苏科版8年级物理下册第八章力§8.1~8.4知识点总结
八年级物理下册 第8章《力》考点归纳 苏科版
《力》【考点归纳】考点一力的概念1．“阿波罗”登月飞船接近月球时，向前喷气使飞船受到_______（向前／向后）的力而减速，这说明了力的作用是_______．2.直升机升空时，使直升机向上升空的力的施力物体是 ( )A．直升机螺旋桨B．空气C．地球D．直升机驾驶员考点二力的作用效果、力的三要素3．（2014．遵义）在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后退去，这说明力可以改变物体的_______；做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的_______．4．(2014．岳阳)用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒．这说明力的作用效果与 ( )A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关考点三弹力弹簧测力计5．关于弹力，下列说法正确的是 ( )A．两个物体如果接触就一定会产生弹力B．压力和支持力属于弹力，绳子中的拉力不属于弹力C．两个物体不发生接触也可能会产生弹力D．压力和支持力的方向一定与接触面垂直6．利用弹簧测力计测量一块秒表的重力（如图所示）．(1)弹簧测力计的示数是_______N．(2)使弹簧伸长的力是_______（表的重力／表拉弹簧的力／弹簧拉表的力）．考点四重力7．（2014．柳州）建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲．一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是 ( )A．向东倾斜B．向南倾斜C．向西倾斜D．向北倾斜8．(2014．兴化二模)在探究物体所受重力大小与哪些因素有关的实验中：(1)探究重力大小与质量的关系，使用的实验器材除了钩码，还需要_______；不使用其他物体而选择使用钩码的好处是______________；根据表格中的实验数据，可知：物体所受重力大小与物体的质量成______________ ．请简要写出你分析数据并得出此结论的依据：_____________________．(2)探究重力大小与物体形状的关系，用橡皮泥为实验对象，将橡皮泥捏成各种形状进行实验，你认为每次测量出的橡皮泥的重力是_______（相等／不相等）的，这是因为_______．考点五摩擦力9．（2014．盐城）下列设计为了减小摩擦的是( )A．墨水瓶盖上刻有花纹B．水笔的握笔处装有橡胶套C．圆珠笔的笔尖装有小滚珠D．黑板擦使用粗糙纤维做擦面10.（2014．广州）冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的．他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大，如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是 ( )A．滑行时冰对a鞋的摩擦力向右B．蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左C．a鞋底是橡胶会滑得更远D．a鞋底是塑料会滑得更远11.（2014．苏州）在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如下页图所示的装置进行探究实验，实验步骤如下：①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．实验相关数据如下表：(1)此实验是根据_______原理测出摩擦力大小的．(2)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在______________（写出一条即可）．(3)请你补齐上表空格中的数据，，其值为_______N.(4)实验中是通过______________来改变金属盒总重力的．(5)比较实验步骤_______（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关，考点六力的示意图12．（2014．南京模拟）用力向上抛出一小球，画出它在上升过程中所受力的示意图（如图所示）．（不考虑空气阻力）13.(2014．扬州模拟)如图，画出物体在光滑斜面上下滑时的受力示意图．【反馈练习】1．（2014．乐山）如图所示，穿上旱冰鞋用手推墙，人离墙而去，说明：力可以改变物体的_______，物体间力的作用是_______．2．（2014．牡丹江）如图所示，篮球撞击到地面时发生弹性形变，产生_______（弹力／重力／摩擦力），这个过程中，篮球的动能转化为_______能．（不考虑机械能的损失）3．（2014．东营）立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为_______，使摩擦力大大减小．4．(2014．龙岩)“以卵击石”，卵破的施力物体是( )A．人 B．卵 C．石 D．手5．（2014．郴州）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是 ( ) A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出6．(2014．南京一模)如图，请你画出球所受的重力和支持力的示意图．7．（2014．南通）如图所示，在探究水平面上长方体木块所受摩擦力的实验中，小明用弹簧测力计沿水平方向拉静止的木块，木块表面粗糙程度相同，实验记录如下表所示．由表中信息可知，小明探究了滑动摩擦力的大小与_______的关系；当弹簧测力计示数为4.0 N时，木块所受的摩擦力大小是_______N，此时木块做_______（加速／匀速／减速）运动；木块开始滑动时受到的摩擦力_______（大于／等于／小于）匀速运动时受到的摩擦力．参考答案[考点归纳]1．向后相互的2．B 3．运动状态形状4．C 5．D 6．(1) 2.8N (2)表拉弹簧的力7．C 8．(1)弹簧测力计可以直接读出质量正比计算出重力与质量的比值为定值(2)相等质量不变9．C 10．D 11．(1)二力平衡 (2)弹簧测力计示数稳定，便于读数(3)4.8 (4)向金属盒内添加沙子 (5)①③12.如图所示13.如图所示[反馈练习]1．运动状态相互的2．弹力弹性势3．滚动 4．C 5．A 6．如图所示 7．接触面积 3.3 加速大于。
苏科版初二下册物理第八章第一节知识点总结
