17第十七章 领导

第十七章领导

□选择题

1.分析了能将领导者从非领导者中区分出来的个性特质的理论是（）

a.行为理论

b.特质理论

c.权变理论

d.目标——路径理论

2.（）同有效的领导相关

a.内在驱动力

b.诚实

c.智慧

d.以上各项

3.（）的领导者通常给予群体成员充分的决策自主权，让他们按照自己认为合适的做法完成工作

a.独裁型风格

b.民主型风格

c.放任型风格

d.命令和控制型风格

4.俄亥俄州立大学的研究总结出的两个行为维度是（）

a.关怀维度和定规维度

b.员工导向和生产导向

c.关心人和关心生产

d.可信赖性和独裁性

5.（）的研究得出结论，（9，9）型管理者工作效果最佳

a.俄亥俄州立大学

b.密歇根大学

c.艾奥瓦大学

d.管理方格

6.最难共事者问卷在（）中被用于发展对领导者而言十分重要的情境因素

a.目标——路径理论

b.领导者参与模型

c.费德勒的权变模型

d.赫赛和布兰查德的情境领导理论

7.根据费德勒的权变模型，（）

a.领导者的行为应该是弹性灵活的，能够适应情境的变化

b.只能通过改变领导者或情境来改进领导的有效性

c.任何一个人都能在任何情境中学会领导

d.领导特质最终选择的是领导者采用的权力形式

8.赫赛和布兰查德的情境领导理论描述了（）型领导风格，领导者与下属共同决策。

a.告知

b.推销

c.参与

d.授权

9．（领导者参与模型）提供了一系列的有序规则，在决定领导者在决策中的参与类型和参与程度时必须遵循这些规则。

a．领袖魅力型领导理论b．领导者参与模型

c．费德勒的权变模型 d．路径—目标理论

10．路径—目标理论和费德勒的权变模型的不同点在于路径—目标理论（）。

a．假定一个领导者的风格可以是灵活多样的，可以表现出任何一种或所有的领导风格

b．是基于特质的理论，而不是权变理论

c．采用的风格基于任务而不是员工需要

d．基于以上所有因素，而费德勒的权变模型相反

11．在路径—目标理论中，决定最有效的领导风格的下属权变因素是（）。

a．工作绩效和满意水平

b．任务结构、正式职权系统以及他们是否在同一个工作群体

c．控制点、过去经验和知觉能力

d．对领导者和团队成员之间的参与程度事先设立的规则

12．（）是充满热情而自信的，他的人格魅力和活动能力影响着人们以某种特定的方式活动。

a．领袖魅力型领导者 b．愿景规划型领导者

c．团队领导者 d．冲突管理者

13．一位领导者通过澄清工作角色与任务要求，指导并激励下属向着既定目标的方向前进，他是（）。

a．交易型领导者 b．基于权力的领导者

c．变革型领导者 d．基于参照权力的领导者

14．关注具有设计一个现实的、可信的、诱人的、基于当前条件的前景目标的能力的领导理论是（）。 a．领袖魅力的领导理论 b．领导参与模型

c．愿景规划的领导理论 d．归因理论模型

15．实现团队领导的最大挑战是（）。

a．用有效的团队步骤来培训员工

b．识别有效的团队领导者的特质

c．向管理者传授如何成为有效的团队领导者

d．设立一套规则和程序

16．教练、冲突管理者、对外联络官、困难处理专家都是（）领导角色的例子。

a．团队 b．民主型

c．独裁型 d．放任型

17．一个人因具有威胁、批准或惩罚的能力而拥有的权力是（）

a．强制权力 b．奖赏权力

c．专家权力 d．参照权力

18．一位管理者允许工人完成一项特殊的困难的项目后可以暂停工作一天，他行使的是（）权力。 a．强制b．奖赏

c．专家 d．参照

19．信任建立在五个概念的基础上，包括（）。

a．正直 b．胜任力

c．始终如一d．以上各项

20．如果管理者开明、公正、敢于表达自己的感受，则他们能够建立（）。

a．他们的参照权力 b．自己的信誉

c．员工对他们的信任 d．他们的权变领导技能

21．授权现象在不断增加，因为（）。

a．将管理者培训成群体领导者的尝试普遍遭遇失败

b．组织进行了精简

c．对领导的归因理论接受程度上升

d．员工越来越团结

22．在其他国家，民族文化会影响领导风格，因为（）。

a．要求领导者具有高度的指导性

b．存在性别歧视

c．需要一位突出的领袖魅力型领导者

d．下属的回应方式不同

23．下列关于其他国家的领导力的说法正确的是（）。

a．男性和女性可以十分自由地选择他们的领导风格

b．在阿拉伯国家的文化中，如果没有对方请求你，就不要表现出仁慈和慷慨 c．亚洲文化倾向于具有指导性、沟通程度低的领导风格

d．在丹麦和芬兰，指导优于参与

24．女性倾向于采用（）领导风格。

a．命令和控制型 b．交易型

c．变革型 d．独裁型

25．如果（），领导可能就没有必要了。

a．对下属的培训效果不佳

b．领导者缺乏专业知识

c．组织目标明确，工作团队凝聚力强

d．不提供培训

□判断题

1．T F 理想而言，所有的管理者都应该是领导者。

2．T F 早期的领导理论关注领导者以及领导与下属成员的相互作用。

3．T F 艾奥瓦大学对领导力的研究关注领导行为的两个维度，即定规维度和关怀维度。

4．T F 管理方格理论提供了一个对领导风格的概念化框架，并通过许多研究证据总结出（9,9）型管理者工作效果最佳的观点。

5、 T F 费德勒的权变模型认为有效的群体绩效取决于两个方面的恰当匹配：其一是与下属发生相互

作用的领导者风格；其二是领导者能够控制和影响情境的成熟度。

6、 T F 工作任务的正规化和程序化的程度叫做领导者——成员关系。

7、 T F 情境领导理论关注下属的成熟度。

8、 T F 弗洛姆和耶顿的领导者参与模型是一个领导的权变模型。

9、 T F 路径——目标理论的实质是领导者帮助下属实现他们的目标。

10、 T F 路径——目标模型是由罗伯特•豪斯开发的领导权变模型，从激励的期望理论中吸收了关键要

素。

11、 T F 路径——目标理论的假设之一是，当工作群体内存在着实质的冲突时，参与型领导会带来高的

员工满意度。

12、 T F 变革型领导通过澄清工作角色与任务要求，指导并激励下属向着既定目标的方向前进。

13、 T F 支持变革型领导优于交易型领导的证据十分显著。

14、 T F 领袖魅力型领导同高绩效和高员工满意度正相关。

15、 T F 大多数管理者自然能够成为有效的团队领导者，因为他们已经接受了如何通过其他人来完成工

作任务的培训。

16、 T F 人们由于在组织中身处某一职位而获得的权力就是职位权力。

17、 T F 专家权力源于个人所具备的令人羡慕的资源或人格特点。

18、 T F 信任是下属判断一个人的诚实、胜任力和鼓舞他人的能力的程度。