初中物理物质性质的初步认识_尺度质量

合集下载

初中一年级物理认识物质的性质与测量

初中一年级物理认识物质的性质与测量初中一年级物理：认识物质的性质与测量物质是构成宇宙万物的基本单元，了解物质的性质和如何进行测量是初中物理学习的基础。

本文将从以下几个方面介绍初中一年级物理中关于物质性质和测量的内容。

一、物质的性质物质的性质是指描述和区分不同物质之间特征的属性。

在初中一年级物理中，我们主要研究物质的质量、体积、密度和固、液、气三态性质。

1. 质量质量是物质所固有的属性，通常用“千克”作单位。

在课堂上，我们通常使用天平进行质量的测量。

比如，测量一本书的质量，我们可以将书放在天平上，读取天平上的数值即可得到该书的质量。

2. 体积体积是物质占据的空间大小，通常用“立方米”表示。

对于固体和液体物质，我们可以使用容器进行体积的测量。

比如，一个玻璃杯的体积就可以通过将其倒满水并导入一个精确的容器来测量得到。

3. 密度密度是物质单位体积内所含质量的大小，用“千克/立方米”表示。

密度可以帮助我们判断物质的浮沉，如浮力原理中涉及到浮力与物体的密度之间的关系。

我们可以通过实验测量物体的质量和体积，然后计算出其密度。

4. 固、液、气物质在不同条件下会呈现不同的状态：固体、液体和气体。

固体的特点是形状稳定，无法挤压变形；液体的特点是没有一定的形状，但能够流动；气体则没有一定的形状和体积，可以自由扩散。

二、物质的测量物质的测量是指通过实验和观察，精确地获取物质性质的数值。

初中一年级物理中，我们主要学习了长度、时间和温度的测量方法。

1. 长度的测量长度是表示物体在某一方向上的大小，通常用“米”作单位。

在实际测量中，我们可以使用尺子或直尺进行长度的测量。

比如，测量一本书的长度，我们可以将尺子贴紧书的一侧，读取尺子上与书边缘对齐的刻度值即可得到书的长度。

2. 时间的测量时间是一个物质发展和变化所需要的持续过程，常用“秒”作单位。

在实验中，我们可以使用秒表或计时器进行时间的测量。

比如，测量小球下落的时间，我们可以开始计时，当小球落地时停止计时，得到小球下落所需的时间。

2020版初中物理新课程标准

2020版初中物理新课程标准在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。

因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

一、课程性质物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。

物理学由实验和理论两部分组成。

物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。

义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。

在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现在以下几个方面。

（1）通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

（2）通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。

（3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。

（4）通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。

（5）通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。

二、课程基本理念(一)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。

初中物理课本目录完整版

初中物理课本目录Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】新课标初中物理各版本教材目录人教版八年级上册第一章声现象一.声音的产生与传播二.我们怎样听到声音三.声音的特性四.噪声的危害和控制五.声的利用第二章光现象一.光的传播颜色二.光的反射三.平面镜成像四.光的折射五.看不见的光第三章透镜及其应用一.透镜二.生活中的透镜三.凸透镜成像的规律四.眼睛和眼镜五.显微镜和望远镜第四章物态变化一.温度计二.熔化和凝固三.汽化和液化四.升华和凝华第五章电流和电路一.电流和电路二.串联和并联三.电流的强弱四.探究串,并联电路中电流的规律五.家庭电路人教版八年级下册第六章欧姆定律一.电压二.探究串联电路电压的规律三.电阻四.欧姆定律五.测量小灯泡的电阻六.欧姆定律和安全用电第七章电功率一.电能二.电功率三.测量小灯泡的电功率四.电和热五.电功率和安全用电第八章电与磁一.磁场二.电生磁三.电磁继电器扬声器四.电动机五.磁生电第九章信息的传递一.现代顺风耳---电话二.电磁波的海洋三.广播,电视和移动通信四.越来越宽的信息之路人教九年级第十章多彩的物质世界一.宇宙和微观世界二.质量三.密度四.测量物质的密度第十一章运动和力一.运动的描述二.运动的快慢三.长度,时间及其测量四.力五.牛顿第一定律六.二力平衡第十二章力和机械一.弹力弹簧测力计二.重力三.摩擦力四.杠杆五.其他简单机械第十三章压强和压力一.压强二.液体的压强三.大气压强四.流体的压强与流速的关系五.浮力六.浮力的应用第十四章功和机械能一.功二.机械效率三.功率四.动能和势能五.机械能及其转化第十五章热和能一.分子热运动二.内能三.比热容四.热机五.能量的转化和守恒第十六章能源与可持续发展一.能源家族二.核能三.太阳能四.能源革命五.