二年级语文金子
二年级语文金子
它的经历是独特的，它一生颠沛流离，尚还是孩童时，跟着妈妈奔跑于大草原时候，便被突来的捕猎者带离肯尼亚大草原，自此，苏丹开始了它在捷克杜尔?克拉洛韦动物园里的生活，这一待，就 是34年。而苏丹的伙伴却并未能有此好运，在战争中，盗猎队伍猎捕下，一只一只逝去，直到野生北方白犀牛完全在2008年去世。很难说，苏丹到底是幸还是不幸，幸运的是犀角全无而幸存，不幸的是 因为长期的圈养生活早已使它丧失了太多能力，其中也包括生殖能力，纵使于2009年再次回到肯尼亚的大草原上，苏丹再也不能恢复。随着2014年另一头白犀牛“苏尼”的去世，苏丹成了最后的北部白 犀牛“苏丹”，也成了独属于世界的苏丹。而后的四十个护林员的日夜看护，十几位救护人员顶尖专家的呵护，更让他与众不同，他的确是最后的独特的“苏丹”！盈丰体育
二年级下册《“闪光的金子”》教案
二年级下册《“闪光的金子”》教案二年级下册《“闪光的金子”》教案「篇一」《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学方法：朗读法、对比法、讨论法、练习法等。
教学手段：多媒体教学。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：1.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。
教学重难点：1.学会本课生字词。
2.正确、流利朗读课文。
教学步骤：一、导入新课1、(出示图片)你们知道他是谁吗?2、板书徐虎，读准确。
(出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
)指名读。
3、给“普通”换词(平凡)，理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，(出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
)指名读。
今天我们来学习16课，(板书课题)读题。
二、检查预习。
1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
徐虎修理服务平凡内外提供工具按时纸条取出地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户自由读、指名读、去拼音读。
耽搁：换词理解。
耽误千家万户：理解这里的千、万是指很多。
仿说千万供：多音字，用另外一个音组词。
3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?(在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
)5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵?(两件)第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。
二年级语文金子
电灯洒下淡黄色的光芒，妈妈一边听秦腔戏，一边拿出一大张褙子放在炕上，从针线盒取出一把剪刀，再从几本旧美术书里翻出一沓纸鞋样。我抬头看了看妈妈，一下子就明白她又要开始做鞋了。 妈妈只要有空，就有做不完的针线活。全家人穿戴都要靠她去完成，妈妈真的很忙碌。我写完作业，然后坐在妈妈身旁，总想帮她做点什么。
一
晚饭时分，天色变得阴暗，一股风吹得窗外的花草树木东倒西歪。飞雨入廊阶，湿润的空气和着轻柔的细雨悄然而至。金沙体育
“随风潜入夜，润物细无声，”春雨沙沙，这是大自然奏出的美妙乐音。拨动内心深处那根沉寂已久的琴弦，让思绪跟着雨滴一起飞舞，抵达想要到达的地方。
记得小时候，春雨绵绵，道路泥泞，村里人不用下地干活，春耕春种那些事儿暂且放一放。下雨天就像农村人的节假日，大多闲在家里，想睡破损的《封神榜》津津有味地看起来，偶尔看到精彩之处，还会兴致勃勃地讲述一番，尤其是描述有关姜子牙的章节，父亲讲的声情并茂栩栩如生，仿佛姜子牙就站在我们 面前。
二年级语文金子
主人见徐虎戴着
深度近视眼镜，天又
太晚了，就劝他明天
再干。可徐虎看到抽
水马桶里的污水正 “咕嘟咕嘟”地往外 冒，心里很着急，便 说：“这是总管道堵 塞了，不能再耽搁。”
说着就爬上楼顶干了起来， 直到凌晨两点多钟才将管道 疏通。
许多年来，徐虎利用休息 时间走遍了千家万户，给大家 带来了方便。人们都说他的一 颗心像“闪光的金子”。
ɡōnɡ dǔ sè
提供 堵塞
shū
疏通 特约
挨家挨户
xiū
wù fán
修 理 服务 平凡
nèi ɡōú 按时 取出 劝告 徐州
16 “ 闪光的金子”
徐虎是上海市一个普 通的水电修理工。
