汉语拼音iuv

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汉语拼音iuv(课堂PPT)

yū 淤泥 yú 金鱼 yǔ 下雨 yù 玉米
55
整体认读音节
yi yī yí yǐ yì
wu wū wú wǔ wù
yu yū yú yǔ yù
56
yi
wu yü
i 占中格，先写竖，写在
中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。
u 占中格，先写竖右弯，再写竖。两笔写成。
ü 占上中格，两点最后写，
欢迎来到
拼音王国
1
ā áǎ à 韵 ōóǒ ò 母 ēéě è
2
3
iu ü
4
5
牙齿对齐i i i
6
1上加点i i i ，牙齿对齐i i i。
7
u
8
嘴巴突出uuu ，
9
u
像只茶杯u u u，嘴巴突出u u u。
10
u
u
11
嘴巴吹笛üüü。
12
uü
u上加点变成“ü ”
13
ü
32
ü üüü
33
ü
34
ü
35
ü
36
ǖǘǚǜ
他姓於，ǖ ǖ ǖ 我吃鱼，ǘ ǘ ǘ 天下雨，ǚ ǚ ǚ 一块玉，ǜ ǜ ǜ
37
uu u u u
ü ü üüü
38
ǚū í ě ā ùǒ ǖ ī ō úá
39
韵母： aoeiuü
小朋友们，你们真棒！韵母他还有
好朋友，叫声母，你们想学吗？
u上加点ü ü ü ，小鱼吐泡ü ü ü 。
14
uu
15
i 占中格，先写竖，写在
i
中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的
地方。

汉语拼音iuv课件

i与其他韵母的组合：如ia、 ie、iu、ia、 ie、iu等
u与其他韵母的组合：如ua、 uo、ui、un、 uo、ui等
v与其他韵母的组合：如va、 ve、vi、vn、 vo、vi等
3
iuv的拼读和拼写
iuv的拼读规则
i的拼读规则：i的发音为[i]，发音时舌头靠近下齿，嘴唇扁平，气流从口腔中流出。
u的拼读规则：u的发音为[u]，发音时舌头靠近上齿，嘴唇扁平，气流从口腔中流出。
v的拼读规则：v的发音为[v]，发音时舌头靠近上齿，嘴唇扁平，气流从口腔中流出。
iuv的拼写规则：iuv的拼写规则为i-u-v，即 i在前，u在中，v在后。
iuv的拼写规则
i的拼写规则：i在韵母中，声调标在i上，如： i、i、i、i、i。
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、
02
ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、
ong
03
声调：一声、二声、三声、四声
04
声母和韵母的组合：声母和韵母可以组合成不同的音节，如ba、pa、ma、fa等。
2
iuv的发音和书写
iuv的发音技巧
u的拼写规则：u在韵母中，声调标在u上，如：u、u、u、u、u。
v的拼写规则：v在韵母中，声调标在v上，如：v、v、v、v、v。
iuv的拼写规则：iuv在韵母中，声调标在i上，如：iuv、iuv、iuv、iuv、iuv。
iuv与其他声母和韵母的拼读和拼写
1 iu与其他声母的拼读：如iub、iud、iuf、iug等 2 iu与其他韵母的拼读：如iuai、iuei、iuan、iun等 3 u与其他声母的拼读：如ub、ud、uf、ug等 4 u与其他韵母的拼读：如ua、ue、uo、ui等 5 v与其他声母的拼读：如vb、vd、vf、vg等 6 v与其他韵母的拼读：如va、ve、vo、vi等

汉语拼音iuv说课稿

汉语拼音iuv说课稿一、引言汉语拼音是学习汉语语音和拼写的基础，对于非母语人士来说尤为重要。

其中字母组合"iuv"是拼音系统中的一部分，它的使用和发音对学习者来说可能会有一定的难度。

本文将对汉语拼音中的"iuv"进行详细解析和说明，以帮助学习者更加准确地掌握这一音节的发音。

二、介绍iuv的音值"iuv"是由字母i、u和v组成的音节，它的发音不同于i、u和v的单独发音。

当i、u和v同时出现时，它们会组合成一个音节，发出"iu"和"v"的混合音。

具体来说，iuv的发音可以表示为/iʊ/. 这个音节是汉语拼音系统中正式标注的音值，也是国际音标中的一个音标。

三、iuv的发音特点iuv的发音特点主要包括两个方面：元音的合并和半元音的出现。

1. 元音的合并：i和u在iuv中不再保留其原有的独立发音特点，而是合并为一个音。

这个音既包括i的元音特点，也包括u的元音特点。

2. 半元音的出现：在iuv中，字母v起到半元音的作用，与i和u形成一个音节的组合。

综上所述，iuv的发音是由i、u和v组合而成，同时包括i和u的元音特点，以及v作为半元音的特点。

四、相关汉字和例词在汉语中，iuv这个音节的出现频率相对较低，但仍然有一些常用的字和词语包含了这个音节，下面列举一些例子：1. 字：秋（qiū），siu（一种粗细不均匀的丝线）。

