安徽省高职校园体育文化建设研究
简论高职院校体育文化发展现状及建设对策
Sport年月总第期2013464简论高职院校体育文化发展现状及建设对策吴 江，夏春风（浙江工业职业技术学院体育教研室，浙江 绍兴 312000）中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2013）04-094-02投稿日期：2013-03-06作者简介：吴江（1965~），副教授。
研究向：体育教学与管理。
1 校园体育文化的概念校园体育文化建设是以培养学生良好的体育观及体育锻炼习惯为重要途径，以教师、学生为主体，以课内外体育文化活动为主要内容，以校园空间为主要活动场所，以校园精神为特征的一种群体文化。
校园体育文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。
它包含校园体育物质、体育精神和体育制度3个方面内容，见图1。
2 校园体育文化的作用2.1 教育导向作用校园体育文化对学生具有隐性的教育功能，不易察觉，是广大师生在运动学习、生活中长期积累、不断升华的结果，是锻炼过程中无意的心理反应。
学生在不知不觉中受其感染，并积极主动参与，从而达到校园体育文化建设的目的。
他们在感受体育运动带来的益处与美感的同时，逐渐形成了互帮互学、团队协作、战胜困难、顽强拼搏等优良品质，无意中接受了体育文化的显性教育，发挥出了体育文化的隐性教育作用。
2.2 凝聚作用校园体育文化活动内容丰富多彩、形式多样，这一特点决定了校园体育文化活动可以拓宽人际沟通与交往的空间，从而使校园内形成一种团结奋进、团结协作的巨大向心力和凝聚力。
例如，校园体育竞赛文化活动，可以使广大师生形成一种振奋人心、积极向上、顽强拼搏的凝聚力。
这种凝聚力表现在校内是班级、院（系）的凝聚力，在校外是学校与学校之间的凝聚力。
2.3 娱乐作用校园体育文化具有很强的娱乐吸引力。
形式多样、内容丰富的校园体育文化活动，不管是竞赛还是健身休闲，其都普遍具有一定的娱乐性。
新时代高校体育文化建设思考
新时代高校体育文化建设思考近年来，随着我国经济的快速发展和社会的进步，高校体育文化建设进入了新时代的阶段。
在这个时代，高校体育既要适应社会发展的需求，也要关注学生身心健康的全面发展。
因此，针对新时代高校体育文化建设，我们需要进行深入思考和探讨。
首先，新时代高校体育文化建设要注重培养学生的健康意识和运动习惯。
在这个信息爆炸的时代，大部分学生疏于体育锻炼，导致身体素质下降和健康问题的增多。
为了解决这个问题，高校需要开展各种形式的体育锻炼活动，提高学生的运动习惯和健康意识，使他们能够更好地保持身体健康和积极的生活态度。
除了传统的体育项目，还可以引入一些新兴的体育运动，如瑜伽、健身操等，以满足学生的多样化需求。
其次，新时代高校体育文化建设要注重培养学生的团队合作精神和竞技意识。
高校体育不仅仅是为了提高学生的身体素质，更重要的是培养其团队合作能力和竞技意识。
通过举办各类体育比赛和运动会，学生可以了解到团队合作的重要性，并在实践中培养自己的领导能力和竞争力。
此外，高校还可以组织一些特色的团队活动，如户外拓展训练、团队建设等，以加强学生的团队合作精神和培养他们的领导才能。
再次，新时代高校体育文化建设要注重培养学生的文化修养和艺术审美能力。
体育与文化是密切相关的，它们互相促进，相互滋养。
高校体育需要与文化艺术融合，开展各类文化体育活动，如舞蹈展示、乐器演奏、书法绘画等，以丰富学生的文化生活和提高他们的艺术审美能力。
通过参与这些活动，学生可以培养自己的综合素养，提高他们对文化艺术的理解和欣赏能力。
最后，新时代高校体育文化建设要注重培养学生的创新创业意识。
创新是推动社会进步的重要动力，也是高校体育文化建设的核心要素。
高校需要为学生提供一系列的创新创业平台和培训机会，激发他们的创造力和创新能力。
同时，高校还可以组织创业讲座和创业竞赛，促进学生的创新创业意识的培养，为他们将来的就业和创业奠定坚实的基础。
总之，新时代高校体育文化建设需要重视学生的身心健康发展，培养学生的团队合作精神和竞技意识，注重培养学生的文化修养和艺术审美能力，以及培养创新创业意识。
高职院校校园文化建设存在的问题及对策研究
校园 制度文 化是 高 职院校 各项 规 章制度 总 和 。 包括 办学 过程 中与 学 校 有 相互 关 系 的外 界 建 立 的
有关机制 、 学校 内部各种规章制度 ， 是保证学 校与
外界 、 学校 内部各 项 活动正 常进 行 的机制 。
专门人才 的职业技术学院 ， 其校园文化除了具有普 通高校校园文化 的共 同特征之外 ， 在办学理念 、 理 想追求 、 办学 目标 及 条件 等 方 面又 具 有 自己的
和约束功能。
１ ． 导 向功能 。 良好 的校 园文化 ， 可 以形 成 一种
】 ９３
集体 的心理定 式 和精 神风貌 ， 有 助 于引导 学校 全体
师生员工树立正确 的人生观、 价值观 ， 确立生命价
值和事业价值取向， 规范学校全体师生员工的行为
目标 导 向， 进 而为 达 到选 择 的 目标 而规 范言行 。 ２ ． 凝 聚功 能 。校 园精 神 是 学 校 全 体 师 生员 工
校园物质文化建设而忽视校园精神文化建设会严 重影 响 校 园文化 建设 的整体 协调 性 ， 导致其 发 展结
构 的不 均衡 。其结 果 ， 校 园里 只是 增加 了物质 化 的
