慕课与微课拍摄制作(脚本撰写)

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慕课与微课拍摄制作(脚本撰写)

形式
脚本的基本内容
拍摄脚本的主要内容
1、序号 2、内容、解说词、旁白 3、时长 4、镜头内容（推拉摇移、画面描述） 5、景别（远全中近特） 6、提示字幕 7、备注
脚本内容
第3章
脚本撰写
内容
关于影视语言的语法
拍摄脚本一定要遵循影视语言的语法。
1、遵循日常语言语法，撰写脚本内容。 2、鹰眼原则，遵循日常视觉习惯规划画面。 3、尽量展现日常生活中不常见的画面。 4、豹头、凤尾、猪肚、熊腰的构架。 5、目标唯一的原则。
影视语法
第4章
脚本撰写
技巧
关于好脚本的判断方法
画面及内容的判别
1、没声音也能看懂的画面 2、少一个字都听不懂的台词 3、场场有戏、段段有疑 4、电影、电视语言的区别 5、化繁为简、化简为繁
技巧
Thanks For Your Attention !
第1章脚本撰写绪论来自关于PPT应用的联想拍摄脚本实际上是“支出去”和“腕回来”的过程。通过各种情景设计，使学生产生必要的思考和记忆。
1、唯一的目标（脚本撰写技巧） 2、重点突出（逻辑关系） 3、丰富的表现形式（文字、语言、画面、声音） 4、内容精炼、连贯、简明扼要、通俗易懂。
脚本的目的
第2章
脚本撰写

慕课与微课拍摄制作(脚本撰写)ppt课件

第2章
脚本撰写
形式
脚本的基本内容
拍摄脚本的主要内容
1、序号 2、内容、解说词、旁白 3、时长 4、镜头内容（推拉摇移、画面描述） 5、景别（远全中近特） 6、提示字幕 7、备注
脚本内容
第3章
脚本撰写
内容
关于影视语言的语法
拍摄脚本一定要遵循影视语言的语法。
1、遵循日常语言语法，撰写脚本内容。 2、鹰眼原则，遵循日常视觉习惯规划画面。 3、尽量展现日常生活中不常见的画面。 4、豹头、凤尾、猪肚、熊腰的构架。 5、目标唯一的原则。
影视语法
第4章
脚本撰写
技巧
关于好脚本的判断方法
画面及内容的判别
1、没声音也能看懂的画面 2、少一个字都听不懂的台词 3、场场有戏、段段有疑 4、电影、电视语言的区别 5、化繁为简、化简为繁
技巧
Thanks Foபைடு நூலகம் Your Attention !
慕课与微课拍摄制作
第1章
脚本撰写
绪论
关于PPT应用的联想
拍摄脚本实际上是“支出去”和“腕回来”的过程。通过各种情景设计，使学生产生必要的思考和记忆。
1、唯一的目标（脚本撰写技巧） 2、重点突出（逻辑关系） 3、丰富的表现形式（文字、语言、画面、声音） 4、内容精炼、连贯、简明扼要、通俗易懂。
脚本的目的

(完整版)《如何制作MOOC》课程设计脚本-摩课书院

切至下一张PPT
人物背景抠像，浅色，手势动作讲解
正文
下面我们将学习什么是MOOC,MOOC是大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses）
画外音：MOOC是2011年末2012年初从美国硅谷发端起来的在线学习浪潮。简单的说，就是斯坦福、哈佛、MIT等顶尖名校主动将他们的课程制成视频，上传到特定的网络平台上，免费供全世界的人们学习。从此，你可以足不出户、正大光明地听常青藤名校的课，可以一睹你崇拜了很久的名教授的授课风采，听起来很有趣吧，MOOC可是现在最时髦的教育和学习机制哦！
画外音：课程设计：首先是策划选题，然后根据课程内容进行课程的整体设计，在课程设计环节需要考虑的是内容知识点的划分、教学活动设计、视频制作效果设计。第一个知识点划分要确保本一个小点为5至10分钟左右，这样便于观看。第二个是教学活动设计，确保课程的趣味性以及互动性，第三是自己可以构思一个自己喜欢的场景模式，可以和课程经理沟通以实现，这样使整个慕课更加贴近自己的知识点设计，因为是在线视频形式，不同的制作方式呈现出来的视频效果也是不一样的。
讲课内容
教学素材
动作效果
导入
视频一开始出现这张PPT,并插入画外音
（MOOC，兴起于2012年，近年来受到了社会各界的广泛关注，MOOC无论从表现形式上，还是从教学执行上都有别于传统的视频公开课，对于教师而言，有必要对MOOC是如何制作的进行了解。今天，我们将从MOOC的拍摄和制作角度做简单的说明。）
5、语言、语速
使用普通话讲课，声音要洪亮，吐字清晰，抑扬顿挫，减少语句重复，杜绝习惯性口语。在讲课过程中，如果出现忘词、漏讲、错误的情况时，教师不用紧张直接复述前一句话重新开始讲述即可。比如（场景是讲课的场景，出现讲师讲错的镜头，然后叙述前一句）这样的话我们就可以通过后期剪辑来处理成这样（出现剪辑过的视频），以保证课程的流畅程度。

