部编版小学语文教材培训对习作单元两点认识共17页19页PPT
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小学生作文写作入门篇ppt课件
问题表现
文章语言表达单调乏味， 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的表现力和 感染力，让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时，可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系，营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理， 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ，使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等，增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求， 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
部编版二年级下册语文作文指导：第二讲学会观察一处景具体描写有感情课件(共17张PPT)
花坛是同学们最爱停留的地方，一年四季，它帮助我们消除了很多疲劳， 带给我们很多愉快和乐趣。
视察景物抓特点，静态动态细心看。 善于比较多联想，由远到近细观看。 春夏秋冬各不同，一天变化晨午晚。 先总后分是关键，具体描述新体验。
清晨的大海真美。早晨，海面很平静，一轮红日从 东方冉冉升起，把整个大海照得红XXX的。白云在蓝蓝 的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地翱翔，真是“海阔 凭鱼跃，天高任鸟飞”！勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早 地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的艳 服。海水哗哗地冲上海滩，飞溅着洁白闪光的浪花……这 一切，都显得那么美丽，那么迷人！
一、视察静态景物。
2．善比较
俗话说：“有比较，才有鉴别。”景物总是干差万别 的，完全一样的景物是不存在的。只有通过比较，才能 发现差异，才能把各种不同的事物区分开来，使每一种 事物都给人留下鲜明、深刻的印象。请看：
夜，也慢慢地XXX下来了。银色的月亮又从云朵中露 出笑脸，把大海照得像一条明似玻璃的带子。星星听不 见那可怕的声音了，也把眼睛睁开，调皮地眨着。满天 的繁星和那海岸上的盏盏明灯互映在海水中，显得那么 耀眼，那么令人心旷神怡！
美景如画，只要你细心视 察，就会发现在我们身边处处 都有令人心醉的美景：公园中 美丽的花池；校园里飘香的丁 香树；家里温暖芳香的阳台…… 请找出自己最喜欢的一处景物， 具体地描写一下吧！写之前先 列一个提纲。
校园一角
江苏 袁倩雯
我们的学校很美，可最吸引我的还是北面的那个小花坛。
花坛是长方形的，四周由茂盛的冬青树围着。花坛中央，有一裸四季常 青的塔松，远远望去，好像一座绿色的宝塔。看它那威武神气的样子，好像 花坛里的“总司令”。塔松下面，种着许多美丽的花草，有金黄的迎春花， 有火红的美人蕉，有形如鞭炮的一串红，有状如长号的喇叭花……最引人注 目的是各种颜色的月季花，红的似火，白的似雪，黄的似金，粉的似霞。各 种各样的花儿有的全开了，有的只开了几瓣，有的还是花骨朵，饱胀得立刻 要破裂似的。花儿争奇斗艳，引得蜜蜂、蝴蝶在上面翩翩起舞。一阵风吹过， 各种花儿散发出浓郁的芳香，飘到操场，飘进教室，也飘进我们的心田。
视察景物抓特点，静态动态细心看。 善于比较多联想，由远到近细观看。 春夏秋冬各不同，一天变化晨午晚。 先总后分是关键，具体描述新体验。
清晨的大海真美。早晨，海面很平静，一轮红日从 东方冉冉升起，把整个大海照得红XXX的。白云在蓝蓝 的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地翱翔，真是“海阔 凭鱼跃，天高任鸟飞”！勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早 地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的艳 服。海水哗哗地冲上海滩，飞溅着洁白闪光的浪花……这 一切，都显得那么美丽，那么迷人！