大楼大厦 ， 却缺乏校 园里 能使人潜移 默化的精神 熏陶。
（ 二） 校 园的行 为 文化发 人深 省 校 园行 为文 化是 校 园文化 中 内容最 丰富 、 形式 最灵 活 、 特 色最 明显 、 参与 最直接 的部分 ， 对学 校师
校 园行 为 文 化是 指 高 职 院校 师 生 员工 在 教 育 教学 、 学 习生 活 、 文 化 活 动 中表现 出来 的状 态 及 各
种行 为 的总 和 。它 主要 包 括 教 师 、 管 理 服 务人 员 、
高校校园体育文化的特征及功能研究
高校校园体育文化的特征及功能研究随着社会的不断发展，人们对于体育运动的认识和重视度也越来越高。
对于大学生而言，体育运动不仅是保持身体健康的一个重要途径，同时也是增强个人体质和精神素质、锻炼毅力和意志力的重要途径。
因此，在校园中开展各种体育活动，建立健康的校园体育文化，已成为高校管理的一项重要内容。
一、高校校园体育文化的特征1、多样性校园体育文化具有多样性的特点，既包括形式丰富、内容多样的体育竞赛项目，例如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径等；也包括各种体育健身项目，如瑜伽、太极拳、游泳等。
同时，校园体育文化还包括学生运动员在赛场上的精神风貌和体育比赛的组织管理、教练员的培养等各个方面。
2、普及性高校校园体育文化介入具有普及性的特点。
校园体育文化是针对校内所有学生而言，既包括体育爱好者，也包括初学者。
校园体育文化的普及性，不仅有利于提高学生身体素质，同时可以培养学生的体育兴趣爱好，促进各项体育运动的普及和发展，增强全民健康意识。
3、优先性高校校园文化具优先性的特点。
随着高校校园文化的不断发展，学生的课业和日常生活压力越来越大，校园体育文化不仅是寻找释放身心压力的一种途径，而且已成为高校管理和学校教育的重要组成部分。
体育活动优先安排可以保证学生的身心健康，增强学生体育意识，培养良好的运动习惯和体育精神，提高学生的综合素质和生活质量。
二、高校校园体育文化的功能1、促进身心健康校园体育文化是大学生身心健康的重要途径之一，通过体育运动可以提高学生的身体素质和心理素质。
体育活动不仅可以增强体质，还可以帮助减少压力和锻炼耐力，有效促进学生的身心健康。
2、培养良好的体育意识高校校园体育文化不仅是体育比赛和运动员的展示舞台，更重要的是向学生传递健康的体育理念和体育文化。
在这个过程中，学生可以培养良好的体育意识，强化体育道德观念，建立正确的体育观念。
3、促进团队协作和交流团队合作和交流是校园体育文化的一个重要方面。
浅谈高校体育文化建设
浅谈高校体育文化建设高校体育文化建设是中国大学教育中的一个重要方面，对于学生的身体健康、心理素质、生活品质等有着重要的影响。
随着中国经济的发展和社会文化的进步，高校体育文化建设也成为了各大高校的一项重要任务，如何建设好高校体育文化，提升学生的综合素质，成为了高校体育工作者关注的焦点。
一、体育场馆及设施建设体育场馆及设施是高校体育文化建设的基础，只有良好的场馆及设施才能为学生提供良好的体育锻炼条件，为培养大学生健康成长提供必要的保障。
目前，各大高校已经建设了许多高水平的体育设施，如多功能体育馆、游泳馆、排球馆、篮球馆等，为学生提供了丰富多样的体育锻炼场所。
在场馆的建设上，应该注重场馆的安全性和实用性，以满足学生日常锻炼和各种比赛的需要。
二、建立完善的体育锻炼体系建立完善的体育锻炼体系是高校体育文化建设的核心。
高校应该根据学生特点和需求，制定适合学生的锻炼计划。
例如开设体育课程，让学生在课程安排的体育锻炼中，有计划有目标地进行锻炼；组织各类健身活动，吸引更多学生参与体育锻炼，增加体育文化的普及率；还可开展大型体育比赛，创造健康、自信、团结、协作的体育文化氛围。
三、加强体育师资培训加强体育师资培训是高校体育文化建设的重要保障。
要认真制定并实施体育师资培训计划，提高体育教师的综合素质、教学水平和服务能力。
培训内容不仅包括体育理论，还要注重对教师实践能力的培养，建立健全的教学评估体系，及时发现和解决教学中的问题。
此外，学校还应该加大对体育教师的待遇和激励力度，激发他们的工作热情和创新精神，提高整体教育质量。
四、营造积极向上的体育文化氛围营造积极向上的体育文化氛围是高校体育文化建设的关键。
高校应该通过丰富多彩的体育文化活动和广泛深入的宣传宣传活动，让学生内化体育文化，提升身心素质。
例如，开展校园马拉松、体育文化节、毅力定向挑战赛等活动，丰富师生的课余生活，扩大体育文化的影响力。
同时，体育文化的宣传也应该深入学生的生活中，例如运动健康咨询、体育健身视频推广、身体素质测试等，让学生了解更多体育知识和锻炼技巧，积极参与健身活动，为自己和他人的身体健康做出贡献。
对高职院校园文化建设若干问题的探讨
次属高等教育 ， 类型特征属职业教育 ， 其 因此 其 校 园 文 化 既
属 于 高 校 文化 的层 次 ， 叉应 具 有 职 教 文化 的特 色 。这 种 文 化
型人 才 为 己 任 ， 生 主要 接 受 职 业 技 术 的 培 训 ， 作 为 培 养 学 但 人 的学 校 教 育 ， 业 技 术 的 学 习 不 是 惟 一 目标 。我 们要 从 全 专 人 教 育观 点 出发 ， 在 “ ” 站 人 的角 度 来 思 考 教 育 的价 值取 向 。
