北师大版一年级数学上册——文具ppt
北师大版一年级数学上册4.1整理房间课件(20张ppt)
这样看起来整洁多了！
巩固练习 1. 把会飞的动物圈起来。
2. 在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
√ ○√ ○ ○ √ √
○
3. 分一分。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
培优训练
把每行中不同的一个圈起来。
课堂小结
这节课同学们都学会了哪些知识？
1. 分类的含义： 分类是在不同的物体中，把同一类
物体与其他类物体区分开来。 2. 分类的方法：
（1）先确定好分类的标准。
如：将动物分类，可以把天上飞的分为 一类，地上跑的分为一类，水里游的分为一 类等。
（2）按照确定好的标准进行分类。 （3）标准不同，分得的结果也不同。
课后作业
1. 把每行中不同的一个圈起来。
2. 把下面的物品分类。
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
把衣服放在柜子的最底层，把各 种玩具放在柜子的最上层，把学习用 品放在柜子的中间层。
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
真是位善于总结
我知道了，像笑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的同学！那你能帮淘 笑这样将同类物品整
气整理一下房间吗？ 理在一起就是分类！
我的房间太乱了，聪明的同学们 快快告知我整理房间的好方法吧！
北师版数学一年级上册
四 分类
第1课时 整理房间
情境导入
今天老师认识了两位新朋友，分别是淘 气和笑笑，他们热情的邀请老师去参观他们 的家，同学们，你们好奇淘气和笑笑的家什 么样吗？我们一起去看看吧！
探究新知 你更喜欢谁的房间？为什么？
我更喜欢笑笑的 房间。因为她把同类 物品都整理在一起。
北师大版一年级数学上册《文具》(课件)(共26张PPT)
数数时要注意什么呢？
1.学会了数6、7、8、9、10 2. 要按照顺序去写，用不同的方法表示数字
加
谢
糖
盖
唱
一
谢
果
一
一
分
惠
一
个
首
顾
颗
印
歌
章
再
糖
加
谢
免抽果Fra bibliotek一谢
写
一
一
分
惠
作
次
颗
顾
业
再见！
北京师范大学出版社
文具
文具盒里都有哪些学习用品？
呈现
连一连
想一想，做一做
想一想，做一做
我说你摆
8
我说你画
我说你伸
我说你摆
9
我说你画
我说你伸
我说你摆
10
我说你画
我说你伸
描一描，写一写
找一找，说一说
10
这两句诗 共有10个字。
跳一跳，说一说
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
拨一拨，说一说
1，再拨1个就是2。
1
2
拨一拨，说一说
9，再拨1个就是10。
画一画，写一写
提示：先数一数物品有几个。
8
9
看数接着画
一共有 10 个小朋友。 从左到右数，排第 7
从右到左数，排第 4
填数
说一说，谁更靠近 ？
看数涂一涂
说一说，你是怎么数的？
说一说，你是怎么数的？
10 9 10 10
小结
新北师大版小学一年级数学上册《文具》ppt课件教学内容
10
7
6
8
9
8
9
10
“6”的写法：
从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、 绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的
太小。
“7”的写法：
靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左
的地方碰线。
“8”的写法：
从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回 上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的
地方稍离开一些为止。8是不封口的。
“9”的写法：
上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向
左下再一竖到下线中间。
“10”象粉笔和鸡蛋。
“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下
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、左、右四边线的椭圆
找一找，说一说
跳一跳，说一说
1 23 45 6 78 9 1 0
跳一跳，说一说
1 23 45 6 78 9 1 0
跳一跳，说一说
数一数，画一画
看数接着画
一共有 10个小朋友。
填数
87 6 54 321
说一说，谁更靠近 ？
看数涂一涂
说一说，你是怎么数的？
10 9 10 10
新北师大版小学数学一年级上册《文具》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《文具》说课稿一. 教材分析《文具》是新北师大版小学数学一年级上册的一章节，主要介绍了文具的分类、名称以及使用方法。
本章节内容与学生日常生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
通过本节课的学习，使学生能够认识常见的文具，了解它们的特点和用途，培养学生良好的学习习惯和爱护文具的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中已经接触过一些文具，但对文具的分类和名称可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识和了解文具。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的文具，了解它们的特点和用途。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，培养学生观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、爱护文具的良好习惯，提高学生自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识常见的文具，了解它们的特点和用途。
