凝固的音乐--建筑
建筑——“凝固的音乐”
德国大诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”。
纵观城市建设翻天覆地的60年变迁，在剡城大地奏响的是一首慷慨激昂、动人心弦的跨越进行曲。
改革开放以来，嵊州通过实施“东扩南进、西延北连”的发展战略，富规划，巧建设，善管理，城市框架实现了从“鹿山时代”到“三江时代”的大跨越，小山城已经告别了狭隘简陋，筑起了迈向未来大剡城的广阔台阶。
“聚屋成城、集众为市”，恰恰是60年来剡城兴起和繁衍的渐进轨迹。
至2008年底，剡城建成区面积扩大到32.5平方公里，是新中国成立初期的50倍，是1985年底的15倍；城市人口增加到28.26万，是1985年底的7倍。
看今日之嵊州，路更广、楼更高、灯更亮、景更美……述说者：竺尚渊(时任嵊县城乡建设环境保护局城镇建设股干部)老街变迁“当时城关镇里最宽的街道是宽8米的市心街，最窄的街道是北直街，宽仅2至4米。
我们准备把北直街拓宽到20米时，当时很多市民就觉得很难理解，认为是不是太宽了，是不是超前了。
在1978年到1985年间，我们分三段对北直街进行拓宽和新建，拆除东西两侧的旧房，最后把北直街建设成一条宽20米的商业街。
”旧时的县城街道留给人们的印象，仅仅停留在几张仅存的黑白照片上。
据《嵊县城乡建设志》记载：新中国成立前的北直街，两旁多系住户，少有店铺，北直街全长400多米，宽仅2至4米。
新中国成立后，随着周围学校、工厂、仓库的不断兴起，北直街来往人流密集，交通经常阻塞。
1978年开始，县交通部门分三段开始扩建北直街，前后共拆除两侧旧房面积近1万平方米。
1985年9月，北直街扩建工程全部完成，新街全长1737米，宽20米左右。
加上先前沿江新辟的江滨东路和江滨西路，北直街和江滨路“一直一横”两条大街贯穿全城。
伴随着北直街的扩建，街道两旁开始兴起60多幢四至七层的楼房，沿街高楼耸立，店铺林立，商家云集，北直街一度成为当时城关最繁华的闹市区和商业区。
改革开放前期，城区只有市心街、南大街、东(西)前、后街等15条大小不一的街道，路面平均宽为3.5米，道路总长不足7公里，路面窄小且不美观。
小学六年美术下册凝固的音乐——建筑
3.教师加入讨论。
学生闭上眼睛聆听
学生欣赏
学生分析
学生欣赏
学生记录
学生讨论
学生作业
交流感受
板书
设计
凝固的音乐——建筑中ຫໍສະໝຸດ 古代建筑特点外国古代建筑特点
教学
反思
二、讲授新课
（一）、中国古代建筑欣赏
（二）外国古代建筑欣赏
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？
中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
三、学生实践
1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
课题
凝固的音乐——建筑
课时
1
教学
目标
通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
重点
难点
欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学
用具
课件、图片、资料
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.你记住了哪些印象最深刻的建筑？
4.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
5.板书课题《凝固的音乐――建筑》
【教案】凝固的音乐——中国传统建筑之美+教学设计-高中美术人美版(2019)美术鉴赏
课课题凝固的音乐——中国传统建筑之美课业类型美术鉴赏基本问题1.“天人合一”的传统文化观与中国建筑文化有着怎样的关系？2.你能列举家乡最美的建筑，谈谈它的特征和内涵吗？教材分析2019人美版的美术鉴赏建筑艺术课程分成三个主题来设计。
主题一通过中外建筑对比的形式来介绍建筑艺术的用材、经营空间、序列和群组，并侧重介绍了中国建筑的雕梁画栋之美。
主题二介绍了中国古典园林，主题三探究了传统建筑在城镇化建设进程中的保留问题，并对和谐的现代人居住环境进行探讨。
新版教材以单元、主题的形式，从中国传统文化和传统建筑入手，探讨建筑与社会发展的问题。
立足中国传统文化和建筑文化，学会建筑艺术的鉴赏方法，进而联系生活，探究身边的建筑艺术，进一步探讨建筑与社会发展之间的关系，培养社会责任感和文化自信。
