冀教版一年级下册品德与生活教案主动做家务活教学设计(2)
一年级下册 道德与法治 第三单元 《干点家务活》教学设计
12、干点家务活教学设计教学目标：1.让学生意识到作为家庭中的一员，自已应主动学做一些力所能及的家务活,以分担家庭事物,减轻父母长辈的家务担。
2.懂得做家务是爱父母长辈的表现。
3.鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
教学重点：1. 懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2. 启发和引导学生感受做家务的好处。
教学过程：环节一：视频导入：播放巧虎干家务的视频，引导学生观察，视频中巧虎都干了哪些家务呢？进一步提问：你在家里有没有帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活呢？环节二：出示“苹果树”，通过“摘苹果”游戏回顾曾做过的家务。
回忆一下自己平时帮助爸爸妈妈做过哪些家务，看看可以摘到几个苹果?环节三：通过与教材人物的对话互动，体会做家务的积极意义。
（热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动对我们小朋友的成长有着重要的作用，做家务就是一项不错的劳动，能带来许多好处呢，和爸爸妈妈说一说吧。
）干家务的好处一：出示第一幅图：扫地要讲究方法，引导小朋友们思考，扫地时要注意些什么？教师相机补充：扫地时要朝一个固定方向，例如要从后往前扫，不能东扫扫西扫扫，要认真打扫，角落里特别容易积灰，可不能忘掉，扫完后把垃圾堆到一处，扫进簸箕里倒掉。
道理：让小朋友懂得：做家务不仅需要动手，还需要动脑，讲究方法才能做好家务，做家务使我们变的更加聪明、能干。
干家务的好处二：出示第二幅图：帮奶奶择菜。
思考：图上的小朋友为什么帮奶奶择菜？道理：帮奶奶择菜，奶奶就可以好好休息一会，干家务是一种孝敬长辈爱家人的表现。
干家务的好处三：出示第三幅图：第一次洗碗，衣服弄湿了，但是也会有收获。
道理：干家务是一种开心的体验，能增长本领。
总结：干家务有哪些好处做家务能让我们动脑筋，长本领，帮家人减轻负担，是爱家人的表现，让我们有成就感，带给我们开心的体验，等等，做点家务真不错呀，因此老师希望我们小朋友经常做家务，会做的家务，经常做，不会的家务，学着做。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计2
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容，旨在让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣，培养良好的家务劳动习惯。
通过本节课的学习，让学生学会一些简单的家务劳动技能，提高生活自理能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中会参与一些家务劳动，但对家务劳动的认识和理解还不够深入。
学生在家庭中扮演不同的角色，家庭氛围和家庭教育方式也会影响他们对家务劳动的态度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到家务劳动的重要性，树立家务劳动光荣的观念。
2.培养学生积极参与家务劳动的习惯，提高生活自理能力。
3.引导学生学会与家人合作完成家务劳动，增进家庭和谐。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务劳动的重要性。
2.培养学生积极参与家务劳动的习惯。
3.教会学生一些简单的家务劳动技能。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的家庭场景，让学生模拟参与家务劳动，增强学生的实践体验。
2.讨论交流：学生分组讨论，分享家务劳动的心得体会，培养学生合作交流的能力。
3.示范讲解：教师示范家务劳动技能，引导学生正确参与家务劳动。
4.评价反馈：对学生参与家务劳动的表现进行评价，激发学生的积极性。
六. 教学准备1.准备相关家务劳动的图片、视频等教学资源。
2.准备家务劳动工具模型或实物，如扫帚、拖把等。
3.准备家务劳动任务卡片，用于引导学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示不同家庭场景下的家务劳动，引导学生关注家务劳动的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现家务劳动工具模型或实物，让学生认识并了解家务劳动工具的使用方法。
3.操练（15分钟）分组进行家务劳动实践，如扫地、拖地、整理物品等。
教师巡回指导，纠正错误操作。
4.巩固（10分钟）学生讨论交流，分享家务劳动的心得体会，让学生认识到家务劳动的意义。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
一年级品德与生活下册主动做家务活2教案冀教版