1985年的一天，徐虎在不 同的地段挂起了三只“特约服 务箱”。箱上写着：凡附近居 民水电出现故障，急需当天夜 晚修理 的，请写清地址投入箱
按课文内容填空 1、徐虎是上_海__市__一_个__普_通__的__水_电__修__理。工 2、许多年来，徐虎利用 休_息__时__间___
走遍了 __千__家_万__户__ ，给大家 带_来__了_方__便 。人们都说他的一__颗_心__
像__“_闪_光__的__金_子_。” 3、我想对徐虎“叔我叔要_，向_你你__真学__是习_好__样_的_。，”
内，本人将及时提供热情服务。 开箱时间19时。
从那以后，他每 天总是定时开箱，然 后骑着自行车，带着 工具箱，按纸条上提 供的地址，挨家挨户 上门修理。
一天晚上，徐虎从箱子里取出五 张纸条。当他做完第四家的活赶到第 五家时，已经是夜晚10点多钟了。主 人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太 晚了，就劝他明天再干。可徐虎看到 抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地 往外冒，心里很着急，便说：“这是 总管道堵塞了，不能再耽搁。”说着 就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点 多钟才将管道疏通。
小学二年级语文下册《闪光的金子》教案、教学设计
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生在家中展示所学，增强家校合作。
7.情感交流：鼓励学生与家长、同学分享学习收获，讨论身边优秀人物的感人事迹，促进情感交流，提升学生的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示、评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阿德的优秀品质。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调这些品质在现实生活中的意义。
4.教师强调这些优秀品质在现实生活中的重要性，教育学生要向阿德学习，努力培养自己的美好品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们针对“阿德为什么被称为闪光的金子？”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点，互相交流、讨论，共同探讨故事中阿德品质的闪光之处。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到勤劳、善良等品质的重要性。
3.教师通过设置悬念，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“故事中的主人公阿德具有哪些优秀品质？”
2.教师针对课文中的重点、难点知识进行讲解，如词语解释、句子分析等，帮助学生理解课文内容。
3.教师通过提问、讲解、举例等方式，引导学生深入理解故事中阿德的勤劳、善良、乐于助人等品质。
2.课后阅读：推荐一本与勤劳、善良等品质相关的书籍，让学生课后阅读，并在下一节课分享阅读心得。
苏教版二年级语文下册课件-16.闪光的金子
精读领悟 你想对徐虎叔叔说些什么？
徐虎叔叔，您在平凡的 岗位上想群众所想，急群众 所急，热心的为附近居民排 忧解难，您真伟大。
课堂总结
从1985年到1996年，徐虎
用自己的休息时间解决了21000 多户居民急需修理的项目，他的 这种精神值得我们学习。
课堂练习
1.我会扩词。
取走）（ 取钱） 取（取来 ）（
精读领悟 你能用“已经”造个句子吗？
例：天已经黑了。
我已经是一名少先队员了。
把“已经”去掉可以吗？ 不行，“已经”表示事情完成或时间已过去。
精读领悟
“深度近视眼镜”“他 很着急”体会到什么？
徐虎一心为民服务的
决心很坚定。他想别人所
想，急别人所急。
精读领悟
“闪光的金子”指什么？题目为
什么要加引号？ 在这里题目上加上双引号，表示课文 不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的 一颗心像“闪光的金子”。
信纸）（ 纸张） 纸（白纸 ）（ 按此 按到 按（ 按时 ）（ ）（ ）
课堂练习
2.读一读，抄一抄，写一写。 提供 故障 堵塞 凌晨 千家万户 特约 急需 耽搁 疏通 挨家挨户
作业布置
板书设计
16.“闪光的金子” 普通 徐虎 伟大 想群众所想，急群众所急
通的（ 水电修理工）。
普通
——
平凡
精读领悟
徐虎做了什么事？
精读领悟
从“不同地段”、