本课设计思路本课具有鲜明的实用性、地域性、时代性，与生活的联系很密切。
既突出了建筑的精神性、文化的传承特征，强化了其艺术性，同时也增强了文化自信意识，参照建筑学体系，本节课以建筑为明线，展开了三活动的设计，包含了中外建筑鉴赏、身边的建筑十笏园和诗词里的建筑。
活动一：《赏析中外建筑》通过中外经典建筑的对比，理解建筑的建造技术、空间布局、材料选用。
深入分析教材中展示的《应县木塔》、《福建土楼》、《金字塔》、《罗马角斗场》四座建筑，学生可以直观的区分出中外建筑的区别，能理解把握不同地域文化对建筑风格的影响，并且认识到中国传统建筑的艺术特征。
活动二：《走进身边的建筑艺术》通过家乡的，具有“鲁东明珠”，“岱宗山水”之美誉的十笏园建筑，理解园林的造园理念、构成要素以及各自在建筑中的功能，引发学生通过对自己身边的民居或古建筑的研究深入理解城镇发展。
通过本课的学习，让学生既能深刻体会建筑之美，又可以培养学生关心身边建筑文化的情怀。
活动三：《诗词里的建筑》承接活动二中十笏园建筑里诸多名人的题字、楹联、诗词，引发学生探究也体现在诗词中的中国传统建筑的文化性。
凝固的音乐ppt课件.ppt
2,铺首
似狮非狮，据说叫螺狮，是古代象征安 全的一种保护神。
三，中外建筑对比
两幅中外内景图 哪个是故宫的内景？ 怎么看出来的？
各有什么特点使你一下就区分出 来？
故宫内景给人什么感觉？ 凡尔赛宫给你什么感觉？
故宫四周围还有10米高的城墙，墙外又52米宽的护城河 环绕，城的四个角分别有一座华丽奇特的角楼，实在是 一个无与伦比的杰作。
听了故宫的简单介绍，你有什么感想吗？
和庄堂宏 谐严皇伟
பைடு நூலகம்
我们从故宫的整体 上看，可以发现这里 几乎所有的建筑都有 个共同的特点？
黄色的屋顶，红色的宫墙。
建筑艺术的美
德国诗人歌德把建筑比喻为 “凝固的音乐”，他认为建 筑像音乐一样有节奏，有旋 律，有美感。如今这个比喻 已成为赞美建筑的经典之言。
今天，就让我们一起来聆听 这凝固的音乐—建筑。 说到建筑你会想到？？
首先让我们走进世界上现存 规模最大，最完整的古代木 结构建筑群-故宫。
一.北京故宫简介
故宫又名紫禁城，是中 国明，清两朝皇帝最的 宫殿，也是世界上最大 的皇宫。故宫开始建造 师在明永乐五年（1406 年），历时14年才建造 完成。
故宫占地72万平方米，房屋9999.5间，这么多房间会不 会有种很乱的感觉？为什么多而不乱？那是因为北京故 宫又一条贯穿宫城南北的中轴线。两边都是对称的。布 局很严谨，对称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。 在这条中轴线上，又象征政权中心的三大殿（太和殿， 中和殿，保和殿）。
这里有什么含义么？
------黄色是尊贵的色彩，红色是喜庆 的色彩。
这两种明亮的色彩搭配在一起是那么 热烈，和谐。
人美版高中美术选修美术鉴赏：凝固的音乐——漫步中外建筑艺术
图片欣赏
二、宗教艺术的杰作---神圣的庙堂建筑
雅典卫城的帕特农神庙（公元前447—前432年）希腊
雅典卫城的帕特农神庙 （公元前447—前432年） 希腊
• 雅典古卫城呈大平台状，比现今 雅典城高出100米，是抵御外来侵略 的理想场所。卫城最宏伟的建筑是为 雅典娜女神所造的帕特农神庙。建筑 是白色大理石的，充满了陶立克柱风 格，面积适中（70米×30米）。它的 雕刻装饰出自菲第亚斯之手。外门廊 由46根柱子支撑着一条陶立克式中楣 框架和许多三角楣支撑的两面山墙。 在这条中楣框架上人们可以看到雕刻 着希腊神话中众神栩栩如生的形象。
凝固的音乐——漫步中 外建筑艺术
建筑是凝T固ex的t 音乐， 建筑是石h头er的e 史书，
建筑是文化的纪碑。
—— 题记
雪域神殿——西藏拉萨布达拉宫
玛雅文化中的雨神恰克面具雕像
古希腊建筑遗迹
目录
一、宫殿建筑 二、庙堂建筑 三、陵墓建筑 四、居民建筑
一、壮丽以重威---宏伟的宫殿建筑 （凡尔赛宫镜厅）
明
些建筑还体现出帝王将相在这一关系
、
中所起的独特作用。它是世界上最大
清
的祭天建筑群，也是中国现存规模最
）
大的一处坛庙建筑。其设计之精、建
筑之巧、风格之奇，在世界古建筑中
实属罕见。
卡梁清真寺及神学院（16世纪）乌兹别克斯坦
明十三陵
明十三陵
• 明十三陵坐落于北京昌平县天寿山麓。 总面积一百二十余平方公里。距离北京约 五十公里。十三陵地处东、西、北三面环 山的小盆地之中，陵区周围群山环抱，中 部为平原，陵前有小河曲折蜿蜒，山明水 秀，景色宜人。十三座皇陵均依山而筑， 分别建在东、西、北三面的山麓上，形成 了体系完整、规模宏大、气势磅礴的陵寝 建筑群。
