吴吟：思考适度型创新

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Innovative thinking and methods智慧树知到课后章节答案2023年

Innovative thinking and methods智慧树知到课后章节答案2023年下宜宾学院宜宾学院第一章测试1.2018年7月10日，世界知识产权组织（WIPO）、美国康奈尔大学、欧洲工商管理学院和2018年全球创新指数知识伙伴联合发布全球创新指数（GII）排行榜，报告显示（）晋升世界上最具创新性的前20个经济体之列。

答案:中国;荷兰;英国;瑞士2.小米8年的时间就跻身世界500强企业，依靠的是（）答案:商业模式的创新;竞争战略上的创新;销模式的创新3.人们通过思维，能够概括出事物的本质属性，总结出事物的一般规律，用以指导人们的实践；也能够（）答案:超越具体的空间;超越具体的时间;超越目前的现实4.思维定势可以来自（）答案:迷信权威;习惯;直线型思维;从众5.创新思维的三要素包括（）答案:逻辑思维能力;领域知识;非逻辑思维能力第二章测试1.最早提出三段论的思想家是？（）。

答案:亚理斯多德2.下列哪项不中国传统思维？（）。

答案:3.概念、判断和推理是逻辑思维的三个基本构成形式。

（）。

答案:对4.推理必须遵循一定的方式，最典型的推理方式是三段论。

（）答案:对5.创新思维要以逻辑思维为基础。

（）答案:对第三章测试1.以下不属于发散思维的是（）。

答案:理论工作者依据现存的资料归纳出一种结论。

2.下面不属于收敛思维特点的是（）。

谨慎性3.“月晕而风、础润而雨”、“朝霞不出门，晚霞行千里”、“鱼鳞天不雨也风颠”等等体现的是什么思维方式？（）。

答案:正向思维4.发散思维的流畅性是指在短时间内迅速做出众多反应的能力，体现了发散思维在哪方面的特征？（）。

答案:数量5.下列属于方向性思维的有（）。

答案:横向思维与纵向思维;正向思维与逆向思维;发散思维与收敛思维第四章测试1.由讲到中国古典乐器你就会想到古琴这是属于什么联想？（）。

答案:相关联想2.作家构思小说情节、人物形象属于（）。

答案:创造想象3.牛顿由树上苹果掉在地上产生（）联想发现了万有引力。

战略变革背景下组织变革信心的构建过程研究

战略变革背景下组织变革信心的构建过程研究
陈莹;周小虎
【期刊名称】《管理案例研究与评论》
【年(卷),期】2017(010)005
【摘要】本文运用案例研究方法,以中国化学工程S公司的战略变革过程为研究对象,系统地描述了战略变革过程中企业家信心和组织变革信心的作用,以及组织变革信心(集体效能感)的构建过程.研究结果发现:企业家信心是企业发起战略变革的重要因素.在战略变革中组织集体效能感的构建过程表现为形成-强化过程:变革初期,沟通说服是初始集体效能感形成的关键机制;随着变革的推进,绩效正反馈促进了集体效能感的强化.本研究可为战略变革背景下企业如何调动员工变革积极性提供参考.
【总页数】13页(P478-490)
【作者】陈莹;周小虎
【作者单位】南京理工大学经济管理学院,南京 210094;南京理工大学经济管理学院,南京 210094
【正文语种】中文
【中图分类】C93
【相关文献】
1.战略变革背景下的培训团队建设 [J], 高鹏
2.“互联网+”背景下企业组织变革与组织有效性的实现 [J], 蔡颖
3.指向创新意识与探索精神培养——高考综合改革背景下高中教学组织变革研究[J], 陈平生
4.颠覆性环境下的组织身份变革与战略变革
——比较研究及整合框架构建 [J], 杨勃;刘娟
5.管理信息化背景下企业组织变革与创新路径研究 [J], 邓清华
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事生于虑,成于做--谈创新思维方法

事生于虑，成于做－－谈创新思维方法世纪之交，从电视、广播、报纸等传统媒体，到网络这一新兴媒体；从各国政要、专家学者，到平民百姓、莘莘学子，都在高频率地使用着一个词汇--“创新“。