一、视察静态景物。
2．善比较
俗话说：“有比较，才有鉴别。”景物总是干差万别 的，完全一样的景物是不存在的。只有通过比较，才能 发现差异，才能把各种不同的事物区分开来，使每一种 事物都给人留下鲜明、深刻的印象。请看：
夜，也慢慢地XXX下来了。银色的月亮又从云朵中露 出笑脸，把大海照得像一条明似玻璃的带子。星星听不 见那可怕的声音了，也把眼睛睁开，调皮地眨着。满天 的繁星和那海岸上的盏盏明灯互映在海水中，显得那么 耀眼，那么令人心旷神怡！
美景如画，只要你细心视 察，就会发现在我们身边处处 都有令人心醉的美景：公园中 美丽的花池；校园里飘香的丁 香树；家里温暖芳香的阳台…… 请找出自己最喜欢的一处景物， 具体地描写一下吧！写之前先 列一个提纲。
校园一角
江苏 袁倩雯
我们的学校很美，可最吸引我的还是北面的那个小花坛。
花坛是长方形的，四周由茂盛的冬青树围着。花坛中央，有一裸四季常 青的塔松，远远望去，好像一座绿色的宝塔。看它那威武神气的样子，好像 花坛里的“总司令”。塔松下面，种着许多美丽的花草，有金黄的迎春花， 有火红的美人蕉，有形如鞭炮的一串红，有状如长号的喇叭花……最引人注 目的是各种颜色的月季花，红的似火，白的似雪，黄的似金，粉的似霞。各 种各样的花儿有的全开了，有的只开了几瓣，有的还是花骨朵，饱胀得立刻 要破裂似的。花儿争奇斗艳，引得蜜蜂、蝴蝶在上面翩翩起舞。一阵风吹过， 各种花儿散发出浓郁的芳香，飘到操场，飘进教室，也飘进我们的心田。
部编版小学语文五年级上册习作教材解读及教学建议课件
我手写我心
单元
人文主题
习作要素
一
万物有灵
写出自己对一种事物的感受
二
策略单元 提高阅读速度
结合具体事例写出人物的特点
三
民间故事提取主要信Fra bibliotek，缩写故事四
家国之殇
学习列提纲，分段叙述
五
习作单元 介绍事物
搜集资料，用恰当的说明方法，把一种事物介绍清楚
六
舐犊之情
用恰当的语言表达自己的看法和感受
七
四季之美
八
读书明智
三年级
用自己的话把故事 内容讲出来（详细 复述）
四年级
了解故事情节， 简要复述课文。
了解课文内容， 创造性地复述故 事。
层次性 连续性 发展性 螺旋上升 稳步提高
如何进行创造性复述？
改变体裁
改变顺序 改变人称
创造性 复述
补充情节 故事续编
刻画人物
改变人称法
变换人称，也就是转变课文的叙述人称进行复述。如课文是以第三 人称来进行叙述，在复述时可以让学生用第一人称，将这个故事生动 地讲述出来。
单元人文主题语文要素阅读要素习作要素万物有灵初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法写出自己对一种事物的感受策略单元提高阅读速度学习提高阅读速度的方法结合具体事例写出人物的特点民间故事了解课文内容创造性地复述故事提取主要信息缩写故事结合查找的资料体会课文表述的思想感情学习列提纲分段叙述习作单元介绍事物阅读简单的说明性文章了解基本的说明方法搜集资料用恰当的说明方法把一种事物介绍清楚舐犊之情注意体会场景的细节描写中蕴含的感情用恰当的语言表达自己的看法和感受四季之美初步体会景物的静态美和动态美学习描写景物的变化读书明智阅读时注意梳理信息把握内容要根据表达的需要分段表述突出重点五上各单元人文主题与语文要素一览表三六年级编排三年级四年级五年级六年级预测有目的地阅读阅读要有一定的速度提问单元人文主题语文要素阅读要素习作要素万物有灵初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法写出自己对一种事物的感受策略单元提高阅读速度学习提高阅读速度的方法结合具体事例写出人物的特点民间故事了解课文内容创造性地复述故事提取主要信息缩写故事结合查找的资料体会课文表述的思想感情学习列提纲分段叙述习作单元介绍事物阅读简单的说明性文章了解基本的说明方法搜集资料用恰当的说明方法把一种事物介绍清楚舐犊之情注意体会场景的细节描写中蕴含的感情用恰当的语言表达自己的看法和感受四季之美初步体会景物的静态美和动态美学习描写景物的变化读书明智阅读时注意梳理信息把握内容要根据表达的需要分段表述突出重点五上单元人文主题与语文要素一览表单元习作习作单元习作单元习作训练目标三上观察体会作者是怎样留心观察周围的事物的三下想象走进想象的世界感受想象的神奇四上写事作者是怎样把一件事情写清楚的四下写景了解课文按一定顺序写景物的方法学习描写人物的基本方法六上围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的六下写出真情实感体会文章是怎样表达情感的三六年级编排类别第二学段第三学段通过一件事把人物特点写清楚并初步学习运用外貌语言等描写表现人物特点的方法