第18课 凝固的音乐——漫步中外建筑艺术
科隆大教堂
科隆大教堂是中世纪欧洲哥特 式的建筑艺术典范。它位于市中 心的莱茵河畔，本地人又称圣彼 得大教堂，是中世纪欧洲哥特式 建筑艺术的代表作。 科隆大教堂具有后哥特式所 特有的非常丰富而精致的建筑装 饰。在建筑物所有的细部上都覆 盖着有流动感的石造透空花纹。 大教堂四周，小尖塔林立， 巍峨壮丽，其间还有许多石雕造 型，浮雕和塑像，而在高处更有 数不清的玲珑小尖塔，无论窗户、 窗棂、檐头、甚至排水口，都有 极高水准的雕刻，好像这座教堂 是一件完整的，巧夺天工的石雕 艺术品，令人叹为观止！
上海东方明珠电视塔
东方明珠广播电视塔是上海的标志性 建筑。东方明珠电视塔，选用了东方民族 喜爱的圆体作为基本建筑线条，其设计富 有唐代诗人白居易诗中“大珠小珠落玉盘” 的优美含意。主体由三个斜筒体、三个直 筒体和11个球组成，形成巨大的空间框架 结构，具有鲜明的海派建筑特色，做到了 现代科技与东方文化的完美统一。 电视塔主体结构高350米，全塔总高度 为468米。从电视塔大台阶步入塔内底层， 便见宏伟的大堂，从底层电梯大厅到直径 为45米的中球，离地面263米，只需40秒钟。 该球共九层，有1万多平方米，在旋转餐厅 可看上海全景，北望可见宝钢，东面是开 发中欣欣向荣的浦东，南部是一片田野风 光，西南则可看到松江的九峰，西面则是 上海市区全景。
大本钟
“ 大本钟 ”坐落于泰晤士河 畔议会大厦的北面，耸立着高 高的钟楼，镶有大钟，名为 “大本”。每隔一小时，大钟 根据格林威治时间发出沉重而 铿锵的响声，在数英里之外也 能 听 到 钟 声 的 回 荡 。 大钟被视为伦敦的象征，凡 到伦敦观光的人，无不想到钟 楼周围，站在议会桥上欣赏伦 敦这个独具一格的建筑。作为 伦敦市的标志以及英国的象征， 大本钟巨大而华丽，重 13.5 吨， 四个钟面的面积有两平方米左 右。大本钟从 1859 年就为伦敦 城报时，至今将近一个半世纪， 尽管这期间大本钟曾两度裂开 而重筹。现在大本钟的钟声仍 然清晰、动听。
1、凝固的音乐-建筑
《1、凝固的音乐—建筑》教案教材分析：建筑，可以算是与孩子们距离最近的艺术了。
然而正是每天生活在其中，他们对建筑缺少了惊异和震撼，建筑的身美功能几乎被使用功能所淹没。
这一课是要通过课堂教学活动，拓宽孩子对建筑的认识内涵，让建筑在他们心中活起来，流动起来，感受建筑的内部空间，观看建筑美的造型，聆听建筑的节奏和旋律，呼吸建筑蕴涵的文化气息，启发孩子们用心灵触摸建筑，把他们领入到一片艺术的新天地中。
教学目标：1、知识目标：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。
2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
培养学生用探究性学习方式学习。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。
培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。
教学难点：了解不同建筑的艺术教学准备：教学课件，收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。
学生课前收集各式建筑的资料和建筑图片。
教学过程：一、导入新课1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”（绘画、雕塑、工艺美术、建筑美术、设计美术2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围。
3、其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
引出课题凝固的音乐——建筑二、讲授新课教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？（一）、课件出示：欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图。
提问：1、你知道浮雕上的图案的意思么？（九条游龙；五座浮山——九五之尊）2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？[目前学界没有同意说法，大概得有两种：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的（因为古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所，门钉都是9*9 ——81个。