2. 词语：走廊（zǒuláng），丢失（diūshī），推测（tuīcè）。

这些例子可以帮助学习者记忆和熟悉iuv这个音节的使用情况。

五、iuv的发音技巧和训练方法对于学习者来说，掌握iuv的发音需要一些技巧和练习。

下面提供几种常用的方法：1. 分解练习法：将iuv分解为i和u两个音，分别进行发音练习，然后再逐渐将它们结合起来，直至通过连续的发音达到正确的iuv发音。

2. 模仿发音法：找到一位发音准确的汉语母语者，通过模仿他们的发音，一边观察他们的嘴型和发音动作，一边尝试自己发音。

人教版一年级语文iuv(最新9篇)

人教版一年级语文iuv(最新9篇)小学语文《iuv》教学设计篇一【教学要求】１、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er。

整体认读音节ye yue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

２、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。

【教学重难点】１、读准ie üe er的音，认识整体认读音节ye yue。

２、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。

【教学准备】教学挂图、歌曲《爷爷为我打月饼》的磁带。

【教学过程】第一课时一、看图谈话，感受ie üe er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？妈妈和这位小朋友在干什么？师：说得真好。

我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。

妈妈讲故事，孩儿静静听。

二、学习复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue师：（出示ie）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。

你们自己试着读读。

生自由练习读。

师：注意看老师口型。

（示范）。

请一行同学开火车念。

师：（出示üe）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试？师：注意看老师口型。

（示范）。

请另一行同学开火车读。

（同样方法学习特殊韵母er）师：同学们读得真好。

下面，我给大家讲两个有趣的小故事。

这两个小故事和ie üe有关。

你们想听吗？请听第一个小故事：《小i变身记》：ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。

”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。

谁会读这个音节？师：（出示ye的四声抽拉卡片）谁会读？说说你在哪里听过这个读音？请听第二个故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了，对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？”它也想成为音节。

汉语拼音iuv

i
wu
yü
ü 占上中格，两点最后写，
写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。
大 y 带小 i ，大 w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大 y 走过来，擦去两颗泪，
不哭不哭我来带。
yī
wū yā
yú
qīng wā
yǔ yī
wō
韵母
声母
整体认读音节
yi i y u wu w ü yu
u u
i
u
ü
占中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。 u 占中格，先写竖右弯，再写竖。两笔写成。
i
ü 占上中格，两点最后写，
写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。
i
u
u
u u
u
u
u
ü ü üü ü
i
ī í ǐ ì
读儿歌：小i有礼貌，
标调就摘帽。
声母w，韵母u，
大w小u都读“乌”
w
y
w
y 占中下格，先写右
斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。
“V”组成，不要写得太宽。
w占中下格,由两个
y
yī yí yǐ yì
i
yī yí
yǐ
衣服医生阿姨移动
椅子已经
yì
容易意见
w
wū wú wǔ wù
u
wū 乌云 wú
wǔ
无用
跳舞
wù
大雾
y
ü
yū yú yǔ yù
yu yu
小ü见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
yu yu yu yu
yū 淤泥 yú 金鱼

一年级课文《汉语拼音iuv》教案

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案「篇一」教学目标：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。

2、学习声母与n馈en馈in馈on雷槌傻囊艚冢能准确拼读音节。

一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。

1、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。

（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）3、（气球排成2排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？――绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。

4、你记得真清楚，老师表扬你。

我们再来读读这些前鼻韵母吧。

二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、（1）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。

这就是羊这个字的拼音，yang。

（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。

（请一生教读，众生跟读）（2）（出示卡片n溃┦Ψ抖粒这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。

（齐读，指名读）B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。

谁来读读灯的音节。

（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。

（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。

（指名读）C、（集中出示2副情境图）谁在来说说这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现in 馈on溃┯行∨笥讶鲜堵穑扛大家介绍一下。

（请小老师读）齐读，开小火车读2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示n馈en馈in馈on溃┮黄鸾薪兴们的名字（按顺序读，读三遍）。

