《光学投影媒体与教学》教学大纲-2004新版(自编)
光学投影媒体
LCD投影机大部分 采用3片LCD板。 LCD3 投影机主要采 用三片液晶板,分别 作为红、绿、蓝三 原色的成像部件。
光源发射出来的白色光经过镜头组后会聚到分色镜组，红色光首先被分离出来， 投射到红色液晶板上，液晶板“记录”下的以透明度表示的图像信息被投射生 成了图像中的红色光信息。绿色光被投射到绿色液晶板上，形成图像中的绿色 光信息，同样蓝色光经蓝色液晶板后生成图像中的蓝色光信息，三种颜色的光 在棱镜中会聚，由投影镜头投射到投影幕上形成一幅全彩色图像。
阴极射线管 液晶显示器
Digital Liquid Light Crystal Procession on 数字光处理 Silicon
硅基液晶
CRT投影机是本身发光，是由阴极射线电子 束扫描击射在成像面上的荧光粉发光形成 图像，再通过镜头投射到投影幕上面。
经典的CRT显像管使用电子枪发射高速电子，经过垂直和水平的 偏转线圈控制高速电子的偏转角度，最后高速电子击打屏幕上的 磷光物质使其发光，通过电压来调节电子束的功率，就会在屏幕 上形成明暗不同的光点形成各种图案和文字。
张鸽 2011 首都师范大学教育技术系
光源发光，经透镜组 （反光镜、新月镜、聚 光镜和螺纹聚光透镜） 将光线汇聚，均匀地照 在投影片上； 通过放映镜头放大； 再经反射镜反射到银幕 上形成放大实像。
ห้องสมุดไป่ตู้
张鸽 2011 首都师范大学教育技术系
亮度
• 亮度比幻灯好
• 投影面积大 投影面 • 白天在教室放映不加遮光亦可放映 积 • 投影片使用方便灵活，可随意切换顺序 维护和 • 易于携带，不易损坏，价格便宜 保养
……
使用之后，将电源关闭，镜头放回原位。 切换回计算机。
张鸽 2011 首都师范大学教育技术系
教学媒体的理论与实践之光学投影媒体培训
教学媒体的理论与实践之光学投影媒体培训光学投影媒体是一种在教学中常用的媒体形式，它通过将影像投射到大屏幕上，使得学生可以清晰地看到教师所展示的内容。
光学投影媒体具有图像清晰、信息传递直观等优点，因此在许多教育场景中得到了广泛应用。
在进行光学投影媒体培训时，理论与实践是密不可分的。
首先，理论是光学投影媒体培训的基础。
在培训中，教师需要传授光学投影媒体的基本原理、技术特点及使用方法等理论知识，使学生对光学投影媒体有一个整体的了解。
理论知识的传授可以通过讲解、演示等方式进行，同时还可以结合相关的实例进行解析，以增加学生的理解和记忆。
其次，实践是光学投影媒体培训的重要环节。
在实践中，学生可以亲自动手操作光学投影媒体设备，通过实际操作加深对理论知识的理解和应用能力的培养。
实践环节可以包括设备的安装与调试、投影画面的调整与显示效果的优化等，使学生能够熟悉光学投影媒体设备的使用和操作技巧。
在光学投影媒体培训中，理论与实践相辅相成。
理论提供了对光学投影媒体的系统知识框架，为实践提供了基础；而实践则巩固了理论知识，增强了学生的技能和实际操作能力。
只有将理论与实践有机结合，才能达到培养学生综合素质的目标。
此外，光学投影媒体培训还应注重互动与反馈。
互动可以通过教师与学生的互动、小组合作等方式实现，使学生能够积极参与培训过程，提出问题、分享经验，并与他人交流思想。
反馈则可以通过评估、考核等手段进行，及时发现学生的不足和问题，并给予指导和帮助，以提高培训效果。
总之，光学投影媒体培训的理论与实践相辅相成，互动与反馈是其重要组成部分。
通过系统的理论传授和实际操作，培养学生的光学投影媒体应用能力和创新精神，提升教学效果。
光学投影媒体是一种现代教学媒体，具有图像清晰、信息传递直观等特点，被广泛应用于学校、培训机构以及企业等教育场景中。
光学投影媒体培训的理论与实践是提高教学效果的重要手段。
以下将进一步探讨光学投影媒体培训的相关内容。
光学投影媒体与教学教学大纲2004新版自编指南
《幻灯投影教学》教学大纲第一部分说明一、本课程的性质、任务。
《幻灯投影教学》是高等师范学校教育技术专业本科生的一门专业选修课。
通过本课程的学习使学生掌握传统光学投影设备的结构、原理及使用方法；掌握传统教学信息载体（软件）的设计与制作，熟悉光学投影媒体的教学应用。
二、本课程的教学要求。
●了解光学媒体的教育功能。
●掌握光学投影媒体的光学系统。
●掌握幻灯机、投影器的种类、结构和使用方法。
●掌握光学投影媒体教学软件的设计。
●掌握幻灯投影软件的制作方法。
●掌握光学投影媒体在教学中的应用。
三、本课程的教学重点与难点●教学重点：光学投影设备的光学结构，原理，放映光源；幻灯机、投影器的结构、使用方法；幻灯投影教学软件的编写与设计；银幕的选择与使用；绘制法制作投影片；银盐感光材料制作幻灯、投影片的方法及注意事项；自由基片、重氮片和微泡片制作幻灯、投影片的方法；复合投影片的设计与制作；光学投影媒体教学的原则，方法。
●教学难点：反转冲洗的原理；彩色正片冲洗、彩色正片反转冲洗、彩色反转片冲洗的区别；制作幻灯投影片中的错误分析。
四、本课程的教学方法根据学生的特点和教学内容的需要，有针对性地采取讲授式、启发式、演示操作等教学方法进行教学，并将有关内容结合到实践操作中加以强化，理解。
五、与教学计划中前后课程的关系《幻灯投影教学》的前续课程为《摄影技术》。
其中光学系统部分和利用银盐感光胶片制作幻灯投影片的内容直接以《摄影技术》的内容为基础。
六、实践教学环节的安排为了使学生很好的讲理论与实践相结合，本门课程安排了4个实验，分别在各自对应的理论内容讲授结束后进行。
●幻灯机的使用与维护要求：掌握幻灯机的结构，光学原理；掌握幻灯机的使用方法和维护。