“Hale Waihona Puke 只”说明了什么？说明他服务范围广。
精读领悟 箱子上写着什么？ 凡附近居民水电（故障），（ 急需） 当天（夜晚）修理的，请写清地址投入箱 热情服务 内，本人将及时提供（ ）。开箱时 间19时。
精读领悟
二年级语文闪光的金子教学设计
二年级语文《闪光的金子》教学设计二年级语文《闪光的金子》教学设计梅联小学麦诗文一、教学目标：一、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
二、学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、明白得课文内容，明白“人们都说他的一颗心像闪光的金子”这句话的含义。
学习徐虎用自己把握的本领，全心全意为人民效劳的好思想。
二、教学重点：学习生字和新词；用“已经”造句；明白得课文内容，明白徐虎是个一心想着他人，为人民效劳的好人。
三、教学难点：明白得“闪光的金子”的含义。
四、教学时刻：两课时教学进程第一课时一、揭露课题，导入新课一、引导学生观看书中画像，问：你们明白他是谁吗？二、简介徐虎。
3、今天咱们来学习16课闪光的金子一路走近徐虎叔叔板书课题：12“闪光的金子”学生齐读课题4、质疑：课文的题目是？（学生齐读），莫非课文真的向咱们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？题目什么缘故加引号？自己读一读课文。
二、初读课文一、学生自由读课文，要求读准字音、读顺句子，并给课文的自然段标上序号。
二、检查：（1）出示生字新词：提供故障堵塞凌晨千家万户特约急需耽搁疏通挨家挨户开火车读词语、齐读词语（2）指名反馈不睬解的词语，讨论交流教师适时指导，（3）反馈标自然段序号（4）指名分段读课文，指导读好一下长句子（5）讨论交流质疑中提出的问题三、再读课文，整体感知（1）学生自由轻声读课文，试探：课文写了徐虎的什么情形？（2）反馈、检查自读情形，指名说说课文讲了徐虎的什么事？师生评议。
（3）自由朗诵课文，在读文中加深对课文内容的整体感知。
四、指导写字一、读生字二、观看经历字形，3、师范写生字，并指导写法技术4、学生自由描红临写五、课堂小结四、布置作业（1）了解更多有关徐虎的动人事迹。
（2）搜集像徐虎一样有着金子般心灵的人的事迹。
板书设计：16闪光的金子二年级语文《闪光的金子》教学设计梅联小学麦诗文一、教学目标：一、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
二年级语文金子
母亲对我学习要求很严，每逢大考小考，都要嘘长问短，当时不争气的我英文成绩很差，一次家长例会，老师对母亲说，偏科那么严重，怕是上不了大学，母亲当时就傻了，大学是她一生的遗憾也是对 我的期望，回来一宿没睡，第二天一早便提着家中鸭子和鸡蛋，赶几里路，恳求老师帮我补习，还在学校附近租了间房子方便我学习，我知道，当时家中并不宽裕，为了奶奶的病花了不少钱，而为我 四处奔波求人情又需要多大的勇气，放下了多少尊严。生活大全 / 后来我考入省城一所学府，临行时母亲送我到车站，谆谆嘱托，孜孜关切，依然回荡在耳边，望着母亲霜白的两鬓，渐行渐远的身影，我才深深地明白母亲的那份爱是多么无私，多么用心良苦。 这么多年来，母亲对我的教育影响很深，我十八岁就离开了母亲，在茫茫人海中独自混了十二年，如果我有待人接物的好脾气，如果我有勤俭自强的好品行，都得感谢我的母亲。如今朋友聚会，品味着 茉莉花茶那淡淡的清香，又会让我想到我的母亲。
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二年级语文金子
徐虎:上海西部企业集团水电维修工。
他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”，日夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。
“闪光的金子”
闪光的金子指什幺呢？
为什幺说徐虎的一颗心像“闪光的金子”？
地段附近故障穿戴
污水咕嘟提供堵塞
凌晨耽搁疏通特约
千家万户挨家挨户
duàn fùzhànɡdài
wūɡūdūɡōnɡdǔsè
línɡdānɡēshū
修理服务平凡
内容提供工具
按时取出劝告徐州
xiūwùfán
nèiɡōnɡjù
àn qǔquàn xú
16 “闪光的金子”
徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
1985 年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。
箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本。