一年级上册汉语拼音《iuv》课件

这是个整体认读节音（整体认读节音=一个字的读音）打字时输入ü无效，输入yu才有效。
整体认读节音一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节
（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
返回
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
一年级上册汉语拼音《iuv》课件
一件衣服，嘴巴扁扁
iii，小棍头上有一点。
乌鸦啼叫，嘴巴突出， uuu 。
uu
u
u
u
uuu u
ü üüü
ü
ü
ü
üüü ü
ɑ 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。
这是个声母（韵母＋声母=一个字的读音）为了区分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！自然， u=小“u(w）”。
1
1
4
23
这是个整体认读节音（整体认读节音=一个字的读音）打字时输入i无效，输入yi才有效。
这是个整体认读节音（整体认读节音=一个字的读音）打字时输入u无效，输入wu才有效。

汉语拼音-第二课-iuv

练一练
1、小浣熊要过河
2、比一比跟同桌比一比，看谁读得又快又准？
íé ú
ā ūǖ
ǒ ǚǔ
y+ i
yi
w+u
wu
这对声母大哥哥一人一个带起自己的小弟弟（出示：yi 、 wu），这样一个声母和韵母在一起，我们叫他“音节”（跟读），人家一看就认得他们，叫出了他们的名字，（开火车认读），所以他们又叫“整体认读音节”（跟读）。
ü
u 上两点 ü ü ü 鲤鱼翻身要下雨
ü哭着戴小帽
ǖǘǚǜ
写一写 ü u字写中间，两点出二线。
念一念
单韵母
ā
o e
i uü
单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
写一写
u
乌鸦
读音示范：乌鸦的"乌"的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
屋污
u
树弯加竖 u u u
三只小猪盖新屋
念一念
小猫晒屁股
一二三四五，金木水火土，鸭子翻跟头，小猫晒屁股。
u的小帽子
ūúǔù
写一写
ü
范读：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的
迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来
y 带他们。
w
小ü没人带，他哭呀，哭呀，这两滴眼泪就一直流呀流呀，怎么办呢？？
小ü擦掉眼泪笑嘻嘻地出去玩啦！
写一写
yw
a
e
o
游戏：盲人摸象

人教版iuv教学设计优秀9篇

人教版iuv教学设计优秀9篇汉语拼音iuv的教学篇一汉语拼音iuv的教学教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。

3、学会使用四线格。

重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点学会iuü的四声，读好二、三声。

教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。

2、掌握i、u、ü的四个声调。

一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的。

读音及四声1、教学单韵母i（1）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。

2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。

（2）学习u的四声分小组试读，指读。

3、教学单韵母（出示第三幅图及的四声问：你想到了什么？范读、齐读、领读。

三、复习iu的四声第二课时一、复习导入齐读iu的卡片，指读iu的四声。

二、指导学习iu的笔顺1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？i、占中格和上格，u占中格2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。

注意的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

3、让学生再练习三遍i、u三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu三个单韵母的音、形及书写。

四、布置作业1、将iu的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文一年级语文上册《iuv》教学设计篇二【教学目标】1. 学会i、u、ü 3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会整体认读音节yi、wu、yu。

3．掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

2024年部编本汉语拼音《iuv》课件20230106.

2024年部编本汉语拼音《iuv》课件20230106.一、教学内容本节课我们将学习2024年部编本汉语拼音教材第一章第三节的内容，详细讲解“iuv”三个韵母的发音要领、拼写规则以及相关的词语练习。

二、教学目标1. 让学生掌握“iuv”三个韵母的正确发音，了解其发音规律。

2. 培养学生正确拼写含有“iuv”韵母的词语，提高拼音写作能力。

3. 通过学习，使学生能够熟练运用“iuv”韵母进行简单的词语表达和句子交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音“iuv”三个韵母，以及区分易混淆的发音。

2. 教学重点：掌握“iuv”韵母的拼写规则，并能应用于词语拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小故事，故事中包含大量含有“iuv”韵母的词语，让学生在听故事的过程中感受这三个韵母的发音。

2. 新课内容：详细讲解“iuv”三个韵母的发音要领、拼写规则，并通过例词进行示范。

3. 例题讲解：通过PPT展示典型例题，引导学生运用“iuv”韵母进行词语拼写，并进行讲解。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，进行词语接龙游戏，要求每个词都必须含有“iuv”韵母。

六、板书设计1. 板书2024年部编本汉语拼音《iuv》2. 主要内容：“iuv”三个韵母的发音要领拼写规则典型例题及答案词语练习七、作业设计1. 作业题目：用“iuv”韵母组成一个句子。