浅谈微课课程脚本的撰写

浅谈微课课程脚本的撰写1. 引言1.1 什么是微课课程脚本微课课程脚本是一种用于指导教学内容和课程安排的文本。

它是一种以简洁、清晰的语言呈现教学内容的脚本，通常用于辅助教师在录制微课视频或进行在线课堂教学时准确地传达知识点和信息。

微课课程脚本不同于传统的课堂讲义或教材，它更注重内容的精炼和结构的清晰。

通过微课课程脚本，教师可以事先准备好每一个教学环节和知识点的讲解内容，帮助学生更快地理解和消化知识。

微课课程脚本也可以提高教学效率，让教师在录制视频或进行在线教学时更加流畅和有条理。

微课课程脚本是教学内容的概要和指南，是教师在教学过程中的重要工具。

它可以帮助教师更好地组织和呈现知识，提高教学效果，让学生更加有效地学习和掌握所学知识。

在现代教育中，微课课程脚本已经成为一种不可或缺的教学资源，对于提高教学质量和效率起着重要的作用。

1.2 微课课程脚本的重要性微课课程脚本在微课教学中起着至关重要的作用。

微课课程脚本是教学内容的提纲，它规划了课程的结构和内容，帮助教师在有限的时间内清晰地传达知识点。

微课课程脚本可以帮助教师提前准备好教学内容，有条不紊地进行教学，避免了教学中的冗余和紘灾。

微课课程脚本还可以提高教学效率，减少教师准备教学内容的时间，使得教学更加高效和精准。

微课课程脚本的重要性在于它为教师提供了一个清晰的教学框架，促进了教学的顺利进行，提高了教学效果，对于微课教学的实施起到了至关重要的作用。

2. 正文2.1 撰写微课课程脚本的步骤一、明确目标和受众：在撰写微课课程脚本之前，首先要明确课程的目标和目标受众群体。

确定课程的目标有助于确保内容的紧密性和关联性，同时针对受众的特点和需求来选择合适的教学方法和语言风格。

二、梳理知识点：在编写微课课程脚本时，需要将知识点按照逻辑次序进行梳理和排列。

确保各个知识点之间的逻辑关联性和连贯性，避免出现内容冗余或跳跃的情况。

三、设置教学目标和学习目标：在脚本中明确设置教学目标和学习目标，帮助学生清晰地了解本节课的重点和学习目的。

微课拍摄方案

微课拍摄方案一、前言微课是一种以短视频形式呈现的教学资源，它具有时间短、内容精简、易于传播等特点，成为了现代教育领域的重要组成部分。

为了确保微课的质量和效果，一个合理的拍摄方案是非常重要的。

本文将介绍一个适用于微课拍摄的方案。

二、准备工作在拍摄微课之前，需要做好以下的准备工作：1.脚本准备：编写一个详细的脚本，包括微课的内容、讲解流程以及所需要的拍摄镜头等。

2.拍摄场地准备：选择一个安静、整洁的场地作为拍摄地点，并确保场地具备良好的光线条件和声音环境。

3.拍摄设备准备：一台高清摄像机、一个稳定的三脚架、一个外置麦克风和一些必要的摄影灯光设备。

4.拍摄人员准备：确保拍摄人员具备一定的摄影和剪辑经验，能够熟练操作摄影设备和视频编辑软件。

三、拍摄流程微课的拍摄流程主要包括以下几个步骤：1.设置摄影布局：根据脚本的要求，设置合适的摄影布局，包括主讲人所在的位置、摄像机的摆放位置等。

2.确定拍摄镜头：根据脚本的要求，确定所需要的拍摄镜头，并进行合理的切换和组合。

拍摄镜头可以包括全景镜头、特写镜头、运动镜头等，以增加视觉效果。

3.确保画面稳定：使用三脚架和稳定器等设备，确保拍摄过程中画面稳定，避免手持摄影引起的抖动现象。

4.控制好光线条件：根据场地的光线情况，合理调整摄影灯光设备，确保整个拍摄过程具有良好的光线条件。

5.确保声音清晰：使用外置麦克风，确保拍摄过程中的声音清晰可辨。

6.修改镜头角度：根据实际拍摄效果，适当调整摄像机的角度，以获得更好的画面效果。