苏科版初二下册物理第八章第一节知识点总结
苏科版初二下册物理第八章第一节知识点总结
1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的`大小与弹性形变的大小有关
4、力的测量：
⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：
A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：看：量程、分度值、指针是否指零;调：调零;读：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
苏科版物理八年级下全册每章知识点总结
第六章 物质的物理属性知识梳理1.质量：⑴ 定义：物体所含物质的多少叫质量。
⑵ 单位：国际单位制单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg⑶ 质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体固有的一种属性。
⑷ 测量：① 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g 计算出物体质量。
② 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡。
具体如下:A ．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
B ．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
C ．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
D ．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
E ．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F ．注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。
2.密度：⑴ 定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
⑵ 公式：m v ρ=mv ρ= m v ρ= ⑶ 单位：国际单位制单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。
这两个单位比较：g/cm 3单位大。
单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3。
水的密度为1.0×103kg/m 3，物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103kg 。
⑷ 理解密度公式: mvρ=① 同种材料，同种物质，ρ不变（m 与 V 成正比）；② 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关； ③ 不同物质，质量相同时，体积大的密度小； ④ 不同物质，体积相同时，质量大的密度大。
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第一节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：1A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。
苏科版-物理-八年级下册-8.1力弹力(苏科版八下)
形__变__就的越原大理制成的。加在它的力不能超过它的_______。量程
2.使用弹簧测力计不必要的是
()
A
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值
3.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是 ( ) D A.沙发床 B.弹簧测力计 C.衣服夹子 D.机械手表
头 顶 球 ：头对球用了力。
物体
物体
归纳 1定义：
力就是物体对物体的作用。
施力物 受力物
力作用后的
图1
图2
结果？
归纳2
(1)力可以改变物体的形状； 力的作用效果
(2)力可以改变物体的运动状态。
二、什么叫做形变？ 请同学们举一些形变的例子。
物体的形状或体积的改变叫做形变。 这些形变中有一类是：
物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种称为弹性形变。
图8-8人被弯曲的跳板 弹起来
图8-9运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-10人能被形变的 蹦床弹起来
发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做弹 性势能。
课堂反馈练习
1.在物理实验室常用___弹__簧___测__力__计_测量力的大小,它是利用
物__体__发___生__弹__性__形___变__时__，__作___用__在__物__体___上__的__外__力___越__大__，__物___体__的__弹__性_
三、什么是弹力？ 当用手使物体发生形变时，手有何感觉？
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。 拉力、压力都属于弹力。
四、物体形变的大小与外力大小的关系？ ❖ 同学们先猜猜看，估计一下它们的关系？并说明理由。
苏教版八年级下册 物理 第八章 《力》复习
知识点剖析1
知识点一：力的认识 1、通过实例或实验初步建立力的概念。 2、通过观察分析认识到力的相互是作用的，认识到施力
物体同时也是受力物体。 3、知道力的三要素、并用力的示意图来表示力。
知识点剖析1
例1、下列关于力的认识正确的是( ) A．只有一个物体也能产生力的作用 B．相互不接触的两个物体不能产生力的作用 C．相互接触的两个物体一定产生力的作用 D．物体间力的作用是相互的，一个施力物体同时也是 受力物体
知识点剖析4
（6）（创新改进）将实验进行了如图戊所示的改进：水平向左拉木 板，此时弹簧测力计示数为 2 N，则物体A受到的摩擦力是___2___N， 方向__水__平__向__左___，此过程木板__不__必__（必须/不必）匀速移动。 解析：
本题综合考察“控制变量法”这一研究方法，以及“影响 滑动摩擦力大小的因素”及实际应用，并对该实验进行合理 改进，充分提升“核心素养” 。
