l六年级上册写字教案
六年级上册写字教案完整版
六年级上册写字教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]一课左右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“峻”“对”“岭”1.读帖观察特征有什么形态特征峻：岭：蜿：2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“确”“做”1.读帖观察特征有什么形态特征“确”“做”2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第三课上下结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“点”“照”1.读帖观察特征有什么形态特征“点”“照”2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
写字教案范文（精选9篇）
写字教案范文（精选9篇）写字教案范文（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的写字教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写字教案篇1教学目标：1、掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2、掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
写字教案篇2教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿，六年级写字教案2。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一、教师板书课题。
二、出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三、指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六年级写字教案2》。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价、2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案教学目标知识与技能学生能够掌握书法的基本技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势和运笔方法。
学生能够识别和运用基本的书法笔画和结构。
学生能够创作出具有个人风格的书法作品。
过程与方法通过观察、分析和实践，学生能够理解和掌握书法的基本技巧和规则。
通过临摹和创作，学生能够提高自己的书法技能和创造力。
通过互相欣赏和评价，学生能够学习和借鉴他人的优点，提高自己的书法水平。
情感态度与价值观学生能够培养对书法艺术的兴趣和热爱，增强对中华文化的认同感。
学生能够通过书法学习，培养耐心、细致和良好的审美观。
教学重点与难点教学重点书法的基本技巧和规则。
书法作品的创作和欣赏。
教学难点正确的握笔姿势和书写姿势。
书法笔画的运用和结构的把握。
教学过程导入课堂开始时，教师可以先向学生介绍书法的基本概念和意义，引发学生对书法的兴趣和好奇心。
教学准备准备书法教材、毛笔、墨汁、纸张等书法工具。
教学方法采用讲解、示范、练习、讨论和展示等教学方法。
教学步骤1. 讲解书法的基本概念和意义。
2. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 讲解和示范书法的基本笔画和结构。
4. 学生进行临摹练习，教师进行个别指导。
5. 学生进行创作练习，教师进行评价和指导。
6. 学生互相欣赏和评价作品，教师进行总结和讲解。
教学评价通过学生的书法作品和课堂表现，评价学生的书法技能和创造力。
通过学生的互相欣赏和评价，了解学生的学习情况和进步。
教师可以根据学生的表现，给予鼓励和指导，帮助学生进一步提高书法水平。
教学反思教师在课后应进行教学反思，总结教学效果和学生的学习情况，发现问题并进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学内容本次写字课的教学内容为：学习楷书的基本笔画和常用词汇。
二、教学目标1.了解楷书的基本笔画和构造；2.能够正确书写楷书常用字；3.培养良好的书写习惯和美好的审美意识。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握楷书的基本笔画和构造；2.学会使用楷书常用字书写。
教学难点1.掌握楷书常用字的正确书写方法；2.培养良好的书写习惯和审美意识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本次课的教学内容和教学目标。
2. 讲授（30分钟）1.讲解楷书基本笔画和构造，并进行实际演示；2.介绍楷书常用字的书写方法，示范学生进行书写练习；3.指导学生如何培养良好的书写习惯和审美意识。
3. 练习（40分钟）1.在课堂上现场指导学生进行琐汉字书写练习；2.带领学生进行机械书写、速写和手写测试；3.分析学生书写中存在的问题，并给出改进意见。
4. 总结（5分钟）1.总结本次写字课的教学目标和教学重点；2.对学生书写表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力提高书写能力。
