十堰地区大学生信息素质现状调查分析

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大学生信息素养调查及培养策略

02
大学生信息素养现状调查
信息获取能力调查
01
调查方法
通过问卷调查、访谈、观察等方法，对大学生信息获取能力进行调查。
调查内容
02
03
调查结果
了解大学生信息获取的途径、信息检索技巧、信息筛选与评价等方面的能力。
根据调查结果，分析大学生在信息获取方面存在的问题和不足，为后续培养策略提供依据。
04
提升大学生信息素养的途径与方法探讨
自主学习与终身学习意识培养途径探讨
激发学习兴趣
通过多样化的教学方式，如案例分析、小组讨论等，激发学生对信息素养的兴趣，提高学习积极性。
培养自主学习能力
引导学生制定学习计划，掌握学习策略，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。
建立终身学习意识
通过宣传教育、实践活动等方式，帮助学生树立终身学习的观念，认识到信息素养的重要性。
目的
通过调查了解大学生信息素养的现状，分析存在的问题，提出相应的培养策略，为提高大学生的信息素养提供参考。
调查范围与方法
调查范围
本次调查涵盖了全国多所高校的在校大学生，涉及不同年级、不同专业和不同背景的学生。
调查方法
采用问卷调查和访谈的方式进行。问卷设计包括个人信息、信息素养认知、信息获取、信息评价、信息利用等方面的问题。同时，我们还对部分学生进行了深度访谈，以更深入地了解他们的信息素养现状和需求。
课程设置与教学改革策略
课程设置
增加信息素养相关课程，如计算机基础、信息检索等，以提高学生信息获取、处理和利用的能力。
教学改革
采用案例教学、项目实践等教学方式，引导学生主动学习和实践，提高信息素养水平。
图书馆与信息技术中心的作用发挥策略

