高三散文练习答案1
(完整word版)高三散文练习答案
散文练习阅读下面的文字，完成4～6题。
百年震柳梁衡①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。
②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5，裂度12，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。
这远远大于后来我国1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。
③海原大地震实是地球的印度洋版块与太平洋版块相互挤压所致，与近年来的汶川大地震同出一因。
有案可查，1982年国家地震局曾在当地开深槽验土，探得6千年来，在海原地区这两个版块就有6次因较劲失手而引发地震。
第六次即海原大地震。
这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。
裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。
当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。
但是没有想到'这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。
狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。
④为了寻找这棵树，从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到人家。
可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。
正当我心头一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折，拐入谷底。
行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。
这就是那棵有名的震柳。
它身高膀阔，蹲在那里足有一座小楼那么大。
枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。
难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云。
欲问百年事，深山访古柳。
但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。
它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。
但地震已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿行一人。
而每一半，也都有合抱之粗了。
人老看脸，树老看皮。
经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。
纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。
散文训练答案
2020届高三散文复习训练答案一1、答案 B答题提示B项表述与全文中心尤其是末段表述不一致，全文中心是即使是出外旅游，仍无法打破无形窗子的隔膜。
2、参考答案评分标准：(1)指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；(2)指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
(第一点2分，第二点3分)答题提示：此文题目叫“窗子以外”，全文始终都在写窗子，窗子是文中最重要的词语。
文章先从有形的实用窗子入手，写了窗外的生活情景，然后再写到一种无形的抽象的窗子。
虽没有给窗子下一个明确的定义，也没有分类细说窗子，但读完全文大体能体会到窗子有有形与无形两种，含义有表层与深层两类。
作答时要答出“窗子”具体所指和作用这两点。
3：(1)转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；(2)使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
(每点3分)答题提示：先审题，题干并没有问第一、二人称的表达作用，而是要回答人称变化中的情感态度。
要注意“交替”一词的提示作用，它意在提示我们：“你”“我”两种人称在“交替”中结构文本，在“交替”中寻找答题角度。
全文共七段，第②段全用“我”叙述，第⑥段中换了一次“我”叙述，其余段落全用“你”叙述。
从全文看，先用“你”，再转为“我”，再转为“你”；中间转为“我”叙述了一句，接着转为“你”一直到结束。
也就是以“你”为主，中间穿插了两次“我”。
用第二人称“你”来叙述，是把自己个别具体的事情上升到一种抽象的一般概念上来，带有一种研究思考的味道，这就是冷静审视的态度。
第②段用“我”叙述，是从眼下场景开头，引出一个共性话题，即“所有的活动……在你窗子以外罢了”，这个话不知从哪里说起，其实到处都是，既渺茫地找不到源头，也到处都是源头，不信你看，眼下就是。
第⑥段中间突然来了一句“我要换个样子过活去”，最后的结果是游了一大圈，还是在窗子以内，无法打破那无形的隔膜。
高考语文散文测试题目及答案
高考语文散文测试题目及答案一、阅读理解（共30分）阅读下面的散文，完成1-5题。
散文文本：《秋夜》（散文内容略）1. 作者在文中描写了哪些秋天的景象？（5分）2. 作者通过秋天的景象表达了什么样的情感？（5分）3. 文中提到的“落叶归根”这一成语，作者赋予了它怎样新的含义？（5分）4. 请分析文中“秋夜”这一主题是如何贯穿全文的？（5分）5. 散文中运用了哪些修辞手法？请举例说明其效果。
（10分）二、写作（共20分）根据阅读材料，写一篇不少于800字的作文。
题目自拟，可以从作者的角度出发，也可以从一个旁观者的角度来写，但必须围绕散文的主题进行创作。
作文要求：- 紧扣主题，不得脱离散文内容。
- 语言流畅，表达清晰。
- 可以合理运用散文中的修辞手法，增强文章的表现力。
