小学四年级动物作文指导

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写小动物的作文技巧指导及参考范文

写小动物的作文技巧指导及参考范文小动物的作文不好写，因为很难抓住它们的特点，这类的作文需要好好地指导一番。

下面就是啦店铺给大家整理的写小动物的作文指导，希望大家喜欢。

小动物的作文技巧一、仔细观察抓住特点鸟、兽、虫、鱼都是动物。

写动物呢?让我们来看看下面这篇文章。

可的小白兔你喜欢小白兔吗?告诉你，我可喜欢小白兔啦!你看，小白兔全身长着雪白的绒毛，没有一点杂色。

它一蹲下来，就像一个魄的绒球，多可爱!它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美。

小白兔的耳朵和别的动物不一样，长得比较长，只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动，警惕地注视着周围的动静。

最有趣的要算是小白兔嘴巴了。

别的动物只有上下，两瓣嘴唇，可它呢，上嘴唇豁成两半，加上下面一瓣嘴唇，就成"三瓣嘴"了，它长成了这"三瓣嘴"是为了好看吗?不!因为小白兔最爱吃大萝卜，小嘴张不大，怎么能吃大萝卜呢?现在有了这"三瓣嘴"，它不就可以张大嘴巴大口大口地吃了吗?小白兔的前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳，它那屁股后面贴着的短尾巴，也跟着一撅一撅的，怪有趣的。