7.多次拍摄和修正：根据拍摄效果进行反复拍摄和修正，直到达到满意的效果。

四、后期制作拍摄完成后，还需要进行后期制作工作，包括编辑、剪辑和导出等。

1.视频编辑：将拍摄到的视频素材导入到视频编辑软件中，进行剪辑、合并等操作，确保视频内容的连贯性和逻辑性。

2.添加字幕和图文：根据需要，在视频中添加字幕和图文，以增加信息量和可读性。

3.调整声音效果：对音频进行后期处理，包括降噪、增音和音量调节等，以提升声音的质量。

微课拍摄脚本编辑设计模版

《函数单调性的应用》微课程设计方案
微课程信息
课题名称
函数单调性的应用
选题意图
函数的单调性是函数性质中重要的性质之一，也是学生学习的难点,是历年高考重点考查内容,也是解决数学问题的有力工具,灵活运用函数的单调性,充分发挥它的功能。本微课在培养学生探索新知的同时，也进一步培养了学生的自主探究能力和动手操作能力。
复习函数单调性的概念和运用单调,+ )上是减函数,
比较f(a2-a+1)与f( )的大小
例2、求函数的值域
例4、f(x)=x2+2(a-1)x+2在区间(- ，4)上是减函数，求a的取值范围。
通过例题展示解题方法
进阶练习：
1、如果，对称轴为，试比较、、的大小.
设计亮点：帮助学生归纳函数单调性的应用，选择例题具有代表性和示范性，学生印象深刻，能更好的理解。
5、已知f(x)是定义在R上的函数，并且对任意x, y，都有
f(x+ y)=f(x)+f(y)-1成立，当x>0时，f(x)>1,
（1）证明f (x)在R上是增函数;
（2）若f(4)=5,求f(2)的值;
（3）若f(4)=5，解不等式f (3 m2-m-2)<3.
学以致用，为学生提供自我练习的机会.
2、y＝x2－ax＋4在[2，4]上是单调函数，求a的取值范围
3、函数f(x)=x2+4ax+2在区间(-∞，6]内递减，则a的取值范围是( )
A、a≥3 B、a≤3 C、a≥-3 D、a≤-3
4、函数f(x)= ax2-2ax+2+b (a≠0)在[2,3]上有最大值5和最小值2，
求a, b的值.

微课制作脚本模版

教学过程
景别
教学内容
画面
时长
片头
我们每个同学都有一双明亮的眼睛。那么眼睛对我们有什么帮助呢？
第1至2张PPT
5秒
正片
一、体会眼睛的用处大
用我们的双睛来欣赏美丽的世界------春夏秋冬、高山、海洋。感受眼睛的用处无处不在。
第3至10张PPT
33秒
二、爱护眼睛的方法
看一段时间书或写字后，应该看远处和绿色的植物保护眼睛；与小伙伴玩耍时要注意保护眼睛；平时不躺着看书；看电视时不能靠的很近，要与电视的对角屏幕长度的5倍远；保持正确的读写姿势做好“三个一”；讲究用眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避免感染眼病。
微课脚本模板
课程
内容描述
多媒体文件类型
（该微课中包含的PPT、动画、三维、思维导图和视频等）
设计思路
教学过程
景别
教学内容
画面
时长
片头
秒
正片
秒
秒
秒
秒
片尾
秒
三、制作案例
护眼知识与技能
微课制作脚本模板
录制时间：2014年3月9日上午时长：3分44秒
第11至17张PPT
40秒
三、防止眼睛受伤害
放鞭炮要注意什么？应该怎么做？当刮风眼睛进入沙子时有双手去揉眼睛有什么危害？应该怎么做？用树枝玩时会这样做会有什么危害？应该怎样做？
第18至20张PPT
17秒
四、护眼操
视频
120秒
片尾
现在你知道如何保护你的眼睛了吗？
第21张PPT
10秒
适用课程
语文
内容描述
介绍正确的用眼常识，演示护眼操，讲解不良的用眼习惯。
多媒体文件类型

