人美版第四册美术教案全集
人美版第四册美术教案二：探讨艺术与社会的互动变革美术教育
人美版第四册美术教案二：探讨艺术与社会的互动变革美术教育。
一、教案解析人美版第四册美术教案二，主要涵盖了美术与社会互动、艺术与社会的影响、艺术教育创新、学科交际的运用等内容，共分为三个部分，分别是“新时期下的艺术教育”、“艺术的社会影响力”、“新时期的美术教育”三个章节。
教案的核心是强调社会、历史的层面对于美术教育的重要性，提出了“在印证中体验，创作中实践，探索中求解”的教育理念和“绘画技巧、塑造技巧、文字表现、数字表现、影像表现”五大技能的培养目标。
整个教案的设计具备较强的可操作性和指导性，能够指导学生进行有效的创作实践，培养学生的审美和创造能力。
二、探讨艺术与社会的互动1.艺术与社会之间的关系“艺术来源于生活，高于生活”，艺术中所表达的是人类的情感、理念和生命的意义，同时也受到社会和历史背景的影响。
艺术创作是当代社会层面上的见证，有其存在的意义和价值。
艺术家通过自己的作品来表达对社会状况、历史事件的看法，在与社会互动中，艺术逐渐成为了社会谈论和影响的对象。
2.艺术与社会互动的意义艺术作为一种文化和价值观的表现形式，具有很强的社会意义和影响力。
通过艺术作品，人们能够更深入地理解社会状况和人类的情感体验。
同时，在现代社会中，艺术也成为了一种重要的经济产业。
艺术品的涵义不只在于审美的欣赏，它还包括着社会、文化和时代的价值，通过不断的推广和宣传，也能够带动经济的发展。
3.艺术教育与社会需求艺术教育需要关注社会需求，把艺术与社会联系起来，在教学过程中更加注重学生的实践性和探索性。
艺术教育中重要的创作能力和文化沉淀是整个教学体系不可或缺的部分。
而且，艺术教育也应该重视专业技能培养，使学生能够更好地适应社会发展需求和就业市场的变化。
三、变革美术教育1.创新教育模式当前社会在不断发生变化，教育模式也需要随之调整。
因此，美术教育也需要创新教育模式，加强教学质量和教学效果的提升。
通过将学生多角度、多层次的锻炼，最大限度地提升学生的思维能力和动手能力，让他们在实践中逐渐成为社会中的“美术工作者”。
美术第四册课程纲要
1
人美版美术第四册课程纲要
课程版本：人美版美术第四册 课程类型：艺术课程
教学材料：教科书、课件、自制范画、手工等 教学时数：34课时 适用对象：小学二年级 一、课程总目标
学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式。
运用各种工具及媒体进行创作，表达情感与思想，获得学习美术持久兴趣，形成美术基本素养。
二、课程实施
1、要贯彻启发式原则，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们轻松、愉快地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。
2、教师加强示范，运用演示法，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。
3、运用情景教学法、小组讨论法，创设学习情境，带领学生走进自然，深入生活，认识世界，使学生乐于表达自己内心的想法。
四、评价方式
评价依据:参照上表“效果评价要点”和下表“评价要素”。
2。
人教版美术第四册教案_7
人教版美术第四册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
第四册全册美术教案
第一课各民族朋友（二课时）教学目标：让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。
通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。
学习用各种方法去表现。
重点难点：对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。
并通过自己的概括加以表现。
教学准备：教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。
学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）教学过程：一、情景导入1．师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。
2．教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。
我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？二、欣赏与探索展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。
以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。
介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯三、赏析与讨论师：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。
观看不同的表现各种族人物的美术作品。
四、创作与表现分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。
教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。
五、展示与评价：1．学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等2．互相观摩作品，并提出自己的看法。
教后记：第二课各种族朋友 (二课时)教学目标：让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点：通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征教学难点：抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔教学过程：一、导入1．师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？2．引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。
小学美术第四册(全册)上课学习上课学习教案
小学美术第四册（全册）教案www.5y 三种形的组合总第1课时电第1课时教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、演示，导入新课。