参考答案：一、阅读理解1. 参考答案：文中作者描写了秋天的落叶、秋风、月光等景象。
2. 参考答案：作者通过秋天的景象表达了对时光流逝的感慨和对生命循环的哲思。
3. 参考答案：作者将“落叶归根”这一成语赋予了对生命归宿的深刻思考，表达了对生命终结的平静接受。
4. 参考答案：文中“秋夜”这一主题通过秋夜的宁静、深邃和神秘贯穿全文，形成了一种静谧而深远的氛围。
5. 参考答案：散文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
例如，将落叶比喻为生命的轮回，拟人化秋风的轻抚，排比使用增强了语言的节奏感和表现力。
二、写作作文示例：《秋夜的沉思》秋夜，总是带着一种淡淡的忧伤和深沉的思考。
在这样一个宁静的夜晚，我独自坐在窗前，望着窗外那一轮明月，心中涌起了无尽的思绪。
正如散文中所描述的，秋天是一个收获的季节，也是一个告别的季节。
落叶在秋风中翩翩起舞，它们似乎在告诉我们，生命的每一个阶段都有其独特的意义和价值。
我想起了散文中的“落叶归根”，这不仅仅是一种自然现象，更是一种生命的哲学。
每一片落叶，都曾是春天的希望，夏天的繁盛，而现在，它们选择在秋天归于尘土，这是一种对生命循环的尊重和理解。
2019学年高中语文中国现代散文选读练习：1五猖会含答案
第一单元珍藏记忆心系家国1五猖会课时训练1五猖会一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是( )A.湮．没/殷．红修葺．/茸．毛愆．期/悭．吝桎梏．/痼．疾B.酣．畅/鼾．声邂．逅/松懈．甬．道/怂恿．自矜．/吟．诵C.收讫．/迄．今强劲．/劲．旅濡．染/蠕．动散．户/懒散．D.沙砾．/闪烁．希冀．/羽翼．啼啭．/转．圈拙．劣/茁．壮答案C解析A项,yān,qì/róng,qiān,gù;B项,hān,xiè,yǒng,jīn/yín;C项,qì,jìng,rú,sǎn;D 项,lì/shuò,jì/yì,zhuàn,zhuō/zhuó。
2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )000)(1)医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员的天职。
(2)中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们地承担起教育子女的义务。
(3)在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团, 地承担了这次出国演出任务。
A.当仁不让责无旁贷义不容辞B.责无旁贷义不容辞当仁不让C.义不容辞责无旁贷当仁不让D.义不容辞当仁不让责无旁贷答案C解析本题考查正确使用成语的能力。
作答时应正确理解成语的意义,全面把握其用法,从词语意义、感情色彩、使用对象等角度思考,特别注意近义成语细微差别的辨析。
当仁不让:原指以仁为任,无所谦让。
后泛指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。
责无旁贷:自己应尽的责任,不能推卸给别人。
义不容辞:道义上不允许推辞。
3.下列各句中,没有语病的一句是( )A.在国际金融危机最紧要关头,二十国集团临危受命,秉持同舟共济的伙伴精神,把正在滑向悬崖的世界经济拉回到稳定和复苏轨道。
B.在传承红色文化精神内涵的同时,一些地方结合当地的资源优势开始从内容、形式、体验设计等方面创新,以提升红色旅游体验的丰富和品质。
高考语文的散文类文本阅读专项训练含答案
高考语文的散文类文本阅读专项训练含答案一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
繁盛李娟①我常常想，一百多年前，最早决定定居此处的那个农人，一定再无路可走了。
他一路向北，在茫茫沙漠中没日没夜地跋涉。
后来走上一处高地，突然看到前方视野尽头陷落大地的绿色河谷，顿时倒落在地，痛哭出声。
②他随身带着种子，那是漫长的流浪中唯一不曾放弃的事物。
他以羊肠灌水，制成简陋的水平仪勘测地势，垦荒，开渠。
在第一个春天的灌溉期，他日夜守在渠边。
每当水流不畅，就用铁锨把堵塞在水阀口的鱼群铲开。
③那时，鱼还不知河流已经被打开缺口，更不知何为农田。
它们肥大、笨拙，无忧无虑，争先恐后涌入水渠，然后纷纷搁浅在秧苗初生的土地上。
秧苗单薄，天地寂静。
阳光下，枯萎的鱼尸银光闪闪，像是这片大地上唯一的繁盛。
冬天，河面冰封。
人们凿开冰窟，将长长的红绳垂放水中。
虽然无饵无钩，仍很快有鱼咬着绳子被拖出水面。
它们愤怒却迷惑。
世界改变了。
④春天，鱼群逆流产卵。
鱼苗蓬勃，河流拐弯处的浅水里，如堆满了珠宝，璀璨耀眼。
若在此处取水，一桶水里有半桶都是细碎小鱼。
人们大量捕捞小鱼，晾干，喂养牲畜。
牲畜吃得浑身鱼腥气。
冬天，牲畜被宰杀炖熟后，肉汤都是腥的。
世界改变了。
⑤鱼越来越少，人越来越多。
耕地不断扩张，沿着唯一的河流两岸上下漫延。
才开始它们如吸吮乳汁般吸吮河流，到后来如吸吮鲜血般吸吮河流。
再后来，河流被截断，强行引往荒野深处。
在那里，新开垦的土地一望无垠。
无论在种子播下之后，还是农作物丰收之时，那片土地看上去总是空旷而荒凉。
而失去水源的下游湖泊迅速萎缩，短短几年便由淡水湖变成咸水湖。
从此，再也没有鱼了。
世界改变了。
⑥又过去了很多很多年，我们一家才来到这里。
我们面对的又是一片逾万亩的新垦土地。
仿佛什么都不曾发生。
路也是新的，水渠也是新的，仿佛一切刚刚开始。
只有那条河旧了，老了，远在数公里之外。
河床开阔，水流窄浅。
而鱼又回来了。
它们彼此间一条远离一条，深深隐蔽在水底阴影处。
高考散文阅读理解(一)练习及答案
散文结构思路分析题一、阅读下而的文字，完成1〜3题。
（14分）夏日里那一片荫凉王政乡村人家的房前屋后总是长满了树，把村子遮掩在浓密的树荫里，像村子的衣裳。
炎炎夏日，浓密的树荫洒下一片片阴凉，乡村的夏天便有了一种天然的凉爽。
乡村的日子里填满了辛苦，农事劳作几乎不避风雨烈日。
夏收便是最典型的烈日下的劳作。
空阔的麦田里，金色的麦浪涌动着丰收的喜乐，也散发着令人生按的火辣和酷热。
但是，麦熟不等人，头顶的太阳如大火球般洒下利刃一样刺目耀眼的光芒，人们依然要下地割麦。
上中学时夏天就跟着大人们夏收劳动，每当割麦割得腰酸臂软、满头是汗时就想，麦地边要是有一棵树多好。