(完整版)微课脚本样例

微课设计脚本
男：为了避免引入其他金属元素,我们可以这样做:
不同种金属盐溶于酒精与水的混合溶液中,装在喷
雾器中，将喷雾器喷向无色的喷灯火焰，可以观察
到钠离子的焰色反应呈黄色,钾离子呈紫色，而铜离
子则呈绿色.
女：（惊喜表情出现)果然！这种方法操作更简便，
现象更明显呢！
总结小结焰色
反应主要
知识点。

总结焰色
反应在教
学中的地位，总结本
节微课的
优点及对
本知识点
教学的帮
助. 男：哎哟!杰伦追女孩的办法不错哦！我也要试试！
(插入烟花美女的图片) 女：哎哎!焰色反应不仅仅可以用来放烟火追女孩！它还有很多用途哦!女：在古装电视剧中，你经常会见到受难的主角向天空发射一枚信号弹就能立马招来同伴将大反派一网打尽！其实信号弹也是焰色反应原理. 男：而在其他研究领域,根据这一原理，科学家们发明了光谱分析法，它可以用来鉴别物质的结构和化学成分，在现代社会有很广泛的应用。

男+女：希望大家喜欢我们的节目，不要忘了做后面
的习题哦，下期见！
课件描述配音视频图片
30s 设计反思微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，
在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改,今后在录制微课前一定要先敲定设计
方案再进行录制。

附:部分微课视频截图
片段1：原理讲解片段2:改进实验。

微课拍摄脚本编辑设计模版

《有趣的昆虫》设计方案
课信息
主题名称
有趣的昆虫
选题意图
活动作为一个诱因打开了孩子们对昆虫研究的兴趣，在活动中验证猜测，在活动中求取真知。昆虫的主题实践活动也就此浮出了水面。
内容来源
综合实践活动《饲养小动物》
适用对象
小学六年级综合实践活动
教学目标
1.学会用多种方法搜集、处理信息；大胆想象，学会用各种研究方法进行实践探究；通过小组分工、合作了解昆虫的知识，提高其动手操作能力。
2.在实践中培养学生善于分工、乐于交流的良好行为意识；敢于质疑，并努力在实践研究中寻找答案。
3.通过调查研究让学生亲近大自然，树立良好的生态环保意识；积极实践，通过研究性学习激发孩子们对自然科学的探究欲望。
课程设计
教学过程
设计意图
1.身边昆虫大探秘
在自然界100万种昆虫中，选择自己感兴趣或是常见的昆虫进行观察探究，培养专注安静的观察习惯和发现习惯。
2.有趣美丽的昆虫
将观察到的虫子，如名字﹑长相图等进行记录，讨论归纳昆虫特征，培养分析思考能力。
3.益虫都益，害虫都害吗
通过深入了解昆虫世界的秘密，使学生们自己感知益虫有益，但害虫有时也可为生物界的生物链做贡献，它们更像是生产者和消费者的关系。
4.我来保护你
活动的主题思想在这一环节逐步升华。使学生自发树立起亲近自然、保护生态环境的意识。在实践中体验到快乐，体验到成功。
设计亮点：
此次课程选题着眼于生活本身，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习是本次活动的主要设计抓手，通过学生收集资料，观察昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由一系列的活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫，掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。通过调查研究让学生亲近大自然，树立良好的生态环保意识；积极实践，通过研究性学习激发孩子们对自然科学的探究欲望。力求学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式，发表自己的意见。在自评和互评的同时，看到自己的优势和不足，在今后的实践中得以保持和修正。