人们从科学技术日益迅猛的发展进步中，从世界各国日益激烈的国力竞争中，从自我价值的体现和发挥中，越来越深切地感受和认识到了创新的重要和可贵。

有识之士已经响亮地提出“创新是21世纪的通行证“。

创新能力是人的能力中最重要、最宝贵，层次最高的一种能力。

它包含着多方面的因素，其核心因素是创新思维能力。

正如爱因斯坦所说；“人是靠大脑解决一切问题的。

“人头脑中的创新思维活动是人的创新实践活动的基础和前提。

没有思维的创新就没有行动的创新。

1997年诺贝尔物理学奖获得者朱棣文在谈到一个成功者的经验时说：“科学的最高目标是要不断发现新的东西。

因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。

“这就是我们所说的创新思维。

创新思维不会凭空而生，从天而降，也有一定的规律可循。

从人类历史上多如繁星、成效卓著的创新事例中，从人们长时期积累的丰富经验中，可以总结出一些富有指导、启发意义的原理原则和具体做法，供人们学习、借鉴和应用。

人们的实践也证明，有目的地学一点创新思维方法，对于我们培养的提高自己的创新能力有着事半功倍的效果。

这里，我们向同学们介绍一些有关创新思维的方法，以供大家在学习生活中，在今后的工作实践借鉴。

现在我们日常生活中广泛使用的吸尘器已问世整整一百年了。

为了有效地清除令人讨厌的灰尘，人类很早就开始了对除尘设备的研究。

人们首先想到的是用“吹“的方法，即采用机器把灰尘吹跑。

1901年，在英国伦敦火车站举行了一次公开表演。

当“吹尘器“在火车车厢里启动时，灰尘到处飞扬，使人睁不开眼，喘不过气。

当时在参观者当中有一个叫郝伯.布斯的技师，他心想：吹尘不行，那么反过来吸尘行不行？他决定试一试。

中国人民大学工商管理研修中心

中国人民大学工商管理研修中心学习型组织国际论坛邀请函主办：中国人民大学中国工业经济联合会中华全国工商业联合会中国市长协会承办：中国人民大学工商管理研修中心支持媒体：中央电视台、北京电视台、中国经营报、中华工商时报、环球企业家、经济观察报等论坛主题：首届创新学习型组织国际高峰论坛——21世纪变革·创新·发展论坛宗旨：响应江总书记“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的口号，促进学习型组织在中国的推广。

论坛特点：意义深远的话题，深入的国际交流，前沿的学术资讯。

二十一世纪：变革、创新、发展当代社会瞬息万变。

在商业活动中，变化的速度更快、更剧烈。

中国加入WTO带来的全球竞争、世界经济形势的动荡、国有企业的改制等等，方方面面的变化都为企业的生存和发展提出了严峻的挑战。

如何在二十一世纪与变革共舞并赢得最终的喝彩，是中国企业家们面临的最大挑战。

可喜的是，来自麻省理工学院的彼得·圣吉博士在他的著作《第五项修炼》中，为我们提供了解决之道：创建学习性组织。

十多年以来，圣吉博士的理论得到了全球学术界和企业界的赞誉。

三分之一的全球财富500强企业——其中包括微软、福特、杜邦等——都已经应用圣吉博士的管理方法和工具，着手建立学习型组织。

在中国的企业领袖中，也有很多人通过《第五项修炼》、《变革之舞》等著作了解并积极地实践着圣吉博士的管理理论。

为了响应江泽民主席提出的“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的号召，促进学习型组织在中国的推广，中国人民大学等多家机构共同发起以“变革、创新、发展”为主题的学习型组织国际论坛。

本次论坛将邀请来自政府机构的高层领导、中国多个城市的市长以及学术界的精英和企业界领袖围绕“变革”与“学习”的主题展开热烈的对话与研讨。

届时，世界著名管理学大师彼得·圣吉博士也将与他的管理顾问团队莅会并作主题报告：“第五项修炼——10年来学习型组织发展历程”；此外，还将与中国管理学界的学者和著名企业家面对面地就“学习型组织”进行全面、深入的交流与互动。

