北师大附中七年级信息技术 2.2.2图形图像加工课件青岛版

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七年级信息技术第二课图像的局部处理课件

或情感。
医学影像处理
在医学领域，对影像进行局部处理可以帮助医生更好地识别和分析病
变区域。
02
图像的局部处理工具介绍
选择工具
01
02
03
04
矩形选择工具
用于选择矩形区域，可以通过拖动鼠标来选择特定区域。
椭圆选择工具
用于选择椭圆形区域，同样可以通过拖动鼠标来选择。
单行选择工具
用于选择单行区域，通过单击鼠标左键来选择。
在操作过程中适时预览效果，有助于及时调整参数和操作，确保达到预期效果。
操作技巧
掌握操作技巧能够提高处理效率。例如，使用快捷键、调整笔刷大小和硬度、应用不同的处理效果等，都需要通过实践不断积累经验。
如何进行有效的色彩调整
01
色彩调整的重要性
色彩调整是图像局部处理中的重要环节，通过对色彩的调整，能够实现
单列选择工具
用于选择单列区域，通过单击鼠标左键来选择。
画图工具
画笔工具
提供多种画笔效果，可以自定义画笔的颜色、大小和透明度
等属性。
喷枪工具
类似于喷枪效果，可以用于制作特殊的绘画效果。
橡皮擦工具
用于擦除图像中的像素，可以调整橡皮擦的大小和硬度。
填充工具
用于填充颜色或图案，可以选择不同的填充模式和颜色。
教师点评与总结
总结词
反馈与提升
详细描述
教师对学生的操作进行点评，指出存在的问题和改进的方向。同时，教师对本次实践操作环节进行总结，强调局部处理在图像处理中的重要性和应用。通过反馈与提升，学生可以更好地掌握局部处理技巧，提高自己的图像处理能力。
THANKS
感谢观看
七年级信息技术第二课图像的局部处理课件

青岛版初中信息技术七年级下册《图像处理——Photoshop》复习课优课教学设计(配套A)

图像处理——Photoshop的复习【教学目标】★知识目标：①熟悉Photoshop工作界面和基本工具使用；②掌握利用Photoshop对图像进行裁切、旋转，调整图像亮度、对比度、色相、饱和度的方法；③掌握Photoshop中图层的基本操作：新建、重命名、删除，学会对图层中文字及背景的设置，掌握图层移动的方法。

★技能目标：①能够熟练自如利用Photoshop对图像进行调整；②能够灵活地对图层进行处理、移动等操作。

★情感态度与价值观目标：①感受图片处理的神奇魅力；②体验图片处理的过程，感受图片处理的技巧和魅力；③培养善于观察、善于动脑、敢与探究的学习习惯。

【教学重难点】★重点：利用Photoshop对图像调整的基本操作。

★难点：掌握Photoshop中图层的基本处理方法。

【教学过程】一、观察与思考观看视频，了解足球文化，观察海报，选择图像处理工具。

二、学习与探究挑战一：单项选择1.Photoshop中要在图片中输入文字，用到的工具按钮是（）。

A B C D2.王红同学使用Photoshop对左图进行处理，处理后的效果如右图，请问他使用了以下哪种图片工具来完成的（）。

A BC D3.小明利用Photoshop通过编辑图A得到图B，如下图所示，该操作采用（）。

A.旋转、缩放B.裁切、翻转C.裁切、旋转D.翻转、缩放4.关于Photoshop中图层的说法，不正确的是（）。

A.可以单击图层面板上的“新建”按钮添加新图层B.使用文本工具添加文本时，可以自动添加一个图层C.拖入图像时不会自动添加新图层D.图层可以复制和隐藏挑战二：图像调整1.打开F：/足球海报.psd；参考步骤：打开photoshop→单击“文件”菜单→执行“打开”命令→打开图片所在文件夹→双击打开“足球海报”。