、演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，可指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
相似形组合画总第2课时电第2课时教学目标：、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：、节奏感强的乐曲。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、释题。
演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
最新人美版美术第四册教学设计
人美版第四册教案第一课添画教学目标：1．通过动脑动手使普通的一幅风景画添加成了更加生机勃勃的富有情趣的画面。
2．培养学生组合画面和审美的能力。
教学重点：构思完成添加作品。
教学难点：选择合适的图片和添加合适的局部，使画面景上添花。
课前准备：大幅风景图片各种小图片彩笔油画棒第一课时教学过程：一、课前指导学生收集相关图片。
二、组织教学，检查用具及课前准备。
三、学生自学⑴自学提示①分析讨论课本中的范画哪些部分是图片原作，哪些是添加上去的；②图片经过适当的添加后效果怎样？⑵学生构思①看看在自己带来的图片中添加些什么能使画面变的更有情趣？②采用哪些制作方法？四、教师提问学生回答师生总结⑴添加理由——背景图片情境⑵主体与背景的关系——主次呼应联系遮挡⑶方法步骤——剪画贴五、学生动手制作，老师巡回进行针对性指导。
第二课时教学过程：主要任务：完成本课制作教学过程：一、准备上课组织学生，稳定情绪。
二、温习上节课学习内容（教师设疑学生解答）。
三、学生创作学生继续制作，完成本课作业，老师针对性指导。
四、展示讲评学生互相评价优缺点。
五、本课小结今天我们学会了一种新的绘制方法，今后还要学习更多的作画方法，大家高兴吗？六、课后反思：第二课绘画游戏教学目标：１．学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画面。
２．培养学生的想象力和创造力。
教学重点：学习利用线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点：巧妙的利用随意形，添加生动有趣的形象。
第一课时教学过程：一、组织教学，导入新课。
二、展示范画，引起兴趣。
三、讨论分析范画中的形象是怎么形成的？（１）随意画线条。
（２）想象添加有趣的形象。
老师板演，大家和我一起画。
四、想象练习：将形状上下左右翻转让学生展开联想。
象什么？动物还是植物？根据这个形象添加画。
五、展示交流（看书中的作品，小组进行讨论）（１）大师的画都表现的什么？（２）线的排列，哪张蔬密关系处理的好？（３）你认为哪一部分添加的具有丰富的想象力？六、学生作业要求：每人在一张作业纸上随意画线，一笔画完，注意蔬密关系。
人美版二年级第四册美术教案
教学难点：
让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。
教具准备：
学生：课程表、学习用具教师：各种图表的图片资料、各种课程表
人美版二年级第四册美术教案
人美版2013二年级下册美术教案
授课教师:张莹
周次
内容
第一周
未来世界（欣赏课）
1·美丽的植物
第二周
2.我的课程表
第三周
3.画日记
第四周
4.摄影艺术欣赏
第五周
5.到天空去旅行
第六周
6.大人国小人国
第七周
7.漫画欣赏(一)
第八周
8.我喜欢的动物
第九周
9.参观海洋馆
第十周
10. 公交车站
第十一周
11. 实物拓印
第十二周
12. 水果拼盘
第十三周
13. 我们班的旗帜
第十四周
14. 我们眼中的人物
第十五周
15. 我们戴上红领巾
第十六周
16. 杂技艺术
第十七周
17. 电脑美术—神奇的画笔
第十八周
18.花衣服
第十九周
19.百变团花
第二十周
20.给妈妈过生日
第二十一周
综合练习
课题
1.美丽的植物
2.请同学们分组分析自己刚才所看到的植物说一说。
一：分析植物叶子有哪些形状；
二：分析植物叶子有哪些颜色；
三：分析植物花有哪些颜色；
四：分析植物花有哪些形状；
美术教学计划第四册的教学方案
美术教学计划第四册的教学方案美术教学计划第四册的教学方案美术教学计划（第四册）一、全册教学目标：（一）绘画1、自己选择颜色，描绘景和物。
2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
（二）工艺1、制作简单的纸版拓印画。
2、用撕或剪的方法制作纸工图形。
3、用各种平面材料贴面。
4、制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1、观赏可爱的动植物。
2、欣赏学生喜爱的儿童画。
3、欣赏民间玩具。
二、全册重难点：（一）重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的`纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
三、教学情况分析：从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
四、措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
五、全册课时安排：本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。
人美版小学美术第四册
人美版小学美术第四册
第11课假如我是巨人
一、教材分析
（一）本课分析
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《假如我是巨人》一课属于“造型〃表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”本课教学时数为1课时。
这节课要面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。
因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。
”并结合小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
（二）教材版面分析
教材从同学们熟悉的小人国故事《格列佛游记》出发，版面右侧的学生作业也充分体现了同学们丰富的想象力。