困乏了到树下小憩片刻，享受一下树荫的淸凉，该是多么惬意的事啊！事实上，有时候也会不堪酷热劳累，不顾大人的责怪，放下手里的镰刀，跑到离麦地稍远的河边或上崖下有树的地方去歇息。
坐在树荫里，沐浴着在汗水中渴盼而来的阴凉，那种浑身的凉爽和快意，真是舒坦得无法形容，也加深了我对树下阴凉的留恋和期待，我甚至为人们不在地头栽树而深感不解。
一次农闲时，和母亲一起淸理地边的杂草刺棘，看见草丛里有一棵自然生长岀来的幼小的椿树，我欣喜地告诉了母亲，并提议把椿树留下，不要和杂草一块淸理掉。
这种树在故乡野生的很多，长得也快，所以，我算计着不几年地边这棵小椿树就能长大，长岀繁枝，在夏日里给在地里劳动的我们撑起一片可以休憩的阴凉。
母亲却说，不行的，地边上不能有树，不然树荫遮住阳光，会影响庄稼生长。
那棵让我期待阴凉的小树最终还是被母亲连同杂草一起淸理了。
这也使我深深感到，复日的阴凉固然是好，但是，和所有美好的东西一样，要拥有它，也不是一件容易的事。
不过，麦子收回来晾晒时就不一样了。
人们把新打的麦子在地上撒开摊薄，让太阳一览无余地疑晒着，人坐在麦场边上那棵柿树的阴凉里。
那是一棵很大的柿子树，仅暴履在地而上错综盘缠的树根就有一片席子那么大，浓密的树冠足够有一栋房子那么高大，洒下的阴凉就可想而知了。
高考散文阅读练习20篇(附参考答案)
高考散文阅读练习20篇（附参考答案）一、阅读下面的文字，完成1-3题。
暮色中的炊烟迟子建炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。
它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、飘渺。
无云的天气中，它们就是空中的云朵；而有云的日子，它们就是云的长裙下飘逸着的流苏。
如果你晚霞满天的时候来到山顶，俯瞰山下的小镇，可以看到一动一静两个情景，它们恰到好处地组合成了一幅画面：静的是一幢连着一幢的房屋，动的则是袅袅上升的炊烟。
房屋是冷色调的，炊烟则是暖色调的。
这一冷一暖，将小镇宁静平和的生活气氛完美地烘托出来了。
女人们喜欢在晚饭后串门，她们去谁家串门前，要习惯地看一眼这家烟囱冒出的炊烟，如果它格外地浓郁，说明人家的晚饭正忙在高潮，饭菜还没有上桌呢，就要晚一些过去；而如果那炊烟细若游丝、若有若无，说明饭已经吃完了，你这时过去，人家才有空儿聊天。
炊烟无形中充当了密探的角色。
炊烟总是上升的，它的气息天空是最为熟悉的了。
这气息，常让我忆起一个与炊烟有关的老女人的命运。
在北极村姥姥家居住的时候，我喜欢趴到东窗去望外面的风景。
窗外是一片很大的菜园，种了很多的青菜和苞米。
菜地的尽头，是一排歪歪斜斜的柞木栅栏，那里种着牵牛花。
牵牛花开的时候，那面陈旧暗淡的栅栏就仿佛披挂了彩带，看上去喜气洋洋的。
在木栅栏的另一侧，是另一户人家的菜地，她家种植了大片大片的向日葵。
从东窗，还能看见她家的木刻楞房屋。
这座房屋的主人是个俄罗斯老太太，我们都叫她“老毛子”。
她是斯大林时代避难过来的，早已加入了中国国籍。
北极村与她的祖国，只是一江之隔。
所以每天我从东窗看见的山峦，都是俄罗斯的。
她嫁了个中国农民，是个马夫，生了两个儿子。
她的丈夫死后，两个儿子相继结了婚，一个到外地去了，另一个仍留在北极村，不过不跟她住在一起。
那个在北极村的儿子为她添了个孙子，叫秋生。
秋生呆头呆脑的，他只知道像牛一样干活，见了人只是笑，不爱说话，就是偶尔跟人说话也是说不连贯。
高考语文散文阅读训练附答案1
专题检测散文阅读（一）一、阅读下面的文字，完成第1～4题。
书窗上的那轮明月假设能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完好意义上的聪慧。
物质日益丰富的今日，有什么比滋养心智更须要的呢？现代城市里的楼房越高，离月亮的间隔就越远。
都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。
假设有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片宁静，来安放一张书桌。
偌大的城市，月光和书很难找到安家立命的地方。
门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动乱的心灵。
即使是在闭门索居的日子，有几个人能端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只彷徨在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。
钱钟书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占据，表示享受。
现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵远眺的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，来洗涤心灵的尘垢。
偶尔登记宋代刘子军的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。
明月不知读书人已去，沉没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声琅琅的书窗了，有的只是装潢和功利。
都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白。
临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。
月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的或许是名利裹挟着的喧嚣吧。
月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
开了窗邀约清风明月进来占据，其实是拥有一轮属于自己的明月。
钱钟书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。
我以为书窗是人类文明的标记，书窗的退化乃至消逝是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。
