲型肝炎(正确答案)7、与青春期男孩声调明显变低有关的器官是（）[单选题] *A．睾丸(正确答案)B．大脑C．喉结D．气管8、蚯蚓一般生活在潮湿、疏松的土壤中。
它进行气体交换依靠的是（）[单选题] *A.刚毛B.湿润的体表(正确答案)C. 环带D.体节9、下列关于动物呼吸器官的说法中，错误的是() [单选题]A.蝗虫用气管呼吸B.鳃是绝大多数水生动物的呼吸器官C.蚯蚓用体壁呼吸D.外骨骼是昆虫的呼吸器官(正确答案)10、在淡水中生活的腔肠动物是（Ｃ）[单选题]A.水母(正确答案)B.海葵C.水螅D.水绵11、醉酒驾驶容易引发交通事故的主要原因是（）[单选题] *A．酒精影响胃的消化功能B．酒精增加了肝脏负担C．酒精使心血管受损D．酒精影响神经系统的调节能力(正确答案)12、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这句诗描写的青蛙行为属于（）[单选题] * A．先天性行为B．后天性行为C．争斗行为D．繁殖行为(正确答案)13、细胞核是细胞代谢的控制中心，但不是细胞代谢的场所[判断题] *对错(正确答案)14、人体体细胞内的染色体有（）[单选题] *A.22对B.23对(正确答案)C.22条D．23条15、当你遇到挫折、烦恼和生气时，不应该采取的方式是（）[单选题] *A.听听音乐，散散步B.向老师、家长倾述C.跟有意见的人打架(正确答案)D.找个地方痛哭一场16、下列动物中，不属于爬行动物的是（）[单选题]A.扬子鳄B.大鲵(正确答案)C.蛇D.龟17、世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂,并把蚯蚓养殖厂称为“环境净化装置”。
人教版八年级下册生物课后习题及答案整理版PPT课件
被子植物的无性生殖在农业生产上有着广
泛的应用，例如，甘薯是先育秧再扦插，进行无性生殖
的植物，大多是具有有性生殖能力的。
第二节 昆虫的生殖和发育
1.填表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
.
1.下列不属于传染源的是（ B）
A、乙肝病毒的携带者
B、艾滋病病毒
C、患手足口病的儿童
D、流感患者
2.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚
毁处理，这一预防措施属于：（ B）
A、切断传播途径；
B、控制传染源
C、保护易感者；
D、清除病原体
.
3.流行性感冒的传播途径主要是：（C）
.
三节 基因的显性和隐性
.
1.生来就惯用右手与生来就惯用左手（都不包括后天的矫正和练习）是一对
相对性状。父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生了一个惯用右手的孩子。
据此作出下列判断。 （1）惯用右手一定是显性性状。
（×）
（2）难以判断哪一个是隐性性状。
（√）
（3）假如这对夫妇再生一个孩子，一定是惯用左手的。
√B、小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 D、小明的A型血和小刚的B型血
.
答：有些性状是否表现，是基因和环 境共同作用的结果。虽然两地结球甘 蓝的基因相同，但西藏与北京的环境 不同，导致甘蓝的叶球大小不同，可 以将引种西藏的甘蓝再引种回北京， 看其叶球的大小。
第二节 基因在亲子代间的传递
.