同学们把自己想成高大的巨人，描绘了巨人与现代小人国之间发生的神厅故事，引导大家将巨人的活动场所多样化。
二、教学内容与目标：
1.充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。
2.培养学生分析，比较、创新的能力
3.引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
三、教学重点与难点：
重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
难点：画面的布局与形象的对比。
四、课前准备：
学生：水彩笔、油画棒
教师：教学课件、教具等
五、教学过程。
人美版第四册美术教案_3
人美版第四册美术教案主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
人美版第四册美术教案
人美版第四册美术教案主要内容及教材重点、难点。
ﻫ二年级美术共19课,紧密结合小学生得生活实际与兴趣与需要。
ﻫ教材以人文主题为显线，突出美术学习得艺术价值;以学科知识技能为隐线,学段更注重感性得积累与体验；采用点式得、跳跃得、随机得、积累得方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生得学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展与审美情趣得培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题得人文精神内涵，从与小学生密切相关得生活中选择人文主题,并注意单元主题得延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
ﻫ教学重、难点:在教学中要关注学生得主体性与参与性,重视适合小学生得心理与认识发展规律，激发少年儿童得活泼、朝气与对艺术得向往与憧憬。
不盲目将学科简单得叠加,而就是强调学科之间得连接与互渗。
教学目标:从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
ﻫ知识与能力:ﻫ由偏重美术知识技能得传授转向关注学生整体人格得发展,强调在有趣得美术活动中培养学生得创造能力与鉴赏能力。
由孤立得单科教学转向美术学科内部得融合以及美术与其她学科得沟通,以发展学生得综合能力。
由单纯得学校美术教学转向充分利用社会文化资源,延伸美术课堂。
ﻫ过程与方法:ﻫ由以教师为主导得技能体系训练与知识传授转向以学生为主,体验性、探究性与反思性得理解与学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生得学习过程与参与。
情感态度价值观:ﻫ体现人文精神,将课程得学习过程转变成为学生人情感悟得基点，并在学习中得到升华。
ﻫﻫ提高课堂教学效率,贯彻新课程理念得具体措施ﻫ根据本班学生实际与个人得目标,抓住新课程理念得一个点谈本学期得具体措施(合作得学习方式、学科实践活动、创造性得培养、电教辅助教学、评价得改革、减负手段等) ﻫ合作得学习方式:ﻫ分小组(或者自由结合成小组)进行讨论与研究。
例如：戏剧表演时,可以让学生自由结合或按照已经分成得小组,各自分角色进行排练与表演。
特别就是本组所要表演得剧情,可以根据自己小组对内容得理解而改变,这就需要小组成员充分得协作,才能共同完成。
人美版二年级(下)第四册美术教案
第1课添画一、教材分析：（一）编辑指导思想：本课属于“造型、表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当的内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
编者是想通过本课教学，培养学生的想象力和创新能力，训练和提高学生的动手制作能力。
掌握图片添画的基本方法。
本课为学生提供了作品欣赏和基本方法制作。
通过欣赏作品知道一张普通的图片经过添加，就会变的生机勃勃，富有情趣。
（二）教学内容和目标：1显性内容和目标：应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容和添加的内容统一的相关知识。
应会：利用图片情景添加适当内容，采用剪、画、贴等方法进行装饰和添加。
2、隐性内容和目标：通过本课教学，培养学生想象力和创新能力，让学生参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
（三）教学重点和难点：重点：根据图片情景添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
（四）课前准备：图片一张、剪刀、胶水、彩色笔等。
（六）课时：2课时二、教学过程：第1课时：第2课时：三、教学反思：本课属于“造型、表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当的内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
我在教学中着重强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。
特别是利用书中的欣赏图片来添画，取的了事半功倍的效果，学生的作业是五花八门，十分的生动。
有的加了蛇在草丛中爬，有的加了蝴蝶在树上飞，还有小兔躲在树后发抖，更有趣的是有个古代的猎人在捕杀老虎┄┄。
我从学生的第二课时的作业上感受到学生非常喜欢这种自由的表现方法，他们学的非常快乐。
有的学生觉得不过瘾，还自己画了一张画来添，真的很好玩。
所以我觉得不论是外化能力、内化品质，还是探索未知，体验成功与情感，新课标赋予了新教材很多新的学习的方式。
第2课绘画游戏一、教材分析：（一）编辑指导思想：设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添加上具象或抽象的形象。
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第1课添画一、教材分析：（一）编辑指导思想：本课属于“造型、表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当的内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
编者是想通过本课教学，培养学生的想象力和创新能力，训练和提高学生的动手制作能力。
掌握图片添画的基本方法。
本课为学生提供了作品欣赏和基本方法制作。
通过欣赏作品知道一张普通的图片经过添加，就会变的生机勃勃，富有情趣。
