第十六讲《重视孩子学习兴趣的培养》
学生学习兴趣的培养与激发
学生学习兴趣的培养与激发学生学习兴趣的培养与激发一直是教育界关注的焦点。
培养学生的学习兴趣对于他们的学业发展和全面成长具有重要意义。
本文将探讨学生学习兴趣的培养和激发的方法和策略。
一、理解学生的兴趣点学生的兴趣点和爱好是多种多样的，因此了解学生的兴趣点对于培养他们的学习兴趣至关重要。
教师可以通过和学生的交流，观察他们在课堂上的反应和行为，以及了解他们在课余时间的兴趣爱好等方式，来发现学生的兴趣点。
只有真正了解学生的兴趣，才能有针对性地进行培养与激发。
二、提供多样化的学习资源学生的兴趣可以在多个领域得到培养与激发。
教师可以为学生提供多样化的学习资源，包括书籍、电影、音乐、实地考察等，以满足学生对不同领域的兴趣。
通过提供多样性的学习资源，可以激发学生的好奇心和求知欲，从而培养他们的学习兴趣。
三、创设积极的学习环境创设积极的学习环境对于学生兴趣的培养和激发至关重要。
教师可以通过营造轻松活跃的课堂氛围，鼓励学生参与讨论和提问，培养他们对知识的热爱和渴望。
此外，教师还可以给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心，并激发他们持续学习的动力。
四、提供个性化学习的机会学生的兴趣点因人而异，因此提供个性化学习的机会对于培养学生的学习兴趣至关重要。
教师可以根据学生的兴趣点和学习需求，制定差异化的学习计划和任务，以满足每个学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。
个性化学习的机会可以让学生感受到教师的关注和支持，从而更加积极主动地投入学习。
五、鼓励学生参与实践和实践活动学生的学习兴趣可以通过参与实践和实践活动得到培养和激发。
教师可以鼓励学生参加科学实验、学术比赛、社会实践等活动，让他们亲身体验知识的乐趣和实用性。
通过实践和实践活动，学生可以巩固所学知识，增强学习兴趣，并将知识运用到实际生活中。
六、建立学习伙伴关系建立学习伙伴关系可以为学生的学习兴趣培养和激发提供帮助。
教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们相互交流、合作解决问题，共同进步。
第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿
欢迎共阅第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿今天我说课的内容是小学美术义务教育课程标准实验教科书五年级上册第16课《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》。
下面我就从教材分析，教法、学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、????教材分析3、???????? 主要名窑的产品特征。
教学难点：主要是有关的历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作简单介绍一些专业名词和有关的历史文化。
在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
三、????教学过程2、???????? 瓷器的发展：商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。
隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。
瓷器在社会生活中渐受到重视。
唐代开始有了“窑”它象征着瓷器产量的增长。
宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。
元代，我国瓷器大量行销海外。
明清是我国的制瓷业鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明，移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。
3、???????? 我引导学生欣赏课本上的作品和图片，根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上、来进行讲解。
从东汉到南北朝，是我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹样都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美唐代，瓷器产品增多青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平，造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花，捏塑等。
内容包括日、月、花、草、树木、动物、人物、建筑等。
小学各年级, 培养兴趣,发展特长,主题班会ppt
学生对感兴趣的事物会更加投入，更有热情去学习和探索。
兴趣有助于提高学习效果
02
当学生对某个领域或主题感兴趣时，他们会更加专注，更容易
理解和掌握知识。
兴趣有助于培养学生的综合素质
03
通过参与各种兴趣活动，学生可以锻炼自己的能力，提高综合
素质。
兴趣培养的方法和途径
观察和了解学生的兴趣爱好
提供多样化的课程和活动
建议
首先，学校应加强与家长的沟通合作，共同关注学生的兴趣爱好与特长表现。其次，班主任应鼓励学 生积极参与课外活动，让他们在实践中发掘自己的兴趣与特长。此外，学校可以定期举办相关主题活 动，如兴趣爱好展示、特长比赛等，为学生提供更多展示自我的机会。
谢谢
THANKS
03
对班级的影响：增强了班级的凝聚力和向心力，促进了班级内部的交 流和互动。
04
对学校的影响：主题班会的成功举办展示了学校的多元化教育理念和 教育方式，提高了学校的知名度和影响力。
05 总结与展望
CHAPTER
总结本次主题班会的主要内容和成果
主要内容
本次主题班会主要围绕小学各年级学生兴趣培养与特长发展 进行了深入探讨。会议中，班主任与学生代表共同探讨了如 何在日常学习中培养广泛的兴趣爱好，以及如何针对性地发 展个人特长。
拓展未来选择
拥有一项特长可以为孩子 未来的职业选择提供更多 可能性。
特长发展的方法和途径
发掘兴趣
通过尝试不同的活动和课 程，帮助孩子发现自己的 兴趣和潜力。
专业培训
参加专业培训班或找专业 老师进行指导，使孩子的 特长得到进一步的发展。
自我提升
鼓励孩子自主练习和提升 ，不断精进自己的技能。
特长发展的实践案例
如何增加孩子的学习兴趣 课件(共19张PPT)
第五章节
有意识地引导孩子
家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如，春天 可带孩子去观察小树及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他 们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景 象。孩子通过参加各种活动，可以开阔眼界，丰富感性认识，提高学习兴趣。