能源与可持续发展沪科版八年级（2004年8月修订版）第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上第二章运动的世界第一节动与静第二节长度与时间的测量第三节快与慢第四节科学探究:速度的变化第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播第二节乐音与噪音第三节超声与意次声第四章多彩的光第一节光的传播第二节光的反射第三节光的折射第四节光的色散第五节科学探究：凸透镜成像第六节眼睛与视力矫正第七节神奇的“眼睛”第五章熟悉而陌生的力第一节力第二节怎样描述力第三节弹力与弹簧测力计第四节来自地球的力第五节科学探究：摩擦力第六章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律第二节力的合成第三节力的平衡第七章密度与浮力第一节质量第二节学习使用天平和量筒第三节科学探究：物质的密度第四节阿基米德原理第五节物体的浮与沉第八章压强第一节压强第二节科学探究：液体的压强第三节空气的“力量”第四节流体压强与流速的关系第九章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件第二节滑轮的应用第三节做功了吗第四节做功的快慢第五节提高机械的效率第六节合理利用机械能第十章小粒子与大宇宙第一节走进微观第二节看不见的运动第三节探索宇宙沪科版九年级（2004年8月修订版）第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资源危机与节约用水第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节科学探究：物质的比热容第三节内燃机第四节热机效率和环境保护第十三章了解电路第一节电是什么第二节让电灯发光第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流第五节测量电压第十四章探究电路第一节电阻和变阻器第二节科学探究：欧姆定律第三节家庭用电第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关第二节电流做功的快慢第三节测量电功率第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么第二节电流的磁场第三节科学探究：电动机为什么会转动第十七章电从哪里来第一节电能的产生第二节科学探究：怎样产生感应电流第三节电从发电厂输送到家里第十八章走进信息时代第一节感受信息第二节让信息飞起来第三节踏上信息高速公路第十九章材料世界第一节我们周围的材料第二节半导体第三节探索新材料第二十章能量和能源第一节能量的转化与守恒第二节能源与社会第三节开发新能源北师大版九年级物理教材目录第一章物质的状态及其变化一.物质的状态二.温度的测量三.探究熔化与凝固的条件四.汽化和液化五.升华和凝华六.生活和技术中的物态变化第二章物质性质的初步认识一.物体的尺度及其测量二.物质的质量及其测量三.探究物质的一种属性-----密度四.新材料及其应用第三章物质的简单运动一.运动的描述二.探究-----比较物体运动的快慢三.平均速度与瞬时速度四.平均速度的测量第四章声现象一.声音的产生二.探究声音是怎样传播的三.乐音与噪声四.超声波第五章光现象一.光的传播与物体的颜色二.光的反射三.探究平面镜成像的特点四.光的折射第六章常见的光学仪器一.透镜二.探究凸透镜成像规律三.生活中的透镜四.眼睛和眼镜第七章运动和力一.力二.力的测量三.重力四.探究摩擦力的大小与什么有关五.同一直线上二力的合成六.二力平衡七.探究运动和力的关系第八章压强和压力一.压强二.液体内部的压强三.连通器四.大气压强五.探究影响浮力大小的因素六.物体的浮沉条件七.飞机为什么能上天北师大版九年级物理教材目录目录页码人与物理——利用机和能第九章机械和功一、杠杆 (2)二、滑轮 (6)四、功率 (1)2五、探究——使用机械能省功吗 (1)4六、测滑轮组机械效率 (1)8第十章能及其转化一、机械能 (2)2二、内能 (2)5三、探究——不同物质的吸热本领一样吗………………....28四、热机 (3)3六、燃料的利用和环境保护 (3)5动手动脑——认识和组装电路第十一章简单电路一、认识电路 (39)二、组装电路 (44)三、电流 (47)四、电压 (51)五、探究——不同物质的导电性能 (57)六、探究——影响电阻大小的因素 (62)七、变阻器 (67)第十二章欧姆定律一、探究——电流与电压、电阻的关系 (7)3二、根据欧姆定律测量导体的电阻 (78)三、串、并联电路中的电阻关系 (8)四、欧姆定律的应用 (83)利用电能——使生活更美好第十三章电功和电功率一、电功和电能 (8)7二、电功率 (9)2三、探究——测量小灯泡的电功率 (9)5四、电流的热效应 (9)7五、家庭电路 (100)六、安全用电 (103)第十四章电磁现象一、磁现象 (109)二、磁场 (112)三、电流的磁场 (115)四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素 (117)五、电磁铁的应用 (119)六、磁场对电流的作用力 (123)七、直流电动机 (125)八、电磁感应发电机 (128)永恒的探索——信息、粒子、宇宙第十五章怎样传递信息——通信技术简介一、电磁波 (133)二、广播和电视 (137)三、现代通信技术及发展前景 (144)第十六章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程 (149)二、浩瀚的宇宙 (155)三、能源：危机与希望 (160)附录一、本书中用到的物理量及其单位 (162)二、物理名词汉英对照表 (163)。