为什么说建筑是凝固的音乐
为什么说建筑是凝固的音乐1965年8月27日，法国建筑师科比西埃逝世。
科比西埃是国际式建筑学派的第一代建筑师。
说起建筑，今天我们就一起谈一下为什么说建筑师凝固的音乐！每个人都离不开建筑，建筑是我们最亲近的朋友。
它们为我们遮风挡雨，为我们的生产、生活、工作和学习提供活动场所。
狭义的建筑指的是建筑物和构筑物，或者就是指房屋，广义的建筑还包括土木工程等。
作为一门艺术，建筑又与其他艺术比如音乐发生联系。
有人说，建筑是凝固的音乐，这不仅是因为聆听音乐时的感觉和欣赏建筑物时的感觉极其相似，还因为建筑和音乐存在不少相通之处。
在古希腊神话中，相传音乐之神俄耳甫斯有一把七弦琴，他的琴声可以感动鸟兽，可以使木石按照音乐的节奏和旋律在广场上组成各种建筑物。
曲终，节奏和旋律就凝固在这些建筑物上，化为比例和韵律。
受此启发，18世纪的德国哲学家谢林在其《艺术哲学》一书中提出了那句描述音乐与建筑关系的至理名言：“建筑是凝固的音乐。
”到了19世纪，德国音乐理论家和作曲家霍普德曼又补充道：“音乐是流动的建筑。
”这两种说法得到许多音乐家、诗人、哲学家以及建筑师的认同。
意大利建筑师和建筑理论家阿尔贝蒂在论述美的本质时，谈到数的美与和谐，他认为音乐的和谐是由数造成的，这些数与构成建筑美的数是相同的。
文艺复兴时期的人们认为音乐优于建筑学，因此给予建筑学一个与音乐的比率同样确切的和谐比率是建筑师的追求目标。
而中国建筑理论家和建筑师、现代中国建筑的奠基人梁思成先生则认为，建筑的节奏、韵律、构成形式和感受等方面都与音乐有相似之处，他曾经指出：“差不多所有的建筑物，无论在水平方向上或垂直方向上，都有它的节奏和韵律。
我们若是把它分析分析，就可以看到建筑的节奏、韵律有时候和音乐很相像。
建筑作为艺术，既有不同于其他艺术的地方，也有与其他艺术相通之处。
建筑的节奏、韵律与音乐的节奏、韵律有相似之处，建筑与音乐都是创造性的艺术、抽象性的艺术。
建筑的构图与音乐的曲式构成、乐句和乐段的结合形式上存在相似性，建筑的比例与音乐的节奏以及各种不同音阶的高度、长度、力度的比例关系也有着内在的联系。
建筑——凝固的音乐
建筑——凝固的音乐论建筑设计中的艺术美一．建筑艺术概述建筑是建筑物与构筑物的总和，人类在早期，建筑与艺术就有着密切的联系，拉丁文中建筑的原意是“伟大的艺术”，它是通过建筑物的形体﹑结构﹑空间的组合﹑以及色彩﹑材质等方面的审美处理所形成的一种实用艺术。
建筑艺术既具有实用性，又具有审美性，既适应于人类的生存活动，又符合审美的需要，歌德认为它是“凝固的音乐”，黑格尔认为是象征性艺术的代表，前苏联的鲍列夫则认为它是用石头写成的史书，是人类历史文化的纪念碑。
俄国美学家车尔尼雪夫斯基也说：“艺术的序列通常从建筑开始，因而在人类所有各种多少带有实际目的的活动中，只有建筑活动有权利被提高到艺术的地位。
”远古时代，我们的祖先从诞生之日起就对安身之所有着急迫的要求。
他们制造劳动工具进行生产劳动，从穴居野处，构木为巢，到在地面上建造城池宫殿和房屋，人类的住所已发生了翻天覆地的变化，已不同于一般的兽穴和鸟巢。
这说明，人类的居所已形成了既适于居住又具有了一定审美特性的建筑了。
因此，人类的营造，已不同于动物的本能，已经可以称为是一种“建筑艺术”。
从观念上来讲，人类从最初建造建筑是为了遮风避雨，创造封闭的空间来对抗自然，到“有机”地融入自然，从“现代”建筑反对装饰和古老的审美观，到“后现代”建筑强调人的精神功能，重视历史文化，大量运用隐喻和象征，这不仅能反映人类物质技术的进步，也体现着人类审美意识的巨大变化。
建筑艺术正是在现代社会这样一个物质技术不断进步，人类与自然却越来越远的状况下，发挥着其伟大的功能，重新构建起人类与自然环境的和谐世界。
建筑是人类居住和生活的场所，人类在建筑空间中活动并改造不断使其美化，创造出诗意的栖居环境。
然而，这个美的空间形象需要赋予其一定的欣赏主体。
因为，真正的诗意是建筑形象与欣赏主体相互作用的结果，真正的美感来自于欣赏主体，它是欣赏主体在审美过程中体验到的一种独特心理感受。
因此，我们要能不断地去发现建筑艺术的美，要置身其中去感受它的魅力，才能使我们的生存空间更加艺术化。