一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在3岁左右就开始对画画 或乐器产生兴趣。特别是孩子进入幼儿园以后，在老师的诱导下，他们 的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱 歌和表演，当然这些都是模仿性的。孩子对钢琴、电子琴、手风琴的兴 趣都可以在幼儿期唤起，这时不要要求孩子能达到什么水平，而是以唤 起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，许多小孩子就喜欢跟大 人下棋，当然更喜欢和小朋友一起下游戏棋。父母只要做有心人，为孩 子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻， 多与孩子一起玩，孩子的多种学习兴趣就会逐渐培养起来。
那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习 兴趣呢？
第一章节
增强学习快感，培养直接兴趣
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习 的，因为他在学习中从没感到过“苦”；相反，体会到的是无穷的 “乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习。年龄 越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画 画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上 延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师 经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变成快 乐的事呢？
首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口 就是“这么简单都不会，光知道玩”，本意是恨铁不成钢，却不知好钢已 在批评中钝化了。日久天长孩子就会觉得自己很差，总有错，在学习中有 压抑感，于是厌恶学习。当然如果孩子是真的做错了，也要给予批评，让 孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿
第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿今天我说课的内容是小学美术义务教育课程标准实验教科书五年级上册第16课《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》。
下面我就从教材分析，教法、学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确定的阶段目标，确定《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》是一节欣赏课。
通过欣赏课件，图片，让学生认识到中国陶瓷艺术在人类文化史上所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
思想目标：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
知识目标：通过教学活动，让学生了解中国陶瓷艺术，陶冶艺术情操。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
教学重点：1、中国瓷器的产生和发展，瓷器与陶器的区别。
2、瓷器的造型，装饰，色彩及艺术特色，特点。
3、主要名窑的产品特征。
教学难点：主要是有关的历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作简单介绍一些专业名词和有关的历史文化。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
三、教学过程（一）引导阶段1、什么是陶器？什么是彩陶？2、中国古代陶器的造型特征是什么？让学生带着问题去欣赏图片资料，学生欣赏、分析、讨论，激发学生的兴趣。
根据学生的讨论，我给与总结：陶瓷是中国古代灿烂文化的象征，我国是瓷器的故乡和原地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。
（二）发展阶段：1、通过展示图片我给学生讲解瓷器和陶器的关系：陶瓷工艺是陶器和瓷器工艺的总称。
陶器和瓷器有下列三项区别：A:烧制的原材料不同。
《如何培养孩子的学习兴趣》观后感心得精选5篇
《如何培养孩子的学习兴趣》观后感心得精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养学习兴趣主题班会教案三篇
培养学习兴趣主题班会教案三篇培养学习兴趣主题班会教案1培养学习兴趣主题班会教案主题：培养学习兴趣，促我快乐成长教学目标：1.通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2.在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3.激励学生积极培养自己的兴趣，树立可持续发展的观念。
重、难点：让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。
激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：1.生兴趣测验卷。
即“我喜欢的业余活动”表。
2.每位学生准备一项自己最拿手的作品。
3.搜集名人积极培养自己兴趣的故事。
4.多媒体课件制作。
教学过程：一、联系生活引入亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。
让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。
(全班齐诵《兴趣小组快乐多》)。
兴趣小组快乐多开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。
书法小组练耐心，把字写得快又好。
绘画小组真叫棒，人人都是小画家。
乒乓小组气氛好，努力训练争第一。
舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。
手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。
合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。
摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。
收获多，快乐多，兴趣小组就是好!! 说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢?三、展示得意之作1.如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。