我想，经我这么一介绍，你一定也喜欢上小白兔了吧!这篇文章的小作者写小白兔，做到了以下几点：1、有一定的顺序。

小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

2、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。

尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。

四年级动物作文指导

四年级动物作文指导引言动物是我们生活中重要的一部分，了解不同的动物及其特点对我们的成长有着重要的作用。

在写动物作文时，我们需要注意一些重要的事项，以便写出优秀的作文。

确定主题在写动物作文时，我们需要确定一个明确的主题。

主题可以是我们最喜欢的动物，或者是一个我们想了解更多的动物。

确保主题在我们能理解和描述的范围内。

收集信息在写作之前，我们需要收集丰富的信息。

可以阅读相关的书籍、观看相关的视频或者与其他人交流来获取关于所选动物的信息。

重要的是确保我们收集到的信息是准确和可靠的。

组织结构在动物作文中，一个清晰的组织结构是必要的。

我们可以使用以下结构来组织我们的作文：1. 引言：在引言部分简要介绍我们所选的动物以及我们为什么选择它。

2. 外貌特征：描述动物的外貌特征，包括颜色、大小、形状等。

3. 生活性：介绍动物的生活性，如它们的食物、栖息地和行为惯。

4. 有趣的事实：分享一些关于动物的有趣事实，使作文更生动有趣。

5. 结论：总结我们对所选动物的了解以及尊重和保护动物的重要性。

语言和风格在写动物作文时，我们要使用简单明了的语言和适当的风格。

避免使用复杂的词汇和长句子，让我们的作文更易于理解。

同时，可以使用一些形象生动的描写来使作文更有趣和引人入胜。

稿件校对在完成动物作文后，务必进行校对。

检查拼写、语法和句子结构是否准确。

我们可以请老师、家长或朋友帮助我们校对，以确保我们的作文没有错误。

结论通过遵循以上指导，我们可以写出生动且吸引人的四年级动物作文。

通过了解和描述不同的动物，我们可以拓宽我们的知识和思维，并培养对动物的尊重和保护意识。

---*注意：代码框内的内容为作文指导，您需要复制代码框内的内容并取消代码格式以得到正常的作文文本。

*。

小学四年级作文《小小“动物园”》

小学四年级作文《小小“动物园”》一、教学目标知识与技能：1. 引导学生观察并理解家庭成员或身边人物的性格特点与动物之间的相似性，培养观察力和想象力。

2. 学会运用比喻手法，将家庭成员或朋友比作动物，创作出生动有趣的故事或描述。

3. 掌握基本的记叙文写作技巧，包括开头引入、主体描述、结尾总结等结构安排。

过程与方法：1. 通过讨论、游戏等活动，激发学生的写作兴趣，鼓励学生大胆想象和表达。

2. 提供范文示例，分析如何选取特点、构建情节，引导学生模仿并创新。

3. 组织小组合作，让学生在交流中互相启发，拓宽写作思路。

情感态度与价值观：1. 增进学生对家庭成员及身边人的了解和情感联系，培养家庭责任感和同理心。

2. 培养学生的幽默感和乐观态度，学会用积极的方式看待人和事。

3. 通过写作，增强学生的自信心和表达能力，体验创作的乐趣。

二、题目解析题目：《小小“动物园”（旧）》这个题目富有创意和想象力，要求学生将家或班级等熟悉的环境想象成一个“动物园”，每个成员则扮演其中的一种动物。

这里的“旧”字可能意味着学生需要基于已有的对家庭成员或朋友性格特点的了解，进行再次创作或回顾性的描述。

通过这样的设定，学生可以自由发挥，用动物的特性来映射人的性格，创造出既有趣又富有深意的作品。

三、写作指导1. 确定主题与角色思考家庭成员或朋友：首先，回想一下你的家庭成员或身边的朋友，他们各自有哪些显著的性格特点或行为习惯。

选择动物对应：根据每个人的特点，挑选与之相似的动物。

比如，爸爸可能像一头勤劳的牛，妈妈则像一只温柔的猫，弟弟活泼好动像只小猴子等。

2. 构建故事情节引入部分：简要介绍这个“动物园”的背景，比如它是一个怎样的地方，为什么会被称为“动物园”。

主体部分：分段落描述：为每个角色（即每种动物）设立一个段落，详细描述他们的外貌、习性以及在家中的表现。

生动描绘：使用比喻、拟人等修辞手法，让动物形象更加鲜活。

比如，“爸爸就像一头不知疲倦的黄牛，每天早出晚归，为家庭默默耕耘。

小动物作文的写作技巧与技法讲解

小动物作文的写作技巧与技法讲解写作一篇关于小动物的作文，不仅需要对小动物的特点和生活进行准确的描述，还需要运用一些写作技巧和技法来让作文更加生动有趣。

本文将为大家介绍一些写作小动物作文的技巧和技法。

一、选择合适的主题和角度在写作小动物作文时，首先需要选择一个合适的主题和角度。

可以选择自己喜欢的小动物作为主题，或者选择一个有趣的小动物故事作为角度。

例如，可以选择写一篇关于自己宠物小狗的作文，或者写一篇描述小松鼠寻找食物的冒险经历的故事。

二、了解小动物的特点和习性在写作小动物作文时，需要对所选小动物的特点和习性有一定的了解。

可以通过观察、阅读相关资料或者上网搜索来获取相关信息。

了解小动物的特点和习性，可以更准确地描述小动物的外貌、行为和生活习惯，使作文更加真实可信。

三、运用形象的描写语言写作小动物作文时，需要运用形象的描写语言来描绘小动物的外貌特征和动作。

可以使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，来让读者对小动物的形象产生直观而深刻的印象。

例如，可以用“毛茸茸的小狗”、“活泼好动的小松鼠”等词语来描绘小动物的形象。

四、讲述小动物的故事或经历在写作小动物作文时，可以选择讲述小动物的故事或经历，来增加故事情节和文笔的趣味性。

可以通过编写小动物的日常生活、小冒险、成长历程等故事情节，来吸引读者的兴趣和注意力。

故事情节的设置可以包含小动物的困境、努力、冒险、喜悦等元素，使作文更加引人入胜。

五、运用比喻和拟人的修辞手法写作小动物作文时，可以运用比喻和拟人的修辞手法，来增加作文的生动性和感染力。

可以通过将小动物的行为或表情与人类的行为或情感进行比较，来使小动物更加有生命力和情感。

例如，可以写道：“小鸟婉转地歌唱，犹如一位天籁般的歌手，让人陶醉其中。

”六、合理使用对比和夸张手法在写作小动物作文时，可以合理使用对比和夸张手法，来突出小动物的特点和形象。

可以通过对比小动物不同的特征、行为或环境的描述，来衬托小动物的独特魅力。

四年级上册第二单元同步作文《小小“动物园”》写作指导

1.确定描写对象：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，外公，外婆......2.抓住人物与动物最突出的特点，突出人物的外貌、性格或爱好等特征。