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课主动做家务活教学设计思路本课以“小熊穿衣服”的故事来进行引导，使学生初步懂得自己的事情自己做在生活中的重要性，再通过“让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
”等活动让学生懂得主动做家务活是敬爱父母的表现；通过让学生让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”等方面的内容学习，进而讨论自己的所得，使学生懂得自己是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿，愿意做爸爸妈妈的小帮手；最后主要通过让学生从课本第十页的图片，说一说图中的同学做的好不好等形式，使学生懂得保持家庭环境卫生，也是在分担父母的家务活，从而培养他们热爱劳动、敬爱父母的良好品质。
教学目标（一）知识目标知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
（二）能力目标自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
（三）情感、态度与价值观目标体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
教学重点使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
（1. 自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2. 承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3. 承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。
）教学难点知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】1. 让学生回去调查一下，家里的家务活都是谁做的。
2. 让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
冀教版一年级下册品德与生活第2课《主动做家务劳动》教案教学设计
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而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子劳动的权利。
为了帮助学生们碑养成在生活中不要事事依赖匝大人、自己的事情自己做，眩在家里学着做家务的好习惯愿，我们开展了这次我是家掌里的小主人活动。
这不仅谩仅是为了培养学生小主人的谬责任意识，更是为了他们生净活和成长的需要。
教学目标橱知识目标：使学生懂得匡父母对自己的养育很不容易绣，我们应从小就去关心父母神主动承担一些家务劳动。
羊能力目标：培养学生的动凹手能力，使学生能自己完成胜一些家务劳动，1 / 4养成爱劳动序的好习惯。
德育目标：盘通过学习课文，激发学生的遗亲情意识。
创新目标：攘培养学生观察发现能力，让棠学生能发现父母工作的辛苦障，做一个善于留心周围事物这的细心人。
重点：培养学生丫的劳动习惯。
难点：学生认绊真去做家务劳动。
德育纯点：你对你父母的工作怎样谊看待？你以后准备帮他们做尤些什么？创新点：你知尺道父母要做什么家务吗？你烤觉得家务劳动应有谁做？空绽白点：读完课文你怎样想？羞教学过程一、导引目标遂，激发兴趣 1、你返在家中经常做些什么家务？杯学生说出自己做过的家务。
冀教版一年级下册品德与生活教案 主动做家务活 2教学设计
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课主动做家务活课题主动做家务活课型新授授课时间总课时 2 第1课时教学目标知识与技能1．知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。
2．在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。
过程与方法通过引导学生比较、讨论、感受等来激发学生热爱家务劳动的兴趣，体会学做家务的必要性和意义。
情感态度价值观感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。
教学重点引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。
教学难点引导学生明白为什么要做家务活。
教学方法比较、分析、讨论教学准备教师准备：1．了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们在做家务活中存在的具体问题。
2．小贴画3．把学生分成小组学生准备：1．了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
2．学做一种家务活，观察家人的反映。
教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、导入1．出示小朋友做家务的图片或录像2．提问：小朋友在做什么？板书：家务活3．提问：他做了哪些家务活？看回答使学生明白什么是家务。
