小学科学五年级12课秋季星空-
12. 秋季星空-青岛2001版五年级科学上册教案
秋季星空-青岛2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解什么是星空，认识天空中常见的星座。
2.了解秋季星空中常见的星座及其特点。
3.能够通过制作星座模型来增强对星空及星座的认识。
二、教学重点1.星座的认识。
2.秋季星空中的常见星座及其特点。
3.制作星座模型。
三、教学难点1.学生对星座的认知能力。
2.制作星座模型的操作能力。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.星空的认知。
2.秋季星空中常见的星座及其特点。
3.制作星座模型。
2. 教学方法1.课件展示。
2.互动讨论。
3.小组合作制作星座模型。
3. 课程安排时间内容教学方法第一节课（40分钟）星空的认知课件展示、互动讨论第二节课（40分钟）星座的认识课件展示、互动讨论第三节课（40分钟）秋季星空中常见的星座及其特点课件展示、互动讨论第四节课（60分钟）制作星座模型互动讨论、小组合作制作4. 课堂示范第一节课：星空的认知1.课前准备：制作星空图片展示PPT，准备一些星空图片、视频等资料。
2.课堂活动设计：–给学生展示一些星空图片、视频等资料，引导学生思考星空是什么，有什么特点。
–通过观察星空图片、视频等资料，让学生发现天空中星座的存在。
–通过讨论，让学生了解什么是星座，以及星座的分类。
第二节课：星座的认识1.课前准备：制作星座图片展示PPT，准备一些星座图片、强调星座特点的资料。
2.课堂活动设计：–制作星座图片展示PPT，介绍各种常见的星座，以及其特点。
–通过观察不同星座的图片，让学生比较了解星座之间的差异。
第三节课：秋季星空中常见的星座及其特点1.课前准备：制作秋季星空图片展示PPT，准备一些秋季星空中常见的星座图片，强调秋季星空的特点。
2.课堂活动设计：–给学生呈现秋季星空的图片和资料，让学生对秋季星空的特点有深入了解。
–通过介绍秋季星空中常见的星座及其特点，让学生加深对星座的认知。
–可以将星座模型展示出来，让学生更好地了解星座。
第四节课：制作星座模型1.课前准备：准备建模材料，如卡纸、小球、弹簧等，以及制作星座模型的流程图。
12青岛版五年级科学上册秋季星空课件
12.秋季星空
2021/3/10
讲解：XX
1
活动一：我们如何观察星空？
●认识秋季星空中的显著星座
●● ● ● ●季星空中主要是仙后座，其次是大熊座。
2021/3/10
讲解：XX
2
●把观察到的相邻几颗星组成的形状画下来
北天
南
西
东
北
北斗七星
2021/3/10
2011年8月1日20点
在不同日期的同一时刻
2021/3/10
讲解：XX
24
拓展活动
• 回家后，利用自制的观星箱， 在晴朗的晚上继续观察仙后座 和北斗七星的运动情况。
2021/3/10
讲解：XX
25
2021/3/10
讲解：XX
26
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/3/10
27
讲解：XX
3
北天
南
西
2021/3/10
北
仙后座
讲解：XX
东
4
● 观察星空的方法 强调观察星空时人所处的方位
观察北天星空 面向北：
2021/3/10
讲解：XX
5
观察南天星空 面向南：
2021/3/10
讲解：XX
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北天星空
2021/3/10
讲解：XX
7
北天星空
2021/3/10
讲解：XX
8
仙后座
2021/3/10
讲解：XX
9
仙后座
2021/3/10
讲解：XX
10
利用仙后座寻找北极星
2021/3/10
讲解：XX
11
最新青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教学设计及反思精编版
2020年青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教学设计及反思精编版秋季星空教学内容：本课是在学生学习了春、夏星空主要星座及其运动规律的基础上，引导学生利用已有的经验和学习方法，开展对秋季星空的探究。
教学目标：知识与能力：了解秋季显著星座，知道大熊星座和仙后座在天空中的位置。
过程与方法：体验中长期星空观察的过程和方法，能够通过秋季星空主要星座，掌握在模拟星空寻找其它星座的方法。
在记录单上画出它们的位置关系。
情感态度价值观：在寻星的过程中，体会天体的运动规律，在活动过程中，体会与他人合作的快乐。
教学重点：能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划。