微课剧本策划书3篇

微课剧本策划书3篇篇一《微课剧本策划书》一、微课主题“探索科学的奥秘”二、背景与目标随着信息时代的快速发展，微课作为一种创新的教学方式，越来越受到关注。

本微课旨在通过生动有趣的方式，激发观众对科学的兴趣，帮助他们更好地理解科学知识和原理。

三、角色设定1. 科学家：知识渊博，富有激情，引导观众探索科学。

2. 小朋友：好奇心强，代表观众提出问题和疑惑。

四、场景设计1. 实验室：摆放着各种实验仪器和道具。

2. 户外自然场景：用于展示与科学相关的自然现象。

五、剧情概要镜头 1：开场时长：0：00-0：10景别：全景画面：实验室的全景，科学家在整理实验仪器。

台词：科学家：“欢迎来到科学的奇妙世界！”音乐/音效：轻松愉快的背景音乐拍摄地点：实验室镜头 2：提出问题时长：0：10-0：25景别：中景画面：小朋友走进实验室，好奇地看着周围。

台词：小朋友：“科学家叔叔，科学是什么呀？”科学家：“科学呀，就是对世界的探索和发现。

”音乐/音效：轻松愉快的背景音乐拍摄地点：实验室镜头 3：实验展示时长：0：25-0：40景别：近景画面：科学家开始进行一个简单的科学实验，比如变色实验。

台词：科学家：“看，这就是科学的神奇之处。

”音乐/音效：实验过程中的声音拍摄地点：实验室镜头 4：户外探索时长：0：40-0：50景别：全景画面：科学家带着小朋友来到户外，观察自然现象。

台词：科学家：“大自然中也充满了科学哦。

”音乐/音效：自然环境的声音拍摄地点：户外时长：0：50-1：00景别：中景画面：科学家和小朋友回到实验室，小朋友若有所思。

台词：科学家：“希望大家都能爱上科学，不断探索。

”音乐/音效：轻松愉快的背景音乐拍摄地点：实验室六、制作团队1. 编剧：[编剧姓名]2. 导演：[导演姓名]3. 摄影师：[摄影师姓名]4. 后期制作：[后期制作姓名]七、预算1. 道具和实验材料费用：[X]元2. 拍摄设备租赁费用：[X]元3. 后期制作费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、时间安排1. 剧本编写：[具体时间 1]2. 拍摄：[具体时间 2]3. 后期制作：[具体时间 3]4. 发布：[具体时间 4]篇二《微课剧本策划书》一、微课主题“探索科学的奥秘”二、教学目标通过生动有趣的方式，让学生了解一些基本的科学知识和现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

微课拍摄脚本

古装汉服
工具介绍
两种铁观音茶及相应茶具介绍
清香型铁观音选用瓷壶泡制，白瓷不吸味，导热快；浓香型铁观音，使用宽口紫砂壶炮制，这样才能泡出甘中带甜的滋味。
教学目的介绍
如何炮制清香型铁观音
下面就让我们一起学习如何用瓷壶泡制清香型铁观音。
教学内容展开
示范步骤
内容
全
景
中
景
近
景
特
写
拍摄手法
1、孔雀开屏是向同伴展示自己美丽的羽毛，பைடு நூலகம்们借助孔雀开屏这道程序向嘉宾介绍今天泡茶所用的精美的功夫茶茶具。
6
重洗鲜颜
游山玩水
玉液回壶
7
祥龙行雨
凤凰点头
8
夫妻和好鲤鱼翻身
9
敬奉香茗
品香审韵
10
三龙护鼎
初品奇茗
讲解
拍摄手法
使用设备
举例内容
是否提供素材
提供讲课ppt
或者需要实拍
成果展示
古诗总结
七泡余香铁观音，婷袅佳人扶古琴，茗阳亭内八方客，千年古韵沁人心。
备注：表格中红色的内容需授课老师填写，黑字部分需导演填写。
10、三龙护鼎是请客人用拇指、食指扶杯，用中指托住杯底，这样拿杯既稳当又雅观。初品奇茗是武夷山品茶中的头一品，茶汤入口后不要马上咽下，而是吸气，使茶汤在口腔中翻滚流动，使茶汤在舌根舌尖舌面舌侧的味蕾都充分接触，以便能更精确的品悟出奇妙的茶味
1
孔雀开屏
2
叶嘉酬宾
3
孟臣沐霖
4
乌龙入宫高山流水春风拂面
5
乌龙入海若琛出韵
微课现场拍摄脚本
片头制作：课程名__茶艺__课题名__茶之韵铁观音_