●投影器的使用与维护要求：掌握投影器的结构，光学原理；掌握投影器的使用方法和基本维护。
●绘制法制投影片要求：掌握绘制法制投影片的基本方法；了解基本着色方法。
●用微泡片制作幻灯片要求：掌握微泡片制作幻灯片的原理方法；掌握微泡片制作幻灯片的方法及注意事项。
投影教学大纲
投影教学大纲投影教学大纲随着科技的发展，投影教学在教育领域中得到了广泛的应用。
它不仅提供了更加直观、生动的教学方式，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，要有效地运用投影教学，需要一个科学合理的教学大纲来指导教师的教学活动。
一、投影教学的背景和意义在介绍投影教学大纲之前，我们先来了解一下投影教学的背景和意义。
投影教学作为一种现代化的教学手段，可以通过投影仪将教师的教学内容投射到屏幕上，使学生能够更加清晰地看到教学内容。
这种直观、生动的教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发他们的学习兴趣和积极性。
因此，投影教学在现代教育中具有重要的意义。
二、投影教学大纲的编写原则编写投影教学大纲需要遵循一定的原则，以确保教学的科学性和有效性。
首先，大纲的编写应该以学生为中心，关注学生的学习需求和学习特点。
其次，大纲的编写应该符合教学目标和教学内容的要求，确保教学的系统性和完整性。
最后，大纲的编写应该具有可操作性和灵活性，以适应不同学校、不同教师和不同学科的教学需求。
三、投影教学大纲的内容投影教学大纲的内容包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
首先，教学目标是大纲的核心，它明确了教师在教学过程中要达到的预期效果。
教学目标应该具有明确性、可操作性和可评价性，以便教师能够根据学生的学习情况进行调整和改进。
其次，教学内容是大纲的重要组成部分，它包括了教学的知识点、技能要求和情感态度等方面。
教学内容应该符合学科的要求，能够满足学生的学习需求。
再次，教学方法是大纲的重要组成部分，它决定了教学的方式和过程。
教学方法应该灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，教学评价是大纲的重要组成部分，它用于评价学生的学习效果和教师的教学质量。
教学评价应该具有客观性和科学性，能够真实反映学生的学习情况。
四、投影教学大纲的实施与评估编写好投影教学大纲只是第一步，实施和评估才是教学工作的关键。
在实施过程中，教师应该根据大纲的要求，合理安排教学内容和教学方法，确保教学的科学性和有效性。
《光学》教学大纲
《光学》教学大纲课程编号：102106课程名称：光学英文名称：Optics学分：4总学时：72实验（上机）学时：适用年级专业（学科类）：物理专业及相关专业,二年级第一、二学期一、课程说明（一）编写本大纲的指导思想为适应我校学分制教学计划的要求，体现科学性、思想性和实践性的基本要求，建立严谨的教学体系，特制定本大纲。
（二）课程目的和要求光学是普通物理中一个重要组成部分.通过本门课程的教学，使学生系统地掌握光的基本性质,基本原理和基本知识。
培养学生分析问题和解决问题的能力，本门课程一方面为后继课程的学习和专业训练提供必要的准备，另一方为学生将来从事科学研究,教学和其他工作打下良好的基础。
作为物理学的基本课程，应着重要求学生掌握物理学的基本概念和基本规律,使学生建立起鲜明的物理图象。
在教学中，还应通过分析、概括丰富的自然现象,联系科学发展和生产实际中的有关事例,注意采用演示实验、多媒体教学等手段，以及加强习题运算,课堂讨论等多种形式,贯彻理论联系实际的原则.了解光学的最新发展，体会到综合运用基础物理学知识联系实际、思索问题和解决问题的乐趣。
（三）教学的重点、难点：重点:共轴球面组成像光的干涉、衍射和偏振的基本原理及典型应用。
难点:运用菲涅耳公式解释半波损失问题偏振光的干涉旋光现象解释。
（四）知识范围及与相关课程的关系本课程研究光的传播规律以及光和物质相互作用问题. 学习本课程，应具备高等数学、力学及电磁学的基本理论。
同时本课程又与原子物理、电动力学、量子力学、激光原理、光纤通信、信息光电子学等后继课程有密切关系。
（五）教材及教学参考书的选用1、《光学》(上、下册), 赵凯华钟锡华,北京大学出版社，1996第五次印刷；2、《光学》，易明，高等教育出版社，1999年10月第一版；3、《光学》，章志鸣沈元华等，高等教育出版社，1995年5月第一版；4、《光学》，王楚汤俊雄，北京大学出版社，2001年7月第一版；5、《光学》，母国光战元令编，人民教育出版社，1979。
光学投影 教案
光学投影教案
一、教学目标
通过本节课的教学，学生应该能够：
1. 理解光学投影的基本原理和应用。
2. 掌握使用光学投影设备进行投影的方法和技巧。
3. 利用光学投影设备展示信息和教学内容。
二、教学准备
1. 光学投影仪及相关配件。
2. 投影屏幕。
3. 课堂教学材料。
三、教学过程
本节课的教学将分为以下几个环节：
1. 导入
通过引入一个与光学投影相关的问题或情境，激发学生的兴趣和思考，为接下来的教学做准备。
2. 知识讲解
对光学投影的基本原理和应用进行讲解，包括光学投影仪的工作原理、投影屏幕的选择与设置等内容。
3. 操作演示
向学生演示如何正确操作光学投影设备进行投影，包括连接设备、调整画面和声音等操作步骤。
4. 练与实践
让学生进行实际操作，练使用光学投影设备进行投影，例如使用投影仪展示一些图片或文字。
5. 总结与评价
