提高体育教师群体凝聚力的若干问题研究

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体育中群体凝聚力研究综述

群体凝聚力与学校体育
大学生是一个最富朝气、思想最活跃、最具创新精神的群体。其成员来自五湖四海，文化、习俗千差万别，兴趣、爱好迥然有异。要把他们培养成高素质的社会主义建设者，就必须增强大学生群体的凝聚力。
前言
群体凝聚力是一个群体共同追求同一目标的动力过程，是集体项目心理特征的重要指标。随着科技的发展和训练手段的不断更新，运动队的体能和技战术的差异表现出日益缩小的趋势。在激烈的竞争中，运动队要想取得优异的成绩，靠的不仅仅是体能和技战术水平，更要具备出众的心理素质及顽强的意志品质。在一个运动队中，如果成员的目标一致，队员之间亲密无间，配合默契，则在比赛中能表现出良好的精神面貌和顽强的作风，更好地发挥集体的综合实力，使运动员产生高的凝聚力，从而保证运动队在比赛中正常甚至超常发挥。在当今社会，竞技体育越来越社会化、市场化，运动员不仅要承受来自赛场的压力，更要面对外界环境的种种诱惑和刺激，因此，群体凝聚力对于运动队取得体育的发展有很大的帮助。经查阅文献，对体育教师方面的研究很少。黄文仁认为体育教师群体凝聚力的高低与教师的工作态度有关。要提高体育教师群体凝聚力，只能以体育教学活动为基础、中介，这样才能真正提高教师群体的工作绩效。综上所述，凝聚力在学校体育中很多方面发挥着作用，不论是在业余训练中或对学生和教师凝聚力都起到很重要的作用，培养学生团结等品质，而且促进运动成绩的提高，对教师的工作积极性、工作的态度等有着促进作用，可以提高教师群体的工作绩效。

如何加强体育教师队伍建设？

如何加强体育教师队伍建设？如何加强体育教师队伍建设：新时代体育教育发展起来的关键加强体育教师队伍建设是全面提升体育教育质量、促进学生身心健康全面发展的关键环节。

当前，伴随着教育改革的不断深入，体育教育面临着新的挑战和机遇，迫切需要一支高素质的体育教师队伍。

为此，应从以下几个方面着手，加强体育教师队伍建设：一、提升体育教师专业素养1. 加强专业知识学习与技能培训：鼓励体育教师积极主动地进行专业进修、学历提升，参加体育教学技能培训。

通过学习体育理论、教学方法、训练方法和运动科学知识，提升其专业素养，并掌握先进的体育教学技能。

2. 重视体育教学研究和实践：鼓励体育教师积极主动地开展体育教学研究，探索新的教学模式和方法，将理论与实践相结合，提高教学效率和教学效果。

3. 加强体育教师教学评估体系建设：建立科学合理的体育教师教学评估体系，关注教学过程、教学效果以及学生对体育课的满意度，引导体育教师不断改进教学方法。

二、强化体育教师师德师风建设1. 树立正确的教育理念：引导体育教师树立健康向上的教育理念，正确理解体育教育的意义和价值，以学生发展为中心，着重培养学生的体育兴趣和运动习惯。

2. 加强师德师风教育：通过师德培训、案例分析等方式，强化体育教师师德师风建设，督促教师严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。

3. 加强教师职业素养培养：培养和提高体育教师的责任感、无私奉献精神、团队合作能力，以及与学生有效沟通的能力，为学生提供优质的体育教育服务。

三、完善体育教师激励机制1. 建立体育教师岗位晋升机制：建立科学合理的体育教师岗位晋升机制，激励优秀人才脱颖而出，为优秀体育教师提供发展空间和晋升渠道。

2. 改善体育教师待遇：改善体育教师的薪酬待遇，提高其社会地位，吸引更多优秀人才投身体育教育工作。

3. 加大对体育教师的奖励和表彰：对在体育教科研、体育教学实践、学生体育成绩等方面做出突出贡献的体育教师，给予奖励和表彰，充分发挥榜样力量，激励更多体育教师努力工作。

学校体育师资队伍建设的研究

学校体育师资队伍建设的研究随着全国教育的全面推进，学校体育事业得到了前所未有的发展。

然而，随着体育产业的不断壮大，学校体育教育领域的竞争也越来越激烈。

如何建立高素质的体育师资队伍，既是学校体育教育的基础，也是实现学校体育事业全面发展的必要条件。

因此，本文探讨了学校体育师资队伍建设的问题。

面临着许多困难和挑战，学校体育师资队伍建设仍然处于起步阶段，师资队伍整体素质还有待提高。

首先，体育教师的教育水平不高。

目前，多数中小学体育教师的教育程度仅为初中或高中程度，只有少数的体育教师拥有大学本科学历。

其次，教师的教育培训和实践的机会较为有限。

从目前的实际情况来看，许多体育教师甚至连最基本的专业技能都不具备，无法胜任教学工作。

二、建立高素质的体育师资队伍的必要性建立高素质的体育师资队伍，可以有效地促进学校体育事业的发展。

具体来说，这种师资队伍将对学校体育事业的发展带来以下贡献：1.提高教育教学质量高素质的体育师资队伍能够更好地满足学校体育教育的需求，使教学过程更加科学、规范和有效。