教学难点：能参与探究四季星空的中长期科学探究活动。
学生准备：1、在家长的帮助下找到北斗七星或仙后座，观察它们的形状和在天空中的位置。
2、在天空中选择几颗特别的星星组成一个有趣的图形，建立一个“我的星座”。
教师准备：秋季星空的相关资料、观星箱制作材料、自制的秋季星空课件。
教学过程（片段）：一、欣赏星空图片，导入新课课件展示璀璨的星空，让学生置身星河，教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。
（教师板书课题）二、交流课前观察，制定研究目标1、学生交流课前观察收获，提出问题。
2、明确探究主题:我们如何观察星空呢？三、观察星空的方法指导1、课件展示秋季星空中的显著星座———大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。
2、讨论与交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它们在天空中的方位？3、教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。
仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。
在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。
小学科学_12.秋季星空教学设计学情分析教材分析课后反思
《秋季星空》教学设计《秋季星空》学情分析1、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
2、整体学习状况:学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
五年级学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。
学生小组内的合作交流也有了基础。
3、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
《秋季星空》效果分析本节课教学目标明确，重难点突出，信息技术与教学活动融合运用，和谐自然，小组合作真实有效，在讲方位确定时，让学生亲身体验，清晰明了，一下子就把难点解决了。
在制定观星方案时，老师大胆放手，学生们大胆假设思考，提出的问题很有探究价值。
通过小组合作探究发现知识，气氛活跃，恰倒好处的帮助学生理解星座的知识及其位置。
所以本设计基本完成了教学任务。
本课的课堂评价，教科书中主要提示学生对观星活动中的预测、表现情况进行自主评价。
本课的自我评价更表达了一种希望学生坚持进行长期观测，持之以恒探究星空奥秘的意向。
在本课中，学生兴趣较高，回答问题积极，因为需要学生自己动手、讨论、思考，所以秩序需要进一步完善。
不足之处是，课时太紧，拓展知识匮乏。
本教学主要是帮助学生认识秋季星空。
《秋季星空》教材分析本节课是青岛版五年级上册第12课《秋季星空》，真正体现了让学生亲历中长期科学探究活动的过程。
青岛版五年级科学上册PPT《秋季星空》课件1
北斗七星在四季中的不同位置
口诀： 斗柄东指，天下为春。 斗柄南指，天下皆夏。 斗柄西指，天下皆秋。 斗柄北指，天下为冬。
北极星的介绍
• 北极星是北方天空的标志。古代天文学 家对北极星非常尊崇，认为它固定不动 ，众星都绕着它转。北极星属于小熊星 座，距地球约400光年，是夜空能看到的 亮度和位置较稳定的恒星。由于北极星 最靠近正北的方位，千百年来地球上的 人们靠它的星光来导航。
12 秋季星空
• 仰望星空，我们会看到一颗颗亮晶晶的小星星。 • 然而它们真的和我们看到的一样吗，到底它们长什么样
呢？ • 讨论: 你认为星星是什么样子的？
• 其实这些星体跟太阳 一样，它们都是炽热 的、巨大的发光气体 球，我们把它们称为 恒星。
近看星星
• 北斗七星是大熊星 座的一部分，北极
星是小熊星座最亮 的星。
大熊星座和小熊星座
北斗七星是由天枢人把这七星
联系起来想象成为古代舀酒的斗形。天枢、天 璇、天玑、天权组成为斗身，古曰魁；玉衡、 开阳、摇光组成为斗柄，古曰杓。北斗星在不 同的季节和夜晚不同的时间，出现于天空不同 的方位，所以古人就根据初昏时斗柄所指的方 向来决定季节：斗柄指东，天下皆春；斗柄指 南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指 北，天下皆冬。
意正面要朝纸筒，否则看到的星座将会东西颠倒 。 3. 将手电筒伸进纸筒，把星座放映到白墙上。
作业
• 如何利用北斗七星 寻找北极星，并且在纸 上画出简图。
再见
如何通过北斗七星找到北极星呢?