五、板书设计笔画•横•竖•撇•捺•点•折•钩•指•提常用字•日•月•花•树•山•水•人•书•石六、教学反思本次写字课，我在教学内容和教学方法上都进行了全面的规划和准备，课堂氛围也比较活跃，学生参与度较高。
但是，在教学过程中，我发现一些学生还没有完全掌握好楷书的基本笔画和常用字的书写方法，这对于他们今后的写字能力和美感有很大的影响。
因此，在今后的教学中，我要更加注意基础知识的治学，多帮助学生进行个性化的指导和帮助，以提高他们的写字能力和审美水平。
小学语文六年级上册写字课全册教案教学设计
1.规范书写汉字备时：上时：学习目标：1.正确书写“毯、陈、裳、虹、蹄、腐”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势）。
3.点燃学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
学习准备：课件教学过程：一、写字准备1.孩子们，怎样才能把字写漂亮呢？学生回答：观书评（写字前，要仔细观察，写字时，要认真书写，写完后，要评一评，字写得怎么样？写对了没有？写得美观吗？）2.我们在写字时都要注意哪几点呢？（1）复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
（2）复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、观察汉字，发现规律1.师：看，孩子们，这些字宝宝们住在了他们的宫殿里（田字格）了，你认识它吗？出示：毯、陈、裳、虹、蹄、腐学生齐读这六个生字。
2.师：你在结构上发现了什么？在写字时，我们要做到三看：一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
（课件出示：三看）（1）师：一看，这几个字是哪边宽，哪边窄呀？（左窄右宽）二看高矮，你看到了什么？从细微处看。
三看笔画，你看这些字的哪个笔画需要注意？观察这些字，我们要从整体到局部去观察，要做到三看：生说（一看宽窄，二看高矮，三看笔画）（2）指导写字。
三、学生练写，同桌互评1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感，需要你们细心观察，才能发现它的美。
接下来，我们把剩下的字也写完，写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评，互评的基础上自我改进、练习。
3.你们可以把你的作品拿给同学展示，也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结出示：堂堂正正做人，规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好，只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步！板书设计：裳腐2.规范书写汉字备时：上时：学习目标：1.正确书写“稍、微、缀、幽、雅、案”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势）。
3.点燃学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的书写有更深刻的认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的书写姿势和笔画顺序讲解书写时的坐姿、握笔姿势学习基本笔画和笔画顺序2. 第二课时：练习基本笔画，书写简单汉字让学生自主练习基本笔画选取简单汉字进行书写练习3. 第三课时：学习偏旁部首，书写复杂汉字介绍偏旁部首的分类和书写规则选取带有偏旁部首的复杂汉字进行书写练习4. 第四课时：提高书写速度，巩固所学知识设计书写练习，提高学生的书写速度检查学生的书写成果，及时纠正错误5. 第五课时：欣赏美文，培养审美能力选取优美的文章或段落，让学生欣赏分析优美的书写特点，培养学生的审美能力三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书写姿势、笔画顺序等基本知识。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优美的书写作品，分析特点，提高审美能力。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏并分析优美的书写特点。
五、教学资源1. 教材：六年级上册写字课教材。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。
3. 参考资料：优美的书写作品、相关的美文。
六、教学步骤1. 导入新课，讲解书写姿势和笔画顺序。
2. 学生自主练习基本笔画。
3. 书写简单汉字，巩固所学知识。
4. 学习偏旁部首，书写复杂汉字。
5. 设计书写练习，提高学生的书写速度。
6. 欣赏美文，培养审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和笔画顺序，书写课后练习中的汉字。
2. 选取一篇美文，欣赏并分析其中的优美书写特点。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六年级上册写字教案
多样化
作业形式应多样化，包括书面 作业、口头作业、实践作业等 ，以激发学生的学习兴趣。
及时反馈
布置作业后应及时给予反馈， 指出学生的不足之处，并给予
相应的指导。
批改要求说明
认真细致
批改作业时应认真细致，仔细 检查学生的完成情况，并给予
相应的评价。
及时反馈
批改后应及时将结果反馈给学 生，指出学生的不足之处，并 给予相应的指导。
