第三章、情感态度题命题思路透析
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏是高考语文考试中的重点内容，而“思想情感题”更是其中的难点之一。
这类题目要求考生通过对诗歌内容的理解和分析，准确把握诗歌的主题思想和情感内涵。
对于这类题目，考生需要具备一定的文学素养和解题技巧。
下面将介绍五大解题策略，帮助考生更好地应对高考中的“思想情感题”。
一、把握诗歌的中心思想在解答“思想情感题”时，首先要准确把握诗歌的中心思想。
这就要求考生对诗歌内容有深入的理解和分析。
在阅读诗歌时，要注重抓住诗歌的主题和核心意义，理清诗歌的情节线索和思想跳转，寻找作者所要表达的情感和思想内涵。
在理解诗歌内容的基础上，再去回答题目，就会更加得心应手。
二、抓住诗歌的情感表达三、关注诗歌的意象和象征诗歌是意象的集合，而象征则是诗歌意象的抽象和提炼。
在解答“思想情感题”时，考生需要关注诗歌中的意象和象征，理解诗歌意象的寓意和象征的暗示。
要懂得在诗歌中追寻意象和象征的含义，理解诗歌中所呈现的意境和情感内核，从而深入揭示诗歌的情感和思想内涵。
四、对比分析多种解读观点在解答“思想情感题”时，要善于对比分析多种解读观点，从不同的角度去理解诗歌内容。
要善于结合名家评论和文学批评的观点，理解不同读者的解读角度和解读方法，进而自己深入思考和分析。
通过多方面的对比分析，可以更全面地把握诗歌的情感主题和思想内涵，为解答题目提供更丰富的内容和观点。
五、亲身体验诗歌情感境界对于“思想情感题”，考生需要充分运用自己的情感体验和文学情感积累，深入体验诗歌情感境界。
要通过对诗歌内容的体验和感悟，理解诗人的创作意图和情感内涵，进而用自己的情感体验去回答相关问题。
只有在用情感去感悟诗歌时，才能更加深入地理解诗歌的情感主题和思想内涵。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏中，思想情感题是考生们最为头疼的题型之一。
因为这类题目不仅要求考生对诗歌的语言、结构等方面进行分析，还需要考生深入挖掘诗歌中蕴含的思想和情感，这对语言功底和文学素养都提出了较高的要求。
针对这一题型，我们可以总结出五大解题策略，帮助考生在高考中更好地应对思想情感题。
一、审题准确。
审题是解答思想情感题的第一步，也是至关重要的一步。
考生在解答这一类型的题目时，需要仔细分析题目要求，明确要求解析的诗歌和要点，明白题目要求考生从什么角度入手解读诗歌的思想和情感。
有些题目可能会要求考生从诗歌的表达手法入手分析，有些题目可能会要求考生从诗歌的主题和情感入手分析。
所以审题准确，理解题目要求是解答思想情感题的关键。
在审题时，考生可以通过划下关键词、画下重点、仔细阅读题目表述等方式来确保自己对题目的理解准确无误。
二、抓住诗歌的核心思想和情感。
解答思想情感题，考生需要抓住诗歌表达的核心思想和情感。
诗歌是一种表达情感、抒发情绪的文学形式，每一首诗歌都蕴含着诗人的特定思想和情感。
考生在解答思想情感题时，需要通过分析诗歌的语言、意境、节奏、修辞、表现手法等方面来揭示诗歌中所蕴含的深刻思想和丰富情感。
抓住诗歌的核心思想和情感，有助于考生更好地理解诗歌，把握解题的重点。
三、注重诗歌的语言和结构。
语言和结构是诗歌中最为重要的两个方面，也是体现诗歌思想情感的重要手段。
解答思想情感题时，考生需要注重对诗歌的语言和结构进行分析。
诗歌的语言包括词汇的选择、句式的运用、修辞的运用等，通过分析诗歌的语言，考生可以揭示诗歌中所表达的思想和情感。
诗歌的结构包括诗歌的体裁、韵律、韵脚等，通过分析诗歌的结构，考生可以揭示诗歌中所蕴含的情感和思想。
在解答思想情感题时，考生需要注重对诗歌的语言和结构进行深入细致的分析，从中找出诗歌所表达的核心思想和情感。
四、比较分析，立足文本。
在解答思想情感题时，比较分析是一种常用的解题策略。
阅读理解中如何理解作者情感态度课件
阅读理解中如何理解作者情感态度课件在阅读理解中，理解作者的情感态度是一项至关重要的技能。
它不仅能够帮助我们更深入地领会文章的内涵，还能提升我们的阅读素养和文学鉴赏能力。
接下来，让我们一起探讨如何在阅读理解中准确把握作者的情感态度。
一、关注文本的语言表达1、词汇的选择作者在表达情感时，往往会精心挑选词汇。
积极的情感可能会通过“喜悦”“兴奋”“欣慰”等词来体现；而消极的情感则可能借助“悲伤”“愤怒”“沮丧”等词传达。
例如，在描述一场胜利时，使用“欢呼雀跃”就明显表达出了兴奋和喜悦的心情；若形容为“黯然神伤”，则流露出了悲伤和失落。
2、修辞手法的运用修辞手法也是作者表达情感的有力工具。
比喻、拟人、夸张等手法能让情感更加生动形象。
比如，“他的心像被针扎了一样痛”，通过比喻，生动地表现出了极度的痛苦；“风儿欢快地奔跑着”，运用拟人的手法，展现出轻松愉快的氛围。
3、语气和语调文章的语气和语调也能反映作者的情感。
严肃、庄重的语气可能暗示着重要或严肃的主题；轻松、诙谐的语调则往往传达出较为轻松的心情。
二、分析文本的细节描写1、人物的动作和神态对人物动作和神态的描写可以揭示其内心的情感。
比如，“他眉头紧皱，拳头紧握”，表现出愤怒或紧张；“她脸上洋溢着幸福的笑容”，直接传达了喜悦之情。
2、环境描写环境描写也能烘托作者的情感。
阴暗、凄凉的环境可能对应着悲伤、压抑的心情；而阳光明媚、鸟语花香的场景则可能与欢快、愉悦的情感相关。
三、了解作者的背景和写作目的1、作者的经历和立场作者的个人经历和立场会影响其在作品中表达的情感态度。
例如，一位经历过战争的作者，在描写和平主题时，可能会流露出对和平的极度渴望和珍视。
2、写作目的明确作者的写作目的有助于理解其情感态度。
