2019-2020学年高中地理 精做03 地球的运动 新人教版

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2019-2020学年高一地理人教版寒假作业:(3)地球的运动 Word版含答案

2019-2020学年高一地理人教版寒假作业:(3)地球的运动 Word版含答案

姓名,年级:时间:(3)地球的运动一、单选题1.下左图为甲、乙、丙三地等高旗杆正午影长变化曲线和朝向示意图。

下右图为①②③④四地正午太阳高度的变化示意图。

回答下列问题.1。

有关上左图中甲、乙、丙三地地理现象的判断,正确的是( )A。

甲、乙两地有太阳直射现象B.一年中昼夜长短变化幅度最大的是乙地C.自转线速度甲地<丙地〈乙地D.一年中正午太阳高度变化幅度最小的是甲地2。

上右图中四条曲线能够反映乙地正午太阳高度变化的是( )A.①B.②C.③D。

④2。

北京时间(东八区)10月24日18时05分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空.嫦娥一号是我国自主研制的第一颗月球探测卫星,它的发射成功,标志着我国实施绕月探测工程迈出重要一步.回答1~3题。

1。

下列不属于“嫦娥一号”飞行领域的( )A。

地月系 B.银河系C。

河外星系D。

总星系2.嫦娥一号发射时,在伦敦(中时区)的华侨在电视中看到该实况的时间是当地的( )A。

10月24日0时05分B。

10月24日10时05分C。

10月23日0时05分 D.10月23日10时05分3.如图是太阳直射点一年内移动轨迹图,当嫦娥一号发射时太阳直射点位于( )A。

DA段B。

AB段C。

BC段 D.CD段3。

地处深山峡谷的尤坎镇(北纬59°53′)每年9月起都会出现整日见不到太阳的现象,于是当地人在山上架设三面巨镜把阳光反射到小镇的广场上。

据此完成1—3题。

1.当地一年中整日见不到太阳的现象持续时间约( )A.1个月B.3个月C.6个月D。

9个月2。

该地长期整日见不到太阳的主要原因是( )A。

位于极夜区 B.地形的阻挡C。

海拔高度低 D.多阴雨天气3。

巨镜位于广场的()A.东侧B。

西侧C。

南侧 D.北侧4.菊花是一种短日照花卉,其开花期对日照时长非常敏感。

某品种菊花当日照时长低于10小时30分时才进入开花期.下表为武汉市不同日期的日出日落时间(北京时间)。

2019-2020学年人教版高中地理必修1教案:1.3地球的运动4

2019-2020学年人教版高中地理必修1教案:1.3地球的运动4

【转承】同学们,既然我们知道了地球存在着自转运动,那么什么是自转?它有什么特点呢?让我们一起来学习一下吧。

请大家先阅读课本完成这个表格。

【合作探究二:地球自转的学习】一、阅读书本P16—P17内容,完成下列表格教师演示知识点学生概括自转各方面特征用地球仪演示自转定义地球围绕自转轴的旋转运动演示地轴与赤道面轨道面赤道面演示地轴指向北极星地轴的空间位置北端始终指向北极星附近【教师总结】地球自转的概念:自转的轨道面:【转承】了解完自转的定义、轨道面、自转轴后,我们再来深入来学习一下自转的方向特征。

【小组合作观察实验:地球自转方向的探究】每组同学用地球仪演示地球的自转,从北极上空和南极上空两个角度观察自转的方向。

教师演示知识点学生概括自转各方面特征演示地球自转方向,从不同角度方向侧视:自西向东从北极上空看:逆时针从南极上空看:顺时针恒星日太阳日时间23时56分秒24时自转度数360°360°59′太阳日比恒星日长的原因地球的自转的同时也绕太阳的公转;以太阳和以某恒星为参照物,测量、确定地球的自转周期,其结果是不同的角速度线速度大小黄道面椭圆轨道:太阳位于一个焦点上。

日期与太阳距离近日点远日点点纬度【教师总结】通过观看视频,我们发现因为黄赤交角的存在,造成了地球在绕日公转的过程中,产生了太阳直射点在南北回归线之间往返移动的现象,我们把这种运动称为太阳直射点的回归运动,产生了回归运动的四至点:春分、夏至、秋分、冬至。

【设问】能够出现太阳直射的地方有哪些?那些地方有几次太阳直射?【小组探究活动:探究太阳回归运动】绘制回归运动图。

【教师讲解】通过绘制太阳回归运动图,我们发现,太阳一年中只在南北回归线之间运动,最北到达北回归线,最南到达南回归线,所以,我们知道,全球会出现太阳直射的地方,只有南北回归线之间。