六年级上册写字教案
汇报人： 202X-12-18
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与方法 • 重点与难点分析 • 评价与反馈机制建立 • 作业布置与批改要求说明 • 教学反思与总结分享环节安排
01
教学目标与要求
教学目标
知识与技能
学生能够掌握本册教材中的生字 、词语和句子，提高书写速度和
正确率。
认识常用汉字
学生需要认识并掌握本册教材中的常用汉字，包括字音、字形、字义等方面， 以加深对汉字的理解和记忆。
难点分析
汉字的笔画和结构
汉字的笔画和结构比较复杂，学生需要花费一定的时间和精力去学习和掌握，特 别是对于一些复杂的汉字，学生需要更加耐心和细心地练习。
书写速度和美观度
学生在书写汉字时，不仅需要保证速度，还需要保证美观度，这对于一些学生来 说是一个难点。
反思自己在教学中存在的不足，如教学方法不够灵活、学生参与度不高 等。
提出改进措施，如增加互动环节、调整教学策略等，以更好地满足学生 的学习需求。
通过以上环节的安排，教师可以更好地回顾本节课的教学过程，总结经 验教训，为今后的教学提供有益的参考。同时，也可以促进教师之间的 交流与合作，共同提高写字教学的质量。
鼓励为主
华文六年级上册书法 第1课 正奇相生教案
小学六年级书法教案第1课正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
教学目标：1．了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识.教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程:一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求?2、学生自读关于正奇相生内容的介绍．3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4、三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。
四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。
2、书法作品。
学生找一找主笔。
五、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。
写几个硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些?七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计: 第1课正奇相生主笔错落。
六年级上册写字教案
六年级上册写字教案【教案名称】：六年级上册写字教案【教案目标】：1. 帮助学生掌握正确的字母书写姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高字迹美观度和书写速度。
3. 引导学生通过写字锻炼，提高专注力和耐心。
【教学准备】：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习用的纸张、铅笔或钢笔。
3. 字母卡片或字母表。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师展示字母卡片或字母表，引导学生回顾已学过的字母。
2. 教师与学生一起快速复习字母的名称和发音。
二、字母书写规范讲解（10分钟）1. 教师详细讲解字母书写的规范要求，包括字母大小、笔画顺序和书写方向等。
2. 教师通过示范，帮助学生理解并掌握正确的字母书写姿势和笔画顺序。
三、字母书写练习（20分钟）1. 学生使用纸张和铅笔或钢笔，按照教师的示范，练习书写字母。
2. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误，并给予积极的鼓励和肯定。
四、字母连写练习（15分钟）1. 教师示范字母的连写方式，引导学生学习如何将字母连接成词组或句子。
2. 学生根据教师的示范，进行字母的连写练习。
五、写字游戏（15分钟）1. 教师设计写字游戏，如抢答、接龙等，激发学生的学习兴趣。
2. 学生积极参与游戏，巩固所学的字母书写知识。
六、巩固与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，检查学生的掌握情况。
2. 教师对学生的书写进行评价，给予肯定和建议。
【教学延伸】：1. 学生可以在课后继续进行字母书写的练习，提高书写的准确性和速度。
2. 可以引导学生在日常生活中注意观察和模仿优秀的字迹，培养良好的书写习惯。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生能够掌握正确的字母书写姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。
通过书写锻炼，学生的字迹美观度和书写速度得到了提高。
同时，通过写字游戏的设计，激发了学生的学习兴趣，提高了学习的积极性。
在教学过程中，教师要注重巩固与评价，及时纠正学生书写中的错误，并给予积极的鼓励和肯定，以提高学生的学习效果。
六年级上学期语文写字教案(最新)