新部编本四年级语文下册第2单元习作课时2课件公开课精品教学PPT
3.总结式的结尾，如《纳米技术就在我们身边》。 纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远 的将来 ，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
这句话总结全文，说明纳米技术将应用到我们的衣食住 行各个方面，给我们的生活带来变化。由此可见，写想 象文同样需要点明和升华主题。
总结式结尾的范例
未来的鞋子，一个有好多好处的鞋子。它方便、快捷。我相 信，在不久的将来，这种鞋子一定会被智慧的科学家们发明 。让我们赶紧学习科学知识，发明更多神奇的东西。
习作
第2课时
统编版语文四年级（下）
学习目标
1.充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。 (重点)
2.联系生活中的一些事物进行大胆创想，写成想象作文。 (难点)
奇特的房子
未来的汽车
未来的教室
通过上节课的学习，我们知道了写什么（对象）， 从哪些方面来写。下面，让我们继续学习怎样更 清楚、更细致地描写事物的特点吧。
这段话先概括说明纳米技术的作用，再举 例说明，层次分明，让人读后很信服。
总分构段形式的范例
有一位科学家发明了一种专门吸臭气、吃垃圾、清理污水的 环境机器人。这种机器人的外形特点像一个圆圆的大鸡蛋， 两边脚分别都有四个轮子，鼻子是两个小窟窿，非常可爱。 只要车尾的排气管排出浓烟，这种机器人就会用两个小窟窿 吸进去。只要环境机器人看见地上有一点垃圾都会捡来吃， 只要垃圾桶里面的垃圾满了的时候，就会拿起垃圾大口大口 地吃，一点都不剩。
恰当地拟题
根据习作的内容，可拟题如下：《会飞的房子》 《奇特的房子》《新型玻璃》《海底小城》《一种 新水果》《七色西瓜》《神奇的药水》等。
2.过渡段的巧妙运用，如《飞向蓝天的恐龙》。 恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代 的地球，看看这一演化过程吧！
部编五年级语文下册课件--第二单元习作 (16张幻灯片)
范文评点
《昆虫记》读后感 近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。 这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写 了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现 了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴 趣盎然。 整本书所写的昆虫都使我感到有趣至极。这都要归 功于作者的仔细观察，细致描写。
本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书， 写一篇读后感。
写作指导
1.审题立意。本次习作是要求我们根据读过的一 篇文章或一本书写一篇读后感。重点是“感”，即 读后的深刻感悟和体会。感想要真实、具体，要联 系社会实际和自己的生活实际，切忌胡编乱造。题 目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”， 也可以将其作为副标题，自拟题目。
谢谢观看
1、 某家庭 中，哥 哥患了 流行性 感冒， 并且传 给了弟 弟，弟 弟又传 给了同 学。
2、 蚊子叮 咬疟疾 患者甲 后，又 去叮咬 乙，乙 也患了 疟疾。
3.说 出 胚 胎 发 育的 大体过 程及营 养的获 得途径 。
4.结 合 男 女 生 殖系 统图说 出各结 构的名 称及 其功能 。 5． 起 重 机 吊 着钢筋 水平匀 速移动 一段距 离，起 重机对 钢筋做 了功.