2.将图像逆时针旋转90°；参考步骤：单击“图像”菜单→执行“旋转画布”→“90度（逆时针）”命令。

3. 将图像大小修改为宽1110像素、高1650像素。

七年级数学上册基本的几何图形几何图形教学青岛版

教学课件
数学七年级上册青岛版
第1章基本的几何图形
1.2 几何图形
1.2 几何图形（1）
在长方体和正方体中，相邻两个面的交接处是一段直的线，我们把它叫做棱。
在圆柱和圆锥中，侧面与底面的交接处都是圆，圆是一条封闭的曲线。
线与线的交接处是一个点。在长方体（或正方体）中，棱与棱的公共点叫做长方体（或正方体）的顶点。
点、线、面、体以及它们的组合都是几何图形。
棱顶点
如果一个几何图形上的点不都在同一个平面内，那么这样的几何图形叫做立体图形。如果一个几何图形上的所有点都在同一个平面内，那么这样的几何图形叫做平面图形。
大自然—塑造“形”的艺术家
点的形象
线的形象
பைடு நூலகம்
面的形象
观察下面的图片，你发现了什么？
BA
想一想我们学过了哪些平面图形？
平面图形通过组合与分解可组成许多美丽的图案
? 五个圆环
?正六边形挖去等边三角形 ?正六边形覆盖上等边三角形 ?三个梯形
在图1-2-2的三幅图案中，你分别看到了那些图形？它们是怎样合而成的？
图1-2-2
知识小结
点 —— 线与线相交而成
三角形
几
（几何中的点无大小）
O
点动成线
线动成面
面动成体
点动成线 ,线动成面 ,面动成体的例子很多，你还能
再举出一些类似的实例吗？
观察图 1-2-1 的长方体的各个顶点都在同一个平面内吗？
图1-2-1 如果一个几何图形上的点不都在同一个平面内，那么这样的几何图形叫做立体图形。前面我们学过的几何体都是立体图形。如果一个几何图形上的所有点都在同一个平面内，那么这样的几何图形叫做平面图形。

青岛版初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化》(一)精品课件

李君敬 2011年3月
标准体重节前体重节后体重
图表的数据源
月份范萌萌张小强王小华
同学身高增长表（单位：厘米） 6岁时身高 123 125 140 10岁时身高 135 145 156 现在身高 152 178 172
由数据源生成图表——数据的图表化
同学身高增长图单位：厘米
图表
6岁时身高
10岁时身高
178
现在身高
172 156 140
200 180 160
152 135 123 125 145
单位：cm 140
120 100 80 60 40 20 0
范萌萌
张小强
王小华
小常识
人体的标准体重女性：身高（cm）—105=标准体重（kg）男性：身高（cm）—100=标准体重（kg）在标准体重上下不超过10%，体重属于正常
春节前后体重对照表单位：千克
姓名张小强范萌萌
标准体重 60.0 5Байду номын сангаас.5
节前体重 70.0 65.0
节后体重 73.5 62.5
徐媛媛
王小华
52.0
64.5
62.5
63.0
65.5
63.5
学习目标
1、了解图表的构成和作用。 2、学会根据数据源生成相应的图表。 3、对图表进行简单编辑。图表生成任务一：设计体重对照图表，用来警示同学注意体重变化。
提示：在电脑D:/《春节前后体重对照表》.xls文件里插入“簇状柱形图表”。
☆青岛版初中信息技术七年级下册第一单元
第3课
姓名张小强范萌萌徐媛媛王小华标准体重 60.0 50.5 52.0 64.5

初中信息技术图像处理2 课件

动手实践
(1)利用键盘截取下面的两张图片,保存到画图软件中，分别取名为“图1”“图2”；
(2)截取计算器和记事本两个软件的图片，并在图片上方添加文字标注“计算器” “记事本”,取名为“图3”；
操作提示: 1、截取整个屏幕 PrintScreen；2、截取活动窗中信息技术青岛版七年级下册第三单元第一课
本课目标
• 1、掌握媒体、多媒体技术的概念和特性； • 2、了解图形图像的获取途径； • 3、认识多种图像处理软件的功能和特点； • 4、利用画图软件对图片进行简单处理，认
识图片文件的多种存储类型。
多媒体的知识定义
我们把文字、图形、图像、动画、声音、视频等信息的载体称之为媒体。
拓展练习
在画图软件中，选择不同的保存类型保存文件“图3”, 比较不同保存类型的文件大小。
文件类型 Bmp Gif Jpg Tiff Png
特点
位图的一种格式，占用空间大。采用压缩技术存储图片，占用空间较小。采用微小失真压缩技术处理图片，占用空间较小。行业内的标准位图格式。常用于网页中，压缩比高，占用空间较小。
1、什么是多媒体技术？
运用计算机综合处理多媒体信息的技术，包括将多种信息建立逻辑连接，进而集成一个具有交互性的系统。
2、多媒体技术的三大特性是什么？
交互性、多样性、集成性
图形、图像的获取途径
1、通过设备采集：照相机、数码照相机、数码摄像机等； 2、通过计算机获取：网络搜索、图片素材库等； 3、利用工具软件创作；
动画制作软件，制作的图片，任意缩放不失真
Photoshop 专业性较强，图像处理效果好
金山画王
简单易学，易操作，适合不同年龄阶段和不同美术基础的初学者