同时,南北回归线上一年只有一次直射,回归线之间的纬度一年会出现两次直射。

【设问】太阳回归运动在不同的时间段内,直射在哪个半球?运动的方向是怎么的?完成下列表格。

高三地理专题复习之地球运动新人教版课件

高三地理专题复习之地球运动新人教版课件

地球公转引起四季交替和不同地 区的温度差异,影响气候、植被 和农作物种植等地理现象。
地球公转导致天文现象,如春分、 秋分、夏至和冬至等时间点。
地轴倾角和地球季节变化
1
地球季节变化的原因和特征
2
地球季节ห้องสมุดไป่ตู้化是由地球公转和地轴倾角
共同作用引起的,使得不同季节的温度、
日照时长和植被生长等发生变化。
3
地轴倾角的概念和特征
高三地理专题复习之地球 运动新人教版课件
地球的自转和公转是地球运动的重要组成部分。本课件将从地球自转、地球 公转、地轴倾角和地球季节变化、时与经度等方面进行详细讲解。
地球自转
地球自转的概念和特征
地球自转是指地球沿着自身轴线旋转的运动,使得地球的各地表面在不同时间上经历白天和 黑夜交替。
地球自转对地理现象的影响
时区的划分和计算方法
时区的划分参考经线和协调世界时,计算时差可以使用经度和时间转换公式。
经度的概念和特征
经度是指地理上度量地球表面东西方向上位置的角度,通过经线来表示,范围为0°~180°。
总结
回顾地球运动的基本概念和特征
地球自转和公转是地球运动的基本特征,影响地理现象和天文现象。
运用地球运动的知识研究地理问题
地球自转引起地球表面的日照变化,从而形成地理现象,如昼夜变化、大气环流和风向等。
地球自转引起的天文现象
地球自转导致天文现象,如星空的移动、日出日落和恒星轨迹的变化。
地球公转
地球公转的概念和特征
地球公转是指地球沿椭圆轨道绕 太阳运动的现象,完成一周年约 为365.25天。
地球公转对地理现象的影响 地球公转引起的天文现象
地轴倾角是指地球自转轴相对于地球轨 道平面的倾斜角度,约为23.5°,导致地 球季节变化。

高中地理精做03地球的运动新人教版(2021学年)

高中地理精做03地球的运动新人教版(2021学年)

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2017-2018学年高中地理精做03 地球的运动新人教版的全部内容。

第1章行星地球精做03 地球的运动1.(2013•上海卷)读地球晨昏线示意图,回答问题。

下图为晨昏线通过极点A后,与AC所在的经线相交于B点的示意图,图中阴影部分表示黑夜,其余部分表示白昼,最大的圆为赤道,大虚线圈为回归线,小虚线圈为极圈,C为极圈上的一点,B为经线AC段的中点。

(1)晨昏线通过极点A之日,日期约为月22日;通过B点之日,日期约为月7日。

(2)晨昏线通过B点之时(如图所示),一艘位于赤道上的邮轮上的游客恰好看见日出,该邮轮所处的经度位置是 ;此时太阳直射点的纬度位置是。

(3)晨昏线通过B点之日,与北京(40°N)所处纬度不同,但正午太阳高度却相同的纬度是。

如果该日恰逢农历十五,上海地区(121°E)人们还需要等待分钟才能看到一轮圆月挂在天空最高的位置.(4)在晨昏线经B点至C点期间,上海的白昼时间逐渐,地球的公转速度逐渐。

1.【参考答案】(1)3 5(2)135°W 11°43′N(3)16°34′S 56(4)延长减慢(2)赤道上日出地方时6点,此时太阳直射经度为45°W即地方时12点,说明轮船所在经度为135°W;晨昏线与纬线圈的切点位于B点,B点为A点(90°N)与C点(66°34′N)的中点,所以B点距离北极点的纬度差是11°43′,所以直射点的纬度为11°43′N。

新教材高一地理精品专题作业 专题3 地球的运动(人教版2019)

新教材高一地理精品专题作业 专题3  地球的运动(人教版2019)

专题3 地球的运动------------------------------------ 达标检测------------------------------------- 地理爱好者小明于夏至日乘坐高铁前往吐鲁番(42°54'36"N,89°11'24"E)进行研学考察,当日到达目的地后观看了大漠落日景观。

研学过程中,当地向导说到他们独具地域特色的"早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜"的文化,引起了组员们的兴趣。

据此完成下面小题。

1.经查询知夏至日吐鲁番的昼长为15时14分,小明到达观赏地的北京时间约为()A.19:40 B.20:00 C.21:40 D.18:402.下列关于"早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜"这种文化现象的说法正确的是()A.反映了当地气温年较差大的特点B.反映了当地气候干旱的特点C.早穿皮袄午穿纱冬季可能出现D.围着火炉吃西瓜冬季可能出现3.造就吐鲁番葡萄绿色无污染的有利条件是()A.晴天多,日照时间长B.冬季严寒、夏季炎热干燥的气候C.山麓平原带土壤肥沃D.地形闭塞,热量不易散失11月28日,陈老师在微信朋友圈中看到李老师当天发的一条消息。

根据图片信息,完成下面小题。

4.李老师发该条朋友圈时,下列说法正确的是()A.该日北京的日出时间大约是5点多钟B.此后一个月内,地球公转速度越来越快C.该日李老师在东北方向看到了日出D.北京寒冷是因为昼长太短了5.从北京飞往悉尼的飞机需要飞行11个小时,悉尼此时采用夏令时.李老师到达悉尼(151°E)时,当地时间为()A.ll月29日11:45 B.11月29日13:45C.II月28日12:45 D.11月29日13:49下图是“地球赤道与公转轨道的示意图”。

读图,完成下列小题。

6.当太阳直射点位于图中Q点时,北半球的节气应是()A.春分B.夏至C.秋分D.冬至7.若黄赤交角变为25°时,地球上五带的范围变化正确的是()A.热带范围变小B.温带范围变小C.寒带范围变小D.与现在相同神舟七号载人飞船是中国首次进行出舱作业的飞船,飞船于北京时间9月25日21时10分04秒988毫秒从中国酒泉卫星发射中心发射升空,实现了中国历史上第一次太空漫步。

2019-2020学年地理高中人教版必修1课件:1.3.1地球的运动(共15张PPT) (1)

2019-2020学年地理高中人教版必修1课件:1.3.1地球的运动(共15张PPT) (1)