创新,让世界更美好

创新,让世界更美好
吴应海
【期刊名称】《作文（初中）》
【年(卷),期】2016(000)010
【摘要】创新是引领社会进步的第一动力。

科学技术需要创新，我们的日常生活
也需要创新，创新会给我们每一个人带来益处，创新会让这个世界变得更美好。

会发芽的铅笔安东尼是美国麻省理工学院的一名学生。

一天，正在整理寝室的安东尼，从角落里扫出来一大堆铅笔头。

望着这些已无法再用的铅笔头，安东尼连连摇头。

由于工程绘图的需要．安东尼每天都会使用铅笔，每个月都能清扫出一大堆铅笔头。

【总页数】3页(P38-40)
【作者】吴应海
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.英国浙江联谊会主席、英国中华总商会常务副主席李雪琳我们期待一个更和谐的美好世界
2.建设一个美好的信息社会——国际电信联盟秘书长内海善雄2006年
世界电信日致辞——让全球网络更安全3.创新产品让世界更健康更清洁更安全4.《标准化战略与城市发展》专题演讲会:城市让生活更美好标准让世界更畅通5.健康体检与管理,怎样让世界更美好、让人们更幸福?
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智慧树答案职熵——大学生职业素质与能力提升知到答案见面课章节测试2022年精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版职熵——大学生职业素质与能力提升见面课：做好自我赋能，整合持久发展1.乔韩窗口认识的自我指向包括公开自我和答案:盲目自我 ;秘密自我;未知自我2.扩大潜在自我的途径是自我否定答案:错3.自我赋能的过程是认识分析自我+寻找资源与行动答案:对4.本节所讲认识自我的窗口是答案:乔韩窗口5.“一个人走得快，一群人走得远”是针对哪种自我管理的方法答案:盲目自我见面课：掌握沟通技巧，改善人际关系1.与人交流时，要避免自说自话答案:对2.与老板沟通时，不要让老板做“问答题”，而是让老板做“选择题”答案:对3.当老师交代的工作遇到困难的时候，我会直接把问题抛给老师，让他去想办法解决答案:错4.每个人都有一颗向善向好的心答案:对5.因为害怕自己沟通时说错话，或是觉得沟通也没有用，所以干脆不沟通答案:错见面课：职场谦谦有礼，工作仪而有序1.商务用餐时座位可以随意坐答案:错2.拍照时应当让尊者位于中间答案:对3.衬衣的袖口不能长于西装袖口答案:错4.可以把手机装在西装外面的口袋里答案:错5.着装时要注意“三色原则”，即全身颜色不能超过三种。

答案:对见面课：规划职业目标，提升素养能力1.协作解决问题的能力可以被称为答案:团队合作能力2.用人单位要求的职业素养包括和不仅限于答案:压力承受能力;环境适应能力;责任约束感3.21天一定就能养成一种习惯答案:错4.一对一的职业发展咨询可以帮助自己更清晰目标，提升自己答案:对5.《职熵》中的“熵”引用自答案:物理学热力第二定律1.进入职场，作为一名职业人，可能会与领导、同事、客户等职业体系交换、相互作用。

答案:√2.网络写手当年明月写了《明朝那些事儿》。

答案:√3.“职熵”中的熵，是化学中热量转为功的程度、物质状态的一个量度。

答案:X4.职熵“五常”仁义礼智信，对应的职业能力为：_____、团队、_____、创新以及______。

选项:A、沟通B、礼仪C、面试D、执行和领导力答案:ABD5.职熵强调结果，不注重过程。

国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案

国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案题目一：奥卡姆原则是中世纪欧洲学术界称为“不可战胜的博士”提出的原则，其特点为简约经济。

题目二：创新是人类独创力、扩张力和智慧力的表现形式，其主要特征为智能性、社会性和团队性。

题目三：缄默默认知是以行动为导向的认知，获得这种认知一般不需要别人的帮助。

题目四：建立了一个在是和非基础上的逻辑科学模式的古希腊哲学家是XXX。

题目五：知识是人类在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。

题目六：人文科学知识包括描述人类的价值、情感、宗教、历史等思想观念性的知识。

题目七：知识的构造式定义为知识=信息+关联。

题目八：实践能力是一种日常生活的智慧，很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。

题目九：形象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。

题目十：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。

思维总是按照一定的形式、方法和规则进行，具有逻辑性。

创新思维的超越首先是对自身障碍的超越，也就是自身超越，包括超越思维的惯性、超越思维的惰性和意志的超越。

创新的社会性包含着创新具有竞争性活动、创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新和创新产生于人类交往。