（二）教学内容和目标：1显性内容和目标：应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容和添加的内容统一的相关知识。
应会：利用图片情景添加适当内容，采用剪、画、贴等方法进行装饰和添加。
2、隐性内容和目标：通过本课教学，培养学生想象力和创新能力，让学生参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
（三）教学重点和难点：重点：根据图片情景添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
（四）课前准备：图片一张、剪刀、胶水、彩色笔等。
（六）课时：2课时二、教学过程：第1课时：第2课时：三、教学反思：第2课绘画游戏一、教材分析：（一）编辑指导思想：设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添加上具象或抽象的形象。
通过教学激发学生的学习美术的兴趣，充分发挥学生想象力，培养学生创新精神。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
本课欣赏部分为学生提供了西班牙米罗的作品；学生优秀作品中体现了绘画过程，体现了多种方法，有线描黑白画和彩色水笔画，内容简单全面，使学生能够读懂。
（二）教学内容和目标：1、显性目标：应知：了解本课绘画游戏的基本方法。
应会：会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2、隐性内容与目标：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
（三）教学重点与难点：重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：巧妙利用随意形，添加生动有趣的形象。
（四）课前准备：纸、水彩笔、颜料等。
（五）课时：2课时二、教学过程：第1课时第2课时：第3课纸盒变家具一、教材分析：（一）编辑指导思想：本课属于“设计应用”领域。
通过对生活中的包装盒的再利用、在创造，运用加、减法及适当的美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
课本展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变家具的示意图。
教材右下角的两把现代设计坐椅，提示可以查找资料参考。
（二）教学内容与目标1、显性内容与目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；运用设计和工艺的基本方法进行变家具的活动，感受材料的特性提高动手能力，发展创新意识。
2、隐性内容和目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习中相互交流、相互学习、资源共享。
（三）教学的重点和目标重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒变家具的造型中展开想象，动手设计和制作家具。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
（四）课前准备：包装盒、彩色纸、剪刀、胶水等。
（五）课时：2课时二、教学过程：第1课时第2课时第4课和妈妈在一起一、教材分析：（一）编辑指导思想：本课是“造型表现”领域的一个内容。
孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易就理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。
通过本课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。
在前几册教材的基础上，本课作业上有一定的提高：既要表现出动物的特点，有要表现出母子之间的亲情。
教材编入了动物和它们的妈妈在一起的图片。
教学中可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，感悟动物妈妈与孩子的亲情。
同时这些图片还可以帮助学生认识、了解表现动物的外形特征。
（二）教学内容与目标：1、显性内容和目标：通过泥塑过程，培养学生的造型能力，在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
2、隐性内容和目标：通过学习活动培养学生对美术的兴趣，通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新能力，在与同学的合作中培养学生的合作能力。
（三）教学重点和难点：重点：回忆、观察、分析、表现动物和妈妈在一起的情景。
难点：动物的特征和情节的表现。
（四）课前准备：图片、彩泥、工具等。
（五）课时：2课时二、教学过程：第1课时第2课时第5课茂密的花一、教材分析：（一）编辑指导思想：学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加多彩，本课内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
本课选择了画家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态的感受。
教材还选用了两幅自然界中的花的图片，进一步引导学生感受自然界中的花的美感。
学生作业中，有用线、用线色结合的，提示才、学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。
（二）教学内容和目标：1、显性内容和目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。
培养学生的观察、分析、造型能力。
能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。
2隐性内容和目标通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的话。
激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（三）重点和难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。
难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
