怎样把句子写具体ppt

合集下载

句子—写具体生动PPT课件

你从这一处的联想、想象中体会到了什么？
.
15
任选其一：运用联想、想象的写法写具体、写生动。
• 放学后，望着门外的雨幕，看着妈妈浑身
湿淋淋的向我跑来，我仿佛看到了
（
）。
•
• 我望向窗外，初夏的街头，杨柳依依，柳枝随风摆动，杨絮纷纷扬扬。我仿佛（）。
.
16
• 通过这节课学习，你有什么收获？
.
.
2
思考：以前做过的有关将句子写具体写生
动的题型都有哪些？
小组交流，并各举一个例句说明。
.
3
扩句：
做扩句练习要注意什么？
• 老班长钓鱼。
一位瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
• 我看着情景。瘦小的我呆呆地看着这感人的情景。
.
4
• 扩句的注意事项： • 1、扩句主干不能改变。如：主语“我”不能
头上，雨珠还不时地顺着头发往下滴。两个肩
头也洇了一大片，裤腿从膝盖往下都是湿的。
看着妈妈的样子，我的脑海中浮现出妈妈在雨
中奔跑的情景，风吹鼓了她的伞，雨打在她的
脸上、身上，她趟过一个个水洼…… “快，穿
上雨衣，这天伞可打不住。”妈妈说着就从腋
下拿出雨衣，帮我往身上套。雨衣还带着妈妈
的体温，穿在身上暖暖. 的……
读一读，你喜欢吗，为什么？

作文片段练习-怎样描写具体PPT课件

场景描写
.
10
• 五（1）和五（2）班的拔河比赛就要开始。操场上安静下来了，同学们个个瞪大着眼睛，凝神屏气注视着那根粗大的麻绳子，等着裁判老师的一声令下。（“凝神屏气”用在这里，让人感受到比赛前的紧张气氛。）
• 裁判老师把手一挥，大喝一声：“开始！”操场上立即沸腾起来。只见双方队员如同一只只猛虎似的，都使出了吃奶的劲，拼命向后拉着绳子。看，五（2）班最前面的钱国方，是名副其实的大力士，他圆圆的脸涨得像个紫茄子，眼睛瞪得如铜铃，牙关紧咬着，额头上的汗珠一个劲地渗出来。他牢牢地拽着绳子，将身子向后倾斜着，嘴巴里还大声吼着：“啊——啊——” 他似乎要通过这喊声把浑身的力气都倾注在绳子上。对方五（1）班的队员也毫不示弱，瞧他们排在中间的梁启能，别看他平时一副书生样，可这会他也毫不含糊，仰着头，闭上了眼睛，身子几乎卧倒似的，使着浑身劲儿拉着绳子。绳子中间的那条红布条一会移过来，一会移过去。此时，场外的拉拉队员们也较上劲。“加油，加油！”他们扯着嗓子拼命喊着，那呐喊声一浪接着一浪，一浪高过一浪，响彻了整个校园。他们齐刷刷地挥着手，跺着脚，恨不得把绳子中间的红色标志一下子拉到自己一方。可这红色标志在左右摇摆，徘徊不定，好像故意捉弄人似的，让每个人的心也跟着摆动着……
.
11
•
大雨来了（片段）
• 突如其来的一场大雨，让在操场上看演出的同学们乱了阵脚。雨点子“吧嗒吧嗒”落在了操场上，打在了同学们的身上。此时，叫闹声，埋怨声，雨点声混成一团。细心的同学打起了伞，穿起了雨衣。没带雨具的同学，有的叫喊着躲到同伴的伞下，有的索性脱起了自己的外套罩在头上，有的端起了椅子，“呀呀”直往自己教室方向奔去，有的兴奋地淋着雨，笑呵呵地看着忙乱的大伙……看，那个低年级的小胖墩，几乎被淋成落汤鸡了，头发湿嗒嗒的，脸上挂着雨水，还高兴地拉起了其他小朋友的衣服，玩耍起来。而高年级的我们，则在老师的示意下，忙着端起了自己的椅子，一个接一个回教室去。

怎样把句子写具体ppt.