如果是为了呼吁社会关注某个问题，可能会带有强烈的忧虑和紧迫感；如果是为了分享快乐或美好，情感则会较为积极向上。
四、从文章的结构和体裁入手1、记叙文在记叙文中，作者通常会通过叙述事件的发展和结局来表达情感。
理解文章情感态度的技巧课件
理解文章情感态度的技巧课件在阅读一篇文章时，理解作者所表达的情感态度是非常重要的。
它不仅能够帮助我们更深入地领会文章的内涵，还能提升我们的阅读理解能力和文学素养。
那么，如何准确地理解文章的情感态度呢？下面将为大家介绍一些实用的技巧。
一、关注文章的标题和开头标题往往是文章的“眼睛”，能够在一定程度上反映出作者的情感倾向。
比如，“美好的回忆”这个标题，可能传递出一种温馨、怀念的情感；而“悲伤的离别”则很可能充满了忧伤和不舍。
文章的开头也常常包含着关键的情感信息。
作者可能会通过描绘一个场景、讲述一段经历或者提出一个问题来奠定文章的情感基调。
例如，“清晨，阳光透过斑驳的树叶洒在地面上，一切都显得那么宁静而美好。
”这样的开头可能暗示着作者积极、愉悦的心情。
二、分析文中的关键词和语句一些关键词和语句能够直接体现作者的情感态度。
例如，“喜爱”“热爱”“高兴”“愉快”等词通常表达积极的情感；“讨厌”“厌恶”“悲伤”“痛苦”等词则传达消极的情感。
同时，注意文中的感叹号、问号等标点符号的使用。
感叹号常常用于加强情感的表达，如“多么美丽的风景啊！”表达了作者的赞美之情；而问号有时则可能反映出作者的疑惑、担忧或者思考。
另外，重复出现的词语或语句也值得关注。
如果作者多次强调某个观点或情感，那么这很可能是文章的重点和核心情感所在。
三、留意作者对人物、事件的描述作者对人物的描写可以反映出其情感态度。
比如，如果作者对一个人物进行了细致的赞美和歌颂，那么可以推断出作者对这个人物持欣赏和喜爱的态度；反之，如果对一个人物进行了批判和讽刺，那么情感态度则是负面的。
对于事件的描述也是如此。
如果作者详细描述了一个成功的经历或者美好的结局，情感可能是积极向上的；而如果描述的是挫折、失败或者不幸，情感则可能较为消极。
四、结合文章的背景和写作目的了解文章的写作背景能够帮助我们更好地理解作者的情感态度。
比如，一篇写于战争时期的文章，可能会充满对和平的渴望和对战争的痛恨；而一篇在节日期间创作的文章，可能会洋溢着欢乐和喜庆的氛围。
阅读理解题中的情感态度如何分析
阅读理解题中的情感态度如何分析一、协议关键信息1、阅读理解题的类型与特点2、情感态度的常见表现形式3、分析情感态度的方法与技巧4、训练与提高分析能力的途径5、评估与反馈机制二、阅读理解题的类型与特点11 记叙文类阅读理解题以叙述故事、经历为主，情感态度往往通过人物的言行、心理活动等展现。
可能包含亲情、友情、爱情等多种情感元素。
111 说明文类阅读理解题侧重于对事物、现象的客观描述和解释，情感态度相对较为隐含。
作者可能在对某些事物的介绍中透露出赞赏或担忧。
112 议论文类阅读理解题作者会明确表达自己对某一观点或问题的看法，情感态度较为直接和强烈。
常见的有支持、反对、中立等态度。
三、情感态度的常见表现形式12 用词和语气积极的词汇如“欣喜”“赞美”“支持”等通常表示正面情感。
消极的词汇如“悲伤”“愤怒”“批评”等则暗示负面情感。
中性的词汇如“客观”“陈述”等可能表示中立态度。
121 修辞手法比喻、拟人等手法可能使情感更生动形象。
夸张手法可能强化情感的表达。
122 描写方式人物的外貌、动作、语言描写能反映其情感状态。
环境描写有时也能烘托出相应的情感氛围。
四、分析情感态度的方法与技巧13 整体把握文章主旨理解文章的主题和核心观点，有助于推断作者的情感倾向。
131 关注关键语句段落开头、结尾的总结性语句。
表达作者观点和情感的直接陈述。
132 分析人物形象通过人物的性格特点、行为举止来推测其情感。
133 结合背景知识了解文章的创作背景、文化背景等，能更好地理解情感内涵。
五、训练与提高分析能力的途径14 多读多练广泛阅读不同类型、风格的文章，积累经验。
141 做专项练习针对情感态度分析进行有针对性的训练。
142 讨论与交流与同学、老师分享分析思路，互相学习。
143 反思总结对自己的分析结果进行反思，总结错误和不足之处。
六、评估与反馈机制15 自我评估对照参考答案，检查自己的分析是否准确、全面。
151 他人评价请老师、同学对自己的分析进行评价和建议。
情感类主题类答题技巧
情感类主题类答题技巧
情感类主题的答题技巧主要涉及对题目中情感态度的理解和把握，以下是一些相关技巧：
1. 理解题目：仔细阅读题目，理解其背景和情境，对其中涉及的情感有一个初步的判断。
2. 分析语境：根据题目描述的情境，分析其中涉及的情感因素，例如喜怒哀乐等。
3. 判断情感态度：基于对情境的理解和分析，判断其中表达的情感是积极还是消极，或是中性的。
4. 答题技巧：在答题时，可以使用一些表达情感态度的词汇，例如“高兴”、“兴奋”、“悲伤”、“沮丧”等。
同时，也可以结合实际情况，对情感态度进行合理的解释和阐述。
5. 避免主观臆断：在答题时，应避免主观臆断或过度解读题目中的情感态度。
情感的判断应基于题目描述的情境和内容。
总之，对于情感类主题的答题，关键在于理解题目和情境，并准确判断其中的情感态度。
通过合理的分析和阐述，能够使答案更加完整和准确。
初中语文现代文阅读中的情感态度分析技巧
初中语文现代文阅读中的情感态度分析技巧在初中语文学习中，现代文阅读是一个重要的板块，而其中对作者情感态度的分析更是理解文章的关键所在。
掌握有效的分析技巧，能够帮助我们更深入地领略文章的内涵，与作者产生共鸣。
首先，我们要学会从文章的标题入手。
标题往往是文章的“眼睛”，能在一定程度上透露作者的情感倾向。
比如，一个充满温情的标题，如《温暖的旅程》，可能预示着文章会围绕着温馨、感人的经历展开，作者的情感态度也会倾向于积极和赞美。