3.用词准确生动，运用比喻、拟人、排比等修辞手法修饰语句......写作指导一、开头开头要点明文章中心，说明我家是一个动物园。

1.我家是个小小“动物园”，爸爸是“绵羊”，妈妈是“老虎”，妹妹是“百灵鸟”，我是“小白兔”。

2.厉害的“老虎”，听话的“绵羊”，活泼的“小猴子”，可爱的“小白兔”，这就是我的家。

呵呵，我家是个小小“动物园”吧！3.海洋是个动物园，那里有鱼、虾、乌龟、海豚……天空是个动物园，那里有老鹰、大雁、白鸽、麻雀……森林是个动物园，那里有狮子、老虎、熊猫、兔子……我家也是个“动物园”，那里有什么呢？二、中间1.“吱吱”，一只“小仓鼠”在笼子里不停地叫，正在寻找美味的瓜子，这只“小仓鼠”就是我！我十分好动，一分钟都停不下来。

我也很贪吃，只要我饿了，不论什么东西我都会吃。

嗯，好香的瓜子啊！2.“哞——”那只“老牛”正驮着菜篮子，帮“百灵鸟”送菜呢！这“老牛”便是我的爸爸。

他有着强壮的身体和强健的体魄，跑两千米不在话下。

每逢有重物，他总是任劳任怨地帮我们拿着。

每天我上学放学,他总是不辞辛苦地接送我,让我不迟到、早回家。

现在，他又站在地铁站入口耐心地等我回家了。

三、结尾1.怎么样，我家是不是既有趣又可怕呢？记得来我家时，要穿上防御服，带好武器，随时开启“打人”模式。

不穿不带的话，后果自负哟！2.“狮子”妈妈和“老虎”爸爸一起保护可爱的“小白兔”公主。

怎么样，我家的“动物园”是不是很有趣呢？3.我爱我家这个小小的“动物园”，更爱这个“动物园”里的每个“动物”！四、范文指引u妙趣横生的小小“动物园”有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨：有人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日不再寒冷。

而在我的眼里，家是一个妙趣横生的小小“动物园”。

我的爸爸是一只名副其实的“猪”。

爸爸长着一个圆脑袋，挺着一个“啤酒肚”，走起路来吭吭哧哧的，你说像不像一只猪。

小动物作文指导教学设计5篇

老虎。兽中，额头上有王字。狐假虎威的故事。一身花衣服，嘴边长胡须，额头中间是个王。爱吃肉来，爱睡觉。很威猛。》
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。

部编版四年级语文下册第四单元作文《我的动物朋友》写作指导(附优秀范文)

部编版四年级语文下册第四单元作文《我的动物朋友》写作指导（附优秀范文）写作指导一、带着爱心写带着爱心写，就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。

带着爱心写，能让你喜爱动物的感情流露在作文的字里行间，这样写出的作文自然充满真情。

下面提到的几篇作文，每一篇的字里行间都洋溢着小作者对自己所写的小动物的喜爱之情，这是为什么呢?就是因为几位小作者都是带着爱心去写的。

二、围绕特点写不同的动物具有不同的特点，就是对同一只动物，各人看出的特点也不完全相同。

因此，写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。

三、抓住事例写写人物，要让人物自己的语言和行动表现人物特点。

写动物，也要用动物的语言和行动表现动物的特点。

抓住具体事例，就是让动物用自己的语言行动表现自己的特点。

【写作提纲】一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。

（按一定的顺序，观察他从头到脚的样子。

毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。

此外，还要观察它的动作情态。

比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。

二、要写好所写动物的外形特点。

（比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。

每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。

如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。

三、要写出小动物的生活习性。

（吃东西、睡觉、玩耍、猎食时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。

）四、要写出你对小动物的喜爱之情。

（我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往，以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。