要。” 校园文化肩负着传 承文明 、 ｌ 塑造人 格的时代使命 。
二 、 中 西 校 园 文化 之精 华 采 当今 的大 学 校 园 是 开 放 的 校 园 ， 着 对 外 教 育 文 化 交 流 随
的 频 繁 ， 土 文化 与西 方 文化 相互 激 荡 和融 合 。许 多 学 生 为 本
竺 可桢先 生 所 言 ：我 们 应凭 借 本 国 的 文化 基础 ， 收 世 界 文 “ 吸
化的精华 ， 才能 养成 有用 的专 门人才 ， 同时也必须根据 本国
的 形 势 ，审 察 世 界 的潮 流 ，所 养 成 人 才 才 能 合 于 今 日的 需
化、 行为文化和精神 文化 。校园文化处 处渗透着 明确 的教育
的双重 规定性是高职校园文化构建的主要依据 。 本文从 目前
高 职 院校 校 园文 化 建 设 的现 状 出发 ， 校 园 文 化 建 设 中的 若 对
干 问题 作 初 步探 讨 。
一
毋庸 讳言， 职业教育长期 以来重技术轻文化的倾向和不重视
校 园 文化 建设 的 结 果 导 致 学 生 道 德 水 准 、 人文 素质 、 美 能 审
至今 ． 成绩 斐然 ． 而高职院校在我 国教育体系中 ， 其办学历史
安徽省高校校园体育文化的现状调查与分析
２２１ ．．文献资料法
检 索查 阅 了 （ （ 中国知 网》 （ 、（ 中文科
技期 刊数 据库 》 万 方数据 库 等 相关 、 研究论著、书籍和学术论文 ，及时了解相 关研究进展 ，提高 了认识并为本文的研究 提供理 论依据 。 ２２２ ．．问卷调查法 在广泛查阅文献资料和征求专家意见
４ ． ％ ２２ ９ １ ．６ ８７ ％
接参与和精心培养下发展起来的 。它对改 善学生 的智能结构 ，加强学校 与社会的交 往 ，继 承 传统 、学 习外 国的精华 ，大 胆 吸收和借鉴人类社会的一切文 明成果 ，提 高学生成长的积极性 、主动性 和创造性 ， 促进教育改革的深入发展等具有特殊的地位 和作用。它是挖 掘学生潜能 的广 阔天地 ， 深 受学生青睐 ，是学生心理行为的复合显
同学 想学 习一项或者 多项体育运 动技 能 ，
港奢冉 富
。 溺奎嚣果
现 ，是 学 生从 “ 自然 人 ” 向 “ 会 人 ” 社
些有益的理论参考。共发放问卷 ６０ ，回 ０份 收 ５ ２份 ，回收率为 ９ ％；实际取得有效 ５ ２ 问卷为 ５ ０份，有效率为 ９ ％。 ４ ０ ２２３ ．．逻辑分析法 在对资料进行分析 的过程中 ，运用逻 辑学的知识方法，对调查问卷获得的一手 资料进行分类与比较 ，归纳与演绎 、分析 与综合 ，并对相关理论进行逻辑推理 ， 找出 浙江省高校校 园体 育文化 中的不足 ，并提
有各种体育比赛，让体 育爱好者们充分展 示他们的体育运动能力 ，同时也要完善体 育场馆 的 配套 设施 ；开 设各 种兴趣 学 习
班 ，来满足 那些没有技术 基础的同学们 ， 从而提高学生们的体育兴趣与体育锻炼积极 性 ，让 整个高校 校园充满 活力 。
高职校园文化建设存在的问题与对策研究
高职校园文化建设存在的问题与对策研究随着高职教育的发展，校园文化建设成为了一个亟待解决的问题。
高职学校作为培养技能人才和适应社会需求的重要培养基地，其校园文化建设关系到学生的成长和发展，对于提升学校整体形象和吸引力也具有重要意义。
当前高职校园文化建设中仍然存在着一系列问题，需要及时加以解决。
本文将针对高职校园文化建设中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策研究。
一、问题分析1. 校园文化单一化当前一些高职学校的校园文化存在单一化的现象，缺乏特色和创新。
学校活动常常是固定的模式和内容，缺乏新颖性和吸引力，导致学生参与热情不高，校园文化建设成效欠佳。
2. 缺乏包容性在一些高职学校中，存在一些传统观念和陈旧思想的残留，导致校园文化建设缺乏包容性，不利于学生的多元发展和个性的展现。
3. 缺乏互动性一些学校的校园文化建设缺乏互动性，活动内容单一，缺乏学生之间的交流和互动，无法形成融洽的校园氛围。
4. 社会性问题一些高职学校的校园文化建设中存在一些社会性问题，如校园暴力、欺凌等，严重影响了校园文化的健康发展。
二、对策研究1. 提升校园文化多元性学校可以通过举办丰富多彩的校园活动、文艺演出等形式，丰富校园文化内容，提升校园文化的多元性。
鼓励学生参与文艺创作、实践活动，提升学生的艺术修养和创造力。
2. 倡导包容性校园文化学校应该倡导包容性校园文化，树立尊重个性、珍惜多元的思想观念，鼓励学生展现自我，创新个性，为学生提供展现自我的平台和舞台。
3. 加强校园文化互动交流学校可以通过举办各类学生互动交流活动，如文化节、摄影比赛、电竞比赛、运动会等，丰富学生的校园生活，增强学生之间的联系和互动，形成融洽的校园文化。
4. 加强校园文化教育学校应该加强对学生的校园文化教育，培养学生的文化自觉和社会责任感，引导学生树立正确的价值观念和行为准则，营造积极向上的校园文化氛围。
5. 建立健全校园管理制度学校应该建立健全的校园管理制度，严格打击校园暴力、欺凌等社会性问题，维护校园的和谐稳定，切实维护学生的权益和安全。
校园体育文化之研究
校园体育文化之研究校园，是知识的殿堂，也是青春活力的舞台。
在这个充满朝气与希望的地方，校园体育文化正以独特的魅力展现着其重要性和影响力。
校园体育文化不仅仅是简单的体育活动，它涵盖了丰富的内涵和多样的表现形式。