相反，如果标题带有一些消极的词汇，如《失落的青春》，那么文章很可能会表达作者的遗憾、伤感等情绪。
其次，留意文章中的关键词和关键语句。
这些词句就像是文章情感的“密码”，一旦解开，就能洞悉作者的内心世界。
比如，表达喜悦的词有“欢快”“欣喜”“兴高采烈”；表达悲伤的词有“哀愁”“悲痛”“黯然神伤”。
关键语句方面，那些直接抒发情感的句子，如“我心中充满了无尽的喜悦”，能让我们直观地感受到作者的心情。
还有一些通过景物描写来烘托情感的语句，“阴霾的天空，压得人喘不过气来”，往往暗示着作者沉重、压抑的情感。
再者，关注文章的写作背景和作者的生平经历也是很重要的。
了解作者所处的时代背景、社会环境以及个人遭遇，能帮助我们更好地理解他们在文章中所表达的情感。
例如，鲁迅先生生活在动荡的年代，他的作品常常反映出对社会黑暗面的批判和对人民苦难的同情。
如果我们对他的经历有所了解，再去读他的文章，就能更深刻地体会到他文字背后的愤怒和忧思。
另外，文章的体裁也会影响情感的表达。
记叙文通常通过叙述事件来展现作者的情感变化；议论文则会在论证过程中表达作者对某个观点的支持或反对，从而反映出一定的情感倾向；而散文则更加自由地抒发作者内心的感受。
在分析情感态度时，我们还要注意文章的结构。
比如，在开头部分，作者可能会通过设置悬念或者营造氛围来引出下文的情感；在结尾部分，往往会对全文的情感进行总结和升华。
对于描写人物的文章，我们可以从人物的语言、动作、神态、心理等描写中去揣摩作者的情感。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏是语文考试中的重要部分，其中“思想情感题”是考查学生对诗歌中蕴含的思想和情感的理解和把握能力。
如何有效地解答这一类型的题目，是考生应该掌握的必备技巧之一。
下面我将介绍五大解题策略，希望对大家有所帮助。
第一，了解诗歌的背景和作者的意图。
在阅读诗歌时，要注意了解诗歌的创作时代、背景和作者的意图。
这些因素会对诗歌的主题和表达方式产生重要影响。
通过了解这些背景信息，有助于更好地把握诗歌的意义和情感。
可以通过查找相关资料，以及对作品中的隐含细节和比喻等进行分析，从而深入理解诗歌的主旨。
第二，突出诗歌中的重要意象和象征。
在诗歌中，作者常常通过意象和象征来表达自己的思想和情感。
这些意象可以是自然景物、物品、动作等等。
通过分析诗歌中的意象和象征，我们可以更深入地理解和把握诗歌的主题和情感。
可以通过解析意象和象征的含义以及它们与诗歌主题的关联来进行解答。
分析诗歌中运用的修辞手法。
修辞手法在诗歌中起到了非常重要的作用，它能够增强诗歌的表达力和艺术感染力。
在解答思想情感题时，我们可以重点分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等等。
通过分析修辞手法的使用，可以更深入地理解诗歌所表达的思想和情感。
第五，注重诗歌的整体把握和归纳总结。
诗歌是通过语言的独特组织方式来表达思想和情感的，因此在解答思想情感题时，我们除了关注其中的细节之外，还应该注重整体把握和归纳总结。
通过对诗歌整体结构和行文方式的总结和归纳，可以更好地理解和把握其中所表达的思想和情感。
解答高考诗歌鉴赏中的思想情感题需要我们全面深入地理解诗歌的主题和情感。
通过了解背景和作者意图，分析意象和象征，解析修辞手法，关注语言风格和音乐美感以及注重整体把握和归纳总结，可以帮助我们更好地解答这一类型的题目。
希望以上五大解题策略能够对广大考生在高考诗歌鉴赏中有所帮助。
现代文阅读情感主旨题答题策略
现代文阅读情感主旨题答题策略现代文阅读情感主旨题的答题策略可以包括以下几点：1.阅读短文：仔细阅读短文，注意文章中出现的关键词和语气。
仔细阅读短文是解决阅读情感主旨题的基础。
在阅读的过程中，要注意文章中出现的关键词和语气，因为这些信息可以帮助你更好地理解文章的内容和情感。
同时，要注意文章的结构，如文章的开头、结尾和中间部分。
文章的开头通常会给出文章的背景信息，而文章的结尾则可能会总结文章的主要观点或给出结论。
中间部分则可能会论述文章的主要论点。
此外，还要注意文章的语言风格和表达方式。
如果文章的语言风格激烈，表达方式强烈，那么文章可能带有强烈的情感色彩。
总之，仔细阅读短文是解决阅读情感主旨题的基础，要注意文章中出现的关键词和语气，以及文章的结构、语言风格和表达方式。
2.注意文章中的情感词汇：寻找文章中出现的情感词汇，如“高兴”、“悲伤”、“愤怒”等，这些词汇可以提示文章的情感主旨。
寻找文章中出现的情感词汇是解决阅读情感主旨题的重要方法。
情感词汇包括“高兴”、“悲伤”、“愤怒”等，这些词汇可以直接表达文章的情感色彩。
在阅读的过程中，要注意文章中出现的情感词汇，并记下这些词汇。
然后，可以通过对这些词汇的分析，来推断文章的情感主旨。
例如，如果文章中出现了“高兴”、“开心”、“愉快”等词汇，那么文章可能带有积极的情感色彩；如果文章中出现了“悲伤”、“痛苦”、“悲惨”等词汇，那么文章可能带有消极的情感色彩。
当然，要注意情感词汇不是唯一的判断文章情感主旨的因素，还要综合考虑文章的其他信息，才能得出正确的答案3.思考文章的主要内容：回忆文章的主要内容，思考文章所描述的事件、人物或场景的情感色彩。
回忆文章的主要内容是解决阅读情感主旨题的重要方法。
回忆文章的主要内容时，要注意文章所描述的事件、人物或场景的情感色彩。
例如，如果文章描述了一个悲伤的场景，比如一个人失去了亲人，那么这篇文章可能带有消极的情感色彩；如果文章描述了一个开心的场景，比如一个人获得了成功，那么这篇文章可能带有积极的情感色彩。
情感主旨类题目解题格式
过于关注细节而忽略整体