大学生信息素养现状分析

大学生信息素养现状分析一、概述随着信息技术的迅猛发展，信息素养已成为当代大学生必备的核心素养之一。

信息素养不仅涵盖了基础的计算机操作技能，更包括了对信息的获取、分析、处理、创新和利用的能力。

在当前信息化社会中，大学生的信息素养水平直接影响着他们的学习、生活和未来职业发展。

深入了解大学生信息素养的现状，分析其中存在的问题，并提出相应的提升策略，对于促进大学生的全面发展具有重要意义。

本文旨在通过对大学生信息素养的深入研究，揭示当前大学生信息素养的总体水平、存在的问题以及影响因素，进而为高校信息素养教育提供有针对性的参考建议。

通过文献综述、问卷调查和访谈等多种研究方法，本文将全面分析大学生信息素养的现状，以期为提高大学生信息素养水平提供科学依据和实践指导。

1. 信息素养的定义与重要性信息素养，亦称为信息能力，是指个体在信息化社会中，对于信息的获取、识别、处理、传递、利用以及创新的能力。

这种能力不仅仅是技术层面的，更包含了道德、心理和社会文化等多方面的要素。

在信息化社会高速发展的今天，信息素养已经成为衡量一个人综合素质的重要指标。

对于大学生而言，信息素养的重要性尤为突出。

信息素养是大学生适应信息化社会的基础能力。

在信息爆炸的时代，如何快速、准确地获取和鉴别信息，如何有效地处理和利用信息，已经成为大学生学习、生活、工作中不可或缺的技能。

信息素养是大学生创新能力和终身学习能力的关键。

具备良好信息素养的大学生，能够在海量的信息中发现新的知识点和创新点，从而推动学术进步和社会发展。

信息素养也是大学生未来职业生涯的重要竞争力。

无论是在哪个行业，对信息的敏感度、处理能力和创新能力都是衡量一个人职业发展的重要标准。

提高大学生的信息素养，不仅是教育信息化的必然要求，也是培养高素质人才的重要途径。

通过信息素养教育，可以帮助大学生更好地适应信息化社会的发展，提高他们的学习效率和生活质量，同时也可以为他们的未来职业生涯奠定坚实的基础。

大学生信息素质教育研究现状调查分析

２１年发表论文数量调查．
以 “ 学生＋大信息素质教育 ” 关键词对１９ — 为９７２００８年中国期刊全文数据库（ＮＵ进行检索，ＣＫ然后对所检索到的文献逐一进行筛选．最后得到１４３２篇有效检索数据（表１。见）
文章编号：０５８９（０００－０９０１０ — ０５２１）２００－３
信息素质既是一种基本的能力素质，又是一种综合的信息能力。特别是进入２世纪以来，１随着计算机技术、网络技术、息处理技术和网络环境飞速信发展和广泛普及，使信息资源的载体、传播速度和利用产生了前所未有的影响，加强对大学生信息素质教育已成为世界各国普遍关注的重大理论问题与实践问题，是我们研究的重点问题之一。也本文通过对大学生信息素质教育研究的现状进行调查分析，为进一步探讨大学生信息素质教育策略及培养方法等提供参考。１数据来源及统计内容以中国期刊全文数据库（Ｎｄ）Ｃｒ为调查统计源。按照论文的年发表量、究情况、文作者、类基研论各
２１００年２月
情报探索
第２（１８）期总４期
大学生信息素质教育研究现状调查分析米
杜朝东
摘
张盛超周丽王沁胡军２
贵州５３０）６００

大学生信息素养现状调查与分析

６２％，１－３次的学生占３４％，３－５次和５次以上仅占４％。这些数据一方面说明，现在大学生学习知识、搜集信息不再使用传统的渠道方式了，另一方面
一
当前大学生使用信息检索的方式主要集中在计算机和网络，用网络的人数占总人数的比重为５０．９０％，使用计算机的人数占比重３１．１４％，而使用文献检索和光盘检索的比重分别为ｌ２．２８％和５．６９％。由此可知大学生虽然会用信息检索，但是偏向于大众的方式，只会用一些最常见的方式，更高层次的方式则只有少数人可以掌握，所以大学
关于大学生信息素养的事实阐述及数据分析相对
种能力包括何时需要信息，如何获取信息，如何评
价和有效利用信息。目前关于信息素养的相关研
究比较多，在中国知网上可以找到将近１１８０００条
生每天上网在ｌ小时以下，ｌ一３小时占３３．８７％，
由表ｌ可以看出，对于计算机黑客、病毒以及网络安全方面的知识，有２．６７％的学生非常了解网
络安全，有ｌ４．９７％的学生基本了解，有６１．５０％了
息道德。我国学者从１９９５年开始对大学生的信息

大学生信息素养现状调查分析与研究

大学生信息素养现状调查分析与研究作者：高殷冯超超来源：《电脑知识与技术》2020年第13期摘要：大学生是现在社会发展和科技创新的主力军，对于现在高速发展的信息时代，大学生的信息素养水平对整个社会和他们个人的发展都有着重大的影响。

本次调研主要是针对河南工学院在校大学生的网络行为和基本信息素养（信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等方面）通过问卷调查方式进行现状调查，了解河南工学院大学生对信息素养的了解和他们实际的信息素养水平，从而有针对性地采取相应对策来加强和提升本校学生的信息素养，有利于培养创新性人才。

关键词：大学生;信息素养;对策中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）13-0163-02“大数据”“云计算”“互联网”等已成为描述当今信息化时代和科技时代的代名词，在信息化时代，信息就是无形的财富，已经成为信息社会发展的主导资源以及核心资源，因此，要适应信息时代对于人才培养目标的需要，就必须培养和提高全民族的信息素养。

对于社会发展与技术创新，大学生充当着主力军角色，调查大学生的信息素养从未进行相关的探讨具有一定的理论意义与实际意义。

华东师范大学王吉庆教授认为：“信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力，它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。

”有人认为：“一个在信息时代里具有信息素养的大学生，应该要有适量的信息知识作基础，要有敏銳的信息嗅觉发现潜在的信息需求和信息机会，还要有掌握获取信息和利用信息解决现实问题的技能手段，这样的过程中，同社交礼仪一样，要具有符合时代大学生人生观和价值观的信息道德做约束。

”1大学生信息素养现状调查分析此次调查从2019年11月1号开始到11月8号结束，共收集有效答卷415份，现将调查结果分析如下：1.1基本信息分析（1）调查对象的性别以及年级参与我们调查研究的大学生中，按照性别来看，男生所占比例略多于女生。

十堰高校大学生媒介素养现状调查报告

２００６年１月。查组开展了以 “ 学生媒介素调大养现状 ” 主题的问卷调查。调查的对象为十堰市为
内湖北汽车工业学院、阳医学院、阳师范高等郧郧专科学校、十堰职业技术学院四所高校的本、科专
对受众群体而盲，介素养是指受众利用媒介媒资源动机、用媒介资源的方式方法与态度、用使利媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。具有良好的媒介素养，以正确地、设性地享用可建大众传播资源，够充分利用媒介资源完善自我，能参与社会进步Ⅲ 。现代媒介的交互性和创新性为
大众传媒带来的新情况和新问题，取单纯 “ ” 采堵和使用情态
现代媒介与大学生联系十分密切。通过调查，们发现，介已成为大学生们度过业余时间我媒的主要方式（表１。同时，组数据可以看出见）这大学生使用媒介的习惯，可以看出他们对媒介也需求的程度。表１大学生度过业余时间的主要方式方式比例（）方式比例（）
维普资讯
２００６年４月
郧阳师范高等专科学枝学报
ｊｕｎｌｏｎａｇＴｅｃｅｓＣｏｌｇｏｒａｆＹｕｙｎａｈｒｌｅｅ