现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。
学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。
2.看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。
而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。
孩子学习兴趣的培养（案例篇）
孩子学习兴趣的培养（案例篇）展开全文案例篇学习兴趣大人孩子都要培养家长要善于发现孩子的兴趣，引导孩子运用自己的观察能力、记忆能力、想象能力、逻辑能力和操作能力，对感兴趣的时候进行研究性的学习。
案例一：不爱写作文的孩子去年春季班开课的第一天，我带的三年级作文班上有20个孩子参加，其中一个小男孩是妈妈送到教室的，当时他还挺不乐意的，撅起嘴巴，眼睛向上翻。
我从他妈妈的口中得知，男孩叫阿威，在大南路小学读三年级，在校语文成绩不好作文特别差，因此妈妈专为孩子报读“快乐大作文”。
我打量了阿威，他个头不高，皮肤黝黑，有点瘦，可一双眼睛很有神，总爱东张西望。
第一堂课是教《起立的时候》。
课上，请全体学生做上课起立、问候和坐下的活动，目的是培养学生关注日常生活中的细小环节和注意别人的语言、行为和动作的好习惯，然后把观察到和体验到的用文字描述出来。
由于课堂上以游戏作为手段进行教学，孩子们特别喜欢，非常开心，阿威也开心地玩着，还能兴奋的回答着每一个问题，每次回答得很好，也很有创意。
可到了写作的时候，他咬着笔头，撑着头，苦着脸，想很久才写几个字。
同学们都一行一行不停地写，就他落在最后，还时不时地影响同桌的同学。
我问他：“刚才你说那么多，你怎么不写呢？”他说：“我不想写，我也不会写，没劲。
”最后才写了五十多个字。
连续三、四节课过去了，不管我怎么鼓励，他还是只写两三行字，真让人着急！看来，他真的对作文畏惧，没有兴趣！于是，我改变方法，我发现么次游戏中他总是兴高采烈，每次发言说游戏时总是眉飞色舞，手舞足蹈。
有办法了，就从口头表达入手。
我在课堂上让他发言时有意训练他的条理性，而他基本能够完成口头作文。
到第五节课，我又叫他写作文，他说他在想，可就是不知道用什么词句。
哦！我明白了，原来每次作文时，他总是想词句，忘记游戏了。
我提示他：“刚才你做了什么游戏？怎么玩的？”他一五一十地说给我听，我就请他把刚说过的话写下来。
他问：“怎么开头？”我答：“刚才你说的时候如何开头，文章就如何开头呀！”他疑惑地问：“能这样写吗？”我认真地答道：“当然！你今天写五行就行了。
教师应如何培养学生的学习兴趣
教师应如何培养学生的学习兴趣在学生的学习生涯中，学习兴趣的培养至关重要。
它就像一把钥匙，能够开启学生主动学习、积极探索知识的大门。
而教师，作为学生学习道路上的引路人，肩负着激发和培养学生学习兴趣的重要责任。
那么，教师应如何去做呢？首先，教师要建立良好的师生关系。
一个民主、平等、和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的基础。
当学生感受到教师的尊重、理解和关爱时，他们会更愿意亲近教师，从而更愿意接受教师所传授的知识。
教师要以平等的姿态与学生交流，倾听他们的想法和需求，关心他们的生活和学习状况。
对于学生的进步，要及时给予肯定和鼓励；对于学生的错误，要以包容的心态帮助他们分析原因，引导他们改正。
比如，当学生在课堂上回答问题出现错误时，教师不应严厉批评，而是可以说：“你能积极回答问题已经很棒了，我们一起来看看这个问题怎么能回答得更完美。
”这样的话语会让学生感受到教师的支持，从而增强学习的信心和兴趣。
其次，教师要精心设计教学内容和教学方法。
教学内容如果枯燥乏味，学生很难产生兴趣。
因此，教师要根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，选择生动有趣、富有启发性的教学内容。
例如，在教授数学时，可以引入一些生活中的实际案例，让学生感受到数学的实用性；在教授语文时，可以通过故事、诗歌等形式，激发学生的想象力和创造力。
同时，教学方法也要灵活多样。
传统的“满堂灌”式教学已经不能满足学生的需求，教师可以采用小组合作学习、探究式学习、情境教学等方法，让学生在自主学习和合作交流中发现知识的乐趣。
比如，在学习历史时，可以让学生分组扮演不同的历史人物，通过角色扮演来深入了解历史事件。
再者，教师要善于运用多种教学手段。
现代教育技术的发展为教学提供了丰富的资源和手段，教师要充分利用这些资源，让课堂变得更加生动有趣。
多媒体教学就是一个很好的例子，通过图片、视频、音频等元素，可以直观地展示教学内容，吸引学生的注意力。
例如，在讲解地理中的山脉、河流时，可以播放相关的纪录片，让学生有身临其境的感觉；在讲解物理实验时，可以通过动画演示，让学生更清晰地看到实验过程和结果。
班级学习兴趣培养方案
班级学习兴趣培养方案1. 了解学生的兴趣爱好学习兴趣的培养首先要从了解学生的兴趣爱好开始。
教师可以通过观察学生的行为、与学生的交流、家长反馈等方式，了解每个学生的兴趣爱好是什么，他们对哪些事物感兴趣。
例如，有的学生喜欢音乐，有的学生喜欢运动，这些兴趣爱好将成为培养学生学习兴趣的切入点。
2. 激发学生的学习兴趣一旦了解到学生的兴趣爱好，教师就可以通过针对性的激发来培养学生的学习兴趣。
比如，对于喜欢音乐的学生，教师可以组织音乐鉴赏或合奏活动，让他们通过参与音乐活动来培养学习兴趣。
对于喜欢运动的学生，教师可以组织体育比赛或者开展户外探索活动，让他们通过体育运动来激发学习的兴趣。
3. 提供多样化的学习资源学习兴趣的培养离不开多样化的学习资源的提供。
教师可以通过收集各类有趣的教育资源，如图书、音乐、电影等，为学生提供一个丰富多样的学习环境。
同时，教师还可以利用现代科技手段，如互联网、电子资源等，为学生提供便捷的学习资源，满足不同学生的学习需求，进一步培养他们的学习兴趣。
4. 实施项目学习项目学习是一种能够激发学生学习兴趣的教学模式。
教师可以根据学生的兴趣爱好，设计并组织一些有针对性的项目学习活动。
比如，学生对音乐感兴趣，可以开展一个音乐创作项目；学生对科学实验感兴趣，可以组织一个科学研究项目。
通过项目学习，学生可以在实践中培养学习兴趣，提高学习的主动性。
5. 鼓励学生的自主学习除了提供多样化的学习资源和活动，教师还应该鼓励学生进行自主学习。
学生在自主学习的过程中可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式，增强学习的主动性。
教师可以通过鼓励学生自主发现问题、解决问题的方式，引导他们建立自主学习的意识和能力，从而培养他们对学习的兴趣。
6. 培养学生的团队合作精神学习兴趣的培养也离不开良好的人际关系。
教师可以组织学生进行团队合作活动，让他们在合作中分享和讨论学习的经验和成果，互相激发学习的兴趣。
同时，教师还要教育和引导学生建立良好的合作习惯和团队意识，培养他们的团队合作精神，为学习兴趣的培养提供有力的支持。
如何激发孩子学习兴趣？
如何激发孩子学习兴趣？熄灭兴趣的火种：如何激发孩子学兴趣学习兴趣是孩子主动学习、积极探索的内在动力，是加快知识学习和能力发展的关键因素。