人是生物界中最具有创造性的物种，这种创造力的获得，既有基因进化的积累，也有其生物基础。

个体创新的生理基础包括人从整体上就是生物创新的产物和人脑的认知功能具有创新潜能。

创新的基本含义包括创新是一种超越、创新是一种独创力、创新是一种扩张力和创新是一种智慧力。

思维的功能性特征主要有逻辑性、批判性、创新性和能动性。

实践能力在很多方面有自己明显的特征，包括经验特征、创新、智慧特征、非言语沟通特征和技能接受特征。

常见的思维的基本类型有形象性思维和抽象性思维思维、收敛性思维和发散性思维、常规性思维和创新性思维以及直觉性思维和逻辑性。

美国心理学者XXX把人类智能归纳为自我认识智能、逻辑数学智能、身体运动智能、人际关系智能、语言文字智能、空间智能和音乐智能。

吴云松：以大视野行走在时代前列

公关世界 \PRWORLD吴云松：以大视野行走在时代前列新一轮的科技革命与技术革新正在重塑全球经济格局，加速改变竞争业态，创新的浪潮席卷全球，各种挑战接踵而至。

新时期“创客”的奋斗形象正伴随着中国经济的升级，成为创新中国、智慧经济的重要标识。

他们以敏锐的洞察力，立足时代的最前沿，勤学善思，开拓创新，担当有为，继往开来，吴云松就是其中的优秀代表人物。

留学英国成绩卓尔不群吴云松曾在英国雷丁大学留学九年，获得两个硕士学位、一个博士学位，主攻视频处理和并行算法研究。

在攻读计算机科学博士期间，通过分析理论复杂度，并与实验结果进行比较，以达到预期的结果，使用线性哈希表方法作为预测器，设计了MPEG II和H.263编码器，这是世界上速度最快的运动估计算法。

吴云松的博士项目包括50个文件，超过10万行的C代码。

MPEG-2在数字视频广播（DVB）中得到广泛应用。

通过这个项目，吴云松不仅学到了良好的软件开发管理技巧，还掌握了C语言和Linux技术。

吴云松独自完成了这个项目，能够很好地管理它，并成功完成了编码器的开发。

他还设计了分析和解码软件，以展示一般MPEG视频片段的质量、压缩时间和比特率。

同时，吴云松修读了新兴经济体银行与金融硕士课程。

吴云松的17篇论文已经在Springer LNCS、IEEE、SPIE等多个全球知名刊物发表，并被知名索引发表。

留学期间，他曾加入惠普、微软、索尼等知名公司工作。

归国后，他在江西财经大学教授，一年后被任命软件学院副院长，2010年进入国家广播电影电视总局工作。

2016年辞去公职下海创业。

操盘花椒直播领域突出重围2016年，吴云松正式进入花椒担任花椒CEO，当时国内并没有太多成型的团队，直播的前景也不太清晰，担任直播平台CEO角色，对吴云松来说有一定的挑战。

吴云松表示，移动直播是个新兴行业，没有先例可循。

吴云松操盘花椒直播期间，注入运营和明星资源，加强花椒的运营和内容，打造泛娱乐类直播领先的直播平台，同时协助花椒打磨一支真正适应直播行业的创业团队。

创新型人才的培养需要呵护人的好奇心

能就会在最大程度上得以开掘。
功，一定程度上堵塞了众多天才、才、才或偏在怪专
才的成就之路。一个例子或许可以作为佐证，９０１８年代以来，陆已经向海外输送了大量所谓的优胜大者，但是，即使在接受西方高等教育后，们中的众他
的递增，目不暇接的考试、在竞赛和评优的举国锦标
赛体制下，习与学生的内在精神满足渐行渐远。学
即使学生存在某种爱好，考级、在加分等工具性目标
知不仅是满足其好奇心的本性使然，怕也是其立恐足这个世界（或社会）本。对每个人而言，奇心之好
幼儿园大班开始，谓的习惯和规矩养成便开始成所
为学校日常生活规训最主要的构成部分，随着年级
他们成功的主要内在因素。其实所谓好奇心，不并神秘，不是唯有少数人才具有的个性特质，也而是人
皆有之。人从呱呱坠地成人的那一时刻起，这个世界或社会的一切对他（）言都是陌生的，她而探索未
分数至上取向下，本各有其天赋和潜能的个体，原被
分等、隔离和被排斥，安排在一个跑道上竞争。被被而少数优胜者尽管对结果富有成就感，是，于整但对个过程却也未必不是疾首蹙额；而原本可以不参与

