武术操说课稿
幼儿园大班教案《武术操》（通用10篇）
幼儿园大班教案《武术操》（通用10篇）幼儿园大班教案《武术操》篇1【活动目标】1、初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。
2、提升幼儿精、气、神。
通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。
3、让幼儿在快乐中学习，强身健体。
【活动准备】1、电影《少林寺》CD。
2、安全的活动场地。
【活动重点】各节武术操的`动作要领。
【活动难点】动作舒展大方，整齐划一。
【活动过程】一、教师以谈话，导入活动。
1、小朋友们，你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗？2、那么我们今天到底要来学什么呢？先请你们看一段电影吧。
二、播放CD，《少林寺》片段，教师进行提问。
1、明确学习目标：看你们看得多入神啊！看演员的动作多有气势啊！你们想学吗？2、你们喜欢中国武术吗？今天老师就教大家学习一段跟武术有关的活动————武术操。
你们想练吗？三、学习武术操第一、二节1、教几个幼儿喜欢的武术动作，提高幼儿学习的积极性。
引导学生认真观察。
2、组织幼儿分组模仿练习，并相互评价。
3、学习武术操第一、二节。
老师分动作逐一讲解示范。
分组模仿，比赛练习。
小组相互评价。
4、集体练习，适当加入口号。
5、再次比赛练习，看谁的基本动作坚持的时间长，看谁做的到位，有力度。
6、巡视指导，强调练习安全。
四、基础动作回顾找小朋友演示基本动作，并适当加以表扬。
幼儿园大班教案《武术操》篇2活动目标初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。
提升幼儿精、气、神。
通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。
让幼儿在快乐中学习，强身健体。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
教学重点、难点培养孩子的爱国情怀。
在自信中强身健体。
活动准备电影《少林寺》CD。
安全的活动场地。
活动过程一、激趣小朋友们，你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗？（孩子积极举手发言）你们都很聪明，想出来那么多的内容，看样子孩子没想学想玩的东西还多着呢，只要你们认真学，以后你们都能把你们想学的学会，那么我们今天到底要来学什么呢？先请你们看一段电影吧。
高中体育武术说课稿(共8篇)
篇一：武术说课稿图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看单位：大新寨学区初级中学教师：魏丽萍图片已关闭显示，点此查看体育课《武术健身操—英雄少年》说课稿单位：大新寨学区初级中学教师：魏丽萍武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
而武术教学是中学体育教学的重点内容之一，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。
学生通过练武术得到美育熏陶，还可以激发民族自豪感，养成锻炼身体的习惯。
下面我将从教材分析、学情分析、教学理念教学程序、教学评价等方面进行说课。
本次授课的内容是七年级，人数40人。
一、教材分析武术健身操《英雄少年》以长拳基本动作和运动风格为基础，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力，有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中，丰富武术技法，了解武术文化内涵，本套操音乐伴奏雄壮有力，热情奔放，体现出中学生英姿勃发、锐意进取的精神风貌。
武术健身操特点：具有广播体操相同的健身价值，还有自卫防身的实用价值，以及传承民族文化、弘扬民族精神的社会价值。
二、学情分析1、七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学设计理念根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第一’的指导思想，以教风‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生发展为本，采用情境教学的模式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新能力。
四、教学目标及教学重点难点的确定教学目标1、认知目标：掌握武术健身操第一-二节动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==全国中小学武术体操说课教案篇一：武术操说课稿校本科研活动说课设计教师：校本科研活动教学反思教师：篇二：武术操说课稿武术操说课稿————武术操、耐久跑一、指导思想：依据新课标的要求，新的大学体育课程在教育方式，教学内容教学评价的方面都有了新的发展和侧重点以促进学生身心发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对与大学阶段的学生来讲，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育的意识。