(完整版)《如何制作MOOC》课程设计脚本-摩课书院

原则五.使用无关的、仅仅是有趣的材料，可能会干扰学生的学习
根据五个原则，可以让课程制作的更有趣，更优秀。
拍摄形式
互动屏授课是网络时代最流行的远程授课形式，其课程核心精髓是老师讲授的内容，通过与屏幕的显示的内容进行讲解和手书。
互动屏授课的优势在于投入成本与制作周期较短，适合用于企业培训、继续教育课程、以及学历教育。是目前最主流的远程网络授课形式。
拍摄结束后，拍摄的视频就要交给我们后期的小伙伴了，慕课也正式进入了后期制作阶段，这是整个慕课制作最为复杂的阶段。后期制作的小伙伴利用视频软件PR，AE对视频进行出来合成。（流程图出现完以后，出现小伙伴们制作后期的镜头，一些制作课程时候的画面，以让老师有个大概的感觉）。
出现实际拍摄的画面，绿布讲课画面，画面出现主机位正在拍摄老师讲课的画面
切换到下一张PPT
所以，从某种角度上说教师在整个过程中扮演了导演、编剧和演员三种角色。
画外音：老师完成好课程设计后，下一步要课程准备。切换下一张PPT，加入画外音：课程准备包括：课程内容的准备，如PPT的制作符合要求，跟课程有关的视频，照片等素材。PPT制作格式有哪些需要注意呢？
PPT切换，停留画面
1.画外音部分，面对摄影机，表情自然进行阐述。
2.字数比较多的PPT部分，全屏展开，画面停留2秒。
3.讲解到着装时，老师可以根据自己的着装情况，做示范及举例。
前面这些就是在前期准备以及拍摄前一些老师需要注意的细节，拍摄过程中老师也可根基实际的需要自己加一些动作或者表情，以丰富课程。但是也要注意，及时把自己的一些想法和摄像师进行沟通，比较摄像师会从专门的视觉角度给一些专业的意见，在一些硬性的规定上还是要听从摄像师的安排。
（3）至于其他一些特征只出现在早期大型开放式网络课程，像是开放授权、开放架构和学习目标、社群导向等等。

微课程文字脚本范例

教师培训微课程文字脚本写作范例课程名称：解决问题的教学课程对象：小学数学教师课程形式：微型教学视频课例（格式：MPEG,WMV）课程背景：小学数学有效教学中如何打造高效课堂演示时间：约15分钟课程流程：开场白：现场的小学数学教师，大家好！我是培训教师。

在数学的教与学过程中，给我们留下深刻印象的是不断地提出问题，研究问题，解决问题，衡量学生学习数学的成效也主要通过解决问题的水平来评价。

现在我们就从如何进行数学中解决问题的教学作一定的探讨。

视频案例演示：（截取片段的主要情节）这是一件真人真事。

有一次，某位数学教师同教三年级数学的另外一位老师谈起解决问题教学问题。

三年级的老师说，学生笨得像石头一样，解决问题讲了好几遍还是不会做，就连简单应用题都不会做。

他请三年级老师把认为最“笨”的“石头”请来。

这位小朋友来了，战战兢兢地站在他的面前，他掏出2角钱，请这个孩子帮忙去买两本练习本和两支铅笔。

小朋友高高兴兴地跑了出去，一会儿，他把练习本、铅笔和找回的4分钱放在他手里。

他故意说“怎么找我4分钱，应该找5分钱，你算错了吧？”这位小朋友急得满面通红，连忙争辩说：“练习本5分钱一本，两本一角钱，铅笔3分钱一支，两支6分钱，一共用去1角6分，你给我两角线，不是找回4分钱吗？！”我向他道歉并拉着他的手笑着说：“我算错了，还是你算对。

”他高高兴兴地走了。

他转过身来问三年级老师：“你这块“笨石头”，刚才做了一道几步应用题？”这位三年级老师沉思了一下，惊讶地说“刚才的问题，不是一道四步应用题吗！”列成算式：20-（5×2+3×2）。

简评：上面这件事，值得我们深思，至少可以使我们明白两个道理。

一个是学生做不出解决问题并不是他们的脑子笨，而是我们教学不甚得法；一个学生解答解决问题的关键，在理解题意，为什么“笨石头”能做实际生活中的四步应用题，而不会课本的一步解决问题呢，原因就在于课本上的题目是书面语言，学生难于理解题意。