相等的，并且质量成整数倍变化，这样方便实验后的数据分析。 实验中需要的测量工具：_弹__簧__测__力__计___，且测量时钩码必须处 于_静__止__状态；他将测出的数据记录在表格中并进行了处理， 得出的结论是__物__体__所__受__重__力__与__物__体__的__质__量__成__正__比_____。
所以这两个力大小相等，且方向相反。
“弹簧形变产生的力”，即弹簧对手（墙）的弹力，故 弹簧是施力物体，手（墙）是受力物体。
知识点剖析2
知识点二 弹力 1、通过实验知道弹力是物体发生弹性形变而产生的力。 2、通过探究“物体形变大小与外力的关系”，领悟弹簧测力
计的工作原理；学会用弹簧测力计测量力的大小。
最
3、实际应用：弹簧测力计
基
物理：第八章《力》知识梳理 (苏科版八年级)
物理：第八章《力》知识梳理（苏科版八年级）知识梳理1．弹力和弹簧测力计A.形变物体的形状或体积的改变叫做形变．形变分为弹性形变和范性形变两种．如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种形变称为弹性形变．如果物体形变后，撤去外力不能恢复原状，这种形变称为范性形变．作用在物体上的外力越大，物体的形变越大．B.弹力物体发生弹性形变时产生的力叫做弹力，弹力通常用符号F表示．如被拉长的橡皮筋、被拉弯的弓、被压短的弹簧、被脚踢的足球，被桌面支持的文具盒等，都会产生弹力，通常我们所说的拉力(包括提力)、压力(包括推力、支持力)都属于弹力．说明：弹力发生在两个物体互相接触，且互相挤压或拉伸的条件下，否则不会产生弹力．弹力作用在两个物体的接触面上．弹力的方向总跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致．C.力的单位在SI中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N．用手托起本册物理课本的力约为2 N，质量为50kg的人对地面的压力约为500 N．D．弹簧测力计(1)原理：在一定的范围内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比．说明：①弹簧的伸长是指弹簧伸长到的长度与弹簧原长之差．②弹簧测力计是用弹簧的伸长来反映所测拉力大小的，即用可见的物理现象来显示不可见的物理量的。
这是转换观察法的一个应用．(2)使用规则①在使用前，要先仔细观察弹簧测力计的量程和分度值，待测的力不能超过它的量程；要先检查指针是否对准零刻度线，若不准则应调零；要先轻轻拉秤钩几次，以避免测量时指针被刻度盘卡住．②在测量时，被测的力要施加在秤钩上，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以防摩擦或其他阻碍．③当指针相对于刻度盘静止时方可读数，读数时视线必须与刻度盘垂直，若指针不正好指在刻度线上，则在分度线以下的部分要进行估读．注意：弹簧测力计的示数是秤钩上所受拉力的大小．E．弹性势能发生弹性形变的物体具有的能量叫做弹性势能．如被张紧的弓、被拧紧的机械手表的发条、被拉伸的橡皮筋、与地面撞击时的排球等，由于它们都发生了弹性形变，所以都具有弹性势能．一个物体具有的弹性势能的多少与这个物体弹性的强弱和弹性形变的大小有关，同一物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越多．注意：只有物体在发生弹性形变时才具有弹性势能，当物体恢复原状后就不再具有弹性势能了．如被张紧的弓具有弹性势能，一旦张紧的弓把箭射出去，弓的弹性势能就转化为箭的动能，弓恢复原状后就不再具有弹性势能了．2．重力A.重力的概念及其大小的测量(1)概念由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力用字母G表示，地球以及地球表面附近空间中的一切物体都受到重力的作用，重力的施力物体是地球，受力物体是物体本身．通常把物体受到的重力的大小简称为物重．说明：①宇宙中任何两个物体之间都存在引力作用．万有引力是牛顿首先发现的．②重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不是地球对物体的引力，重力一般略小于地球对物体的引力，这一点将在高中物理中学到．(2)测量物重可以用弹簧测力计来测量，用弹簧测力计测物重时，把物体挂在弹簧测力计的秤钩上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力．B．物重与质量的关系物重与它的质量成正比，其关系式为：G=mg．式中G表示物重、m表示物体的质量、g表示物重与质量之比．g约等于9．8 N／kg．其物理意义是：质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N，在不要求精确的情况下，可取g=10 N／kg．式中各个物理量的单位配套如下：G---N，m---kg，g---N／kg．说明：物重除与物体的质量有关之外，还与物体在地球上的位置以及物体相对于地面的高度有关，在太空中的物体处于失重状态，这一点将在高中物理中学到．C．重力的方向及其应用重力的方向总竖直向下的，这一知识在日常生活中有着较多的应用．例如建筑工人用重垂线检查墙壁是否垂直，用水平仪检查窗台是否水平．说明：①竖直向下是指垂直于水平面向下；②物体受到重力的方向不因物体是否运动以及怎样运动而改变．D．重心物体的各个部分都会受到地球的吸引，也都会受重力的作用，但在研究具体问题时，常把物体各部分受到的重力等效为集中在某一点，这一点为物体的重心，因此，物体重力的作用点就是物体的重心．对于形状规则，质量分布均匀的物体，其重心就在物体的几何中心，如均匀直棒的重心在棒的中点．均匀长方形薄板的重心在对角线的交点，均匀球体的重心在球心．要注意，重力是物体受到的力，这个力作用在物体上，但重心不一定都在物体上．因为一个物体受到的总重力可以看成物体中各个质点受到的重力之和．因此，物体的重心应由各个质点共同决定．重心是把各个质点用等效的方法聚合而来的．如一个均匀的环形圆板，从几何形状看环形部分是两个同心圆所夹的部分，中间是空心的，没有物体，然而它的重心却在圆心上，而不在物体上．再如木匠用的角尺，由两个粗细相同且互相垂直的木条构成，它的重心也不在角尺上．对于形状不规则物体的重心，可用悬挂法、支撑法找到(其原理是本册第十章中的“二力平衡”)，也可用作图法、计算法求出．物体的稳度跟物体的重心的位置有关．从重心引出的重力作用线．如果超过物体底部支承面的范围，物体就会翻倒，增大支承面积，降低重心位置，都可以增大物体的稳度．E．重力与质量的比较重力是一种力，质量是指物体所含物质的多少，二者有根本的区别，但它们在数量关系上有联系．它们的区别和联系，请同学们认真阅读下面的表格：F．重力势能物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能．如课桌上的文具盒、树上的苹果、空中的飞机等都具有重力势能．重力势能的大小跟物体的质量和物体被举高的高度有关．物体质量越大，被举得越高，其重力势能越大．弹性势能和重力势能统称为势能．动能和势能统称为机械能．⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧重力势力弹性势能势能动能机械能 说明：①决定重力势能大小的一个因素“高度”，在没有特殊指明的情况下，一般是指相对于地面而言的；②机械能之间以及机械能与其他形式的能之间都可以相互转化． 3．摩擦力 A.摩擦在自然界以及人们的日常生产和生活中，摩擦无处不在，根据摩擦的特征，摩擦可分为三类：如用钢笔写字时，手与笔杆之间的摩擦属于静摩擦，笔尖与纸之间的摩擦属于滑动摩擦。