因此在课堂教学中出了传授武术基本内容以外还要讲明所学内容对发展身心健康，增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。
同时也要培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结互助的集体主义思想。
未见来适应社会打下坚实的基础。
引言：武术是中华民族在长期的历史演进过程中不断创造、逐渐形成的一个运动项目。
它深受中国人民的喜爱，也越来越受到世界众多国家和地区人民的重视和青睐。
在原始社会，兽多人少，自然环境十分恶劣，在“物竞天择，适者生存”的严酷斗争中，人们自然产生了拳打脚踢、指抓掌击、跳跃翻滚一类的初级攻防手段。
后来又逐渐学会了制造和使用石制或木制的工具作为武器，并且产生了一些徒手的和使用器械的搏斗捕杀技能，这便是武术的萌芽。
一、课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授初级长拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
武术操十分钟试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《小学武术操教程》教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握武术操的基本动作，了解武术操的特点和意义。
2. 过程与方法目标：通过练习武术操，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对武术的兴趣，增强民族自豪感，提高团队协作精神。
教学重点：1. 武术操的基本动作。
2. 动作的连贯性和协调性。
教学难点：1. 动作的规范性和准确性。
2. 学生之间的配合与协调。
教学准备：1. 武术操音乐。
2. 武术操场地。
3. 安全防护措施。
教学过程：一、课堂导入（2分钟）1. 教师简要介绍武术操的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：学习武术操有什么好处？二、基本动作教学（5分钟）1. 教师示范武术操的基本动作，包括起式、弓步、马步、虚步等。
2. 学生跟随教师一起做动作，注意动作的规范性和准确性。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
三、动作连贯性练习（2分钟）1. 教师带领学生进行动作连贯性练习，要求学生按照规定的动作顺序完成。
2. 学生分组练习，互相监督，共同提高。
四、动作协调性练习（1分钟）1. 教师提出协调性练习的要求，如动作与呼吸的配合、动作与音乐的节奏等。
2. 学生进行协调性练习，教师进行点评和指导。
五、团队协作练习（2分钟）1. 教师将学生分成若干小组，进行团队协作练习。
2. 每组完成一个集体动作，如“金龙摆尾”、“凤凰展翅”等。
3. 教师点评，强调团队协作的重要性。
六、课堂小结（2分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术操的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，养成良好的锻炼习惯。
七、课后作业1. 学生回家后，向家长展示所学的武术操动作。
2. 家长陪同学生一起练习，共同提高。
教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，使学生掌握了武术操的基本动作。
2. 在教学过程中，要注意观察学生的动作，及时纠正错误，确保动作的规范性和准确性。
小学体育说课稿武术操说_通用版
武术操说课稿一、教材分析武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。
河南登封少林武术世界闻名，该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。
本课选择了郑州市“少林拳进课堂”为指导思想，以少儿频道针对一二学生编写的《三字经武术操》为教学内容。
学生在初步掌握武术简单的步法的基础上，通过观看挂图、视频，教师的分解示范和完整示范，拓展思维，自己揣摩动作，和同伴相互合作探究，完成学习三字经武术操的前六个动作，配上声情并茂的三字经（人之初，性本善……）并能向大家展示。
二、学情分析小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
二年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标认识目标：85% 的学生能够了解三字经武术操动作的劲力运用。
技能目标：75% 的学生能够做出三字经武术操动作且动作规范、连贯，节奏鲜明劲力顺达。
发展目标：发展学生的协调性和快速反应能力。
情感目标：进行武德教育，培养学生做事认真，持之以恒。