细节与整体的关系
细节是构成文章整体的重要部分，但过于关注细节而忽略整体可能导致无法准确 把握文章主旨和作者意图。
如何把握整体
在阅读文章时，应先快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。然后，再仔细 阅读每一段落，注意段落之间的联系和逻辑关系。同时，也要注意文章中的转折 词、连接词等关键词，这些词有助于理解文章的逻辑关系和整体意思。
主观臆断或过度推断作者意图
主观臆断的危害
主观臆断或过度推断作者意图可能导致误解文章意思或得出错误的结论。
如何避免主观臆断
在阅读文章时，应保持客观中立的态度，不要将自己的主观情感或经验带入到文章中。同时，也要注意文章中的 客观事实和证据，不要凭空想象或猜测作者意图。如果有多个可能的解释或理解，应选择最符合文章内容和证据 的解释或理解。
考察难点
如何准确理解文本中的情感、态度等主观因素；如何对文本信息进行深层次的推理和判断；如何把握 作者的写作意图和中心思想。
02
解题思路与方法
理解文章背景及作者立场
把握文章主题
01
通过阅读全文，了解文章讨论的核心话题或主题。
分析作者观点
02
注意作者对主题或事件的态度和立场，以及可能存在的偏见或
倾向。
理解文章背景
03
ห้องสมุดไป่ตู้了解文章发表的时间、地点、社会环境等背景信息，有助于更
好地理解作者的观点和立场。
识别关键信息和情感线索
01
寻找关键词
关注文章中表达情感或态度的词 汇，如“喜欢”、“讨厌”、“ 支持”、“反对”等。
02
分析情感线索
03
识别关键信息
注意文章中的情感变化和转折， 以及作者对某些人或事物的情感 倾向。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏一直是学生们备战高考的重要内容之一，其中“思想情感题”更是考查学生对诗歌内在思想和情感的理解能力。
如何在有限的时间内，准确把握诗歌的思想情感，成为了考生们备战高考的重要问题之一。
下面将为大家介绍五大解题策略，希望对广大考生有所帮助。
一、注意审题，把握主题在答题之前，首先要认真阅读考题，把握题目所提出的问题。
尤其是关于思想情感的题目，要紧扣诗歌的主题，从多个角度、多个方面去剖析诗歌中的思想和情感。
可以通过思考诗歌的题目、诗歌的内容、诗歌的语言形式等方面，来梳理出诗歌所蕴含的主题和思想情感。
二、细读原文，抓住关键词在审题之后，要先仔细阅读所给的诗歌原文，通过细读原文，抓住关键词来感受诗歌的思想和情感。
比较看似晦涩的诗句，通过细读之后，找出其中的关键词，加深对诗歌的理解。
同时要重点关注一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，这些都是诗歌表达思想情感的重要手段。
三、逐句分析，把握细节在细读原文的基础上，还要逐句分析诗歌，抓住细节来感受诗歌的思想和情感。
通过逐句分析，可以更加深入地理解诗歌的内容和思想，把握诗歌的情感。
这样做的好处是可以细致入微地理解诗歌，更好地把握诗歌的内在含义。
四、比较对照，抓住重点在分析诗歌的思想情感时，如果觉得有些地方不太理解，可以通过比较对照的方式来加深理解。
可以比较这首诗与其他类似的诗歌来找出其中的异同，也可以通过对比诗歌中的不同段落或诗句来加深理解。
比较对照可以帮助我们更好地理解诗歌，把握其中的重点思想和情感。
五、积累经验，多做题目最后一个解题策略就是多积累经验，多做题目。
通过做一些历年高考真题，可以加深对诗歌的理解，提高解题能力。
同时也可以通过做题的过程中，总结一些解题技巧和经验，为以后的解题提供参考。
多做题目可以帮助我们更好地把握诗歌的思想情感，为高考做好充分的准备。
初中语文命题思路解析表
初中语文命题思路解析表一、前言为了更好地服务于广大初中学生，提高他们的语文素养，我们特制定本解析表，以期帮助学生更好地理解和把握初中语文命题的思路和规律，从而提高他们的语文研究成绩。
二、命题思路2.1 知识与能力- 古诗文阅读：主要考查学生对古诗文的朗读、理解和赏析能力。
包括对古诗文的字词理解、句子翻译、段落分析以及主旨把握。
古诗文阅读：主要考查学生对古诗文的朗读、理解和赏析能力。
包括对古诗文的字词理解、句子翻译、段落分析以及主旨把握。
- 现代文阅读：主要考查学生对现代文的理解、分析和评价能力。
包括对文章的主旨、结构、观点的理解，以及对文章中的信息提取和推理判断。
现代文阅读：主要考查学生对现代文的理解、分析和评价能力。
包括对文章的主旨、结构、观点的理解，以及对文章中的信息提取和推理判断。
- 写作能力：主要考查学生的写作能力，包括记叙文、议论文等多种文体的写作。
写作能力：主要考查学生的写作能力，包括记叙文、议论文等多种文体的写作。
2.2 过程与方法- 文本分析：通过分析文本的结构、手法、语言等方面，帮助学生深入理解文本。
文本分析：通过分析文本的结构、手法、语言等方面，帮助学生深入理解文本。
- 写作技巧：教授学生各种写作技巧和方法，提高他们的写作水平。
写作技巧：教授学生各种写作技巧和方法，提高他们的写作水平。
2.3 情感态度与价值观- 文化素养：通过研究古诗文和现代文，使学生了解和感受中国传统文化，提高他们的文化素养。
文化素养：通过学习古诗文和现代文，使学生了解和感受中国传统文化，提高他们的文化素养。
- 价值观引导：通过文本的研究，引导学生形成正确的价值观和人生观。
价值观引导：通过文本的学习，引导学生形成正确的价值观和人生观。
三、题型设置- 选择题：主要用于考查学生的基础知识和理解能力。
选择题：主要用于考查学生的基础知识和理解能力。
- 填空题：主要用于考查学生的记忆和理解能力。
填空题：主要用于考查学生的记忆和理解能力。