江苏省南通市如皋市2024_2025学年高一语文下学期教学质量调研试题二含解析

D. 文章层次特别清楚,在论证过程中多次运用引用论证和举例论证,将原本抽象的美学原理阐述得深化浅出,通俗易懂。
3. 依据原文内容,下列说法正确的一项是（）
A. 假如莎士比亚的《哈姆雷特》到最终不是支配大多数主要人物都死亡的结局,这出悲剧的相识价值和伦理价值都大打折扣。
B. 《诗经》和《楚辞》虽然分别代表了中国的黄河文明和长江文明,但它们有一个共同的特点,就是都留意表现作者的情感。
本题考查学生筛选信息和辨析信息的实力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一样。D项“造成了中国古代自然科学的落后”于文无据。故选D。
【2题详解】
本题考查对论证的理解与分析实力。此类题目答题时应留意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容。D项，文中没有大量的引用论证，主要是例证。故选D。
中国传统美学强调的是表现、抒情、言志,而西方美学强调的是再现、仿照、写实。这是一个很大的不同。中国的艺术留意表现艺术家的情感。如中国绘画更多地强调表现,不留意焦点透视,而是留意散点透视;西方绘画却强调再现,特别留意焦点透视。为什么会这样?区分的缘由在哪里呢?我觉得除了两种文化不同以外,还有一个就是两种文学的源头不一样。中国文学史是从《诗经》《楚辞》起先的。《诗经》大部分在黄河流域,而《楚辞》是在长江流域。它们分别代表了中国的黄河文明和长江文明,但是它们有一个共同的特点,就是它们都是抒情诗歌。抒情诗歌就是要表现、抒情和言志,所以中国文学艺术的源头是抒情文学,文化的传承形成了中国艺术强调抒情的特点,西方文学公认的源头是《荷马史诗》和古希腊戏剧。《荷马史诗》是史诗,是在讲故事,而且故事特别精彩。还有古希腊的戏剧也很出名。我们可以发觉,《荷马史诗》和古希腊戏剧都是叙事文学,叙事文学肯定要再现、仿照、写实,和我们抒情文学的表现形式是完全不一样的,所以,两种文学艺术的源头不同,造就了中西方美学与艺术各自的特色。

创新思维与管理实践智慧树知到答案2024年浙江工业大学

创新思维与管理实践浙江工业大学智慧树知到答案2024年第一章测试1.熊彼特是在（）著作里首次提出了“创新”的概念。

A:《经济分析史》 B:《经济周期》 C:《资本主义、社会主义与民主主义》 D:《经济发展理论》答案:D2.（）更强调全面的组织和系统整合，强调公司的柔性和反应性，也注重有效的外部联接。

A:整合模式 B:技术推动模式 C:耦合模式 D:系统集成及网络化模型答案:D3.研究与开发（R&D）可分为（）。

A:应用研究 B:市场销售 C:基础研究 D:试验开发答案:ACD4.R&D与创新之间的关系是非线性的。

（）A:对 B:错答案:A5.突破性创新是在同一条技术轨道上进步，渐进性创新则是在不同的技术轨道由低技术向高技术轨道的跃迁。

（）A:错 B:对答案:A第二章测试1.对一个问题从多个方向、多种思路去寻找答案的思维方式是（）。

A:聚合思维 B:发散思维 C:集中思维 D:收敛思维答案:B2.人们往往把白色与纯洁相联系，这是属于（）。

A:相关联想 B:相似联想 C:对比联想 D:类比联想答案:D3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这前后两句诗分别代表了创新思维的哪个阶段（）。

A:验证期 B:豁朗期 C:酝酿期 D:准备期答案:BC4.创新思维通常追求确定规则、方法、进程。

（）A:错 B:对答案:A5.发散思维和收敛思维在创新思维中相辅相成，互为补充。

（）A:对 B:错答案:A第三章测试1.下面哪一项不是头脑风暴法激发创新思维的原因：（）。

A:形成热情氛围 B:产生联想反应 C:采用平行思维 D:激发竞争意识答案:C2.下列有关世界咖啡法的表述哪一个是错误的：（）。

A:世界咖啡法由大卫．伊萨克提出 B:世界咖啡法包括至少1轮汇谈。

C:世界咖啡法由朱安妮塔．布朗提出 D:世界咖啡法包容多元化背景答案:B3.世界咖啡法实施过程中每组成员轮流当桌长。

（）A:对 B:错答案:B4.我们可以使用黄色思考帽探寻事物的优点和可行之处，且不需要说明乐观的原因。

批判性思维怎么“_教”？

吴妍：近年来，批判性思维理论已发展形成新的前沿——即直接对准解决实际问题和促进知识生产，培养有问题、有想法、有论证的“三有”人才，这样的目标方向与实施路径十分清晰，董毓老师已有详细论述。