对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续探索和发展在光学投影方面的能力。
四、教学评价
1. 观察学生在操作光学投影设备时的熟练程度和准确性。
2. 评估学生对光学投影原理和应用的理解程度，可以通过提问或作业等方式进行。
3. 根据学生的表现，给予积极的反馈和建议，并鼓励他们进一步探索相关领域的知识和技能。
五、教学延伸
鼓励学生进一步研究和了解光学投影的进展和应用领域，可以提供相关资料和资源供学生深入研究和探索。
以上是本节课的光学投影教案，希望能够帮助到您。
祝您教学顺利！。
《摄影基础》教学大纲-2004最新版(自编)
《摄影技术》教学大纲第一部分说明、本课程的性质、任务。
《摄影技术》是高等师范学校教育技术专业本科生的一门专业基础课。
通过本课程的教学使学生掌握各种摄影器材的使用，掌握摄影的基础知识和基本理论，并做到理论与实践拍摄相结合，运用所学知识拍摄出优秀的照片。
二、本课程的教学要求。
掌握各种摄影器材的种类、结构、使用方法。
掌握正确曝光的方法。
掌握摄影中光线的选择与运用掌握摄影构图的理论与技法。
掌握黑白胶片的冲洗与放大技术。
三、本课程的教学重点与难点教学重点：光圈、快门的结构原理；照相机的操作要领；正确的测光方法与各种光线条件下的正确曝光；胶片的性能；各类镜头与光线的造型效果及其把握；取景构图的基本法则，技法；黑白胶卷的正确冲洗与放大工艺。
教学难点：曝光的基本原理及摄影画面不同影调效果的曝光控制。
黑白胶片的冲洗工艺与高素质黑白照片的放大制作。
四、教学方法和教学手段基于摄影理论性、实践性强的特点，本课程教学中注意讲练相结合。
在讲授中根据学生的具体情况和教学内容的特点，有针对性地采取讲授式、启发式、范例式、关联式等教学方法，力求体系化地介绍和诠释摄影理论的基本知识。
在实践练习中运用演示法规范明确具体操作，纠正错误。
教学手段上基础理论课辅以CAI课件、实物及图片实例；操作技能结合光学实验室、室外拍摄指导和暗房实验实习操作。
五、与教学计划中前后课程的关系《摄影技术》的后续课程为《幻灯投影教学》。
另外，《摄影技术》中摄影曝光，摄影用光，摄影构图等内容与电视制作的课程有很多相连，相通性，而且构图还会影响多媒体课程中诸多内容，所以教师在讲授内容的同时注意与后续相关内容的引导，连接，渗透。
六、实践教学环节的安排让学生运用所学知识进行实践拍摄，能使学生很好地理解、强化所学的知识。
实践操作总共安排了5个，分别在各自对应的理论内容讲授结束后进行。
正确曝光要求：掌握确定拍摄场景中曝光量的方法;正确选择曝光组合。
摄影用光要求：了解直射光、散射光的特点;掌握顺光，侧光，逆光的拍摄特点。
光学教学大纲模板
光学教学大纲模板光学教学大纲模板光学是物理学中的一门重要分支，研究光的传播、反射、折射、干涉、衍射等现象及其与物质相互作用的规律。
在高中物理课程中，光学是一个重要的内容模块。
为了提高教学效果，制定一份光学教学大纲模板是非常必要的。
一、引言光学是物理学的重要组成部分，它与我们的日常生活息息相关。
通过光学的学习，学生将能够更好地理解光的本质和光与物质相互作用的规律，培养学生的观察力和实验能力，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 理解光的传播、反射、折射、干涉、衍射等基本概念和规律；2. 掌握光的传播路径和光的反射、折射定律的应用；3. 理解光的干涉和衍射现象，并能够解释实际生活中的光学现象；4. 培养学生的实验能力和科学思维，能够进行简单的光学实验和观察。
三、教学内容1. 光的传播与反射a. 光的传播路径b. 光的反射定律c. 光的反射现象及应用2. 光的折射a. 光的折射定律b. 光的折射现象及应用3. 光的干涉a. 光的干涉现象b. 杨氏双缝干涉实验c. 干涉现象的应用4. 光的衍射a. 光的衍射现象b. 单缝衍射实验c. 衍射现象的应用四、教学方法1. 讲授与演示相结合：通过讲解光学原理和现象，结合实际生活中的例子进行演示，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 实验教学：设计简单的光学实验，让学生亲自操作，观察和记录实验现象，培养学生的实验能力和科学思维。
3. 互动讨论：在教学过程中，鼓励学生积极提问和参与讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
五、教学评价1. 课堂表现：考察学生对光学知识的理解和掌握程度，包括回答问题的准确性、实验操作的熟练度等。
2. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评价学生的实验能力和科学思维能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价学生的合作能力和思维能力。
光学教学大纲模板的制定旨在明确教学目标，规划教学内容和方法，帮助教师更好地组织和实施教学。
通过光学教学，学生将能够理解光的基本概念和规律，掌握光的传播、反射、折射、干涉、衍射等现象，培养学生的实验能力和科学思维，提高学生的科学素养。
《光学》教学大纲一、课程性质、目的与任务《光学》是自然科学中发展
《光学》教学大纲一、课程性质、目的与任务《光学》是自然科学中发展最早的学科之一，它与人类生活密不可分，与自然科学的发展密切相关。
光学是一门古老的学科，又是一门正在蓬勃发展的学科。
它是研究光的本性、传播和光与物质相互作用律及其应用的基础学科。