XX八年级上册物理《物质性质的初步认识》知识点北师大版

XX八年级上册物理《物质性质的初步认识》知识点北师大版一、物体的尺度及其丈量、长度的单位2、丈量结果包含正确值、估读值和单位。

3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②丈量时辰度尺的刻度线重要贴被测物体，地点要放正，不得倾斜，零刻度线应瞄准所测物体的一端③读数时视野要垂直于尺面，而且对正观察点，不可以仰望或许俯视。

4、偏差：是指丈量值与被测物体的真切值之间的差别。

偏差在任何丈量中都存在，偏差的产生跟丈量的人和工拥有关，只好减小不行防止。

往常采纳多次丈量取均匀值的方法来减小偏差。

而错误是应当且能够防止的。

5、体积的单位：6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，读数时视野要与凹液面的底（凸液面的顶）相平。

二、物体的质量及其丈量、质量：物体内所含物质的多少叫物体的质量，符号：m。

物体质量是物体自己的一种属性，它与物体的形状、状态、温度和地点的变化没关。

2、质量的单位：国际主单位是千克（kg）其余单位有：4、托盘天平的使用调理方法：把天平放在水平桌面上，用镊子把标尺上的游码拨至左边零地点，调理均衡螺母使横梁在水平地点均衡。

横梁水均匀衡的标记是指针静止时指在分度盘中央刻度线上。

丈量方法：将待测物体轻放在左盘中；预计被测物体的质量大小，由大到小，用镊子向右盘放砝码；用镊子拨动游码，使指针在中央刻度线双侧摆的幅度基真同样，或许静止在中央刻线上；把右盘里砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，获得物体的质量。

砝码用毕一定放回盒内，不可以用手捏砝码。

三、物质的密度、由某种物质构成的物体，其质量与体积的比值是一个常量，它反应了这类物质的一种特征。

物质不一样，其比值也不一样。

2、密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这类物质的密度。

（密度是物质的一种特征）3、密度的公式：ρ =m/v。

密度的常用单位 g/cm3 ，g/cm3单位大， 1g/cm3=1.0 × 103kg/m3。

物质性质的初步认识(长度、质量、密度)