三、太阳直射点的移动
1、黄赤交角 2、太阳直射点的回归运动
地球自转 地球公转
赤道平面 黄道平面
黄赤交角 23°26'
教材16页活动题
.夏至
.春分
.秋分
.
.
冬至
冬至
北回归线 赤道
南回归线
地球的自转
地球的运动
自转方向: 自西向东
自转周期: 自转速度:
1个恒星日
1个太阳日 角速度 线速度
公转方向:
角速度相日 23小时56分4秒
(3)A
BC D B
二、地球的公转
地球公转特点: 公转轨道——近似正圆的椭圆轨道 公转方向——自西向东 公转周期——1恒星年,365日6时9分10秒 公转速度——近日点(每年1月初)最快,
远日点(每年7月初)最慢
线速度:赤道处最大, 从赤道向两极递减,
1、“坐地日行八万里”是指哪里的线速度? (赤道)
2、哪个纬度的线速度是赤道的一半? (南北纬60°)
【典型例题一】
读“地球自转示意图”,完成下列各题:
(1)在A处地轴上标出地球自转方向;
(2)以某一遥远的恒星为参考点,地球自转的周期是 ,其时
间长度为

(3)A、B、C、D四点中线速度和角速度为0的是 点,
一年 太阳
一、地球的自转
1、方向:自西向东
从北极上空看 逆时针 从南极上空看 顺时针
2、地球自转的周期
1恒星日 1太阳日
地球自转的角度
3600 360059′
时间长度
23小时56分4秒 24小时
参考点
遥远的恒星 太阳
3、 地球自转的角速度与线速度
角速度:除南北极点外, 处处相同,均为15°/时

2019-2020学年人教版高中地理必修(一) 1.3地球的运动 课件(共19张PPT)

2019-2020学年人教版高中地理必修(一) 1.3地球的运动 课件(共19张PPT)

规律总结
⑶昼夜长短计算——看特点 ①根据昼弧或夜弧的长度进行计算 昼(夜)长时数=昼(夜)弧度数/ 15° ②根据日出或日落时间进行计算 地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份
昼长时数=(12-日出时间)×2 =(日落时间-12)×2 夜长时数=(日出时间-0)×2 =(24-日落时间)×2
夏季:一年中 白昼最长 、太阳最高 的季节 冬季:一年中白昼最短、太阳最低的季节
北温带许多国家的四季: 3、4、5 推,每三个月为一个季节。
月为春季,依次类
③五带划分:以
回归线和极圈
为界限,将全球划
分为南北寒带、南北温带和热带。
相同
;经度相差
12个时区
,每个时
经度15°

②区时:每个时区中央经线的地方时即为该时区的标
基础自主筛查
(3)日界线 自然界线:地方时为 24时(或0时)的经线 人为界线:又称国际日期变更线大致沿 180°经线
3.沿地表水平运动物体的偏移 (1)偏转原因:地球自转产生 地转偏向力。 (2)偏转规律:北半球 道上不偏转。
基础自主筛查
三、自转的地理意义 1.昼夜交替 (1)昼夜半球 昼夜产生和昼夜交替产生原因不相同,地球不透明, 不发光产生昼夜,地球不停的自转产生昼夜交替现象。
晨线 。 (2)昼夜界线: AB 线为______ 太阳日。 (3)交替周期: 1 个_________
基础自主筛查
2.产生时差 (1)地方时 ①定义:因经度而不同的时刻,东早西晚。 ②特点:同一条经线上,地方时 15° ,地方时相差 1小时。 (2)时区和区时 ①时区:分为东、西各 区跨 准时。
地球的运动
基础自主筛查
一、地球的自转和公转

2019-2020年人教版高中地理必修一1.3《地球的运动节教案第四课时》word教案

2019-2020年人教版高中地理必修一1.3《地球的运动节教案第四课时》word教案

2019-2020年人教版高中地理必修一1.3《地球的运动节教案第四课时》word教案教学目标:分析地球运动的地理意义:8、掌握昼夜长短及正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律。

9、了解四季的形成与五带的划分。

教学重点:昼夜长短及正午太阳高度的变化教学难点:昼夜长短及正午太阳高度的变化教学工具:多媒体课件教学过程:☆复习导入(投影)太阳直射点的移动,使地球表面接受到的太阳辐射能量,因时因地而变化。

这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来描述。

昼夜长短反映了日照时间的长短;中午太阳高度是一日之内最大的太阳高度,反映了太阳辐射的强弱。

☆新课学习(投影)图1.23a(夏至日全球的昼长和正午太阳高度角),思考下列各题:1、太阳直射哪条纬线?2、全球昼长有什么分布规律?3、正午太阳高度有什么分布规律?4、极昼和极夜现象分别出现在哪些地区?生:略师:夏至日,太阳直射北回归线。

北半球,昼长夜短;南半球,昼短夜长;赤道,昼夜等长。

正午太阳高度由北回归线向南、北两侧递减。

极昼现象出现在北极圈及其以北地区;极夜现象出现在南极圈及其以南地区。

(读图指导)1、指向地心的光线→太阳直射光线→太阳直射点;夏至→太阳直射北回归线。

2、全球;图中标有一些昼长的数值,找出其分布的规律,比方说和纬度的关系,可联系“太阳对地球的影响”一节的活动所得的一个结论“大气上界的太阳辐射由低纬度向高纬度递减”来说明分布规律的表述。