1.判断 （1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（√）
八年级上册生物学法大视野
八年级上册生物学法大视野
生物学是一门研究生命现象和生命规律的科学。
在八年级上册的生物学课程中，学生将学习到一些基本的生物学知识和方法，包括以下几个方面：
1. 细胞结构与功能：学生将学习到细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构（如细胞膜、细胞核、线粒体等）及其功能。
此外，还将学习到细胞分裂的过程，如有丝分裂和减数分裂。
2. 遗传与进化：学生将学习到基因是遗传信息的基本单位，了解基因的结构和功能。
此外，还将学习到基因的遗传规律，如孟德尔的遗传定律。
同时，学生将了解生物的进化过程，如自然选择、物种形成等。
3. 生物分类与命名：学生将学习到生物的分类原则和方法，如生物的形态特征、生活习性等。
此外，还将学习到生物的命名规则，如拉丁学名的构成和意义。
4. 植物生长发育：学生将学习到植物的生长和发育过程，如种子的形成、萌发、生长、开花、结果等。
此外，还将学习到植物对环境的适应能力，如光合作用、呼吸作用等。
5. 动物生长发育：学生将学习到动物的生长和发育过程，如胚胎发育、出生、成长、繁殖等。
此外，还将学习到动物的生活习性和生态关系，如食物链、食物网等。
6. 生物技术实践：学生将学习到生物技术的基本方法和应用领域，如基因工程、克隆技术等。
此外，还将学习到生物技术在农业、医学等领域的应用和发展前景。
在学习这些生物学知识和方法的过程中，学生需要培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
通过学习生物学，学生可以更好地认识生命现象和生命规律，为今后的学习和发展奠定基础。
八年级下册生物人教版学法大视野
生物是一门研究生命的科学，是学生从小学到高中都会学习的学科。
八年级下册的生物课程主要围绕生物多样性、生物的遗传和变异、生物的进化等内容展开，内容广泛且深刻，对学生的综合素质有很好的培养作用。
下面我们就来分析一下八年级下册生物人教版学法大视野的主要内容。
一、生物多样性生物多样性是生物学科重要的内容之一，也是生态学的基础。
生物多样性不仅包括各种生物个体的形态和结构多样性，还包括生物之间的种属多样性和生态系统的多样性。
在八年级下册的生物教材中，对生物多样性的概念、意义、保护和利用等方面进行了深入浅出的介绍，使学生对于生物多样性有了更清晰的认识。
1. 生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生命的多样性，包括遗传多样性、种类多样性和生态系统多样性。
通过学习生物多样性的概念，可以让学生从宏观和微观的角度去理解生命的奥秘，拓宽学生的视野。
2. 生物多样性的意义生物多样性对于维持地球生态平衡、促进物种进化、提高生物的适应性等方面都起着重要的作用。
生物多样性的减少会引发许多生态环境问题，因此对生物多样性的保护和利用也更加值得重视。
3. 生物多样性的保护和利用在生物多样性的保护和利用方面，学生需要了解有关保护生物物种、维护生态环境等方面的知识。
这不仅可以培养学生的环境保护意识，还能够为学生今后参与社会环保活动打下良好的基础。
二、生物的遗传和变异生物的遗传和变异是生物学的基础知识，也是生物学家研究生命现象的重要依据。
八年级下册的生物教材中，详细介绍了生物的遗传方式及其变异规律，帮助学生深入理解生命的形成和发展过程。
1. 生物的遗传方式生物的遗传方式主要包括显性遗传和隐性遗传。
显性遗传是指一个基因会在后代中表现出来的遗传方式，而隐性遗传是指某个基因在后代中不表现，但还存在的遗传方式。
2. 生物的变异规律生物的变异是指同一物种中个体之间存在差异的现象。
生物的变异有利于物种的繁衍和适应环境，对于生物种裙的生存和发展起着重要作用。
八年级上册生物学法大视野
八年级上册生物学法大视野生物学法大视野是一本适用于八年级上学期的教材，主要介绍了生物学的基础知识和原理。
本文将对该教材进行全面的评价和总结。
首先，生物学法大视野的内容非常丰富。
教材以细胞为基础，逐步深入讲解了生物的组成、结构与功能等方面的知识。
同时，教材还紧密结合生活实例，引入许多有趣的故事和实验，使学生们能够更好地理解和记忆所学内容。
教材还包括了许多与环保、生态等相关的知识，培养了学生们的环保意识和科学思维。
其次，生物学法大视野的编排方式独特而有趣。
教材采用了“问题-思考-解决”三步走的方式，引导学生们主动思考和解决问题。
例如，每个章节开头都会以一个有趣的问题引导学生思考，接下来通过实验和解析逐步揭示答案。
这样的编排方式不仅培养了学生的自主学习能力，也提高了学生的动手实践能力。
此外，生物学法大视野的教学内容紧密贴合教材大纲，符合学生认知规律。
教材中的知识点既包括了基础知识，也涉及到了一些高级概念和理论。
通过分层次、分模块的讲解方式，能够满足不同水平学生的需求。
同时，教材内容具有循序渐进的特点，有利于学生们对生物学知识的系统性学习和整合。
此外，生物学法大视野还设置了大量的综合应用题和实验设计题，以提高学生的分析和解决问题的能力。
通过这些题目的训练，不仅能帮助学生巩固所学知识，还能促使学生将所学知识应用于实际情境中。
总之，生物学法大视野是一本内容丰富、编排巧妙的生物学教材。
通过这本教材的系统学习，学生们不仅可以掌握生物学的基础知识，还能培养解决问题和分析思考的能力。
这对提高学生的科学素养和综合能力具有重要意义。
同时，该教材的编写也符合学生的认知规律和学习需求，是一本值得推荐的教材。