• 通过斗口的两颗星连 线，朝斗口方向延长 约5倍远，就找到了北 极星。
做星座放映器
活动目的：认识星座的形状。 活动材料: 正方形薄板，锥子，纸筒，手电筒。 活动步骤: 1. 裁一张10厘米乘10厘米的正方形薄板，参照星座
小学科学五年级12课秋季星空-
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——8月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——9月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——10月1日20点
拓展活动
• 回家后，在晴朗的晚上继续观察仙后座和 北斗七星的运动情况。
青岛版科学六年制五年级上册
12.秋季星空
北天星空
北天星空
仙后座
仙后座
利用仙后座寻找北极星
北斗七星
利用北斗七星寻找北极星
在一天中不同时刻，仙后座的变化——20点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——21点
在一天中不同化——23点
青岛版科学六年制五年级上册《秋季星空》课件
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——9月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——10月1日20点
利用仙后座寻找北极星
利用北斗七星寻找北极星
星座在天空中的位置随着季节的 变化而变化。但星座间星的排列 样子没有变化。
在一天中不同时刻，仙后座的变化——20点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——21点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——22点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——23点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——8月1日20点
青岛版科学六年制五年级上册
12.秋季星空
一共有88个星座
（ 星个 仙 或 构耀 后 成眼 座 形 一的 是 ） 个星 秋 “座 季 ，星 形这 空 ”五 中 ，颗 一 M
W
大熊座是北方天空中 最醒目，最重要的星 座，这七颗亮星组成 一个勺子的形状，称 为北斗七星，俗称勺 子星。
全年可以看到的有 大熊座、小熊座和 仙后座
青岛版科学五年级上册第12课《秋季星空》课件
拓展活动
• 回家后，利用自制的观星箱， 在晴朗的晚上继续观察仙后座 和北斗七星的运动情况。
2011年9月1日20点
2011年8月1日20点
在不同日期的同一时刻
制作观星箱
(1)准备一个较大的盒子、线、胶带、 剪刀。 (2)去掉盒盖，并在盒底左下角或右下 角挖一个小洞，作为观察孔。 (3)在盒盖处用线编出大小一样的网 格， 线的端口用胶带固定在盒子上。 (4)将制作好的观星箱放置在便于观察 的位置，固定不动，进行观察。
青岛版科学六年制五年级上册
12.秋季星空
北天星空
北天星空
仙后座
仙后座
利用仙后座寻找北极星
北斗七星
利用北斗七星寻找北极星
在一天中不同时刻，仙后座的变化——20点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——21点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——22点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——23点
Байду номын сангаас
在一天中不同时刻
2011.9.1——22点 2011.9.1——21点
2011.9.1——23点
2011.9.1——20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——8月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——9月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——10月1日20点
2011年10月1日20点
小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料秋季星空课件
在一天中不同时刻，仙后座的变化——23点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——8月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——9月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——10月1日20点
拓展活动
• 回家后，在晴朗的晚上继续观察仙后座和 北斗七星的运动情况。
精品课件
小学科学青岛五年级上册
12.秋季星空
北天星空
北天星空
仙后座
仙后座
利用仙后座寻找北极星
北斗七星
利用北斗七星寻找北极星
在一天中不同时刻，仙后座的变化——20点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——21点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——22点
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在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——8月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——9月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——10月1日20点
拓展活动
• 回家后，在晴朗的晚上继续观察仙后座和 北斗七星的运动情况。
青岛版科学六年制五年级上册
12.秋季星空
北天星空
北天星空
仙后座
仙后座
利用仙后座寻找北极星
北斗七星
利用北斗七星寻找北极星
在一天中不同时刻，仙后座的变化——20点
在一天中不同时刻，仙后座的变化——2在一天中不同时刻，仙后座的变化——23点