力学专题一物质性质的初步认识（长度、质量、密度）考点导学：一、物体的尺度及其测量：1、知道常用的长度单位及换算关系km −→−310m −→−10dm −→−10cm −→−10mm −→−310μm −→−310nm2、会正确使用刻度尺(1）使用刻度尺前要注意双察它的零刻线，量程和最小刻度．(2) 使用方法；①选：按测量要求．选择合适的刻度尺．(主要是最小刻度符合实际要求)； ②放：刻度尺要与被测物体的被测处正对，用厚刻度尺时，必须让有刻度的一边紧贴被测处，零刻度磨损的尺可以从其它刻线量起；③读：视线与尺面垂直，读出长度数值；数值中有且只有一位估计数字；④记；记录的结果包括数值和单位两部分；⑤算：在测量长度时，为了使测量结果更准确，往往测量多次，求其平均值．3．了解误差的概念，知道它产生的原因和减小方法(1)测得的数值与真实值的差异叫误差；(2）误差产生的原因：①测量工具的精密程度；2测量者估计数据的准确程度．(3)减小误差的方法：①使用较精密的测量工具；2采用先进、科学、巧妙的测量方法：3 多次测量取平均值。

(4)任何测量结果都有误差，误差只能减小不能消除(5)错误不是误差，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的，是可以消除的．4、体积的单位：5、体积的测量：形状规则的固体，如长方体，测出长、宽、高，即可算出体积；形状不规则的固体要用特殊的方法间接测量它们的体积。

（如排水法）液体的体积直接用量筒或量杯二、物体的质量及其测量：1．知道质量及其单位：(1)物体中所含物质的多少叫做质量,质量是物体的属性.它不随其温度、形状、状态和位置的改变；(2)质量的国际单位是千克，常用的还有吨、克等t −→−310 kg −→−310g −→−310 mg −→−310μg 2．会调节天平，能正确用天平测量固体、液体质量(1) 天平的两侧是对称的．调好的天平只有两边放的物体质量相等才能平衡；(2) 调节：把天平放在水平桌面上，游码拨在零刻度，调节横梁两端的平衡螺母，使天平横梁平衡(顺序不能颠倒)；(3) 测量：左盘放物体；右盘放砝码，再通过调节游码，使天平平衡：（放砝码的要求：镊子夹取、轻拿轻放、先大后小）(4) 读数：m 物=m 砝+m 游，在读游码所表示的数值时，注意游标尺最小刻度有0.5克和0.2克两种；(5)注意：保护和保养天平。

初中物理物体的质量及其测量教案

第二章物质世界的尺度、质量和密度第二节物体的质量及其测量一、教学背景分析本节的主要教学内容是质量的初步概念、单位及实验室常用的托盘天平的正确使用方法。

质量的概念是物理学中重要的基本概念，但在初中不要求作过多过深的讲解，只要求学生初步认识即可，所以教材中直接给出了质量的概念及符号m。

对于质量是物体本身的一种属性，教材是通过图2-12中的三幅插图来说明的，这种呈现形式更有利于学生理解物体的质量与物体的形态、状态和所处空间位置的变化无关。

要测量物体的质量，需要确定质量的单位。

教材直接说明，要比较物体质量的大小，需要确定质量的单位，在国际单位制中质量的单位是千克，千克的符号是kg，千克和常用单位之间的换算关系让学生知道即可。

为了让学生对各类物体的质量大小有一个大致的了解，教材安排了“一些物体质量的近似值”，便于学生对1 kg的大小形成具体的观念，如一个西瓜大约5 kg，一个鸡蛋约60 g，可以以此为参照标准，让学生去估计物理课本和书包的质量，培养学生的估测能力。

千克的规定可以扩大学生的视野，让学生自己阅读即可。

关于物体质量的测量仪器，学生在日常生活中已有不少经验积累。

大多数学生也都用过或见过托盘天平；杆秤是我国古代劳动人民的伟大发明，有必要进行简单的介绍，可以激发学生的民族自豪感。

托盘天平是实验室常用的测量质量的仪器，它的正确使用方法是教学重点，学生必须在知道调节和使用方法、注意事项的基础上，经过多次动手练习使用，达到熟练掌握的目的。

质量、重力和密度的概念，学生在日常生活中有所接触，但并不了解它们的本质，甚至会混淆。

学生在小学阶段使用过托盘天平，但对操作的要求不严格，甚至有可能给学生留下一些错误的操作印象。

这都是在教学中需要注意的问题。

二、教学目标1.通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识，知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。