四、教学内容1、武术——三字经武术操——武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
2、游戏——斗智3、放松----太极瑜伽五、设计思路本节课设计了激发（激起学生渴望学习三字经武术操的欲望）—热身（武术基本手型、基本步行）—诱导（复习武术基本功）—观看视频—示范与模仿—小组合作自学（“三字经武术操”）—展示（学生集体展示和师生即兴表演）—放松（师生同做太极瑜伽）六个阶段。
通过本节课的学习，不仅使学生的体能得到提高，更主要的是重视、激发和保持了学生的运动兴趣，培养了学生主动参与、积极探究学习的能力，与他人合作交往的能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。
中小学武术操教案模板范文
一、教案基本信息课程名称：武术操年级：适用于小学高年级至初中课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握武术操的基本动作和节奏。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
4. 增强学生对武术文化的认识和兴趣。
二、教学内容1. 武术操基本动作2. 武术操组合练习3. 武术操集体展示三、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍武术操的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 通过播放武术操视频，让学生初步了解武术操的动作和节奏。
二、基本动作教学（15分钟）1. 教师示范武术操的基本动作，包括拳法、掌法、腿法等。
2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 进行分组练习，让学生在小组内互相帮助，共同进步。
三、组合练习（20分钟）1. 教师讲解武术操的组合动作，包括动作顺序、节奏等。
2. 学生跟随教师进行组合动作练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 学生分组进行组合动作练习，教师随机抽查，确保动作准确。
四、集体展示（10分钟）1. 学生分成若干小组，进行武术操的集体展示。
2. 教师组织评委进行评分，评选出最佳表现小组。
3. 邀请学生代表进行总结发言，分享学习心得。
五、总结与放松（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调武术操的重要性和学习方法。
2. 学生进行简单的放松练习，如深呼吸、拉伸等。
四、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、动作规范度、学习态度等方面进行评价。
2. 教师评价：观察学生在课堂上的参与度、动作熟练度、团队合作精神等方面进行评价。
五、教学注意事项1. 教学过程中，教师要注意安全，确保学生安全。
2. 针对不同年级的学生，调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队精神。
4. 注重武术操的文化内涵，让学生了解武术文化。
六、教学资源1. 武术操教学视频2. 武术操音乐3. 武术操动作图解通过以上教学过程，学生不仅能够掌握武术操的基本动作和节奏，还能够提高身体素质、增强团队协作能力，为传承和弘扬武术文化奠定基础。
武术操
5、素质拓展——游戏：棒操 标志 每人手持一根体操棍，教师先结合体操棍示范几个动作学生跟做， 再分成四个小组，每组请学生发挥自己的想象力结合体操棍带操，最后 请小组较好的同学展示大家评价。棒操练习中前后左右距离适当注意安 全，用完器材后放回原位（装体操棍的箱子)。
四）结束部分 预计5—7分钟、运动强度为“弱”。
场地与器材
标志
标志
7—8拍:并步抱拳
第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。 第三、四个八拍：同第一、二个八拍
教学流程
运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围， 提高 学生对体育活动的兴趣），预计5—8分钟。
一）开始部分
课堂常规内容， 体育委员整队，报告人数 师生问好， 检查服装 提出本课教学目标和要求 安排见习生
3、分组学习：分8个小组进行自主学习， 同时教师运用语言提示法提示动作要点， 鼓励掌握较慢的同学，教师纠错，并鼓 励学生互相纠正错误，进一步使学生正 确快速掌握动作，克服教学的难点。 4、巩固学习：教师播放旭日东升广播体操音乐，在音乐的伴奏下连贯 动作。使学生了解自己对本课内容的掌握情况，鼓励学生出来展示。
标志
目录
标志
1. 教材、学情分析
2.教学目标与重难点 3.教法与学法 4.场地与器材 5.教学过程
6.教学效果预计
教材分析
标志
旭日东升武术操共九节，针对小学生的身心特点创 编而成的，本套广播体操具有鲜明的教育性、健身性、 科学性、适应性、艺术性和新颖性，不仅在促进小学生 身心健康和增强体质方面有积极的作用，而且能增强学 生乐感、韵律感、节奏感和健康意识的培养。 本节课学习的第一节抻拉运动，一共四个八拍。通 过整堂课的教学，让学生在实践中超越目标，体验成功 的喜悦。同时，通过集体合作培养学生的竞争意识、团 队意识，加强班级的凝聚力，体验成功的乐趣，增强身 体素质，培养自信心，让学生喜爱运动。