方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节

作文时有些同学只习惯于概括叙述。怎么办呢？行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。

例文：《令人害怕的夜晚》

今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。

我们可以这样问：

1、你为什么害怕？

2、你当时是怎么想的？

3、你当时的反应如何？

改后：在一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了，电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得哗哗作响。忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回来吧！

同学们在写作文之前，对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分，一定要认真想一想，多问——怎么说的，怎么想的，怎么做的，这是一把能把文章写具体的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。

方法二：学会把一个场面或片段分解开写：

把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具体生动。

例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”这句话虽然用了一连串的动词，也写清楚了经过，但还是显得很笼统。

如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体：“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！”

课件语言运用之句子表达效果完美PPT课件

表达更好，为什么？（ 4分）第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。
急步赶去，树下有水流，沙地也有了高低坡斜。
• ①将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；
（2分）②采用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有
梦境
那些水果，无论是在店里还是在摊子上，都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭。该类题目一般考查描写抒情类语段。
语言运用之句子表达效果原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。
倒装句：起强调、突出作用（修饰词语的位置）。强调的是前置或后置的部分；设问句：常能引起读者注意和思考；反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。
4、修辞手法：找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用。
典题分析2
• 那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗?不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而点却时间、空间的位置吗? • 文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么?(4分) • ①原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑； • ②原文运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。

内容具体生动——记叙文写作指导 PPT课件

祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
【范例六】
有时，调动三种或三种以上的感觉，塑造鲜明隽juàn永的意象，表达奇妙独特的感觉，给人强烈的审美享受。
如：王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！”
改句：飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。做完这些准备活动后，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，（细节一）似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，（细节二）握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他他咬紧牙关，（细节三）一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，（细节四）然后将他高高抬起！

围绕中心写一段话PPT讲稿

色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
文中用了哪些修辞手法：
• 拟人
• Βιβλιοθήκη Baidu喻
豆荚，原发野出热了闹哗非啦凡啦。的成笑片声的；大挺豆拔摇的动高着
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像 _______ ；有的像_______ ……
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
围绕中心写一段话课件
围绕中心句写一段话
一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。

人教部编版语文三年级上册《围绕中心句写一段话》优秀教学课件

√ 颗光亮的宝石。（）
4.那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。（）
√ 5.那黃澄澄的梨就想一只只葫芦挂在那儿。（） √ 6.圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。（）
秋天的果园真像一幅美丽的画卷! 那如胭脂般的苹果，羞红了脸;那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石;那黄澄澄的梨就像一只只葫芦挂在那儿;圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
同学们，再见!
我们在描写事物、写人、记事时，如果能够围绕中心句，把句子写完整，写具体，那我们的作文就会更好了。
围绕中心句写一段话
下面请看微课
练习：哪些句子符合中心句意思，请打“√”
中心句：秋天的果园真像一幅美丽的画卷!
√ 1.那如胭脂般的苹果，羞红了脸。（）
2.那高粱举着燃烧的火把。（） 3.那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗
读一读下面句子，你发Βιβλιοθήκη Baidu了什么？
1
。
2 西沙群岛也是鸟的天下。
3 小城的公园更美。 4 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大
花园，也是一座巨大的宝库。 5 这座小城真是又美丽又整洁。
中心句
一般我们把能够概括文章或段落主要内容的句子叫作"中心句"。

