(初中音乐教案)《可爱的一朵玫瑰花》教案
教学实例分享：如何应用《可爱的一朵玫瑰花》教案
教学实例分享：如何应用《可爱的一朵玫瑰花》教案教案如果你正在寻找一个好的课程来教授小学生如何认识花卉，那么《可爱的一朵玫瑰花》这个教案一定会成为你的不二之选。
在这个教案中，你将教授学生如何认识玫瑰花的外形、颜色、花朵、花瓣及其它特征，同时，也会让他们了解到玫瑰花对人类的吸引力、它们在文学和艺术作品中的意义以及来自不同国家的文化习俗和礼仪活动等。
通过这个教案，学生们将会了解到更多有趣的玫瑰花知识，同时也会懂得重视花卉对人类的意义所在。
下面我将带你们更深入的了解《可爱的一朵玫瑰花》这个教案的具体内容。
第一部分：教材分析本次课程的主要教材是一份教案《可爱的一朵玫瑰花》。
本教案包括以下内容：1、教案简介：这部分是对课程整体的介绍，让学生了解到本次教学的目的、重点和难点。
2、预习情境：教案会导入一个预习情境，让学生对金色的太阳、天使的耳语以及美丽的花朵等具象化的词汇进行理解和想象。
3、教材解析：之后，教案会详细解析玫瑰花的种类、特点、色彩等各个方面的知识，并采用照片、图像进行丰富的解释。
4、教材应用：之后，教案会让学生通过问答、小组讨论等形式来应用所学的知识，并对学生的学习情况进行跟进和分析。
5、教材推广：教案还会针对玫瑰花在文化、文学、艺术等作品中的应用来进行推广，让学生感知到玫瑰花在人类文化中的地位所在。
第二部分：教学设计通过对《可爱的一朵玫瑰花》教案的分析，我们可以进一步了解到本课程的教学设计。
具体设计内容包括：1、设计目标：这是对本次课程的总目标进行介绍，让学生能够了解到本课程的教学内容和目的所在。
2、教师指导：这是对教师进行指导，让教师能够对教学材料进行仔细的研究并针对学生的不同情况来进行教学。
3、教学分析：这是对教学过程的具体分析，让学生能够从主题出发来进行教学，以及进行教材的选择和应用。
4、教学结构：这是对教学过程的结构进行规划，从而让教学过程更加合理、有效。
5、教学方法：这是对教学方法的介绍，包括讲解、讨论、观察、实验等多种不同的教学方法。
初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教案设计【DOC范文整理】
初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教案设计教学目标：情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
扩展音域训练目的与要求：用闭口音i带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在i的位置换开口音a，在气息的支持下a就在i的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
全曲采用二部曲式结构。
部分只要是叙述，由于叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，只是前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，运用了3/84/85/8几种节拍交替进行，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。
《声乐》教案 第19课 演唱《玫瑰三愿》《可爱的一朵玫瑰花》
课题演唱《玫瑰三愿》《可爱的一朵玫瑰花》课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）掌握《玫瑰三愿》和《可爱的一朵玫瑰花》的特点与演唱方法（2）熟练演唱《玫瑰三愿》和《可爱的一朵玫瑰花》思政育人目标：（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒教学重难点教学重点：《玫瑰三愿》和《可爱的一朵玫瑰花》的特点与演唱方法教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧教学方法讲授法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴教学设计第1节课：考勤（2 min）—互动导入（8 min）—作品介绍（5 min）—作品演唱（20 min）—分组练习（10 min）第2节课：互动导入（5 min）—作品介绍（5 min）—作品演唱（20 min）—分组练习（10 min）—课堂小结（3 min）—作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到⏹【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8 min）⏹【教师】给同学们播放《玫瑰三愿》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？⏹【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍（5 min）⏹【教师】介绍和分析作品《玫瑰三愿》是作曲家黄自的抒情歌曲代表作之一。