苏科版物理八年级下册第八章 力 单元复习总结.docx
初中物理学习材料第八章力单元复习总结一、考点归纳考点1 力的概念1．悬停在空中的直升机受到升力和_______力的作用，其中升力的施力物体是_______．2．“阿波罗”登月飞船接近月球时，向前喷气使飞船受到_______（向前／向后）的力而减速，这说明了力的作用是_______．3．小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是( )A．船桨B．船C．小明D．水考点2 力的作用效果、力的三要素4．2013年5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役，人们将他的弧线球称为“贝氏弧度”，这主要是由于踢球时所用力的_______和_______不同，从而产生了与直线球不同的作用效果．（大小／方向／作用点）5．如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是( )A．图甲中鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变B．图乙中瓶对海绵的压力使海绵发生形变C．图丙中球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D．图丁中脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因考点3 弹力弹簧测力计6．如图所示，弹簧测力计的量程是_______N，图中的示数为_______N．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越_______，弹簧测力计就是根据这个原理制成的．7．如图所示，弹簧测力计的示数分别是( )A．4N和8N B．4N和4NC．4N和ON D．8N和8N考点4 重力8．小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图甲、乙所示，相对于立柱底端而言，该立柱顶端( ) A．略向东南方向倾斜B．略向西南方向倾斜C．略向西北方向倾斜D．略向东北方向倾斜9．甲、乙两名同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验．(1)如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据_______知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等，他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比．(2)乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法_______．A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系D．合理，因为他的操作比甲同学更简便考点5 摩擦力10．小强用10 N的水平推力匀速推动放在水平地面重为20 N的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为_______N；某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力_______（大于／等于／小于）10 N．11．下列实例中，为了增大有益摩擦的是( )A．给自行车轴加润滑油B．移动重物时，在它下面垫上钢管C．在机器的转动部分装滚动轴承D．车轮上刻有凹凸不平的花纹12．如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．(1)三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是_______．(2)比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，_______，滑动摩擦力越大．(3)在图丙中，弹簧测力计示数F3为1.6 N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为_______N．考点6 力的示意图13．如图所示，小红站在竖直墙壁旁．当她水平向右推墙时，墙对她产生一个作用力F使她向左运动．在图中作出墙对小红作用力F的示意图．14．如图所示，画出小球摆到最高点时所受到的重力和拉力的示意图，二、反馈练习1．如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的_______；力的作用是_______的．2．如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是( )A．F1的施力物体是手，受力物体是桌子B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子D．F2的施力物体是地球，受力物体是手3．如图所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态．下列对羽毛受到重力的分析中错误的是( )A．重力大小等于木片对它的支持力B．重力方向是竖直向下的C．重心位置在羽毛上的a点D．重心位置在羽毛上的b点4．如图，一方木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来，请你作出方木块在水平面上滑动时受到的摩擦力和支持力的示意图．5．