4．提问：你还知道哪些家务活？ 教师写板书 5．小结：刚才同学们说的这些在家里经常要做的事情，就是家务。
二、新课 活动一：不会做 学着做 1．提问：通常情况下，家务活都是由谁来做的？ 2．提问：当你看见父母、长辈流着汗水做家务忙不过来的时候，你会怎么想，怎么做？是伸手帮忙，还是自己玩自己的，不管他们？ 3．提问：你为什么要这么做？ 4．小结：咱们的爸爸妈妈每天上班都很劳累，下班后还要做家务，多辛苦！我们小朋友也是家庭的一员，也该做点家务，让父母少操点心，少受点累。
知道体谅父母的孩子是懂事的好孩子！ 5．提问：家里会有很多家务活，如果小朋友想做一件家务，可是你不会，那该怎么办啊? 板书：不会做 学着做 6．小结：说得真好！虽然大家可能有很多家务不会做，不过我们可以和家长学是不是？ 7．提问：你学过家务活吗？学过什么家务活？你能向同学介绍一下你是怎样学会做这样的家务活的吗？ 8．提问：谁愿意把自己学做家务活的方法和经验介绍给大家？（请同学上讲台上来介绍） 9．提问：通过学做这件家务，你领悟到了什么？ 回答 听讲 回答 回答 回答 理解、感悟 回答 小组互相介绍 介绍，其他同学听讲感受父母做家务的辛苦，引导学生明白自己作为家庭的一员，有责任分担家务。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
小学道德与法治一年级下册第三单元第12课《干点家务活》教学设计
你们在做家务时又有什么感受呢？请在小组内分享交流。
教师巡视指导。
4.师：刚才同学们讨论得这么投入，看来大家都有很多心得呀！现在老师要做一个家务劳动情况小调查，看看咱们班有多少勤劳的孩子。
教师根据孩子举手，填写表格。
师：你们在家里一定是父母的好帮手，老师要为你们点赞。
4.认真倾听教师问题，根据教师提问举手。
设计意图：通过儿歌导入，调动起一年级孩子的学习兴趣，“摘苹果”的游戏强化学生做家务带来的成长和自信。
小组合作、分享交流使学生有机会与同伴交流、分享自己做过的力所能及的家务劳动，也使后面对家务的指导走向深入。
环节二：我是家务小能手1.今天老师带同学们去几位小朋友的家看看，看看他们的家给你留下了怎样的印象？小眼睛认真看。
（播放课前请家长帮忙拍摄的照片）2.师：干净整洁的家都是谁的家？家里平时都是谁来打扫的？3.师：看来我们的家人为了这个干净、舒适的家，付出了许多劳动。
作为家庭的一份子，我们也应该分担力所能及的家务活。
老师这里有一些家务活（PPT出示图片），家务劳动的小能手们，愿意选择一种家务活现场展示一下吗？其他同学，你们可是今天的评委哟，安静地仔细观察，看看这些同学的家务活做得怎么样，咱们也来评一评。
（1）擦桌子师：老师的桌子脏了，可是老师不知道擦桌子的时候应该怎样做，哪位同学可以告诉老师呀？你说得可真好，可以请你来帮老师擦一下桌子吗？（现场模拟擦桌子）擦得又快又干净，老师真佩服你！（2）扫地1.学生观看照片，并评价。
2.回答预设：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3.家务活展示（1）学生讲解擦桌子的方法。
学生上台表演擦桌子。
环节四：家务活坚持做1.师：通过今天的学习，我们知道：承担力所能及的家务劳动，不仅可以收获多多，更是爱家人的一种体现。
（板书爱家人）劳动最光荣，我们的习总书记也希望小朋友们长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动！2.师：大家回家后都打算帮爸爸妈妈做哪些家务呢？3.师：有你们这么体贴的孩子，妈妈爸爸一定会非常开心。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案(含2课时)
12干点家务活【教学目标】1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能°3.感受做家务的乐趣，体会”负责任、有爱心地生活”的美好。
【教学重难点】教学重点：掌握基本的家务劳动技能。
教学难点：掌握基本的家务劳动技能，养成勤劳、负责、自助、自立的良好品质。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：其中两组学生每人准备一只干净的鞋子,剩下两组同学每人准备一件衣服。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我做家务很不错活动一课前游戏，初步体验1.玩游戏，猜名字。
出示图片，猜劳动工具。
2.交流你用过哪些劳动工具，有什么感觉。
教师小结：通过刚才的游戏，同学们认识了很多的劳动工具，并知道了这些劳动工具的用途，看来同学们都是劳动小能手。
【设计意图】通过玩游戏，从孩子们身边常见的工具入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉这些工具的用途，激发学生的学习兴趣。
活动二提出问题，激发情感1.播放视频《父母的一天》。
2.你父母下班回到家中要干哪些家务活，这时你会怎么做呢？3.出示教材46页图片，说说你能摘到几个苹果？教师小结：从视频中我们看到了父母的操劳，我们要体会父母的劳累，闲暇时间帮他们做一些力所能及的小事。
【设计意图】引导学生回忆自已做过的家务，体会父母的辛苦，让学生通过观看视频，设身处地的为父母考虑，理解父母，愿意帮他们做家务。