教师们将在专业知识、教育技巧、传授能力等方面更加优秀，带给学生更好的教育体验和教学质量。

2、增加学校体育教育的吸引力高素质的体育师资队伍能够为学校体育教育注入更多的内涵和品质，吸引更多的优秀学生报名参加。

这将不仅有利于学校的招生和招生率，还有助于学校提高教育教学质量，提高学校的整体形象和竞争力。

3.推动体育事业的健康发展高素质的体育师资队伍能够成为学校体育事业健康发展的强大支持。

他们有着更高的责任感和使命感，能够打破僵化的教学模式和教学方式，推进体育教育的多元化和普及化。

学校应该加大对体育教师的教育教学培训力度。

提高体育教师的专业素质、知识水平和能力水平，加强教师实践能力培养，培养体育教师的思维方式，使他们能够更好地适应体育教育的需要。

2.建立切实可行的激励机制为了吸引更多的年轻人加入学校体育教育事业，学校应该建立切实可行的激励机制。

团队提升凝聚力体育活动方案

团队提升凝聚力体育活动方案为了有效提升团队凝聚力，体育活动被认为是一种高效且富有趣味性的方法。

通过参与体育活动，团队成员可以在轻松愉快的氛围中建立互信、增进沟通、培养团队精神，并且促进身心健康。

体育活动不仅仅是简单的运动，更是一种集体协作和团结的象征，能够在不知不觉中加强团队成员之间的联系与合作，提升整体团队的效能和凝聚力。

我们可以考虑组织一场足球赛。

足球是一项普及广泛且容易上手的运动，不论是男女老少，大多数人都能够参与其中。

通过足球赛，团队成员可以分组合作，共同制定战术，体验集体配合的重要性。

比赛中的每个动作和决策都需要团队成员之间的紧密配合和沟通，这不仅锻炼了个体的技能，也增强了团队的协作意识和凝聚力。

可以考虑举办一次登山活动。

登山不仅考验体力和耐力，更能够在艰难险阻中培养团队成员的毅力和团结精神。

在攀登的过程中，团队成员需要相互扶持、协作攀登，共同克服各种困难和挑战。

登山过程中的每一步都是对团队合作能力的考验，能够有效地加强团队成员之间的信任和默契，增强团队的凝聚力。

水上活动如皮划艇或龙舟赛也是提升团队凝聚力的极佳选择。

这类活动需要团队成员在同一艇或同一龙舟上密切配合，共同协作划桨，以最快的速度赢得比赛。

在水上活动中，团队成员必须克服对水域的恐惧，相互依赖，才能达到最佳表现。

通过这些活动，团队成员能够体验到集体协作的重要性，增强团队的凝聚力和团结意识。

定期举办团队建设训练课程也是提升团队凝聚力的有效途径。

通过专业的团队训练师指导，团队成员可以参与各种团队挑战和合作任务，例如绳索行进、盲目导航等。

这些训练不仅能够增强团队成员的身体素质，更能够在团队合作中发现和解决问题的能力，加深团队成员之间的信任和团结，从而提升整体团队的凝聚力和执行力。

在团队提升凝聚力的体育活动方案中，还可以考虑开展一些具有挑战性和趣味性的团队竞赛。

例如，可以组织团队间的拔河比赛。

拔河作为一项传统的团队竞技运动，不仅考验团队成员的力量和协调性，还能够在比赛中增强团队的集体荣誉感和凝聚力。

教师团队活力与凝聚力的培养

教师团队活力与凝聚力的培养团队活力与凝聚力是一个教师团队成功运转的关键因素。

要培养教师团队的活力和凝聚力，需要从创建团队意识、建立共同目标、鼓励互相支持和合作等方面入手。

本文将从以下十二个方面展开回答，深入探讨如何培养教师团队的活力与凝聚力。

首先，创建团队意识。

教师团队成员应明确自己所属的团队身份，并认同团队的共同目标和理念。

只有当团队成员认识到自己是一个团队的一部分，并为团队的共同目标而努力，团队才能展现出巨大的活力。

其次，建立共同目标。

教师团队需要设定明确的共同目标，并把个人的目标与团队的目标相结合。

通过共同的目标来统一团队的方向，增加团队的凝聚力。

教师之间应该积极互动，分享各自的目标，并在实现共同目标上相互支持，形成团队的合作风气。

第三，鼓励互相支持和合作。

教师团队的成员应该互相支持，共同合作。

他们可以定期进行团队会议，分享彼此的经验和教学方法，共同解决遇到的问题。

此外，鼓励教师之间相互帮助，共同分担工作压力，形成团队的互助氛围。

第四，促进交流与沟通。

良好的沟通是教师团队活力与凝聚力的重要保障。

团队成员应该搭建起开放的交流平台，畅所欲言，并且能够倾听他人的意见和建议。

通过交流和沟通，成员之间可以更好地了解彼此，提高团队合作的效果。