六年级上学期语文写字教案教学要求：1、指导学生知道什么叫“疏密”；2、使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；3、使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题疏密2、激发兴趣什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？二、新授（一）什么叫疏密1、汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。
为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。
2、出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。
3、根据例字讲解：在进行字的`疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。
4、让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。
（二）怎样安排疏密1、出示例字“臻”2、学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？全班交流：“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。
3、出示“乍”字4、学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？全班交流：“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。
（三）疏密处理得当的字通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。
（四）疏密处理不当的字这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三、练习写一写练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
四、小结本节课的主要内容。
第一课款式与布局横有行，纵成列【教学目标】1．掌握篇的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力。
【教学过程】一、导入整齐美，是形式美的重要法则之一。
在生活中经常能看到纵横交错的道路、成行成列的队列，都能给人以整齐有序的美感。
二、出示作品《早发白帝城》1、欣赏作品，说说作品好在哪里。
2、讨论何为布局合理、整齐美观、和谐统一。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 增强学生对汉字文化的认识，激发学生热爱汉字、写好汉字的热情。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画，学会书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 第二课时：汉字的结构教学重点：掌握汉字的基本结构，学会书写独体字和合体字。
3. 第三课时：观察与欣赏教学重点：培养学生观察汉字的能力，学会欣赏美的汉字。
4. 第四课时：创意书写教学重点：发挥学生想象力，创作具有个性的汉字作品。
5. 第五课时：汉字文化认知教学重点：了解汉字的起源和发展，增强对汉字文化的认识。
三、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画和结构，学生听讲。
3. 观察法：学生相互观察，欣赏美的汉字。
4. 创作法：学生动手实践，创作汉字作品。
5. 讨论法：学生分组讨论，交流学习心得。
1. 导入新课，引导学生关注汉字的美。
2. 讲解汉字的基本笔画和结构，示教书写。
3. 学生模仿书写，教师巡回指导。
4. 学生相互观察，欣赏美的汉字。
5. 学生动手实践，创作汉字作品。
6. 分组讨论，交流学习心得。
7. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、作业设计1. 课后练习书写汉字，巩固所学内容。
2. 收集漂亮的汉字作品，进行欣赏和交流。
六、第六课时：书法艺术欣赏教学重点：通过欣赏书法作品，使学生了解书法艺术的美学特征，培养学生的书法审美能力。
教学步骤：1. 教师展示不同风格的书法作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 讲解书法艺术的基本原理和技巧。
3. 学生观察并分析书法作品中的笔画、结构、布局等要素。
4. 学生尝试临摹书法作品，体会书法的韵味。
5. 学生展示自己的临摹作品，进行交流和评价。
七、第七课时：硬笔书法技巧教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高硬笔书写的质量和美观度。
六年级上册写字教案
六年级上册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和质量。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能够表现出个性和情感。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本笔画和笔顺规则2. 第二课时：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧3. 第三课时：部首的书写顺序和结构规律4. 第四课时：独体字的书写要求和特点5. 第五课时：合体字的书写方法和规律三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿和实践。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本的笔画书写技巧和字形结构。