希望学生们在使用本教材的过程中，能够充分发扬自主思考和实践探索的精神，真正体会到生物学的魅力。
人教版初二上册(八年级上)生物课后习题答案
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1．把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD )A．没有肛门；B．有刺细胞； C．大多数种类身体扁平； D．部分种类没有专门的消化器官； E．身体呈辐射对称。
2．如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么? 答：水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。
3．有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?为什么?答：不安全。
因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。
第二节线形动物和环节动物1．判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)线形动物都是寄生的。
( × )(2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
(× )2．以下动物中，( BEF )属于环节动物，( ACD )属于线形动物。
A．蛔虫； B．蚯蚓； C．小麦线虫； D．丝虫； E．蛭； F．沙蚕。
3．如何区别某个动物是环节动物还是线形动物?答：根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出判断。
4．雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么?答：下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。
如果农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响。
因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构增加土壤肥力。
第三节软体动物和节肢动物1．判断（正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)软体动物都生有贝壳。
(× ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。
(× )2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：(A ) A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物；B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
2020八上学法大视野部分问答题答案
第一单元检测题DBBBB CDDCB A12．两则材料告诉我们：①人的成长是不断社会化的过程。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
材料中的“狼孩”与洞穴专家的故事充分说明：个人离不开社会．个人要在社会中成长。
13,(1)网络为经济发展注入新的活力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
(2)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策；我们要在网上传播正能量，我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
14(1)①网络信息良莠不齐·一些信息是虚假的、不良的。
②网络上的一些信息歪曲事实，误导大众。
③在网络上有的人通过设置信息陷阱进行网络诈骗．侵害他人利益。
(2)①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。
③不沉溺于网络，要学会“信息节食”；(1)(2)置身于广阔社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第三课第1课时维护秩序B ACCAD BDC探究点2说明社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
9．(1)值得。
因为他们自觉排队上车，遵守了社会公共秩序。
(2)社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序靠道德、纪律、法律等规则来维护。
10．(3)①不利于我们学习活动的顺利进行。
学法大视野生物答案
学法大视野生物答案【篇一：七年级生物下册第四单元第一章导学案】lass=txt>第一章第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