肯定学生“昼长由南向北减少”、“昼长从北极向南极减少”之类的说法,更要充分肯定“纬度越高,昼越长(短)”的表述。

3、极昼、极夜现象即昼长为24、0小时,注意图中昼长为24和0小时所涉及的范围。

(活动)请同学们阅读图1.23b(冬至日全球的昼长和正午太阳高度角)和图1.23c(春分日和秋分日全球的昼长和正午太阳高度角),分组讨论并完成“读图思考”生:图1.23b(冬至日全球的昼长和正午太阳高度角),冬至日,太阳直射南回归线。

2019-2020年高中地理 1.3地球的运动知识点总结 新人教版必修1

2019-2020年高中地理 1.3地球的运动知识点总结 新人教版必修1

2019-2020年高中地理 1.3地球的运动知识点总结新人教版必修1 一、地球公转和自转的基本特征二、地球自转的地理意义(1)昼夜更替:周期为一个太阳日(24h)。

晨线和昏线的判读。

(2)地方时:因经度不同而产生的不同时刻。

东早西迟。

同一经线地方时相同(3)地转偏向:沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏,赤道不偏三、地球自转和公转的关系:(1)黄赤交角:赤道平面和黄道平面的交角。

目前约为23.5º。

如果黄赤交角变大,热带寒带扩大,温带缩小。

如果黄赤交角变小,温带扩大,热带、寒带缩小。

(2)由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变,导致太阳直射点在南北回归线间之间的回归移动四:地球公转的地理意义1 昼夜长短的变化: 1)某时刻全球的情况:直射点所在半球,昼长于夜,纬度越高,昼越长,极点附近出现极昼现象,另一半球,昼短于夜,纬度越高,昼越短,极点附近出现极夜现象。

2)某地全年的情况:夏至日昼最长,冬至日昼最短。

3)春分日和秋分日:全球昼夜平分;4)赤道上终年昼夜平分。

纬度越高,昼夜长短变化幅度越大。

2 正午太阳高度的变化: 1)日出、日落时(晨昏线上)时太阳高度=0度,一天中最大的太阳高度为正午太阳高度即地方时12点时的太阳高度。

2)某时刻全球的情况:正午太阳高度由直射点所在纬度向两侧递减,离直射点越远,正午太阳高度越小。

3) 某地全年的情况:北回归线以北地区,6月22日出现最大值,12月22日出现最小值;南回归线以南地区,6月22日出现最小值,12月22日出现最大值;回归线之间地区,最大值出现在直射点经过该纬度的时候(即太阳直射),最小值出现在冬至日。

3 季节的形成和划分:(一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季,反之为冬季,例如我国传统的四季)、气候四季(北半球夏季6、7、8,冬季12、1、2)4 五带的形成和划分:以回归线和极圈来划分。

回归线=黄赤交角度数,极圈=90度-黄赤交角度数五:光照图的判读(1)判断南北极,从地球北极点看地球的自转为逆时针,从南极看为顺时针;或看经度,东经度数递增(或西经度数递减)的方向即为地球自转的方向.(2)判断节气、日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合),太阳直射点在赤道,是春秋分日;晨昏线与极圈相切,若北极圈为极昼现象为北半球的夏至日,太阳直射点在北回归线,若北极圈为极夜现象为北半球的冬至日,太阳直射点在南回归线。

2019-2020学年人教版高中地理必修1教案:1.3地球的运动 教案6

2019-2020学年人教版高中地理必修1教案:1.3地球的运动  教案6

?地球的运动?教学设计一、教材分析本节主要内容是地球运动的两种根本形式以及产生的地理现象。

地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的根底,并影响到人类活动。

一直以来,因其抽象、空间概念强,成为学习的难点。

教材只着重分析研究与人类关系最密切的两种运动——自传与公转。

二、教学方法精心设问〔以激发学生的学习兴趣和动机〕→学生活动或多媒体辅助分析问题→师生共同归纳探究结果〔主要采用“读图、探究〞的教学方法。

地球的运动本身是一个运动的过程,如果仅仅记住一些结论,不去研究它的过程,学起来会觉得很困难。

因此形象地演示地球运动的过程成为突破难点的必要手段之一。

比拟法是地理思维能力培养的一种,也是认识地理事物的根本方法之一,通过对教材内容的纵向、横向比照,使知识内容更加清晰、集中、有序。

三、学法指导要提高课堂教学质量,学法指导很重要,根据新课标的要求和本节知识结构的特点,遵循地理教学的根本特点与规律。

学法指导主要包括以下几个方面:1.指导学生掌握识图、读图、用图的方法识图、读图、用图是学生学习地理要掌握的最主要的根本技能之一,同时也是学习地理的重要方法。

昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化图形都内含于地球运动的动画之中,多且复杂,所以应加强这方面的指导。