《把句子写具体》课件

解决方法
在使用修辞手法时要注意适度，避免过度夸张或过于华丽的语言，保持语言的真实感和可信度。
02
把句子写具体的方法
添加修饰词
总结词
通过添加形容词、副词等修饰词，可以丰富句子的表达，使句子更加生动具体。
详细描述
在句子中加入适当的修饰词，如形容词或副词，可以增强句子的表现力，使读者更加深入地理解句子的含义。例如，“美丽的花朵”比“花朵”更加具体生动，“非常开心”比“开心”更加强烈地表达了情感。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
多写、多练、多反思，不断尝试不同的写作方式和技巧。同时，要善于借鉴他人的优秀作品，学习他们的写作方法和技巧，不断完善自己的写作能力。在实践中不断反思和总结，找到适合自己的写作方法，提高自己的写作水平。
04
把句子写具体的实例分析
优秀句子展示
总结词：生动形象
详细描述：优秀句子通常能够运用丰富的词汇和修辞手法，将句子描述得生动形象，如“阳光透过树叶洒在草地上，像金色的地毯一样”。
《把句子写具体》ppt 课件
目录
• 什么是把句子写具体？ • 把句子写具体的方法 • 把句子写具体的技巧 • 把句子写具体的实例分析 • 把句子写具体的练习与作业
01
什么是把句子写具体？
定义与概念
定义
把句子写具体是指在写作过程中，通过添加细节、描绘形象、使用修辞手法等方式，使句子更加生动、形象、具体，增强读者的感知和想象。

把句子写具体PPT课件

把句子写具体、写生动
1
谁能用“口令” 造一个句子？
我发出口令，于是把小球叼了回来。
.
2
达达：哈哈，太好笑了！这个小朋友怎么能说自己把球叼回来呢？应该加上 “小狗”这个主语，这样这个句子才完整嘛！
慧慧：达达，你说得太对了！
达达：你还知道怎样能把句子写得更完整的方法吗？教教我吧！慧慧：没问题！跟我来吧！
小男孩看着虫子。（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）看着虫子。
13
读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么？
小男孩看着虫子。
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）
外貌
神态
看着虫子。
14
（）的小男孩（）看着虫子。
.
15
你能发现“的”和“地”的使用规律吗？（绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的）
小妹妹跑过来。蜜蜂在采蜜。
.
23
树上挂满了苹果。树上挂满了红彤彤的苹果，多像一个个红灯笼啊！
.
24
达达：这个句子真美啊！
慧慧：是啊！想要把句子写的更生动，还可以把我们要写的事物想成和它相似的另一种事物来写！这种方法叫比喻。
.
25
.
26
怎样把句子写具体、写生动？你能谈谈你的收获吗？
27
.
3
小女孩在看书。小女孩在灯下看书。小女孩在灯下认认真真地看书。晚上，小女孩在灯下认认真真地看书。晚上，小女孩在灯下认认真真地看故事书。

怎样把句子写具体(课堂PPT)

• 演员们（精彩）的表演，受到了大
家的欢迎。 • ②人群热烈欢呼起来。 • （拥挤）的人群热烈欢呼起来。
10
2．加动词
• 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？
• 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 • 加上动词就把弟弟跑的样子写出来
了。句子就具体了。
11
给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
• 同学们只有把句子写具体，文章才能写好！加油哦！
5
读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么？
例如： 1．我们高兴。 2．我们高兴得跳起来。
• 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
6
例如： 1．翠鸟掠过湖面。 2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
• 战士们完成了任务。
• 战士们（
）完成了任务。
• 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：
• 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。
• 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
• 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。
__________________________
16
例：青蛙爬出来。
• （从什么地方爬出来？） • 青蛙从洞里爬出来。 • （它是怎样爬出来的？） • 青蛙从洞里慢慢地爬出来。 • （洞是什么样子的？） • 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬

看图写话把句子写具体精品PPT课件

如果你要学做人，一定从好人做起，而后做一个有趣的人。人只有灵魂有趣了，才会会变得真的有趣。并不是讲一两个从书上看来的笑话段子就是有趣，它囊括你生活中的方方面面，包括你的言行举止，包括你的生活习惯，包括你的思想境界… … 秋日，夜晚长情，言语柔软。此时，我只有一颗心跳动。关于人生的所有，我无法在遥控板上一一设定。倘若我只能做一天和尚，我打算，就在今天认真地敲一天钟。至于以后，庭前落花误春意，唯有今宵秋日夜语漫漫。
15124366305
把句子写具体
一、要把句子写完整
我上学。我上。上学。
我写。我笑眯眯地看。洗衣服。批评我粗心大意。
二、要把句子写具体、写生动。
1、在动作前面加上修饰的词语。
地+动词
今天我上学。
今天我（高高兴兴地）上学去了。
（1）我走在回家的路上。
我（）走在回家的路上。
我要感谢你，能遇到你这样着淤泥而不染的女子，将我引领到纯净无污染的文字世界中。当我看到你，我的内心由平静变得美丽而激动，由激动变得一片坦然。是你，给了我燥热的内心一份美丽的清凉；是你，将我让我看到同一世界不同女人的卓越风姿；是你，让我爱上一位你这样正直婉约的女子。文字的夏天，因为你，送给我无限明媚的阳光，赠予我满目红白交映的清新。从此，我更爱文字的世界，因为你，在雨中的世界是最迷人的。你若白衣仙子，从天上飘来人间，不紧给人观赏，还给我们带来动静相宜的舞蹈，夏风吹来轻歌曼舞，夏雨飘来荷韵点点。雨荷，雨荷，这就是你的名字，多么诗情画意，多么湿润飘曳，是人间的仙子，是洒脱的美丽。是你，雨荷仙子，教会了我，看文要看高雅的文，写文要写高雅的文字，做人要做正直高雅的女子。

把句子写具体ppt课件

27
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
28
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）名词
看着虫子。
18
你能发现“的”和“地”的使用规律吗？（绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的）
名词露珠。名词
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）名词
看着虫子。动词
19
你能发现“的”和“地”的使用规律吗？（绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的）
名词露珠。名词
最新课件
6
读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么？
小草上顶着露珠。（绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的）
露珠。
7
读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么？
小草上顶着露珠。（绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的）
露珠。
8
读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么？
小草上顶着露珠。（绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的）
把句子写具体、写生动
1
谁能用“口令” 造一个句子？
我发出口令，于是把小球叼了回来。
最新课件
2
达达：哈哈，太好笑了！这个小朋友怎么能说自己把球叼回来呢？应该加上 “小狗”这个主语，这样这个句子才完整嘛！
慧慧：达达，你说得太对了！
达Fra Baidu bibliotek：你还知道怎样能把句子写得更完整的方法吗？教教我吧！慧慧：没问题！跟我来吧！