短视频微课脚本模板怎么写

短视频微课脚本模板怎么写标题：如何编写一份高质量的短视频微课脚本模板前言：欢迎大家阅读本篇文章，本文将为您介绍如何编写一份高质量的短视频微课脚本模板。

短视频微课已成为现代学习和传播知识的重要方式，一份优质的脚本模板对于制作一部成功的微课至关重要。

因此，本文将从准备、编写、编辑和修订等方面详细介绍如何撰写一份出色的脚本模板。

第一节：准备工作（字数：600字）1.1 拟定微课主题选择一个有趣且有教育价值的主题，确保能够吸引目标受众并提供有益的信息。

1.2 目标受众分析了解目标受众的背景、兴趣和需求，确保脚本内容能够吸引他们的注意力并满足他们的学习需求。

1.3 设定学习目标明确微课的学习目标，确定您想要受众从这堂课中学到什么知识或技能。

第二节：脚本编写（字数：1800字）2.1 引入部分引入部分应简短并吸引人，介绍微课主题并激发受众的学习兴趣。

可以运用问题、故事、统计数据等方式引起观众的好奇心。

2.2 内容结构将微课内容划分为几个关键点，确保逻辑连贯。

每个关键点应具有吸引力，并配以简洁但详细的解释。

可使用图表、示意图等辅助工具帮助受众更好地理解。

2.3 交互元素为了保持受众的兴趣和积极性，可以在脚本中加入一些交互元素，如问题引导、互动游戏或小测验等，鼓励受众积极参与。

2.4 情感共鸣在适当的时候，通过故事、示例或提问等方式创造与受众的情感共鸣，增加受众对主题的关注度和参与度。

第三节：编辑与修订（字数：1800字）3.1 精简语言检查脚本是否使用简练且易于理解的语言，删除冗余信息，确保每个句子都能准确表达想要传达的内容。

3.2 简明扼要检查整体脚本是否精简明了。

每个关键点都应尽量以清晰简洁的语言表达，避免冗长的叙述或复杂的理论。

3.3 时间控制考虑到短视频微课的时长限制，调整语速、时间安排和内容密度，确保脚本在规定时间内被呈现完成。

3.4 逻辑连贯检查每个关键点之间的逻辑结构，确保转场自然，内容之间有着紧密的联系，避免给受众造成困惑。

微课慕课录制系统设计方案书

微课、慕课录制系统解决方案一、微课概念1．简单定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。

2．形式：“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

3．主要特点：（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。

根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

[1]（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。

“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。

浅谈微课课程脚本的撰写

浅谈微课课程脚本的撰写【摘要】微课课程在现代教育中扮演着越来越重要的角色，而其成功与否很大程度上取决于课程脚本的质量。

本文首先介绍了微课课程脚本的重要性，探讨了一个好的脚本如何帮助提高学习效果。

论述了撰写微课课程脚本的原则，包括简洁明了、重点突出等方面。

然后，文章讨论了微课课程脚本的内容安排，强调了逻辑性和清晰性的重要性。

接着，探讨了微课课程脚本的语言风格，强调了与受众群体的匹配性。

通过案例分析，深入剖析了一些成功的微课课程脚本，并总结出一些成功的经验。

作者对未来微课课程脚本的发展进行了展望，指出了未来的发展方向和挑战。

通过本文的阐述，有助于提高读者对微课课程脚本的认识，为撰写优质微课课程脚本提供一定的参考。

【关键词】微课，课程脚本，撰写，重要性，原则，内容安排，语言风格，案例分析，总结，展望未来1. 引言1.1 引言微课课程脚本是微课设计中至关重要的一环，它是微课内容呈现的基础，承载着教学内容、教学方法和课程情感的传达。

一个好的微课课程脚本可以有效地引导学生的学习，帮助他们理解知识、提高学习效率，激发学习兴趣，提高学习动力。

在撰写微课课程脚本时，教师需要认真对待，精心设计，力求做到言之有物、言之有用。

本文将从微课课程脚本的重要性、撰写原则、内容安排、语言风格和案例分析等方面进行探讨，通过对这些方面的讨论，帮助读者更好地理解微课课程脚本的制作过程，提高制作效率，提升脚本质量。