歌曲借玫瑰花的“三愿”，表达了作者对摧残善良的恶势力的不满，以及对受欺凌的弱者的同情。
歌词写得含蓄、深邃，耐人寻味。
歌曲为两段体结构，开始的引子在低音区以三度波动的音型上下迂回，给人以柔弱的轻轻呼唤的情调。
第一乐段曲调平稳，具有通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感秀丽、柔美的特色。
第二乐段感情激动了起来，用三个排比乐句，一步比一步深刻地抒发了玫瑰花的“三愿”，生动形象地展现了歌曲的意境。
初学者必备：《可爱的一朵玫瑰花》教案分享
初学者必备：《可爱的一朵玫瑰花》教案分享教案分享玫瑰花是世界上最受欢迎的花之一，它的美丽与芳香使其成为人们最喜爱的家庭园艺植物之一。
许多人都想学习如何种植玫瑰花，但却不知道该如何开始。
本文将分享一份教案，以帮助各位初学者学习如何种植一朵可爱的玫瑰花。
1.材料准备在开始种植玫瑰花之前，需要准备以下材料：1)玫瑰花苗：可以在花店或园艺店购买。
最好选择品种适合当地气候和土壤的玫瑰花苗。
2)好的土壤：高质量的有机泥炭土或其他肥沃的土壤，适合玫瑰花生长。
3)肥料：包括有机肥料和矿物质肥料。
4)草皮或花壤：用于覆盖土壤。
5)水源：用于灌溉玫瑰花，保持土壤湿润。
2. 土壤改良在开始种植之前，需要先对土壤进行改良。
在改良土壤之前，先将土壤中的石块和杂草清除干净。
将土壤翻松，以便空气和水渗透到土壤深处。
接下来，在土壤中加入一些有机肥料，如腐熟的动物粪便和泥炭沫。
有机肥料可以增加土壤中的养分，增加土壤通气性，促进植物生长。
加入适量的矿物质肥料，如氮、磷、钾等。
矿物质肥料可以为植物提供更多的养分，使其更加健康生长。
3. 种植过程一旦土壤改良完成，便可以开始种植玫瑰花了。
按以下步骤进行操作：1)挖一个足够大的坑，使其深度比玫瑰花的根系稍微深一点。
2)在坑底放一点有机肥料和矿物质肥料。
3)将玫瑰花苗放入坑中，使其稳定。
4)用泥土填充坑，直到玫瑰花苗的根系全部覆盖，并用手轻轻压实坑底。
5)在泥土表面覆盖一层草皮或花壤，以保持土壤湿润和减少水分蒸发。
6)用水灌溉玫瑰花。
4. 日常护理在开始种植玫瑰花之后，需要日常护理，以促进其生长。
以下是一些常见的日常护理方法：1)浇水：每周至少浇水一次，使土壤表面保持湿润，但不要过度浇水。
2)施肥：每周使用一次有机肥料和一次矿物质肥料，以及根据植物生长情况增加施肥次数。
3)修剪：在秋季和春季修剪玫瑰花，以促进其健康生长。
去除枯死、受损和弱化的枝条和花蕾。
4)防止病害：使用有机杀虫剂和杀菌剂防止玫瑰花受病害和虫害的影响。
(初中音乐教案)《可爱的一朵玫瑰花》教案
《可爱的一朵玫瑰花》教案初中音乐教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：●一、复习上节内容●二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
●三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
【K12学习】初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教案设计
初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教案设计教学目标：情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
扩展音域训练目的与要求：用闭口音i带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在i的位置换开口音a，在气息的支持下a就在i的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
全曲采用二部曲式结构。
部分只要是叙述，由于叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，只是前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，运用了3/84/85/8几种节拍交替进行，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。
初中音乐 可爱的一朵玫瑰花教案
可爱的一朵玫瑰花教学目标：(一) 对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探索“丝绸路上”的音乐文化。
（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。
（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。
尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。
教学重点、难点：歌曲《可爱的一朵玫瑰花》。
教学过程：一．组织教学：二．欣赏歌曲《新疆好》：1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。