高考语文《散文阅读》专题练习(含答案)
高考语文《散文阅读》专题练习（含答案）(2019·武汉市新洲区部分高中高三上期中)阅读下面的文字，完成1～3题。
(本题共3小题，15分)青山白发林清玄行于北莺公路上，道路左边窜出来一丛丛苇芒，右边也窜出了一丛丛苇芒，然后车子转进了迂回的山路，芒花竟像一种秋天的情绪，感染了整片山丘，有几座乔木稀少的小丘，蒙上了一片白。
我忍不住下车站在整山的白芒花前，青色山脉是山的背景，那时的苇芒像是水墨画的留白，这留白的空间虽未多着墨，却充满了联想，仿佛它给山的天地间多留了空间，我们可以顺着芒花的步迹往更远的天地走去。
我站在苇芒花的中间，虽不能见到山的背面，也看不到那弯折的路之尽头，但我知道，顺着这飘动的白色寻去，山的背面是苇芒，路的尽头也是苇芒。
北莺公路是我经常旅行的一条路，就在两星期前我曾路过这里，那时苇芒还只是山中的野草，芜杂地蔓生两旁，我们完全不能感知它的美，仅仅两星期的时间，蔓生的野草吐出了心头的白，染满了山坡，顺势下望，可以看到大汉溪的两旁，那些没有耕种的田地，已经完全被白色占据了。
好像这些白色的芒花不是慢慢开起，而是在一夜之间怒放。
在乡间，苇芒是最低贱的植物，因此它的生命力特别强悍，一到秋天，它就成为山野中最美的景色了。
有一年我在花盆里随意栽植一株苇芒，本来静静躺在花园一角，到秋末它突然抽拔开花，那些黄的红的花全成了烘衬它的背景。
那令我们感觉，苇芒代表了自然的时序，它一生的精华就在秋天，有一次，我路过村落去探望郊区的朋友，在路旁拔了几株苇芒的长花送给朋友，他收到苇芒花时不禁感叹：“竟然已是秋天了！”——苇芒给人季节的感受，胜过了春天的玫瑰。
站在满山的芒花里，我想起一位特立独行的和尚云门文偃。
云门是禅宗里追求心灵自由的代表，有一次，一位和尚问他：“什么是佛法的大意？”“春来草自青！”他说。
又有和尚问他：“什么是成佛的方法？”“东山水上行！”他说。
在云门的眼中，佛法的大意与成佛的方法，其实就是一种自然，一种万物变化与成长的基本道理：透过这种自然的过程，我们既可以说，佛法大意是“春来草自青”，当然也可以说是“秋天苇自白”，它是自然心，也是平常心。
高三散文答案
【解析】本题考查分析句段的作用。
要从内容和结构两方面作答。
内容上，开头一段交代了祖居的屋院的位置以及我希望回家走走的感受；结构上，主要起到总领全文的作用。
【答案】开头一段交代了祖居的屋院的位置，突出了希望经常回家走走的特定感受，既照应了题目，又起到总领全文的作用。
【解析】本题考查把握作者的情感态度的能力。
抓住关键句子作答。
如车过浐河桥时“这是我回家的桥，或者说是离我家最近的一座桥，过了这座桥，便进入我大半生都跑跑颠颠于其中的一方地域了”；在祖居的院中喝一口茶时“似乎‘宠辱’被荡涤得丝毫不留了，任何欲望也都隐退无痕了……这种独有的沉静，就成为回归祖居屋院的诱惑，一种永难满足更难得淡化的念想潜存心底”等。
【答案】因为在作者的潜意识里，浐河桥是他回家的桥，是离他家最近的一座桥，所以作者在车过浐河桥时情绪亢奋。
而坐在祖居的院中喝一口茶，在城市生活的“宠辱”被荡涤得丝毫不留，任何欲望也都隐退无痕，就转换为一种独有的沉静。
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
从三、四两段中摘取关键句子作答。
如“新石器时代的一个人类聚居的村庄”“在新世纪到来的时候，却也难以抑压灞河岸边家园的诱惑”“我有幸出生在这原下且在这里生活过大半生，先是为这里的乡村孩子教授识文断字，后来组织乡民造梯田修河堤，再用笔叙写对这原这川里的历史和现买的体验和感受……这是在任何地方不曾有过的”等。
【答案】(1)反复赞赏家园得天独厚的自然条件；(2)反复强调自己在家园从亊过多种职业并感到有幸；(3)禁不住家园的诱惑独自一人从城市返回家园。
(答出两点即可) 【解析】本题考查探究文本中作者情感的能力。
联系文本内容作答。
【答案】(示例)回归家园可以补偿心理上的某些亏缺，可以化解城市生活的得意与懊丧，可以体味乡民们纯朴而真实的感情。
离开家园，虽然可以体验观赏名山大河时新鲜的惊喜，但不会有回归家园时所产生的沉静心态。
随着时间推移与经历的增加，“家园”会成为人们灵魂的栖息地，尤其在远离家园后，人们对家园的感情会更加浓烈，“回家”是中国人永远不变的情结。
高考语文散文阅读训练6篇（含答案）
⾼考语⽂散⽂阅读训练6篇（含答案）⾼考语⽂散⽂阅读训练6篇（附答案）⼀、阅读下⾯的⽂字，完成1～3题。
(本题共3⼩题，14分)寂寞梁实秋寂寞是⼀种清福。
我在⼩⼩的书斋⾥，焚起⼀炉⾹，袅袅的⼀缕烟线笔直地上升，⼀直戳到顶棚，好像屋⾥的空⽓是绝对的静⽌，我的呼吸都没有搅动出⼀点波澜似的。
我独⾃暗暗地望着那条烟线发怔。
屋外庭院中的紫丁⾹还带着不少嫣红焦黄的叶⼦，枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到，先是⼀⼩声清脆的折断声，然后是撞击着枝⼲的磕碰声，最后是落到空阶上的拍打声。
这时节，我感到了寂寞。
在这寂寞中我意识到了我⾃⼰的存在，⽚刻的孤⽴的存在。
这种境界并不太易得，与环境有关，更与⼼境有关。
寂寞不⼀定要到深⼭⼤泽⾥去寻求，只要内⼼清净，随便在市廛⾥，陋巷⾥，都可以感觉到⼀种空灵悠逸的境界，所谓“⼼远地⾃偏”是也。
在这种境界中，我们可以在想象中翱翔，跳出尘世的渣滓，与古⼈同游。
所以我说，寂寞是⼀种清福。
在礼拜堂⾥我也有过同样的经验。
在伟⼤庄严的教堂⾥，从彩⾊玻璃窗透进⼀股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把⼈的⼼都洗淘了⼀番似的，我感到了我⾃⼰的渺⼩。
这渺⼩的感觉便是我意识到我⾃⼰存在的明证。
因为平常连这⼀点点渺⼩之感都不会有的！我的朋友肖丽先⽣⼘居在⼴济寺⾥，据他告诉我，在最近⼀个夜晚，⽉光皎洁，天空如洗，他独⾃踱出僧房，⽴在⼤雄宝殿的⽯阶上，翘⾸四望，⽉⾊是那样的晶明，蓊郁的树是那样的静⽌，寺院是那样的肃穆，他忽然顿有所悟，悟到永恒，悟到⾃我的渺⼩，悟到四⼤皆空的境界。
我相信⼀个⼈常有这样的经验，他的胸襟⾃然豁达寥廓。
但是寂寞的清福是不容易长久享受的。
它只是⼀瞬间的存在。
世界有太多的东西不时的提醒我们，提醒我们⼀件煞风景的事实：我们的两只脚是踏在地上的呀！⼀只苍蝇撞在玻璃窗上挣扎不出去，⼀声“⽼爷太太可怜可怜我这个瞎⼦吧”，都可以使我们从寂寞中间⼀头栽出去，栽到苦恼烦躁的漩涡⾥去。