知道质量的单位及换算关系。

2.通过观察和操作，学会托盘天平的使用方法。

湖南八年级物理教案

湖南八年级物理教案任时光飞逝，我们辛苦工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回想一学期的物理教学工作，我们感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作体会教训的总结。

下面是作者为大家整理的5篇湖南八年级物理教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！湖南八年级物理教案1第九章机械与人对科学探究能力的基本要求1.有评估探究进程和探究结果的意识。

2.能注意假定与探究结果间的差异。

3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发觉新的问题。

4.尝试改进探究方案。

5.有从评估中吸取体会教训的意识。

6.认识评估对科学探究的意义。

科学内容◇ 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

◇ 结合实例认识功的概念。

知道做功的进程就是能量转化或转移的进程。

◇ 知道机械功的概念和功率的概念。

能用生活和生产中的实例说明机械功的含义。

◇ 知道机械效率。

◇ 了解机械使用的历史发展进程。

认识机械的使用对社会发展的作用。

能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。

全章概述1.本章基本要求：小章触及到的物理概念有简单机械中的杠杆与滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)，功、功率、机械效率、机械能、动能与势能;触及到的物理规律有杠杆的安稳条件，以及机械能的转化与能量守恒定律;触及到的技能有：杠杆与滑轮的公道使用。

通过本章学习让学生能正确、公道使用杠杆、滑轮，以到达改变力的大小与方向的目的;其实质是能从生活和生产劳动的实际需要动身，去挑选不同类型的杠杆，不同种类的滑轮，以及它们的组合方式，以到达省力、或者方便生活和生产劳动的目的。

这里既触及到了知识也包含了技能，或者是用这方面的知识去说明生活与生产劳动中产生的有关简单机械运动的现象、同时还要能初步了解机械使用的历史发展进程，以及机械使用对社会发展的作用。

要求通过本章学习，知道机械功和功率概念的由来。

并能从生活、生产中的实例说明机械功和功率的含义，还要能从实例中把做功的进程与能量转化的进程结合起来摸索，特别是机械能的转化与守恒的思想观念的确立，要求能测定某种简单机械的机械效率。

北师大版初中物理教材目录

北师大版初中物理教材目录八年级上册：第一章物质的状态及其变化一. 物质的状态二. 温度的测量三. 探究熔化与凝固的条件四. 汽化和液化五. 升华和凝华六. 生活和技术中的物态变化第二章物质性质的初步认识一. 物体的尺度及其测量二. 物质的质量及其测量三. 探究物质的一种属性-----密度四. 新材料及其应用第三章物质的简单运动一. 运动的描述二. 探究-----比较物体运动的快慢三. 平均速度与瞬时速度四. 平均速度的测量第四章声现象一. 声音的产生二. 探究声音是怎样传播的三. 乐音与噪声四. 超声波第五章光现象一. 光的传播与物体的颜色二. 光的反射三. 探究平面镜成像的特点四. 光的折射八年级下册第六章常见的光学仪器一. 透镜二. 探究凸透镜成像规律三. 生活中的透镜四. 眼睛和眼镜第七章运动和力一. 力 , 二. 力的测量三. 重力四. 探究摩擦力的大小与什么有关五. 同一直线上二力的合成六. 二力平衡七. 探究运动和力的关系第八章压强和浮力一. 压强二. 液体内部的压强三. 连通器四. 大气压强五. 探究影响浮力大小的因素六. 物体的浮沉条件七. 飞机为什么能上天第九章机械和功一、杠杆二、滑轮三、功四、功率五、探究——使用机械能省功吗六、测滑轮组机械效率第十章能及其转化一、机械能二、内能三、探究——不同物质的吸热本领一样吗四、热机,五、火箭六、燃料的利用和环境保护九年级上册第十一章简单电路一、认识电路二、组装电路动手动脑——认识和组装电路三、电流, 四、电压五、探究——不同物质的导电性能六、探究——影响电阻大小的因素七、变阻器第十二章欧姆定律一、探究——电流与电压、电阻的关系二、根据欧姆定律测量导体的电阻三、串、并联电路中的电阻关系四、欧姆定律的应用利用电能——使生活更美好第十三章电功和电功率一、电功和电能二、电功率三、探究——测量小灯泡的电功率四、电流的热效应五、家庭电路六、安全用电九年级下册第十四章电磁现象一、磁现象二、磁场三、电流的磁场四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素五、电磁铁的应用六、磁场对电流的作用力七、直流电动机八、电磁感应发电机第十五章怎样传递信息——通信技术简介一、电磁波二、广播和电视三、现代通信技术及发展前景第十六章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程二、浩瀚的宇宙三、能源：危机与希望。