答案：a. bǐyù；b. yōuxiù；c. jiūfēn；d. hūxī。

示例：小牛喜欢喝水，因为它知道喝水有助于身体健康。

（含有“iuv”韵母）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：布置一道拓展练习，要求学生用“iuv”韵母编写一个小故事，并鼓励学生在家里与家长分享，提高学生的口语表达能力。

2024年汉语拼音《iuv》的教案教案

2024年汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，详细内容包括《iuv》三个韵母的学习。

通过学习，让学生掌握《iuv》的发音要领，了解其在不同声母中的运用，以及相关的词语举例。

二、教学目标1. 让学生掌握《iuv》三个韵母的正确发音，了解其发音要领。

2. 使学生能够正确书写《iuv》三个韵母，并能在实际语境中运用。

3. 培养学生运用《iuv》三个韵母进行词语创编和句子表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：区分《iuv》三个韵母的发音，以及与声母的拼读。

教学重点：《iuv》三个韵母的正确发音、书写和运用。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个充满趣味的故事，故事中包含大量含有《iuv》三个韵母的词语，引导学生关注并尝试发音。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习《iuv》三个韵母的发音，讲解发音要领。

（2）学生跟读，教师纠正发音错误。

（3）教师出示拼音卡片，让学生快速认读。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例词，如“阿姨”，讲解《iuv》三个韵母在词语中的运用。

（2）学生模仿例词，自主创编词语。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组含有《iuv》三个韵母的词语，让学生快速朗读。

（2）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都包含《iuv》三个韵母。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》学习2. 内容：（1）韵母《iuv》的发音要领（2）含有《iuv》的词语举例（3）课堂练习：词语接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《iuv》三个韵母，每个10遍。

（2）用《iuv》三个韵母各编写一个词语。

（3）编写一个包含《iuv》三个韵母的句子。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：阿姨、鱼、雨。

（3）例如：阿姨在雨中喂鱼。

2024年汉语拼音第二课iuv课件

2024年汉语拼音第二课iuv课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第二课，主要内容包括复韵母iuv的发音及其书写。

具体涉及的章节为：复韵母iuv的发音特点、声母与复韵母iuv的拼读、含有iuv的词语举例。

二、教学目标1. 掌握复韵母iuv的正确发音方法，能准确发音。

2. 学会声母与复韵母iuv的拼读，提高拼音识别能力。

3. 能正确书写含有复韵母iuv的词语，并运用到实际语境中。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuv的发音及声母与复韵母iuv的拼读。

教学重点：正确发音、拼读和书写含有复韵母iuv的词语。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有复韵母iuv的词语，引导学生发现共同点，自然导入新课。

2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。

（2）学生分组练习，互相纠正发音。

（3）教师挑选部分学生进行发音展示，给予鼓励和指导。

3. 拼读教学（10分钟）（1）教师讲解声母与复韵母iuv的拼读规则。

（2）学生根据规则，进行拼读练习。

（3）教师挑选典型例子，进行拼读示范。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并尝试解答。

（2）教师讲解答案，分析解题思路。

（3）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 词语练习（10分钟）（1）教师出示含有复韵母iuv的词语，学生进行认读。

（2）学生自主练习，互相交流。

（3）教师挑选部分学生进行展示，给予评价。

6. 书写教学（10分钟）（1）教师示范书写含有复韵母iuv的词语。

（2）学生跟随教师书写，注意笔画和结构。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习心得，互相交流。

（3）教师布置课后作业，鼓励学生拓展学习。

六、板书设计1. 复韵母iuv的发音特点2. 声母与复韵母iuv的拼读规则3. 含有复韵母iuv的词语示例七、作业设计1. 书面作业：抄写含有复韵母iuv的词语，每个词语写5遍。

一年级上册汉语拼音《iuv》课件

晏娟
牙齿对齐，
像根蜡烛，
iii，
iii。
小i 有礼貌，标号要摘帽
乌鸦啼叫，嘴巴突出， uuu 。
u
u
u
u
uu u uu来自ü üü üü
ü
ü
üüü ü
ɑ o e i u ü
这是个声母（韵母＋声母=一个字的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。
这是个声母（韵母＋声母=一个字的读音）为了区分u于w让我们叫w大 “w”吧！自然，u叫小“u”。
1 1 2 3
4
这是个整体认读节音（整体认读节音=一个字的读音）打字时输入u无效，输入wu才有效。
这是个整体认读节音（整体认读节音=一个字的读音）打字时输入ü无效，输入yu才有效。
整体认读节音一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
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一年级上册汉语拼音 iuv 课件

u
üüü ü
这是个声母（声母＋韵母=一个字的读音）
这是个声母（声母＋韵母=一个字的读音）
1 1 2 3
4
这是个整体认读节音（整体认读节音=一个字的读音）
这是个整体认读节音（整体认读节音=一个字的读音）。
这是个整体认读节音（整体认读节音=一个字的读音）
整体认读节音一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
u u
一件衣服，嘴巴扁扁
iii，小棍头上有一点。
小i有礼貌，标调就摘帽
1 、 2、 3、 4 、 5
乌鸦啼叫，嘴巴突出， uuu 、 3 、 4、 5
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ɑ o e i u ü
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拼音iuvppt课件