有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。
提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。
2．欣赏歌曲。
回答：新疆还有许多矿产资源。
三、欣赏歌曲《玛依拉》：1．提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？回答：哈萨克族。
哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。
2．听歌曲《玛依拉》的两段。
刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。
3．提问歌曲的特点：由几个音组成，结束在哪个音上？七个音组成，大调式。
呼唤的音调，回旋的旋律。
节奏欢快跳跃。
四、聆听小合奏《玛依拉》：1．导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。
2．简介：《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。
你们谁会唱这首歌？3．请几个同学演唱。
《可爱的一朵玫瑰花》教案
《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma 在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出，上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱------ 《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
让教案助力教学：分享《可爱的一朵玫瑰花》教学经验
让教案助力教学：分享《可爱的一朵玫瑰花》教学经验》教案作为教师教学的基础，对于学生的学习成果和教师自身的教学水平都至关重要。
在本文中，我将分享我在教《可爱的一朵玫瑰花》这篇课文时所用的教案，并提供一些教学经验供大家参考。
一、教材简介《可爱的一朵玫瑰花》是一篇经典的小学生阅读课文，充满着正能量。
全文讲述了一朵玫瑰花在经历了一系列的风雨之后，最终依然坚强地站立在原地并绽放光彩的故事。
二、教学目标1.了解文章的背景和情节，提高学生阅读理解能力。
2.培养学生的写作能力，让他们能够运用所学知识，写出自己的文章。
3.提高学生细致认真、耐心持久的品质，让他们能够掌握自己的情绪和心态，遇到困难能够坚持不懈。
三、教学过程1.前期准备在教学之前，老师应该对课文进行深入的研读，并确定教学重点和难点。
在确定教学重点和难点之后，老师可以设计相关的活动，以帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
2.课堂活动老师可以通过背景介绍等方式，让学生对课文的内容有一个初步的了解。
接着，老师可以让学生自行阅读课文，并根据自己的理解，回答老师提出的问题。
随后，老师可以通过搜集相关图片、视频、音频等素材，让学生更生动、形象地理解课文内容。
此外，老师还可以根据学生的实际情况，设计相关的小组讨论、文字概括等活动，帮助学生加深对文章的理解和记忆。
老师可以要求学生根据所学知识，进行写作练习。
这一环节可以根据学生的具体情况，设计不同的要求，例如让学生写一篇感受文、写一篇故事续写等等。
四、教学心得教学《可爱的一朵玫瑰花》这篇课文是我教学中的一次重要体验。
通过教学，我深深体会到，一个好的教案不仅可以提高学生的学习成果，也可以提高教师自身的教学水平。
在教学过程中，我不断地注重学生的情感体验和思维深度，让他们不仅可以理解文章的内容，还可以在思想、情感方面得到充分的提升。
此外，我也充分利用教学手段，创造多种形式的活动，使学生在学习过程中感到轻松、快乐。
总体而言，教学稳步有序、收获满意。
《可爱的一朵玫瑰花》教案.doc
《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
《可爱的一朵玫瑰花》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教学用具：钢琴教学过程：一、导入展示玫瑰花。
师：同学们知道这是什么花？（生答）师：对，今天我们就学习一首歌曲，它的名字是《可爱的一朵玫瑰花》。
二、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
全曲采用二部曲式结构。
第一部分只要是叙述，由于叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，只是前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，运用了3/8 4/8 5/8几种节拍交替进行，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。
三、简介哈萨克民族“哈萨克”意即“避难者”或“脱离者”。