活动三结合图文，激情明理1.开展“小小故事会”活动，讲述一些关于孝敬父母的传统故事。
2.听故事，谈收获3.出示教材47页图片，你做过这些家务吗？4.第一次做家务的情景你还记得吗？你有什么样的感受呢？教师小结：是呀，做点家务很不错，让我动脑筋、长本领。
会做的经常做，不会做的学着做，每一次付出都会有不一样的收获。
【设计意图】引导学生回忆做家务的经过，体会做家务的辛苦与快乐，激发学生做家务的兴趣，提高做家务的认识：做家务既侬炼自己，又减轻家长的负担。
【板书设计】12干点家务活摘苹果父母的辛苦我知道做家务的好处第二课时我来学一招活动一学习体验，分享方法1.交流分享课前跟家长学习叠衣服、穿鞋带的方法。
冀教版一年级下册道德与生活教案主动做家务活
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课主动做家务活教学安排：2课时第一课时教学目标:1. 知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2. 懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。
3. 学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。
4. 初步培养做家务活的良好习惯。
教学准备：教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花、14页插图。
学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学过程：一、交流活动：1. 师：同学们，课前老师让你们回家向家长了解，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？2. 学生汇报。
3. 师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗……等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。
[板书：家务活]二、讨论明理：1. 这些家务活平时都是由谁来做的？2. 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？3. 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。
虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。
4. 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。
5. 指名生汇报：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技巧方法给予强调。
）6. 小结：同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。
三、联系实际指导行为：1. 你在家帮助家人干过家务活吗？你是怎样帮助家人干家务活的？2. 学生介绍，老师可根据情况进行补充。
（在学生发言时，对表现好的同学及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。
）3. 小结：这些同学真棒！他们在家能主动做家务，值得我们大家学习。
四、辨析巩固：1. 出示14页插图并述：这些同学在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？2. 学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《主动做家务活》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计教材简介《河北版一年级品德与生活》是由河北教育出版社出版的一套小学生德育教育教材，分为上、下两册。
本篇文档主要围绕下册中的“主动做家务活”单元展开教学设计，并根据教学实际情况进行调整和优化。
教学目标1.能感受到家务活的重要性，理解作为一个家庭成员的责任；2.能正确识别和使用家务工具，例如扫帚，拖把等；3.能掌握主动帮助家人做家务的一般流程，例如决定做哪些家务，如何组织工作等；4.能团结合作，共同完成家务，培养集体意识和责任心。
教学内容知识与技能1.家务活的种类和内容;2.家务活所需要的工具和用具；3.家务活的工作流程。
情感态度与价值观1.培养以身作则的好习惯，尊重老师、学生、家人等；2.爱护自己的家庭，尽自己的一份力，提高工作效率，帮助家人分担家务；3.培养拥有共同意识和责任感的集体合作精神。
教学重难点教学重点1.探究家务活的重要性和意义，增强责任意识；2.了解所需要的工具和用具，掌握操作方法；3.学习家务活的流程，并能有条不紊的帮助家人完成工作。
教学难点1.如何提高学生的工作效率；2.如何在小学生中培养出集体合作精神。
教学过程设计1. 导入（5分钟）利用图片展示一些家务工具，引导学生认识这些工具，并吸引他们对主题的兴趣。