2.教学难点：学生对文具的分类和名称的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用实物、图片、视频等 Multimedia teaching ds，直观展示文具，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：创设“文具店”情境，引导学生参观文具店，激发学生对文具的兴趣。
2.新课导入：教师展示各种文具，引导学生认识文具的名称和特点。
3.课堂互动：学生分组讨论，分享自己喜欢的文具及其用途。
4.实践操作：学生动手操作，尝试使用不同类型的文具。
5.总结提升：教师引导学生总结文具的特点和用途，培养学生爱护文具的意识。
6.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多文具，了解它们的用途。
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案篇一一、教学内容：文具二、教学目标：1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
三、教学重难点：能正确地数6——10的数及书写。
四、教学准备：数字卡五、教学过程：（一）找朋友交流图意。
先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。
全班交流。
（二）活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？（三）写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。
还要注意6和9的区别。
让学生说说。
在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！（四）6、7、8、9、分别可以表示什么？（五）练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
（六）作业：练一练1、2题篇二一、教学目标：1、知识与技能：认识6------10各数，能正确数出6——10的物体个数；正确读、写6——10各数；顺数、倒数0——10各数。
2、过车与方法：通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。
3、情感态度与价值观：让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。
二、教学重点：能正确地数6——10的数及书写。
三、教学过程：（一）复习导入1、找朋友。
第一单元 文具第1课时 教案-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版
第一单元文具第1课时教案-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版教学目标：1.学生理解文具的名字以及用途。
2.学生能够正确使用文具。
3.学生能够辨认文具的颜色。
教学重点：学习文具的名字，使用和颜色。
教学难点：有效地展示文具使用和颜色的变化。
教学过程：导入1.师生互动交流，教师可以用自己的文具作为例子，让同学们知道文具的分类。
2.结合幼儿园学习，引导学生回忆一下学习过的文具和颜色的名称。
正文1.首先，教师会用色彩鲜艳的大图展示出不同颜色的文具并发出相应的提示音，比如一只红色的铅笔，就播放红色的提示音，学生需在图片中框出这只铅笔，然后在红色的圈圈中勾选出铅笔。
2.然后，教师会将文具的名称贴在各自的文具上，比如笔，尺子等，并示范如何正确使用它们，例如，如何使用尺子量出书本的长度。
同时，教师也会问学生，这个文具的用途是什么。
3.接下来，教师会把所有的文具混合在一起以进行颜色和名称的识别练习。
比如，教师会播放一段铅笔在纸上写字的声音，让学生快速找到这角色，并把它框起来，并询问它的是什么颜色，使用的是哪一种文具。
总结1.教师会造一份文具的海报，用以为学生进行复习。
2.让学生回顾学习过的文具的名称和使用为以及颜色的名字。
3.提醒学生正确使用文具，不随意打扰别的同学。
师生互动环节在互动环节，老师需要充分站在学生的角度考虑问题，使整个课程更有趣更生动，比如老师可以在互动中充当角色扮演，让学生能够更好的理解课程内容，提高课程学习的有效性。
教学后续活动1.家庭作业：家长和孩子一起做一个文具盒，用以收纳孩子的文具并强调如何使用它们。
2.下载文具的在线游戏进行复习学习。
教学评估1.学生能够正确描述文具名称、用途和颜色。
2.学生能够正确使用文具。
3.学生能够在海报上找到对应的文具。
总结本课程旨在帮助学生正确使用文具，联系文具现实应用场景，认识文具并能够辨认文具的颜色。
通过本课程的学习，学生能够提高文具的使用技能，增强他们的学习兴趣和学习能力。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《文具》是北师大版一年级数学上册的内容，主要是让学生能够正确数出6__的物体个数，会读、会写6__各数；学习用操作、画图等方法，表示数量在6__的物体的个数，知道6__的顺序；懂得用书表示日常生活中的物体数量并进行简单的交流。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一一、教学内容：文具二、教学目标：1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——_的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
三、教学重难点：能正确地数6——_的数及书写。
四、教学准备：数字卡五、教学过程：（一）找朋友交流图意。
先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》如：第一幅图中有铅笔_枝。
再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。
全班交流。
（二）活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？（三）写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。
还要注意6和9的区别。
让学生说说。
在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！（四）6、7、8、9、分别可以表示什么？（五）练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到_，然后再从_数到1。