它是文典学院理科班物理类专业必修的专业基础课。
通过本门课程的学习，使学生系统的掌握有关光学的基本概念，基本规律和基本的计算方法，掌握光学的基础理论、基础知识和基本技能，了解现代光学及光学与其他学科、技术相结合的发展状况，为学习后继课程以及以后的科研工作打下基础。
本课程的任务是使学生掌握几何光学、物理光学和光与物质相互作用三大主要内容，了解光学的发展及应用。
二、课程教学的基本要求本课程以课堂讲授为主，课堂采用多媒体教学（ppt、flash、视频等）、启发式教学，加强演示实验。
组织师生讨论（答疑、辅导、演示实验等）。
安排部分内容让学生自学，对自学内容，布置讨论及思考题，以提高学生独立思考及解决问题的能力。
在讲授传统波动光学时，渗入现代光学内容，沟通他们之间的联系。
注意加强基础，扩大知识面，增加信息量，既重理论也重应用，努力使新观点、新技术、新方法和光学基本的传统内容有机结合。
通过光学内容和研究方法的教学，培养学生树立辩证唯物主义世界观和科学方法论，培养学生科学思维方法和创新精神。
三、课程内容及学时分配1、总学时安排本课程的总学时数为54，其中课堂教学为48学时，期中考试和机动为6学时。
2 、内容与课时分配第1章光和光的传播（6学时）1.1 光和光学1.2 光的几何光学传播规律1.3 惠更斯原理1.4 费马原理本章的重点是光程的概念、费马原理的表述和惠更斯原理，难点是次波叠加概念的理解。
主要教学环节的组织：课堂教学和讨论思考题：1、为什么透过茂密树叶缝隙投射到地面的阳光形成圆形光斑？你能设想在日偏食的情况下这种光斑的形状会有变化吗？2、惠更斯原理是否适用于空气中的声波？你是否期望声波也服从和光波一样的反射和折射定律？第2章几何光学成像（9学时）2.1 成像2.2 共轴球面组傍轴成像2.3 薄透镜2.5 光学仪器本章的重点是共轴球面组傍轴成像、薄透镜成像、光学仪器，难点是薄透镜成像公式的推导。
光学教学大纲
光学教学大纲光学教学大纲光学是物理学中的重要分支，研究光的传播、反射、折射、干涉、衍射等现象。
它不仅是一门基础学科，也是应用广泛的学科，涉及到许多领域，如天文学、生物学、医学、通信等。
因此，制定一份合理的光学教学大纲对于培养学生的光学素养和应用能力至关重要。
一、光学基础知识1. 光的本质：介绍光是由光子组成的电磁波，解释光的粒子性和波动性。
2. 光的传播：介绍光在真空和介质中的传播特性，包括光速、折射率等。
3. 光的反射与折射：讲解光在界面上的反射和折射规律，包括斯涅尔定律和光的全反射。
4. 光的干涉与衍射：介绍光的干涉和衍射现象，包括杨氏双缝干涉、杨氏单缝衍射等。
二、光学仪器和实验1. 凸透镜和凹透镜：介绍透镜的基本原理、焦距计算和光学成像，包括凸透镜和凹透镜的使用和特性。
2. 显微镜和望远镜：讲解显微镜和望远镜的结构和工作原理，包括物镜、目镜、倍率等概念。
3. 光栅和光谱仪：介绍光栅的原理和应用，以及光谱仪的构造和光谱分析原理。
4. 光学实验：设计一些简单的光学实验，如测量透镜的焦距、观察干涉和衍射现象等，培养学生的实验操作和数据处理能力。
三、光学应用领域1. 光学与天文学：讲解光学在天文学中的应用，如望远镜观测、星等分类等。
2. 光学与生物学：介绍光学在生物学中的应用，如显微镜观察、细胞成像等。
3. 光学与医学：讲解光学在医学中的应用，如激光手术、光学成像等。
4. 光学与通信：介绍光学在通信领域的应用，如光纤通信、光传感器等。
四、光学前沿研究1. 光学量子计算：介绍光学量子计算的基本原理和应用前景。
2. 光学超材料：讲解光学超材料的特性和应用，如光学隐形衣、超透镜等。
3. 光学传感技术：介绍光学传感技术在环境监测、生物医学等领域的应用。
五、光学教学实践1. 光学课堂教学：提供一些教学案例和教学方法，如课堂讲解、小组讨论、实验演示等。
2. 光学实验设计：指导学生进行光学实验设计，培养学生的实践能力和创新思维。
光学投影媒体
（五）投影教材的类型
1、文字片 有预写式和边讲边写式。 有预写式和边讲边写式。 2、挂图片 可全图显示或分步遮挡显示。 可全图显示或分步遮挡显示。 3、基图片 先画好基本图文，放映时再边讲边迭加或书写新内容。 先画好基本图文，放映时再边讲边迭加或书写新内容。 4、复合片 由两张或以上投影片组成，有递增和递减两种方式。 由两张或以上投影片组成，有递增和递减两种方式。 5、活动片 模拟事物运动过程的各种状态， 模拟事物运动过程的各种状态，使图文内容产生动感效 有抽拉片、旋转片、线条片等。 果。有抽拉片、旋转片、线条片等。
注意：风扇马达必须运转！ 注意：风扇马达必须运转！
（4）调节投影方向。通过反射镜可调节投影高 ）调节投影方向。 低。
（5）调节焦距。放置投影教材，调节立杆上的调 ）调节焦距。放置投影教材， 焦旋钮使放映镜头上下移动，直至图像清楚为止。 焦旋钮使放映镜头上下移动，直至图像清楚为止。 （6）色带调整。因色差而出现色带，通过调节色 ）色带调整。因色差而出现色带， 带旋钮可消除。 带旋钮可消除。 （7）灯泡切换。投影器里有一个工作灯泡和一个 ）灯泡切换。 备用灯泡，当工作灯泡烧坏时， 备用灯泡，当工作灯泡烧坏时，可用灯泡切换开关切 换到备用灯泡。 换到备用灯泡。 （8）放映 ，放映结束，关闭电源，放下反射镜， ） 放映结束，关闭电源，放下反射镜， 收藏好投影片。 收藏好投影片。
第二节 光学投影 媒体及其运用
教学目标
1、了解光学投影设备，主要是幻灯投影设备 了解光学投影设备，