高校大学生信息素养状况调查与分析

高校大学生信息素养状况调查及分析高校大学生信息素养状况调查及分析-图书管理系统毕业论文自20世纪70年代起，随着信息技术的不断发展，信息化、知识化、网络化程度不断加深，信息社会对人才的综合素质提出了更高的要求，信息素养是其中之一。

“本科生要在这个信息环境下生存发展，成为具有创新精神和实践能力的高级专门人才，就必须把信息素养作为个人素质培养过程中重要的环节。

作为未来社会的建设者及接班人，大学生只有具备良好的信息素养才能够适应信息化社会的发展要求，信息素养已经成为每个大学生必备的基本生存和学习技能。

”[1]信息素养的培育逐渐成为国内外教育界研究以及探讨的重要课题。

对大学生进行信息素养教育，提高他们的信息素养水平，以应对当今日益复杂的信息环境和激烈的社会竞争，是高校图书馆一项重要工作。

笔者在研究中对兰州大学学生的信息素养情况进行了调查，通过对兰州大学本科生进行实证研究，不仅可以了解本校学生的信息素养现状，而且可以为图书馆如何加强本科生信息素养教育这一问题提供数据以及相关对策分析。

1 信息素养概述及研究进展信息素养的兴起及发展美国图书馆协会下属的信息素养主席委员会在1989年发表的信息素养进展年度报告中指出：具有信息素养的人，能够充分地认识到何时需要信息，并能有效地检索、评价和利用所需要的信息。

1995年美国图书馆协会和教育传播及技术委员会（American Library Association and the Association for Educational communications and Technology）制定的关于学生信息素养的九大标准，涵盖信息技能、独立学习和社会责任三方面的内容。

2001年美国大学及研究型图书馆协会（Association of College Research Libraries ACRL）在德克萨斯州召开了全美图书馆协会会议，审议通过了“美国高等教育信息素养标准”（Information Literacy Competence Standards for Higher Education），包括5大标准和22项性能指标。

十堰地区大学生信息素质现状调查分析

十堰地区大学生信息素质现状调查分析
陈延寿;刘崇欣;孙峰
【期刊名称】《湖北汽车工业学院学报》
【年(卷),期】2006(020)003
【摘要】通过对湖北省十堰市三所高校900份随机问卷调查,对本地区大学生信息素质现状进行调查统计,并在此基础上对湖北省十堰地区大学生的信息素质状况作进一步分析.
【总页数】4页(P67-70)
【作者】陈延寿;刘崇欣;孙峰
【作者单位】湖北汽车工业学院信息管理系,湖北,十堰,442002;湖北汽车工业学院信息管理系,湖北,十堰,442002;湖北汽车工业学院信息管理系,湖北,十堰,442002【正文语种】中文
【中图分类】F252
【相关文献】
1.当代大学生综合素质现状调查分析——以云南农业大学在校大学生为例 [J], 张世杰;梁庆;彭德远
2.当代大学生信息素质现状调查分析 [J], 邵颖
3.十堰地区高校大学生勤工助学现状调查分析 [J], 王丰;黄莉莉;卢鹏;戴春燕;张建
4.发达地区与欠发达地区大学生的信息素养比较--对广西、上海和北京大学生的信息素养现状的调查分析 [J], 罗双兰;李文华
5.大学生信息素质现状调查与分析--以石家庄地区为例 [J], 冀晓燕;刘佳;白云;贾玉
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2023年大学生信息素养现状调查及培养策略

2023年大学生信息素养现状调查及培养策略随着信息技术的持续发展和普及，信息素养被越来越多的人提及。

信息素养是指处理信息的能力和技能，包括信息获取、评价、组织、管理、交流和应用。

在信息爆炸时代，信息素养是一个人必备的基础能力。

本文将对2023年大学生信息素养现状进行调查，并提出培养策略。

一、调查结果1.信息获取能力普遍较强，但评价能力普遍较弱调查结果显示，大学生的信息获取能力得分普遍在80分以上，但是在信息的评价能力上却普遍较弱，得分在60分以下。