大班健康活动教案《中华武术操》5篇
大班健康活动教案《中华武术操》大班健康活动教案《中华武术操》精选5篇（一）活动名称：中华武术操活动目标：1. 培养学生的身体协调能力和灵活性。
2. 增强学生的体质和身体素质。
3. 增强学生的意志力和毅力。
4. 培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
活动准备：1. 活动场地：教室或者室外空旷的场地。
2. 学生服装：舒适的运动服装和运动鞋。
3. 准备音响设备及音乐。
活动具体步骤：1. 热身准备（5分钟）：- 让学生进行简单的身体热身活动，如跑步、拉伸等，以准备身体。
- 提醒学生注意呼吸和保持轻松活动。
2. 武术基本动作介绍（10分钟）：- 介绍中华武术的基本动作，如站立、踢腿、拳法等。
- 示范每个动作，并让学生跟随练习，注意动作的正确性和规范性。
3. 组合训练（20分钟）：- 将基本动作进行组合，形成一个完整的动作序列。
- 按照音乐的节奏，让学生进行整体的动作训练。
- 强调动作的连贯性和稳定性，同时增加一些难度适当的动作。
4. 动作练习（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们分别练习动作序列。
- 每个小组练习一段时间后，互相交流并互相提出改进的意见。
- 最后，让每个小组进行表演，展示自己的成果。
5. 放松活动（5分钟）：- 让学生进行简单的放松活动，如舒展身体、放松呼吸等。
活动总结：1. 教师对学生的表演进行点评和总结，夸奖优秀的表现并提出改进意见。
2. 强调中华武术操对学生的身体素质和意志力的培养作用。
3. 鼓励学生继续坚持锻炼，提高自己的身体素质。
活动延伸：1. 邀请专业武术教练来校进行武术操的指导。
2. 组织学生参加武术比赛或演出，展示他们的成果。
3. 组织学生参加其他健身活动，如游泳、篮球等，综合提高学生的身体素质。
大班健康活动教案《中华武术操》精选5篇（二）教案名称：保护牙齿教学目标：1. 了解牙齿的构造和功能。
2. 掌握正确的刷牙方法和日常口腔卫生习惯。
3. 学习如何保护牙齿并防止蛀牙的发生。
体育课武术说课稿范文（精选4篇）
体育课武术说课稿范文（精选4篇）体育课武术范文篇1：各位老师，晚上好！很高兴能和大家共聚一堂相互交流和学习。
本次我要说课的内容是：《全国中小学系列武术健身操》之英雄少年第一课。
本次说课我会从以下7个方面来阐述我的课程设计方案：1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重难点5、说教法和学法6、教学过程7、《全国中小学系列武术健身操》是以中国武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想，从而达到丰富中小学生大课间内容，增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。
本课是以“健康第一”为指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标。
在课堂教学中除了传授学生武术操基本动作之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
从《全国中小学生系列武术健身操》中我们可以看出武术作为中国传统民族体育项目，具有浓厚的民族特色，这套操的创编既注意运用传统武术动作，体现武术健身操的民族性，又考虑到当代社会文化特征，青少年的审美观和心理需求以及新时期学校体育教育的需要。
所以受到学生们的普遍喜爱，武术操是以中国武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，展现了武术运动体育性与艺术性的统一。
武德教育应从“抱拳礼”开始，上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。
使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
而本套武术操—《英雄少年》是以长拳基本动作和运动风格为基础，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力，有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中，提高感知、记忆、想象、注意、思维、判断等多方面的心理能力，丰富武术技术技法，了解武术文化内涵。
《武术操教案》word版
《武术操教案》word版教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解和体验武术操的运动乐趣，培养学生对武术运动的兴趣。
2. 通过学习武术操，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：武术操的基本动作和组合。
2. 教学难点：动作的准确性、流畅性和力度。
三、教学资源：1. 教学场地：宽敞的教室或室外场地。