在变幻无常的现代社会，培养孩子对学习的持久兴趣，不仅利于增强学习效率，更能为他们未来发展打下坚实基础。
作为教育工作者，我将从以下几个方面探讨如何激发孩子的学习兴趣：一、兴趣源于体验：以生活化、趣味化的方式打开学习之门学习不应仅仅局限于书本和课堂，而是将知识融入生活，赋予其实践意义。
可以从以下方法将抽象的知识意象化，将枯燥的理论转化为生动活泼的体验：将学习与生活结合：将学习内容与日常生活现象、社会事件联系起来，让孩子体验知识的实用性，例如利用旅行机会学习地理知识，通过观察自然现象学习科学原理等。
游戏化学习：通过游戏、角色扮演等形式，将知识融入游戏场景中，让孩子在玩乐中学，例如制作模型飞机学习物理原理，模拟古代社会生活体验历史文化。
借用科技工具：利用互联网、视频、音频等多媒体资源，将学习内容变得更加生动，例如观看科普视频学习天文知识，借用在线游戏学习数学知识等。
二、兴趣缘于成就：创造适宜的学习环境，热情鼓励孩子不断进步成就感是驱动孩子学习的重要动力。
要创造良好的学习环境，给予孩子尽量多的挑战和鼓励，让他们在不断进步中亲身体验成就感：设置合理的学习目标：不要给孩子设置过高的目标，而是要参照孩子的学习情况制定切合实际、可以循序渐进的目标，让他们能够逐渐实现目标，积累成功的经验。
热情鼓励孩子尝试探索：鼓励孩子积极尝试，允许孩子犯错，并从错误中汲取教训，不断学习新的知识和技能，培养孩子的自信心和学习兴趣。
提供及时有效的反馈：对孩子的学习进程和成果给予及时有效的反馈，及时表扬鼓励他们的进步，帮助他们了解到自己的优势和不足，激发学习的动力。
三、兴趣源自共鸣：建立良好的师生关系，尊重孩子的个性差异师生关系是影响孩子学习兴趣的重要因素。
教师应该尊重孩子，理解他们的个性差异，与孩子建立良好的沟通和互动，让孩子在学习过程中感受到尊重和关怀：了解孩子的兴趣爱好：了解孩子的兴趣爱好，将他们的兴趣与学习内容紧密衔接，例如对绘画感兴趣的孩子可以接触学习美术，对音乐有兴趣的孩子可以学习乐器等。
培养学习兴趣主题班会教案（通用11篇）
•••••••••••••••••培养学习兴趣主题班会教案（通用11篇）培养学习兴趣主题班会教案（通用11篇）在年少学习的日子里，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会要求中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需求，班级成员共同参加。
一个好的主题班会是什么样的呢？下面是小编精心整理的培养学习兴趣主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培养学习兴趣主题班会教案篇1教育背景：学生对于爱护环境的盲目性，缺少好的卫生习惯，学生卫生意识认识不足教学目的：1、引导学生正确认识环境卫生，培养学生正确的卫生观、自然观，教育他们热爱环境，热爱大自然。
2、指导学生学习培养良好的卫生习惯。
教学重点：引导学生正确认识爱护环境的必要性，认识身边的环境卫生；教学难点：指导学生学习培养卫生习惯。
教学方法：1、讲述与讨论。
2、学生演讲。
教学教具：文章片段课前准备：1、收集相关名言。
2、学生演讲。
3、进行团体活动分组。
4、让学生收集各种良好的卫生习惯。
课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。
2、出一期《爱护身边环境》的宣传板报。
预计教学课时：40分钟主题班会内容与步骤：（一）名言指路，引入：同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多杰出的人物，下面我们就来看看其中的几位。
（名人名言）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！1、只有服从大自然，才能战胜大自然、——达尔文；2、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫、——雨果3、人生欲求安全，当有五要：一要清洁空气；二要澄清饮水；三要流通沟渠；四要扫洒房屋；五要日光充足、——南丁格尔提问：这些名人名言有什么共同之处？（卫生要保持，环境要爱护）事实就是这样，我们历来都认为环境来与自然，大家都习惯了垃圾到处丢，废品不分类，一切靠自然。
提问：同学们有谁平时认为爱护身边环境至关重要呢？只寥寥几人，请同学谈谈自己不敢说这话的原因。
（二）整体感知。
（文章片段）本文以“雾霾”为线索，从长期以来人们认为的“雾霾”来自于沙漠，引出了雾霾来源于我们生活的观点，最后又勇敢地宣布了抗击雾霾的主张。
小学生学习兴趣的培养ok详解
小学生学习兴趣的培养学生的学习兴趣培养与发展是课堂教学的出发点与主要教学目标之一，兴趣也是人探索某种事物或某种活动的主要动力，学习兴趣的培养在小学阶段的学习中占有重要地位，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有激发学生的学习兴趣，将“要我学”转变为“我要学”，学生的学习才能事半功倍。
我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。
一、学习兴趣在学习中的地位和作用学习兴趣的培养在小学教学中占有非常重要的地位，只有学生对所学的知识、技能产生一种内在的“探究欲望”，才能鼓舞和激励学生主动的参与课堂教学，因此，充分认识学习兴趣在学习中的地位和作用是课堂中实施培养方法和策略的基础。
(一)、学习兴趣的培养是树立学生终身学习的基本前提新课程教学大纲明确指出：兴趣是人探索某种事物或某种活动的主要动力，兴趣也可以说是天然的启蒙者。
小学生参加锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学效果。
教学中，学生的学习兴趣和他的认识活动中的注意力、想象力、思维力、创造力等智力因素密切相连，也和支持学生学习的情感意志等心理过程直接相关，它贯穿于学习中的知识习得，技能掌握和身心发展之始终，因此教师应注意对学生加强学习兴趣的激发和培养，把知识、技术、技能传授的有效性和身体，心理的发展性有机地结合起来，以提高教学效果。
因此教师在教学中，要紧密联系学生的生活经验和已有的知识，创设各种教学情境，营造良好氛围，激发学生学习的需求感，推动学生的内部动力，激发他们的探索兴趣，从而使学生积极主动地、自发地参与到教学之中。
一个人如果对活动感兴趣，他就会积极参加，全心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极地情绪体验，所以兴趣是学生参与学习的基本动力之一，他直接影响着学生参与学习的态度与效果。
通过教学来培养学生对学习的兴趣与爱好，让学生从中体验到活动的乐趣，是奠定学生终身参与活动的前提。
(二)、学生兴趣的培养是小学教学的首要任务之一兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习的自觉性、主动性和积极性的主要因素。
学生学习兴趣的激发与培养
学生学习兴趣的激发与培养激发并培养学生的学习兴趣是教育的重要任务之一。
学生对学习的兴趣在很大程度上影响着他们的学习效果和学习动力。
本文将从多个角度探讨如何激发和培养学生的学习兴趣。