小刚同学为了参加体育考试，想测试一下橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大．(1)如图甲所示，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为_______N．(2)小刚发现牛筋底的运动鞋较轻些，于是便向鞋中添加了适量的砝码，目的是_____________________．(3)在拉动过程中小刚发现，匀速直线拉动鞋实际很难控制，于是他将鞋放在水平放置的木板上，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，如图乙所示，当他水平向左拉动木板时，鞋所受到的摩擦力的方向为_______．参考答案一、考点归纳1．重空气2．向后相互的3．D 4．方向作用点5．D 6．0～5 2 长7．B 8．B 9．(1)二力平衡(2)C 10．10 小于11．D 12．(1)F3(2)接触面粗糙程度越大(3)1.6 13．如图所示14．如图所示二、反馈练习1．运动状态相互2．A 3．D 4．如图所示5．(1)4 (2)使两鞋对桌面的压力相等(3)水平向左。
苏科版8年级物理下册第八章力§8.1~8.4知识点总结
苏科版8年级物理下册第八章力§8.1~8.4知识点总结(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--§力弹力A.可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体B.只要有受力物体就行，可以没有施力物体C.只要存在施力物体就行，有没有受力物体是没有关系的D.一定既有受力物体又有施力物体，离开物体谈不上作用，就没有力了A.把一块橡皮泥捏成一只小兔子，由于橡皮泥的形状发生了改变，因此小兔子能够产生弹力B.风把数值拦腰折断，这段的树枝可以产生弹力C.人站在地面上，虽然没有看到地面的凹陷，但地面对人产生了向上的弹力D.磁铁把一钢片吸得弯曲，但磁铁未与钢片接触，所以钢片不产生弹力【提醒】（1）弹力与弹性形变的关系：由于物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能恢复原来的形状，该限度称为弹性限度，在弹性限度内，物体的形变越大，产生的弹力就越大。
（2）他不理的方向：始终与物体的形变方向相反或与使物体发生形变的外力方向相反，并且总是与接触面垂直例如弹力范畴内：①拉力的方向：沿绳子或弹簧收缩的方向②压力的方向：垂直于接触面指向被压物体③支持力方向：垂直于接触面指向被支持物体 例3：下列形变属于弹性形变的是（ ）A.人坐在沙发上时沙发发生的形变B.骆驼在沙漠行走时，沙漠表面发生的形变C.捏面时面发生的形变D.打碎玻璃时玻璃发生的形变 3、弹簧测力计（1）用途：测量力的大小，单位：牛（N ） （2）原理及使用方法原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长得就越长 使用方法 使用前 ①观察量程和分度值，便于度数②观察指针是否指在零点，否则要调零 ③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳 使用时①测力时，要使弹簧的伸长方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上 ②测量时，所测的力不要超过它的量程，以免损坏③读数时，视线要与刻度板面垂直（3）结构及常见的弹簧测力计，如图所示例4：一弹簧测力计如图甲、乙所示，请回答下列问题： （1）甲弹簧测力计的测量范围是多大？ （2）甲弹簧测力计的分度值是多少？ （3）甲弹簧测力计可以直接使用吗？ （4）乙弹簧测力计的示数是多少？例5：如图，两侧沿水平方向各加4N 的拉力，此时弹簧测力计的实数为（ ）4、发生形变的物体具有能量 （1）实验探究：将钢尺安在水平桌面的某一位置不动，再在刚吃上面放一小球，用力向下弯曲钢尺（如图）。
(完整版)苏科版八下物理《八力》知识要点
《第八章力》知识要点班级：________姓名：___________ 1．力的基本知识（1）定义：力是物体对物体的作用。
施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。
（2）力的性质①力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用时，必须同时具备施力和受力两个物体，缺少任意一个，都不会发生力的作用。
②力的作用是相互的。
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。
作用力和反作用力之间的关系：A由于力的作用是相互的，发生力的作用时，将同时存在两个力，它们叫做作用力和反作用力，或者叫做一对相互作用力。
B施力物体同时也是受力物体，但就某个力而言，施力物体和受力物体是固定不变的。
C作用力和反作用力大小相等，方向相反、作用在同一条直线上、作用在相互作用的两个物体上。
作用力和反作用力两个力的性质相同，同时产生，同时消失。
③力是矢量。
力不仅有大小，而且有方向。
（3）力的作用效果：①改变物体的运动状态。
包括运动快慢的改变和运动方向的改变；②使物体发生形变。
形变包括弹性形变和范性形变。
（4）力的三要素：力的大小、方向和作用点，它们都能影响力的作用效果。
（5）力的测量：①测量标准：在国际单位制中，力的单位是牛顿，用符号N表示。
②测量工具：测力计，最常见的测力计是弹簧测力计。
对于弹簧测力计：①制造原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
②使用方法：a观察量程和分度值，选用合适的测力计，所测力的大小应在它的量程内；b测量前，检查指针是否指在“0”刻度线上，若不在，应校正“0”点；c测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致，且被测的力作用于秤钩上；读数时，需待示数稳定后再读数，且视线必须与刻度盘垂直。
注意：弹簧测力计显示的读数是作用在秤钩上的力的大小。
（6）力的示意图：①含义：用一条带箭头的线段表示出力的图。
②对应关系：线段的方向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长短定性地表示力的大小。
八年级下册物理第八章知识点：力
八年级下册物理第八章知识点：力
八年级下册物理第八章知识点：力同学们都在忙碌地复习自己的功课，为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固，下文整理了这篇八年级下册物理第八章知识点，希望可以帮助到大家!