加拿大知名批判性思维学者马克·巴特斯比富有洞见地看到，在中国发展批判性思维教育的优势，恰好在于起步较晚，有条件跳过西方在探索批判性思维教育过程中走过的“仅仅是逻辑性评估已有论证”的弯路，直接进入培养探究实证和知识创新能力的批判性思维教育阶段。

对教师，分两步走。

第一步是系统学习批判性思维。

应在教师培训、师范生课程体系中，开设独立的批判性思维课程，专门讲授用于解决实际问题、促进知识生成、提高明辨能力的批判性思维原理与方法（即培养主动探究、全面思考和谨慎判断的批判性思维能力的课程）。

第二步是学科融入。

在系统学习的基础上，灵活地把批判性思维原理和方法融入学科教学。

课堂上，重视培养批判性思维精神习性。

批判性思维包含思维技能和精神习性两个层次，基础教育阶段应更重视精徐飞南京师范大学附属中学校长吴妍四川外国语大学“批判性思维”一流课程负责人武宏志延安大学21世纪新逻辑研究院院长嘉宾面对复杂多变的世界，教育者们逐渐明确了一个理念：让学生学会思考比教给他们知识更重要。

这也正是我们强调培养学生批判性思维的意义所在——培养学生的求真态度和求索之心，用开放包容的心态和理性辩证的思考应对复杂多变的未来世界。

然而，长期以来，我国中小学生的批判性思维培养未受到充分重视，许多一线教师亦不知如何着手，或因认识不足出现实践上的偏差。

面对批判性思维教育实践中的种种问题和困惑，我们有必要厘清批判性思维究竟应该怎么“教”的问题——培养学生的批判性思维对课堂和教学提出了哪些新要求？学生如何才能更好地掌握这项能力？为此，我们邀请了相关领域专家分享他们对中小学批判性思维教育的思考，并就批判性思维如何更好地融入教育教学提出可行建议。

培养学生的批判性思维，学科和课堂需要进行哪些变革？对教师和教学提出了哪些新的要求？神习性的培育土壤，即利用课堂软环境进行文化重构，培养批判性思维精神。

教改题目

浙江工业大学浙江工业大学浙江工业大学浙江工业大学浙江工业大学浙江工业大学浙江工业大学浙江师范大学浙江师范大学浙江师范大学浙江师范大学浙江师范大学浙江师范大学浙江师范大学宁波大学宁波大学宁波大学宁波大学宁波大学宁波大学宁波大学浙江理工大学浙江理工大学浙江理工大学浙江理工大学浙江理工大学浙江理工大学浙江理工大学杭州电子科技大学杭州电子科技大学杭州电子科技大学
孙景蔚桑永宣陈国金戚明钧黎常裘益政田师一余燕平楼伯坤林家莲陈文娟毛锡锋张艳孙卫红徐时清左冕范庆瑜赵伟春汪国建楼航芳许丽来平凡黄真郑园娜楼然苗丁天明宋秋前傅纪良郑基蔡慧萍
基于校企联动平台和工作室制的工业设计创新实践人才培养模式的研究《大学生体质健康测评管理系统》开发及应用于体育教学和锻炼干预的研究与实践课堂教学与实践教育融合互动机制研究和探索——以绿色制药基地班为例多元协同背景下拔尖创新人才培养模式研究与实践基于提升就业竞争力的“三商”协同发展人才培养体系的构建与实践高校思想政治理论课研究性学习与实践性教学改革的探索与实践着力提升教学创新能力的教师教学发展体系研究与实践科研反哺教学育人体系的探索环境科学创新性应用型人才培养实践教学模式改革基于大学生学习主动性和效能提高的“五个一” 班主任工作创新实践 “法律思维中心”论的教与学方式创新——法学课程“五步教学法”的理论与实践 “四会”反思型小学卓越教师培养模式研究走向卓越：体育教育专业人才培养模式创新与实践全国师范生教学技能竞赛评价与组织运行机制研究视频公开课与资源共享课教改研究探究式课堂教学中360°评价体系的构建面向学生创新实践能力培养的毕业实践环节综合改革研究基于国际化人才培养定位的会计教学模式创新研究体育师范生“学成”标准理论与实践探索高校教学方法改革评价指标与推进路径研究通识教育背景下“单件小批”专业素质个性化培养模式探索卓越服装设计创新性人才培养模式研究基于诺贝尔物理学奖系列实验，构建学生科学素养培养新模式信息类专业协同创新实践能力培养模式及机制研究教师教学能力发展的生态优化问题研究地方院校本科专业布局优化与调整的机制研究工业设计专业E-CO移动学习社区建设与应用地方本科院校国际化专业建设模式研究与实践大学生自主学习理论、模式及评价体系研究全人教育理念下的心理健康课程教学模式与实践基于FPGA技术的开放式计算机硬件系列课程实验改革研究