2.指导学生理论联系实际“学以致用,用以致学〞。

昼夜长短和正午太阳高度的变化,学生在生活中是可以体验到得。

联系实际,用所学理论解释生活中的一些现象,有利于理论的掌握。

各种地理事物的规律,都是通过观察、比拟而得出的,让学生学会在适当的时候对地理现象进行归纳总结,会大大提高他们的理解能力、思维能力并增强记忆。

四、教学目标1.知识与技能⑴用地球仪或多媒体动画正确演示地球的自转和公转,并解释其根本的运动规律。

⑵用简单工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替。

⑶用实例说明地球运动所产生的地理现象。

2.过程与方法⑴学生自己动手演示,感知地球的运动,开展空间想象力。

⑵在探究自然现象产生的原因过程中,掌握科学方法,也表达了“学习对生活有用的地理〞的观点。

高中地理 第三节 地球的运动知识精讲 新人教版必修1

高中地理 第三节 地球的运动知识精讲 新人教版必修1

第三节地球的运动名师导航知识梳理1.地球运动的一般特点(1)自转运动①地球自转的方向:自西向东。

②地球自转的周期:以遥远的恒星为参考点的一日时间长度为23时56分4秒,称一个恒星日;以太阳为参考点的一日时间长度为24小时,称—太阳日。

③地球自转的速度:包括自转的线速度和角速度。

(2)公转运动①地球公转的方向是自西向东。

②地球公转的轨道为接近正圆的椭圆,太阳位于一个焦点上。

③地球1月初位于近日点附近,公转速度较快;7月初位于远日点附近,公转速度较慢。

④地球公转的周期是一年,天文学上所说的回归年长365日5时48分46秒。

2.地球自转的地理意义(1)产生昼夜交替由于地球的自转,地球不发光、不透明,在同一瞬间,地球只有一半面向太阳,向阳的半球形成白天,背阳的半球形成黑夜,昼夜不断交替。

(2)产生时差地方时:因经度不同而不同的时刻,称为地方时。

(3)使地表水平运动的物体发生偏转3.地球公转的地理意义(1)地球公转的轨道平面与地球的自转平面之间的夹角叫黄赤交角,目前的角度是23°26′。

它的存在造成了太阳直射点在南北回归线之间往返移动。

(2)正午太阳高度的变化:一天中太阳高度最大值出现在正午,称为正午太阳高度。

由于黄赤交角的存在,太阳直射点的南北移动,从而引起正午太阳高度的大小随纬度和季节作有规律的变化。

(3)昼夜长短的变化:当北半球夏半年时,北半球各地昼长夜短,且纬度越高,昼越长,北极地区出现极昼现象。

夏至日北半球各地昼长达一年的最大值,极昼范围也达最。

(4)四季的更替:地球上各地昼夜长短和正午太阳高度随时间的变化,造成地球表面的季节更替。

疑难突破1.地球运动的一般特点剖析:地球的运动包括自转运动和公转运动两种基本形式。

地球绕其自转轴的旋转运动,叫做地球自转。

地球绕太阳的运动,叫做地球公转。

地球运动的一般特征可以从运动的方向、运动的周期和运动的速度等三个方面来说明。

对于地球的自转和公转,在学习时可利用比较法,通过对比加深认识。

2019-2020学年人教版高中地理必修1教案:1.3地球的运动 教案11

2019-2020学年人教版高中地理必修1教案:1.3地球的运动  教案11

本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书〔人教版〕地理必修1第一章第三节“地球的运动〞。

本节课是在地球宇宙环境之后,是说“地〞的开始,在教学上起着承上启下的作用,地球运动与地理环境及许多地理现象的形成息息相关。

本节课内容理论性强,科学性强,学生掌握的难度大。

学生观察,
学生:24小时
一个学生为太阳,另一
个学生为恒星,另一个
学生为地球,地球先以
恒星为参照物,以鼻子
所在部位为P点,地球
自转360⁰完全回到P
万千米,举例:我们在田径场跑步时,〔1〕纬线分布规律:自低纬向高纬长度依次递减。

〔2〕赤道上速度1670km/h。

【学生讨论】
要跑快一些。

结论:①线速度自赤道向两极递减;②60度纬线的线速度是
赤道一半;③南北极点的线速度为0。

〔1〕毛主席曾说“坐地日行八万里〞,同学们来想一下,这个地方最有可能在哪个地方?
〔2〕地球自转方向正确的选项是( )。

〔3〕与A地相比,D地地球自转的速度( )。

2019-2020学年人教版高中地理必修1教案:1.3地球的运动 教案5

2019-2020学年人教版高中地理必修1教案:1.3地球的运动  教案5

同学们边看模型,老师用诗句切入:“地日行八万里,巡天遥看一千河”,这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。

人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?
教师根据学生的发言,选出几个本课要重点研究问题记录下来。

【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周?地球自转一周的时间是多少呢?
任何一种圆周运动,总
离不开角速度和线速
度。