高考语文阅读理解如何解答作者态度推断题
高考语文阅读理解如何解答作者态度推断题高考语文阅读理解中的作者态度推断题是一种考查学生对文章作者观点、情感态度的理解和推断能力的题型。
解答该题型需要考生准确理解文章的主旨和观点，抓住作者在文章中使用的语言技巧和修辞手法，来推断作者的态度。
下面将介绍如何解答高考语文阅读理解中的作者态度推断题，帮助考生更好地应对该题型。
一、全面理解文章在回答作者态度推断题前，首先要全面理解整篇文章的内容。
仔细阅读文章，了解文章的背景、主题和论点。
同时，留意作者在文中使用的描述词语、修辞手法和语调，这些都能给我们提供线索来推断作者的态度。
二、挖掘关键词语在文章中，作者表达态度、情感常常会使用一些关键词语。
这些词语可能是积极的、消极的，或是中性的。
通过捕捉这些关键词语，能够帮助我们判断出作者的态度。
比如，如果作者使用了诸如“支持”、“赞成”、“令人鼓舞”等积极词汇，可以判断出作者态度积极；如果出现诸如“反对”、“批评”、“悲伤”等消极词汇，可以判断作者态度消极。
三、分析修辞手法在文章中，作者使用的修辞手法能够帮助我们推断出作者的态度。
例如，比喻、夸张、反问等修辞手法常常用于强调作者的观点，显示出作者对某一主题的情感态度。
通过分析文章中使用的修辞手法，考生可以更好地理解作者的观点和态度。
四、结合上下文推断除了关键词语和修辞手法，考生还需要结合上下文来推断作者的态度。
要注意作者在整个文章中的表达方式和情感变化。
有时，作者会通过转折和转折间的转换，展示出对某一观点或主题的态度变化。
在解答该题型时，要综合考虑文章的整体语境和情感变化来推断作者的态度。
五、细致分析语义在解答作者态度推断题时，要细致分析文章中的语义。
有时作者会使用言辞明晰但带有强烈情感色彩的语句来表达自己的观点。
考生需要捕捉到这些细微的情感色彩，加深对作者态度的理解。
六、多练习，多总结为了更好地解答作者态度推断题，考生需要进行大量的练习，并及时总结经验。
通过多次练习，考生可以熟悉作者态度推断题的常见出题方式和解题思路，提高解题的准确性和速度。
人物情感变化答题技巧
人物情感变化答题技巧摘要：1.引言：了解人物情感变化的重要性2.人物情感变化的答题技巧概述3.具体答题步骤与方法3.1 分析人物情感变化的关键词3.2 关注情节发展过程中的情感波折3.3 结合人物性格特点进行解读3.4 探究人物情感变化的意义4.总结：巩固答题技巧，提高解题能力正文：作为一名职业写手，今天我将与大家分享关于人物情感变化答题技巧的相关知识。
在语文阅读理解题中，人物情感变化题目占据了一定的比例，掌握答题技巧有助于提高解题效率。
下面我们将详细介绍人物情感变化的答题步骤与方法。
首先，我们要认识到人物情感变化的重要性。
情感是人物行为的驱动力，把握人物情感变化，就能更好地理解故事情节，深入挖掘作品的主题与意义。
因此，在解答人物情感变化题目时，我们要认真分析，严谨答题。
接下来，我们来概述一下人物情感变化的答题技巧。
总的来说，答题过程可以分为四个步骤：分析人物情感变化的关键词、关注情节发展过程中的情感波折、结合人物性格特点进行解读和探究人物情感变化的意义。
第一步，分析人物情感变化的关键词。
在文章中，作者往往会通过词语的运用来表现人物情感的波动。
我们要关注这些关键词，从中捕捉人物情感变化的信息。
例如，文章中出现“激动、悲伤、愤怒”等词语，我们就需要重点关注这些情感背后的原因和影响。
第二步，关注情节发展过程中的情感波折。
故事情节的推进往往伴随着人物情感的起伏。
我们要学会从情节发展入手，分析情感波折的出现及其对人物情感变化的影响。
例如，故事中人物遭遇挫折时，其情感可能从乐观变为沮丧；而在解决问题后，情感又可能重新变得积极。
第三步，结合人物性格特点进行解读。
每个人都有自己的性格特点，这些特点会影响人物在面对情感波折时的态度和行为。
因此，在解答人物情感变化题目时，我们要充分考虑人物的性格特点，分析其在情感变化过程中的作用。
例如，一个乐观开朗的人物在面对困难时，可能比其他人更容易调整心态，从而实现情感的转变。
命题如何体现情感态度与价值观
●有使命感和责任感。
【餐风宿露】ｃāｎｆēｎɡｓùｌù见４０６页〖风餐露宿〗。【尘嚣】ｃｈéｎｘｉāｏ名人世间的纷扰喧嚣：。【不起眼儿】ｂùｑǐｙǎｎｒ〈方〉不值得重视；【称愿】ｃｈèｎ∥ｙｕàｎ动满足愿望（多指对所恨的人遭遇不幸而感觉快意）。②形容没有旺盛
MN为平面镜，A为发光点。眼睛放在B处时，可以从平面镜
中看到A的像。现要在平面镜上贴一张狭窄的纸条，挡住A经平
面镜反射到B的光线，使在B处的眼睛无法从平面镜中看到A，这
个纸条应贴在平面镜的哪个位置？
(1)请通过准确作图找到这个位置。
(2)如果平面镜上标
有如图所示的细刻度
（认为细刻度对光的反 射没有妨碍），那么纸
0 1 2 3 4 5
条所贴的位置应位于刻
M
N
度为_________的地方
(图中单位为cm)。
A
B
（评分标准：答案在 2.35cm±0.10cm 范围内给满分，其余不给分）
把《标准》中关于情感、态度与价值观目 标的7个方面（某些部分）体现在试题的素材 上。
物理试卷体现情感、态度与价值观目标跟 物理教学中体现情感态度价值观，其表现有所 不同。
小李同学看见电视中有人进行一种体育娱乐活动，他把自己悬 吊在一根很长的橡皮绳下，自由地在空中上下振荡。小李发现，不 管该人上下运动的高低幅度如何，他上下来回一次所用的时间似乎 总是相等的。小李想验证这一想法是否正确，甲、乙、丙、丁四同 学分别向他提出了验证的建议。
阅读理解--情感态度题的解题
阅读理解--情感态度题的解题阅读理解 --情感态度题的解题阅读理解 --考研情感态度题的解题绝技情感态度题概述:情感态度题分为两种,即全文情感态度题和局部情感态度题。