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南北中轴线 三大殿：外朝以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心。 后三宫：内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心。
பைடு நூலகம்
内金水桥位于太和门广场，共5座，单孔拱券式。广场南部自西向 东蜿蜒流淌着一条如弓形的金水河，这就是所谓的“内金水桥”。 这是紫禁城内最大，也是最壮观，最华美的一组石桥。正中的是御 路桥，供皇帝专用。东西两侧为王公桥，供皇室成员、亲王大臣通 行。再两侧为品级桥，供三品以上官员行走。功能和天安门前的外 金水桥相同。
理石。柱头、柱脚和护壁均为黄铜镀金，装饰图案的主题是展开双翼的太阳，表示对 路易十四的崇敬。天花板上为24具巨大的波希米亚水晶吊灯，以及歌颂太阳王功德的
油画。大厅东面中央是通往国王寝宫的四扇大门。路易十四时代，镜廊中的家具以及 花木盆景装饰也都是纯银打造，经常在这里举行盛大的化妆舞会。
天坛：始建于明永乐十八年（1420年）， 清乾隆、光绪时曾重修改建。为明、清两代 帝王祭祀皇天、祈五谷丰登之场所。
凡尔赛宫外景图
凡尔赛宫内景
凡尔赛宫各房间陈设
宫内装饰
• 宫镜厅;又称镜廊，凡尔赛宫最著名的大厅，由敞廊改建而成。长76米，高13米，宽 10.5米，一面是面向花园的17扇巨大落地玻璃窗，另一面是由400多块镜子组成的巨
大镜面。厅内地板为细木雕花，墙壁以淡紫色和白色大理石贴面装饰，柱子为绿色大
岛上小镇风景
圣托里尼街道
清乾隆十六年(1751年)改三色 瓦为统一的蓝瓦金顶，定名"祈年殿 "，是孟春(正月)祈谷的专用建筑。
光绪十五年(1889年)毁于雷火， 数年后按原样重建。
目前的祈年殿是一座直径 32.72米的圆形建筑，建于三层汉 白玉台基之上。鎏金宝顶蓝瓦三 重檐攒尖顶，层层收进，总高38 米。祈年殿内有28根金丝楠木大 柱，里圈的四根寓意春夏秋冬四 季，中间一圈12根寓意12个月， 最外一圈12根寓意12时辰以及周 天星宿。
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故宫的建筑依据其布 局与功用分为“外朝” 与“内廷”两大部分。 “外朝”与“内廷” 以乾清门为界，乾清 门以南为外朝，以北 为内廷。故宫外朝、 内廷的建筑气氛迥然 不同。
外朝以太和、中 和、保和三大殿为中 心，是皇帝举行朝会 的地方，也称为“前 朝”。是封建皇帝行 使权力、举行盛典的 地方。
尖肋拱顶。其实，也 就是尖房顶，是从罗 马式建筑的圆筒拱顶 改进来
彩色玻璃
从外形上看 可以总结为四 个字：
尖！长！大！ 花！
尖：尖形拱门！ 尖塔高耸！尖 肋拱顶！ 长：束柱修长！ 大：大窗户！ 花：花窗玻璃！
思 考 ： 天 坛 的 用 途 是 什 么 ？
祭天 求雨 祈祷丰年
中国天坛祈年殿 （明、清）
西方的教堂是单独一栋的，内里挑高，布满玻璃 画，壁画，描绘圣经故事…给人塑造了一个天堂 的模样；
对中国的故宫和西方的教堂的建筑实例进行分析，说 说中国建筑与西方建筑的主要区别在哪里？
1、建筑材料： 中国：木 西方：石头 2、空间格局: 中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面平面铺开。西方建筑是开放的 单体的空间格局向高空发展。 3 建筑造型: 中国;屋面一般都做有明显的曲线，屋顶上部坡度较陡，下部较平缓. 西方；柱式。
外部园林是人工雕琢的，极其讲究对称和 几何图形化。
思考；中外宫殿建筑风格的异同?
同：规模宏大、巍峨壮丽、布局严整，烘托皇权。 异： 故宫：故宫房屋宫殿等建筑很多，有高大的围墙及护城河 围绕，总体呈长方形。
凡尔赛宫：凡尔赛宫园林面积比建筑面积大很多，宫殿呈 对称几何图案。
二、宗教艺术的杰作—— 神圣的庙堂建筑
中国故宫
先感受一下故宫；
蒯建 乐 故
祥， 十 宫
音乐与建筑
建筑与音乐第一小组前记•无数哲人推崇这样一句名言—建筑是凝固的音乐。
歌德、雨果、贝多芬都曾把建筑称作“凝固的音乐”，这不仅是因为古希腊有关音乐与建筑关系的美妙传说，而是因为两者的确存在的类似与关联。
不同艺术类尽管各具特性，却有内在联系，把建筑比作凝固的音乐，意思是说，如果使音乐的时间流动全都凝固下来，我们从音乐中便可以看到诸如严格数学化的比例、对称、均衡的造型特点以及乐曲形式同建筑结构的联系。
•音乐是以声音作为其表现手段的艺术．音乐形象的塑造是完全以声音为材料的，是通过听觉直接作用于心灵，通过表达情感来引起人们对一定生活情景的联想，以声表情。
因此音乐所擅长的是抒发情感，并以此使人在精神上达到一种美的境界,是一种动态艺术。