从清晨操场上的跑步声，到课间同学们的嬉戏打闹；从体育课上的专业训练，到各类体育社团的精彩活动；从校内运动会的激情澎湃，到代表学校参加校外比赛的荣誉与自豪，校园体育文化无处不在。
首先，校园体育文化对于学生的身心健康发展有着至关重要的作用。
在学业压力日益繁重的今天，适当的体育锻炼能够帮助学生缓解紧张情绪，释放压力。
科学研究表明，运动能够促进大脑分泌内啡肽等神经递质，使人产生愉悦感和满足感，从而提升心理健康水平。
而且，通过参与体育活动，学生可以增强身体素质，提高免疫力，培养良好的运动习惯，为今后的生活打下坚实的健康基础。
其次，校园体育文化有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。
例如，在篮球比赛中，队员们需要相互配合、协同作战，才能赢得比赛。
这种团队合作的经验，会让学生明白在集体中如何发挥个人优势，如何与他人协作以实现共同目标。
同时，体育比赛中的竞争也能激发学生的斗志，让他们学会在面对挑战时勇往直前，不断超越自我。
这种竞争意识，将对他们未来在社会中的发展产生积极的影响。
再者，校园体育文化丰富了校园生活，营造了积极向上的校园氛围。
丰富多彩的体育活动为学生提供了更多展示自我的机会，让他们在学习之余能够充分发挥自己的特长和兴趣。
无论是擅长田径的飞毛腿，还是精通球类运动的高手，都能在校园体育的舞台上找到属于自己的光芒。
这种充满活力和激情的氛围，能够感染每一个学生，让他们更加热爱校园生活，增强对学校的归属感。
然而，当前校园体育文化的发展仍面临一些挑战。
一方面，部分学校对体育教育的重视程度不够，在课程安排和资源投入上存在不足。
一些学校为了追求升学率，压缩体育课的时间，导致学生缺乏足够的运动机会。
另一方面，一些学生对体育活动的积极性不高，沉迷于电子设备和网络游戏，忽视了体育锻炼的重要性。
高职院校体育文化建设论文
浅谈高职院校体育文化的建设摘要：高职院校体育文化作为组成校园多元文化的重要部分，在增强学生体育活动兴趣，使学生养成终身锻炼的体育观念，提高学生体质等方面都具有重要的作用。
文章基于体育文化的重要作用，对高职院校体育文化的内涵进行了简单的概述，从增强学生体质、促进精神文明建设、使学生养成良好的人格三方面对体育文化建设的作用进行了详细的论述，并以此为基础从培养学生兴趣、加强宣传力度两方面提出了具体实施体育文化建设的措施。
关键词：高职院校；体育文化；建设；作用；策略一、高职院校体育文化的内涵高职院校的体育文化指的是在校园特定环境与氛围的影响下，时刻奉行以学生为主教师为辅的原则，以全面促进学生各方面能力的发展为主要目标，在体育教学中汇聚全面的体育文化知识作为教学的主要内容，以锻炼身体、增强体质为主要手段，最后在对高职院校体育专业进行科研、管理、教学的过程中，最终形成的具有精神以及物质文化成果的综合我们将其称之为体育文化。
根据内容不同可将高职院校的体育文化划分为三层即外层、中层和内层，外层为学校内偏物质的体育文化包括体育器材、设施、场馆等，它是保障高职院校体育文化建设顺利进行的重要载体；中层是偏实施方面的体育文化包括行为体育文化、制度体育文化；内层则属于精神方面的体育文化，如体育文化价值观、情感、意识等，它是高职院校体育文化建设的核心内容。
二、体育文化建设的作用（一）增强体质的作用拥有一个健康的体魄是人类最为宝贵的事情，它是人类可持续发展的基本保障，人类所拥有的一切东西包括成就、财富、快乐等都源自于健康的心理和身体。
在世界卫生组织中关于健康的定义为躯体、心理、道德健康以及社会适应性表现良好。
而高职院校体育文化建设最为突出的作用就是可以使学生的身心朝着健康有益的方向发展。
在学生进行体育锻炼的过程中，各种体育运动都可以使人体的各个器官感受到一定的刺激，使人体在生理机能以及形态结构等方面产生一系列的具有适应性的生态反应，进而对人体产生一些较为积极的作用以促进身体的健康发展。
高校体育文化建设的现状和对策研究
高校体育文化建设的现状和对策研究一、现状分析：1.缺乏全面发展：现今高校体育文化建设往往只注重技能培训和竞技层面，忽视了体育从全面发展的角度出发，培养学生的体质、心理等其他方面。
2.缺乏系统规划：缺乏对高校体育文化建设进行系统规划的意识，导致高校体育活动零散和孤立，缺乏整体性和连贯性。
3.基础设施不足：许多高校体育设施陈旧、设施不完备，无法提供学生全面开展体育活动的环境。
4.学生参与度低：由于一些学生对体育活动的兴趣不高，参与度低，导致高校体育文化建设无法充分发挥作用。
二、对策建议：为了解决高校体育文化建设面临的问题，可以采取以下对策：1.增加全面发展：高校应重视培养学生全面发展的意识，通过课程设置等方式，注重学生体质、心理、技能的培养，丰富他们的体育文化内涵。
2.加强系统规划：高校应制定科学合理的高校体育文化建设规划，明确目标和方向，进行整体规划和布局，实现高校体育文化建设的系统性和连贯性。
3.提升基础设施：高校应加大对体育基础设施的投入，改善现有设施条件，提供优质的体育场地和器材，并积极配备专业的体育教师和教练，提高体育教学和训练的质量。
4.提高学生参与度：高校应通过举办丰富多彩、有吸引力的体育活动，激发学生对体育的兴趣。
同时，要加强体育宣传工作，提高学生对体育文化的认知和了解，增加他们参与体育活动的积极性。
5.加强与社会的合作：高校可以与当地社会体育组织、企事业单位等建立合作关系，共同开展体育文化活动。