青岛版信息技术七年级下册《图像处理》(一)教学设计

【教学设计】3.2 图像处理（一）信息技术初中一、教材分析1、本课的作用和地位本课是青岛版《初中信息技术》七年级下册第三单元多媒体素材的采集与加工的第2课。

这一课是图像处理的重点内容，也是学生必须掌握的内容。

学好了这部分知识可以为学生今后的学习和生活都有很大的帮助。

2、本课主要内容本节课重点是学习Photoshop 7.0的启动方法、工作界面、图片的浏览、旋转、裁切等基本的操作。

3、教学目标知识目标：认识Photoshop 7.0的工作界面；熟悉Photoshop 7.0的基本功能。

技能目标：能够利用Photoshop 7.0浏览、打开图片，学会对图片进行旋转和裁切。

情感、态度与价值观目标：初步体验的强大功能；培养注意观察的好习惯；树立正确的审美观。

4、重点、难点：重点：Photoshop 7.0的启动及图片浏览、打开、编辑。

难点：图片的打开及编辑二、学情分析本课内容为七年级下册，是学生们比较感兴趣的内容。

通过前面的学习，学生对计算机的基本操作有了一定的感性认识，因此本节课学生应该有兴趣学，也能学好。

三、教学策略通过恰当的情境导入新课，将本课内容分解成若干个任务，通过学生分组合作、自主探究，来掌握Photoshop 7.0浏览、打开图片，对图片进行旋转和裁切等基本的操作，并通过操作快的同学的演示，老师的点评来增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。

四、学时安排本课用1课时。

五、教学准备多媒体教学课件、投影机、网络课室六、教学过程七、教学反思通过本节课的学习，学生对图像处理有了浓厚的兴趣，特别是对这些基本操作容易上手，学生在操作中看到自己的作品，不断体验到成功的快感。

特别是拓展更能引起学生对Photoshop 7.0继续进行探讨的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。

七年级信息技术图像拼接课件

我们不可以被利益的驱使利用合成图片进行违法活动，我们应该把它用于美化(měihuà)我们的环境与生活上。
2021/12/9
第四页，共十页。
学一学
• 例子1.发挥想象力，制作一幅汽车在海上奔驰的图片，素材(sùcái)在配套光盘中的 czsc\unit4\car.psd和czsc\unit4\water.psd两个文件
夹\sck\图形图像
2021/12/9
第七页，共十页。
小结(xiǎojié)
• 今天我们学习了photoshop中的图像拼接技术，即利用魔棒(mó bànɡ)工具、选框工具、磁性套索工具将所需的部分精确的选取出来，然后将他们摆放在恰当的位置上，进行多种变换，最后拼接在一起。
2021/12/9
No 丛图片拼合而成的，正龙以诈骗罪被判处2年6个月有期徒刑。素材提供：桌面七年级上文件夹\sck\图形图像
Image
12/9/2021
第十页，共十页。
图像拼接 (tú xiànɡ)
——photoshop之二
2021/12ห้องสมุดไป่ตู้9
第一页，共十页。
你亲眼(qīnyǎn)见过这样的事情吗
2021/12/9
第二页，共十页。
华南虎是我国特有的虎亚种，目前几乎在野外灭绝，仅在各地动物园、繁殖基地里人工饲养着 100余只。2007年10月12日，陕西省林业厅宣布
第八页，共十页。
作业(zuòyè)
• 课后预习p66蔬菜娃娃的制作过程(guòchéng)。下一
节课我们来一起完成。
2021/12/9
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
图像拼接。华南虎是我国特有的虎亚种，目前几乎在野外灭绝，仅在各地动物园、繁殖基地里人工饲养着100 余只。2007年10月12日，陕西省林业厅宣布陕西发现华南虎，并公布是在陕西安康市镇文采村，村民周正龙拍摄到了一张野生华南虎的照片，最后这张照片被专家认定有假，是利用图像合成技术(jìshù)将年画中的老虎形象与树