素材积累
前几天，我读完了《西游记》这本书，感触很 多。
师徒四人中，最忠厚的是沙僧，他为人忠厚老 实，一心随师父去西天取经，他的决心实在让我 赞叹不已。
孙悟空最大的优点是非常勇敢，他从不向困难 低头，一直勇往直前，一路帮师傅降妖除魔，师 傅被妖怪抓走了，他或者靠自己、或者寻求外援， 总之想方设法营救师傅。他坚忍不拔、不屈不挠 的意志是我学习的好榜样。
4.写作手法。全文可以采用总—分—总的结构。 可运用开门见山的方法，把观点写在篇首，当然， 也可以在篇中或篇末点明观点。注意详略得当，文 中该简明扼要的地方不要冗长，比如原文的内容叙 述方面；该详细描写的地方不要一语带过，比如自 己的后期感受描写。处理好“读”与“感”的关系： 处理好议论、叙述和抒情三者之间的关系，而且要 密切联系实际，写好自己的感受。
最新部编版小学语文教材培训：对习作单元的两点认识PPT文档19页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——学语文教材培 训：对习作单元的两点认识
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
部编三下第一单元习作教材解读和教学目标课件(17张)
12
表达的要求
内容的要求
“让更多的人了解它”，包括了 说与写，目的是初步体验习作和说 话一样，都是为了“与人交流”。
视察的要求
学习使用多种感官感受对象，有 所发现。
表达的要求
把两个方面写清楚：“视察和 感受到的”。学习水平只要求 “尝试”，要求很低，远达不到 “能写清楚”。
13
利用教材要求，设定教学目标：
教学重点： 1.乐于书面表达。 2.不拘情势地写清楚。
2
导读
单元人文主题
可爱的生灵
单元阅读要素1
“一边读一边想”是最基础、最重要的阅 读能力，这里的“想”指的是“想象画面”， 也就是把抽象的文字转换为具象的画面。
“一边读一边想象画面”的学习还将会在 四年级上册继续学习。因此，本单元环绕这 一要素编排的内容相对简单、粗浅，学习水 平只要求“试着”，而不能拔高为“学会”， 更不能要求“掌握”
多感官视察、感受，也许会有新 发现。
4 视察与发现 我做了一项小实验
◎ 视察事物的变化，把实验的过程写清楚 视察事物的变化。。Biblioteka 把实验的发现和过程写清楚。
3 写视察日记 写视察日记
◎ 体会文章准确生动的表达，感受作者连 进行连续视察。
续细致的视察。（单元阅读要素） ◎ 进行连续视察，学习视察日记。
写视察日记，记录视察对象的变 化。
第一学段 写话 留意周围事物。（为什么没有提出“视察”？）
第二学段 习作 视察周围世界。（为什么没有提出学习“视察方法”？）
养成留意周围事物的习惯，有意识地丰富自己的 第三学段 习作 见闻，珍视个人的特殊感受，积累习作素材。
（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）
“发现美的眼睛”是“留意视 察”和发现的形象表达，强调 发现是心灵的活，而不只是一 个技术活。
表达的要求
内容的要求
“让更多的人了解它”，包括了 说与写，目的是初步体验习作和说 话一样，都是为了“与人交流”。
视察的要求
学习使用多种感官感受对象，有 所发现。
表达的要求
把两个方面写清楚：“视察和 感受到的”。学习水平只要求 “尝试”，要求很低，远达不到 “能写清楚”。
13
利用教材要求，设定教学目标：
教学重点： 1.乐于书面表达。 2.不拘情势地写清楚。
2
导读
单元人文主题
可爱的生灵
单元阅读要素1
“一边读一边想”是最基础、最重要的阅 读能力，这里的“想”指的是“想象画面”， 也就是把抽象的文字转换为具象的画面。
“一边读一边想象画面”的学习还将会在 四年级上册继续学习。因此，本单元环绕这 一要素编排的内容相对简单、粗浅，学习水 平只要求“试着”，而不能拔高为“学会”， 更不能要求“掌握”
多感官视察、感受，也许会有新 发现。
4 视察与发现 我做了一项小实验
◎ 视察事物的变化，把实验的过程写清楚 视察事物的变化。。Biblioteka 把实验的发现和过程写清楚。
3 写视察日记 写视察日记
◎ 体会文章准确生动的表达，感受作者连 进行连续视察。
续细致的视察。（单元阅读要素） ◎ 进行连续视察，学习视察日记。
写视察日记，记录视察对象的变 化。
第一学段 写话 留意周围事物。（为什么没有提出“视察”？）
第二学段 习作 视察周围世界。（为什么没有提出学习“视察方法”？）
养成留意周围事物的习惯，有意识地丰富自己的 第三学段 习作 见闻，珍视个人的特殊感受，积累习作素材。
（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）
“发现美的眼睛”是“留意视 察”和发现的形象表达，强调 发现是心灵的活，而不只是一 个技术活。
人教部编版四年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件
要写观察日记，我们就要 了解日记的格式。谁能说说日 记的格式什么？
首先给日记取个标题； 其次在第一行写上写日记时 的日期，天气，星期几或者 再加上个心情！
如果是写观察水果的日记，应该怎么做？
先观察什么，再观察什么， 最后观察什么，并说说自己每 步观察的结果。同时，启发学 生调动各种感观去认识事物、 感知事物，可以闻，可以吃， 可以发挥想象等。
明确目标
1.过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜 欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到 你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请 同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这 个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同 一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
如果是写观察植物的日记，应该怎么做？
要观察它的干、茎、叶等 各部分的特点，生长习性等， 要仔细观察它的花、茎、叶、 枝，对这株植物各个部分的形 状、颜色、姿态作全面地了解。 还可用鼻子闻一闻花散发出来 的香味。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
（二）再读例子，理清特点
1.引导阅读，扩编内容 （1）引导看图。（抓住动作、语言、喜好等来写） （2）口头扩编绘本。
2.小结 在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，
通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用 的哟。
总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展 开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具 体生动。
