听陶继新报告有感
陶继新《做一个幸福的教师》初中读后感（通用6篇）
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陶继新《做一个幸福的教师》初中读后感1作为一名新教师，在刚开始面对新的工作时充满着期待，看着孩子们崇敬的眼神时感觉无比神圣，听着孩子们的欢声笑语感觉无比幸福。
然而，现实总是让我们却步。
面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，面对各种各样的检查和各级各类的比赛，整天唉声叹气忙碌着的我们幸福吗？然而这些疑问，我在《做一个幸福的教师》中找到了答案。
陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
在这本书中他讲了三个话题：一是读书与教师成长的关系；二是幸福人生的打点；三是品读孔子的精神境界。
读后有净化人的心灵的作用，令人不由自主的自信起来，快乐起来，灵魂站立起来。
书中的每一个事例都让我心潮澎湃，每一个人物的故事都给了我深刻的启迪。
我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。
那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢？首先，热爱教育，做幸福教师。
所谓干一行，爱一行，只有热爱自己的工作，才能在工作中感到幸福。
享受教育的过程，将自己融入其中，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
在忙碌的工作中，学生的感恩总能让我们忘却烦恼，会心一笑。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
听陶继新先生报告有感
听陶继新先生报告有感
青州市云门山回中刘会美
上周，陶继新老师在青州市旗城学校报告厅的学术报告——《高效教学的方略与品质》，听君一席话，胜读十年书，真的是受益匪浅，感触颇深，让我参悟了很多教学和人生的真谛，对我今后的教学会起到很大的指导作用，先将感悟和收获总结如下：
首先，陶老师从“师生回归本位”、“合作才能共赢”、“大课程大教材”、“人格是高效的持久动力”、“超然的心灵”、“高效教学之道”六大方面阐释了为师之道、为人之道。
陶老师的报告，没有当下报告流行的浮夸和高深莫测的理论，有的只是李志猛的诚信考场，韩兴娥老师的大阅读，张文茂校长的衡水中学80华里远足课程，老咪的超然心灵等一个个鲜活的故事，就是一个个鲜活故事的主人公以他们的人格魅力和超然心灵让大师的报告数度被掌声打断，并给我以深深的启迪。
其次，陶老师不向命运屈服的人生态度和执着的求学精神，让我佩服之至。
在那动乱的年代，公平公正被肆意的践踏，但陶老师依然淡定，也正是这样一个淡然之心成就了陶老师。
逆境中崛起，挫折中前行，这也正是我们今天青年应具备的优良品质，陶老师也就成了我们的人生之师。
在陶先生的报告中，没有高神的哲理，没有高昂的口号，有的是大量的真人真事和亲身的实践，娓娓道来，如数家常，让人听来倍加亲切，备受感染，今天的讲座还有很多知识和道理，值得我在今后的
教育教学中慢慢体会，细细反思，相信它一定会是我前进道路上的指路明灯，让我受益终生。
陶继新教师讲座心得体会
首先，陶教授强调了教师应具备的良知。
他认为，教师肩负着培养一代又一代有思想、有道德、有文化、有纪律的建设者的重任，因此，教师首先要具备良知，关心学生，关爱教育。
这使我深刻认识到，作为一名教师，要时刻关注学生的成长，用心去关爱每一个学生，用自己的良知去引领他们走向正确的道路。
其次，陶教授提出了教师应一心向善。
他认为，人之初，性本善，教育就是要引导孩子们认识到自己的本性，让他们在成长过程中不断修正自己的行为，追求善良。
这使我明白，作为一名教师，要善于发现学生的优点，引导他们树立正确的价值观，培养他们善良的品质。
再者，陶教授强调了教师应心存感恩。
他说，教师的幸福来自于学生的欣赏，来自于同事的帮助，来自于领导的认可，来自于社会的肯定。
这使我认识到，作为一名教师，要学会感恩，珍惜身边的人和事，用一颗感恩的心去面对生活中的点点滴滴。
此外，陶教授还强调了教师应充满爱心。
他认为，爱心是教育的基础，只有充满爱心，才能敲醒沉睡的心灵，让心与心走得更近，让世界充满爱。
这使我明白，作为一名教师，要用心去关爱每一个学生，用自己的爱心去温暖他们的心灵。
最后，陶教授提倡教师不断读书更新知识。
他认为，教师是知识的传播者，要不断充实自己，拓宽生命的维度。
这使我认识到，作为一名教师，要树立终身学习的理念，不断学习，提升自己的专业素养，以更好地为学生服务。