写作范文范文一：我家的画眉鸟我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。

可是，有一天我没关好鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。

我想请大家帮我找一找。

这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。

小学四年级动物作文指导

小学四年级动物作文指导小学四年级动物作文指导【1】1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。

如兔子嘴的形状，猫的脚掌。

另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。

留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。

2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。

（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。

写外形一要按照一定的顺序来写。

或从头到尾，或从整体到局部。

二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。

如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。

”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。

在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。

如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。

3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。

如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。

”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。

4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的'一种思想感情。

或借物寓理，或借物喻人。

我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。

只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。

小学四年级动物作文指导【2】1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。

在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

四年级上册第二单元作文指导：写一种自己喜爱的动物

四年级上册第二单元作文指导：写一种自己喜爱的动物写一种自己喜爱的动物一、导入：动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。

本单元课文中高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡都给我们留下了深刻的印象。

相信同学们心中一定也会鹅自己所喜爱的动物。

本次习作就让我们来写一写自己喜爱的动物。

二、确定自己喜爱的动物你最熟悉，最喜爱的动物是什么呢？喜爱的动物：鸡、鸭、鹅；猫、狗、兔；牛、羊、猪；龟、蟹、虾；蚁、蝶、蜂……三、说说自己喜爱的动物既然同学们这样喜爱小动物，那就请具体说说你喜爱的原因吧。

引导学生从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说自己喜爱的小动物，并作出评价。

如：我喜欢小燕子，我要说说它的外形：小燕子身上的羽毛是黑色的，像穿着一件黑色的新皮袄，头的两侧还抹着红脸蛋，尾巴像一把小剪刀，真逗人喜爱。

（恰当地用上了两个比喻）我喜欢小兔子，白兔的胆子很小，只要见到陌生人，就会把头转过去，身子缩得紧紧的，十分害怕。

（短短两句话，就把一只胆小的兔子活灵活现地展现在我们面前。

）我喜欢牛，我要说说它是怎样吃东西的。

牛一见到鲜嫩的青草，就“刷刷刷”地大口吃起来。

它伸出舌头把草卷进嘴里，吃得津津有味，尾巴欢快地甩动着，它一边吃草，一边不时抬起头来，用温和的目光望着我。

（运用拟人的修辞手法，将一连串的动词恰当地运用其中，令人有身临其境之感。

）我喜欢大熊猫，我要说说它是怎样休息的。

熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍。

有时抬起头望望人们，有时却低着头，好像在寻找什么，又像在思索什么。

它高兴的时候就在地上翻筋斗，像一个大皮球在地上滚动。

（说出了熊猫休息时的情态）四、如何写好自己喜爱的动物说完自己喜爱的动物，下面我们来讨论如何写好自己喜爱的动物？（一）细致观察，抓准特点我们可以从哪些方面观察描写自己喜爱的动物？①外形：外形是指动物的外部形态，主要包括动物的头、身子、尾巴、四肢，毛皮等方面的形态。

观察动物的外形，首先要观察它的整体形态，得出一个总体印象。

写小动物的作文指导

写小动物的作文指导动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

下面就是小编为您收集整理的写小动物的作文指导，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。

在观察时，包括颜*、长相、个头都要如实写出来。

其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。

三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。

概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。

最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习*写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习*，这些是小动物的动态方面。

例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的*格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