通过与社会力量的合作，共同举办体育比赛、运动会等，促进高校体育文化建设的开展。
6.建立激励机制：高校可以建立一套完善的学生体育参与激励机制，鼓励学生积极参与体育活动。
比如设立奖学金、学分等激励措施，对积极参与体育活动的学生给予奖励和优待，提高学生参与度。
7.加强师资队伍建设：高校要加大对体育师资队伍的培养力度，提高教师的业务水平和教学质量。
同时，要鼓励教师参与体育研究，推动高校体育文化建设的不断发展。
高职校园体育文化建设研究
关于高职校园文化建设发展的探究
作为国家社会文化的重要组成部分之一，承载高职院校“历史传统、办学思想和精神风貌”[1]的高职校园文化立足于社会文化，以学校师生为建设主体，营造特定的高职校园生活方式和高职教育精神，是开放性、鲜明时代性、长期持久性、广泛参与性、独特创新性的综合体现。
“建设高水平的高职院校,必然包含高层次的校园文化”。
[2]随着我国现代经济的快速发展，社会需要全面发展的高素质职业人才，这意味着高职院校的校园文化建设应在社会主义文化的指导下，力求在物质、精神和制度三个层面上建设文化内涵职业化、活动内容专业化、文化载体现代化、学生组织社团化、学生活动社会化的高职校园文化。
因此，在高职校园文化建设工作中，高职院校不仅要“深入开展校风建设、大力加强人文素质和科学精神教育、精心组织校园文化活动、积极开拓校园文化建设的新载体、重视校园人文环境、校内文化设施和校园景观建设同时重视校园治安综合治理工作”[3]，同时还要针对高职教育的特点与人才培养的需要，研究高职校园文化的特征，制定符合高职教育发展的校园文化方针政策。
一、高职院校如何进行校园文化建设从事高等职业技术教育的院校在进行校园文化建设时与本科院校校园文化建设有明显区别，它立足于普通高校校园文化建设，结合高职教育特殊性所诞生的一种文化体系。
高职院校的校园文化主要由物质文化、制度文化、精神文化三要素构成，以高职院校为载体，体现了学校的整体育人价值观、始终贯彻的办学理念和办学模式以及能准确反映出学生综合素质、教师道德修养、学校所具有的文化品位。
其中高职院校的物质文化行为文化作为可视的有形文化是文化建设所展示的外表，而整个学院的制精神文化是建设的核心。
除了具有高校校园文化的教化、导向、约束、凝聚、激励、辐射、协调等一般性功能外，高职院校的校园文化更加强调技术人才培养和为社会服务的职业教育特性。
那么，与本科院校相比，高职院校这种特殊的教育模式，它从诞生初始，就强调“职业化”的特点，这就使其校园文化站能在企业所需要员工掌握的职业技能、拥有的职业道德以及职业综合人文素质基础上进行建设，所以导致具有了高职院校最显著的特点之一即“实用性”特点，也就是高职院校所倡导的开放性和企业化。
高职院校校园文化建设的实践与研究
一 一
、
’
极其重要 的地位和作用， 而且对推动社会文化 的进步能够产生积极而深远 的影响。 关键词 ： 高职院校； 园文化； 校 实践
中图分类号 ： １ Ｇ７ ７ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ０ ０ （０ ）４ ０ ９ ０ １ ７ — ４ ７２ １ ０ — ２ — ２ ０ Ｄ ：０３ ６ ． ｓ ．６ ２ ０ ０ ．０ ．４０ ＯＩ１ ．９ ｉ ｎ１ ７ － ４ ７２ １ ０ ．１ ｓ ０ １ 收 稿 日期 ：０ ２ ２ ２ １ —０ —． ０ ６
人文社科学刊
２１ ０ ０年第 四期
砌 然
高 职 院 校 校 园 文 化 建 设 的 实 践 与 研 究
王 文 鹚
（ 安 医 学 院 ， 西 西 安 ７０２ ） 西 陕 １０ １
摘
要 ： 园文化建设是对传 统文化的继承 以及创 新文化 的努力 ， 校 高职 院校 的校 园文 化不仅在高校 自身
种团体意识和精神氛围， 维系高校团体的一种精 是 神力量， 集中体现学校的综合办学水平。 高校 的文化品 位 主要 以校 园文 化 的建 设 为前 提 。 ２高职 学生 的特 点 ． 就 我 院学生 的现状来 看 ， 也是 有 喜有 忧 。他 们活 能完成 。校 园文化 的建 设 也是 一 项复 杂 的 系统 工程 。 它 不是 单个 人 或群 体所 能 完成 的 ， 需要 校 园 里所 有 人 泼好动 ， 思想单纯 ， 喜欢参加一些文化娱乐活动 ， 善于 的共 同参 与 。校 园文化 建设 的核 心 问题 ， 还在 于其 主 沟通 ， 善于接受新鲜事物。但是这些学生 自制能力较 差 ， 化基 础薄 弱 ， 文 一定 程度 上存 在 着厌学 情 绪 。 多 很 体 功能 的发 挥 。 学 生 反 映 ， 们 之 所 以来 到 这个 学 校 、 择 这 个 专 业 他 选 创建 生命化 的 校 园环 境 氛 围 １ 园文 化 环境 的重要 性 ． 校 学习 ， 多半是父母把意愿加在 自己的身上 ， 而他们有 具有 生 命 力 的校 园 文 化环 境 对 人 的发 展 的重 要 的喜欢 艺 术 ， 的喜欢 体 育 等等 。父 母 却 认 为学 医有 有 影 响是不 可 低估 的 。历史 上 “ 孟母 三 迁 ” 的典 故 ， 说 出息 ， 会用 途 广 ， 好 找工 作 。而有 些父 母也 经 常 正 社 将来 明 了一 种 文化环 境对 人才 成长 的作 用 。 期处 在某 一 诉 说 孩子 不 能理 解父母 的 良苦 用 心 。 