2. 学习家务活的种类和内容（10分钟）请学生描述他们在家中每天做的事情，从而引出家务活，让学生自然而然地认识到家务活的重要性和意义。
介绍并讨论一些主要的家务活的种类和内容。
3. 了解所需要的工具和用具（15分钟）通过实物和图片的展示，让学生认识常见的家务工具和用具，掌握如何正确地使用这些工具和用具。
4. 学习家务活的流程（30分钟）根据常见的家务活，逐步引导学生思考关于各家务活的详细步骤，并分为不同劳动小组去完成相关的任务，比如清理房间、刷碗等。
5. 活动总结（10分钟）请学生总结本次活动的收获，学到了哪些东西，感受如何等。
教学评价1. 观察评价通过观察学生的工作态度和工作效率来评价学生的家务能力。
2023-2024学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案
2023-2024学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案一、活动背景家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮。
在我国，家庭教育一直是教育体系的重要组成部分。
为了培养一年级学生的生活自理能力，让他们在日常生活中学会分担家务，体验劳动的乐趣，提高动手操作能力，增进亲子关系，我们特此开展本次综合实践活动——《干点家务活》。
二、活动目标1. 让学生了解家务活的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
2. 培养学生生活自理能力，学会分担家务，提高动手操作能力。
3. 增进亲子关系，让学生感受到家庭和谐的氛围。
4. 培养学生观察、表达、合作的能力，提高他们的综合素质。
三、活动时间2023-2024学年一年级下学期四、活动地点家庭、学校五、活动内容1. 活动启动：教师向学生介绍本次活动的意义、目标和要求，激发学生的参与热情。
2. 家庭实践：学生在家长的指导下，选择适合自己的家务活进行实践。
家务活包括但不限于：收拾房间、洗衣服、洗碗、扫地、拖地、整理书桌等。
3. 活动记录：学生每天记录自己参与家务活的情况，包括时间、内容、感受等。
4. 交流分享：学生在课堂上分享自己的家务活实践经历，交流心得体会。
5. 成果展示：学生将自己在活动期间的家务活成果进行展示，可以是以图片、文字、视频等形式。
6. 总结评价：教师对学生的活动表现进行评价，给予鼓励和表彰。
六、活动组织与实施1. 活动前，教师与学生家长沟通，取得家长的支持与配合。
2. 教师为学生提供活动记录表，指导学生进行活动记录。
3. 教师组织学生进行交流分享，引导学生总结自己的家务活实践经历。
4. 教师对学生的活动表现进行评价，给予鼓励和表彰。
七、活动评价1. 学生参与家务活的积极性。
2. 学生家务活的完成情况。
3. 学生活动记录的完整性。
4. 学生交流分享的表现。
5. 学生成果展示的质量。
八、活动总结通过本次综合实践活动，一年级学生将更加了解家务活的重要性，学会分担家务，提高生活自理能力。
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（冀教版）一年级品德与生活下册教案
第二课主动做家务活
课题
主动做家务活
课型
新授
授课
时间
总课时
2
第1课时
教学目标
知识
与
技能
1．知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。
2．在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。
过程
与
方法
通过引导学生比较、讨论、感受等来激发学生热爱家务劳动的兴趣，体会学做家务的必要性和意义。
情感
态度
价值观
感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。
教学重点
引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。
教学难点
引导学生明白为什么要做家务活。
教学方法
比较、分析、讨论
教学准备
教师准备：
1．了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们在做家务活中存在的具体问题。
2．小贴画
3．把学生分成小组
学生准备：
1．了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
2．学做一种家务活，观察家人的反映。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（随读生活动）
一、导入
1．出示小朋友做家务的图片或录像
2．提问：小朋友在做什么？
板书：家务活
3．提问：他做了哪些家务活？
4．提问：你还知道哪些家务活？
教师写板书
5．小结：刚才同学们说的这些在家里经常要做的事情，就是家务。
二、新课
活动一：不会做学着做
1．提问：通常情况下，家务活都是由谁来做的？
2．提问：当你看见父母、长辈流着汗水做家务忙不过来的时候，你会怎么想，怎么做？是伸手帮忙，还是自己玩自己的，不管他们？
3．提问：你为什么要这么做？