总之，陶继新教授的讲座让我对教师的职业有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将努力学习，不断提高自己的教育教学水平，关爱学生，用爱心、耐心、责任心去践行教育的真谛，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
同时，我也将珍惜身边的人和事，学会感恩，努力成为一名幸福的教师。
2024年陶继新报告心得体会模版(2篇)
2024年陶继新报告心得体会模版____年____月____日，我们怀着无比激动的心情，迎来了盼望已久的陶继新老师，并且聆听了他的《做一个幸福教师》的精彩报告。
用“听君一席话，胜读十年书”来形容，一点也不为过。
陶老师是____省教育社总编，中国教育报的资深记者，学识渊博，对齐鲁文化有着很深的造诣，为我省的很多中小学生做过报告，将他深刻的思想和渊博的知识洒遍齐鲁大地。
这次报告会上，我感受到陶老师对读书的热爱；以及陶老师渊博的学识与高尚的品格。
一、爱读书。
读书是教师的生存必需。
“师者，所以传道授业解惑也”，教师是文化知识的传播者，给学生一滴水，自己首先要有一桶水。
儒家学派的代表孔子学识渊博，无人能及，____年周游列国后发出感慨：“我生也有涯，而知也无涯。
”更何况是我们呢。
因此，读书对教师来说是不可或缺的。
读书可以使你有渊博的知识、高尚的道德人格，二者兼备定是一位受人尊敬的优秀教师。
所以，爱读书是必不可少的。
二、勤读书。
“读书破万卷，下比如有神”，“读书百遍，其义自见”，所以，不仅要读书，还要持之以恒，每天定好计划，抽出一定的时间来读书。
有人说。
“我很想读书，可是没有时间。
”这是给自己找理由，想读书的人会给自己挤时间，一天抽____分钟，____月就会读____个小时，一年就可以读____个小时，会读多少本书呢。
所以，要勤读书。
三、会读书。
第一，要学会选书。
也许你也读了很多书，可为何提高不大呢。
因为，你没有读好书。
现代社会，鱼龙混杂，各种报刊、杂志、小说满街横行，如果意志不坚，很容易被诱惑。
因此，读书要读有用的书，多读一些古今中外的名篇。
第二，要疏离浮躁，要有一颗定心。
读书忌浮躁，只有静下心来才能深入书中所塑氛围，才能真正体会其中的奥妙，真正提高自己。
人曰：“轻则失根，躁则失君。
”惟有静下心来，嬉戏品位、思考，才能真正领悟其中的真谛。
第三，要读写结合。
人的记忆力有限，读过的经典名句、名段，不可能一一记牢，因此，摘抄、记录显得尤为重要。
陶继新《做一个幸福的教师》读后感范文通用
陶继新《做一个幸福的教师》读后感陶继新《做一个幸福的教师》读后感范文通用读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时最关键的读后感不能忘了哦。
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陶继新《做一个幸福的教师》读后感范文通用1今年的“三八节”，学校领导别出心裁地送给我们每位教师一份独特的礼物——陶继新老师写的《做一个幸福的教师》。
刚看到这本书时，我想大概又是在教我们如何无私奉献吧。
可当我不经意地翻开一看，立刻被深深吸引，如饥似渴地读了下去。
书中的话语时时在我的脑海里闪光，带给我心灵的碰撞和思想的洗涤。
陶老师说：“人们谈论更多，关注更多的往往是教师的专业成长，这固然重要；但是教师从身到心到灵的生命飞跃，则是超越专业成长的。
作为教师，首先应该是个文化人。
而要想拥有文化，就必须读书。
经典文化一旦成为教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。
因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。
从某种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。
”说实话，我很重视自己的专业成长，一心想成为一名优秀的教师。
但近几年我们都有一种越来越强烈的'感受，就是老师们越来越忙了，怎么可能还有精力和时间去反思、去沉淀呢？可困惑也好，幸福也好，都需要时间，需要一种良好的心境来体会。
只有停下来，慢慢地品味，细细地欣赏，才能让你内心的那双眼睛看见一路的风景。
所以，即使我们再忙碌，每天也要有阅读的时间，要有思考的时间。
而阅读，可让我们获得内心的宁静和滋润。
而且还要像陶老师提倡的那样，我们要“取法乎上”的阅读，这样才可以一当十，拓宽生命的维度。
书中说：“一个文化积淀深厚的教师，往往会有一个属于自己的思想文化领地，在关注教材和教参的同时，也会更多地关注课外更大范围的文化。
在教学中，就会有属于自己的话语与思想，能够旁征博引，上下纵横，进入‘教学如有神’的境界。
聆听陶继新老师讲座后有感