下面我们就来探讨
一下地球自转的角速
度和线速度。

为每小时多少度?读图说出地球自转线速度有什么分布规律。

让同学们根据老师对自转的讲解,自主探索公转应该从哪些方面阐述?
【演示】多媒体动画演示地球的公转运动。


地球公转的方向是什么?地球公转的周期是多长?
老师做辅助性讲解。

新课标人教版高中地理必修一必修1第三节 地球的运动

新课标人教版高中地理必修一必修1第三节 地球的运动

第三节 地球的运动地球运动的一般特点地球的运动包括自转运动和公转运动两种基本形式。

地球绕其自转轴的旋转运动,叫做地球自转(图1.14)。

图1.14 地球自转示意地球自转轴简称地轴。

它的北端始终指向北极星附近。

地球自西向东自转,自转一周的时间单位是1日。

由于在计算自转周期时,选定的参考点不同,一日的时间长度和名称略有差别。

如果以距离地球遥远的同一恒星为参考点,则一日的时间长度为23时56分4秒,叫做恒星日。

如果以太阳为参考点,则一日的时间长度是24小时,叫做太阳日(图1.15)。

图1.15 恒星日与太阳日读图思考如果从北极上空看地球,它是作顺时针旋转,还是作逆时针旋转?如果从南极上空看,情况又是怎样呢?请你画出示意图。

当地球位于1E 时,太阳(S)、某恒星(★)、地心、某地点(P)位于同一直线上。

当地球位2E 易时,地球已自转360°,P 又位于同一恒星和地心的连线上。

从1E 到2E 为一个恒星日。

当地球位于3E 时,地球已自转360。

59’,P 又位于太阳(S)与地心的连线上。

自1E 到3E 为一个太阳日。

地球自转速度可以用角速度和线速度来描述(图1.16)。

根据地球自转周期,可以算出地球自转的角速度接近15°每时。

地球表面除南北两极点外,任何地点的角速度都一样。

地球自转的线速度,则因纬度的不同而有差异。

读图思考地球自转线速度随着纬度的升高有什么变化规律?南北两极点的角速度和线速度是多少?阅读地球自转的证明1543年,哥白尼在《天体运行论》一书中首先完整地提出了地球自转和公转的概念。

此后,大量的观测和实验都证明了地球自西向东自转,同时围绕太阳公转。

1851年,法国物理学家傅科在巴黎成功地进行了一次著名的实验一傅科摆实验。

他用一根长67米的钢丝将一个重28千克的头上带有铁笔的铁球悬挂在屋顶下,观测记录它的摆动轨迹。

由于房屋随地球自转缓缓移动,钟摆每次摆动都会稍稍偏离原轨迹并发生旋转。

2019-2020学年地理高中人教版必修1学案1.3地球的运动含解析

2019-2020学年地理高中人教版必修1学案1.3地球的运动含解析

第一章行星地球第三节地球的运动学习目标1.通过模拟演示,了解地球的自转与公转,并说明地球的运动规律。

2.理解黄赤交角的成因及其重要性,掌握太阳直射点的回归运动规律。

3.理解并掌握自转和公转的意义,学会时差、太阳高度和昼夜长短的有关计算。

4.掌握光照图的判读。

5.通过学习,在现实生活中能够运用时区和区时、国际日界线。

6.通过学习,树立辩证唯物主义的观点。

第1课时地球的运动特点课前预习预习点一地球的自转1.方向是:自西向东,从北极俯视呈时针,从南极俯视呈时针。

请试着分别画出:南、北极俯视,赤道侧视的地球自转示意图2.地轴的北端总是指向附近(北半球仰看北极星在地面上的仰角等于当地的地理纬度)。

3.周期:恒星日:周期:小时分秒。

太阳日(人类实用周期)小时。

4.速度:南北极点角速度、线速度都为零。

①线速度:从向递减。

(处最大,60度纬线处是赤道的)②角速度:除极点外都(度/小时)。

●你能否把该单位换算一下?15°度/小时=1°/分钟。

预习点二地球的公转1.方向:自西向东(从北极俯视呈逆时针)。

2.周期:公转360°——1恒星年——日时分秒。

3.轨道:近似正圆的。

太阳位于其中的一个上。

4.角速度、线速度:点较快,点较慢。

5.近日点——月初;远日点——月初。

预习点三太阳直射点的移动1.赤道所在的平面称为平面,地球公转轨道平面称为平面。

这两个平面之间的夹角称为。

目前的度数为。

2.读“黄赤交角示意图”,回答:(1)写出图中字母代表的事物名称:A.(恒星)附近B.(度数)C.(度数)D.(平面)E.(平面)(2)角度C的名称叫,它可表示地球的运动和运动的关系。

3.在地球上,太阳直射的范围,最北到达,最南到达。

4.太阳直射点在南、北回归线之间的往返运动,称为太阳直射点的,其周期是,被叫做一个年。

课堂探究一、地球的自转[合作探究1]每小组拨动地球仪,观察地球自转,思考:1.如果从北极上空看地球,它是作顺时针方向旋转,还是作逆时针方向旋转?如果从南极上空看,情况又是怎样呢?请分别画出地球自转示意图:从南、北极俯视以及赤道侧视图。

1.1.2地球运动(教学设计)高中地理人教版(2019)2023-2024学年第二学期

1.1.2地球运动(教学设计)高中地理人教版(2019)2023-2024学年第二学期

第一节《地球的运动》教学设计义。

同时,教师可以根据评价结果调整教学策略和方法,以提高教学效果。

7.学习活动设计教师活动学生活动环节一:新课导入教师活动创设情境导入:材料一观乎天文,以察时变。

日晷是一种利用太阳投影指示时间的工具。

它由晷盘和晷针组成。

晷盘是一个固盘,晷盘面上有刻度,晷针安装在晷盘中央与盘面垂直。

右图中的日晷盘面平行于赤道面,晷针指向南北极。

从北半球春分到秋分的半年时间里,看晷盘上面(即赤道以北)的刻度;从北丰球秋分到来年春分的半年里,看晷盘下面(即赤道以南)的刻度。

引领性问题:1.分析该日晷上下盘面使用时间存在差异的原因。

2.尝试说出该日晷晷针与地面的夹角,并用简图表达。

学生活动通过日晷的相关材料信息,了解我们生活中的自然地理现象和分析、利用生活中的地理现象。

思考:1.分析该日晷上下盘面使用时间存在差异的原因。

2.尝试说出该日晷晷针与地面的夹角,并用简图表达。

设计意图1.利用学生们比较感兴趣的话题,创设情境,这样可以有效调动学生的学习兴趣,唤起学生对本节课学习的欲望及参与意识。

(空间思维)赤道面:过地心并与地轴垂直的平面黄赤交角:黄道面与赤道面之间的夹角(地球自转的赤道平面和公转的黄道平面之间的夹角,大小为23°26′,特点可概括为“一轴两面三角度”)引领性问题:1.太阳离我们地球很远,照射到地球上的光都是平行光。