第五，培养团队成员的领导力。

团队中不仅需要有一个明确的领导者，每个团队成员也应该具备领导力，能够在特定的领域发挥自己的优势，帮助他人取得成功。

通过培养团队成员的领导力，可以增强团队的创造力和凝聚力。

第六，加强团队的培训和发展。

教师团队的成员应该不断提升自己的专业素养和教育技能，通过参加培训、研讨会等活动，共同探讨教学方法和教育理念，提高团队的活力与凝聚力。

第七，激励团队成员的参与和贡献。

鼓励团队成员积极参与团队活动，认可他们的努力和贡献。

可以通过设立奖励机制，表彰团队成员的优秀表现，激励他们为团队的发展贡献力量。

第八，提供良好的工作环境和待遇。

为教师团队提供舒适、安全和具有挑战性的工作环境，使他们能够更好地发挥自己的职业才能。

如何提升教学团队的凝聚力

如何提升教学团队的凝聚力在教育领域，教学团队的凝聚力对于提高教学质量、促进教师专业发展以及营造积极的教学氛围都具有至关重要的作用。

一个具有高度凝聚力的教学团队能够充分发挥每个成员的优势，实现资源共享和协同创新，从而更好地应对教育教学中的各种挑战。

那么，如何提升教学团队的凝聚力呢？一、明确共同的目标和愿景一个清晰、明确且共同认可的目标和愿景是教学团队凝聚力的基础。

教学团队的目标应该与学校的整体发展战略相契合，同时也要结合团队成员的个人发展需求。

例如，团队可以设定在一定时期内提高学生的考试成绩、提升学生的综合素质、开发具有特色的校本课程等具体目标。

在制定目标的过程中，要充分听取团队成员的意见和建议，确保每个成员都能理解并认同这些目标。

愿景则是团队未来发展的理想状态，它能够为团队成员提供长期的奋斗方向和动力。

一个富有吸引力的愿景可以激发团队成员的工作热情和创造力，让大家为了共同的理想而努力。

比如，团队可以致力于打造成为区域内最具影响力的教学团队，或者在某个学科领域取得突破性的研究成果。

为了让目标和愿景深入人心，团队可以通过定期的会议、培训、讨论等活动进行宣传和强化，让每个成员都清楚地知道自己的工作对于实现团队目标和愿景的重要性。

二、建立良好的沟通机制有效的沟通是提升教学团队凝聚力的关键。

团队成员之间应该保持开放、坦诚和及时的沟通，分享教学经验、教学资源和教学心得。

首先，要建立多样化的沟通渠道。

除了定期的团队会议外，还可以利用现代信息技术，如微信群、QQ 群、在线协作平台等，方便成员随时交流。

此外，团队成员之间也应该经常进行面对面的交流，增进彼此的了解和信任。

其次，要注重沟通的内容和方式。

在沟通内容上，不仅要交流工作中的问题和困难，也要分享成功的经验和喜悦；不仅要讨论教学业务，也要关心成员的生活和心理状况。

在沟通方式上，要尊重每个人的意见和想法，避免批评和指责，鼓励成员积极表达自己的观点。

最后，要及时反馈和回应。

体育运动对提高团队凝聚力的影响

体育运动对提高团队凝聚力的影响体育运动在团队中起着至关重要的作用。

不仅可以促进身体健康，还能培养合作意识、团队精神和团结协作能力。

本文将从合作奋斗、心理建设、互帮互助三个方面探讨体育运动对于提高团队凝聚力的积极影响。

合作奋斗是团队成功的关键。

体育运动强调团队协作和个人配合的重要性，让每个团队成员根据自己的角色和技能为团队目标努力。

在足球比赛中，球员需要相互传球协作，用各自的专长协助队友来进攻对手的防线。

只有在紧密的合作中，球队才能迎来成功。

与此类似，其他团队项目如篮球、排球等也都强调团队合作。

团队成员必须意识到只有共同努力和紧密配合，才能取得胜利。

通过体育运动锻炼，团队成员能够培养出乐于助人、团结合作的品质，从而培养出更高的团队凝聚力。

体育运动还对团队成员的心理建设具有积极影响。

首先，体育运动能够培养团队成员的自信心。

在比赛或训练中，每个人都有机会展示自己的实力和技能。

当团队成员能够顺利完成任务时，会增强他们的自信心，并为团队的成功做出贡献。

其次，体育运动能够培养团队成员的耐心和坚持不懈的精神。

在训练或比赛中，团队成员需要经历反复的尝试和失败。

这种坚持不懈的精神有助于他们在团队中面对挑战时保持积极的心态。

最后，体育运动还能够培养团队成员的集体荣誉感。

当团队获得胜利时，每个人都能够体验到集体成功的喜悦，从而加强团队之间的凝聚力。

互帮互助也是体育运动对团队凝聚力产生积极影响的重要方面。

在团队活动中，每个成员都有自己的强项和弱项。