聆听陶继新老师讲座后有感教育园圃03-25 2121：今天是龙游县教师读书活动启动的日子，教育局邀请了原《山东教育》总编陶继新老师来做《读书与生命成长》的讲座，本人有幸作为读者书积极分子聆听了讲座的全部内容，感慨颇多。
前几天，在朱永新老师博客里看到一篇文章《过一种幸福完整的教育生活》，这个说法与陶老师“终生幸福的文化之旅”的说法不谋而合。
很希望自己也能让自己的教育生涯完整幸福。
听老师说老咪花了1600万元给父母买了大宅，大宅有2000来平米的院子，我真是羡慕的不得了，呵，要是我也有这么大一个院子该多好！是啊，人总是会有很多的欲望，欲望多了，心也就浮躁了，心一浮躁，当然就不能静心于读书了。
听讲座过程中，有些字眼特别打动我，“诗意语文”、“情怀”、“幸福”等，当老师能当到诗意的程度，能有自己情怀的展现，能感觉到幸福，那是一种怎样的境界啊。
从教二十年，虽然在课堂上能与学生非常融洽，虽然能让学生称为阿姨、称为妈妈，但离真正的幸福还是多么遥远啊。
看来，多读书是很必要的，我该努力地多读些书了，让今天的县读书活动启动仪式成为我的启动仪式吧。
上午三个多小时的讲座，下午两个半小时的座谈会，陶老师始终温文尔雅，面带笑容，即便是会议现场音响效果不太好，即便是现场偶尔响起的手机铃声，即便是座谈会现场老师提的问题比较幼稚，他，始终微笑着。
他说，你们看我做讲座累吗？不累，因为我感觉是幸福的。
这真是大师的风范，不是每个人都可以做到的。
罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我说，生活中不是缺少读书的时间，而是缺少静心读书的心境。
愿自己能心境平和，去追寻大师的足迹。
以上是我听了讲座后的一点感受。
让书香浸润心灵—听陶继新报告有感（张萍）
让书香浸润心灵—听陶继新报告有感（张萍）让书香浸润心灵——听陶继新报告有感济阳县第二实验小学张萍今天有幸聆听了陶继新老师的一场关于读书的报告，从他那饱含浓浓书香的睿语中，我感受到了一份暖暖的惬意，一份源于读书的愉悦油然而生。
我们无意造就了一个简单明了的时代，不知不觉中快餐文化敷衍了我们的双眼，流行元素淡化了我们的执着，我们变得单薄而透明，厚重的底蕴就这样在酒吧和歌厅中慢慢消磨殆尽。
世俗开始侵扰人们的心灵，繁华也开始变得不离不弃。
我不知道有多少人还能够坚守读书这份清苦，这份寂寞，有多少人还能够摘清身上的浮躁，静下心来，执一卷书，拈一盏青灯，在纷繁芜杂中寻觅一份宁静，一份安逸。
现在的教育制度和评价制度注定了我们的教育供养不起任何的清闲和悠然，评价制度给了我们一棵树苗、一只篮子还有三年的栽种时间，让我们在三年之后，拎着篮子接受他们的仲裁，看看到底谁的篮子里摘到的果子多。
于是我们的教育开始热闹起来了，我们教师开始浮躁起来了，为了在规定的时间内填满那只篮子，我们学会了拔苗助长，我们学会了挤牙膏，我们放弃了温情和宽容，以爱的名义把那些不该怒放的花朵直接催熟成了果实。
教育需要等待，教育容不得热闹；教师需要思考，教师言不得急躁。
可是我们确实沸腾了，不管你愿不愿意承认，今天的教育在百花齐放中自觉不自觉的投靠了功利和追逐。
我想让我们去读书吧，也许这是唯一可以治疗疯狂的良药。
因为读书，可以让浮躁的心归于宁静；读书，可以让思想穿越时空与智者对话；读书，可以让迷茫穿越浓雾看到明媚的春光；读书，还可以让理想插上了飞翔的翅膀。
读什么？读点人生吧。
读鲁迅，你可以读出凝重尖锐，使你对人生多出了几分凝重的思考；读朱自清，你可以体会到什么是清丽婉约，使你体验到美好背后的淡淡伤感；读钱钟书，你可以领略到什么是幽默深刻，叫你在忍俊不禁后而愈发深思；读贾平凹，你可以读出人生的平淡真挚，把你带到人生的至善至美。
读点教育经典吧，因为我们是教师。
陶继新一个幸福的教师心得体会范文
陶继新一个幸福的教师心得体会范文《做得好一个幸福的教师》，是陶继新数学老师的教育文化教育演讲录，读后感触很深，也曾经亲耳聆听过他的演讲，被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神生活习惯所感动做，在此分享记事范文。
下面是为幸福收集整理的陶继新一个大家的教师心得体会范文，欢迎大家阅读。
陶继新一个幸福的教师心得体会范文篇1作为教师，你感觉幸福吗? 请你赶快来读一读陶继新教授的《做一个幸福的教师》这本书。
他会改变你的教育工作生活，读他的书会提升你的幸福指数。
一、读书与教师生命相长苏霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，辅导员的素养正取决于此。
”教书这里都提到了读书的重要性，那么读什么样的书才会点亮我们的生命呢?冰心说：“读书好，好读书，读好书。
”陶老师这样说：“读书的原则是取法乎上，才得乎其中。