⾄于“催租吏”⼀类的东西打上门来，或是“⽯壕吏”之类的东西半夜捉⼈，其⾜以使⼈败兴⽣⽓，就更不待⾔了。
九江市统编高考语文文学类文本阅读散文练习题(含答案)(1)
九江市统编高考语文文学类文本阅读散文练习题(含答案)(1)一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文章，完成各题。
到平江路去①在一个阴天，将雨未雨的时候，带上雨伞，就出门去了。
②小区门前的马路上，是有出租车来来去去的，但是不要打车，要走一走，觉得太远的话，就坐几站公交车，然后下去，再走。
③走到哪里去呢？是走到自己愿意去的地方，喜欢的地方，比如说，平江路，就是我经常会一个人去走一走的古老的街区。
④其实在从前的很漫长的日子里，我们曾经是生在其中的，那些古旧却依然滋润的街区，就在我们的身边，它是我们的窗景，是我们挂在墙上的画，我们伸手可触摸到的，跨出脚步就踩着它了，我们能听到它的呼吸，我们能呼吸到它散发出来的气息，我们用不着去平江路，在这个城里到处都是平江路。
⑤日子一天一天地过，我们糊里糊涂，视而不见，直到有一天似乎有点清醒了，才发现，我们失去了财富，却又不知将它们丢失在哪里了，甚至不知是从哪一天起，不知是在哪一个夜晚醒来时发生的事情。
⑥我们的时代，是一个新闻接一个新闻的时代，这些新闻告诉我们，古老的苏州正变成现代的苏州，这是令人振奋的，没有人会不为之欢欣鼓舞，只是当我们偶尔地生出了一些情绪，偶尔地想再踩一踩石子或青砖砌成的街，我们就得寻找起来了，寻找我们从小到大几乎每时每刻都踏着的、但是现在已经离我们远去的老街。
⑦这就是平江路了。
平江路已经是古城中最后的保存着原样的街区，也已经是最后的仅存的能够印证我们关于古城记忆的街区了。
⑧在喧闹的干将路东头的北侧，就是平江路了，它和平江河一起，绵延数里，在这个街区里，还有和它平行的仓街，横穿着的，是钮家巷、萧家巷、大儒巷、南显子巷、悬桥巷、葭巷，胡厢使巷、丁香巷，还有许多，念叨这一个一个的巷名，都让人心底泛起涟漪，在沉睡了的历史的碑刻上，飘散出了人物和故事的清香。
⑨在这座古城最早的格局里，平江街区就已经是最典型的古街坊了，河街并行、水陆相邻，使得这个街区永远是静的，又永远是生动活泼的。
岳阳市统编高考语文文学类文本阅读散文练习题(附答案)(1)
岳阳市统编高考语文文学类文本阅读散文练习题(附答案)(1)一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文章，完成各题。
信一口明嘉靖十三年，被流放云南，“永远充军烟瘴”的大诗人杨慎来到建水拜访他的朋友，西南边睡的建水城令他大吃一惊并留下了数篇文字。
令我惊讶的是，杨慎诗里描写的建水，并未隔世，我几乎以为，杨慎才搁笔走了不久。
杨慎笔下的这个建水城大体上还在着，“少年社火燃灯寺”，燃灯寺还在，依然在响着木鱼。
寺院门口的那口井依然清冽，杨慎如果在燃灯寺喝过寺僧沏的茶，茶水应当就是这口井里的水。
如今建水县的大街上，经常可以看见送水的马车。
马车上绑着一只铁桶，里面装着井水。
马车驶进小巷，将井水送给各家各户。
在自来水已经普及的今天，城市里还有送井水的人，除了建水恐怕世界上再也没有第二个。
这是一份古老的工作，我三十年前来建水的时候，就见过这些送水的马车。
现在，马车已经被汽车包围了，依然雄赳赳气昂昂地跑在汽车中间，没有被取缔，可以说是一个奇迹。
送水的人骑在桶上，吆喝着湿淋淋的马车跑过建水城，就像童话里的人物。
马车一到，接水的人们心怀喜悦，开门出来，提着一桶芳香四溢的清水回家去。
井水渗入人们的生活习惯中，没有这桶水，一天的生活便无法开始。
马车送来的水，取自水板井。
建水民谣说：“先圈大板井，后建建水城。
”如果没有这口井，建水城不会建在此，文明不会兴起。
至今，大板井的水依然清冽甘醇，一位前生产队的老会计守护着它，老伯已经70多岁了，终日坐在井后面的小庙里，他后面是供着龙王的神龛。
水井对于建水人来说，不仅仅是水源，而且是来自大地的保护神，每一口水井都具有神的地位。
许多井的旁边，都盖着庙，里面供奉着龙王、水神，终年香火不绝。
建水立城以来，一直靠井水滋养。
喝井水的人，已经死去无数，运送井水的人，也死去无数。
但新一代的送水人仍通过送水而生活，这是一种故乡经验。
井水是一种“信”，这不仅是源于生活习惯的依赖，更是祖传的“信”，每个建水人都收到过这个“信”。
高考语文散文类文本阅读专项训练专项练习含答案
高考语文散文类文本阅读专项训练专项练习含答案一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
湿漉漉的孤独陈应松①大九湖的山各有雄姿。
从水中看，似乎是从云上蹿出的鹿，正在草场上欢跃。
而在湖的对岸，一些牛在深沉的雾气中哞叫，吃草，纯银样的波光围绕着它们。
挂甲峰的影子是无比美丽的，这是我唯一能辨识的山峰，其他不知名的山峰有着不知名的美。
雾气不仅在水面上，也在山间蒸腾，这让山冈浸润在了水之上，浮着一般，摇晃着，沉入我们的冥想。
山与水生成的雾气往往是蓝色的，你会很爱这种蓝，是一种混合的蓝，混合了天空、山冈、树木、湖水、水草和水汽的蓝。
它太浓酽，村庄、田垄会洇成这种蓝色，象是一下子跌入染红，小路、沼泽、奔走的牛群，全都掉入这种比梦游更不可思议的蓝色。
这里是神话中蓝衣人的出没之地。
天空从远处的村子上撕开了一条缝，就像破晓。
永远，这片地方，都在薄雾中破晓。
它是永远的早晨。
②大九湖的晨雾大约是最美的，轻柔得像紫玉，云影和山影一旦明亮就会蹒跚坠入湖中，仿佛宿酒未醒。
或者，干脆它们就是一整夜在水里浸泡着。
一两株树很好奇，它们走近湖边，窥探这些山影的命运。
结果它们探出头看时，发现了自己曾有多么自恋。
这个早晨多美啊！③当太阳从山顶出来时，那些雾，就像一层乳液，给草场和牛羊们抹上一层柔软的奶白。
雾是大九湖的魂，是这块湖水的精魂，是它点化这湖泊之美的神奇手印，是它袖筒里扬起的魔术的烟雾。
雾使山冈、湖沼和树林的层次，在那薄薄的雾缕中被分割，被突出。
水把山拉成一片一片的，就像那些会使各种皴法①的中国画画师。
有一些岸渚，恰到好处地伸进浅沼，把一簇簇棠棣、椴木、红桦、虎皮楠推到那儿，而这时，树和紧挨着它们的村庄无一例外地发白，像是被寒冷所照亮。
那种光芒，带着纯粹的沉静，藏在山脚下，和雾一起浮起，一起盘旋上升，撑开雾，像是一场冬雪的传说。