力
1、力的概念：力是物体对物体的作用.
2、力的单位：牛顿,简称牛,用N 表示.力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N.
3、力的作用效果：力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态.
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和
物体的运动方向是否改变
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果 .
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,
如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长
6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体.②物体间必须有相互作用(可以不接触).
7、力的性质：物体间力的作用是相互的.。
(八年级物理教案)初二物理第八章知识点总结(苏科版)
初二物理第八章知识点总结（苏科版）八年级物理教案第八章力知识归纳1．什么是力：力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
（物体形状或体积的改变，叫做形变。
）4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是n。
1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。
（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。
有时也可以在力的示意图标出力的大小，10．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
重力的方向总是竖直向下的。
11. 重力的计算公式：g=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。
12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
13．重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
苏教八下物理知识点整理
第8章力8.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫做运动状态发生变化。
)举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
二、弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。
(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要调零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
八年级--的的下册物理第八章学习的的知识点学习复习学习：力
八年级下册物理第八章知识点：力
同学们都在繁忙地复习自己的功课，为了帮助大家能够
在考前对自己多学的知识点有所稳固，下文整理了这篇八年
级下册物理第八章知识点，希望能够帮助到大家 !
力
1、力的观点：力是物体对物体的作用.
2、力的单位：牛顿 , 简称牛 , 用 N 表示 . 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大概1N.
3、力的作用成效：力能够改变物体的形状, 力能够改变物体的运动状态 .
说明：物体的运动状态能否改变一般指：物体的运动快慢是
否改变 ( 速度大小的改变) 和
物体的运动方向能否改变
4、力的三因素：力的大小、方向、和作用点; 它们都能影响力的作用成效.
5、力的表示图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、
作用点表示出来,
假如没有大小 , 可不表示 , 在同一个图中 , 力越大 , 线段应越
长
6、力产生的条件：①一定有两个或两个以上的物体. ②物体间一定有互相作用( 能够不接触 ).
7、力的性质：物体间力的作用是互相的.
两物体互相作用时, 施力物体同时也是受力物体, 反之 , 受力物体同时也是施力物体.。
2022年苏科版物理八下第八章《力》全章复习与巩固》知识点附练习
《力》全章复习与稳固〔根底〕【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件；5.知道滑动摩擦力的概念，影响滑动摩擦力大小的因素；6.了解摩擦在日常生活中的利用和防止。
【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：〔1〕力是物体对物体的作用。
〔2〕力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。
〔3〕直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。
2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。
托起两个鸡蛋的力大约是1N。
3、力的作用效果：〔1〕使物体的运动状态发生改变。
〔2〕使物体发生形变。
4、力的三要素：大小、方向、作用点。
5、力的示意图：〔1〕力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。
〔2〕画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。
6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。
要点诠释：1、从字面上看“物体对物体〞说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。
这就是力的物质性。
“对〞字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对〞字后面的物体，我们把它叫受力物体。
有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
2、物体间只有发生相互作用时才会有力，假设只有物体，没有作用，也不会有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