建筑是静态的表现艺术．它是实用和美相结合，具有满足使用者物质需要与精神需要两种功能。
一般建筑都是在实用基础上讲求美。
•建筑和音乐作为艺术的载体，虽然具有不同的形式．有各自的特色，但就对心灵的震撼和情感的抒发是有相通处的。
接近自然、走近建筑，聆听这天人合一的音乐，何尝不是人生一大乐事?建筑与音乐所要表达的灵魂和主题，其最高境界是天人合一，将自然与人文协调统一，达到物我两合之佳境，可以用神韵和声韵来形容建筑与音乐的美学特征。
建筑与音乐美的外在形式是多种多样的，但深藏在其中的审美规律和美学意蕴却是逸韵悠长，异曲同工。
•建筑本身虽然是静止的、不动的，但它通过整体布局，空间序列的安排，获得连续流动变化的空间整体美，由形体变化呈现出流动感。
好像音乐中的节奏、旋律一样，有序曲，有高潮，有尾声，形体高低错落，空间大小纵横。
使三维空间的建筑艺术具有了四维空间的艺术魅力即音乐的表现性。
就像歌德所说的：建筑是一种“冻结的音乐”，“建筑所引起心情很接近音乐的效果”。
贝多芬创作《英雄交响乐》时，曾从建筑中吸取音乐形象养料，他说：“建筑艺术像我们的音乐一样，如果说音乐是流动的建筑，那么建筑则可以说是凝固的音乐了”。
凝固的音乐——建筑
• 色彩艳丽、华美， • 高大，直冲云故宫黄瓦红墙、金扉朱楹、白玉雕 栏、宫阙重叠，巍峨壮观，色彩鲜明、 华丽、富贵，金碧辉煌
• 石雕四周刻有缠枝莲花纹，下部为海水江牙，中间雕刻着流云衬托着九条蟠龙和州龙，云龙形像生动， 雕刻精细，一丝不苟，有着较高的艺术价值。
• 以皇帝的级别，所有的门上应有九行，九列，81颗门钉，它本是加固门板的钉子，可却变成了凸显级别 的工具 。
• 铺首是一种带有驱邪含义的传统门饰，象征着坚固和安全
中国的建筑大多是木质的，并且是庭 院式组群布局 外国的古代建筑大多是 石质的 并且多是独立建筑
人美版小学美术六年级第一课凝固的音乐——建筑精品PPT课件
德 国 科 隆
大
教
堂
印 度 泰 姬 陵
法 国 里 昂 国 际 机 场
澳大利亚悉尼歌剧院
中国国家体育馆
杭州湾跨海大桥
密尔沃基市艺术馆
意 大 利 比 萨 斜 塔
埃 菲 尔 铁 塔
长城
罗马竞技场
·
莫 斯 科 华 西 里 柏 拉 仁 诺 大 教 堂
埃及金字塔
法国凯旋门
上 海 环 球 金பைடு நூலகம்融 中 心
人美版六年级美术上册第一课
太和殿
中和殿
保和殿
天 马
行凤 什
仙 人 骑
狮 子
押 鱼
海 马
狻 猊
獬 豸
斗龙 牛
凤
故宫云龙大石雕
1
23456
78
9
1 234 56789
故宫乾清宫内景
法国凡尔赛宫内景
北 京 故 宫
德 国 科 隆
大
教
堂
印 度 泰 姬 陵
北 京 故 宫
北京故宫
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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第一课凝固的音乐—建筑
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。
2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
培养学生用探究性学习方式学习。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。
培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。
教学难点：了解不同建筑的艺术
教法：通过欣赏评述、教师点拨来加深理解。
教学时间：两课时
教学准备：教学课件，收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。
学生课前收集各式建筑的资料和建筑图片
教学过程：
第一节：
一、组织教学：稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课
1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？
4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课
（一）、中国古代建筑欣赏
1.出示故宫的系列图片学生欣赏简要记录概括
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
2.分析小结故宫的建筑风格。