这说明大学生对于海量信息的获取有着一定的经验和技巧，但对于信息的分析和评价能力相对不足。

2.信息组织和管理能力需要进一步提高调查结果显示，大学生的信息组织和管理能力得分普遍在70分左右，这说明大学生在组织和管理信息的能力上还存在一定程度的不足。

有一部分大学生在收集大量的信息后，并不能将其有效地组织和管理，缺乏系统思维。

3.信息交流和应用能力还有待提高调查结果显示，大学生的信息交流和应用能力得分较低，得分普遍在60分以下，说明大学生在信息交流和应用能力上还存在一定的欠缺。

有一部分大学生在获取并组织好信息后，并不能将其应用到实际问题中去。

二、培养策略1.加强信息素养教育信息素养的培养应从小学、中学时期开始，造就良好的信息素养基础，大学生期间应进行针对性的培养。

学校可开设相关的信息素养课程，进行系统性的教育和训练。

同时，在各门课程中融入信息素养教育，例如把作业依据信息素养分析和处理。

2.提升学生信息评价能力信息评价是信息素养的重要组成部分，学校可以进行信息真实性、可靠性、准确性、时效性等方面的培训。

将学生培训为能够理性、准确地判断信息的创造者，具有处理信息的风险意识、判断意识，能够辨别信息的真伪、有效性。

3.加强实践锻炼只有通过实际操作，才能对理论知识进行巩固和应用。

学校可以设置信息素养实践教学环节，例如搜索某类信息、从大量信息中筛选出可用信息、萃取思考问题的信息等。

信息素养调研报告

信息素养调研报告信息素养调研报告一、引言信息时代是一个以信息技术为核心的时代，信息素养是个人在信息社会中，通过辨识、获取、评估、组织和利用信息等一系列信息活动，全力实现自我价值的必备能力。

它与信息技术从数据到信息再到知识的转化过程息息相关。

本调研旨在了解目前大学生信息素养的现状以及相关的原因，对学校有针对性地提出改进措施。

二、调研方法本调研采用问卷调查的方法，以方便、快捷且能广泛覆盖受调查群体的特点，通过网上问卷的形式对100名大学生进行了调查。

三、调研结果1. 大学生的信息素养意识在调查结果中发现，80%的大学生认为信息素养对于他们的学习和生活很重要，而20%的学生认为信息素养并不是那么重要。

这说明对信息素养的认识和重视程度仍然存在差异。

2. 大学生信息素养的水平根据调查结果，在信息素养的具体技能方面，大学生的掌握程度表现出一定的分散现象。

约40%的学生表示能够熟练运用网页搜索引擎进行信息检索，另外30%的学生表示在信息处理和管理方面有一定的能力，然而，还有30%的学生对于有效评估信息真实性和对信息进行筛选的能力存在较大不足。

3. 影响大学生信息素养的原因根据调查结果，存在以下几个主要影响因素：（1）学校教育的不足：50%的学生认为学校在信息素养教育方面存在不足，无法培养学生的信息获取和使用能力。

（2）信息技术发展快速：30%的学生认为信息技术的更新换代速度很快，使得他们跟不上最新的信息技术的使用。

（3）自身觉得无需学习：20%的学生认为信息素养对他们的学习和生活并不重要，因此没有付出学习的主动性。

四、改进措施根据调研结果，提出以下改进措施以增强大学生信息素养：（1）学校加强信息素养教育：学校应将信息素养教育融入到课程体系中，并开展相关培训与活动，使学生能够全面提升信息获取和利用的能力。

（2）提高教学质量：学校应加强教师培训，提高教师使用信息技术的能力和知识水平，以便更好地引导学生发展信息素养。

普通高校大学生信息素质教育的现状分析

普通高校大学生信息素质教育的现状分析【摘要】网络环境下信息量激增，大学生信息素质教育越来越显示其重要性。

文章分析了我国当前大学生信息素质教育的现状及其存在的问题，提出了提高大学生信息素养的途径或方法。

【关键词】信息素质；教育；途径互联网时代大大改变了人们的生活习惯，人们的行为和修养也随之发生巨大的变化。

网络信息早已成为人们日常生活、学习和工作的必需。

因此，无论国内国外，也无论是社会上的各个公民还是当代大学生，都必须具备信息素质这一时代所必需的基本素质。

信息素质最早是由美国信息工业协会会长PaulZurkowski在1974年全美图书馆和信息科学委员会上提出的，就是“利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解决或解答的技能”，随着图书检索技能演变发展而慢慢延变为信息素质这一概念。