《第二章物质世界的尺度、质量和密度》知识点梳理

北师版八年级上册物理《第二章物质世界的尺度、质量和密度》知识点梳理物体的质量及其测量1、质量：（1）定义：叫做质量。

用字母表示。

质量的国际单位是，1t= kg ，1kg= g= mg .一个中学生的质量50（2）实验中常用来测量物体的质量。

各种秤也是测的工具。

2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节，使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。

若指针左偏，左右两个平衡螺母都像调。

平衡后才能称量质量。

称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量= 质量+ 质量。

3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。

如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。

1kg 的冰化成水后质量为 2kg 的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量（变、不变）。

*5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量= 。

学生实验探究——物质的密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成。

函数图象为2、密度：（1）定义、叫做密度，用字母表示密度。

密度的公式是；（2）单位：密度的国际单位是，常用单位为，密度的单位是由的单位和的单位组合而成。

换算1g/cm 3= kg/m 3； a ×103 kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为 kg/m 3，读作，它表示的物理意思，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。

4、密度的大小由决定，还与物质的有关。

同种物质的密度同否？答。

一般有:固体的密度液体的密度气体的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。

国家课程标准初中物理课程标准(第三部分

国家课程标准初中物理课程标准〔第三局部内容标准〕第三局部内容标准内容标准规定了义务教育阶段物理课程的根本学习内容和应到达的根本要求。

内容标准注意物理知识的学习和技能的训练，强调科学过程和科学方法的学习，关注科学·技术·社会的观念的浸透，注重科学态度与科学精神的培养。

内容标准由科学探究和科学内容两局部组成，其中科学内容包括物质、运动和互相作用、能量三个局部。

内容标准中的样例是对标准进一步的解释和扩展，活动建议那么为老师提供了教学活动实例。

它们不是学生必须学习的内容。

一、科学探究在?标准?中，科学探究既是学生的学习目的，又是重要的教学方式之一。

将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动承受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究才能、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神。

学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进展科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。

科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜测与假设、制定方案与设计实验、进展实验与搜集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

在学生的科学探究中，其探究过程可以涉及所有的要素，也可以只涉及局部要素。

科学探究浸透在教材和教学过程的不同局部。

(一)科学探究才能目的在义务教育阶段物理课程的学习中，科学探究才能大致表如今以下几个方面。

(二)科学探究实例科学探究的问题可以是学生提出的，也可以是老师提出的，可以是?标准?所要求的科学内容，也可以是与?标准?科学内容有关的穿插学科的内容。

科学探究的形式有课堂内的探究性活动和课堂外的家庭实验、社会调查及其他学习活动。

例1比拟材料的保温性能●提出问题李明在一所农村中学读书，学校有一只大的开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被，尽管如此，早上灌的是开水，到了下午还是变得凉凉的。

北师大新课标初中物理八年级上《第二章物质世界的尺度、质量和密度一、物体的尺度及其测量》_2

第二章物质世界的尺度、质量和密度第一节物体的尺度及其测量一、教学背景分析初中物理课程标准中对本节内容的要求是这样的：“对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

”本节课需要大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度；知道长度和体积的单位及其换算关系，会准确使用刻度尺和量筒测物体的长度和体积。

教材重点介绍了长度和体积的单位和测量，这些知识是学习物质的一种属性——密度的基础。

学生在以前的学习中对长度和体积具有一定的基础，但是缺乏准确性和规范性，特别是测量工具使用的细节；对于单位换算，因为学生科学计数法应用不熟练，会给单位换算带来一定的麻烦。