大量的平行光照射弯曲的球面,哪里被直射呢?2.如果地球的赤道面与黄道面重合,也就是地球竖直公转,太阳直射点在哪里?3.黄赤交角的存在(即地球歪着身子转),使得在地球公转一周的过程中太阳直射点的位置没能固定在赤道上,而是发生了变化,怎么变呢?4.利用四个地球仪,放在公转轨道的春分、秋分、冬至、夏至四个位置,用竹针代表太阳光线,演示二分二至日太阳直射点的位置不同。

使得在地球公转一周的过程中太阳直射点的位置没能固定在赤道上,而是发生了变化,怎么变呢?4.利用四个地球仪,放在公转轨道的春分、秋分、冬至、夏至四个位置,用竹针代表太阳光线,演示二分二至日太阳直射点的位置不同。

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2019-2020学年高中地理精做03 地球的运动新人教版1.(2013•上海卷)读地球晨昏线示意图,回答问题。

下图为晨昏线通过极点A后,与AC所在的经线相交于B点的示意图,图中阴影部分表示黑夜,其余部分表示白昼,最大的圆为赤道,大虚线圈为回归线,小虚线圈为极圈,C为极圈上的一点,B为经线AC段的中点。

(1)晨昏线通过极点A之日,日期约为月22日;通过B点之日,日期约为月7日。

(2)晨昏线通过B点之时(如图所示),一艘位于赤道上的邮轮上的游客恰好看见日出,该邮轮所处的经度位置是;此时太阳直射点的纬度位置是。

(3)晨昏线通过B点之日,与北京(40°N)所处纬度不同,但正午太阳高度却相同的纬度是。

如果该日恰逢农历十五,上海地区(121°E)人们还需要等待分钟才能看到一轮圆月挂在天空最高的位置。

(4)在晨昏线经B点至C点期间,上海的白昼时间逐渐,地球的公转速度逐渐。

1.【参考答案】(1)3 5(2)135°W 11°43′N(3)16°34′S 56(4)延长减慢(2)赤道上日出地方时6点,此时太阳直射经度为45°W即地方时12点,说明轮船所在经度为135°W;晨昏线与纬线圈的切点位于B点,B点为A点(90°N)与C点(66°34′N)的中点,所以B点距离北极点的纬度差是11°43′,所以直射点的纬度为11°43′N。

(3)太阳直射点在11°43′N,根据同纬间距相同太阳高度相同推算:北京与太阳直射点纬间距为40°-11°43′即该纬度与直射点的纬间距为40°-11°43′,由此推算该地纬度=11°43′-(40°-11°43′)=-16°34′,即南纬16°34′;农历十五,一轮圆月挂在天空最高的位置是地方时为0时,根据此时135°E地方时为24时,则121°E地方时为23:04,说明还需要等待56分钟到达24时。

(4)在晨昏线经B点至C点期间,为5月7日到6月22日,在此期间,太阳直射点向北移动,上海的白昼时间逐渐延长,地球的公转速度逐渐减慢。

2.(2012•上海卷)阅读太阳直射点在地球表面移动轨迹示意图,回答问题。

下图中长虚线表示北回归线,点线表示太阳直射点在地球表面的螺旋型移动轨迹。

太阳直射点从某一经线位置出发,再次通过同一经线的时间间隔表示一个太阳日。

(1)6月22日当太阳直射点位于A点时,北京(116°E)的地方时是_________,北京的日期是________,与北京日期相同的时区范围是从_________区到东十二区。

(2)太阳直射点从A点沿移动轨迹向________方向移动,到达B点时,用时________小时。

期间,地球公转的日地距离逐渐________,角速度逐渐_______,地球上出现极夜的区域范围逐日_______,B点的正午太阳高度逐日____________。

2.【参考答案】(1)6:24 6月23日东二(2)西略偏南 48 增大减小缩小增大(2)结合图示及地球自转方向知,太阳直射点从A点沿移动轨迹向西略偏南方向移动;从A到B太阳直射点连续2次通过160°W,经过了2个太阳日,为48小时;期间太阳直射点向远日点靠近,日地距离逐渐增大,角速度逐渐减小;南半球极夜范围逐渐缩小;B点的正午太阳高度逐渐增大。

3.读图,完成下列问题。

(1)图甲中CAB为晨昏线的一段,请将其转绘到图乙中。

(2)此时太阳直射点的坐标是________________。

(3)图乙的a、b、c、d四地中,自转线速度最大的是__________地。

(4)a地的昼长为________小时, d地的正午太阳高度是_________,d地的日出时间是__________。

(5)此时北京时间为____________,与北京同一日期的地区共跨________个时区。

3.【参考答案】(1)见下图。

(2)(23°26′N,45°E)(3)d(4)24 66°34′ 6:00(5)17:00 21(4)此时北极圈及其以北地区出现极昼现象,a地位于北极圈,昼长为24小时;d地的正午太阳高度H=90°-∣0°-23°26′∣= 66°34′;d地位于赤道上,因此6:00日出。