现在人们对信息素质的认识越来越丰富，对信息素质的内涵和外延也有了更确切的表达方式。

具体概括为信息意识、信息道德、信息知识、信息能力。

信息意识是指人对信息敏锐的感受力、判断能力和洞察力。

信息意识，也称人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等从信息的角度理解，感受和评价。

信息道德是指把握个体信息素养的方向，是个体在获取、利用、传播信息的过程中必须遵守一定的伦理规范，不得危害社会或侵犯他人的合法权益。

信息知识是指信息文化基础知识、信息技术知识、信息技术原理、专业名词以及相关外延知识。

信息意识对信息道德行为有规范的作用，特别是信息政策意识能使用户利用信息的行为在法律、政策的规范下进行。

信息能力是信息素养的核心内容和重要的组成部分，包括信息的获取、加工、储存、处理和信息免疫能力，如文献检索、文字处理、网络浏览等基本信息能力，又比如信息设备日常的维修、自我作品展示等运用信息技术解决问题的能力，正确处理利用的能力等。

四个方面既相对独立，又相互联系，一般来说，信息能力的提升是信息意识、信息道德和信息知识增强的结果。

大学生信息素养现状调查分析

大学生信息素养现状调查分析作者：郝明来源：《传媒论坛》2020年第09期摘要：文章通过对信息素养的概念进行总结和分析，制定了大学生信息素养调查问卷，以此来分析黑龙江大学学生信息素养现状，并就当前大学生信息素养教育中存在的不足提出了相应的解决方法。

关键词：信息素养;信息教育;信息技术中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 09-0-02一、引言信息素养是建构在知识背景之上，并能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息等多种能力的综合。

信息素养是一种能力素养，更是一种基础素养，它包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。

信息素养教育是实现终身学习的必经之路，也是培养创新型人才的有效途径。

信息素养教育对当代大学生而言尤为重要，大学生信息素养教育已成为高等学校素质教育的基本内容，培养和提高大学生信息素质，是现代信息社会对大学生的普遍要求，也是大学生自身发展的内在需要。

我校对此项工作一直非常重视，并在2017年末由主管教学校长牵头，从信息管理学院、教务处、图书馆等多个相关部门抽调人员成立信息素养项目组，多次开会协商如何开展我校的信息素养教育工作，探讨我校信息素养教育模式。

图书馆也对此进行了积极的探索和尝试，通过培养信息素养授课团队，探讨授课模式，在实践中摸索授课方法和内容，逐步完善我馆的信息素养教育水平，并为此进行了深入的调查和研究。

二、调查状况（一）调查目的通过调查探讨黑龙江大学（以下简称黑大）信息素养教育模式，进一步改革和完善我校信息素养教育水平;提高黑大学生运用现代信息技术工具辅助学习的能力自我能力的培养，促使他们的信息素养得到提高。

（二）调查对象本项调查针对黑大在校学生。

（三）调查内容了解黑大学生对信息素养的认识、体会和看法等，了解学生信息素养能力和水平，明确我校学生在利用信息资源过程中存在的不足，探究我校学生信息素养教育内容、方式和实施方案。

大学生的信息素养现状调查与分析

Ｏ８４８．３２０９８１．３０
ａｌ了解信息的基本知识；ｎ＝ｎ＝ａ２了解信息素养对自主学习的重要性；ａ３ｎ＝了解信息素养在未来学习、工作和生活中的重要性；ｎ＝ａ４了解传统的读、算能力在信息时代的重要性；写、ａ５了解因特网的作用；ｎ＝ｎ＝ａ６了解信息需求；ｎ＝ａ７了解搜集信息对解决问题的重要性。从表１以看出，可学生比较了解信息素养对自主学习的
Ｉ０１７．９３０８２５．９５０８３．９１６
ａ２ｎ３ａ２ｎ４ａ２ｎ５ａ２ｎ６ａ２ｎ７ａ２ｎ８
１６６１６６ｌ６６１６６１６６１６６
１Ｏ．０１Ｏ．０１０．Ｏｌｏ｜ｏ１Ｏ．０１０．Ｏ
１０．Ｏ１Ｏ．０１０．Ｏ
５０．Ｏ５Ｏ．０５ｏ．ｏ
５Ｏ．０５０．Ｏ５Ｏ．Ｏ
３３３．３１３２３．５０３４７．２７
３１４６．４３４９．８１３４４．２２
０９６２．３７０９８４．３６１０２８．５０
信息素养信息素养的概念最早由美国信息产业协会主席ＰｕａｌＺｒｏｋ于１７年提出。ｕｋｗｓｉ９４他认为，信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。内国外其他学者也从不同的视角对信息素养进行了定义。
１６６１６６
由于我国的信息素养教育起步较晚，信息技术水平相对落后，因此不能照搬国外的信息素养标准。为此，我们在认真研读国内外相关文献的基础上，结合我国的实际情况，提出我国大学生的信息素养应涵盖四个方面：信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理道德。信息意识指个体对信息的敏感度，体现在对信息价值的自觉认知及敏锐的判断力和分析力上。信息知识指在利用信息技术工具、拓展信息传播途径、高信息交流效提率中所积累的认识和经验的总和。信息能力指个体对信息系统的使用以及获取、分析、加工、评价信息并创造新信息、传递信息的能力。信息伦理道德指个体在获取、利用、加工和传播信息的过程中必须遵守一定的伦理规范，不危害社会或侵犯他人的合法权益。其中，信息意识是前提，信息知识是基础，息能力是核心，信息伦理道德把握个体信息素养信的方向【ｏｌ】二、研究方法