2. 教学器材：音乐播放设备、武术操动作图示。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍武术操的特点和好处。
b. 引导学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范武术操的基本动作，包括拳法、掌法、步法和身法。
b. 学生跟随教师学习，注意动作的准确性。
c. 教师纠正学生的动作错误，确保掌握正确动作。
3. 组合动作学习（10分钟）：a. 教师示范武术操的组合动作，将基本动作有机结合。
b. 学生跟随教师学习，注意动作的流畅性和力度。
c. 教师纠正学生的动作错误，引导学生熟练掌握。
4. 练习与展示（5分钟）：a. 学生分组进行练习，互相观摩、交流。
b. 每组选出一名代表进行展示，其他组成员进行评价。
c. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）：a. 教师回顾本节课所学内容，强调重点。
b. 学生分享学习收获和感受。
c. 布置课后练习任务，要求学生回家后进行练习。
五、课后练习：1. 复习课堂所学武术操动作。
2. 家长协助学生拍摄武术操视频，发送给教师进行反馈。
3. 学生自主练习，不断提高动作质量。
《武术操教案》word版六、教学目标：1. 加深学生对武术操动作的理解和掌握，提高动作质量。
2. 培养学生的武术操表演能力，增强自信心。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体表演能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：武术操动作的熟练掌握和表演。
2. 教学难点：动作的准确性、流畅性和力度。
武术操说课稿
一 说教材
武术操既吸取了广播体操的规范和韵律， 武术操既吸取了广播体操的规范和韵律， 又结合武术的刚劲有力。学生通过学习武术操， 又结合武术的刚劲有力。学生通过学习武术操， 发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感， 发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感， 使身体得到强健； 使身体得到强健；培养学生对武术操的兴趣和 民族自豪感， 民族自豪感，深刻领会和了解中华武术的文化 内涵。养成经常练习武术操的习惯。 内涵。养成经常练习武术操的习惯。
六 说预期效果
通过学习使全体学生对武术操有了基 本的认识，85％的学生能明白武术操的锻 炼价值，95％以上学生有直接参与武术操 的欲望。60％的学生能模仿一至二种手型 或步型。
板书设计
概念 武术操 起源 形式特点 锻炼价值
四 说学法
针对七年级学生的实际，以及学科特点， 针对七年级学生的实际，以及学科特点，对本课 的教学主要采用以下学习方法： 的教学主要采用以下学习方法：
1 独立思考法：主要让学生独立思考疑难问题 独立思考法： 2 自主学习法：即设置问题让学生独立思考 自主学习法： 3 合作探究法：即小组或同位交流合作探究问题 合作探究法：
五 说教学过程
一 导入新课 1.师生问好； 2.出示学习目标：3.观看武术操视频 二 学习探究 1.武术操的概念； 合作、交流、 三 合作、交流、展示 1.连线 2.学生互动 拓展延伸： 四 拓展延伸：观看武术操视频 五 课堂小结 六 教后反思 2.武术操的起源地与发展；
3.武术操的形式特点；4.武术操的锻炼价值
二 说学情
我所选的教学对象是七年级学生，他们刚进初中不 久，体育基础薄弱，多数学生几乎没有真正意义上接 触过武术，对武术操更是知之甚少。通过对武术操理 论知识的认识和了解，激发学生的运动兴趣和参与热 情，培养学生的运动技能。与此同时，也符合当前上 级教育部门所倡导的“阳光体育”理念。 因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学 方法，进行创新，进而能够激发学生的学习兴趣，缓 解学习压力，陶冶学生的情操。
二年级体育说课稿《旭日东升武术操》
二年级体育说课稿《旭日东升武术操》一. 教材分析《旭日东升武术操》是一套适合二年级学生的武术操教材。
本套教材以旭日东升为主题，寓意着孩子们像初升的太阳一样充满活力和希望。
教材内容包含了基本的武术动作和操练，旨在培养学生对武术的兴趣，提高学生的身体素质和协调能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢通过动作来表达自己，同时也具有一定的集体荣誉感。
但在身体素质和协调能力方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，合理安排教学内容，以满足不同学生的需求。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握武术操的基本动作和要领。
2.技能目标：通过练习，提高学生的协调能力和身体素质。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握武术操的基本动作和要领。