写作积累【描写颜*的词】：五*缤纷五颜六*一碧千里万紫千红花红柳绿五颜六*古*古香姹紫嫣红面如土*五光十*灯红酒绿青红皂白绿水青山光*夺目【描写稀少的词】：不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后寥寥无几寥若晨星宁缺毋滥前所未闻屈指可数三三两两铁树开花微乎其微一鳞半爪一丝一毫百里挑一沧海一粟千古绝唱微不足道独具匠心独树一帜独占鳌头【描写热闹繁华安静的词】：摩肩接踵车水马龙川流不息纷至沓来花花世界举袖为云挥汗如雨接踵而来络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海震耳欲聋座无虚席万簌俱寂鸦雀无声门可罗雀【描写丰富繁多的词】：包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷无尽无所不包五花八门形形**眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是不乏其人不计其数层出不穷绰绰有余多多益善多如牛毛俯拾皆是举不胜举漫山遍野星罗棋布多才多艺足智多谋丰富多采我的外公曾养过一只猫，现在在小舅的家里。

小学作文写动物的技巧和方法

小学作文写动物的技巧和方法
1. 观察要仔细呀！你想想，如果你不仔细看动物，怎么能写出它们的独特之处呢？比如写小猫，你得观察它啥时候懒洋洋地晒太阳，啥时候调皮地到处乱窜。

2. 描写要生动啊！别干巴巴地写，得让动物活灵活现的。

就像写小狗摇尾巴，不能只说它摇尾巴呀，要说它那尾巴摇得像个欢快的小旗帜。

3. 多运用些形容词和动词呗！这样文章才精彩呀。

比如写小鸟飞翔，那可以是“敏捷地”飞翔，“欢快地”歌唱。

4. 融入自己的感情进去呀！你要是喜欢这个动物，就把你的喜爱之情表现出来嘛。

像写小兔子，你就可以说“哇，那可爱的小兔子真让我满心欢喜”。

5. 把动物的动作写具体点嘛！不能一笔带过。

比如写猴子爬树，要写出它怎么抓着树枝，怎么一蹿一蹿地往上爬。

6. 可以加入和动物的互动呀！你和它玩的时候有啥好玩的事儿，写进去多有意思。

像和小狗玩扔球，“我把球一扔，小狗就像离弦的箭一样冲了出去”。

7. 想象一下动物的心理呀！它们也有小心思呢。

写小鱼在鱼缸里游，是不是可以想“小鱼是不是在好奇外面的世界呢”。

8. 别忘了举些特别的例子呀！比如写鹦鹉学舌，说它学你说一些搞笑的话，让大家看了都哈哈大笑。

总之，写动物就得认真观察，生动描写，加入感情，这样才能写出好作文！。

描写动物作文指导备课

描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。

同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。

（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。

）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。

我最喜欢外婆家的大白鹅。

它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。

它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。

胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。

它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。

（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。

回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。

（3）、引用诗句开头。

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。

2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。

把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。

我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。

它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。

大白鹅的脖子长长的,细细的。

它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。

它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。

一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。

它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。

脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。

片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。

四年级写小动物作文课教案

四年级写小动物作文课教案动物是人类的好朋友，通过观察动物的外形、习性等等，抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。

下面我为大家整理了关于四年级写小动物作文课教案，供大家参考。

四年级写小动物作文课教案1教学目标：【知识与技能】1.引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。