通过互相帮助和互相补充，团队成员能够共同克服困难并达到共同的目标。

例如，在篮球比赛中，团队成员需要相互配合来进攻和防守，共同取得胜利。

如果每个人只关注自己的利益而忽视团队合作，那么团队的凝聚力将会大打折扣。

通过体育运动，团队成员可以培养出关爱他人、乐意分享和帮助他人的精神，从而促进团队间的互信和合作。

总之，体育运动对于提高团队凝聚力具有重要影响。

通过合作奋斗、心理建设和互帮互助，体育运动能够培养团队成员的合作意识、团队精神和团结协作能力。

团队凝聚力在体育运动中的社会心理学分析

收稿日期22作者简介张欢欢(—),女,山西省临汾人,中北大学体育与艺术学院教师,主要从事高校体育教学方面的研究。

　山西师大体育学院学报研究生论文专刊第23卷　2008年03月团队凝聚力在体育运动中的社会心理学分析张欢欢(中北大学体育与艺术学院体育系,山西太原030051)摘　要:　在现代竞技体育运动中,提高体育团队的竞技能力是每个团队追求的目标,而体育团队凝聚力的培养对提高团队的战斗力具有重要的作用。

一定的凝聚力是体育团队存在和发展的基本要求。

体育团队凝聚力的增强是一个自觉的形成过程,受诸多因素的制约与影响。

在实际工作中,要增强体育团队凝聚力,中心工作就是要协调体育团队的各种内外关系。

关键词:　体育团队;团队成员;凝聚力中图分类号:G 804.8 文献标识码:A 体育已变成当代社会一种十分复杂的人类行为和文化现象,从社会学和心理学的立场观点去研究人的体育行为是十分正确和必要的。

本文从社会心理学的角度分析探讨体育团队凝聚力对运动成绩的影响,体育团队凝聚力的形成与发展和提高体育团队凝聚力的途径。

以期为体育团队在社会活动和运动竞赛中有效地达到或完成自己的目标,实现自我价值提供有利理论依据。

1　体育团队凝聚力及其意义凝聚力,即内聚力、向心力。

本文所讲的体育团队凝聚力主要是指体育团队这一特定集体中的管理人员、教练员、运动员、科研人员、医务人员、后勤人员在活动过程中,基于共同目标而产生的合作行为所形成的吸引力。

这里的“合作行为”是指在一种愉快情感状态下的合作行为,表现为体育团队与其成员之间、团队成员与成员之间的协调性和整合性。

任何社会团体的正常运转都离不开凝聚力,一定的凝聚力是一个社会团体存在和发展的基本要求。

作为一个特定的社会团体,体育团队也都不例外。

一定的凝聚力对体育团队的正常运转具有如下意义:1.1　为体育团队的发展提供内动力较强的凝聚力不但能增强团队组织与成员之间以及成员与成员之间的吸引力和满足感,产生归属感,而且能增强团队组织与成员之间和成员与成员之间的整合性,产生强大的使命感和团队协作精神,增强团队成员的积极性和创造性。

谢里夫关于群体凝聚力的实验,增强群体凝聚力的办法

谢里夫关于群体凝聚力的实验，增强群体凝聚力的办法
关于谢里夫的群体凝聚力又称群体内聚力，是指群体对成员的吸引力和成员对群体的向心力以及成员之间人际关系的紧密程度综合形成的，使群体成员固守在群体内的内聚力量。

如何增强群体凝聚力的办法有以下特征:
一、成员间意见沟通快，信息交流频繁，互相了解较为深刻，民主气氛好，关系和谐；
二、群体对每一个成员有较强的吸引力、向心力，成员愿意参加团体活动，无论是生产还是其他活动出席率都较高；
三、群体成员愿意承担更多的推动群体工作的责任，时时关心群体，并注意维护群体的利益和荣誉；
四、体中每个成员都有较强的归属感、尊严感、自豪感。

群体的凝聚力具有重要的意义，它不仅是增强群体效能、实现群体目标的重要条件，而且是群体能否存在的必要条件。

如果一个群体丧失了凝聚力，不再能吸引它的成员，那么它本身就失去了存在的意义。

那么我们该如何提高群体的凝聚力呢，我认为可以从影响凝聚力的因素着手，在此我以社团这一群体加以分析研究。

影响群体凝聚力的因素有：一、群体的地位，以往的成功；二、对群体而不是个体奖励；三、激励与其他群体的竞争；四、鼓励对群体目标的认同；五、与外界分离的空间；六、群体的规模缩小；七、加入群体的难易程度。

我们可以从这些方面来增强群体的凝聚力。

浅析如何在体育教学中增强学生的群体凝聚力

浅析如何在体育教学中增强学生的群体凝聚力作者：史策来源：《搏击·体育论坛》2013年第05期摘要：文章主要论述在体育教学中如何增强群体凝聚力，从教师和学生两个方面来说明在体育教学中提高学生群体凝聚力方法。