3. 比较法：教师展示不同字体的书写样本，学生进行比较和分析，提高对字形的认识和审美能力。
4. 评价法：教师及时对学生的书写进行评价，给予鼓励和指导，促进学生的进步。
四、教学步骤1. 第一课时：a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
b. 教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
2. 第二课时：a. 复习上节课的内容，导入新课，讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。
b. 教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
3. 第三课时：a. 复习前两节课的内容，导入新课，讲解部首的书写顺序和结构规律。
b. 教师示范书写部首，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
4. 第四课时：a. 复习前几节课的内容，导入新课，讲解独体字的书写要求和特点。
b. 教师示范书写独体字，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
5. 第五课时：a. 复习前几节课的内容，导入新课，讲解合体字的书写方法和规律。
b. 教师示范书写合体字，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
六年级上册写字全册教案
六年级上册写字集体备课教案第一课以横画为主笔的独体字一、教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
二、教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
三、教法学法：教学：演示法、讲授法等。
学法：自主学习法，探究法等。
四、教学过程：（一）导入：板书课题。
（以横画为主笔的独体字）齐读课题。
（二）新授：讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
（三）小结：本节课的主要内容教学反思：第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教法学法：教学：演示法、讲授法等。
学法：自主学习法，探究法等。
教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
六年级上学期语文写字教案
六年级上学期语文写字教案教案名称：《六年级上学期语文写字教案》教学目标：1. 能正确书写常见的汉字，并掌握一定量的生字；2. 培养良好的书写习惯，提高字迹的整洁度和精准度；3. 培养学生对词语及句子结构的敏感性，提高语文写作能力。
教学内容：1. 温故字形，复习之前学习过的常见字；2. 学习书写新的生字，掌握正确的字体结构和笔顺；3. 练习运用生字，书写词语和句子；4. 分析和模仿优秀作文，提高写作水平。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 教材中相关的写字练习；3. 复习常见字的卡片、海报或墙贴；4. 优秀作文的范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习之前学过的常见字，与学生一起回顾笔画和结构。
2. 通过展示卡片或海报，引导学生认识常见字。
二、学习新生字（10分钟）1. 分解新生字的结构，向学生介绍正确的笔顺和字形。
2. 让学生跟随教师的示范，练习新的生字。
三、书写练习（15分钟）1. 针对每个生字，设计一定数量的书写练习，要求学生用规范的字体结构和笔顺完成。
2. 配备练习纸和文具，学生可在纸上进行书写练习。
3. 督促学生认真检查自己的字迹，及时纠正错误。
四、运用生字（10分钟）1. 给学生提供一定数量的词语和句子，要求学生用正确的字体和顺序将其书写出来。
2. 引导学生将生字运用到实际的句子或段落中，促进写作能力的发展。
五、作文指导（15分钟）1. 选择一篇优秀的作文范文，与学生一起分析其中的语言特点和结构风格。
2. 给学生提供写作练习题目，并引导学生根据范文进行写作。
3. 对学生的作文进行评价和指导，提出改进的建议。
六、课堂总结（5分钟）1. 让学生自己总结本节课学到的知识点和技巧。
2. 引导学生发表对本节课的感受和反思，提出问题和改进意见。
3. 对学生的积极表现进行表扬和鼓励。
教学延伸：1. 建议学生课后进行反复的书写练习，巩固所学内容。
2. 鼓励学生阅读优秀的作文和文章，模仿其中的表达方式和写作技巧。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
3. 通过写字教学，提高学生的审美意识和文化素养。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和横撇捺的书写技巧。
2. 第二课时：学习竖钩和横折的书写技巧。
3. 第三课时：学习撇点和斜钩的书写技巧。
4. 第四课时：学习折笔和圆圈的书写技巧。
5. 第五课时：学习书写规范和书法欣赏。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握笔画和结构的书写技巧。
3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，提高审美意识和写字兴趣。