一、培养兴趣的重要性学生对学习的兴趣，决定了他们是否主动积极地学习。
而对于学生而言，主动积极地学习是获得知识和技能的重要途径。
因此，培养学生的学习兴趣至关重要。
二、提供多样化的学习资源为了激发学生的学习兴趣，学校和教师应当提供多样化的学习资源。
这包括丰富多样的教材、参考书籍和课外读物等。
同时，利用信息技术手段，提供多样的网络学习资源，让学生可以根据自己的兴趣选择学习内容。
三、创设良好的学习环境学习环境对于激发学生学习兴趣起着重要作用。
教室布置应当温馨舒适，让学生在舒适的环境中学习。
同时，教师应当营造和谐的师生关系，积极关心学生的情感需求，建立良好的学习氛围。
四、关注学生个体差异每个学生的兴趣爱好都不同，因此教师应该重视学生个体差异，针对不同学生的兴趣和特长，提供个性化的学习机会与资源。
对于对某一学科或某一领域有特别兴趣的学生，可以提供更多深入学习的机会，让他们有机会发展自己的兴趣爱好。
五、发挥学生参与的主体性学生是学习的主体，他们的主动参与是激发学习兴趣的重要因素。
教师应当鼓励学生参与各种学习活动，并给予他们更多选择的权利。
学生可以通过参加学科竞赛、社团活动、实验研究等方式，发挥自己的主体性，培养兴趣并加深对知识的理解。
六、关注多元化的评价方式传统的考试评价方式往往局限了学生的学习兴趣。
因此，教师应当关注并采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课题研究等。
通过这些评价方式，可以更全面地了解学生的学习情况，激发他们的学习兴趣。
七、融入生活实践学习应与生活密切相关。
教师可以将学科知识与社会实践相结合，通过实地考察、实践操作等方式，让学生亲身体验学科知识的应用，从而增加学习的趣味性和实用性。
八、引导学生设定目标学生的学习兴趣可以通过设定目标来激发。
提高幼儿学习兴趣的有效方法
提高幼儿学习兴趣的有效方法幼儿阶段是孩子成长发展的关键时期，培养幼儿对学习的兴趣至关重要。
兴趣是孩子学习的动力来源，只有拥有浓厚的学习兴趣，孩子才能更加积极主动地参与学习活动。
本文将介绍一些提高幼儿学习兴趣的有效方法。
1. 创设愉快的学习环境幼儿学习的环境对于激发学习兴趣起着至关重要的作用。
学习环境应该充满温馨和愉悦的氛围，包括明亮的教室、丰富的学习资源和引人入胜的教学工具。
此外，教师应该注重布置课堂，让幼儿感到舒适和温暖，创造积极的学习氛围。
2. 给予积极的鼓励和奖励幼儿在学习过程中，需要得到及时的鼓励和奖励。
教师可以使用口头表扬、鼓励语言以及奖励小礼物等形式来激发幼儿的学习动力。
这样可以让幼儿认识到自己的进步和努力所取得的成果，并激发他们对学习的更大热情。
3. 创造多样化的学习方式幼儿是活泼好动的，他们对于单一的学习方式往往缺乏兴趣。
因此，创造多样化的学习方式可以提高幼儿的学习兴趣。
例如，采用游戏化教学、实践操作、配合多媒体技术等方式，使学习过程自由、富有趣味性和互动性，激发幼儿学习的积极性。
4. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对提高幼儿学习兴趣至关重要。
教师应该帮助幼儿养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、阅读好书、培养爱好等。
通过培养良好的学习习惯，幼儿可以在学习过程中感受到成就感和满足感，从而激发学习的兴趣。
5. 利用多媒体技术提升学习效果幼儿对于图像和声音的敏感性较强，故利用多媒体技术可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
例如，通过展示丰富的图片和视频，配以生动有趣的音乐和声音来进行教学。
这种多媒体教学能够激发幼儿的好奇心和求知欲，从而提高他们的学习效果。
6. 鼓励幼儿参加有趣的课外活动课外活动是提高幼儿学习兴趣的有效方法之一。
教师可以组织丰富多样的课外活动，如实地考察、社区参观、亲子互动以及有趣的游戏等。
这些活动可以通过多种方式与学科知识相结合，帮助幼儿将学习知识与实际生活联系起来，增强他们的学习兴趣。
如何提升孩子的学习兴趣-PPT课件
相信经过我们的共同 努力，孩子们对学习的 兴趣会更加浓。
祝： 孩子成才
家庭幸福！
• 兴趣是人生命活力的主要表现，正因为如此， 人们会带着感情色彩地积极地去探究某种事物 和活动，也才会产生揭示自然和人类奥秘的强 烈欲望，以及对真理的执著追求。也正是在这 样情况下，我们的社会在不断的进步。
• 但另一种现实情况：如果有的人面对纷纭复杂 的大千世界，面对浩瀚无垠的知识海洋，熟视 无睹、麻木不仁，甚至心情冷漠，我们说他缺 少兴趣，不如说他缺少生命力。
讲座内容：
• 如何提升孩子的学习兴趣 • 一、什么是兴趣 • 二、兴趣使人爱学习，会学习，成就大
业 • 三、如何提升孩子的学习兴趣
一、什么是学习兴趣呢？ • 通俗讲： • 学习兴趣就是孩子对学习活动或学习
对象力求去认识或力求参与的心理倾 向。
兴趣是人的基本需要，是人的一种内 在活动动力。 • 兴趣的源泉是人的伟大天性——好奇 心。人内在趋向什么，选择什么，是 有着丰富而深刻的内涵。
• 1、把学习看成负担，被动地应付学习。 • 2、责任心不强、马虎草率。 • 3、行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学。
• 我们常听到家长说的话：
• “学校班主任和任课老师们都说我家的 孩子聪明，如果能把1/3的心思放在学 习上，在班上就能成为尖子学生。可他 就是贪玩，不爱学习，学习成绩差，经 常开红灯。”
创设有利于学习兴趣培养 的外部环境
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼， 只有良好的家庭环境才可能培养出 智力优秀、聪明活泼的孩子。
父母要以身作则,热爱学习
养成孩子爱读（看）书习惯 的方法
• 陪读 就是陪孩子一起读图书中的画 面。
• 演戏 就是读完一个故事或儿歌进行 动作表演。
教学中如何培养学生的学习兴趣
教学中如何培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，对于学生的学习来说更是如此。
当学生对所学内容充满兴趣时，他们会更主动地投入学习，积极探索知识，从而提高学习效果。
那么，在教学中，我们应该如何培养学生的学习兴趣呢？首先，建立良好的师生关系是培养学生学习兴趣的基础。
一个亲切、和蔼、尊重学生的老师，能够让学生感到温暖和安全，从而更愿意与老师交流，更愿意接受老师所传授的知识。
教师要关注每一个学生的个性和需求，尊重他们的想法和观点，耐心倾听他们的问题和困惑，并给予及时的帮助和鼓励。
当学生感受到老师的关爱和支持时，他们会对老师产生信任和喜爱，进而对老师所教的学科产生兴趣。
其次，创设生动有趣的教学情境能够有效地激发学生的学习兴趣。
教学情境可以是一个故事、一个问题、一个实验或者一个实际生活中的场景。
通过创设情境，能够让抽象的知识变得更加具体、形象，让学生更容易理解和接受。
例如，在教授数学中的几何图形时，可以通过展示一些建筑、艺术品中的几何元素，让学生感受几何图形在生活中的应用和美感；在教授语文中的古诗词时，可以通过讲述诗人的生平故事和创作背景，让学生更好地理解诗词的内涵和情感。