二、交流展示.任务一:认真阅读教材p2至p3思考：1、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些国家?大猩猩（）黑猩猩（）长臂猿（）猩猩（）它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？4、现代类人猿与人类的关系接近他们的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材p4至p5内容思考5、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？6、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、知识小结（1）现代类人猿和人类的共同祖先是：（2）四种现代类人猿分别是：、、、（3）人类的进化过程：树上生活--森林古猿---下地生活---直立行走（直立行走是进化发展的基础）（4）在人类发展和进化中的重大事件：直立行走----制造和使用工具----大脑进一步发达---语言的产生【问题检测】：1、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
人教版八年级生物下知识点总结(含答案)
3、女性一次生殖活动一般产生1个含X染色体的卵细胞。
4、男性一次生殖活动产生2种精子，分别是含X染色体和Y染色体。
5、精卵结合是随机的。
第二章 第五节 生物的变异
一、遗传和变异
1、变异：亲子间及子代个体间的差异叫做变异。
2、引起变异的因素有遗传因素和环境因素。
二、变异类型
1、变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
作业2：知识点归纳
1、可遗传变异是由什么引起的？可遗传变异由遗传物质变化引起
2、不可遗传变异由什么引起的？由环境因素引起
3、变异都是有利的吗？变异有害也有利
第三章 第一节 地球上生命的起源
一、生命起源假说
1、科学推测要有证据、要有严密逻辑、要有丰富联想和想象。
2、目前大多数学着接受的生命起源说是海洋化学起源说。
③无性繁殖的优点：繁殖速度快，保持遗传特性一致。
作业2：知识点归纳
1、两性生殖细胞指的是什么？受精卵怎么形成的？
精子、卵细胞。精子与卵细胞结合形成
2、胚是由什么发育来的？受精卵
3、柿树、苹果、梨、桃是利用什么方式繁育新品种？这样的优点是什么？
嫁接。加快开花结实，保持植株优良特性
4、嫁接需要哪两种材料？接穗，砧木
6、子代体细胞成对基因分别来自双亲。
7、完成下列杂交过程：
第二章 第四节 人的性别决定
一、男女性染色体
1、男性性染色体组成是XY。
2、女性性染色体组成是XX。
3、男性染色体=22对X+Y
女性染色体=22对X+X
二、生男生女机会均等
1、生男生女概率各占50%。
2、将下列过程补充完整
1、人体第23对染色体叫什么？性染色体
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课前预习第一题答案
1、海洋；珊瑚虫；淡水；水螅
2、（1）清洁淡水；
（2）辐射；
（3）内胚层；外胚层
（4）内胚层；
（5）攻击；防御；触手
3、辐射；刺细胞；肛门
课前预习第二题答案
1、自由生活；寄生；
2、（1）扁平；
（2）咽；肠；口
（3）感觉器官；定向运动；两侧；腹面；运动器官；准确；捕食；防御；
3、人和动物体内；华枝；睾吸虫；血吸虫；简单；发达；
4、两侧；扁平；肛门
课后提升第14题答案（1）腔肠
（2）触手；口；消化腔；有口无肛门课前预习第一题答案
1、10万；第二大；
3、外套膜；贝壳；足
课前预习第二题答案
1、最大；1 20万；80%；
2、触角；足；翅；
3、外骨骼；分节
课堂探究探究一答案
B
课堂探究探究二答案
（1）外骨骼；防止体内水分蒸发（2）节肢
课后提升第14题答案
出水管；人水管食物；食物残渣；鳃课前预习第一题答案
1、脊柱；线形动物；软体动物
2、脊柱鱼爬行；哺乳
课前预习第二题答案
1、鱼；
2、淡水海洋
课前预习第三题答案
1、游泳；
2、（1）流线；阻力（2）黏液
（3）鳍
（4）鳃；毛细血管3、水中；鳞片；鳃课前预习第四题答案2、养殖；捕捞业
课堂探究探究一~二答案A；A
课后提升第14题答案（1）流线型
课前预习第一题答案鱼；鸟类
课前预习第二题答案羽；翼；气囊
课前预习第三题答案1、（1）流线型（2）覆羽
（3）翼
2、（1）轻；薄龙骨突
（2）胸肌；两翼
3、（1）大强
（2）肺气囊
（3）高
课前预习第四题答案
1、（1）环境
（2）鸟类
（3）适应能力；分布范围2、（1）环境
（2）两栖动物爬行动物课前预习第五题答案
天敌；农林害虫
（2）保持鱼体侧立鳃
课后提升第14题答案
（1）气囊；肺
（2）肺；b→c→a
（3）两；提高了气体交换的效率
课前预习第二题答案
1、不能；骨骼肌
2、神经；刺激关节
3、收缩；舒张；舒张；收缩；两
4、神经；能量；循环；
5、复杂多变
课后提升第14题答案（1）肱二头肌肱三头肌（2）②收缩，①舒张。
（3）①收缩，②舒张。
课前预习第一题答案
1、组织
2、分工
3、等级
课前预习第二题答案
1、声音；气味
2、觅食；御敌；繁衍后代
3、信息；行为反应
4、触角；性外激素；性外激素
5、普遍
（4）雌蚁（蚁后）
课后提升第14题答案
（1）动作
（2）防御；生存延续；先天性（3）声音气味
（6）扬子鳄和大熊猫
综合训练（一）第27题答案
（1）①一个蚂蚁洞；③无食物
（2）气味行走；靠气味
（3）气味
（4）蚂蚁爱吃什么样的食物呢
综合训练（一）第28题答案
（1）结缔；关节软骨
（2）神经
（3）收缩
综合训练（一）第29题答案
（1）先天性；学习
（2）遗传物质；遗传因素；环境；适应环境的变。
（3）游泳、飞行
综合训练（一）第30题答案
辐身；无；角质层；环节；节肢。