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

wenku.baidu.com
小朋友们只有把句子写具体，小朋友们只有把句子写具体，文章才能写好！加油哦！章才能写好！加油哦！
照样子，照样子，写词语例：脚印——（一串脚印）脚印（一串脚印）
燕子—— 一只燕子）燕子（老人—— 一位老人）老人（微风—— 一阵微风）微风（桌子—— 一张桌子）桌子（一张桌子）大雨—— 一场大雨）大雨（文章—— 一篇文章）文章（
读一读，比较下面几组句子有什么不同。读一读，比较下面几组句子有什么不同。
我们穿着校服，排着队伍，和老师一起去春游。我们穿着校服，排着队伍，和老师一起去春游。我们穿着（整洁的）校服，排着（整齐的）我们穿着（整洁的）校服，排着（整齐的）队和老师一起去春游。伍，和老师一起去春游。天凉了，大雁向南方飞去。天凉了，大雁向南方飞去。天（渐渐）凉了，大雁（成群结队地）向南方渐渐）凉了，大雁（成群结队地）飞去。飞去。
教学目标
• 1、通过图片对比激趣导入；、通过图片对比激趣导入； • 2、通过照例子写词语初步感知将句子写具、体的好处；体的好处； • 3、对比一篇文章的简略版和具体版，说说、对比一篇文章的简略版和具体版，怎样把句子写具体，以及这样写的好处；怎样把句子写具体，以及这样写的好处； • 4、通过课堂上反复地口头练习和练笔，学、通过课堂上反复地口头练习和练笔，生能将句子写具体、生动。生能将句子写具体、生动。
教学重、教学重、难点
• 重点：学生要理解把句子写具体的好处，重点：学生要理解把句子写具体的好处，并且学会把句子写具体、形象、生动。并且学会把句子写具体、形象、生动。
• 难点：学生最终学会把句子写具体、形象、难点：学生最终学会把句子写具体、形象、生动。生动。
哪个春天更美？为什么？哪个春天更美？为什么？
请小朋友们给下面的句子加上合适的表时间” 地点”以及“怎么样” 示“时间”、“地点”以及“怎么样”的词是句子更具体。语，是句子更具体。 1、爷爷在看报纸。、爷爷在看报纸。 2、熊猫在吃竹叶。、熊猫在吃竹叶。 3、小朋友在做游戏。、小朋友在做游戏。 4、太阳升起来了。、太阳升起来了。
仔细看图，想一想它们在做什么？仔细看图，想一想它们在做什么？然后写一段话，把它们的语言、动作等写具体。段话，把它们的语言、动作等写具体。
里填上合适的词语，使句子更具体。在（）里填上合适的词语，使句子更具体。
小鸟在树上唱歌。小鸟在树上唱歌。的小鸟在树上（（）的小鸟在树上（成群结对叽叽喳喳树上结满了苹果。树上结满了苹果。的树上结满了（（）的树上结满了（枝叶繁茂
）地唱歌。地唱歌。
）的苹果。的苹果。红通通
第二篇《海边记事》第二篇《海边记事》为什么写得更好呢？更好呢？因为，文章把时间、地点、因为，文章把时间、地点、人物以及人物的活动写得非常具体、生动。以及人物的活动写得非常具体、生动。把文章写具体，把文章写具体，才能把意思表达清楚，别人才能读明白。谁做什么？清楚，别人才能读明白。（谁做什么？在哪里？什么时候？怎么做的？在哪里？什么时候？怎么做的？做得怎么样？）怎么样？）
在括号内填上合适的词
（动听（欢快（美妙（如花（平静（美丽）的曲子）的笑声）的歌喉）的笑脸）的湖水）的鲜花
把下列句子补充完整：把下列句子补充完整：
• • • • • ①同学们（同学们（）。小猴子（ ②小猴子（）。春天，公园里（ ③春天，公园里（）。清晨，鸟儿们（ ④清晨，鸟儿们（）。有一个美丽的公园。 ⑤（）有一个美丽的公园。
海边记事
暑假到了，爸爸妈妈带我去大海边玩。暑假到了，爸爸妈妈带我去大海边玩。清晨，海边非常热闹。渔船已经回来了，清晨，海边非常热闹。渔船已经回来了，人们把鱼虾往岸上运。海滩上，们把鱼虾往岸上运。海滩上，人们在各做各的事情。远处，海鸥在飞翔，真让人羡慕。远处，海鸥在飞翔，真让人羡慕。我光着脚丫，追逐着海浪，心情格外高兴！我光着脚丫，追逐着海浪，心情格外高兴！
海边记事
（炎热的）暑假到了，爸爸妈妈带我去（美炎热的）暑假到了，爸爸妈妈带我去（丽的）大海边玩。丽的）大海边玩。清晨，海边非常热闹。出海的）清晨，海边非常热闹。（出海的）渔船已经回来了，人们（兴高采烈地）一筐筐的）回来了，人们（兴高采烈地）把（一筐筐的）鱼虾往岸上运。海滩上，人们在各做各的事情，虾往岸上运。海滩上，人们在各做各的事情，有的在捡贝壳，有的在散步，还有的在照相）（有的在捡贝壳，有的在散步，还有的在照相）。远处，一群）海鸥在（海面上自由自在地）远处，（一群）海鸥在（海面上自由自在地）飞翔，真让人羡慕。飞翔，真让人羡慕。我光着脚丫，追逐着海浪，心情格外高兴！我光着脚丫，追逐着海浪，心情格外高兴！
下面的句子，意思上有什么不同？下面的句子，意思上有什么不同？
1、小女孩在看书。、小女孩在看书。 2、小女孩在（灯下）看书。、小女孩在（灯下）看书。小女孩在（灯下）（认认真真地）看书。3、小女孩在（灯下）（认认真真地）看书。、）（认认真真地 4、（夜晚，）小女孩在（灯下）（认认真真、夜晚，）小女孩在（灯下）（认认真真，）小女孩在）（看书。地）看书。）（夜晚，）小女孩在 5、（宁静的）（夜晚，）小女孩在（灯下）、宁静的）（夜晚，）小女孩在（灯下）认认真真地）故事）（认认真真地）看（故事）书。