生动有趣的教学情境能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，使他们更积极地参与到学习中来。
再次，采用多样化的教学方法也是培养学生学习兴趣的重要途径。
传统的“满堂灌”式教学方法容易让学生感到枯燥乏味，而多样化的教学方法则能够给学生带来新鲜感和挑战。
比如，小组合作学习可以培养学生的团队合作能力和交流能力，让学生在相互讨论和交流中碰撞出思维的火花；探究式学习可以让学生自己去发现问题、解决问题，体验探索知识的乐趣；游戏化教学可以让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习的积极性。
此外，还可以利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。
另外，及时的反馈和鼓励对于培养学生的学习兴趣也非常重要。
当学生取得进步时，老师要及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的努力得到了认可，从而增强自信心和学习动力。
全国家长学校优秀教案评选结果
附件：全国家长学校优秀教案评选结果组织奖97个市（县、区）教育关工委：北京市：昌平区大兴区房山区西城区丰台区怀柔区顺义区天津市：河东区武清区静海县河西区河北省：邢台市邯郸市廊坊市秦皇岛市沧州市衡水市山西省：运城市永济市潞城市阳泉市内蒙古：呼和浩特市鄂尔多斯市赤峰市通辽市满州里市乌海市呼伦贝尔市辽宁省：锦州市铁岭市辽阳市葫芦岛市吉林省：延边州和龙市松原市扶余县黑龙江省：大兴安岭地区上海市：徐汇区江苏省：南京市江宁区滨海县如皋市浙江省：杭州市安徽省：淮南市宿州市合肥市福建省：福州市山东省：烟台市东营市威海市湖北省：襄阳市谷城县十堰市郧县武汉市黄冈市荆门市应城市鄂州市湖南省：怀化市岳阳市广东省：深圳市广州市花都区惠州市珠海市东莞市云浮市梅州市湛江市阳江市海南省：三亚市海口市四川省：南充市巴中市攀枝花市自贡市内江市贵州省：黔西南州黔东南州毕节市六盘水市云南省：昆明市官渡区安宁市楚雄市临沧市红河州怒江州陕西省：商洛市汉中市榆林市府谷县铜川市宜君县西安市宝鸡市甘肃省：白银市天水市青海省：格尔木市西宁市宁夏回族自治区：银川市石嘴山市中卫市吴忠市固原市一等奖（49篇）：帮助孩子提升自信陈明北京市顺义区杨镇第二中学更新教育观念，与孩子共成长朱学琛天津市河西区南湖小学“和谐亲子从心开始”——八年级家长学校亲子辅导活动孙雅琴天津市河西区新华中学帮助孩子面对他们的感受陈玲河北省秦皇岛市北戴河区教育局培养孩子的家庭责任感任国山河北省平山县外国语中学我想更懂你刁思宁河北省故城县郑口中学如山父爱我在等待张秀芳河北省邯郸市丛台区和平小学我的未来美丽的梦——培养孩子的生涯规划意识陈文娟赵梦婕河北省石家庄市赵县自强中学和孩子一起拥抱快乐应娜河北省秦皇岛市海港区迎宾路小学如何面对孩子间的“战争”李莹内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区正阳小学重视早餐健康生活快乐学习孙俊梅内蒙古乌海市海勃湾区第五小学别把孩子“逼”成你的敌人张娜辽宁省锦州市太和区第四初级中学学会理财合理消费刘玉梅辽宁省锦州市太和区进修学校让孩子成为生活学习的主人曲巍辽宁省锦州市凌河区吉庆小学引领孩子高扬学习好习惯的风帆孙宁江苏省淮安市淮阴区新渡中心小学指导孩子在课余生活中健康成长朱礼霞江苏省南通市通州区通州小学知时好雨，润物无声——幼儿良好行为习惯的培养刘培平江苏省盱眙县实验小学斩龙涧校区沟通亲子情，培养责任心董兆建江苏省南通市通州中等专业学校守卫安全生命线——培养孩子的安全意识和自我保护能力韩加梅江苏省海安县大公镇古贲幼儿园创建书香家庭培养阅读兴趣王红梅江苏省南京市江宁区东山小学馨香伴成长——指导孩子学会与人交往王银娣江苏省徐州市大马路小学沟通从心开始方雅丽浙江省杭州市北秀小学怎样提高孩子的注意力杨利红安徽省淮南市潘集区实验小学要重视教孩子学会劳动蔡家兴福建省永泰县教育局关工委用爱架起与孩子沟通的桥梁姜秀艳山东省烟台市牟平区实验中学知心父母，让孩子飞得更高马群山东省威海市经济技术开发区蒿泊小学为子女播撒一片灿烂阳光——保障子女合法权益黄慕蓉湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学安全教育是家庭教育的重要课题付琳湖北省武汉市青山区钢城十三小学家庭教育中父亲能“缺位”吗文艳芳湖北省武汉市常青阳光幼儿园离异家庭的孩子教育陶灿莹湖南省长沙市宁乡县第一高级中学给成长一架梯子——让积极语言成为孩子成长的助推器方日飞湖南省湘潭市雨湖区韶西逸夫小学家长怎样培养孩子的责任心贺晴湖南省湘乡市新办湘铝示范学校做足准备顺利过渡迈好校园生活的第一步梁婉红李小玲广东省广州市花都区新华第五小学锦绣年华谁与度梁丽萍广东省深圳市宝安第一外国语学校怎样发挥孩子的创造力王萍广东省珠海市香洲区实验学校坦然跟孩子“谈情说爱”温惠惠广东省深圳市坪山新区坪山中学正确看待孩子的优势与劣势——家长正确引导孩子发挥其所长曾宇霞广东省深圳市宝安区宝安实验学校给孩子一片成长的天空曾玲海南省儋州市第一中学你给孩子系上“安全带”了吗？许柏梅四川省宜宾市南溪区第四中学高三家长，请为自己理性定位杨增明四川省攀枝花市第三高级中学爱在“点子”上冯蛟四川省平昌县双鹿小学如何帮助孩子战胜考试焦虑症王大英贵州省安龙县德卧中学怎样培养孩子学会做家务赵丽云南省昆明市官渡区东站小学做好幼小衔接培养良好习惯杜芳云南省临沧市临翔区凤翔小学巧用心理暗示，让教育事半功倍杨丹丹陕西省宝鸡市宝鸡中学负面情绪是爱的毒药张徐军陕西省神木县神木剑桥英语学校冲动是魔鬼，教育需冷静吴翠娟宁夏石嘴山市第十六中学用爱点燃孩子明天的希望——外来务工子女家长培训教案张瑞娟宁夏银川市兴庆区友爱小学正确认识孩子的残疾担负起培养孩子的责任丁梅红宁夏石嘴山市特殊教育学校二等奖（209篇）：关爱生命远离烟草赵钦英北京市大兴区长子营中学注重培养孩子的独立性肖宝娟北京市昌平区沙河中学学会沟通，提高家庭教育的实效李玉蓉北京市西城区家教讲师团做合格的好家长王怀远北京市大兴区教育关工委关于女孩的教育韩建影北京市房山区周口店中学建立和谐的亲子关系，拓宽孩子的成长空间杨波芬天津市蓟县城关二中我的青春谁做主赵红天津市梅江中学如何更好的指导孩子使用网络张海微天津市第八中学让孩子顺利度过第二反抗期唐伟河北省廊坊市管道局中学让责任感的培养穿行在一年级孩子的学习生活中刘文化华北油田井下学校如何引导孩子在学习上自立李元佩河北省沧州石油分局供应学校顺境中的挫折教育于明慧河北省秦皇岛市海港区海阳路小学家长如何面对孩子的错误张贵卿河北省晋州市第三中学如何对中学生进行安全教育刘颖河北省安平县教育局帮助孩子戒掉网瘾的6个建议张新英河北省邢台市桥西区教文体局让孩子学习时更细心李茜河北省沧州石油分局供应学校搭建阅读成功之桥邱丽范艳华河北省临西县第二完全小学正视青春期孩子的逆反张群先河北省邢台市桥西区第四中学做好“小升初”的衔接过渡董玫河北省邯郸市海翔学校让天使飞起来——合理安排孩子的时间后淑华河北省香河县第一中学与孩子沟通，让孩子爱上你杨雪辉河北省廊坊市香河一中自我管理——网络游戏陈秀民河北省香河县淑阳镇中心总校不能忽视的团体力量赵秋红河北省昌黎县第九中学初中生不做小“宅男”“宅女”刘艳秀河北省深州市大屯学区大屯中学健康