(5)此时135°W经线的地方时为0:00,北京时间为17:00,与北京同一日期的地区为从135°W 经线向东到180°经线,共跨21个时区。

4.读太阳光照图和地球公转轨道示意图,完成下列问题。

(1)从甲图来看,此时地球可能处在乙图所示的______位置附近。

在未来一个月内,公转速度的变化情况是_______________。

(2)此时A地的地方时是________,B地的太阳高度是________,D地的昼长是________小时。

(3)图中C地位于A地的________方向,此日华北地区早晨太阳从________方向升起。

(4)如果B地的日期为12月22日,那么此时刻C地的时间是________,全球日期与B地相同的范围与C 地日期相同的范围之比是____________。

4.【参考答案】(1)③先变快后变慢(2)18:00 43°08′ 6(3)东北东南(4)21日21时 3:1【解题思路】(1)根据甲图中地球呈逆时针方向自转,判断图示为以北极点为中心的俯视图;北极圈及其以内出现极夜,判断图示日期为北半球冬至日;结合乙图的地球公转轨道图可知,③为近日点,所以此时地球可能处在乙图所示的③位置附近。

地球公转速度近日点最快、远日点最慢,故在未来的一个月内,地球公转速度先变快后变慢。

(3)从南北方向上看,C地较A地离北极点更近,故位于北方;从东西方向上看,从A地看C地,与地球自转方向大致一致,故判断为向东,因此,C地位于A地的东北方向。

冬季,华北地区早晨太阳从东南方向升起。

(4)图中B地(90°E)的地方时为12月22日12时,则C地(135°W)的地方时为21日21时。

此时 22日的范围是从90°W向东到180°,21日的范围是从90°W向西到180°,二者之比为3:1。

5.我国某城市(36°34′N)的一个集欧美建筑精华的住宅小区,设施齐全,环境优美,豪华典雅,完工后当地居民争相购买,然而一年后底层住户以采光条件差将开发商告上法庭。

图1为该小区分布平面图,图2为该小区学校研究性学习小组绘制的某日旗杆杆影轨迹示意图。

(O为立杆处,虚线为杆影,曲线为杆影端点轨迹,tan 30°≈0.577)结合所学知识,回答问题。

(1)图2中F、G、H、I四个杆影中最接近日出时段的是__________,该日前后小区住户客厅内的正午阳光照射面积较________。

(2)该小区底层住户因采光条件差将开发商告上法庭。

请你用所学知识为住户们拿出有力的证据。

(3)为保证住宅获得充足的太阳光照,在楼高相同的情况下,你认为该城市住宅楼群的楼房间距与上海相比有何差异?对你的结论作出合理解释。

5.【参考答案】(1)F 小(2)小区位于36°34′N,12月22日正午太阳高度最小,为30°;正午时,楼的影长达34.66 m,远大于楼间距20 m。

(3)楼房间距应比上海宽。

该城市纬度比上海高,冬至日正午太阳高度比上海小。

6.如下图所示,此时ABC弧线上的太阳高度角为0°,某人正在距离B地正南方2775km的某地肉眼观测北极星,观测到的北极星平均仰角为48°。

完成下列各题。

(1)此时太阳直射点的地理坐标是。

(2)A地此日昼长约小时,日出时间是。

(3)B地此日正午太阳高度角为。

(4)此时东半球新的一天的范围比旧的一天_________(大、小)。

(5)此日34°N某楼顶上的太阳能热水器集热板角度调整为度时能获得最大的热量。

(6)此日,荆州看到太阳升落的视运动轨迹示意图为6.【参考答案】(1)(17°N,80°W)(2)16 4点(3)34°(4)小(5)17°(6)D(2)结合前面分析,图示AC之间是夜,根据经度可以算出,夜长是8小时,所以A地昼长是16小时。

根据昼长公式,可以算出日出时间是4点。

(3)根据公式计算,B地此日正午太阳高度角为34°。

(4)此时,100°E时刻是0点,以东到180°经线是新一天,约80°。

从100°E向东到160°E属于东半球,为60°;东半球新的一天的范围比旧的一天小。

(5)此日34°N某楼顶上的太阳能热水器集热板角度调整为17° ,利于保证阳光垂直照射集热板,获得最大热量。

(6)此日,北半球是夏季,日出东北方向,日落西北方向。

荆州看到正午太阳位于南部天空。

太阳升落的视运动轨迹示意图为D。

7.下图为某日某时刻半球昼夜分布示意图,阴影为黑夜,读图回答下列问题。

(1)写出该日的日期____________________。

(2)该时刻太阳直射的纬度是 __________,北京时间为__________。

(3)此时B点旗杆影长为一天中的______值(填“最大”或“最小”),旗杆影子的方向为_______方向。

(4)该日C地的昼长是__________,该日后,D点将向N地靠近,C地的昼长将变__________(填“长”或“短”),B地的正午太阳高度角将变__________(填“大”或“小”)。

(5)该日A地体育场馆的太阳能电池板与建筑物外墙(墙面与地面垂直,见右上图)之间最合适的夹角约为_____;若此夹角可以调节,那么其一年中的变化幅度(一年中最大夹角与最小夹角之差)为______。

7.【参考答案】(1)12月22日(2)23. 5°S 15:40(3)最小正北(4)14小时短大(5)36.5° 47°(4)根据图中纬度,该日C地的昼长与A地的夜长相等。

C地所在经线是25°W,时刻是6点,可知A点日出时刻是7点。

A地夜长是14小时,C地昼长是14小时。

该日后,D点将向N地靠近,C地的昼长将变短,B地的正午太阳高度角将变大。

(5)最合适的夹角等于正午太阳高度角,即36.5°,若此夹角可以调节,那么其一年中的变化幅度47°,等于南北回归线之间的纬度差。

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