水与山的蓝色在这里总是饱满的，一致的，像是一个基因，一种遗传。
④那些倒影，还是那些倒影，我不能绕过它们，我不能不与它们共恍惚，同沉浮。
高中语文 高考复习 现代文阅读——散文 专题训练(1-100篇) 含答案解析
高中语文高考复习现代文阅读——散文专题训练（1-100篇）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下文，完成下列小题相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。
下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。
于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。
④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。
大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。
二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能"夜半到客船"吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。
你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的"个"字。
孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着"爸爸"，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。
所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说："祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！"⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。
(完整版)高三散文练习答案
散文练习阅读下面的文字，完成4～6题。
百年震柳梁衡①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。
②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5，裂度12，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。
这远远大于后来我国1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。
③海原大地震实是地球的印度洋版块与太平洋版块相互挤压所致，与近年来的汶川大地震同出一因。
有案可查，1982年国家地震局曾在当地开深槽验土，探得6千年来，在海原地区这两个版块就有6次因较劲失手而引发地震。
第六次即海原大地震。
这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。
裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。
当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。
但是没有想到'这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。
狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。
④为了寻找这棵树，从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到人家。
可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。
正当我心头一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折，拐入谷底。
行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。
这就是那棵有名的震柳。
它身高膀阔，蹲在那里足有一座小楼那么大。
枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。
难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云。
欲问百年事，深山访古柳。
但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。
它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。
但地震已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿行一人。
而每一半，也都有合抱之粗了。
人老看脸，树老看皮。
经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。
纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。
高考语文散文类文本阅读专项训练测试试题及答案
高考语文散文类文本阅读专项训练测试试题及答案一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成小题。
生活的艺术夏丐尊新近因了某种因缘，和方外友弘一和尚聚居了好几日。
和尚未出家时，曾是国家艺术界的先辈，披剃以后，专心念佛，不消说，艺术上的话是不谈起了的。
可是我在这几日的观察中，却深深地受到了艺术的刺激。
他这次从温州来宁波，原预备到了南京再往安徽九华山去的。
因为江浙开战，交通有阻，就在宁波暂止，挂褡于七塔寺。
我得知就去望他。
云水堂中住著四五十个游方僧。
铺有两层，是统舱式的。
他住在下层，见了我微笑招呼，和我在廊下板凳上坐了，说：“到宁波三日了。
前两日是住在某某旅馆（小旅馆）里的。
”“那家旅馆不十分清爽罢。
”我说。