全文情感态度题,是指作者对于全文论点谈论对象的情感态度; 局部情感态度题, 是指作者对于文章的非论点谈论对象的情感态度或者是指除作者以外的其他人对于论点谈论对象或非论点谈论对象的情感态度。
例如, 假设一篇文章的论点是猪是所有动物中游泳最快的动物, 并且为了证明这个论点, 文章中的论据部分讲到了 Smith 先生说, “ 狗这个动物游泳也很快” 。
那么题目问我们作者对于猪是什么情感态度的题目就是全文情感态度题, 因为它是作者对于全文论点谈论对象的情感态度; 而如果问的是作者对于狗的情感态度或Smith 对于狗或猪的情感态度的什么的题目就是局部情感态度题, 因为它们是作者对于文章的非论点谈论对象的情感态度或者是指除作者以外的其他人对于论点谈论对象或非论点谈论对象的情感态度。
考研的文章全部是来源于英美国家国内杂志上发表过的议论文, 那么根据议论的特点议论的论点必须鲜明。
如果一个论点不鲜明的文章投稿的话, 报社自然是不会采用的, 因为那是一篇很糟糕的议论文。
而如果这个议论文谈论的话题是男女平等的问题的话,那么作者的情感态度必然是支持男女平等的。
在美国国内是不会有人写支持男女不平等的文章的, 更没有哪个报社敢刊登这样的“ 大逆不道” 的文章的。
所以因为我们考察的文章是议论文, 这样就在某种程度上决定了我们在做情感态度题目的时候必须按照议论文的特征来解答。
议论文的特征也正是情感态度题的命题的逻辑的缺陷, 成为我们解题的关键。
下面详细的讲解情感态度题的解题方法:全文情感态度题(一 ) 情感态度题选项核心词汇(1)必然不会成为正确答案的中性词① indifferent, 漠不关心的意思, 这个词永远不能成为正确答案, 因为如果作者对于论点谈论的话题不关心的话怎么可能去写一篇 450字左右的文章呢?既然写了就一定是关心的;相近词汇有: disinterested, impassive;② suspicion, 怀疑的意思,它的形容词是 suspicious ,议论文的论点必须是鲜明的,作者已经把文章写完了又怎么可能会依旧怀疑自己的论点呢?如果怀疑又怎么有自信把自己的文章邮寄到报社发表呢?报社又怎么可能发表呢?既然报社不可能发表那我们的命题者又是怎么找到文章的呢?所以这个词永远不会成为正确答案的;相近词汇有:questioned,questionable, puzzled, puzzling, gloomy;③ neutral, 中立的意思,议论文的论点必须有倾向性,必须鲜明,因此不选。
高考语文一轮复习专题学案：第三章学案7情感概括要准确全面,分析要具体实在Word版含解析
教案 7感情归纳要正确全面，分析要详细实在教案略语思想感情是诗歌的灵魂，掌握诗的思想感情是高考考察的重中之重。
其设问角度有二：一是归纳式，要求直接答出思想感情；二是分析式，不单要求答出思想感情，还要进行分析。
归纳感情要正确全面，分析感情要详细实在，二轮复习就要为完成这两个答题要求而悉心全力。
自我诊疗，找出答题能力短板1．阅读下边这首宋词，而后回答下列问题。
临江仙·即席和韩南涧①韵辛弃疾风雨催春寒食近，平原一片丹青。
溪边唤渡柳边行。
花飞蝴蝶乱，桑嫩野蚕生。
②注①韩南涧：韩元吉，号南涧，南宋词人。
② 绿野先生：唐朝宰相裴度隐退后，于洛阳建别墅，名绿野堂，与白居易、刘禹锡等诗酒相娱，不问政事。
下阕表达了哪些复杂的感情？请作归纳。
(6 分)★答：2．阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。
酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。
欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。
三、四两句包含了如何的感情？请作简要分析。
(4 分)★答：3．阅读下边这首宋词，而后回答下列问题。
南乡子黄庭坚诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。
万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。
催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。
花向老人头上笑，羞羞，鹤发簪花不解愁。
这首词用到“戏马台”的典故，有什么意图？“催酒”和“鹤发簪花”的行为表现了词人如何的情怀？答：答案 (1)写当年宋武帝刘裕创立的英豪业绩，都“尽随风雨去”，表露出词人对人事无常的感触，寄望了看淡是非得失、起落荣辱的思想感情。
(2)人豪勃，催杯酒的，不畏嘲讽，白簪花的行，表了人豪迈的豪迈情和生活的之情，以及不用沉、不服老的倔精神。
反省1．你感情归纳与分析在答上有何异同？如何做到“归纳要正确全面、分析要详细在”的答要求呢？答：2．答感情分析要详细在，此，要擅长抓“抓手”，“分析”的“抓手”有哪些？答：比答案，悟答案升格之道1.目下表达了哪些复的感情？作归纳。
(6 分)原“自我断”第 1 ]得失分答案失分分析分答案失分在于归纳不全、不准。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏中，“思想情感题”是考察考生对诗歌中情感和思想的理解和把握的重
要题型。
在解答这类题目时，考生需采取一些解题策略，下面介绍五大解题策略：
第一，审题明确。
在阅读题目时，要对题目中的关键词进行概括和把握，明确题目考
查的内容和分值。
同时，还要仔细阅读诗歌，把握诗歌中的情感和思想主旨，并结合诗歌
的用词、句式和修辞手法等进行深入分析。
第二，分析诗歌情感。