长 校 园文化 环境 中的师 生 ， 在这 独特 的校 园文 化 的熏 陶 学生 中存在 这 些思 想 问题 ， 而 久 之必 然 导 致他 久 下 ， 成 一定 的价值 观念 、 维 方式 ， 学 校环 境 的 们 产 生迷 茫 、 败 、 会形 思 如 挫 孤独 的感 觉 ， 出现 对社 会 的冷 漠 和 美化 、 净化 、 绿化 ， 不仅反映 了师生 良好 的精神面貌 ， 对 他 人 的不 关 心 ， 追 求 享 乐 ， 求 实 惠作 为 自己 的 把 追 也 反 映 了学 校 的 校风 ， 难 设 想一 个 环 境 肮 脏 ， 序 人 生 目标 ，为 公 、 他 人 ” 很 秩 “ 为 的思 想 日益 淡 薄 ， 人 主 个 混乱 的地方 ， 培养 出合 格 的人 才 。在 重 建学 校 文 化 义 、 己主义就会不断膨胀 。在他们走上工作岗位 以 能 利 的今天 ， 为一 个 管 理 者 ， 善 于 创 设 一 种 宽松 与 高 后 ， 做 要 医疗服 务 态度 就难 以适应 社 会 的需 要 。这不 仅 影 洁、 明丽 与清 新 的校 园 环境 文 化 ， 学 校 变得 有 吸 引 响 了他 们 正确 的世 界 观 、 生观 、 值 观 的确 立 ， 且 使 人 价 而 力， 这就需要讲 求环境建设 的思想性 、 艺术 性 、 知识 对他 们今 后 的职 业 品质 的形成 也会 产 生消 极影 响 。 性 、 范性 ， 心 创 设 学 生学 习 、 活 的各 种场 所 ， 规 精 生 烘 ３学生 精神 文 化 的营造 ． 托 一种 浓厚 的育 人氛 围 。 为 了每 一个 学生 的全 面发 展 ， 学校 营造 一种 健 在 高职院校 的校 园文化不仅在高校 自身发展 中有 康 向上的校园文化氛围， 无疑会对学生的心灵起到熏 着极 其重 要 的地位 和作 用 ， 而且 对 推动 社会 文化 的进 陶作用 ， 给人 一种积 极 向上 的力 量 。为此 ， 为学校 的 作 步产生着积极而深刻的影 响。 高校应把校园文化建设 管理者 ， 要善于运用学校 的种种设施 ， 活用教学资源 ， 纳入 总体规划， 加强组织领导； 齐心协力 ； 营造 良好 氛 以增 加 学生 接 触 社 会 ， 了解 大 自然 的机 会 ， 学 生 畅 让 围； 培育学校特色与时代特征。 游 知识 的海 洋 。 ． 高 职学校的校园文化是社会文化建设 的重要组 所 以 ， 们在 管理 实 践 中 ， 十分 重 视 学 校 文 化 我 要 成部分， 反映着高校师生在价值取 向、 思维方式和行为 建设 的凝 练 与升 华 。 在加 强文 化设 施建 设 ， 和谐文 营造 规范上有别 于其他社会群体并具 有高校校 园特色 的 化氛围， 培育优 良文化传统等方面深入研究 。 通过实践
校企合作下高职体育课程教学对校园体育文化的影响研究
校企合作下高职体育课程教学对校园体育文化的影响研究1. 引言1.1 研究背景体育教育在高职院校中扮演着重要角色，不仅是学生身心健康的重要保障，也是培养学生综合素质的重要途径。
在传统的高职体育课程教学中，存在着一些问题，比如课程内容单一、教学方法陈旧、师资力量不足等。
为了提高高职院校体育课程的教学质量，校企合作模式被引入通过与企业合作共同开展体育教学，旨在提升学生的体育素养和综合素质。
校企合作下高职体育课程教学的实施不仅可以促进学生对体育的兴趣和参与度，还可以提高教学质量和效果，从而推动校园体育文化的发展。
本研究旨在探讨校企合作下高职体育课程教学对校园体育文化的影响，为高职院校体育教育的改进提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是通过对校企合作下高职体育课程教学对校园体育文化的影响进行深入探讨和分析，以期通过研究揭示校企合作模式对提升学生体育素养和综合素质的重要作用，为推动高职院校体育教育质量的提升提供理论参考和实践指导。
具体目的包括：一是分析校企合作模式下高职体育课程教学的实施情况，探讨其对校园体育文化的影响机制；二是研究校园体育文化的现状与问题，深入剖析存在的瓶颈和挑战；三是考察校企合作对学生体育素养和综合素质的提升效果，探讨其对学生发展的积极影响和促进作用。
通过深入研究和分析，旨在为进一步促进高职院校体育教育改革和发展，推动校园体育文化建设，提升学校体育教育质量，培养更多身心健康、全面发展的优秀人才提供理论支撑和实践指导。
1.3 研究意义校企合作下高职体育课程教学对校园体育文化的影响研究具有重要的理论和实践意义。
通过深入研究校企合作模式下高职体育课程教学的实施情况，可以为高职院校提供可持续发展的路径和方向，为学生提供更加优质的体育教育资源。
分析校园体育文化的现状与问题，可以帮助高职院校更好地了解校园体育文化的发展状况，发现问题并提出改进措施。
探讨校企合作对校园体育文化的影响机制，有助于揭示校企合作在提升学校体育发展水平和促进学生综合素质提升方面的作用机理，为高职院校优化体育教学模式提供参考。
浅谈校园体育文化建设
浅谈校园体育文化建设
童锦;纵艳芳
【期刊名称】《安徽电子信息职业技术学院学报》
【年(卷),期】2005(004)002
【摘要】校园体育文化因其自身的特点与功能,在学校全面建设中起着重要的作用.应从校园体育意识文化、体育行为文化、体育物质文化、有本校特色的传统校园体育文化等四个方面着手进行校园体育文化的建设.