“很好！臭虫也不多，不过两三只，主人待我非常客气呢！”他又和我说了些轮船统舱中茶房怎样待他和善，在此地挂褡怎样舒服等等的话。
我惘然了。
继而邀他明日同往白马湖去小住几日，他初说再看机会，及我坚请，他也就欣然答应。
行李很是简单，铺盖竟是用很破旧的席子包的。
到了白马湖后，在春社里替他打扫了房间，他就自己打开铺盖，那很破的席子大师珍重地铺在床上，摊开了被，再把衣服卷了几件作枕。
拿出黑而且破得不堪的毛巾走到湖边洗面去。
“这手巾太破了，替你换一条好吗？”我忍不住了。
“那里！还好用的，和新的也差不多。
”他把那破手巾珍重地张开来给我看，表示还不十分破旧。
他是过午不食了的。
第二日未到中午，我送了饭和两碗素菜去（他坚说只要一碗的，我勉强再加了一碗），在旁坐了陪他，碗里所有的原只是些菜菔、白菜之类，可是在他却几乎是要变色而作的盛馔，大师喜悦地把饭划入口里，郑重地用筷夹起一块菜菔来的那种了不得的神情，我见了几乎要流下欢喜惭愧之泪了！第二日，有另一位朋友送了四样菜来斋他，我也同席。
其中有一碗咸得非常的，我说：“这太咸了！”“好的！咸的也有咸的滋味，也好的！”我家和他寄寓的春社相隔有一段路，第三日，他说饭不必送去，可以自己来吃，且笑说乞食是出家人的本等的话。
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15.简析文章第一自然段描写云雀的原因。（4 15.简析文章第一自然段描写云雀的原因。（4分） 简析文章第一自然段描写云雀的原因。（ 描写出云雀飞向青天的高远与快乐； 答：①描写出云雀飞向青天的高远与快乐； 引出“ 的渴望。 ②引出“我”对“飞”的渴望。 16.为什么只有 饿老鹰"成了"我做孩子时的'大鹏'" 为什么只有" '"？ 16.为什么只有"饿老鹰"成了"我做孩子时的'大鹏'"？ （6 分） 庄子笔下“大鹏”的飞令“ 神往， 答：①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但 大鹏”在现实中“不容易见着” “大鹏”在现实中“不容易见着”； 现实中的麻雀蝙蝠燕子的飞是“ 不屑的； ②现实中的麻雀蝙蝠燕子的飞是“我”不屑的； 撑开大翅在天空中盘旋的"饿老鹰"暗合了" ③撑开大翅在天空中盘旋的"饿老鹰"暗合了"我" 心中的"大鹏"形象。 心中的"大鹏"形象。 17.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（4 谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（ 17.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（4 分） 运用第二人称，如对朋友，殷殷相告， 答：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一 种亲切感； 种亲切感； 有利于作者对不想飞的" 倾注同情与关怀， ②有利于作者对不想飞的"你"倾注同情与关怀， 共同感受不能飞的痛苦。 与"你"共同感受不能飞的痛苦。
17.请分析最后一段画线句子的妙处。（6 17.请分析最后一段画线句子的妙处。（6分） 请分析最后一段画线句子的妙处。（ 考点： 考点：鉴赏作品语言及表达技巧 答案:①写勉儿的“大滴眼泪”，表达勉儿的伤 答案: 写勉儿的“大滴眼泪” 痛和对爸爸的深切怀念，细节描写生动感人。 痛和对爸爸的深切怀念，细节描写生动感人。 (2分 风铃的“绿锈”“裂缝”“ ”“裂缝”“长长短短的 (2分)②风铃的“绿锈”“裂缝”“长长短短的 线路波纹” 就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照， 线路波纹”，就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照， 表达了对爸爸的深沉赞颂之情。（ 。（2 表达了对爸爸的深沉赞颂之情。（2分）③收束 全文，照应标题，既给人戛然而止之感，又使 全文，照应标题，既给人戛然而止之感， 文章结构浑然。（ 。（2 文章结构浑然。（2分） 解析：细节描写的手法、重点词的含义、 解析：细节描写的手法、重点词的含义、结束 句的结构作用。 句的结构作用。
17.作者在文章的开关和结尾均引用了古人的 17.作者在文章的开关和结尾均引用了古人的 诗句，请分别说明其用意是什么（ 诗句，请分别说明其用意是什么（5分） 参考答案】 【参考答案】①开头以古诗渲染作者从前的印 在强烈的对比中反衬现实真相；起笔大气， 象，在强烈的对比中反衬现实真相；起笔大气， 在引起下文的同时， 在引起下文的同时，也透露出文章特有的书卷 气。 ②结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情 感交融的关系，引发作者的诗句来收束文章， 感交融的关系，引发作者的诗句来收束文章， 同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗 向上的情绪。 向上的情绪。 解题思路】 【解题思路】作用类题要注意从内容和写作手 法两方面来回答
15.第 15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各 种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。 种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。 (6分 (6分) 答案： 赋予草木以人的情态，既形象生动， 答案：①赋予草木以人的情态，既形象生动，又 与前文以草木的“沉睡” 后文草木的“惶惑” 与前文以草木的“沉睡”、后文草木的“惶惑” 相呼应。（ 。（2 用排比手法描绘玉簪棒的“ 相呼应。（2分）②用排比手法描绘玉簪棒的“吃 紫薇的“怀疑” 马缨花的“才有反应” 惊”、紫薇的“怀疑”、马缨花的“才有反应”， 营造出清冷、紧张的氛围， 营造出清冷、紧张的氛围，为下文写爸爸的逝去 伏笔。（ 。（2 草木“寥寥几朵”“已发黄” ”“已发黄 伏笔。（2分）③草木“寥寥几朵”“已发黄”， 时间确实不多了” 一语双关， “时间确实不多了”，一语双关，暗示着爸爸生 命的时日已不多。（ 。（2 命的时日已不多。（2分）