2.教学难点：培养学生协调能力和身体素质，以及动作的规范性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、比赛等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐和视频，帮助学生更好地理解和学习武术操。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生做简单的武术动作，活动身体，提高学生的兴奋度和集中力。
2.教学基本动作（10分钟）：讲解并示范武术操的基本动作，让学生跟随示范进行练习，注意动作的规范性和准确性。
3.组合练习（10分钟）：将基本动作进行组合，让学生进行连贯练习，提高学生的协调能力和身体素质。
4.比赛环节（5分钟）：分组进行比赛，鼓励学生积极参与，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
5.放松活动（5分钟）：引导学生做简单的放松动作，缓解运动带来的疲劳。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括武术操的基本动作和要领，以及每个动作的名称和步骤。
通过板书，学生可以清晰地了解武术操的框架和细节。
武术操《英雄少年》说课
第四次练习（连续性练习）
老师喊口令，学生练习，突破教学重点。
第五次练习（动态化练习）
跟随音乐练习，学生展示，也可以小评比。
充分发挥学生的主体地位，教师引导，进行 激励性评价，多鼓励，多指引。
3.结束部分7 ’
小游戏放松（照镜子，动作要对称）
一三排后转，同学们面面相对，一三
排随意想一个武术动作，二四排照镜子模仿
第二次练习（规范性练习）
老师示范动作，讲解动作要领，注重讲解学 生做错较多的节拍动作。
学生再次练习
2、基本部分30
第三次练习（精细化练习）
学生们能通过自学互学等基本掌握动作路线， 但是准确度不是很高。
老师单拍慢动作展示动作路线与发力时机， 学生模仿感受自己是否和老师一致，在这突 破教学重点。
老师带领做几组拉伸
老师总评课上情况
学生互评谈自己的感想
互行“抱拳礼”（以礼始，以礼终）
教师宣布下课。
2、基本部分30 ’ 习武先习德，师生行抱拳礼。 为了加强组织纪律性，明确教学目标及课堂
要求，将武德教育渗透到课堂教学中
2、基本部分30’
第一次练习（尝试性练习）
根据老师课前布置的自学任务，根据动作要 领，组织学生自主学练，小组长负责组织与 指导，老师巡视帮助小组长指导。
意图：锻炼学生组织能力与自学能力，同时 观察学生练习情况，清楚学生哪里做的好， 哪里比较欠缺。
意图：为调动学生积极性，激发学习兴趣，老 师带领学生一路纵队在音乐中有节奏的慢跑， 老师会有规律的变化腿法和手臂动作等，学生 跟随学习。
准备活动2：各种手型与步型的配合
（掌、拳、爪、勾、弓步、马步、仆步、 歇步、虚步、丁步）
意图：老师带领学生做手型的变化以及步型 的变化，为学习武术操做好准备。激发学生 学习热情。（讲解练好基本手型与步型的重 要性，为终身体育打下扎实基础）
人教版体育与健康一年级下册第3节《武术健身操》说课稿
人教版体育与健康一年级下册第3节《武术健身操》说课稿一. 教材分析《武术健身操》是人教版体育与健康一年级下册的第三节内容。
本节课通过武术健身操的学习，让学生初步感受武术的魅力，培养学生的兴趣爱好，提高学生的身体素质和运动能力。
教材以图文并茂的形式，展示了武术健身操的基本动作和组合动作，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习能力。
但同时，他们注意力容易分散，动作协调性较差。
因此在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导学生主动参与运动，提高动作的准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握武术健身操的基本动作和组合动作，提高学生的武术素养。
2.过程与方法：通过练习武术健身操，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：让学生体验武术健身操的乐趣，增强学生对体育运动的热爱，提高学生的身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：武术健身操的基本动作和组合动作的掌握。
2.教学难点：动作的准确性和流畅性，以及团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、武术器材等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入武术健身操，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍武术健身操的好处，引导学生积极参与。
2.基本动作学习（10分钟）教师示范武术健身操的基本动作，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师及时纠正动作不规范的地方，确保学生掌握正确动作。
3.组合动作学习（10分钟）教师将基本动作组合成完整的武术健身操，学生分组练习。