哈萨克有自已的语言，1959年设计了以拉丁字母为基础的文字。
哈萨克族民间流传许多古老的诗歌、故事、谚语、格言。
著名的史诗《萨里海与萨曼》、《阿尔卡勒克英雄》等流传于世。
四、学习歌曲五、作业掌握哈萨克族民歌的特点和演唱风格，体会民歌的表现形式，感受民歌的艺术魅力，增强对民歌的热爱，并写出体会。
《可爱的一朵玫瑰花》教案
《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
扩展音域训练目的与要求：用闭口音i带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在i的位置换开口音a，在气息的支持下a就在i的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
全曲采用二部曲式结构。
《可爱的一朵玫瑰花》教案
《可爱的一朵玫瑰花》教案题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音i带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在i的位置换开口音a，在气息的支持下a就在i的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
重温经典：《可爱的一朵玫瑰花》教案
重温经典：《可爱的一朵玫瑰花》教案今天，我们来一起重温经典文学作品《可爱的一朵玫瑰花》。
本篇文档将会介绍一份教案，为老师们提供一些指导，帮助他们更好地教授这个经典作品。
教案目标：
本教案旨在帮助学生：
1. 了解文学作品《可爱的一朵玫瑰花》的背景、主要人物和故事情节等基本信息。
2. 理解本文的主题及哲理含义。
3. 提高学生的阅读理解技能和写作能力。
教案流程：
一、导入
我们首先介绍一下本文的作者——安徒生。
安徒生是丹麦的一位伟大的童话作家，他的作品在全世界都很有名。
《可爱的一朵玫瑰
花》是安徒生写给他的一名挚友的一封信，这封信后来被人们收录在了安徒生的作品中。
二、阅读理解
请同学们先阅读本文，然后回答以下问题。
1. 这个故事中的主要人物有谁？
2. 可爱的一朵玫瑰花一直向谁展示她的美丽？
3. 王子为什么要砍下那朵美丽的花？
4. 王子到了城堡后为什么感到迷茫？
5. 王子最后是如何得到“真正”的一朵玫瑰花的？
三、教学重点
引导同学们理解本文中所蕴含的思想：美、善和真。
四、写作练习
请同学们根据自己的理解，完成一篇关于《可爱的一朵玫瑰花》的读后感，并分享给大家。
五、作业
请同学们自行寻找一篇自己喜欢的故事，并完成与本文类似的读后感写作练习。
结束语：
通过今天的教学，我们不仅了解了文学名著《可爱的一朵玫瑰花》的故事情节和内涵，还可以提高阅读理解和写作能力。
希望大家能够继续热爱阅读，学习更多的知识和思想。
《可爱的一朵玫瑰花》教案
可爱的一朵玫瑰花教案1. 教案背景玫瑰花是一种受人喜爱的花卉，在许多文化中都有重要的象征意义。
本教案旨在通过介绍玫瑰花的特点和栽培方法，培养学生对自然界中美丽植物的欣赏能力，并引发对大自然的保护意识。
2. 教学目标•认识玫瑰花的特点和象征意义•了解玫瑰花的生长环境和适宜栽培条件•学习玫瑰花的栽培技巧和养护方法•培养学生对植物的兴趣和保护意识3. 教学内容3.1 玫瑰花的特点和象征意义•玫瑰花的颜色和花朵形状•玫瑰花在文化中的象征意义3.2 玫瑰花的生长环境和适宜栽培条件•玫瑰花的生长喜好环境•玫瑰花的适宜栽培温度、湿度和光照条件3.3 玫瑰花的栽培技巧和养护方法•玫瑰花的繁殖方法：种子、扦插和分株•玫瑰花的种植过程和技巧•玫瑰花的养护方法：浇水、施肥和修剪等4. 教学过程4.1 导入教师通过展示一幅玫瑰花的图片或实物，向学生介绍玫瑰花的美丽和受欢迎的原因。
4.2 探究•学生小组讨论玫瑰花的特点和颜色，记录下来。
•学生了解玫瑰花在不同文化中的象征意义。
•学生了解玫瑰花的生长环境和适宜栽培条件，提出问题并与教师一起讨论。
4.3 实践•教师组织学生分组进行玫瑰花的栽培实验。
每个小组选择一种栽培方法，并按照教师提供的种子、土壤和工具进行栽培。
•学生观察和记录玫瑰花的生长情况，比较不同栽培方法的效果。
4.4 总结•学生汇报他们的实验结果和观察到的现象。
教师引导学生总结玫瑰花的栽培技巧和养护方法。
5. 教学评价•教师评价学生在实验中的观察记录和报告。
•学生填写反馈表，反映个人对玫瑰花教学的收获和意见。
6. 扩展活动•组织学生参观植物园或花卉展览，进一步了解植物的多样性和美丽。
•学生可以选择自己喜欢的花卉进行研究和栽培，展示成果。
7. 参考资料•玫瑰花的栽培技巧指南•玫瑰花的象征意义文化解读以上是《可爱的一朵玫瑰花》教案的内容，希望能够对您有所帮助。
初中音乐：《可爱的一朵玫瑰花》教案
新修订初中阶段原创精品配套教材《可爱的一朵玫瑰花》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lessons from "Lovely Rose"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma 就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