初中信息技术图像处理1 课件

青岛版信息技术七年级下册
启动photoshop的方法：
单击“开始” → “程序” →“Adobe” → “ Photoshop ”, 就可启动Photoshop程序
打开它的工作界面。
1、知识目标
熟悉图像抽出、图像合成的过程与作用；学会进行图像的打印设置。
2、技能目标
能熟练正确地进行图像的抽出、图像合成操作；能正确地完成图像打印设置。
自由变换工具：“编辑”菜单---“自由变换”命令，在图像周围出现
控制柄，调整图像到适中的大小
任务三：图像的打印
通过哪一个菜单可以打开“打印”命令？打印之前能否预览？
作品评价标准：
自
1、抽出的图像是否清晰
由
创
2、合成图像的大小、
作
位置是否合适
3、作品是否有创意、有新意
《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的
合成图像
图像的合成魔术棒工具、编辑菜单、自由变换命令
图） A、WPS B、Word C、 Photoshop D、Excel
4、在Photoshop中，使用“编辑”菜单中的“拷贝”命令，可以将某一幅图像复制到另外的图像中进行合成处理。
5、 Photoshop中，图像在打印之前不能预览。
图像的抽出
（滤镜菜单、矩形选框工具等）
3、情感、态度与价值观目标
体验图像处理的操作过程；感受图像处理的技巧和魅力；培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习习惯。
任务一将小明从图像中抽出
探究一下：预览时，效果不理想，怎么办？
温馨提示：
任务二图像的合成
图像合成时应注意：
(1)、图像的大小要适中 (2)、图像的摆放位置要合理

七年级信息技术 2.2.2图形图像加工课件

2. 设计效果 → 用图像表达意图
3. 选择加工工具 → 满足处理效果的要求
4. 图像效果处理 → 完成图像加工 5. 选择保存格式(gé shi) → 根据表达的需要选择
2021/12/9
第十六页，共十八页。
拓展(tuò zhǎn)
用photoshop对完成的作品进行更高级的加工，探索其他(qítā)特效的制作。
杂乱无章
制作技巧（25）
作品介绍
2021/12/9
不同制作技不同制作技
术协同工作，术协同工作，
画面平滑，素材加工一
无生涩感
般
生动、完整内容不完整
技术单一，能使当地加
工素材
内容混乱
第十五页，共十八页。
简单地拼凑素材
没有介绍
总结(zǒngjié)
1. 筛选获取的图像 → 让图像符合表达意图
Image
12/9/2021
第十八页，共十八页。
2021/12/9
第十三页，共十八页。
资源链接 (zīyuán)
• PHOTOSHOP常用图像处理方法
• 轻松玩构图：图像去除背景方法与技巧
• 中国PHOTOSHOP联盟论坛-新手交流区（bbs交流区） • 网狐教程-PHOTOSHOP7.0从入门到精通(jīngtōng)（在线教程）
• 太平洋电脑网-视频教程手把手教你学PHOTOSHOP（在线教程。
2021/12/9
第十页，共十八页。
任务二：熟悉(shúxī)图像加工的过程
2021/12/9
第十一页，共十八页。
浏览公益广告，然后从给定(ɡěi dìnɡ)的素材中选择一幅图做为原始素材，结合书中的提示，制作类似的作品，上传作品。

青岛版小学信息科技《认识画图》课件

认识画图
像素画
认识画图程序界面
功能区绘图区ຫໍສະໝຸດ 点击此处添加文字状态栏
打开画图
点击此处添加文字
准备工作
1.显示网格线 2.设置图像的实际大小和显示大小
点击此处添加文字
设置显示网格线
点击此处添加文字
设置图像的实际大小
点击此处添加文字
设置图像的显示大小
点击此处添加文字
开始绘画
1.使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具
2.设置铅笔粗细为1px
3..选择铅笔工具的颜色
点击此处添加文字
使用铅笔和橡皮擦绘图
点击此处添加文字
设置铅笔粗细为1px
点击此处添加文字
修改铅笔的颜色
点击此处添加文字