心理阳光生活张晓东河北省邯郸市第十三中学家，也是一所学校王瑞青河北省邢台市幸福源小学和小朋友一起玩宋艳芳河北省邢台市幸福源小学不做“白字”先生——培养孩子的识字能力王媛媛河北省邢台市中兴路小学生命如此美丽——教育孩子珍爱生命王丽华河北省沧州市新华区石化小学我是诚实守信的好孩子——培养孩子诚信的美德刘文静河北省沧州市实验小学随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识高会岩河北省定州市明月店小学家长怎样与孩子沟通侯晓娜山西省永济市实验小学让孩子“大气”起来乔红静内蒙古满洲里市三道街小学怎样帮助孩子建立良好的时间观念刘丽伟内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区新农村小学如何构建良好的亲子关系王玉峰内蒙古赤峰市元宝山区平庄中学让主动学习陪伴孩子一生王凤梅内蒙古赤峰市元宝山区西露天矿区小学尊重孩子的第一反抗期李慧内蒙古鄂尔多斯市乌审旗查汗淖尔幼儿园防范校园暴力创建和谐校园包常和内蒙古通辽市蒙古族中学教育孩子，爱孩子，把孩子培养成人成才，是父母神圣的职责杨文华内蒙古赤峰市巴林左旗教育局关工委家庭教育如何渗透传统文化张学敏内蒙古巴彦淖尔市临河第一职业中专父母如何对孩子进行赏识教育王秀萍内蒙古满洲里市扎区旺泉小学因势利导，破解青春期的困惑于静翃辽宁省朝阳市第七中学教育子女热爱家庭劳动王景红辽宁省北镇市广宁中学中学生活与小学生活的不同关黎辽宁省阜新市教师进修学院注重语言交流强化亲情互动崔雅莉辽宁省铁岭县种畜场中心小学珍惜生命学会防护郭云朋辽宁省锦州市太和区大薛乡校卫小学家长放手孩子动手刘欣辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学合理膳食讲究营养宋环宇辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学赏识鼓励增强自信刘明杰辽宁省铁岭县凡河中心学生命安全教育高品然辽宁省朝阳市第一中学诚实守信立身之本王芳辽宁省丹东市宽甸县长甸镇中心小学中学生活与小学生活的不同关黎辽宁省阜新市教育进修学院慎待早恋的“青果”——谈青春期孩子早恋问题侯迪辽宁省锦州市太和区第四中学美好青春安稳渡过张树显高明海辽宁省铁岭县教育局关工委做合格的隔代教育家长周世清吉林省大安市教育局关工委责任心——成就未来的催化剂王艳秋吉林省扶余县实验小学“阳光爸爸”专题培训欧阳志平上海教科院实验小学建亲子沟通之桥，达家庭教育之效乔丽上海市徐汇区田林第三小学把爱种在孩子心里周青玲华东理工大学附属中学提高父母自身素质开启成功家教之门——家庭教育的误区及解决对策窦忠庆江苏省南京市江宁区湖熟初级中学放手他可以自由飞翔——孩子自理能力的培养于莉江苏省南京市江宁区粮食幼儿园让好习惯伴孩子成长蔡启凤江苏省南京市江宁区金宝宝幼儿园小小探索者—激发幼儿关注与探索事物的方法与策略陈玉琴江苏省如皋市如城镇实验幼儿园创设适宜孩子健康成长的家庭环境冒永军江苏省如皋市第一中学沟通亲子情培养责任心陆红梅江苏省如皋第一中等专业学校让孩子有个健康的学习心理陈九云江苏省如皋市石庄高级中学让兴趣成为孩子健康成长的引擎徐小琴江苏省如皋市东陈小学指导孩子在课余生活中健康成长刘小龙江苏省如皋市磨头小学好习惯成就一生周亚兰江苏省如皋师范学校附属小学做孩子的知心人孙艾红江苏省滨海县八滩镇第二中心小学教子先律己身教重于言教陆从高江苏省滨海县果林初级中学自理能力——孩子独立生活的重要保证于利平江苏省滨海县永宁路实验学校让孩子的青春绽放光彩——谈青春期的异性交往吴年平江苏省南通市启秀中学教子先律己身教重于言传吴伟星江苏省常州市武进区郑陆初级中学孩子应该成为学习的主人——浅谈自主学习陈亚椿江苏省南京市扬子第一中学引导孩子做一个肩扛责任、适应社会的人徐燕江苏省常州市高级中学家长与学校要加强沟通合作朱建江苏省南通市通州区二甲中学利用玩具在玩乐中对幼儿进行养成教育孙美凤江苏省吴江市七都中心幼儿园引领孩子融入集体大家庭——培养幼儿适应幼儿园生活的策略任钰江苏省南通市通州区实验幼儿园营造良好环境提升学习素质李飞江苏省新沂市瓦窑中学文明行为是人的另一张身份证姚斌江苏省无锡市山明中学良好学习习惯是孩子成长的奠基石卞有勇江苏省仪征市新集初级中学让孩子喜欢上幼儿园——培养宝宝适应幼儿园集体生活的内容与方法张留玉江苏省常州市新北区百丈中心幼儿园伴孩子合理地设计未来邱磊江苏省南通市通州区二甲中学我的地盘我做主朱志红江苏省海安县李堡镇中心小学教子女理性消费、有益休闲、正确理财薛璇江苏省通州中等专业学校指导孩子在课余生活中健康成长丁武英江苏省无锡市八士实验小学沟通，就是与孩子进行心灵对话顾敏毓江苏省南京市玄武区孝陵卫中心小学培养孩子的自理能力常婷江苏省扬州市翠岗中学让孩子的青春绽放光彩周晓静江苏省南通市通州区育才中学让我们为孩子撑起一把青春伞施兰红江苏省吴江市黎里中学科学领航成功自学潘淑莉江苏省苏州工业园区第二实验小学做孩子的知心人沈海芹江苏省大丰市实验小学我们与孩子一起成长吴芳江苏省宜兴市芳桥实验小学帮助孩子迈好中年级第一步乔蓓江苏省镇江市京口区实验小学让父母的爱伴随孩子成长刘宁唐云江苏省大丰市幼儿园让子女钟爱所学专业周立鸣江苏省高邮中等专业学校沟通，就是与孩子进行心灵对话——沟通从心灵开始朱宗亚江苏省宿迁市泗洪县归仁镇中心小学小小“信”儿把门开徐娟秀浙江省桐庐实验幼儿园教育集团用心灵关注，用行动实践，让孩子健康活泼！孙萍浙江省杭州市淳安县机关幼儿园什么样的家庭教育更科学施益群安徽省肥东县实验小学创建绿色家庭生态环境余志刚安徽省宿州市埇桥区教育局关工委成长，是家长永远的话题杜四海安徽省宿州市十一中指导孩子将电视和电脑作为学习新知识的工具李月林安徽省淮南市第五中学肥东二中留守学生家庭教育的现状与对策郑善刚安徽省肥东县第二中学为了留守孩子的微笑孙刚安徽省宿州市第十一中学引导孩子培养学习良好习惯陈明福建省福州市教育关工委培养良好习惯促使子女成才黄祥钗福建省闽清县坂东镇关工委新学校新父母陈曦福建省福州市教院二附小孩子心理面面观王霏福建省福州市关工委心理服务团关注用药安全，关注孩子健康朱洁丽杨华山东省莱州市金城中学如何指导初中生与异性正常交往许立豪山东省栖霞市庙后学校家长如何关注孩子的心理健康于秀丽山东省海阳市实验小学正确对待成绩让孩子健康成长于雪山东省栖霞市桃村镇桃村中学把握爱的尺度宋凌云山东省烟台市长岛县高级中学让青春期的孩子健康成长陈效堂刘国栋山东省青州市弥河初级中学阅读，孩子成长的必修课罗红丽湖北省襄阳市第三十八中学让孩子带着“感恩”一路远行曾峰杨强湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学培养孩子的创新精神与能力钱金霞湖北省鄂州市明塘小学“爱的方式”是“中国教育的难题”周敦开湖北省麻城市第一中学培养孩子审美情趣促进孩子身心健康苏孝文湖北省襄阳市第三十八中学特殊家庭的家庭教育宋晓梅湖北省鄂州市吴都中学怎样做一名合格的家长朱丽峰湖北省团风县团风小学帮助孩子从容地应对挫折黄邱玲湖北省黄冈市实验小学初入学堂话“雅姿”袁修柳湖北省武汉市洪山区埠屯小学重视孩子学习兴趣的培养王小卫湖北省麻城市第二实验小学父母的爱与愤怒黄艳梅湖北省钟祥市实验小学认识高中生的身心发展规律，开展有效的家庭教育张志华湖北省黄冈市黄州中学教育孩子“心中有他人”沈庆华湖北省郧县杨溪铺镇初级中