大学生信息素质现状调查与分析

大学生信息素质现状调查与分析近年来，大学生群体在信息技术方面有了很大的发展。

随着更多的人参与到网络交流和信息搜索中，信息素质也成为了大学生们必不可少的一部分。

通过对大学生信息素质现状的调查与分析，可以更好地了解大学生的优势和劣势，为后续的教育和培训提供有效的参考。

一、大学生信息素质现状总体概述首先考察的是大学生参与网络活动的频率，发现有70%以上的大学生会使用电脑和手机进行网络浏览，阅读新闻、社交、游戏娱乐等成为最主要的网络活动之一。

另外，大学生也会经常看电子书、听音乐和观看视频。

然而，令人讶异的是，只有不到40%的大学生会在网络上进行学习、研究和查询信息。

这项数据提示我们，大学生在信息获取方面存在一定的局限性。

其次，大学生在信息保障方面的表现也相对不佳。

调查结果显示，只有不到50%的大学生会根据需求独立地开展信息搜索；在遇到信息搜索困难时，只有3.7%的人会寻求他人的帮助。

最后，令人担忧的是，在信息安全方面，大学生表现得相当失职：只有22%的人在使用网络时会采取安全措施，如使用杀毒软件、更改密码等。

二、大学生信息素质的劣势大学生在信息素质方面的劣势主要包括以下几个方面：1. 信息获取渠道单一。

大学生在选择信息获取渠道时缺乏广泛性，大多数人选择使用社交媒体、搜索引擎、论坛等传统平台进行信息查询。

2. 信息筛选能力不强。

在海量的信息中，大学生不善于筛选、评估和权衡。

他们容易受诱导，甚至泰然处之于虚假信息。

3. 学习意愿不强。

对于大学生来说，在他们的学术和专业生涯中，学习信息技术是必不可少的。

但是，由于某些原因，他们不够关注这个方面，导致他们在大学期间学术水平并没有太多的提升。

三、大学生信息素质的优势但是，我们也发现了大学生在信息获取方面存在一些优点。

在信息获取速度上，大学生相比其他人群，能够更快地获取到自己需要的信息。

他们也更习惯于使用网络进行搜索和学习，这使得他们更能保持信息更新和学习的动力。

相比较于社会名流、专家学者等人士，大学生也有搜索趋势和信息探索的习惯，这使得大学生更有可能拥有全面并深入的信息素养和认识。

在校大学生信息素质现状调查与分析

［收稿日期］ "))& 1 ). 1 !) ［作者简介］高* 佳（ !3(! 1 ），女，临沂师范学院信息学院教师。
在校大学生信息素质现状调查与分析
高* 佳
（临沂师范学院，山东临沂 "/&)))）
［摘* 要］ * * 通过随机问卷调查，对在校大学生信息意识、信息技能和信息道德等方面的信息素质问题进行了调查统计，对存在的问题进行了分析，并提出了加强大学生信息素质培养的对策和措施。［关键词］ * * 信息素质；信息意识；调查分析；在校大学生［中图分类号］ 0.) 1 )!"* * ［文献标识码］2* * ［文章编号］!))( —.)$# （"))&） )/ —)!3. —)" * * 随着信息技术以及信息产业的迅猛发展，人类社会已经步入了信息时代。信息社会改变了人们工作、学习的习惯，改变了人们的生活方式，同时对人类自身应该具备的信息素质也提出了更高的要求。信息素质在人的素质结构中是一个新成员，是随着信息化社会的发展而产生的一个全新概念。信息素质最早是由美国信息产业协会主席 ’456 7589:;<9= 于 !3/. 年提出来的，他把信息素质定义为 “利用大量的信息工具及其主要信息源使问题得到解答的技术和技能” ， “人们在解答问题时利用信息的技术和技能” 。!3(/ 年，信息学专家将信息素质解释为一种了解提供信息系统并能鉴别信息价值、选择获取信息的最佳渠道、掌握获取和存储信息的基本技能。进入 3) 年代后，美国图书馆协会（ 2>2）将信息素质定义为 “ 能够充分认识到何时需要信息，并能有效地检索、评价和利用信息，即掌握了各种学习方法，知道怎样组织知识，发现和使用信息。