”作为教师，教师既要成为学生心目中的文化代言人和传播者，又也须是道德的完善者，而要做到此点，多读书、儿童图书读好书而无疑是教师存在和发展的必须。
现在的孩子，知识面广，思维开阔，早已不是我们所学的那几本子书所能应付得了的!现在的老师不仅要给孩子一桶水，还要做源源不断的溪涧，要做浩瀚芸芸众生的海洋。
颇丰的学养是为师之本。
从此我和书结下了深厚，学习就像吃饭那么自然的已成了奇异我生活的一部分。
是自省学生的鞭策促使我不断的读书、充实、提高、自己。
二、点亮自己的美丽之灯陶老师在《打点幸福人生》的报告里，讲述了不少自己的情节，听来不由得最让人肃然起敬。
正是因为他为人能的宽容，心境的平和与对名利的淡泊，始终保持着心底的和谐，所以收获了美丽的人生。
在远离不良情绪，不要发牢骚，要心态平和时，陶教授举了一个试验讲师做例子，一个人发怒时，把他呼出的气用管子伸到水里，10分钟复齿脂变成紫色，用这种水注射到老鼠身上，2-3分钟之后老鼠就过世了!据说这是美国斯坦福大学生物课的一个实验。
这让人怵目惊心。
经常听到有人发牢骚“我有多多少能力，付出多少，有才得不到重用”等，经常牢骚满腹。
2024年学习陶继新体会(2篇)
2024年学习陶继新体会学习陶继新是一场深入探索中国传统艺术的旅程。
陶继新，江苏扬州人，是当代著名的陶艺家和陶瓷艺术教育家。
他以其独特的创作风格和对传统陶瓷工艺的深入研究而闻名。
在____年，在陶继新的指导下，我有幸能够亲身参与他的陶艺授课，深入学习他的陶艺技巧和理念。
通过这次学习，我对陶艺的认识和体会得到了极大的拓展。
陶继新一直强调艺术的创新是基于传统的。
在他的教学中，他反复强调了陶瓷艺术的传统和文化背景。
他教授我们陶瓷的基础知识，如胎土的选择、操作工艺和窑炉的控制等。
他用自己丰富的经验和深厚的知识，带领我们穿越时空，回到古老的陶艺世界。
通过学习传统的技法和思维方式，我们能够更好地发挥自己的创造力，并将传统与现代相结合，创造出与众不同的陶瓷作品。
陶继新提倡对自然的观察和感悟，在他的作品中常常能够看到一种对自然美的崇敬和呈现。
他教我们如何通过观察自然世界中的形状、纹理和颜色等元素，将其转化为艺术作品中的表现手法。
他教我们如何通过研究自然景物的变化和演变，来发现自然美的规律，并将其运用到陶艺创作中。
通过这样的学习，我更加懂得了观察的重要性，学会了用心去感受自然界的奇妙之处，并将其融入到自己的陶艺作品中。
在陶继新的引导下，我还学习到了团队合作的重要性。
陶艺的创作不仅仅是一个人的工作，它需要整个团队的配合和协作。
在课堂上，我们经常进行小组合作，共同完成若干陶瓷作品的制作。
通过团队的合作，我们能够相互交流、相互启发，同时也能够更好地利用每个人的专长和擅长的领域。
这样的学习方式不仅提高了我们的陶艺技能，还培养了我们的团队意识和沟通能力。
与此同时，我们也充分感受到了合作所带来的乐趣和成就感，这种感受将激励我们在未来的陶艺创作中更加积极地参与团队合作。
此外，陶继新还鼓励我们在学习和实践中保持创新的精神。
他教授我们如何以不同的视角看待陶瓷艺术，并尝试采用独特的方式来表达自己的创意。
他鼓励我们不局限于传统的陶瓷形式和风格，而是要敢于突破，大胆创新。
陶继新做一个幸福的教师初中读后感范文（精选7篇）
陶继新做一个幸福的教师初中读后感范文（精选7篇）陶继新做一个幸福的教师初中读后感范文（精选7篇）当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，为此需要认真地写一写读后感了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的陶继新做一个幸福的教师初中读后感范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
陶继新做一个幸福的教师初中读后感1从教三十几年了，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，很多老师和我一样，工作着、累着。
有时静下来时我会想：我做了这么多年教师我幸福吗？有时看到其他教师为工作忙碌着、为一些孩子的不好行为教育孩子时的那份苦心时，我常想，他们做教师幸福吗？做为一名教师，幸福感在哪里？带着这样的困惑，我在假期里我拜读了陶陶继新老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读。
在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。
因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。
当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