的一般结构、 的一般结构、原理 掌握幻灯投影设备的使用和维护。 2、掌握幻灯投影设备的使用和维护。 3、了解幻灯投影教材的编制方法 4、了解幻灯投影媒体的教学功能和教学应用 要求。 要求。
视觉媒体与教学
《光学》课程教学大纲
《光学》课程教学大纲课程名称：光学课程类别：专业必修课适用专业：物理学考核方式：考试总学时、学分：56 学时 3.5 学分其中实验学时：0 学时一、课程性质、教学目标《光学》是普通物理学的一个重要组成部分，是四年制本科物理学专业的一门专业必修基础课程。
它是研究光的本性、光的传播和光与物质相互作用的一门基础科学。
通过本课程的学习，应使学生掌握光学的基本概念、基本原理、基本规律和处理问题的基本技巧，并能解决具体的实际问题；知悉现代光学知识及发展趋势，了解光学在科研、生产和生活实践中的应用以及学科发展的历史概况；培养学生的科学思维、科学品质和科学素养。
该课程主要包括物理光学、几何光学、分子光学、量子光学和现代光学五部分基本内容。
是学生学习原子物理、电动力学和量子力学等后继课程的基础，是“近代物理的敲门砖”。
为学生毕业后进入科学研究工作或从事中学物理教学工作打下良好的基础。
其具体的课程教学目标为：课程教学目标1：了解光的干涉现象和衍射现象；熟练掌握干涉衍射的基本原理、条纹特征、光强分布及其应用；掌握干涉仪的基本原理及其应用。
使学生能运用所学的干涉衍射知识解释生活中的一些光学现象，并能够胜任中学有关光学知识的教学工作。
课程教学目标2：深刻理解几何光学的基本原理；掌握光学元件的成像规律；学会运用几何光学的光线作图法寻找成像规律；掌握常用光学仪器的基本原理。
培养学生理论与实践相结合的能力，会分析解决相关物理中的实际问题。
课程教学目标3：了解光与物质的相互作用；理解光的量子性；领悟光的量子性的主要实验证据；理解激光的特性及其应用。
使学生能用所学的知识解释相关的自然现象，培养学生学习物理的兴趣。
课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注：以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低。
二、课程教学要求通过本门课程的学习，使学生了解光学发展史和基本的光学知识以及光学在科学领域中的应用，理解光学中有关光波的本性问题的探讨和其发展过程，掌握光的干涉、衍射和偏振等波动特性及几何光学、光的吸收、散射和色散、光的量子性等。
《光学》教学大纲
《光学》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称 Optics 课程代码 PHYS1004课程性质 专业必修课程 授课对象 物理学学 分 4学分 学 时 72学时主讲教师 修订日期 2021年9月指定教材 姚启钧，光学教程（第6版）[M]， 北京：高等教育出版社，2019.二、课程目标（一）总体目标：使学生全面、深入地掌握光学的基本概念、基本原理和基本分析计算方法，具备处理光学基本问题的能力；通过对光学不同发展阶段各种经典光学现象以及光学前沿问题的讨论，强化学生对光学基本概念和基本原理的理解，建立对光的正确认识，培养科学的世界观、思维方法和创新能力；引导学生关注光学研究前沿与国家重大战略需求之间的关系，使学生树立主动科研的意识，具备勇于探索、敢于担当的精神。
（二）课程目标：课程目标1：通过光学课程的学习，使学生掌握几何光学的基本概念，具有利用光的传播规律分析光学仪器工作原理的能力；掌握光的干涉、衍射、偏振现象及其规律，对光的波动性形成深刻的认识；理解光与物质相互作用，为进一步探讨微观世界和宏观世界的联系与规律打下基础。
课程目标2：在教学中引导学生对光学不同发展阶段的各种经典光学现象建立不同的物理模型，体会光学理论体系建立过程中的科学思想和研究方法，培养学生提出假想、构建模型、分析与综合以及实践求证等方面的能力。
并进一步通过对光学前沿问题的讨论，培养学生运用所学知识和方法进行初步科学探索的能力。
课程目标3：通过学习和了解光学发展史、光学研究领域的突破和相关科学家的贡献，充分认识科学家所具备的科学素养和科学精神在人类获得对光的本性正确认识过程中所发挥的重要作用，培养学生勇于探索、追求真理的科学精神，并进一步引导学生关注当前光学研究前沿与国家重大战略需求之间的关系，从而积极投身科研、勇担重任。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1 第一章 几何光学的基本原理第二章 几何光学仪器第三章 光的干涉第四章 光的衍射第五章 光的偏振第六章 光的吸收、散射和色散第七章 光的量子性第八章 现代光学基础毕业要求2：掌握数学、物理相关的基础知识、基本物理实验方法和实验技能,具有运用物理学理论和方法解决问题、解释或理解物理规律。
光学-教学大纲-目录--绪论
第一部分 总则
( 一 ) 本课程基本情况
课程类别 ： 学科基础课
适用专业： 物理学 开课学期： 第三学期 总学时 ： 64 理论讲授学时： 56 习题课学时 ： 8
( 二 ) 本课程的性质、目的和任务
光学是高等师范院校物理学专业的学科基础课之一。通过本 课程的教学，应使学生系统、全面、深入地掌握光学的基本理 论、基本概念、基本现象和基本分析方法，为后续专业课程的 学习以及今后从事与光学相关的工作奠定基础。通过光学课程 的学习，使学生逐步掌握波动光学，几何光学及量子光学的基 本原理，熟悉光的本性，光的传播及光与物质相互作用所服从 的基本规律。在获取知识的同时，使学生建立物理模型的能力， 定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理 论联系实际的能力获得同步提高与发展，开阔思路，激发探索 和创新精神，增强适应能力，提升其科学技术的整体素养，养 成辩证唯物主义的世界观和方法论。