四、教学步骤：1. 导入：讲解写字的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课要学习的笔画和书写技巧。
3. 示范：教师以正确的姿势和方法进行书写示范。
4. 练习：学生按照教师的要求进行书写练习。
5. 点评：教师点评学生的书写情况，给予鼓励和建议。
五、课后作业：1. 按照课堂所学，回家后练习书写笔画和结构。
2. 选取一幅优秀的书法作品，进行欣赏和分析。
3. 家长签字确认，监督学生的书写练习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写质量，评估学生对基本笔画的掌握程度。
2. 通过课后作业的提交，评估学生的书写练习效果。
3. 定期组织写字比赛，激发学生的写字兴趣，提高学生的书写水平。
七、教学资源：1. 教师准备相关的书法作品，用于课堂欣赏和分析。
2. 提供充足的练习纸张和书写工具，确保每个学生都有机会进行书写练习。
3. 利用多媒体教学设备，展示优秀的写字示范和相关的教学材料。
八、教学extensions:1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家用现场表演的方式，让学生更直观地了解书法艺术。
2. 鼓励学生参加校外的写字比赛或书法班，进一步提高学生的书写技巧。
3. 引导学生进行书法创作，如写春联、制作书法卡片等，将写字技巧应用于实际生活中。
规范书写教案六年级上学期语文
规范书写教案-六年级上学期语文随着社会的发展，现代科技逐渐普及，电子信息化的时代已经到来。
在这样一个信息化的时代，人与人之间的沟通更多的是靠写作和阅读来实现。
规范的书写是快速交流信息的基础，也是语文教学中开展重点内容。
学生的书写规范是反映其素养的一面镜子，每一个学生都需要在日常的学习中，注重书写规范，用工整、清晰的字迹记录知识，展现个人素养。
在六年级上学期的语文教学中，教师应该注重规范书写的教学。
书写规范所要求的是一种良好的习惯和规范化的技能，它与语文的其他学科息息相关，对日后的学习和工作也有着重要的作用。
为了帮助学生养成良好的习惯，并提高他们的书写能力，教师应该在教学中采取有效的措施，指导学生规范书写。
一、注重书写教学作为语文教师，要注重学生的书写教学，把规范写字作为教学的重要内容之一，因为良好的书写习惯能帮助学生表达清晰、逻辑性强的思想和观点，减少阅读和理解的失误率。
在教学中，老师应该多给学生出离线、字母“a”、“o”、“Q”和“j”、“g”等容易混淆的练字题，提高他们的书写技能。
同时，让学生理解书写规范的重要性，要强化学生对书写技能的认识，提高他们对书写规范的重视程度。
二、注意笔顺的教学笔顺的错误会影响书写的质量，例如，学生书写的字体大小不一，而且笔画顺序不对，影响了字形的优美程度。
对于学生来说，正确的笔顺是非常重要的。
在教学中，需要向学生传授正确的笔顺法，先让他们了解常用汉字的笔画和笔顺，再让他们进行书写。
通过学习和练习，让学生可以渐渐养成正确的书写习惯。
三、提高字形的美观度字形的优美度也非常重要，如果字形太过丑陋或者字形不规范，会给阅读造成一定的困难。
在教学中，需要注重提高字形的美观度。
为了提高学生书写字形的美观程度，需要让他们掌握好常用汉字的笔画和笔顺，让他们在掌握书写技能的基础上，逐渐提高书写的美观程度。
四、设立书写的格律设立书写格律是指要制定规范的字体、字号和行距，让学生可以有一个标准的范本作为书写的参考，从而帮助他们更好地掌握书写技能，提高书写的质量。
六上写字全册教案
第一课不要混淆字形教学目标：1、对于一些容易混淆的字形，经过观察，练写，加深印象，使学生不再出错。
2、能够有意识的努力把字写准确、端正、美观。
3、经过长期的训练，写字有一定的速度。
4、在写好楷体的同时，能熟悉行书的写法，并能有兴趣。
5、培养准确的坐姿。
教学重点：1、对于一些容易混淆的字形，经过观察，练写，加深印象。
2、能够有意识的努力把字写准确、端正、美观。
教学难点：能熟悉行书的写法，并对练习写行书有兴趣。
教学过程：一：游戏导入1、“卷”、“跑”找找这两个字哪里长得很像？2、还有哪些字和它们长得像？3、学习新课。
二：观察五组词语，说说它们的相似之处1、学习第一组“样式”“或者”(1)说说相似之处，并列举：试拭（2）学生练写一组。
(3)同桌互评，指名点评。
2、学习第二组——第五组，学习方法同第一组。
重点提示“观察、葵花”和“策略、结束”这两组容易混淆的字形。
（练习手指操）三、学生练习，教师巡视指导。
（播放音乐） 四、全班优秀作品展示。
五、教师小结：形相似，稍不留心就容易出错。
要想把字写准确，就得静下心来细心观察，认真书写。
板书设计：第一课 不要混淆字形细 心 观 察 认 真 书 写第二课 不要少写笔画教学目标：1、对于一些容易犯少写笔画的错误的字，经过观察，练写，加深印象，使学生不再出错。
2、能够有意识的努力把字写准确、端正、美观。
3、经过长期的训练，写字有一定的速度。
4、在写好楷体的同时，能熟悉行书的写法，并能有兴趣。
5、培养准确的坐姿。
教学重点：1、对于一些容易犯少写笔画的错误的字，经过观察，练写，加深印象。
2、能够有意识的努力把字写准确、端正、美观。
教学难点：能熟悉行书的写法，并对练习写行书有兴趣。
教学过程：一：问题导入1、“添”、“炼”这两个字平时我们哪里容易写错？你犯过这种错误吗？2、你平时还容易在哪些字上出现这种错误呢？3、学习新课。
二：观察7个词语，找出容易少写的笔画。
1、学习第一个词语“启蒙”(1)请同学上黑板试写（2）学生点评容易出错的笔画。
l六年级写字课教案(毛笔字)