另外，我还体会到一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个幸福的教师必须有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。
陶继新做一个幸福的教师初中读后感(通用5篇)
陶继新做一个幸福的老师初中〔通用5篇〕陶继新做一个幸福的老师初中〔通用5篇〕陶继新做一个幸福的老师初中1最近这段时间我读了陶继新老师写的《做一个幸福的老师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与老师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。
初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。
沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。
读后不由思索，什么是教育？什么是幸福老师？答案模模糊糊，假设有假设无，不知所向。
读完《做一个幸福的老师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。
是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目的达成率高”的课堂三维目的，对人生命质量的进步、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、才能的进步，通过一种近于反复训练的方式做了一种标准和评价范式。
直接效果自然是进步成绩效劳于考试。
只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才。
只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。
那时才是我们最幸福的时候，才能做一个幸福的老师！陶继新做一个幸福的老师初中2最近我有幸阅读了《做一个幸福的老师》，作为一名老师，感慨颇多。
幸福是我们所有人都向往、追求的，对于一名老师来说，幸福是什么？我认为在某种意义上说，老师的幸福，就是老师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。
老师的幸福也就是教育幸福。
老师对自己生存状态的意义的体味就构成老师的幸福感。
老师特有的幸福感，来自于老师职业的特有价值，假如一位老师可以得到老师职业的特有价值感，那么所产生的幸福是无以比拟的。
这种幸福感不会因为某一时代或某一时期人们对老师职业价值观上的“俗见”而改变，不会因为老师的收入、劳开工作量与其他社会职业的比拟而改变。
陶继新一个幸福的教师心得体会范文
陶继新一个幸福的教师心得体会范文作为一名教师，我深深地感受到自身的责任重大，同时也能够体验到教学工作带给我的巨大满足感和幸福感。
在我工作的多年中，我积累了许多心得体会，希望可以分享给那些正在追求幸福的教师们。
保持学习和进步的心态作为一名教师，升级自己的知识和技能是非常重要的。
只有不断学习和修炼自己，才能够提高自己的教学水平和教育质量。
这不仅仅是对自己的技能提升，同时也是对学生建立信任和尊重的重要因素。
另外，保持学习和进步的心态也让我更加开放和敬业。
在教学中，遇到了问题和困难，我乐于尝试不同的教学策略和方法，以获得更好的教学效果。
同时，我也能够更好地面对失败和挑战，从而慢慢提升自己的自信和心理素质。
用心倾听、关怀和鼓励学生作为一名合格的教师，我们不仅仅需要掌握扎实的专业知识和技能，更需要像父母一样爱护呵护我们的学生，倾听他们的心声和需要。
作为一名优秀的教师，我们需要成为学生的好朋友、好老师和好父母。
在我教学的多年中，我深深地意识到，关怀和鼓励学生是教学工作中至关重要的一部分。
寻找每个学生的优点和特点，并尽可能地为他们提供帮助和指导，这是我一直保持的工作心态。
这样的关注和关怀，不仅可以让我成为学生的得力帮手，更能够让学生在学习中获得快乐和满足。
注重团队合作和思辨能力培养作为一名优秀的教师，我不仅需要独立完成自己的教学任务，还需要注重团队合作和思辨能力培养。
在教学中，我注重与同事和家长的沟通和协作，拓展自己的教学范围和经验。
同时，我也注重开发学生的思辨能力和独立思考能力。
这不仅可以让学生在学习中挑战自我，更能够培养学生的创新意识和实践能力。
在这过程中，我也一直告诫学生，要注意个人素质和人际关系，既要兼顾个人的成长、又要考虑到整个团队的发展。
总结作为一名具有使命感和责任感的教师，我在教学中不仅仅获得了工作上的成就和经验，更获得了内心深处的幸福和满足感。