的 三 波动光波学。时期（19世纪） 特点：是人类对光本性的认识步入正确途径的开
始，在光学的发展史上有着极深刻的影响。
成就：光的电磁理论的建立，成功地解释干涉、衍 射、偏振、发射、吸收、色散等现象。
四 量子光学时期（19世纪末～20世纪60年代） 特点：是对光的研究由宏观进入微观的时代，也是
物理学发展史上最重要的时代。 成就：普朗克的辐射量子论、爱因斯坦的光量子理
是一个在迷茫中摸索、缓慢前进的年代。 成就：反射定律，透镜的发明与应用。 代表人物：欧几里德，阿尔哈首，培根等。
二 几何光学时期（17世纪初～18世纪末） 特点：是光学发展史上的转折点，是光学系统研究
的真正起点，出现了较成型的理论。 成就：望远镜、显微镜的发明，光本性研究的开
《光学》课程教学大纲
《光学》课程教学大纲一、课程说明本课程总授课时数为64学,周学时4，学分4分，开课学期第三学期。
1.课程性质：专业必修课光学是物理学专业本科生必修的基础课程。
光学是物理学中最古老的一门基础学科，又是当前科学领域中最活跃的前沿阵地之一，具有强大的生命力和不可估量的发展前途。
学好光学，既能为物理学专业学生进一步学习原子物理学、量子力学、相对论、电动力学、现代光学、光电子技术、激光原理及应用、光电子学、光子学等课程准备必要的前提条件，又有助于进一步探讨微观和宏观世界的联系与规律。
通过本课程的教学，使学生系统地掌握基本原理和基本知识，培养分析问题、解决问题的能力，通过讲授（包括物理学的历史和前沿的讲授）帮助学生建立辩证唯物主义的观点，提高学生的科学素质。
从兰州大学物理学院课程的整体设置出发，考虑到物理基地班与普通班的各自办学特点和人才培养的要求，对光学课程的教学内容进行适当的调整，适当压缩几何光学部分，删除原课程中与其他学科相重复的部分以及相对陈旧的内容，吸收利用最新科学研究成果，着重加强现代光学部分的讲授内容，并注意介绍光学研究前沿新动态，按照物理学近代发展的要求和便于学习的原则组织课程体系。
通过本课程的教学，使学生系统地掌握基本原理和基本知识，培养分析问题、解决问题的能力，通过讲授（包括物理学的历史和前沿的讲授）帮助学生建立辩证唯物主义的观点，提高学生的科学素质。
2.课程教学目的与要求(1)了解光学发展的基本阶段，培养科学研究的素质，加深辩证唯物主义的理解。
(2)了解光学所研究的内容和光学前沿研究领域的概况，培养有现代意识、有远见的新一代大学生。
(3)掌握光学的基本原理、基本概念和基本规律。
培养掌握科学知识的方法。
(4)掌握处理光学现象及问题的手段和方法。
培养科学研究的方法。
(5)光学是当前科学领域中较活跃的前沿学科之一，它与科学和技术结合日益加强，在教学中要展现现代光学技术的成就。
(6)在教学中要注意培养学生严谨的治学态度，引导学生逐步掌握物理学的研究方法和培养浓厚的学习兴趣。
《光学》教学大纲
《光学》教学大纲《光学》教学大纲课程编号：102106课程名称：光学英文名称：Optics学分：4总学时：72实验（上机）学时：适用年级专业（学科类）：物理专业及相关专业,二年级第一、二学期一、课程说明（一）编写本大纲的指导思想为适应我校学分制教学计划的要求，体现科学性、思想性和实践性的基本要求，建立严谨的教学体系，特制定本大纲。
（二）课程目的和要求光学是普通物理中一个重要组成部分.通过本门课程的教学，使学生系统地掌握光的基本性质,基本原理和基本知识。
培养学生分析问题和解决问题的能力，本门课程一方面为后继课程的学习和专业训练提供必要的准备，另一方为学生将来从事科学研究,教学和其他工作打下良好的基础。
作为物理学的基本课程，应着重要求学生掌握物理学的基本概念和基本规律,使学生建立起鲜明的物理图象。
在教学中，还应通过分析、概括丰富的自然现象,联系科学发展和生产实际中的有关事例,注意采用演示实验、多媒体教学等手段，以及加强习题运算,课堂讨论等多种形式,贯彻理论联系实际的原则.了解光学的最新发展，体会到综合运用基础物理学知识联系实际、思索问题和解决问题的乐趣。
（三）教学的重点、难点：重点:共轴球面组成像光的干涉、衍射和偏振的基本原理及典型应用。
难点:运用菲涅耳公式解释半波损失问题偏振光的干涉旋光现象解释。
（四）知识范围及与相关课程的关系本课程研究光的传播规律以及光和物质相互作用问题. 学习本课程，应具备高等数学、力学及电磁学的基本理论。
同时本课程又与原子物理、电动力学、量子力学、激光原理、光纤通信、信息光电子学等后继课程有密切关系。
（五）教材及教学参考书的选用1、《光学》(上、下册), 赵凯华钟锡华,北京大学出版社，1996第五次印刷；2、《光学》，易明，高等教育出版社，1999年10月第一版；3、《光学》，章志鸣沈元华等，高等教育出版社，1995年5月第一版；4、《光学》，王楚汤俊雄，北京大学出版社，2001年7月第一版；5、《光学》，母国光战元令编，人民教育出版社， 1979。
光学 教学大纲
光学教学大纲光学教学大纲光学是物理学中的一个重要分支，研究光的传播、反射、折射、干涉、衍射等现象及其与物质相互作用的规律。
光学的应用广泛，涉及到光学仪器、光学通信、光学材料等领域。
为了更好地教授光学知识，制定一份科学合理的光学教学大纲是非常重要的。
一、光的基本性质1. 光的本质：光既可以被看作是粒子，也可以被看作是波动。
引入光的粒子性和波动性的概念，以及波粒二象性的解释。
2. 光的传播：光在真空和介质中的传播速度，光的直线传播和弯曲传播，光的传播路径的最短时间原理。