研究结果表明，教师在教学中有意强调培养学生的团队精神，适当的鼓励学生，培养能把大家团结在一起的核心成员，有意设计集体活动让大家增进了解都可以提高学生的群体凝聚力；学生在学习时，也应当充分意识到自己是在一个团队中，在这个团队中营造起适当的竞争氛围，角色定位明确，建立良好的人际关系，认识到自己要为这个团队贡献出自己最大的力量，使团队更加团结、和谐，充分增强学生的群体凝聚力。

关键词：体育教学增强学生群体凝聚力中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）05-0030-03现代体育运动集体项目中，要取得比赛的最后胜利，既要靠精湛的个人技术，更要靠团队的协作配合，这就需要有一个强大的力量将队员们团结起来，向着共同的目标前进，最大限度地发挥团队的力量，这种力就被称作群体凝聚力，它的作用是十分强大的。

在现代体育教学中，群体凝聚力更是一个不可忽视的因素，它能将队员们团结到一处，使他们心往一处想，劲往一处使，为了胜利拧成一股绳，使团队攻无不克，战无不胜。

本文就此初步探讨了群体凝聚力在体育教学中是如何增强。

1.群体凝聚力概述1.1群体凝聚力概念群体凝聚力，它的定义可以概括为群体成员之间相互吸引并愿意留在群体之中，为群体承担义务的愿望的强烈程度，即群体对其成员的吸引力，以及群体成员的满意程度，也就是群体成员为群体出力意愿的强烈程度。

它是把成员维持在群体中的一种合力，通常表现为成员对群体的向心力，是组织活动的主要构成因素之一，是一种深层次的心理因素。

1.2群体凝聚力作用在现代体育教学中，群体凝聚力是非常重要的。

一个凝聚力强的团队在遇到困难和挫折时，其成员能够团结一致，相互扶持、鼓励，共同渡过难关。

如何提升教研组凝聚力

如何提升教研组凝聚力一、引言教研组作为学校教育教学研究的重要组织，其凝聚力的强弱直接关系到教学质量的提升和教师的专业发展。

因此，提升教研组凝聚力，对于促进学校教育教学工作的顺利开展具有重要意义。

本文将探讨如何提升教研组凝聚力的方法和策略。

二、明确教研组的目标与任务教研组应明确其目标与任务，使每位成员都清楚教研组的工作重点和发展方向。

通过制定具体的教研计划和目标，使每位教师都能参与到教研活动中来，共同为提升教学质量而努力。

三、建立良好的沟通与合作机制教研组应建立良好的沟通与合作机制，鼓励教师之间互相交流、分享经验、共同解决问题。

可以通过定期召开教研会议、组织教学观摩、开展集体备课等方式，增进教师之间的了解与信任，形成良好的教研氛围。

四、发挥教研组长的引领作用教研组长作为教研组的核心成员，应发挥引领作用，带领教研组朝着既定的目标前进。

教研组长应具备较高的教育教学水平和组织协调能力，能够激发教师的教研热情，推动教研组工作的顺利开展。

五、关注教师的专业成长与发展教研组应关注教师的专业成长与发展，为教师提供必要的培训和学习机会。

可以通过邀请专家讲座、组织教学研讨、开展课题研究等方式，提升教师的专业素养和教学能力，使教师在教研活动中不断成长和进步。

六、营造积极向上的教研文化教研组应营造积极向上的教研文化，使每位教师都能感受到教研组的温暖和力量。

可以通过举办团建活动、庆祝教师节等活动，增进教师之间的友谊和感情，形成团结、协作、创新的教研氛围。

七、建立激励机制，激发教师积极性为了提升教研组的凝聚力，建立有效的激励机制至关重要。

学校应设立教研成果奖励制度，对在教研活动中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，以激发教师的积极性和创造力。