这些人具有终身学习的能力。因为他们不管碰到什么问题或做什么样的决定时，都能够发现必要的信息” 。总之，信息素质是一个含义广泛的综合性概念，它既包括获取信息、识别信息、加工处理信息、传递信息、创造信息的能力，又包括人类自身应该具备的信息意识和信息道德，其中最为重要的是利用信息去解决实际问题和进行创新性思维的综合信息能力。信息素质是 "! 世纪人才必备的素质，因此人们对在校大学生应当具备的信息素质以及信息素质培养问题日益关注。对在校大学生的信息素质培养，就是要培养他们利用计算机和网络为代表的信息技术进行学习，并逐步形成的主动参与信息活动、自觉应用信息技术以及获取、识别、加工、处理、传递、创造信息的能力和利用信息去解决实践问题的能力。本文对在校大学生信息素质现状进行了调查统计，对存在的问题进行了分析，并提出了加强大学生信息素质培养的对策和措施。一、调查对象与方法本次调查对象为临沂师范学院在校大学生。采用问卷调查方式，随机选取对象，以不记名方式当场填写调查问卷。此次调查共发放问卷 #)) 份，回收 "3& 份，回收率为 3(- /? 。二、调查结果统计分析此次调查问卷主要围绕信息意识、信息技能和信息道德等三个方面的问题进行，调查问卷共设置 !) 个选择题目，其中相关信息意识的共 # 个问题，相关信息技能的共 # 个问题，相关信息道德的共 . 个问题。 !- 信息意识信息意识是信息及信息环境作用于用户的结果，它包括用户对信息及信息环境的认识和对它们的态度两重含义。本问卷从是否了解信息素质的含义、是否有必要开展信息素质教育、是否感兴趣信息素质教育等三个方面的问题进行调查。从调查的情况看， /#- #? 的学生基本了解和很了解信息素质的含义； 3$- /? 的学生认为有必要和很有必要开展信息素质教育； 3&- !? 的学生很感兴趣或比较感兴趣进行信息素质教育。由此可见，尽管四分之一的在校大学生不很了解信息素质的具体内涵，但九成以上的同学都很支持开展信息素质教育的开展，而且更多的人乐于接受有关信息素质的教育等。因此，在信息时代为造就复合型人才，高校应积极开展信息素质教育课程，培养大学生的信息素质能力。

关于大学生核心素养现状调研报告

关于大学生核心素养现状调研报告大学生核心素养现状调研报告一、调研背景大学生核心素养是指培养大学生全面发展的能力，包括学科知识与技能、综合素质与能力以及社会责任与价值观等方面。

随着高等教育的不断发展，大学生核心素养的培养已经成为高校教育的重要目标。

本调研报告旨在了解当前大学生核心素养的现状，为进一步改进大学教育提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查法，共发放问卷600份，回收有效问卷500份。

问卷内容涵盖了大学生核心素养的各个方面，包括学科知识与技能、综合素质与能力以及社会责任与价值观等。

三、调研结果1. 学科知识与技能调研结果显示，大多数大学生掌握了所学专业领域的基本知识和技能，但在跨学科知识的掌握上还存在欠缺。

只有40%的大学生能够准确回答有关跨学科问题，这需要进一步加强学生的跨学科学习与能力培养。

2. 综合素质与能力大学生综合素质与能力表现较为平均，但仍有部分学生存在一定的不足。

调研结果显示，大学生的沟通与合作能力普遍较好，约80%的学生能够与他人合作完成工作。

然而，在创新与解决问题的能力方面，只有30%的大学生表示自己具备较高水平的能力。

这说明大学教育需要重视培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 社会责任与价值观大学生社会责任与价值观的培养也是大学教育的重要部分。