在未来的教学中，我将会继续保持探索和开拓的精神，不断提升自身的素质和技能，为学生的成长和发展做出最大的贡献。
陶继新讲座心得
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陶继新读后心得
做一名幸福的老师
我听了陶继新老师讲的《做一个幸福的教师》，使我感到一种心灵的平静与灵魂的提升，胸中涌动起一种特殊的幸福感，真正体验到了做一名教师的幸福，更知道了怎样幸福的做一名教师！
陶老师他那丰厚文化底蕴令我震撼，从容的风采，信手拈来的谈吐就令我折服。
俗话说：腹有诗书气自华，陶老师谦谦君子又坦荡真诚的气度在当下空气中满是浮躁、造作的职业生活中留给我深刻的印象。
他的那种内心平和、健康快乐绝非来自于当今那些虚假的塑料文化土壤，因为只有深厚肥沃且充满真知的黑黝黝的文化土地才能升腾出像陶老这样的真君子。
陶老师的讲座带给我一种理念，一种按捺不住的冲动，我一直在思考如何让自己成为一个幸福的人，成为一个幸福的老师。
虽然我达不到陶老师的思想境界、理论境界和感知境界，但我可以离他的思想和认知近一点再近一点。
幸福不在于从物质上获得多少，而在于内心的感触，同时每个人因职业、思想的不同对幸福也有着不同的感受。
听完陶老师的讲座，我豁然醒悟：其实幸福就在我身边，它缘于学生对我的爱戴和我对学生的关爱。
真心付出，不求回报。
望着学生一双双求知的眼睛，我幸福的笑了；看着学生一张张甜蜜的笑脸，我又幸福的笑了。
我觉得幸福就这么简单，幸福就这么平常！我会努力做一个幸福的人，做一个幸福的教师。
！。
听陶继新教授以身说教
听陶继新教授以身说教————
感受“随风潜入夜，润物细无声”
今天，听了陶教授一天的教授，收获颇多。
上午的报告内容是“学校魂兮所系”“永存感恩”。
报告中，陶教授由中国的儒道影响，讲到西风东渐、韩流东行、企业文化，又讲到学校文化。
尽管，他没有用多少华丽的词藻，也没有振奋人心的语调，但从他那对古今中外的博识，悠然的神情，已足以使人产生仰望而不能所及的愧感。
谈到感恩则更能使人结合实际定位自我：感恩父母，感恩孩子；感恩老师，感恩学生；感恩社会，感恩自然；感恩朋友，感恩敌人。
感恩是精神的高贵，这是多么博大的胸怀。
下午的报告内容是“打点幸福人生”。
陶教授所提的幸福是久存于他心中的那份具有高尚情节的幸福，内在的和谐，精神的高贵，用之则行，舍之则藏。
正如老子所言：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”陶教授以自身的曲折经历，为参训老师解读人生百味。
宽容大度，淡泊名利。
他以海纳百川的气魄谱写着：有容乃大，容天下可容之事；笑口常开，笑天下可笑之人。
优化好自己的情绪，打点好自己的人生，不能轻言放弃，又应知足常乐。
善待他人，发展自身。
取法乎上，与经典同行。
陶教授的报告真使我如沐春风，受益无穷。
2024年陶继新报告心得体会范本(2篇)
2024年陶继新报告心得体会范本这次有幸聆听了教育家陶继新教授关于《高效教学的方略与品质》的报告，这位七十六岁的专家，用他采访的一些名校长和名人的事迹以及他自己的生活经历，不断的向我们阐述着教育教学、生活和人生的真谛，使我对教育教学、生活和人生又有了一种全新的认识。
以下八条，是陶老师此次讲学的六项主题。
细细品味下，感慨颇深。
一、师生回归本位二、合作才能共赢三、大课程大教材四、人格是高效的持久动力五、超然的心灵六、高效教学之道首先，师生回归本位，要做一个身体健康与心灵纯净的老师。
一个健康的体魄，才是努力工作的前提，才是高效工作的前提。
合理地安排休息与工作的时间，该锻炼的锻炼，该学习的学习，把自己调整到一个最佳的状态，走进课堂，面对学生。
面对一个健康的老师，一个从心底发出笑容的老师，更能使学生受到感染，更能激发学生的学习兴趣。
与健康的体魄相比，一颗宁静的心灵，同样容易使周围的人受到熏陶。
使自己的周围，形成一个和谐的气场。
只有一颗宁静的心，才能真正安下心来做学问，沉下心来搞教学，静下心来搞教育。
积极的人，积极的心，积极而和谐的环境，才是我们做教师的至高境界和追求。
宁静方能致远，有了好的状态，才能有更高的效率。
第二，合作才能共赢。
合作意识太重要了，没有合作精神，谁也很难干出大的事业，教师不能成为优秀教师，学生也无法实现高效。
大自然中有一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起成长时，则会根深叶茂生机盎然人们把植物间这种相互影响。
第三，要做一个人格高尚的老师。
“身正为范，学高为师”，老师的为人师表不仅仅表现为外在的言行举止，更不是指的穿着打扮，指的应该是一个具有高尚人格支撑下的、处处为范的学者形象。
百姓俗语：你还是个老师来。
往往是批评为师者的严词利器，指向的就是为师者的道德核心与价值观。