总来说之，本节课的内容学习起来难度不大，但要从物理的角度去重新学习长度。

对于物质的几何尺度，主要让学生建立任何物体都有一定的尺度，都占有一定的空间的概念；在学习长度测量时，学生原有的知识会影响到新知识的学习，特别是学生很容易忘记在读数时要同时读出准确值和估计值，在教学中应多强调多练习；体积的测量主要学习量筒（杯）的使用。

在学生掌握了这两种基本测量的基础上，还要注重测量方法的灵活使用，为密度的测量打下坚实的基础。

本节内容是初中物理实验测量的基础。

即使物理测量会涉及各种不同的量和测量工具，但在技能和方法上有很多共同之处。

例如，需知道测量工具的量程和分度值，观察示数的方法相似，需同时记录数值和单位等，通过测量活动应注意培养学生认真、细致等严谨的科学态度和按实际测量实行记录的实事求是的科学精神，这也是以后从事任何工作必须具备的基本科学素养。

教材中还渗透了一些特殊的测量方法，让人豁然开朗，可进一步激发学生学习科学的兴趣。

二、教学目标1.能说出物质世界从微观到宏观的排序以及一些基本尺度的数量级。

2.知道国际单位制中长度的单位m和常用单位km、m、dm、cm、mm、μm、nm等之间的换算关系，并对m、dm、cm、mm等常用的长度单位形成具体观点。

3.知道体积的单位m3、dm3、cm3、mm3、L、mL及它们之间的换算关系，并形成具体的观点。

初中物理第二章物体的尺度及其测量

第二章物质性质的初步认识一、物质的尺度及其测量知识与技能1、大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度．2、知道国际单位制中长度的单位米(m)和常用单位千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米（mm），微米(µm)，纳米(nm)以及它们之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米等常用的长度单位形成具体观念；3、知道体积的单位米3( m3),以及常用单位分米3(d m3)、厘米3( cm3)，升(L)、毫升(mL)以及它们之间的换算关系．4、知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；5、知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积．6、初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人为因素造成误差的方法．7、能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经念或物品大致估测物体的体积．过程与方法1、体验和感悟在日常生活、生产和科学技术中，要知道物体的尺度和体积就必须进行测量，测量时必须要有统一的测量标准。

2、要根据需要来选取测量工具（刻度尺、量筒量杯），体验正确的测量方法、如何观察，如何读数、如何记录．3、通过利用不同渠道收集不同国家和地区长度单位在历史发展中的演变过程，认识统一长度单位的必要性，获得对国际单位的初步认识．情感、态度与价值观1、通过对长度，体积的测量过程培养学生认真细致，实事求是的科学态度，学以致用理论联系实际的学风．2、通过对测量误差的认识及科学窗等栏目的内容来激发学生学习物理的兴趣，激发学生积极参与长度，质量，体积，密度的测量实践探究活动的热情．3、通过长度和体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学应“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，关注科学技术的发展与社会进步的关系．教学重点1、长度单位和刻度尺的正确使用2、体积单位和量筒量杯正确使用教学难点读数方法（准确值和估计值）教学器材毫米刻度尺、三角板（2）、放大镜、纸条、棉线、大头针、长铁块、圆柱体、金属丝、量筒、烧杯、水教学时间二课时教学过程第一课时一、导入1、情景：宇宙万物，大到银河系，小到原子、分子都有一定的尺度，都要占据一定的空间．有条件ppt给出图2-1、2-2、2-3、2-4图片（无条件打开教材学生观察图片，阅读所配文字说明）我们这两节课来研究一下物体的长度和体积．2、检查上节课布置了作业：收集不同国家和地区长度单位及历史发展演变过程。

物质性质的初步认识

第二章物质性质的初步认识教材内容本单元主要内容包括长度和体积的测量、质量和密度的概念、密度的测量、新材料及其应用，其中密度是日常生活中应用广泛的一个概念，也是贯穿本章的一个核心概念。