青岛版信息技术七年级下图像处理课件

图像处理教学目标
1.知识目标:熟悉图像抽出、图片合成的过程与作用，学会进行图像的打印设置 2.技能目标：能熟练正确地进行图像抽出、图像合成操作，能正确地完成图像打印设置 3.情感、态度与价值观目标：体验图像处理的操作过程，感受图像处理的技巧和魅力，培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的：
1.图像的抽出 2.图像的合成 3.图像打印设置
实践任务一：图像的抽出（将下面的儿童图片人物分离出来，结果如下图所示）
探究提高：任选一个犀利哥的图片，分享出其头部来。并将其保存为”犀利哥头部” 图片
实践任务二：图像合成（将抽出的儿童图片与奎文阁合成，效果如下）
让我们一起来恶搞“犀利哥”吧，发挥你的想像力，可以使用我提供的图片，也可以网上搜索你想要的图片，小组讨论找出最具代表性的一张展示给大家看

初中信息技术北师大版七年级上册《使用操作系统系统认识计算机》课件

操作系统的作用
操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机系统中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用计算机提供种种方便。人们形象地称它为计算机的 “管家”。常用操作系统：Windows操作系统、 Unix、Linux
应用软件操作系统
裸机
各个应用软件都必须在操作系统的支持下运行。操作系统是计算机硬件和应用软件之间的桥梁。
计算机硬件是物质基础，没有操作系统，硬件什么事都干不了。
应用软件、操作系统、硬件之间的关系
三、写计算机系统配置说明清单
1、明确想了解的内容 2、查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本 3、查看计算机硬件配置（以查看硬盘类型、名称、容量为例） 4、查看已安装的应用软件 5、完成“计算机系统配置说明清单”表的制作
北师大版初中信息科技七年级（上）
使用操作系统，系统认识计算机
教学课件
目录
1. 活动任务 2. 计算机系统组成 3. 写计算机系统配置说明清单
一、活动任务
星期日，小学同学集会，大家兴高采烈地互相介绍各自学校、班级、同学、老师的情况。有一个同学问：“你们学校开设信息技术课吗？使用的计算机是什么配置？什么操作系统？
家庭作业
请同学们查一查自己家或亲朋好友家的计算机系统配置，并填写好 P31-P32的系统配置说明清单。
北师大版初中信息科技七年级（上）
非常感谢收看
教学课件
内存储器
存储器
硬盘
外存储器
光盘输入设备（键盘、鼠标、扫描仪等）
输出设备（显示器、打印机等） …… 系统软件（例如Windows XP操作系统）
应用软件（文字处理软件、游戏等）

北师大附中七年级信息技术教学设计课件青岛版

信息技术培训教案
信息技术教学设计的整体要求
初中信息技术教学设计
课程目标 “提高学生的信息素养”
活动教师：
学生学习过程
对学生的解决过程和结果进行指导和评价
提高学生的信息素养
信息技术培训教案
信息技术教学设计流程初中信息技术教学设计（一）前期分析分析教学内容
案例点评：这是一个全国优秀教学设计案例的教学内容分析，案例从教学目标的要求出发结合教学课程纲要指出了教学内容的特点（利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则）、学习内容的范围（把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和呈现信息的作用）和深度（主要是让学生掌握利用向导制作图表的基本方法，知道几种常用图表的特点，学会利用图表进行简单数据分析，培养学生分析问题的能力）。此案例明确的表述学什么内容，学到什么程度的问题！在上面的教学中突出了教材的功能作用，使学生进一步增强解决实际问题的能力，并能够将信息能力内化为自己的思维习惯和行为方式。
信息技术培训教案
（一）前期分析分析教学环境和教学资源
初中信息技术教学设计
教学环境是一种特殊的环境。它是指与教学有关，影响教学并通过教学影响人的因素的总体。具体指学校教学活动的时空条件、各种教学设备、校风班风、师生关系等等。学校教学环境与其他环境一样，都是人类生存环境的重要组成部分，因而在本质上各种环境具有一致性。
信息技术培训教案
教学设计的主要流派：初中信息技术教学设计（1）以“教”为中心的教学设计
从60年代开始的教学设计的理论大多数是以“教”为中心，其基本内容是研究如何帮助教师把课备好、教好，很少考虑学生“如何学”的问题。已经形成了型。

北师大附中七年级信息技术 2.2.2图形图像加工课件 青岛版