小学语文作文ppt课件
2. 阅读优秀作文范文： 提供一些优秀的小学生 作文范文，让学生学习 如何构思、谋篇布局、 运用修辞手法等，启发 写作灵感。
3. 开展阅读分享活动： 鼓励学生互相分享自己 阅读的优秀作品，交流 阅读心得和感悟，提高 阅读鉴赏能力。
多观察生活，积累素材
总结词：通过观察生 活，积累实际素材， 可以使作文内容更加 生动、真实、有说服 力。
特点
小学语文作文具有基础性、综合性、创造性和实践性。要求学生掌握基本的写 作技能，综合运用所学知识，发挥想象力和创造力，最终达到学以致用的目标 。
小学语文作文的重要性
01
02
03
培养语言表达能力
作文是培养小学生语言表 达能力的重要途径，通过 写作训练可以提高他们的 语言组织和表达能力。
促进思维发展
审题技巧
认真阅读题目，了解 题目要求。
确定写作对象和写作 目的。
分析题目中的关键词 ，把握写作重点。
立意技巧
明确写作主题和中心思想。 从不同角度思考，选择最佳立意。
突出主题，使文章有深度和广度。
构思技巧
制定提纲，理清思路。 确定文章结构，合理安排段落。
注意段落间的逻辑关系，使文章紧凑有序。
选材技巧
实质性的内容，读者无法从中获得有价值的信息。
解决方法
03
注重培养学生的观察能力和思考能力，鼓励学生在写作中融入
自己的生活经验和思考，使文章内容更加丰富和有深度。
语言贫乏
总结词
语言平淡，缺乏表现力
详细描述
学生的作文语言常常过于平淡，不能够生动形象 地表达文章的主题和情感。
解决方法
鼓励学生多阅读优美的文学作品，学习各种修辞 手法和表达方式，提高自己的语言表达能力。
小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)
一个人要想达到目标实现理想使自己接近完美就必须反反复复时时刻刻地修剪自己的缺点和不足不断地完善自己否则就不会成长不会进步不会成照应没有精心的修剪树苗怎能长成参天大树
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》
【秋】2019最新人教(统编)部编本小学语文四年级上册：习作(2)-精品课PPT课件
（4）如果想要写信息或者材料内容比较多，也可以作为附件 添加进去。
实战演练
要求：1.运用正确的书信格式； 2.条理清楚，表达准确； 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作； 4.恰当使用抒情、议论方法； 5.字数600以上。
给妈妈的一封信 亲爱的妈妈：
您好! 您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的 选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。 也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子 那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充 实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸爸能 给我的。 也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟 消云散。那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们 一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒， 任落日的余晖洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。时不时，我会转过身， 眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……妈妈，您还记得吗?
5.结尾，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话， 作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收 信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词， 不要乱用。
6. 学习信封填写方式：
（2）明确填写方式 信封上有三条横线， 第一条线左边空两格写收信人
的地址； 第二条写收信人的姓名； 第三条稍靠右写寄信人的地址； 右下角写寄信人的邮编。
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实战演练
要求：1.运用正确的书信格式； 2.条理清楚，表达准确； 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作； 4.恰当使用抒情、议论方法； 5.字数600以上。
给妈妈的一封信 亲爱的妈妈：
您好! 您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的 选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。 也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子 那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充 实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸爸能 给我的。 也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟 消云散。那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们 一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒， 任落日的余晖洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。时不时，我会转过身， 眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……妈妈，您还记得吗?
5.结尾，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话， 作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收 信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词， 不要乱用。
6. 学习信封填写方式：
（2）明确填写方式 信封上有三条横线， 第一条线左边空两格写收信人
的地址； 第二条写收信人的姓名； 第三条稍靠右写寄信人的地址； 右下角写寄信人的邮编。
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