2.引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。

3.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

【过程与方法】创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平。

【情感、态度与价值观】感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。

教学重难点：重点：认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。

难点：发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。

教学准备：教师：制作多媒体课件。

学生：自己的习作。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1.仔细观察，写自己的家人。

2.内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感。

教学重难点：重点想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像?难点真实感受该怎样去表达。

教学过程：一、谈话导入同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。

今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。

二、明确要求，选择内容1.明确习作要求。

(1)学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。

(2)小组交流，说说你知道了什么。

(3)全班交流，教师点拨，明确要求。

(4)总结与板书。

内容：我的一家人要求：给家里的每个人都写上一段。

写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

2.交流素材，确定内容。

(1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?和组内的同学说一说。

(2)全班交流。

交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。

(如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导)三、整理思路，点拨写法1.整理思路，拟写提纲。

四年级关于动物的作文提纲

四年级关于动物的作文提纲**提纲：**一、开头：回顾我与动物的第一次亲密接触。

（咦，你还记得我第一次摸到小猫咪的毛发时，那种软绵绵、暖暖的感觉吗？）二、中间：1. 分享与动物最有趣的互动经历。

（哈哈，每次带狗狗去公园，它总是兴奋地跳跃，好似小朋友见到了新朋友。

）2. 描述动物的特点，尽量生动且口语化。

（狗狗那双水汪汪的大眼睛，每次看我时，都像是在说：“主人，你今天心情好吗？”）三、结尾：发出对动物的喜爱和保护的呼吁。

（嘿嘿，动物是我们的好朋友，我们应该好好对待它们，因为它们也为我们的生活带来了无尽的欢乐和温暖哦！）**我和我的小动物**今天我要带你们认识我的小伙伴——[动物名字]。

它真的非常可爱。

每天放学回家，它都会跑到我身边，摇摇尾巴，好像在说：“你回来啦！我好想你啊！”我们一起玩耍，我真的很喜欢它。

它的每一个小动作都让我笑个不停。

有一个这样的动物小伙伴，我真的很开心。

**动物园里的奇妙日**早晨一睁眼，太阳都爬到头顶了，我急匆匆地奔向动物园。

一进门，就看见长颈鹿伸着长长的脖子，好像对我说：“小朋友，你看我的新服装漂亮吗？”边上，一群猴子嬉戏打闹，紧闭的大门一开，它们就像个个小捣蛋鬼跑了出来，有的还翻起了跟头，引得大家哈哈大笑。

不远处，孔雀绽开了美丽的羽毛，五颜六色，像一道彩虹。

池塘边，几只老鸭带着一群小鸭子悠闲地游着泳。

啊，动物们真可爱！这让我度过了一个难忘的奇妙日。

**四年级动物作文提纲**一、开篇引入“嗨，朋友们，你们有没有养过小动物呀？我今天就来跟大家聊聊我跟我家小仓鼠的趣事吧！”二、小动物介绍1. “我的小仓鼠叫酥酥，因为它长得白白胖胖的，一摸就像一块刚出炉的酥饼，特别可爱！”2. “酥酥眼睛小小的，但特别有神。

每次我蹲下来看它，它都会用那双小眼睛好奇地瞅着我，好像在说：‘主人，你在干嘛？’”三、我与小动物的互动“每天放学后，我做的第一件事就是给酥酥准备食物。

它特别喜欢吃坚果，每次我拿出坚果盒子，它都会激动地跳来跳去。

小学作文写动物的技巧和方法

小学作文写动物的技巧和方法
1. 仔细观察很重要呀！就像侦探一样，不放过动物的任何一个小细节。

比如观察小猫，它啥时候懒洋洋地晒太阳，啥时候又调皮地到处乱窜。

这样你写出来的动物才生动有趣嘛！
2. 把自己想象成那只动物，哎哟喂，这感觉可奇妙了！你写小狗的时候，就想想如果自己是小狗会怎么想怎么做呀。

比如“我要是那只小狗，我现在肯定会汪汪叫着要出去玩”，这样写出来是不是超级有意思？
3. 描述动物的外貌，可别马马虎虎哟！要像画画一样细致，比如写小兔子的长耳朵、红眼睛。