3. 光的干涉：光的干涉现象，干涉的条件，干涉的类型（等厚干涉、等倾干涉、菲涅尔双缝干涉等），干涉的应用（干涉仪、干涉测量等）。
二、光的反射和折射1. 光的反射：光的反射定律，反射角和入射角的关系，反射的应用（镜面反射、反光镜等）。
2. 光的折射：光的折射定律，折射角和入射角的关系，光在不同介质中的传播速度和折射率，全反射现象。
三、光的光路和光学仪器1. 光的光路：光的光路和光线的概念，光的传播路径的最短时间原理，光线的反射和折射规律。
2. 光学仪器：凸透镜和凹透镜的成像规律，透镜的焦距和放大率，光学仪器的应用（显微镜、望远镜、投影仪等）。
四、光的衍射和偏振1. 光的衍射：光的衍射现象，衍射的条件，衍射的类型（单缝衍射、双缝衍射等），衍射的应用（衍射光栅、衍射仪等）。
2. 光的偏振：光的偏振现象，偏振光的产生和传播，偏振光的应用（偏振片、偏振镜等）。
五、光的相干和激光1. 光的相干性：光的相干性概念，相干的条件，相干的类型（时间相干、空间相干等）。
2. 激光：激光的产生和特性，激光的应用（激光器、激光切割等）。
光学教学大纲的制定需要根据学生的学习能力和实际情况进行调整和完善。
在教学过程中，可以通过理论讲解、实验演示、计算练习等多种方式来提高学生的学习兴趣和理解能力。
同时，光学教学也应与实际应用相结合，引导学生将所学知识与实际问题相联系，培养学生的实践能力和创新思维。
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《幻灯投影教学》教学大纲第一部分说明一、本课程的性质、任务。
《幻灯投影教学》是高等师范学校教育技术专业本科生的一门专业选修课。
通过本课程的学习使学生掌握传统光学投影设备的结构、原理及使用方法；掌握传统教学信息载体（软件）的设计与制作，熟悉光学投影媒体的教学应用。
二、本课程的教学要求。
●了解光学媒体的教育功能。
●掌握光学投影媒体的光学系统。
●掌握幻灯机、投影器的种类、结构和使用方法。
●掌握光学投影媒体教学软件的设计。
●掌握幻灯投影软件的制作方法。
●掌握光学投影媒体在教学中的应用。
三、本课程的教学重点与难点●教学重点：光学投影设备的光学结构，原理，放映光源；幻灯机、投影器的结构、使用方法；幻灯投影教学软件的编写与设计；银幕的选择与使用；绘制法制作投影片；银盐感光材料制作幻灯、投影片的方法及注意事项；自由基片、重氮片和微泡片制作幻灯、投影片的方法；复合投影片的设计与制作；光学投影媒体教学的原则，方法。
●教学难点：反转冲洗的原理；彩色正片冲洗、彩色正片反转冲洗、彩色反转片冲洗的区别；制作幻灯投影片中的错误分析。
四、本课程的教学方法根据学生的特点和教学内容的需要，有针对性地采取讲授式、启发式、演示操作等教学方法进行教学，并将有关内容结合到实践操作中加以强化，理解。
五、与教学计划中前后课程的关系《幻灯投影教学》的前续课程为《摄影技术》。
其中光学系统部分和利用银盐感光胶片制作幻灯投影片的内容直接以《摄影技术》的内容为基础。
六、实践教学环节的安排为了使学生很好的讲理论与实践相结合，本门课程安排了4个实验，分别在各自对应的理论内容讲授结束后进行。
●幻灯机的使用与维护要求：掌握幻灯机的结构，光学原理；掌握幻灯机的使用方法和维护。
●投影器的使用与维护要求：掌握投影器的结构，光学原理；掌握投影器的使用方法和基本维护。
●绘制法制投影片要求：掌握绘制法制投影片的基本方法；了解基本着色方法。
●用微泡片制作幻灯片要求：掌握微泡片制作幻灯片的原理方法；掌握微泡片制作幻灯片的方法及注意事项。
七、本课程的考核方式考查。
按实验和作业完成情况评出等级。
八、教材编选原则●选择面向本专业编写的专业教材。
●根据本专业的需要和教学安排，对教材中的部分内容进行充实和调整。
九、参考书目●《教学媒体的理论与实践》北京师范大学出版社李云林徐福荫编著十、教学时数分配总学时：51学时。
理论：34学时，实验：17学时。
（具体课时分配见讲授大纲。
）第二部分讲授大纲第一章绪论学习的目的和要求●了解光学媒体的出现与发展●掌握光学媒体的教育功能●掌握光学媒体的研究对象教学重点●光学媒体的教育功能●光学媒体的研究对象识记●光学媒体的概念●光学媒体的教育功能课时分配本章讲授2学时。
思考题●光学投影媒体的类型有哪些？各有什么特性？●光学投影媒体的教育功能。
第一节光学投影媒体的产生与发展主要讲授：光学媒体的概念；幻灯、投影和电影的出现与发展。
第二节光学投影媒体与教学主要讲授：光学媒体的教育功能；光学投影媒体与教学的研究对象。
第二章光学投影设备学习的目的和要求●掌握光学投影设备的光学系统结构，照明系统与成像系统的匹配关系。
●掌握溴钨循环原理●掌握幻灯机和投影器的光学系统结构及不同点。
●掌握幻灯机和投影器的使用。
●掌握教学银幕的选择和使用。
教学重点●光学投影设备的光学系统结构，照明系统与成像系统的匹配关系。
●溴钨循环原理。
●幻灯机和投影器的使用。
教学难点●光学投影设备照明系统与成像系统的匹配关系。
●溴钨循环原理。
识记●光学投影设备照明系统的结构。
●幻灯机和投影器的光学系统结构●光源的光谱及显色性。
能力培养●正确使用幻灯机，投影器。
●掌握幻灯机，投影器的基本维护。
课时分配本章讲授9学时。
思考题●光学投影设备的光学系统有哪两大部分组成？两者如匹配才能获得最大光效。