16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。 16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。 请结合全文谈谈 (6分 (6分) 考点：理解标题含意， 考点：理解标题含意，鉴赏作品形象 答案： 铁铃铛是铁铸的风铃， 答案：①铁铃铛是铁铸的风铃，是勉儿的爸爸 从一个遥远的国度带回的” “从一个遥远的国度带回的”，寄托着爸爸对 勉儿的爱和期望。（ 。（2 勉儿的爱和期望。（2分）②铁铃铛是爸爸命运 的象征， 尽情地唱过” 的象征，“尽情地唱过”，却“把自己用得太 过了” 爸爸为国家的科技事业奉献了青春， 过了”。爸爸为国家的科技事业奉献了青春， 牺牲了生命。（ 。（2 铁铃铛是文章的线索， 牺牲了生命。（2分）③铁铃铛是文章的线索， 贯穿着爸爸的执着与逝去、勉儿的思念与回忆。 贯穿着爸爸的执着与逝去、勉儿的思念与回忆。 （2 分）
19.文中说“观山如读史” 19.文中说“观山如读史”，作者为什么这样 文中说 请联系你的生活经历或阅读体验， 说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从 观山如读史”中获得的启示（不少于200 200字 “观山如读史”中获得的启示（不少于200字） 10分 （10分） 【参考答案】第一问，祁连山为当地古往今 参考答案】第一问， 来的历史提供了自然条件，历史文献中的积 来的历史提供了自然条件， 淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵， 淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有 山中有史； 山，山中有史；眼前的自然山景也触发作者 的历史记忆， 的历史记忆，唤醒了作者的历史感 第二问略
14．文章第⑧段划线的句子“ 14．文章第⑧段划线的句子“月光牵动人最深 处最悠远的东西” 最深处最悠远的东西” 处最悠远的东西”这“最深处最悠远的东西” 有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。（ 。（4 有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。（4分） 答题要点： 我的童年记忆（ 答题要点：①我的童年记忆（“曾在千里之外 过童年的月亮”）；② 过童年的月亮”）；②民族的历史文化积淀 在李白的吟咏里传递千年的月亮， （“在李白的吟咏里传递千年的月亮，在嫦娥 和桂花的月亮” 宇宙意识（ 和桂花的月亮”）③宇宙意识（“早在生命出 现之前，月光就已经牵动海潮”）；④ 现之前，月光就已经牵动海潮”）；④生命感 早在我们出现之前， 受（“早在我们出现之前，月光就已经牵动母 性的血液” 性的血液”）。
18．联系上下文，简析作者为什么说" 18．联系上下文，简析作者为什么说"是 人没有不想飞的" 并结合现实，谈谈" 人没有不想飞的"，并结合现实，谈谈" 想飞"的积极意义。（ 。（8 想飞"的积极意义。（8分） 在作者看来，人原来都是会飞的， 答：①在作者看来，人原来都是会飞的， 但因各种缘故，多数人“ 但因各种缘故，多数人“过了做孩子的 日子就掉了飞的本领” 日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件 可怕的事。飞上天空，就能将世界“ 可怕的事。飞上天空，就能将世界“看 一个明白” 彻悟做人的意义和价值。 一个明白”，彻悟做人的意义和价值。 可以从做人要志存高远， ②可以从做人要志存高远，不懈追求等角 度谈积极意义。 度谈积极意义。
15．文章第⑾段表达了作者怎样的思想感情？ 15．文章第⑾段表达了作者怎样的思想感情？ 请谈谈你的看法。（ 。（6 请谈谈你的看法。（6分） 答题要点： 对城市“物资” 答题要点：①对城市“物资”生活的不满和批 用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒” 判（“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”， 用汉堡包、用啤酒填塞肠胃” “用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和 电视照耀空余的生命” 诅咒过的物资” 电视照耀空余的生命”，“诅咒过的物资”）； 对沙漠的不舍和不得不离开的无奈（ ②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈（“像一 根骆驼刺把根扎在这里” 像一匹骆驼” 根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”， 把这里的两面天空，这里的沙漠， “把这里的两面天空，这里的沙漠，这里的夜 装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界 装进胸间，带回去” 里去” 我没有办法……一匹驼驼” ……一匹驼驼 里去”，“我没有办法……一匹驼驼”，“我 只能回到刚刚诅咒过的物资中去”）；③ 只能回到刚刚诅咒过的物资中去”）；③对未 来生活的希望（ 让它照亮我的精神” 来生活的希望（“让它照亮我的精神”，“让 灵魂有一个呼吸的地方” 灵魂有一个呼吸的地方”）。
14.怎样理解第l3自然段“ 14.怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃 怎样理解第l3自然段 尽情地唱过了呢”在文中的含意？(4分 铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？(4分) 考点：理解文中重要句子的含意 考点： 答案： 爸爸在沙漠中执着于科技实验， 答案：①爸爸在沙漠中执着于科技实验，倾尽 心血和智慧，就像那个铁铃铛“尽情地唱过” 心血和智慧，就像那个铁铃铛“尽情地唱过” ），实现了自己的人生价值 实现了自己的人生价值（ （1分），实现了自己的人生价值（2分）。 ②表达了对爸爸奉献和牺牲精神的赞颂 （1分）。 解析： 尽情唱过”的含义。 解析：“尽情唱过”的含义。