融优学堂思维训练与学习力提升(北京师范大学)章节测验答案

融优学堂思维训练与学习力提升(北京师范大学)章节测验答案青春应该珍惜，不能让它轻易溜走。

北京师范大学提供思维训练和研究力提升的课程，解忧书店也推出了3.9研究力提升活动。

1.关于研究力三要素，正确的看法是研究动力是指研究者因兴趣、目标产生的内在研究动力。

小D类型的学生具备一定的研究能力，缺乏的是研究动力。

研究力的三要素说是由教学实践产生并具有很强的操作性的学说。

我的答案是A，正确答案是B。

2.四类典型研究者中，正确的描述是小B类型的学生可以成为小A类型的学生。

任何一名学生都不一定是四类典型研究者中的一种。

小C的研究能力、研究动力和研究毅力都不如小A。

小B和小D类型的学生研究能力上的缺陷是一致的。

我的答案是B，正确答案是D。

3.研究力的十要素中，不包括研究毅力。

我的答案是C，正确答案是A。

4.研究力的提升需要思维训练。

我的答案和正确答案都是正确。

5.研究力的七要素中，研究关系网指的是自身建立正在学的知识和已知之间的联系，形成自己的知识网络。

我的答案是正确，但正确答案是错误。

6.研究力的七要素之首——批判式好奇，指的是研究者对于自身研究的感知。

我的答案是正确，但正确答案是错误。

7.高挑战低威胁的任务最适宜培养出聪明的学生。

我的答案和正确答案都是正确。

4.12国际知名思维训练体系介绍1.关于思维与知识的关系，不正确的是学会知识是目标，思维能力是达成目标的手段。

我的答案和正确答案都是C。

2.进行思维训练的主要目的不包括提升思考复杂问题的速度，更快得出答案。

我的答案是C，正确答案是D。

3.思维训练的三个阶段是隐形思维显性化→显性思维工具化→高效思维自动化。

我的答案和正确答案都是A。

的图示法C两者都可以用于思维激发和整理D两者都可以用于组织和表达信息正确答案：A B C D我的答案：A B C DD导向思考→拓展思考→深化思考青春须早为，岂能长少年。

正确答案：空缺我的答案：空缺思考是正确行为的必要前提。

正确答案：正确我的答案：正确思维的错误往往源于逻辑上的问题。

深入、深究、深挖、升华——以欣赏课《放轻松》为例

深入、深究、深挖、升华——以欣赏课《放轻松》为例
吴琳
【期刊名称】《师道·情智》
【年(卷),期】2016(000)004
【总页数】3页(P32-34)
【作者】吴琳
【作者单位】江苏苏州工业园区星洲学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让情感在欣赏中升华——谈小学音乐欣赏课教学 [J], 王娟
2.感知深究升华——问题导学学课文 [J], 陈伦红
3.深挖课本深入探究深度理解——以一堂数学实验拓展课设计为例 [J], 童永健
4.感知深究升华——问题导学学课文 [J], 陈伦红
5.深挖教材前后联系深究教学先后顺序——深度学习下原地单手肩上掷远和掷准教学顺序的思考 [J], 吴嗣勇;顾德新
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以“趣”增强信息技术课堂活力

以“趣”增强信息技术课堂活力
吴慧斐
【期刊名称】《新课程研究(上旬)》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】围绕新课程理念，如何以“趣”导学，本文以～隋”促互动，增强学生的自信心，以“玩”促学生“主体性”创新能力，以“疑”让学生拥有更多的操练空间等策略进行了探讨。