调研结果显示，大多数大学生对社会问题具有一定的关注度，但在行动上还存在欠缺。

只有30%的大学生参与过社会公益活动，这需要加强大学教育中的社会责任培养。

四、调研结果分析从调研结果来看，大学生核心素养整体水平较高，但在跨学科知识、创新能力和社会责任等方面还存在不足。

这可能是因为现阶段大学教育过于注重学科知识的培养，忽视了跨学科能力、创新思维和社会责任的培养。

此外，一些教学方法和评价体系也对大学生核心素养的培养造成了一定的影响。

五、建议与改进措施1.加强跨学科知识的培养，开设相关的跨学科课程，促进学生的综合能力提升。

2.注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，提供更多的创新实践机会，鼓励学生参与科研和创业活动。

大学生信息素养现状调查与分析——以江苏省高校为例

瓦当纹饰的靓丽身影。
方式记载了中国传统文化、记录了生活、并从中体现出浓郁的民族特色和丰富的民族文化，穿过历史长河在不同的瓦当纹饰中享受着不同朝代的设计美。现代设计由于受到各种文化
的不同影响，所以要在遵循符合大众审美标准设计理念的前提下体现出自己独具一格的特性，这对设计者提出了更高的
综上所述，对瓦当艺术的发展和在现代设计中运用的方
法以及思考价值有了充分了解。瓦当纹饰不仅使我国的传
统文化思想得到完美展现，同时其独特的艺术手法和丰富的装饰纹样为现代标志设计提供了源源不断的灵感和取之不尽的创作素材。因此，在现代标志中灵活运用瓦当纹饰前景非常乐观且广阔，相信以后会在越来越多的设计作品中看到
习中提高学生信息素养和学习能力。
【关键词】大学生；信息素养；调查分析
【基金项目】本文为２０１５年度金陵科技学院教改课题重点课题（编号：２０１５ＪＹＧ０７）阶段性研究成果。
【作者简介】张素红（１９６８一），女，江苏南京人；金陵科技学院教务处副处长，副教授；研究方向：公共管理、人力资源开发与管理
的各类在线课程也蜂拥出现。但是，人们在讨论慕课之风给高等教育带来各种发展机遇的同时，大学生信息素养的现状
才培养全过程，这对在线课程设计与实施、提高大学生信息素
养，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提高大学生在线课程学习的效果和效率有一定的指导意义。

大学生素质调查报告

大学生素质调查报告大学生是社会的中坚力量，他们的素质直接关系到国家的发展和进步。

为了全面了解大学生的素质状况，我们开展了一项调查，通过问卷方式收集了大量的数据，并进行了统计和分析。

以下是我们的调查报告：一、调查背景本次调查的对象为来自全国不同大学的大学生，我们在大学校园中进行了面对面的问卷调查。

调查内容包括学习素质、思想道德素质、社交素质和创新素质等。

二、学习素质学习素质是大学生的基本素质之一，也是大学生能否全面发展的基础。

根据我们的调查结果，大部分大学生对学习抱有积极态度，有良好的学习习惯和学习方法，同时也具备较强的自主学习能力。

然而，还有一部分大学生存在学习压力过大、缺乏学习动力等问题，需要引起关注。

三、思想道德素质思想道德素质是大学生全面发展的重要方面。

调查结果显示，大多数大学生具备正确的价值观念和道德准则，关心社会公益事业，热心帮助他人。

然而，也有一些大学生存在思想上的浮躁、道德观念不健全等问题，需要加强思想道德教育。

四、社交素质社交素质是大学生在人际交往中展示个人魅力和才干的重要表现形式。

我们的调查结果显示，大多数大学生具备较好的沟通能力和团队协作能力，能够与不同背景的人进行友好交往。

然而，也有一部分大学生存在社交能力不足、与人相处不够和谐等问题，需要加强相关培训和引导。

五、创新素质创新素质是大学生成为创造性人才的重要品质。

调查结果显示，大多数大学生对新事物有较强的适应能力，善于思考和解决问题，具备一定的创新意识。

然而，也有一些大学生对创新能力理解不足、缺乏创新实践等问题，需要加强培养和引导。

六、结论与建议通过本次调查，我们对大学生的素质状况有了初步的了解。

总体而言，大学生的素质整体水平较高，但仍存在一些问题和不足之处。

为了进一步提高大学生的素质，我们提出以下建议：1. 高校要加强学习氛围的营造，鼓励学生积极参与学术研究和创新实践。

2. 加强思想道德教育，引导大学生树立正确的价值观念和道德准则。