同时，教研组内部也可以设立一些小型奖励措施，如优秀教案评选、教学心得分享等，鼓励教师积极参与教研活动，分享自己的经验和成果。

八、定期总结与反思，持续改进教研组应定期总结与反思工作成果和不足，及时发现问题并采取有效措施进行改进。

高校体育课群体凝聚力的现状与策略研究

ｔｅｒｓｌｓｓｗｅｈｔｔｅｕｎｖｒｉｏｍｕｉｏｅｉｎｌｖｌｉｓｆｃｅｔｉａ．ｕｉｅｓｔ．ｔｅｃｈｓｏｆｈｅｕｔｈｏｄｔａｈｉｅｓｔｃｍｙｎｔｃｈｓｏｅｅｎｕｆｉｎｄｅ１ｎｖｒｉＰＥ．ｈｏｅｉｎｏｙｉｙ
ｌ论纵横理
现代物业・现代经济２１年第ｌ卷第９０２１期
高校体育课群体凝聚力的现状与策略研究
渠扬丛群书（江工业大学体军部。浙江杭州３０１浙１０４）
摘要：群体凝聚力是群体心理的一个重要特征。它是群体存在和发展的必要条件，由于群体凝聚力能使群体控制个体的行为。因而对群体的工作效率有很大的影响。国外对群体凝聚力的研究比较全面，我国近几年在这方面的研究较少。特别是对高校体育课的群体凝聚力研究更为稀缺。本文调查了高校体育课的现状。结果显示高校群体凝聚力水平不够理想．高校体育课的凝聚力存在问题。而且搜集大量国内外文献资料。提出了一些增强高校体育课群体凝聚力的方法与途径。
ａｎｄｈｅｄｅｌｔｖｅｏｐｍｅｆａｎｅｅｓａｒｏｎｄｉｉｎ，ｂｅｃｎｔｏｃｓｙｃｔｏａｕｓｏｏｈｅｓｏｎｃｍａｋｅｇｏｕｐｏｎｔｏｌｔｈａｖｏｒｏｆｅｇｒｕｐｃｉａｎｒｃｒｈｅｂｅｉ
２２２问卷调查法．．
３２２高校应加强教师队伍的建设和培养。教师应提．．高自身素养和品行，学习具有整体性、互补性和高效性的

如何提高学校老师队伍的凝聚力

如何提高学校老师队伍的凝聚力一、建立共同目标共同的目标是团队凝聚力的基石。

教师团队应明确共同的教育目标，使每个成员都明白团队的努力方向。

通过设定明确、可实现的目标，激发团队成员的积极性和工作动力，形成共同的价值观和使命感。

二、加强沟通交流有效的沟通是提高团队凝聚力的关键。

鼓励团队成员积极分享思想、观点和经验，促进相互了解和信任。

定期组织团队会议，让每个成员都有机会表达自己的意见和需求。

同时，建立开放、坦诚的沟通氛围，鼓励成员之间的互动和反馈。

三、鼓励团队协作团队协作是提高团队凝聚力的重要手段。

通过分工合作、互补优势，充分发挥每个人的特长。

提倡互助互信的氛围，鼓励成员相互支持，共同面对困难与挑战。

同时，鼓励团队成员关注团队的整体目标，而不是个人的利益。

四、培养信任与尊重相互信任和尊重是团队凝聚力的基础。

每个团队成员都应受到平等对待，各自的意见和贡献得到充分尊重。

培养团队成员之间的信任感，通过真诚的互动和共同的经历来增进彼此的信任。

同时，尊重每个成员的个性差异，鼓励多样化的观点和思维方式。

五、建立激励机制合理的激励机制能够激发团队成员的积极性和创造力。

根据教师的需求和工作表现，制定公平、合理的奖励制度。

通过物质奖励、精神激励等多种方式，肯定教师的贡献和努力。

同时，关注教师的职业发展，为其提供晋升机会和培训资源。

六、提升个人归属感个人归属感是提高团队凝聚力的重要因素。

让每个教师感受到自己是团队不可或缺的一部分，有责任和荣誉为团队的成功付出努力。

通过肯定教师的价值，增强其归属感和忠诚度。

同时，关注教师的情感需求，为其提供良好的工作环境和人际氛围。

七、开展团队建设活动团队建设活动能够增强团队的凝聚力和合作精神。

定期组织教师参加户外拓展、座谈会、文艺比赛等活动，增进彼此的了解和信任。

通过共同参与活动，强化团队的协作与默契，形成积极向上的团队精神。

八、持续的培训与学习持续的培训与学习是提高教师团队凝聚力的长期保障。

体育中群体凝聚力研究综述

体育中群体凝聚力研究综述作者：陈鹏徐文来源：《现代交际》2011年第04期［摘要］现代体育运动集体项目中，要取得比赛的最后胜利，既要靠精湛的个人技术，更要靠团队的协作配合。

通过阐述群体凝聚力的相关概念、借鉴现代企业管理中群体凝聚力的相关经验，来论述现代群体凝聚力在体育中的应用。

［关键词］群体凝聚力体育应用［中图分类号］G812.6［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）04-0211-02前言群体凝聚力是一个群体共同追求同一目标的动力过程，是集体项目心理特征的重要指标。

随着科技的发展和训练手段的不断更新，运动队的体能和技战术的差异表现出日益缩小的趋势。

在激烈的竞争中，运动队要想取得优异的成绩，靠的不仅仅是体能和技战术水平，更要具备出众的心理素质及顽强的意志品质。

在一个运动队中，如果成员的目标一致，队员之间亲密无间，配合默契，则在比赛中能表现出良好的精神面貌和顽强的作风，更好地发挥集体的综合实力，使运动员产生高的凝聚力，从而保证运动队在比赛中正常甚至超常发挥。