在教育技术不断发展的今天，微课已经成为一种流行的教学方法。

而微课课程脚本的撰写质量将直接影响微课教学效果的好坏。

教师在撰写微课课程脚本时，务必谨慎对待，认真设计，确保内容准确清晰，语言流畅自然，力求达到最佳教学效果。

2. 正文2.1 微课课程脚本的重要性微课课程脚本的重要性在于其作为教学设计的关键环节，可以有效帮助教师实现教学目标，提高教学效果。

微课课程脚本可以确保教学内容的系统性和完整性，有针对性地明确每个教学要点和重点，避免遗漏和重复，确保学生学习到全面的知识。

微课的录制脚本设计

微课的录制脚本设计微课结构教学环节设计思路一、片头（5-10秒）呈现微课信息亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静老师，今天由我来讲解，希望通过这个视频能对你的学习有所帮助。

二、导入（10-20秒）激趣导入我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。

单说山，就有很多。

但在群山之中最有名的就是坐落在我们泰安的泰山。

古往今来有很多的文人墨客赞美泰山，其中最著名的莫过于今天我们要学习的杜甫的《望岳》二、正文讲解（4分钟）作者简介杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。

他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。

其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。

由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。

代表作品：三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。

出示目标这节课我们有以下几个学习目标：a、掌握重点字词的含义；b、领略泰山雄伟神奇的景色；c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负初步朗读我先朗读一遍，请同学们注意听字音，做标记，注意停顿和节奏整体感知自由朗读、并且参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

深入研读通过疏通文意，请你思考下面几个问题？1、这首诗以哪个字为线索?2、本诗写出了泰山的哪些特征?3、找出名句并赏析三、小结（1分钟）课堂小结1、因此这首诗的中心概括为：本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。

2、“会当凌绝顶，一览众山小”，诗人这种不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的确令我们佩服！在古诗之中，还有许许多多这样荡涤我们的心灵，激励我们勇往直前的诗句，同学们说说你知道哪些励志的诗句？3、这节课就讲到这里，课下请你完成下面三个小题。

浅谈微课课程脚本的撰写

浅谈微课课程脚本的撰写随着科技的不断发展，微课已经成为一种受欢迎的教学方式。

微课以其简短、精致的特点，被越来越多的教育工作者所推崇和应用。

而微课的制作离不开一个重要的环节，那就是课程脚本的撰写。

一份好的微课脚本不仅需要具备教学的严谨性，还需要有足够的吸引力和表现力，让学习者能够在短时间内吸收到知识。

那么，如何才能撰写一份优秀的微课课程脚本呢？接下来，我们将从几个方面来浅谈微课课程脚本的撰写。

一、明确课程的目标在撰写微课课程脚本之前，首先要明确课程的目标。

无论是知识性的课程还是技能性的课程，都需要清晰明确地界定课程的目标。

将课程目标转化为明确的教学要点，有助于提高脚本的针对性和有效性。

只有明确了课程的目标，才能在课程脚本中有重点地进行渲染和展示。

二、语言简练精炼微课以其简短精致的特点而备受青睐，而这一特点在课程脚本的撰写上同样适用。

脚本的语言要简练精炼，不啰嗦，能够在短时间内传递出清晰明了的信息。

要注意脚本的语言要符合受众的接受水平，用词要简单易懂，避免使用生僻词汇和复杂的句子结构。

三、悬念设置微课的时间较短，因此在课程脚本的撰写上，可以通过设置悬念来增加观众的关注度。

可以通过提问、引用有趣的事例、揭示未知的事实等方式来设置悬念，引导观众继续关注课程的内容，增加观众的好奇心和学习兴趣。

四、结构清晰逻辑一份好的微课脚本应该具备良好的结构和逻辑，让学习者在短时间内能够理解和吸收到知识。

在脚本的撰写上，可以采用“引言-正文-结束”的结构，引言部分可以引出课程的主题和目的，正文部分可以展开详细的讲解，结束部分可以对本节课程进行总结和回顾。

在脚本的撰写上要注意逻辑的严谨性，避免出现不合理的跳跃和重复。

五、注意时间控制微课的时间通常在3-15分钟左右，因此在脚本的撰写上要特别注意时间的控制。

要抓住重点，删繁就简，避免出现冗长的叙述和重复的内容，让微课内容更紧凑和生动。

六、配合多媒体微课通常会配合多媒体来进行展示，比如图片、视频、音频等。