高尚的人格，不但是社会对于为师者的要求，更应该作为自身修养的主要追求。
“身教胜于言传”，简单的言词说教，往往不能触及学生心灵分毫，哪怕是配以声泪俱下，也仅仅是让学生为了尊重你的低姿态，而不得以暂时屈身，以换得师者的尽开颜。
学习陶继新教授“做一名幸福的教师”心得体会
学习陶继新教授“做一名幸福的教师”心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听陶继新报告有感
寨头堡中心小学李令花
听了著名的教育家陶继新先生来我校作得报告后，感触颇深。
人生的幸福这个问题，对于我们教师来说是什么？从陶老的话语里我们就能得到答案“在近二十年里，我一直为自己储蓄文化，为心灵增加营养，在文化的不断升值中，精神也走向高层，退休之后，会更加快乐，生活会更加有意义，也更加幸福。
”“你的生命深层里有了经典的滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远快乐”。
幸福的老师淡泊名利，追求精神上的富有。
当我们从事了教师这一项工作，就注定我们在物质上的清贫，不是有一句口头语这样说吗——“怕吃苦，莫入此门，贪富贵，另寻他路。
”但是，物质上的贫穷并不能否定我们不幸福，我们非但可以幸福，而且我们会非常的幸福。
97年，当陶继新老师被任命为教师社的副总编，这在常人的眼里该是多么值得庆贺的事，但陶老师“并没有因此特别的高兴”，五六年间先后多次向教育厅领导提出辞职申请，为什么？就因为陶老师的幸福就在于“一心想做一个有良知且有影响的编辑记者”，多年从事了这样一项熟悉的工作，时间久了，感情深了，即便是在别人看来是再苦再累，也仍然执著前行，要做一个锲而不舍的跋涉者。
编辑记者的工作如此，那么一个教师呢，道理是同样的，当我们在教书育人的过程中有了对幸福深刻的理解和体验，那我们的工作即使平淡但决不会平凡，我们也会在各种诱惑前做出我们自己正确的选择。
一位因为教学成绩特别突出的老
师，当被破格提拔为区教育局的副局长时，她竟没加思索地做出一个常人看来不可思议的决定，婉言谢绝副局长的位置，而仍然做着她最平凡的教学工作，有人说她傻，也有人说她高尚。
而著名的教育改革家教育学博士李镇西则对她说，你既不高尚，也不傻，你是做着你最喜欢的工作，此刻，你就是最幸福的。
这是对幸福的大彻大悟，更是对人生的大彻大悟。
如果一个人真的有了这样的观念，这样的人不幸福才怪。
但自古以来，有太多关于教师的诠释是凄凉、沉重的。
一谈起师德高尚，人们会不由自主地想起作茧自缚、无私奉献的春蚕，想起照亮别人，牺牲自己的蜡烛。
难道作为教师，就与幸福相隔如此遥远吗？不！新时代的教师，绝不应该是这样！因为一个连自己都感受不到幸福的人，如何去成就自己的学生，给学生带去幸福、带去希望呢？作为教师，我们不仅要做春蚕、蜡烛，更要让高尚的师德与幸福一路为伴，成就自己闪亮的人生！只有这样我们教师才是幸福的。
教育是培养人的事业，它孕育着国家的希望，身系一个民族的荣辱兴衰，是国家的第一生产力。
从事教育这项崇高的职业，自然值得每一个教师为之自豪与骄傲。
教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来，人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。
然而谁也不得不承认，如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色，身在其中的教师们更是越来越找不到自己从教的信心与快乐。
因为懂得，所以幸福。
常常想：人生苦短，除了教育，能有多少机会感受欲辩忘言的高峰体验？职业千千万，除了教师，能有几个行业获得灵魂塑造的殊荣？宁静致远，你还会斤斤计较于付出和回报吗？曾
经沧海，自然就懂得了感动和感恩。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生总是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。
但其实什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。
我们每天都在追寻幸福，那么到底什么是幸福？幸福在哪里？困难时期，我们填饱肚子，已很满足；吃上白面，简直等于过节了。
一句“吃了吗? ”已经被我们传承了一代又一代。
改革开放，国家经济得到了很大的发展，人们物质生活得到了极大的改善。
可以说，目前绝大多数人已不愁吃、不愁穿，大部分家庭已住上了大房子，一部分人还住上了别墅、开上了小轿车。
但是，人们似乎感觉没有以前幸福，或觉得“此山没有他山高”，都觉得应该更幸福才对。