深入探究《可爱的一朵玫瑰花》故事：详细教案分享
深入探究《可爱的一朵玫瑰花》故事：详细教案分享详细教案分享在我们的学生时代，我们一定都读过叶圣陶先生的《可爱的一朵玫瑰花》故事。
这个故事讲述了一个小男孩的成长历程，教育孩子们要有爱心、责任心，让每个人都变得更好。
那么，作为一名教师，我们应该怎么教孩子们这个故事呢？今天，我给大家分享一份《可爱的一朵玫瑰花》故事的详细教案，帮助大家更好地教授这个故事。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解《可爱的一朵玫瑰花》故事的情节，理解主人公的成长历程；2.掌握与情节相关的重要词汇和短语；3.运用听、说、读、写等多种方法，加强对故事的理解和运用；4.培养学生的爱心、责任心和团队合作精神。
二、教学过程1.引入我们可以从包括亲身经历、经典故事、语言缩写、演讲语言、电影彩蛋、经典文献等方式来引入故事，但本教案不做过多展开。
2.听故事我们为学生播放故事录音或者进行现场讲述，让学生们认真聆听。
在听完故事之后，我们可以通过简单的问题，让学生总结故事内容。
例如：Q：故事的主人公是谁？他在故事中经历了什么？Q：文中提到了哪些人物？他们的性格和行为特点是什么？Q：故事中出现了哪些地方？这些地方与故事的发展有什么关系？通过这些问题，可以帮助学生深入理解故事情节，并注意到细节、掌握关键词汇。
3.读故事接下来，让学生读故事文本，可以分组或自由阅读。
让学生在小组内进行讨论，分享个人的看法、观点和理解。
讨论的问题可以包括：Q：故事中哪些情节给你留下了深刻的印象？Q：你怎么理解“玫瑰花”这个意象？你认为故事中的“玫瑰花”代表了什么？Q：你认为故事中的主人公成长经历有哪些启示和意义？通过小组讨论，可以加深学生对故事情节的理解和对故事中人物的认识，提升学生的思维深度。
4.写故事在理解故事的基础上，让学生自己写一份“续篇”，可以由教师在课前留给学生一份作业或者在课内集体完成。
鼓励学生自由发挥自己的想象和创意，把自己所思所想写出，同时也锻炼了学生的语文表达和叙事能力。
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《可爱的一朵玫瑰花》教案
初中音乐教案
课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》
教学目标：
1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：
1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法
教具：钢琴
教学过程:
一、复习上节内容
二、发声训练
1、哼鸣训练
目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，
舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感
到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论
音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练
目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练
目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma, 在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出，上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱《可爱的一朵玫瑰花》
1、作品简析:
这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
全曲采用二部曲式结构。
第一部分只要是叙述，由于叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，只是前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，运用了3/8 4/8 5/8几种节拍交替进行，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。
2、艺术处理：
初中音乐教案
3、演唱要求：
演唱者首先要对新疆民歌有一个初步的了解（可查阅资料），以便更好的理解作品、表现作品。
演唱时要优美抒情、情绪饱满、满含激情，声音通畅而有流动感，气息要平稳流畅，吐字要柔和清晰。
注意天”字的归韵，整体演唱时要注
意气息与声音位置要平衡统一富有穿透力。
四、总结新课：
教师进行本课小结，对学生的演唱作出评价，指出优缺点，树立学生的自信
心，使学生更好的完成作品
五、作业：
掌握哈萨克族民歌的特点和演唱风格，体会民歌的表现形式，感受民歌的艺术魅力，增强对民歌的热爱，并写出体会。