4．小结：咱们的爸爸妈妈每天上班都很劳累，下班后还要做家务，多辛苦！我们小朋友也是家庭的一员，也该做点家务，让父母少操点心，少受点累。
知道体谅父母的孩子是懂事的好孩子！
5．提问：家里会有很多家务活，如果小朋友想做一件家务，可是你不会，那该怎么办啊? 板书：不会做学着做
6．小结：说得真好！虽然大家可能有很多家务不会做，不过我们可以和家长学是不是？7．提问：你学过家务活吗？学过什么家务活？你能向同学介绍一下你是怎样学会做这样的家务活的吗？
8．提问：谁愿意把自己学做家务活的方法和经验介绍给大家？（请同学上讲台上来介绍）9．提问：通过学做这件家务，你领悟到了什么？
10．小结：学做家务的过程就是你增长知识的过程，从中可以学到一些劳动方面的本领；而且，通过你帮家长做家务，减轻了他们的劳动负担，还能表达你对父母和长辈的爱。
11．提问：当父母、长辈看到你做家务的时候，他们是怎么说的？
12．提问：你听到他们的话后，心里有什么感受？
13．小结：别看同学们年龄这么小，但是大家都学会了做这么多力所能及的家务活，真是了不起！
过渡：既然大家都学会了做简单的家务，那你今后有什么打算？是不是学会了做一两样简单的家务，就不做了？
那你们要怎么做？
板书：学会了主动做
活动二：学会了主动做
1．说得真好，大家知道学会了，就要主动帮家长做家务，真是懂事的孩子。
2．可是有些小朋友可不像大家那么懂事，我们来看看书14页，讨论一下谁懂事，谁不懂事。
为什么？（每个小组选一幅图片，谈看法）
3．请小组代表向全班汇报
教师总结
4．提问：说说你是怎样帮助家人干家务活的？
5．小明是个爱做家务的好孩子，他都会做哪些家务呢？我们看书15页，看，这些都是小明会做的家务，你会做这些吗？如果你经常做，就在右下角的方框里画"v"；如果有时做，就画"△"；如果不会做，就画"x"，现在就开始行动吧！
6．请同学说一说
7．提问：你在家里还会做其他家务吗？请写在或者画在书上15页的空格里吧！
8．提问：谁来说一说你还会做什么家务活？
三、总结
1．通过这节课的学习，同学们有什么收获？请说说你学到了什么？
2．总结：看来今天大家学到的知识还真不少。
希望大家在做家务活时，不会做的学着做，学会了主动做，都来争当父母和长辈的小帮手好不好？
板书：学做家务当帮手
看
回答
回答
听讲
回答
回答
回答
理解、感悟
回答
小组互相介绍
介绍，其他同学听讲
感悟
听讲
回忆，回答
回答
回答
小组讨论，各组派代表谈看法写或画
指名说
谈收获
听讲
使学生明白什么是家务。
感受父母做家务的辛苦，引导学生明白自己作为家庭的一员，有责任分担家务。
引导学生明白：家务活不会做要跟家长学着做，帮他们减轻劳动负担，使学生懂得做家务也是爱家长的表现。
教导学生学会了要主动做家务，养成热爱劳动的好习惯。
学生谈收获，教师提希望。
板书
设计
学做家务当帮手
不会做学着做
家务活
学会了主动做
课后小记
学生回答问题比较积极，
课题
主动做家务活
课型
巩固课
授课
时间
总课时
2
第 2课时
教学目标
知识
与
技能
知道自己在家中的"小岗位"，并坚持做好，初步养成爱劳动的生活习惯。
过程
与
方法
通过询问和确定自己的"家庭劳动岗"，并坚持做，体会劳动的快乐，养成爱劳动的好习惯。
情感
态度
价值观
感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。
教学重点
通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度。
教学难点
通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度。
教学方法
讲述、体验
教学准备
学生准备：问问父母和长辈，自己该做哪些家务活，寻找适合自己的"家庭劳动岗"。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（随读生活动）
一、谈话导入新课
1．导语：同学们，上节课我们学习了一些家务活，知道了不会的学着做，学会了，主动做。
大家在家里都有自己的专有的岗位吧，这些地方是自己的劳动岗位，这里的劳动我们该怎么做哪？
2．提问：你们谁是天天做？谁没有天天做？为什么？
3．小结：房间中的某个角落是我们的小天地，我们要天天自己动手收拾好，因为这是我们劳动的岗位。
二、引导同学们活动
活动三：岗位劳动坚持做
1．导语：谁来说说自己的小岗位是家庭里的什么地方？你是怎么对待这个岗位的？
2．引导学生看书上小朋友是怎样坚持做岗位劳动的。
3．提问：书中小朋友做的怎么样？请你也跟家长商量，选择适合自己的"家庭劳动岗位"，坚持做下去吧。
三、总结结束
同学们，今天我们知道了岗位劳动，坚持做，能帮助自己培养良好的爱劳动的好习惯，也是爱父母的表现，说明你们是有小主人翁的意识，希望你们在今后的生活中，坚持下去，把自己的岗位劳动做好，做一个爱劳动的小标兵！
回答天天做
回答并解释
感悟
指名说
看书、思考、回答问题
自己选择家庭岗位
通过谈话了解学生的想法，以便于针对性教学。
通过引导学生看书、结合实际说一说，明白岗位劳动，坚持做，经过实践，初步能养成劳动
习惯。
总结全课，提出希望，强化认识，明确道德行为。
板书
设计
岗位劳动坚持做
课后
小记
学生回答问题比较认真，知道自己在家中的"小岗位"，不过部分学生不能坚持，这一点还需要加强训练。