【总页数】2页(P23-24)
【作者】童锦;纵艳芳
【作者单位】安徽电子信息职业技术学院,安徽,蚌埠,233030;安徽财经大学,安徽,蚌埠,233030
【正文语种】中文
【中图分类】G807.04
【相关文献】
1.校园体育文化建设对提升特色学校办学品位的路径思考r——高台县城区学校校园体育文化建设的探索与思考
2.传承民族传统体育，促进校园体育文化建设--跳绳运动用于校园体育文化建设的实践路径与方法
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4.浅谈冰雪运动对高校校园体育文化建设的影响
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年 月总第 期20185186安徽省高职校园体育文化建设研究徐 丽（铜陵职业技术学院体育部，安徽 铜陵 244000）摘 要：高职校园体育文化是推进素质教育的发展，影响学生的体育教学目标实现的重要因素。
本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，概括总结了校园体育文化的含义及意义，对安徽省10所高职校园体育文化设置问卷，了解到高职校园体育文化存在3个层面的问题，并提出相应的建设思路，以期为高职院校管理部门和体育工作者提供理论依据和参考。
关键词：高职；校园体育文化；体育锻炼；建设思路中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2018）05-121-02投稿日期：2018-04-03基金项目：2017年安徽省高校科研人文重点项目：基于“女排精神”的安徽省高职院校校园体育文化发展路径研究（项目编号： SK2017A0695）。
作者简介：徐丽（1986—），讲师，硕士。
研究方向：体育教育学。
高等职业院校是国家培养高素质、高技术、高技能型人才的重要基地。
体育教育作为高职院校教育体系中的重要组成部分，是实现学生德、智、体、美、劳全面发展不可缺少的途径之一，高职院校体育文化是高校文化核心要素，对提高学生的身心素质、社会实践和组织管理能力，影响学生的体育教学目标的实现，推进素质教育的发展，构建高职和谐校园有着积极的现实意义。
1 校园体育文化的内涵校园体育文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容，以校园为主要活动场所，并由全体师生在运动实践过程中共同创造物质财富和精神财富的总和。
高职校园体育文化是在这特定的校园环境下产生的一种文化形态。
通过表1可以看出，精神文化层、制度文化层和物质文化层这3个层面是相互联系、相互促进、相互影响、共同组成高职校园体育文化这一系统。
精神文化层是高职校园体育文化的核心，制度文化层是联系精神与物质文化层的纽带，物质文化层是校园体育文化建设的物质基础条件。
2 研究对象与方法2.1 研究对象本文以安徽省高职院校体育的精神、制度、物质方面作为研究对象，抽取安徽省合肥、芜湖、亳州、滁州、阜阳、蚌埠、铜陵等市的10所高职院校为研究样本。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法 通过中国知网查阅国内外关于文化、体育等与高职院校文化有关的大量文献资料及研究成果论文百余篇，为本研究提供理论依据。
2.2.2 问卷调查法 采用特尔斐问卷调查法，并在专家的理论指导下设计了安徽省高职院校校园体育文化的现状问卷，经专家对问卷的信度和效度评价和修改，认为问卷设计内容具有合理性。
按要求现场填答问卷，共发放1 200份问卷，回收1 090份，回收率为90.9%，其中有效问卷为1 000份，2.2.3 数理统计法 运用数理统计法对问卷进行分析、比较和推理。
3 结果与分析3.1 安徽省高职校园体育精神文化层面发展滞后，需加强改进3.1.1 学生体育认知度差，被动接受体育锻炼 通过对安徽省高职学生参加体育锻炼的动机进行问卷调查发现，学生的体育意识较弱，积极主动参与到体育锻炼的高职学生不是很多，学生的体育认知差，还处于感性认识的阶段，他们只看到体育肤浅的表面，却不能深入体会体育潜在的价值和力量，以及体育精神对我们意志品质的激励作用，远不能达到高职院校人才培养计划和体育目标的要求。
3.1.2 安徽省高职学生的体育道德品质相对较弱 体育竞赛能达到一种很好的德育教育目的，它不仅提升了参赛运动员们的思想道德品质，同时也为在校其他大学生们创造良好的德育教育的环境。
安徽省高职学生通过体育竞赛使顽强拼搏的意志表1 高职校园体育文化的3个层面精神文化层体育观、体育意识体育精神、体育情感体育道德、体育理想制度文化层体育规章制度、体育教学各种体育文化活动、体育组织体育行为习惯等物质文化层大型体育场、体育古建筑体育壁画、体育器材等高职校园体育文化doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2018.10.063高职体育Sport年 月总第 期20185186表2 安徽省10所高职院学校体育制度调查表 百分比/% 调查项目体育教师奖励制度场地器材设备管理条例学生综合体育测评制度运动员守则管理体育的组织机构学校体育工作条例学校是否拥有独立的体育活动部门有83.691.490.666.485.386.66.3无16.48.69.433.614.712.393.7力得到明显提升，学生的责任感、组织纪律性、集体主义感和公平竞争的意识得到增强，形成良好的体育氛围，感染和影响到更多学生喜爱和关注体育，并积极主动参与体育运动，带动整个学校的活力和生机。