学帮助孩子适应小学学校的生活和学习黄家相湖北省襄阳市第三十八中学“严管”与“赏识”您做何选择俞震红湖南省湘潭市雨湖区云塘学校找到打开孩子心门的钥匙胡添慧湖南省郴州湘南学院附属小学中学生社会责任感之现状与就对策略吴莲花湖南省靖州县第三中学培养孩子的高情商刘立琼湖南省岳阳市第六中学家庭教育中赏识和批评孩子的技巧李玲湖南省邵阳市洞口县教研室家庭教育中赏识和批评孩子的技巧彭宏辉湖南省湘西州吉首大学师范学院附属小学指导家长如何对孩子的安全负责付红辉湖南省湘潭市雨湖区吊塘学校警惕您的孩子成为问题人王罗生湖南省长沙县家庭教育指导中心怎样跟孩子说话刘玖萍湖南省新田县龙泉一小别做“任性“的父母向君兰湖南省溆浦县卢峰镇警予学校如何孩子良好的学习习惯符芳湖南省吉大师院附小妙用性格让家教更有效梁琪湖南省长沙市长郡中学让生命之花在赏识中蓬勃绽放李翔湖南省长沙市湘府中学如何读懂孩子的心吴沙湖南省长沙市岳麓区高新博才学校如何把玩的权利还给孩子钟丽华广东省东莞市寮步镇香市小学施之以“爱”不如授之以“爱”潘怡君广东省深圳市罗湖区泰宁小学百善孝为先廖坪兰广东省广州市第47中学汇景实验学校青少年沉迷网络怎么办黄绍朋广东大埔县桃源镇中心小学打开孩子好奇心之门冯心红周应辉广东省珠海市香洲区实验学校让教育唤醒生命之爱陈晓蓉广东省阳江市江城第一小学把握青春方向，引领健康成长——怎样对孩子进行青春期的性教育张远娴广东省惠东县白花中心小学低年级学生的校园安全教育肖天旭广东省广州市第47中学汇景实验学校家长如何培养孩子的注意力刘庞斌广东省惠州市下角小学没有教不好的孩子——学困生家长培训教案毛秀蓉广东省东莞市凤岗镇油甘埔小学单亲家庭孩子的心理健康教育陈家勇广东省潮安县庵埠镇凤岐小学请关心孩子的心灵世界关考忠广东省深圳市罗湖中学培养孩子主动学习的习惯刘湘兰广东省阳江市实验学校学会理财赢得未来朱修军广东省东莞实验中学家长学校活动方案何永娜广东省深圳市元平特殊教育学校中考面前，别把焦虑传给孩子刘夏苓广东省深圳市文汇中学孩子升初中你准备好了吗？高军海南省三亚市第七小学良好的家庭氛围家庭教育的利器吴少兰伍作才海南省海口市滨海第九小学家庭教育的艺术——赏识与批评曹华平海南省保亭县保亭中学批评和惩罚的学问胡祥云海南省白沙县白沙中学中学生吸烟心理因素浅析及其对策程儒成海南省定安县岭口中学争当合格家长培养合格才才王业如海南省琼海市教育局关工委履行家长职责，关爱孩子成长程为群海南省琼海市教育局关工委如何进行家庭情感教育赵英四川省自贡市大安区凉高山小学孩子学习自觉性如何培养邹丽四川省攀枝花市第十九小学孩子初三了，我该怎么做？胥勋平四川省西充县天宝初级中学给孩子一个温暖的港湾方敏四川省平昌县元石小学鼓励让孩子走向成功杨芳四川省青神县实验小学民主、平等、沟通，托起明天的太阳——家长与孩子沟通的最佳方式彭南四川省岳池县东街小学学会与孩子沟通，做称职的爷爷奶奶魏勇四川省平昌县澌岸小学怎样让孩子不再“遗忘”罗鑫四川省南充市顺庆区西华师大附小如何提高农村学生家庭教育的有效性廖万军四川省攀枝花市第五初级中学如何做好农村留守儿童教育苟袆四川省平昌县岩口小学如何引导孩子正确使用网络李琴四川省广安市广安区思源小学善于倾听于中林四川省平昌县龙岗乡初级中学怎样矫正孩子爱吃零食的不良习惯王毅四川省南充市嘉陵区之江小学孩子写作业马虎怎么办刘兆芳贵州安龙县弋塘镇鲁沟塘小学如何帮孩子走出早恋的困惑李志辉贵州省凯里市鸭塘街道翁牙小学做理解尊重孩子的家长林以荣贵州省兴仁县百德中学农村留守儿童的症状及教育对策李佰林贵州省兴义市捧乍中学文明行为是人的另一张身份证王波贵州省黔西南州兴仁县第六中学留给孩子的隐形财富宁丽云南省昆明市官渡区南站小学陪伴孩子开心地“玩”夏锦琳云南省安宁市昆钢第一小学架起心灵之桥——家校合力和谐青春期亲子关系许庆芳云南省昆明市安宁市安宁中学怎样教育孩子不磨蹭刘建锋陕西省丹凤县寺坪镇中心小学从父母读书开始——家长如何指导孩子读书刘伟峰陕西铜川矿务局一中吾家有子初长成闫妍靳下良陕西省铜川第五中学迈好中学第一步王风陕西省铜川第五中学中学生迷恋网络的原因、危害及家长的对策罗镏锋陕西省宝鸡市宝鸡中学与孩子共同成长何丽丽陕西省商南县富水镇初级中学会爱才是真爱——爱的能力就是家庭教育的能力张徐军陕西省神木县第二中学。
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第十六讲《重视孩子学习兴趣的培养》
【教学内容】重视孩子学习兴趣的培养
【教学目标】1、通过教学，使家长明白学习兴趣与人的终身发展的关系。
2、通过教学，使家长知道内在直接兴趣与外在的间接兴趣。
3、通过教学，使家长知道小学阶段是培养孩子兴趣的重要时期。
4、通过教学，使家长认真落实培养孩子兴趣的十条建议。
【教学重点】家长怎样落实培养孩子兴趣的十条建议。
【教学难点】使家长明白学习兴趣与人的终身发展的关系。
【教学过程】
一、学习兴趣与人的终身发展。
（p167－p168）
兴趣是最好的老师。
1、学习兴趣是学习的直接动力。
2、学习兴趣是远大理想的起点。
3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。
二、内在直接兴趣与外在的间接兴趣。
（p168－p169）
1、什么是直接兴趣？
直接兴趣就是孩子对事物本身感到需要而产生的兴趣，它是来自于孩子的内心本能产生的。
2、什么是间接兴趣？
间接兴趣就是孩子对事物本身没有兴趣，但因为外界刺激他去接受而使他产生的兴趣，它是来自于外界的影响。
3、内在直接兴趣与外界间接兴趣能够相互转化。
三、小学阶段是培养孩子兴趣的重要时期。
（p169－p170）
1、“最佳时期”的启示。
“最佳时期”1年的智力发展＞（大于）非敏感时期8年的智力发展。
2、小学生兴趣的特点。
（1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，具有直观性。
（2）孩子的兴趣大多持时间短，而且容易转移，具有不稳定性。
3、不失时机地培养孩子的兴趣。
四、家长培养孩子兴趣的十条建议。
（p170－p176）
1、善于发现和了解孩子的兴趣。
2、从小培养孩子的读书兴趣。
（1）好的故事都来自书本。
（2）养成孩子讲故事的习惯。
3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。
（1）对孩子的学习成绩期望值不要太高。
（2）注重孩子的纵向比较。
（3）要经常看到孩子的细微成绩，并即时表扬或肯定。
4、善待和引导孩子的学习兴趣。
（1）对孩子的兴趣实行恰到好处的引导，使孩子保持兴趣的长久性。
（2）适度控制孩子兴趣的多样化。
5、引导动手，在实践中诱发兴趣。
眼过百编，不如手做一遍。
6、在玩中发展兴趣。
让孩子玩出名堂，启发孩子领悟玩的价值。
7、积极配合孩子的兴趣。
（1）只要孩子有兴趣，家长配合做。
（2）用家长的高雅兴趣影响孩子，形成家庭共同兴趣。
8、发挥赏识在培养孩子兴趣中的作用。
（1）尊重孩子的兴趣。
（2）注重孩子的心灵世界。
9、创造只有广阔的学习空间。
10、营造爱的家庭氛围。
（1）培养兴趣不能没有爱。
（2）关心孩子的学习需要。
■思考题
1、兴趣与人的终身发展有什么关系？
2、内在直接兴趣与外在的间接兴趣的区别和联系是什么？
3、为什么说小学阶段是培养孩子兴趣的重要时期？
4、培养孩子兴趣的十条建议是什么？。