在解析诗歌情感时，要找出诗歌中蕴含的情感，理解诗人的情
感表达和情感变化，对诗歌中出现的具有情感色彩的词句进行分析，探究情感产生的原因。
需要注意的是，情感不是孤立存在的，要考虑与诗歌主题和人物形象的联系。
第三，解读诗歌思想。
在解读诗歌思想时，要把握诗歌主旨，分析诗歌中的哲理和思想，探究诗歌中所传递的深层含义，即通过情感表达所表现的人生观、世界观、价值观等
思想内容。
第四，考虑时代背景。
在解答诗歌思想情感题时，还需要考虑诗歌所处的时代背景、
文化背景和历史背景，分析诗歌与当时社会、文化及时代思潮之间的联系，把握诗歌作者
的特殊人生经历和社会背景。
第五，反复思考。
在完成答题过程中，需要反复思考题目所考查的内容，不要把答案
简单地填在答题卡上，而要通过具体的例子、方法和论据，把分析的思路和结论具体化和
凝练化。
在解答高考诗歌鉴赏中的思想情感题时，考生要明确审题，充分掌握诗歌情感和思想，考虑时代背景，反复思考，并在完整的句子和语言表述中表现出优秀的语言组织和表达能力。
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第三章、情感态度题命题思路透析Part I、命题规律透析每一篇文章的作者在写作的时候，都不可避免地在文章中表达自己的情感、态度和观点，有时候这种表达非常直接，而有的时候却又非常模糊、甚至看上去模棱两可。
而考生是否能够从作者的字里行间把握作者的情感、态度和观点则是对考生英语阅读能力的一大较高难度的考验。
情感态度题一般用于考查考生能够正确理解作者的写作意图、作者对某种现象的看法、对某个问题或事件的观点、对所论述对象的态度。
有的时候，这类题目可能避开作者的总体态度，而考查作者对文章中提到的某个细节的观点等，这需要考生在阅读题干的时候加以区分。
一般而言，情感态度题涉及到的题目都是文章中相对有争议的问题，而且关于态度的表述可能并没有一个明确的句子，而是分布在文章的各个角落，没有一定的规律，因此难度也相对比较大。
情感态度题常见表达方式What is the author's attitude towards IQ tests?[A]Supportive. [B]Skeptical. [C]Impartial. [D]Biased(2007)In the author’s opinion, the absorption of immigrants into American society is[A]rewarding. [B]successful. [C]fruitless. [D]harmful.(2006)From the text we can conclude that the author[A]is supportive of both sides [B]favors the townsfolk’s view[C]takes a detached attitude [D]is sympathetic (2006)How do the public feel about the long-term economic situation?[A]Optimisti[C] [B]Confused [C]Carefree. [D]Panicked (2004)The author's attitude toward Richard Lamm's remark is one of[A]strong disapproval. [B]reserved consent.[C]slight contempt. [D]enthusiastic support. (2003)What is many captive shippers' attitude towards the consolidation in the railindustry?[A]Indifferent. [B]Supportive. [C]Indignant. [D]Apprehensive. (2003)From the text we can see that the writer seems .[A]optimisti[C] [B]sensitive. [C]gloomy. [D]scared (2002)Towards the new business wave, the writer’s attitude can be said to be .[A]optimisti[C] [B]objective. [C]perssmistic [D]biased (2001)The author` s attitude towards the issue seems to be__[A]biase[D] [B]indifferent. [C]puzzling. [D]objective.(1999)The author`s attitude toward the issue of “science vs. antiscience” is _____ .[A]impartial. [B]subjective. [C]biased [D]puzzling. (1998)The author`s attitude towards euthanasia seems to be that of _____.[A]opposition. [B]suspicion. [C]approval. [D]indifference.