你可以说“那小兔子的耳朵呀，就像两根长长的天线”，哇，一下子就形象了吧！
4. 讲讲动物的习性，这可真是关键。

就好比小猴子喜欢爬树，那你就可以写“小猴子像个调皮的小精灵，成天在树上蹦来蹦去”，多好玩呀！
5. 别忘了动物的有趣故事呀！像猫咪抓老鼠的精彩过程，你可以描述成“猫咪像个勇敢的战士，悄悄靠近老鼠，然后猛地一扑”，是不是感觉超带劲？
6. 给动物安排点小对话呀，生动极了！比如两只小鸡在那叽叽喳喳，一只说“我们去那边找点吃的吧”，另一只说“好呀好呀”，哈哈，是不是很有趣？
7. 多写点自己和动物的互动，让人感觉好亲切呢！像和小狗一起玩耍，“我逗着小狗，它兴奋地围着我转圈圈”，这样能引起大家的共鸣呀！
8. 使用形象的动词和形容词呀，瞬间让文章活起来！写鸟儿飞就说“鸟儿轻快地拍打着翅膀飞走了”。

这样的文章谁不爱看呢？
总之，写动物就是要多观察、多想象、多描述细节，这样写出来的作文才精彩呢！。

四年级下册习作我的动物朋友作文提纲

四年级下册习作我的动物朋友作文提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1我的动物朋友作文提纲一、开头部分:1.简单介绍自己和家里的动物朋友例句:你们好,我叫小明,我家里有一只可爱的小狗和一只聪明的小猫。

2.表达对动物朋友的喜爱例句:我特别喜欢和它们玩耍,它们给了我很多快乐。

二、分论点1:介绍小狗的外形和性格特征1.小狗的外形描写例句:我家的小狗叫"旺财",是一只棕色的小泰迪,身体圆滚滚的,毛发蓬松蓬松的,长着一双黑溜溜的大眼睛,非常可爱。

2.小狗性格特征例句:它性格活泼好动,特别喜欢跑来跑去,也很友好亲人,看到我们就会摇尾巴。

3.与小狗的趣事例句:有一次它不小心把我妈妈的拖鞋叼在嘴里乱跑,我笑得直不起腰来。

三、分论点2:介绍小猫的外形和性格特征1.小猫的外形描写例句:我家的小猫叫"咪咪",是一只漂亮的三花猫,身体娇小可爱,前面有三块黑色的斑点。

2.小猫的性格特征例句:它个性安静腼腆,有时候也很淘气,最喜欢钻进我的被窝里打盹儿。

3.与小猫的趣事例句:有一次它把家里的线团卷成一团糟,爸爸气呼呼地教训它,可是看到它无辜的眼神又没办法生气了。

四、结尾部分:总结对动物朋友的感受1.珍惜与动物朋友的友谊例句:我很珍惜和小狗小猫的友谊,它们给了我很多欢乐,也教会了我怎么去珍惜和热爱生命。

2.表达想要好好照顾动物朋友的决心例句:我会好好照顾它们,让它们健康快乐地生活,希望我们的友谊能够永远持续下去。

篇2主题:我的动物朋友一、开头段落1.介绍作文主题和目的2.表达对动物朋友的喜爱二、第一部分:我家的小狗狗1.小狗狗的外表特征a.毛色、体型b.眼睛、耳朵等部位2.小狗狗可爱的习性a.追逐玩耍b.撒娇卖萌3.照顾小狗狗的点点滴滴a.喂食b.遛狗c.给它梳理毛发三、第二部分:我家的小猫咪1.小猫咪的外表特征a.毛色、体型b.大大的眼睛2.小猫咪可爱的举止a.舔爪子b.打呼噜睡觉3.照顾小猫咪的经历a.给它喂食b.陪它玩游戏四、第三部分:养宠物的意义1.培养责任心2.学会关爱生命3.获得无私的友谊五、结尾段落1.总结全文2.表达对宠物的感谢和眷恋以上是一个比较完整的"我的动物朋友"作文提纲,尽量符合小学四年级学生的思维和语言表达能力。

小学四年级动物作文指导

小学四年级作文指导
生如何写好“动物作文对在我们周围着很多可的小动物，写好一种可的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。

因此，小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。

第一，写小动物作文的关键是善于观察。

只有在观察细致的基础上，才能写好它们。

观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。

在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。

按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。

首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。

第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。

可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。

观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。

恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。