但在对助人为乐方面表现相对较弱，需要进一步宣传和提升他们的作用。
3.2 安徽省高职校园体育制度文化建设相对宽泛由表2可以看出，安徽省10所高职院校的体育制度具有一定的规模，但存在一些主要问题，一是绝大多数高职院校没有设置单独的体育部门，组织大规模的活动和比赛比较困难，体育活动的开展不够规范化，缺乏活动的组织和计划性；二是不少高职院校的体育法规中没有惩罚的细则，较为宽泛、简单笼统、形同虚设，即使有明确的奖惩制度，对那些违规违纪的同学惩制力度不够，而且较少的高职院校能按照自己学校的特色和现状制定一些规章制度。
3.3 安徽省高职院校体育物质文化建设相对落后，配套设施满足不了学生需求目前，安徽省大多数高职院校的大型体育场馆欠缺，体育器材的种类和数量较少，满足不了体育教学和学生课外活动的需要。
学校体育场馆的开放时间不合理，不能满足学生需求，削弱了学生参加体育锻炼的积极性，阻碍了安徽省高职校园体育文化的进一步发展。
3.4 加强安徽省高职校园体育文化建设思路3.4.1 加强校园体育精神文化的建设，注重体育价值观的培养 高职院校的体育工作目标就是树立正确的体育观，要注重学生体育精神的培养：一是转变传统的体育观念，将校园核心价值观渗入体育工作中；二是改变传统重技能的思想，通过开展各项体育文化活动，注重学生体育道德和体育情感的培养。
通过广播、电视、互联网和报纸等多媒体设备或者举办体育讲座、体育座谈会的形式给学生传授体育知识，宣传和报道体育赛场上的英雄事迹和发扬运动员的体育精神，引导学生树立正确的体育价值观。
3.4.2 更新管理理念和改变管理手段，结合学校特点制定完善的体育制度 高职院校需设置独立的体育部门，负责和管理学校的各项体育工作，需健全完善各项体育规章制度，如运动器材管理，体育竞赛的规则，体育课程教学的要求，体育活动开展情况等都应制度化、规范化，确保各项体育法规认真贯彻落实。
不断更新管理理念和改变管理手段，结合学校的现状和特点制定相关的制度细则，使高职院校校园体育文化更富有鲜明的时代特色，确保各项体育活动健康、有序的开展。
3.4.3 转变体育活动的形式，发挥体育社团的引领和示范作用 课外体育俱乐部和校园体育文化节是近年来发展较快、较好的2种校园体育文化活动的形式。
课外体育俱乐部是对传统教学模式的有力补充，在高职院校开展不同项目的体育俱乐部，学生可以根据个人的爱好，自由安排活动时间，满足学生的需求，激发学生参与体育活动的积极性。
体育文化节是在校运会基础上拓展出来的，参与度更高，有趣和完善一种体育组织形式。
开展和承办各类体育赛事，如太极拳比赛、5项体能测试、健身走等非少数人的竞技比赛，开展兄弟院校之间的体育活动。
积极动员更多的学生加入体育社团，对盲目和自制力较弱的学生起到很好的约束作用，能很好地组织和管理学生参与体育活动，促进体育社团的良性发展，增强了学生身体素质，营造良好的体育氛围。
3.4.4 改进教学手段和方法，提升教师业务能力 随着教改的深入发展，传统的教学内容和教学模式已不能满足学生的多元化需求。
高职院校的女生对体育项目的选择发生明显改变，健美操不再受大家热捧，不仅开设国内开展火热的体育项目，如瑜伽、爵士、排舞、啦啦操等项目，同时也增设一些民族传统体育项目，如太极、武术、腰鼓、划龙舟、舞狮等，确保当代大学生要了解我国民族传统体育。
鼓励学校根据各个地方的现状开设具有地方特色的体育课程，如登山、高跷、游泳等丰富的教学内容。
在教学方法上利用多媒体技术、竞赛法，游戏法、讲解示范等教学手段来讲解、分析体育动作技术、体育保健知识、体育竞赛欣赏和礼仪等。
在教学组织形式上采用适合的教学模式，如微课、翻转课堂、慕课、体育俱乐部、合作教学模式等。
体育教师也要不断加强自身业务水平和自我修养能力的提高，使学生了解到最新的体育信息和体育的技能，以期更好的提高学生的运动水平。
3.4.5 加大经费投入，加快体育基础设施的建设 高职院校的体育设施建设严重滞后于学校的发展，应加大体育经费的投入，加大高职院校的体育场馆建设，延长学校体育场馆开放时间，尽可能达到体育场馆的合理有效的资源配置，争取利用率最大化。
结合国内外学校体育场馆管理的经验，在不影响学校体育工作前提下采取半商业化的管理理念和手段，提高校园体育文化的层次和质量。
4 结 论在加强安徽省高职校园体育文化建设的过程中，要充分合理、有效地利用自身资源，使学生切实感受到校园体育文化带来的益处和帮助，应增强学生的体育行为意识，形成参与体育锻炼的习惯，以便更好地规划高职校园体育文化的未来，需不断加强校园体育文化建设，营造高品位、高质量的校园体育文化环境，促使高职院校走健康、和谐、可持续发展的道路。
参考文献：[ 1 ] 柳学林.浅谈高校体育文化建设[ J ].天津师范大学学报：自然科学版，2001，21 （4）：70-72.[ 2 ] 云学容.我国高校校园体育文化建设探析[ D ].成都：四川大学，2004.[ 3 ] 冯建强，王文军.体育校园体育文化和精神建设中的价值观探析[ J ].新西部月刊，2007（10）：264.[ 4 ] 董密.吉林省高校校园体育文化建设现状的研究[ D ].大连：辽宁师范大学，2013. [ 5 ] 成亮.体育文化和校园文化融合的当下价值及路径[ J ].学校党建与思想教育，2017（4）：87-88.高职体育。