●光学投影设备的照明系统有哪些结构形式？他们属于何种照明类型？●溴钨灯、镝灯、锡灯的结构、原理是什么？有哪些优缺点？●幻灯机照明系统常采用的结构形式有哪些种？他们属于何种照明类型？●投影器照明系统常采用的结构形式有哪些种？他们属于何种照明类型？●幻灯机、投影器如何操作使用？应注意什么？●什么性质的材料是合作银幕？●物镜焦距、放大率和投影距离的关系是什么？这个公式在安排投影教室时有何用处？第一节光学投影设备的光学系统主要讲授：光学投影设备的光学系统结构；照明系统与成像系统的匹配关系；照明系统的结构；投影物镜的种类与参数。
第二节放映光源主要讲授：对放映光源的要求；溴钨灯（热辐射光源）的结构，工作原理；氙灯、镝灯〔气体放电光源〕的性能，工作原理。
第三节幻灯机主要讲授：幻灯机的种类；幻灯机的光学系统；幻灯机的使用；幻灯机的选择与维护。
第四节投影器主要讲授：投影器的种类；投影器的光学系统；投影器的选择、使用与维护。
第五节银幕与教室主要讲授：材料表面的光学性质；教学银幕银幕的种类；银幕的选择，使用。
第三章投影教学软件的设计学习的目的和要求●了解幻灯投影教学软件的种类。
●掌握设计幻灯投影教学软件的依据。
●掌握幻灯投影教学软件的编写与设计。
教学重点●设计幻灯投影教学软件的依据。
●幻灯投影教学软件的编写与设计。
教学难点●幻灯投影教学软件的编写识记●设计幻灯投影教学软件的依据。
能力培养●能够独立编写，设计教学软件。
课时分配本章讲授4学时。
思考题●幻灯、投影教学软件从结构上进行分类可分为哪几类？●幻灯、投影教学软件从图形上划分可分为哪几类？●设计幻灯、投影教学软件有那些依据？●如何编写投影教学软件的文字稿本和进行分页画面设计？第一节幻灯投影教学软件的类型。
主要讲授：幻灯投影教学软件的规格；幻灯投影教学软件的种类的划分。
第二节设计幻灯投影教学软件的依据主要讲授：依据教学目标；依据教学内容；依据教学对象；依据认识规律；依据媒体与符号的特长。
第三节幻灯投影教学软件的编写与设计主要讲授：幻灯投影教学软件的编写过程；幻灯投影教学软件的编写格式。
第四章幻灯投影软件的制作方法学习的目的和要求●掌握用明胶片绘制投影片的方法。
●掌握黑白拷贝，近摄法，放大法制幻灯片、投影片。
●掌握黑白片的反转冲洗，彩色反转片的冲洗法，彩色正片的反转冲洗。
●掌握微泡片制作幻灯片的方法。
●掌握制作幻灯片，投影片中容易出现的问题。
教学重点●明胶片绘制投影片的方法。
●微泡片制作幻灯片的方法。
●制作幻灯片，投影片中容易出现的问题。
教学难点●制作幻灯片，投影片中出现问题的分析，解决。
识记●绘制法，黑白拷贝的概念。
●黑白片反转冲洗的原理。
●彩色正片正常冲洗和反转冲洗的原理。
能力培养●用明胶片绘制投影片。
●用微泡片制作幻灯片。
课时分配本章讲授10学时。
思考题●明胶片的结构、吸色性能及着色的基本方法?●如何在不挂胶的透明片上着色和绘制？●彩色正片的结构、特点、成像原理及冲洗方法?●黑白正片的反转冲洗原理？●彩色反转片的结构、性质、成像原理？●自由基片、重氮片、微泡片的结构和原理如何？●如何用微泡片制作幻灯片？●如何用明胶片绘制投影片？第一节绘制法制作投影片主要讲授：明胶片的性能；明胶片的绘制方法，着色技法；绘制明胶片中常见的问题；其他一些制作投影片的方法。
第二节利用感光胶片制作幻灯片、投影片一、用银盐感光胶片制作幻灯片、投影片主要讲授：翻拍法制片；负—正法制片（包括黑白拷贝、近摄法、放大法、黑白正片冲洗、负—正法制彩色幻灯片）；反转法制片（包括黑白片的反转冲洗；彩色反转片的冲洗、彩色正片的反转冲洗）；一步摄影法制片。
二、用非银盐感光胶片制作幻灯片、投影片主要讲授：自由基片的成像原理，成像性质，使用方法；重氮片的成像原理，成像性质，使用方法；微泡片的成像原理，成像性质，使用方法。
第三节染印法制幻灯片，投影片主要讲授：染印法成像原理。
第五章特殊效果片的设计与制作学习的目的和要求●了解活动片的设计与制作。
●掌握复合片的设计与制作。
教学重点●复合片的设计与制作。
识记●复合片的概念。
●活动片的类型。
能力培养●设计并制作复合片。
课时分配本章讲授4学时。
思考题●复合片的形式及作用如何？●活动投影片五种形式的特点是什么？●活动投影片的设计、制作步骤是怎样的？●线条式投影片动感的基本原理如何?第一节复合投影片的设计与制作主要讲授：复合片的概念；复合片的常见形式；复合片的制作与组装。
第二节活动片的设计与制作活动片的类型；活动片的设计制作步骤。
第六章电影教学媒体学习的目的和要求●掌握变积式录音。
●了解电影胶片的结构和片头片尾的作用。
教学重点●变积式录音的原理。
识记●电影的教育功能。
●电影胶片的结构和片头片尾的作用。
课时分配本章讲授2学时。
思考题●电影具有哪些特点和教育功能？●电影的种类与样式各有那些？●电影片光学声带的形式有哪些？分析变积式光学录音的基本原理？●影片片头、片尾的作用有哪些？影片的片头、片身、片尾各有哪几段组成？第一节电影教学媒体主要讲授：电影的教育功能；电影的特点，种类；电影的电影活动原理。
第二节电影影片电影胶片的结构；电影片的构成与规格；电影片的声带；电影片的片头片尾。
第七章光学投影媒体的教学应用学习的目的和要求●掌握光学投影媒体教学的原则。
●掌握光学投影媒体教学的课前准备。
●掌握光学投影媒体的教学方法。
教学重点●光学投影媒体的教学方法。
识记●光学投影媒体教学的原则。
●光学投影媒体教学的课前准备。
课时分配本章讲授3学时。
思考题●应用光学投影媒体进行教学，课前要做哪些准备工作？●运用光学投影媒体进行教学的方法有哪些？●运用光学投影媒体进行教学的原则有哪些？第一节光学投影媒体教学的准备主要讲授：光学投影媒体教学的原则；光学投影媒体教学的课前准备。
第二节光学投影媒体教学主要讲授：光学投影媒体教学的方法。