【总页数】2页(P121-122)
【作者】吴慧斐
【作者单位】江苏省宜兴市树人中学,江苏宜兴214200
【正文语种】中文
【中图分类】G633
【相关文献】
1.以“趣”增强美术课堂活力
2.运用小组合作学习增强信息技术课堂活力刍探
3.让信息技术课堂活跃起来——论增强信息技术课堂教学效果的策略
4.情趣教学,构建别样精彩的高中信息技术课堂
5.以智激趣,以趣引智
——"金陵微校"在信息技术课堂中的实践探索
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试谈校长洞察力

试谈校长洞察力
吴山鹰
【期刊名称】《师资建设》
【年(卷),期】2013(036)006
【摘要】一、校长洞察力总论一校一苑，一校一世界，一校一宇宙。

校长乃统帅是也!洞察先机，化腐朽为神奇；洞察细微，变坎坷为通途；洞察沧桑，令干戈为玉帛。

【总页数】3页(P72-74)
【作者】吴山鹰
【作者单位】重庆市朝阳中学
【正文语种】中文
【中图分类】G471.2
【相关文献】
1.试谈校长领导力在学校可持续发展中的作用 [J], 刘江河
2.试谈体校长跑运动员的训练 [J], 李春;
3.试谈县区中小学校长心理压力调适策略 [J], 杜峰
4.试谈体校长跑运动员的训练 [J], 李春
5.试谈校长如何用教育思想引领学校发展 [J], 刘长林
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安徽省安庆市怀宁县高河中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题(含答案)

2024年秋高河中学高一第一次月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。

中医药学提倡“三因制宜”“辨证论治”，体现了中华民族因地制宜、立象尽意的特有思维方式；倡导“大医精诚”“仁心仁术”，体现了中华民族生命至重、厚德载物的人文精神。

这些哲学思想为中华优秀传统文化的形成和发展作出了卓越贡献，成为中华民族的重要标识。

在实践层面，中医药学强调养生“治未病”，并在长期发展中积累了丰富的养生理念和方法，形成了独具特色的健康养生文化，深深融入中国人的日常生活。

比如，强调生活方式与健康密切相关，讲究“食饮有节，起居有常，不妄作劳”；强调养德养生等等。

从这个意义上讲，发展中医药就是传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华优秀传统文化必须发展中医药。

英国学者李约瑟在《中国科学技术史》一书中提出：尽管中国古代对人类科技发展作出了重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？事实上，科学并非只有一种表现形式，中国的科学并不等同于西方的科学，西方科学采用的方法也不是获取科学知识的唯一方法，不能把西方科学当作衡量科学的唯一标准。

中国有自己的科学传统，中医药就是中国传统科学最具代表性的门类之一。

与其他中国本土科学一样，中医药学在发展过程中逐步融汇道、气、阴阳、五行等中国哲学思想，逐渐构建了阴阳五行、五运六气、辨证论治等一套完整的理论体系，实现了独具特色的医学与哲学、自然科学与人文科学的融合和统一，在几千年实践中形成了全球范围独树一帜、疗效确切、覆盖人生命全周期的医学科学。

从历史上看，中华民族屡经天灾、战乱和瘟疫，却能一次次转危为安，人口不断增加，文明得以传承，中医药作出了重大贡献。

特别是在与疫病斗争中产生《伤寒杂病论》《温病条辨》《温疫论》等经典著作，形成了系统的、独特的防病治病的理、法、方、药。

课堂提问:给学生一把开启思维的钥匙

课堂提问：给学生一把开启思维的钥匙
吴凌
【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》
【年(卷),期】2018(000)021
【摘要】课堂提问是数学课堂教学的重要环节之一,它作为一种教学方式被广泛采用.故而提问质量的优劣直接关系到有效教学质量的提高与学生能力的发展,本文通过对初中数学课堂中产生的无效提问寻根问底、案例对比矫正,通过逐一举例分析实际数学课堂教学环节中教师提问存在的问题,并提出有效的改进策略.
【总页数】1页(P53-53)
【作者】吴凌
【作者单位】[1]江苏省江阴市青阳第二中学,江苏江阴214401
【正文语种】中文
【中图分类】G424.21
【相关文献】
1.课堂提问——开启学生思维的钥匙 [J], 朱莎
2.课堂提问是开启学生思维的金钥匙——语文教学课堂提问之我见 [J], 宋涛
3.数学创意活动:给学生一把开启思维的钥匙 [J], 王翠;张淑颖;;
4.拓宽思维:给学生一把开启阅读的钥匙 [J], 咸小童
5.善问,开启学生思维的一把钥匙——历史课堂中“善问”的方法 [J], 苑秀芝因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。