3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。
小组交流讨论。
（二）外国古代建筑欣赏
1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？
3.教师分析这几种建筑的风格特点。
A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。
B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。
（造型、材质、感受）
（1）学生欣赏。
（2）学生分析。
（3）学生记录。
（4）乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？
中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
四、学生实践
1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
2.学生交流本课的感受。
3.教师加入讨论。
交流感受。
第二节
教学流程
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。
二、复习导入
1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
3.中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
三.讲授新课
1.欣赏著名现代建筑
2.请学生说说对这些建筑的感受。
3.学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。
4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。
5.讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？
6.在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。
学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。
里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。
继续完成作业。
建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。
四、完成作业
1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。
2.教师巡回指导。
3.展示有创意的作品。
完成作业。
介绍自己的作品。
学生间互提意见。
五、课后延伸
1.通过这节课的学习，有什么收获？
2.你能找出家乡的著名建筑吗？
收集资料。
板书设计：
凝固的音乐—建筑
故宫：金碧辉煌九龙戏珠朱门金钉仙人小兽
泰姬陵（印度）：造型简洁、几何图形科隆大教堂（德国）：高耸入云神圣忘我凡尔赛宫（法国）：富丽堂皇宫殿建筑。
课后反思：
《凝固的音乐——建筑》的学案
____年级____班姓名：________
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。
2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
培养学生用探究性学习方式学习。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。
培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。
教学难点：了解不同建筑的艺术
自主学习：
欣赏探究
1.出示故宫的系列图片学生欣赏简要记录概括
2.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
教师分析这几种建筑的风格特点。
3. 对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。
合作交流：请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？
自主创作：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。
自我评价：。