其他的提问方式还包括：According to the author, .The author’s main purpose in this passage is .The author argues in the passage that .The author’s purpose of writing this passage is .The author’s main thought is that .The author probably feels that .What is the mood , tone of the passage?In this passage the author’s attitude towards …can best be describedas .Which of the following best describe the author’s attitudes towards ?In the author’s opinion, .The author holds a(n) attitude towards ...The author appears to feel that .从以上例子中我们可以看出，情感态度题的提问方式也有一些规律可循。
首先，题目中一般都会用到the author’s attitude或者attitude 的近义词来进行表述。
但是有的时候考查的不是作者的观点态度，而是文中某个人的观点态度，此时都会有according to, in the eyes of 等字样，考生应当加以区分其次，情感态度题的词语选项一般可以分为以下几种：（1）褒义词：positive (肯定的, 积极的), optimistic (乐观的), useful (有用的, 有益的), admiring (赞赏的, 钦佩的), interesting (有趣的), instructive (有益的, 教育性的), enthusiastic (热心的, 热情的), supportive (支持的), support(支持), approval(赞成, 承认), approving (满意的), confident (自信的, 确信的), impressed (留下印象的), reverent (尊敬的), polite (有礼貌的, 文雅的)（2）贬义词：negative (否定的, 消极的), pessimistic (悲观的, 厌世的), subjective (主观的, 个人的), disappointed (失望的), frustrated (失败的, 落空的), critical (批评的), questioning (质疑的), doubtful (可疑的, 不确的), compromising (妥协的), dissatisfied (不满意的, 不高兴的), biased (有偏见的), satirical (讽刺的), tolerant(容忍的, 宽恕的), puzzling (迷惑的), suspicious (怀疑的), gloomy (令人沮丧的),scared (恐惧的), cynical (愤世嫉俗的), oppose (反对), opposition (反对), disgust (令人反感), disgusting (令人厌恶的), worried (闷闷不乐的), depressed (沮丧的), contemptuous (轻蔑的, 侮辱的), hostile (敌对的), opinionated (武断的)（3）中性词：objective (客观的), impartial (公平的, 不偏不倚的), indifferent (无关紧要的), impassive (冷漠的), detached (超然的，不偏不倚的), concerned (关心的), unconcerned (不关心的), uninterested (不感兴趣的), neutral (中性的), cautious (谨慎的, 小心的), humorous (滑稽的, 诙谐的), apathetic (缺乏兴趣的), disinterested(无私的), sensitive (敏感的), factual (事实的, 实际的), informative (提供资讯的), persuasive (说服的), personal (个人的,), formal (正式的), informal (非正式的),casual (偶然的), analytical (分析的)情感态度题常见出题位置1、文章中直接表达作者或者其他人态度的句子。
2、文章中一些感情色彩较浓的词语，尤其是形容词、动词和副词等。
3、文章的第一段和最后一段，尤其是最后一段。
4、文章中出现转折的地方，如nevertheless, however, but, yet等。
5、文章中一些情态动词后面的内容，这些情态动词有should, shouldn’t, must, mustn’t等。
情感态度题正确答案选项的特点1、很多情况下，作者只是在客观描述一种现象或是一个观点，所以objective作为正确选项的频率极高。
2、一般来说，indifferent不会正确选项，因为作者如果对一个事件漠不关心、就不会专门撰文。
另外，向cynical, disgust, deperate等词语如果出现也不会是正确选项，因为一般考研阅读理解所选的文章不会带有如此强烈的情感，如谩骂、攻击等。
3、如果作者开篇就提出了一个观点，而全文中有没有转折和对比的内容，一般来说作者对这个观点持支持态度。
4、如果作者开篇提出一个观点或者引述了别人的观点，而后文出现重要的转折，对上述观点进行批评后者否定，那么作者自己的观点往往与开头提出的观点相反。
5、如果选项中出现了一对反义词，那么正确答案往往是这对反义词中的一个，考生可以忽略其余两个选项。
6、总结历年的文章，我们发现在关于社会科学和人文科学的文章中，一般来说如果作者都会有支持的态度；在关于自然科学的文章中，作者的态度则经常是objective, analytical等。