拼音输入法的应用
1
提高打字速度
拼音输入法是现代人常用的打字方式之一，而拼音iuv课件可以帮助人们更好地掌握拼音输入法，提高打字速度和准确性。
2
适应不同场景
拼音输入法适用于不同的场景，包括聊天、写作、编辑等，而拼音iuv课件可以帮助人们在不同场景中更好地应用拼音输入法。
3
增强语言表达能力
03
拼音iuv的应用场景
语文教学的应用
辅助教师教学
拼音iuv课件可以帮助教师更好地进行语文教学，通过演示不同拼音的发音、拼写和用法，使学生
更加直观地掌握拼音知识。
提高学生兴趣
拼音iuv课件的多样化形式和互动性功能可以吸引学生的注意力，提高他们对拼音学习的兴趣和积极性。
个性化学习
拼音iuv课件可以根据学生的不同需求和水平进行个性化教学，通过智能化的评估和反馈，帮助学生更好地掌握拼音知识。
形式。
拓展学习渠道
02
参加线下或线上的学习班、讨论会等，与其他学习者交流互动
。
学会利用网络资源
03
搜索相关学习资料和信息，辅助学习效果的提升。
06
拼音iuv的发展趋势与展望
拼音iuv的发展趋势
多元化发展
拼音iuv作为一种自然语言，正在经历前所未有的多元化发展。随着全球化和互联网的普及，拼音iuv的使用范围和形式越来越丰富，包括口语、书面语、网络语言、社交媒体语言等。
语言结构变化
拼音iuv的语言结构也在发生变化。新的词汇和表达方式不断涌现，同时一些古老词汇和用法逐渐被淘汰或被赋予新的含义。这种变化对拼音iuv的语言生态和交流方式产生齿舌位的配合有关，如 “f”为下唇轻触上齿龈不送气清擦音，“j” 为舌面前部抵住硬腭不送气清塞音等。

汉语拼音iuv的说课稿【优秀6篇】

汉语拼音iuv的说课稿【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023最新-一年级课文《汉语拼音iuv》教案【4篇】

一年级课文《汉语拼音iuv》教案【4篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。

写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？壶知道为朋友们整理了4篇《一年级课文《汉语拼音iuv》教案》，希望能够给您提供一些帮助。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节★..★，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“*”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。

8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

2024版部编本汉语拼音iuv PPT课件

课程总结与回顾
回顾本次课程重点内容
介绍了汉语拼音iuv 的发音规则和书写方法。
通过举例和练习，帮助学生掌握iuv的正确发音和书写。
通过图文结合的方式，让学生更加直观地了解iuv的发音部位和发音方法。
评估学生学习成果及表现
通过课堂练习和互动，检查学生对iuv发音和书写的掌握情况。
评估学生的表现，包括学习态度、专注度、参与度等方面。
《iuv》相关词汇举例与练习
• 以v为首的词汇：比如“威望”、“唯一”等。
《iuv》相关词汇举例与练习
听写练习
播放包含《iuv》相关词汇的音频，学生听写。
拼写练习
给出汉语提示，学生尝试拼写包含《iuv》相关词汇的句子。
读音练习
学生尝试读出包含《iuv》相关词汇的句子。
《iuv》在句子中的应用实例
发音错误。
角色扮演
让学生分别扮演“老师”和“学生”的角色，模拟课堂教学场景，
进行发音练习和互动交流。
竞赛比拼
组织小组间的发音竞赛，评选出发音最准确、最流利的小组，激发学生的竞争意识和团队精神。
设计趣味游戏，巩固所学内容
“找朋友”游戏准备一些含有《iuv》音节的卡片，让学生根据卡片上的音节找到相应的朋友，通过游戏的方式巩固所学内容。
03
u的发音示范 [示范音频或视频链接]
05
02
u的发音方法
发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
04
i的发音示范 [示范音频或视频链接]
06
v的发音示范 [示范音频或视频链接]
《iuv》相关词汇举例与练习
以i为首的词汇
比如“衣服”、“医生”等。
以u为首的词汇