在当今社会，竞技体育越来越社会化、市场化，运动员不仅要承受来自赛场的压力，更要面对外界环境的种种诱惑和刺激，因此，群体凝聚力对于运动队取得好的成绩尤为重要。

一、群体凝聚力与学校体育大学生是一个最富朝气、思想最活跃、最具创新精神的群体。

其成员来自五湖四海，文化、习俗千差万别，兴趣、爱好迥然有异。

要把他们培养成高素质的社会主义建设者，就必须增强大学生群体的凝聚力。

（一）群体凝聚力在训练与教学中的研究崔立根通过问卷调查对高校高水平运动队进行了调查，构建教练领导行为与团队凝聚力之间的模型。

该模型可以实现通过教练员领导行为、训练比赛满意感有效预测运动团队的凝聚力。

教练员领导行为通过训练比赛满意感的中介作用对于运动团队凝聚力的影响作用显著。

[1]祝大鹏、赵海燕认为高校体育课中的体育项目对大学生凝聚力有一定的影响。

高校体育根据大学新生的兴趣和特点及他们面对新环境的特殊心理特点，有针对性地选择体育项目，使各个运动项目都发挥特点，实现在提高学生身体素质的同时促进学生的班级凝聚力，为增强学生的适应能力和心理健康水平提供帮助。

关于加强新时代体育教师队伍建设建议

加强新时代体育教师队伍建设建议一、建立健全的培养体系当前，我国体育教师队伍数量不足，且整体素质参差不齐。

为加强新时代体育教师队伍建设，应建立健全的培养体系，包括加强师范院校的体育教学专业设置和师资队伍建设、建立完善的体育教师培训机制，打破地域界限，吸引更多优秀人才加入体育教师队伍。

二、提高体育教师的专业水平新时代的体育教师需要具备更高的专业水平，在体育教学方面要求更加严格和全面。

应当加强体育教师的综合素质培养，包括加强教学理论素养、提升专业技能、加强体育教育的实践能力。

三、加大对体育教师的政策支持和保障国家应该出台更多政策，鼓励和支持更多人加入体育教师队伍，提高体育教师的社会地位和待遇。

还应加强对体育教师的工作保障，提高其职业发展的吸引力，确保其在教育系统中得到应有的重视。

四、推动体育教育创新和发展为适应时代发展需求，体育教师队伍也需要不断创新和发展。

应当鼓励体育教师积极参与体育教育科研工作，促进体育教育与运动科学等相关学科的融合发展，推动我国体育教育事业的高质量发展。

五、加强体育教师队伍建设的组织领导加强体育教师队伍建设需要有明确的组织领导。

各级教育主管部门应当建立健全体育教师队伍的管理机制，明确职责分工，制定相应的发展规划和政策，加强对体育教师队伍建设的指导和监督。

总结来看，加强新时代体育教师队伍建设的重要性不言而喻。

只有建立健全的培养体系，提高体育教师的专业水平，加大对体育教师的政策支持和保障，推动体育教育创新和发展，加强组织领导，才能为我国体育教育事业的健康发展奠定坚实的基础。

希望各有关方面能够共同努力，为推动新时代体育教师队伍建设做出更大的贡献。

加强新时代体育教师队伍建设建议六、加强对师范院校的体育教学专业建设和师资队伍建设面对当前体育教师队伍数量不足的问题，师范院校应加强对体育教学专业的建设，提高专业设置的针对性和实用性，确保培养出数量充足、素质优良的体育教师。

要加大对师范院校师资队伍的建设力度，引进具有丰富实践经验和专业素养的优秀教育人才，为未来体育教师队伍的培养提供有力保障。

学校体育师资队伍建设的研究

学校体育师资队伍建设的研究【摘要】本研究从学校体育师资队伍建设的角度出发，分析了当前体育师资队伍的现状，并探讨了未来的发展方向。

通过研究发现，培养体育教师的方法和途径对于提高体育师资队伍的质量至关重要。

影响学校体育师资队伍建设的因素也是需要重点关注的。

通过国际比较研究，我们可以学习和借鉴其他国家的经验，为我国的体育师资队伍建设提供有益的参考。

结合实际情况，本文提出了一些措施建议，并展望了未来的发展趋势。

通过本研究，有望为学校体育师资队伍建设提供更多的借鉴和指导，促进我国体育教育事业的进步。

【关键词】体育师资队伍建设、学校体育、体育教师、培养方法、影响因素、国际比较研究、措施建议、未来展望。

1. 引言1.1 研究背景学校体育师资队伍建设一直是教育领域的重要课题，对于提高学校体育教学质量、推动学生全面健康发展具有重要意义。

在当前教育体制改革的大背景下，如何优化体育师资队伍的组成，提高其整体素质和专业水平，已成为学术界和教育管理者关注的焦点。

随着学校体育教育的普及和推广，体育师资队伍的需求也在不断增加。

目前我国学校体育师资队伍存在着一些问题，如整体水平参差不齐、专业知识和技能不足、师资队伍结构不合理等。

这些问题严重影响了学校体育教学质量和学生身心健康成长。

深入研究学校体育师资队伍建设的关键问题，探索培养体育教师的有效方法和途径，具有重要的理论意义和实践意义。

部分的内容到此结束。

1.2 研究意义学校体育师资队伍建设是教育事业发展的重要组成部分，直接影响着学生的身心健康和全面发展。

具有专业知识和丰富教学经验的体育教师能够有效引导学生参与体育锻炼，培养他们的体育兴趣和能力，提高学生的整体素质。

加强学校体育师资队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力，对于推动学校体育事业的发展具有重要意义。