苏科版初二下册物理第八章第一节知识点总结
苏科版初二下册物理第八章第一节知识点总结
1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关
4、力的测量：
⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：
A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：看：量程、分度值、指针是否指零;调：调零;读：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
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苏科版8年级物理下册第八章力§8.1~8.4知识点总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN§8.1 力弹力例1：在发生力的作用时，以下说法正确的是（）A.可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体B.只要有受力物体就行，可以没有施力物体C.只要存在施力物体就行，有没有受力物体是没有关系的D.一定既有受力物体又有施力物体，离开物体谈不上作用，就没有力了2、形变和弹性例2：下列关于弹力的说法正确的是( )A.把一块橡皮泥捏成一只小兔子，由于橡皮泥的形状发生了改变，因此小兔子能够产生弹力B.风把数值拦腰折断，这段的树枝可以产生弹力C.人站在地面上，虽然没有看到地面的凹陷，但地面对人产生了向上的弹力D.磁铁把一钢片吸得弯曲，但磁铁未与钢片接触，所以钢片不产生弹力【提醒】（1）弹力与弹性形变的关系：由于物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能恢复原来的形状，该限度称为弹性限度，在弹性限度内，物体的形变越大，产生的弹力就越大。
（2）他不理的方向：始终与物体的形变方向相反或与使物体发生形变的外力方向相反，并且总是与接触面垂直例如弹力范畴内：①拉力的方向：沿绳子或弹簧收缩的方向②压力的方向：垂直于接触面指向被压物体③支持力方向：垂直于接触面指向被支持物体例3：下列形变属于弹性形变的是（）A.人坐在沙发上时沙发发生的形变B.骆驼在沙漠行走时，沙漠表面发生的形变C.捏面时面发生的形变D.打碎玻璃时玻璃发生的形变3、弹簧测力计（1）用途：测量力的大小，单位：牛（N）（2）原理及使用方法原理在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长得就越长使用方法使用前①观察量程和分度值，便于度数②观察指针是否指在零点，否则要调零③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳使用时①测力时，要使弹簧的伸长方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上②测量时，所测的力不要超过它的量程，以免损坏③读数时，视线要与刻度板面垂直（3）结构及常见的弹簧测力计，如图8.1-1所示例4：一弹簧测力计如图甲、乙所示，请回答下列问题： （1）甲弹簧测力计的测量范围是多大？ （2）甲弹簧测力计的分度值是多少？ （3）甲弹簧测力计可以直接使用吗？ （4）乙弹簧测力计的示数是多少？例5：如图，两侧沿水平方向各加4N 的拉力，此时弹簧测力计的实数为（ ） A.0 B.2N C.4N D.8N4、发生形变的物体具有能量（1）实验探究：将钢尺安在水平桌面的某一位置不动，再在刚吃上面放一小球，用力向下弯曲钢尺（如图8.1-2）。
先将钢尺按到图中位置1处，观察小球被弹起的高度，再将钢尺按到图中位置2处，观察小球被弹起的高度比在位置1处要高一些。
（2）弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能（3）影响弹性势能的因素：弹性势能与物体发生弹性形变的程度有关；物体的弹性形变越大，弹性势能就越大（4）使用弹簧测力计测量力的大小，要注意以下几点： ①测量范围；②矫正零点；③看清刻例5图例4图例6：如图所示，绳子被蜡烛烧断后，物体被弹起没这个现象说明，被压缩的弹簧具有能，被拉弯的弓能将箭射出去，说明被拉弯的弓也具有能。
5、探究弹簧的伸长与拉力的关系（1）实验探究：将弹簧挂在铁架台上，依次3挂一个钩码、两个钩码、三个钩码...（如图8.1-3），观察到弹簧伸长得长度越来越长。
（2）实验结论：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比例7:王斌同学在课余继续探究弹簧的伸长跟所受的拉力大小的关系，他进行了猜想，并利用一个铁架台、一个弹簧、一根直尺和若干相同的钩码来做实验，他设计的实验表格和记录的实验数据如下，分析以上数据，可得到结论，在一定范围内．6、怎样利用弹簧测力计，测量密度利用弹簧测力计和相同的容器可巧妙地测出液体的密度。
方法:（1）用弹簧测力计册量空容器的重力G（2）利用相同的容器分别装满水和待测密度的液体，用弹簧测力计分别测出他们的重力G1和G2水的重力为G水=G1=G2图8.1-3待测液体的重力为G 液=G 2-G 由于V 水=V 液和ρ=m/V=G/Vg有：液液水水ρρG G=,若G1为水，即可得水水液ρρGG =2例8：老师给小丽同学如下器材：已知100mL 的烧杯，已知测力计，细绳，要求小丽将它们组装成能直接测量液体密度的装置。
§8.2重力 力的示意图 1、重力的概念及其大小的测量（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
用字母G 表示。
地球上以及地球表面附近空间中的一切物体都受到重力的作用，重力的施力物体是地球，受力物体是物体本身。
通常把物体受到的重力的大小简称为物重。
（2）测量：用弹簧测力计测量。
例1：下列有关重力的说法正确的是（ ） A.地面附近的物体都受到重力的作用 B.只有跟地面接触的物体才受到重力的作用 C.只有静止在地面上的物体才受到重力的作用 D.只有竖直悬挂着物体才受到重力的作用 2、探究物体所受重力的大小与物体质量的关系（1）猜想：搬起已知木凳需要克服的重力比搬起一张木桌需要克服的重力要小得多，这是否就意味着物体受到的重力跟物体所含的物质的多少（质量）有关呢？（2）实验：把质量分别是100g、200g、300g的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们重是多少牛，记录表格，并计算出每次重力与质量的比值。