更有甚者，三句话之后就是牢骚，“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”，影响了工作，影响了社会环境，影响了家庭生活。
究其原因，除了社会、环境等因素外，更重要的是人们对幸福感缺乏科学、理性的认识；对目前存在的问题、困难，缺乏一个面对它的积极心态；对幸福感的提高和创造，更是缺乏必要的措施和手段。
慢慢地……幸福终会来敲门
--- 听陶继新报告有感
寨头堡中心小学窦春娥
2013年3月22日,我们有幸听了陶继新教授来我市做的《高效教学的方略与品质》的报告。
对陶继新老师我是久仰大名,自己能亲身聆听大师的教诲我感到受益匪浅,真是“听君一席话，胜读十年书”,我还有幸与陶老师握手,真是“与君一握手，衣袖三年香”。
陶老师不徐不疾的讲话尽显大家风范，陶老师慈祥和善、平易近人、精神矍铄、恭敬谦和、学识渊博、虚怀若谷、有着极深的文化底蕴与人文涵养，从陶老师的报告中我深切感受到他的人格魅力和学识修养。
陶老师报告的题目是《高效教学的方略与品质》，陶老师是在谈教学，又是在谈人生，听后我有种醍醐灌顶的感觉，真是感悟很多！
一、幸福地做教师
我们做教师的时间长了都会有职业倦怠感，很可能会觉得很辛苦，每天备课、上课、批改作业，教学成绩的评比、评定职称的烦扰……不知何时幸福在悄悄地离我们渐渐远去。
我们既然过得这么辛苦，就更不能再去选择痛苦地去做教师，而是幸福地做教师。
我们不能左右天气，但可以改变心情，心态真的很重要！“把学生看作魔鬼，你会生活在地狱里；把学生看作天使，你会生活在天堂里。
”
陶老师在报告中所讲的“健康与内力”中就给我们提出一些建议：1、锻炼与学习 2、休息与工作 3、健康与疲劳4、状态与效率。
我们在工作之余要休息要锻炼，这样才能健康。
陶老师说过：“如果我们把健康当作1的话，那么，就有了幸福的基础。
其他的呢，都是0。
有了健康之后再有爱情，幸福指数就成了10；再有了成功的事业，就成了100；再有了财富，就成了1000。
如此等等，可以依次推展下去。
但是，如果没有了1，后面的0再多也无济于事，归根到底都是0。
拥有健康，再有精神的高贵和心灵的丰盈，就真正走进幸福境界了。
”幸福的源泉很多,可健康永远都是第一位的，健康地活着才会幸福地做教师。
二、做幸福的教师
如果教师本身就是“不够幸福”，又怎么能够培养出幸福的学生呢？毋庸质疑，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，这是作为一个教师自己的需要，也是教育的需要。
陶老师提出：要想做幸福的教师就要做到内在和谐、精神高贵、充满自信、发展自身。
我想要摆正心态：善待他人、宽容大度，学会感恩、团结合作，这样才会做到内在和谐。
多读经典佳作以提高自身素养。
陶老师说：“作为教师，首先应该是文化人。
而要想拥有文化，就必须读书。
经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。
”我请陶老师为我签名留言，他就为我写下了八个字：经典为伴、幸福一生。
是啊，读书
应是教师的一种生存必需。
古人曰：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。
”我们做教师的应与经典为伴,首先，经典诵读可以使人趋真向善。
大师的作品都蕴涵着哲理，诵读多了，耳濡目染，我们会一步一步向大师靠近，真善美自然也会融入我们的心灵。
其次，经典诵读可以使我们宁静致远，也才能让自己静下心来教学，潜下心来育人。
再者，经典诵读还可以使我们气质高雅。
陶老师说：“如果经常诵读经典，就会有一种优化的情绪在心里激荡，显得越来越年轻，越来越漂亮。
”读了经典后，我们可以变得更美丽，那又为何不读呢？这样才会做到精神高贵，也才能充满自信并发展自我，我们才会成为幸福的教师。
三、做教师真幸福
其实，幸福就是一种内心的感受。
细细想来，做教师是幸福的。
清洁工每天扫地面对的是地面；工人做工每天面对的是机器，而我们教师面对的是一个个鲜活的生命,想想我们是多么幸福呀！当学生在我的QQ空间上写下对我的评价：“历史上最好的英语老师、好英语老师、亲爱的好老师、超级负责……”时，我感觉自己是幸福的；当学生在过春节、教师节等节日时给我发来祝福短信的时候，我感觉自己是幸福的；当看到成绩不太理想的学生在我的亲切关怀和悉心帮助下英语成绩大大进步、提高的时候，我感觉自己是幸福的……我知道自己的付出得到了回报，我坚信付出终会有收获。
电视剧《幸福来敲门》的主题曲唱到：“幸福是风霜雨雪都经过，再把阳光收获；幸福是不管一路多颠簸，双手依然紧握。
”我想只要我不怕艰辛，努力地去读书、学习、工作，与深爱的教育事业双手紧握，不管有多少风霜雪雨，我坚信自己一定会把阳光收获。
慢慢地……幸福终会来敲门，我以虔诚的心在默默地等待着、等待着……。