2. 正文2.1 体育师资队伍现状分析体育师资队伍是学校体育事业的重要支柱，其质量和数量直接影响着学校体育教育的质量和水平。

小学体育教学中培养学生团队凝聚力的途径和方法分析

小学体育教学中培养学生团队凝聚力的途径和方法分析摘要：近年来，体育学科在义务教育阶段所处的地位越来越重要，其在促进学生身心健康成长方面有着重要的意义。

具备团体意识以及良好的团队凝聚力是学生在学习以及生活中必须拥有的能力，由于现阶段社会生存环境的影响，现在的学生越来越自我、越来越缺少团队凝聚力。

有鉴于此，小学体育学科应该在教学中交培养学生团队凝聚力放在重要位置，通过合理的途径与方法增强学生的团队凝聚力。

本文通过两方面研究与探索小学体育教学中培养学生团队凝聚力的途径与方法：第一是，体育教学中学生缺乏团队凝聚力的现状；第二是，体育教学中学生团队凝聚力的培养；希望为小学体育教学中培养学生团队凝聚力提供新思路。

关键词：小学体育教学；团队凝聚力；途径与方法引言团队凝聚力是人立足于社会的必备能力，中国自古就有独木不乘船的表述，可见一个人的力量是渺小的，团队的力量是伟大的。

现阶段，由于学生大多是独生子女，因此在家中备受宠爱，普遍以自我为中心，缺少团队意识以及团队凝聚力。

有鉴于此，小学体育教学应该将培养学生团队凝聚力作为教学重点之一，通过合适的途径以及恰当的方法，培养学生合作意识、团队精神，使学生具备团队凝聚力。

一、体育教学中学生缺乏团队凝聚力的现状经过大量的调查研究发现，当今社会的学生大多数是独生子女，在家中通常处于众星捧月的地位，在家中过着衣食无忧、全家宠爱的生活。

家长不忍心孩子吃苦，通常提前将生活中可能遇到的困难为学生料理好，逐渐使学生养成那是以自我的感受为主、争强好胜的性格。

家长过分的宠爱使学生缺乏团队意识，没有团队精神。

现阶段，由于我国还处于应试教育体制下，因此家长与老师普遍重视文化课的学习，而忽视体育课的重要作用。

遇到文化课学习进度紧张的情况，体育学科通常要为文化课正行，这使得原本课时较少的体育课更加没有立足之地。

但是，家长与文化课教师通常忽略了体育课存在的意义，通过体育课教学可以提升学生意志品质以及抗打击能力，是学生养成积极向上、朝气蓬勃的生活态度，并且可以通过团体体育活动提升学生的团队凝聚力。

体育教师科研能力问题及对策

体育教师科研能力问题及对策体育教师科研能力问题及对策一、引言体育教师科研能力一直是教育界关注的焦点之一。

在当今社会，体育教师不仅要有扎实的专业知识和教学技能，还需要具备一定的科研能力，知晓最新的教学方法和理论成果，以便更好地指导学生，促进学科发展。

然而，很多体育教师由于工作繁忙、学历水平不高、科研条件不足等原因，存在着科研能力不足的问题。

在此背景下，本文将对体育教师科研能力的问题进行深入分析，并提出相应对策。

二、体育教师科研能力问题分析1. 科研动力不足许多体育教师在教学工作中已经非常繁忙，很难再有精力去进行科研工作。

一些教师对科研的重要性认识不足，缺乏对科研工作的动力和热情，难以持续进行科研探索。

2. 学历水平不高部分体育教师的学历水平相对较低，缺乏系统的科学研究方法和理论基础。

这使得他们在科研方面缺乏必要的能力和素养，难以进行有效的科研工作。

3. 科研条件不足相比于其他学科，体育教师在科研条件、科研平台等方面存在着明显的劣势。

缺乏实验室、设备和资源的支持，使得很多体育教师难以深入开展科研工作。

三、对策建议1. 加强科研理念教育学校和教育机构应加强对体育教师科研理念的宣传和教育，提升教师对科研工作的重视和热情。

可以通过组织科研成果展示、学术交流等形式，增强体育教师的科研动力。

2. 提升教师学历水平学校可以设立一定的科研经费和奖励机制，鼓励体育教师提升学历，进一步提高科研素养和能力。

通过组织科研能力培训班等方式，提升体育教师的科研水平。

3. 加强科研资源建设学校和政府应加大对体育科研资源的投入，逐步建立起一批专业的体育科研平台和实验室，提供必要的科研条件和支持，为体育教师的科研工作提供有力保障。

4. 树立科研榜样学校可以借助一些大牌体育教师的力量，树立科研榜样，组织他们开展科研成果讲座、学术指导等形式，带动广大体育教师关注科研、投入科研，形成浓厚的科研氛围。

四、个人观点个人认为，体育教师的科研能力问题是一个长期存在且需要重视的问题。