（3）分析：钩码的质量增大几倍，钩码受到的重力也就增大几倍，且它们之间的比值不变。
（4）结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比，其关系式为G=mg式子中的G表示物重，m表示物体的质量，g表示物重与质量之比。
G约为9.8N/kg，其物理意义是：质量为1kg的物体受到的重力式9.8N。
在不要求精确的情况下，g取10N/kg。
说明：重量除与物体的质量有关之外，还与物体在地球上的位置有关，随物体所在纬度的增加而增加；还与物体相对于地面的高度有关，随所在高度的增加而减小。
例2：质量为500g的物体受到的重力为 N；重力为686N的物体，其质量为 kg例3：甲乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验（1）如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小。
读数时他让钩码保持静止状态，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力的大小。
他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力大小与它的质量成正比（2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁块各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法。
（3）A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验（4）B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化（5）C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系（6）D．合理，因为他的操作比甲同学更简便例3：2011年5月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍．设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是（ ）A ．天平示数为100g ，弹簧测力计示数为1NB ．天平示数为100g ，弹簧测力计示数为2NC ．天平示数为200g ，弹簧测力计示数为1ND ．天平示数为200g ，弹簧测力计示数为2N3、重力的方向重力的方向现象 用细线把物体悬挂起来，细线被物体竖直向下拉直；让一个物体自由落下时，运动的方向总是竖直向下的 分析 物体受到的绳的拉力与重力使物体平衡，拉力的方向跟重力的方向相反，且在同一直线上，说明重力的方向是竖直向下的；物体自由下落时只受到重力的作用，运动的方向跟重力的方向一致，也说明重力的方向是竖直向下的。
结论 重力的方向是竖直向下的，所谓竖直向下是指与水平面垂直指向地球中心 竖直和垂直 竖直向下是指放下垂直于水平面向下，垂直向下则值垂直于某个具体的平面向下而这个平面不一定是水平面。
图中斜面的压力F 是垂直于斜面向下的例5：关于球的重力方向，表示正确的是（ ）A. B ． C ． D ．4、力的示意图 物体的重心（1）力的三要素：力的大小、方向、作用点（2）力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画个箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点。
像这样的用一根带箭头的线段把力的方向、作用点表示出来，叫做力的示意图（3）画力的示意图的要领①确定受力物体，力的作用点和力的方向；例4：关于重力的方向，下列几种说法中错误的是（ ）A.地球上的物体所受的重力的方向总是垂直于地面②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向③作用点可用线段的起电也可用终点表示④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端⑤线段的长度大致表示出力的大小，同一幅图上的线段越长表示力越大（4）重心：重力在物体上的作用点叫做重心，形状规则的物体的中心在它的集合中心。
例6：如图，为小丽同学站在某商场匀速向上运动的电动扶梯的示意图，请你在途中作出小丽所受力的示意图。
（0点为小丽的重心）例7：根据要求画出力的示意图（1）用5N的力水平向右推物体；（2）用10N的力竖直向上拉物体；（3）用20N的力与水平方向成30°角向左推物体5、重力与质量的区别及联系质量重力区别概念物体所含物质的多少地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力符号m G单位千克（kg）牛顿（N）方向没有方向竖直向下性质是物体本身的属性，质量的大小不随温度、形状以及位置的改变而改变物体所受重力的大小随地理位置的改变而改变，重力的大小叫做重量或物重测量工具天平、杆秤、台秤、地磅和电子秤弹簧测力计联系物体所受重力与其质量成正比，用一物体，地理位置改变，重力改变，但其质量不会改变关系式：G=mgA．3 kg=29.4N B．3 kg=3×9.8 N/kg=29.4NC．G=mg=3kg×9.8 N/kg=29.4N D．G=mg=3×9.8 N/kg=29.4N6、势能势能重力势能概念物体由于被举高而具有的能叫做重力势能影响因素质量物体的质量越大，重力势能就越大高度物体被举的高度越大，重力势能就越大弹性势能概念物体由于发生弹性形变而具有的能量，叫做弹性势能影响因素弹性形变程度一定时，弹性越强，弹性势能越大形变程度物体形变程度越大，弹性势能越大势能=重力势能+弹性势能，动能和势能的单位都是焦耳设计并进行了如图所示实验．（1）实验中通过观察来判断物体重力势能的大小．（2）要探究重力势能大小与高度的关系应选择图和图进行分析比较．（3）图2和图3探究的问题是．7、探究力的作用与力的三要素之间的关系（1）探究“力的作用效果与力的大小关系”方法：控制力的方向和作用点相同，使力的大小不同，比较力的作用效果（2）探究“力的作用效果与力的方向关系”方法：控制力的大小和作用点相同，使力的方向不同，比较力的作用效果（3）探究“探究力的作用效果与力的作用点关系”方法：控制力的大小和方向相同，使力的作用点不同，比较力的作用效果结论：力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关例10：如图，用扳手拧螺母时，在同一点。