教师巡回指导，纠正动作错误，提高动作质量。
4.实践练习（10分钟）学生分组进行武术健身操实践练习，培养团队协作能力和集体荣誉感。
教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
5.课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调武术健身操的重要性。
小学武术操试讲教案模板
一、教学目标1. 认知目标：使学生了解武术操的基本动作和特点，认识到武术操对身体素质和心理健康的重要性。
2. 技能目标：培养学生掌握武术操的基本动作，提高身体的协调性、灵活性和柔韧性。
3. 情感目标：激发学生对武术操的兴趣，培养勇敢、顽强、自信的意志品质。
二、教学重难点1. 教学重点：武术操的基本动作和技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性和全身协调统一。
三、教学准备1. 教学器材：音响设备、武术操音乐、武术操器材。
2. 教学环境：宽敞的操场或教室。
四、教学过程（一）课堂常规1. 集体整队，师生问好。
2. 宣布本节课内容，检查学生着装和器材准备情况。
（二）热身活动1. 播放音乐，带领学生进行简单的热身运动，如关节活动、拉伸运动等。
2. 时间：约5分钟。
（三）武术操教学1. 动作讲解与示范：- 教师讲解武术操的基本动作和技巧，并进行示范。
- 学生跟随教师学习动作，注意动作的准确性和连贯性。
2. 分组练习：- 将学生分成若干小组，每组指定一名组长。
- 组长带领本组成员进行动作练习，教师巡回指导。
- 时间：约15分钟。
3. 集体练习：- 教师组织学生进行集体练习，强调动作的连贯性和全身协调统一。
- 学生跟随音乐节奏，展示所学动作。
- 时间：约10分钟。
（四）游戏活动1. 教师组织学生进行与武术操相关的游戏活动，如“击掌接力”、“翻滚接力”等。
2. 游戏过程中，培养学生团队合作精神，提高学生的协调性和灵活性。
3. 时间：约10分钟。
（五）放松活动1. 播放轻柔的音乐，带领学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉放松等。
2. 时间：约5分钟。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术操对身体素质和心理健康的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中坚持练习武术操，养成良好的锻炼习惯。
3. 学生分享学习心得，提出改进建议。
五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 总结教学经验，不断丰富教学内容，提高自身教学水平。
大学武术操教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 了解武术操的基本动作和练习方法，提高学生的武术素养。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高学生的免疫力。
教学内容：1. 武术操的基本动作2. 武术操的练习方法3. 武术操的团队协作教学重点：1. 武术操的基本动作要领2. 武术操的练习方法3. 武术操的团队协作教学难点：1. 武术操的动作协调性2. 武术操的团队协作教学过程：一、课堂常规1. 体育委员整队，检查人数，向老师报告。
2. 师生问好，宣布本节课的教学内容与要求。
3. 检查着装，安排见习生。
4. 强调安全问题。
二、准备活动1. 慢跑两圈，热身。
2. 徒手操：头部运动、肩部运动、腰部运动、弓步压腿、侧压腿、站立体前屈。
三、基本部分1. 武术操的基本动作（1）抱拳礼：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。
（2）起势：双手抱拳，头迅速向左摆动，双臂张开，向上踢腿。
（3）弓步看拳：摆出射箭的样子，再转身，一只手在前面收着，另外一只手直直的向前面打，另外一条腿要抬起，呈90度直角。
（4）跃步劈掌：两腿跳起，先出右边的腿，再出左边的。
一手大拇指弯曲紧贴手的虎口处，一手伸出。
（5）马步架冲拳：两腿为马步，头向左摆，一手出拳直线打出，一只手直伸出来（向上）。
（6）提膝亮掌：一脚向上抬，一手五指尖并拢，向后面摆，一手向上抬。
（7）收势：动作完成后，双手抱拳，头向右摆，双臂张开，向上踢腿。
2. 武术操的练习方法（1）分解练习法：将动作分解成若干个步骤，逐一练习，直至熟练。
（2）完整练习法：将动作完整地练习，提高动作的连贯性和协调性。
（3）提示练习法：在练习过程中，教师给予学生提示，帮助学生纠正动作错误。
3. 武术操的团队协作（1）集体练习：全体学生一起练习，培养团队协作精神。
（2）分组练习：将学生分成若干小组，进行小组间的竞争，提高学生的集体荣誉感。
武术操教学说课稿
2. 培 养 学 生 坚
10 的衔接
3、引导自我发现， 持 锻 炼 的 意 识 。
示范讲解。
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说 教 材
1、教学内容：