（四）课前准备：收集花的资料，彩色笔、油画棒等。
（五）课时：2课时（六）教学过程：第1课时：第2课时第6课吊饰目的要求 :知识与技能：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。
过程与方法：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
情感态度与价值观：在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
难点：造型的新颖美观。
教学方法：观察法研究法操作法教学准备：师：课件、范作生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
课时分配：2课时教学过程：一、组织教学，做好上课准备。
二、导入新课：师：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。
各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。
节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。
出示课题——吊饰。
1、观察：a看一段吊饰的录象，欣赏一些吊饰的照片。
引导学生初步认识吊饰的结构和种类。
b部分学生到讲台前利用实物投影仪与全班同学共享自己搜集的有关吊饰的资料。
C 提问：关于吊饰，你有什么问题吗？生：互相交流信息。
学生欣赏吊饰并分析思考。
2、学生分组讨论问题：a说一说生活中有哪些吊饰？b你知道吊饰有哪些形式？（独立和组合，平面和立体）c使用的是什么材料？d吊饰的用途。
（不同的吊饰有不同的风格，不同的场合适用不同的吊饰。
）e你想设计什么样的吊饰？学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。
汇报:请几位同学汇报小组讨论的结果。
3、出示课件A对比分析吊饰的特点。
a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看课件）生：学生思考并回答问题。
b看一看造型和色彩有什么不同？问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？B课件演示制作方法。
a出示工具材料，让学生大胆尝试。
你发现有哪些材料？怎样合理利用？生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。
场合适用不同的吊饰。
）e你想设计什么样的吊饰？学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。
汇报:请几位同学汇报小组讨论的结果。
3、出示课件A对比分析吊饰的特点。
a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看课件）生：学生思考并回答问题。
b看一看造型和色彩有什么不同？问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？B课件演示制作方法。
a出示工具材料，让学生大胆尝试。
你发现有哪些材料？怎样合理利用？生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。
绍其构思和制作中遇到的困难及解决的办法。
六、延伸部分课件演示，欣赏精彩的吊饰作品及精彩的学生作品。
欣赏思考：怎样利用生活中各种材料和所学的知识美化生活。
第7课节节虫目的要求:知识与技能：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。
过程与方法：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
情感态度与价值观：让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养新意识。
重点:了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
难点：创新使用材料，制作方法精细。
教学方法:观察法研究法操作法教学准备:师：课件、范作生：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
教学过程:一、组织教学，做好上课准备。
二、讲授新课：（一）组织学生看书回答问题出示课题——节节虫。
1、书中作品为什么叫节节虫？2、自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？生：在教师指导下看书，分析并且回答问题。
（二）看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容：1、结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？2、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫？生：小组讨论交流。
1、节节虫的主要结构：头部、身体……2、特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行……小结：生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。
（三）组织学生欣赏作品。
1、作品利用什么材料制作的？2、哪些地方有创新表现？（四）学生欣赏优秀作品。
分析材料的使用及制作方法。
找出什么地方有创新的表现。
（五）提作业要求：1、利用废旧材料设计和制作一个富有想象力的节节虫。
2、采取合作或个人完成的形式。
学生选择完成作业的方法，交流设计方案。
三、学生完成作业：（个人或合作完成）。
教师辅导：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。
四、作品展评：组织展示作品、参观作品，讲评作品。
学生参观作品，评价作品。
五、小结：今天，我们用彩纸和纸餐具制作了可爱的节节虫。
在课上同学们还说到有许多材料适合制作节节虫。
课后老师建议大家再去收集些材料，回家再制作一条可爱的节节虫。
第8课出壳了目的要求：知识与技能：探索生命伊使的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
过程与方法：通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。