密度知识是初中物理学习的重点内容，对今后学习压强、浮力等其他物理概念具有非常重要的意义。

每节的编写也都采用从生活走向物理，从物理走向社会的思路。

本章在科学探究方面要求学生经历用分析论证的方法探究出物质的密度是物质本身的属性。

教学目标1、掌握刻度尺和量筒、量杯的使用，能测物体的长度和体积。

2、认识质量的概念，并能够用天平测量物体的质量。

3、通过实验探究，理解密度的概念，并能应用密度知识解决实际问题。

4、初步了解纳米材料和“绿色”能源。

5、结合密度概念实验，体验科学探究过程。

6、结合本章知识的学习培养学生科学的态度和科学探究的能力。

教学重点1、掌握利用刻度尺和量筒、量杯测定物体的长度和体积的方法。

2、认识质量的概念，知道质量是物质的属性。

3、探究密度的概念实验，密度的计算公式。

教学难点1、量杯的刻度特点。

2、探究密度概念的实验。

3、应用密度知识解答简单的联系生活实际的问题。

课时安排第一节物体的尺度及其测量 1课时第二节物体的质量及其测量 1课时第三节探究物质的一种属性 2课时第四节新材料及其应用 1课时教学设计第一节物体的尺度及其测量教学目标知识与技能1、大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度．2、知道国际单位制中长度的单位和常用单位之间的换算关系，体积的单位的换算关系．3、知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；4、知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积．5、初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人为因素造成误差的方法．过程与方法1、要知道物体的尺度必须进行测量，测量时必须要有统一的测量标准，恰当的测量工具和正确的测量方法，体验刻度尺使用时的方法，视线的看法，读数的方法，记录的方法；量筒（杯）的读数方法．2、认识统一长度单位的必要性，获得对国际单位的初步认识．情感、态度与价值观1、通过对长度，体积的测量过程培养学生认真细致，实事求是的科学态度，学以致用理论联系实际的学风．2、通过长度和体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学应“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，关注科学技术的发展与社会进步的关系．教学重点1、用刻度尺测量物体的长度的方法。

北师大版初二物理上物质性质的初步认识知识点

北师大版初二物理上物质性质的初步认识知识点通常把物质的性质分为(物理)性质和(化学)性质，下面是整理的物质性质的初步认识知识点，希望对大家学习有帮助。

一、物体的尺度及其测量长度(L)及其测量1、单位及换算：课本P262、刻度尺的正确使用(1)使用刻度尺前要观察刻度尺的零刻线，量程，最小刻度(2)刻度尺的使用方法：课本P27想要了解更多详细知识点请点击北师大版初二物理上册物体的尺度及其测量知识点二、物质的质量及其测量1.自然界的物体都是由物质组成的。

物体内所含物质的多少叫做物体的质量。

在国际单位制中，质量的主单位是千克。

2.台秤、天平、戥子是我们常用的质量测量仪器，初中物理实验中常用托盘天平测量物体的质量。

想要了解更多详细知识点请点击北师大版初二物理上册物质的质量及其测量知识点三、学生实验:探究物质的密度一、密度的实验我们取大小不同的外形规则的的两个铁块，然后分别用天平称出两个铁块的质量，用刻度尺分别测出其体积，并计算出大小两个铁块质量和体积的比值。

将这些数据填入绘制的表格中：我们对上面的实验数据进行分析，看看能得出什么规律?同种物质质量和体积的比值是相同的。

分析与与论证：学生分组讨论，引导学生思考单位体积的木块、铁块的质量的关系?对实验表格的数据进行处理得出单位何体积木块的质量是相同的。

单位体积铁块的质量是相同的。

想要了解更多详细知识点请点击北师大版初二物理上册探究物质的密度知识点四、新材料及其应用21世纪是科技高速发展的一个世纪，其主要方向之一就是新材料的研制和应用。

新材料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。

我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位。

这个单位实在是太小了，过去我们在生活中没有关注它，但现在却成了人们谈论的热门话题。

原因是人们发现，将某些物质的尺度加工到1～100nm，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。