主教材：武术操 《旭日东升》其特点是 以长拳基本动作为主，动作欢快，既有 明显的教育性、健身性、艺术性和新颖 性，体现青少年朝气蓬勃的气象。 辅助教材：游戏：武术操手型变换游戏
说 教 材
课 时
学习内容
学习方法
教法与措施
预效果期
1、武术的基础 1、充分认识和理 1、鼓励学生积极参 1、激发学生习
理论知识讲解。解武术动作的精、加武术练习。
武的兴趣。
2 、 学 会 武 术 气、神。
2、引导学生谈谈对 2、了解武德的
1 操的抱拳礼和 2、师生以干脆利 武术的了解。
内涵。
第一节气势。 索的口令激励学
1、武术操： 1、分组练习、 1、鼓励展示自我， 1、乐于运用所
第三节开合运 自我练习。
正确评价。
学内容。
动
3 、 开 动 脑 筋 ， 2、引导分组练习， 2、集体荣誉感
2、武术操： 模仿练习，展示 鼓励自我探索。 增强。
4 复习抱拳礼和 集体风采，共同
第一节
提高，互相评价。
3、乐于相互交 流，积极探讨。
动
采，共同提高。 练。
兴趣浓厚，展
7 2、复习前七
3、引导自我发现， 示欲望强烈。
节
示范讲解。
3、教学比赛
操：
1 、 武 术 操 ： 1、分组练习、 1、提示学生选择相 1、培养学生集
第八节跳跃运 自我练习。
应难度动作展示。 体观念。
动
2、展示集体风 2、培养优秀分组自 2、让学生体验
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武术操说课稿
一、教材：英雄少年》武术操
二、教材分析：《英雄少年》武术操结合了中学生的身体发育阶段的特点，既吸取了广播体操的规范和韵
律，又结合武术的刚劲有力。
学生通过学习《英雄少年》武术操，能得到美育熏陶，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，使身体得到强健，能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感，深刻领会和了解中华武术的文化内涵。
养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。
本节课主要学习的武术操1-3节，教材特点是动作简单，要求学生掌握基础动作为主，为今后武术操的学习打下基础．三、学情分析：本课教学对象为东方中学初二女生，共32人。
她们喜爱体育运动，具有较好运动能力和自
学能力，有较强的体育意识和运动参与积极性。
但由于文化课学习的压力较大，她们有时会出现浮躁的心理，产生消极的情绪，对学习产生不利影响。
本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，进而激发学生的学习兴趣，缓解学生的学习压力，陶冶学生的情操。
四、教学目标：、认知目标：通过教学，使学生对武术操有一定的认识，明白《英雄少年》武术操的锻炼
价值。
2、技能目标：通过教学，使学生基本掌握武术操1-3的动作，并做到线路清楚，手形、步形正确到位；较
好地掌握跑的节奏，发展跑的能力。
3、情感目标：通过教学，培养学生崇尚武德精神、及吃苦耐劳、团结协作、稳扎稳打的思想品质，激发学
生的民族自豪感。
五、教学的重点和难点：武术的重点：手形的变化，重心的移动
难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。
六、教法和学法：1、教法：本课结合体育与健康的教学新理念，以学生自主探究学习为主线。
首先针对武术教学比较简单和枯燥的特点，采用情绪激励法和情境教学法进行教学，这样易于激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用讲解示范法，在教学的一开始，教师正确完整的演示武术操，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我想学”的情感，从而为学生能更快、更好地掌握组合动作打下基础。
2、学法：本课主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探究中悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
七、教学流程：一、准备部分（10’）
1.课堂常规
2.师生问好（抱拳礼问好）
3、慢跑
4. （1）徒手操：冲拳，推掌，手型变换等。
要求讲清楚每节动作的要点与难点。
动作要规范、到位，使其可以充分调动学生的热情。
二、基本部分（25分）
（一）武术操：一组动作。
（4个8拍）
1。
教师先讲解示范，学生在教师口令下进行练习。
2。
教师进行纠错，学生在教师口令下进行练习。
3。
完整练习，并跟随教师在音乐伴奏中进行。
（二）集体练习，汇报表演。
(三）素质练习-障碍跑
三、结束部分：（5’）
1.集合
2.放松：在教师带领下学生做整理运动
3.教师对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
4.师生道别。
5.教师宣布下课。
6.回收器材。
八、教学效果预计：
一）生理负荷：预计学生平均心率为120次/分，练习密度为40%，运动负荷中等。
（二）心理负荷：课堂气氛轻松、愉悦，身心得到充分的放松。
九、场地：篮球场
器材：录音机一台；垫子10个
排球4个；跳绳4根。