六年级写字课（毛笔字）教案（4）教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
（例字：王、干）学生描红，师巡视指导。
六年级写字教案上册
复杂字的书写（一）教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。
2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握上简下繁字的一般书写规律。
3、培养学生正确的写字姿势。
教学重难点：重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会写上简下繁的字。
难点：书写时使学生做到两部分的首笔位置确定好，使下部的整体对正上部。
教学过程：一、组织教学二、检查写字姿势，板书课题。
《复杂字书写（一）》上简下繁三、授新1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？2、具体分析：教师板书“套、蔬、罪、菌”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析上简下繁字的写法。
3、教师范写，边写边讲解。
4、学生练习。
四、学生练习《练字平台》，教师巡视指导。
五、评价六、学知识赏名作。
复杂字书写（一）教学目标:通过教学，要使学生学会本课各字的写法，把左右结构形式复杂的字写得理、美观，进一步提高学生的写字水平。
教学重难点：“陵、褥、缘、德、椿、愉”的写法及主要笔画的安排。
教学过程：一、复习回顾毛笔字书写要求与一般结构规律，如：笔画轻重、长短；笔画多少在格内大小安排；上下对正，宽窄变化，左右高低。
二、授新1、板书课题2、出示范字，学生说说结构特征。
3、教师示范，学生观察运笔方法。
4、学生练习。
复杂字书写（二）教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。
2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握上繁下简字的一般书写规律。
3、培养学生正确的写字姿势。
教学重难点重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会上繁下简写的字。
难点：书写时使学生做到，上部左右要紧凑，下部对正上部。
教学过程一、组织教学二、检查写字姿势，板书课题。
《复杂字书写（二）》上繁下简三、授新1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？2、具体分析：教师板书“智、梵、望、碧”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析上繁下简字的写法。
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六年级上册写字教案教学进度安排第一课结构原理（一）教学时间：教学目的：1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
课时安排：教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：慕蔑鬃窜2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：上下堆垒的部件，有多有少，有宽有窄，有长有短，要做到上下对正平稳。
3、今天我们来学习结构法则（一）：上下平稳二、指导书写。
1、出示卡片：慕（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“慕”字）（4）指一名学生上台边说边写。
（5）师生评议。
（6）学生自由练习同一类的字三个。
2、出示想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？3、生字书写。
（1）学生读一读。
（2）分析生字的特点。
（3）学生试写，要求注意横平竖直。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
四、总结课后反思：第二课结构原理（二）教学时间：教学目的：1、掌握向背合适字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
课时安排：1课时教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：浏、施2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书二、指导书写。
1、部件相向字形：〈1〉要点：互相呼应〈2〉老师写：浏〈3〉生试写2、部件向背字形：〈1〉要点：互相靠近〈2〉师边将边示范：施〈3〉学生试写三、行款练习。
1、生读句子。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字：4、学生练习。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习第三课练习教学时间：教学目的：1、掌握字的书写规律—疏密均匀，大小统一。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：一、出示写范字的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。
二、指导书写：1、指导写“瑕”字。
〈1〉要点:左右平稳。
〈2〉范写〈3〉生试写一个。
2、指导写“戴”字。
〈1〉要点:内外相称。
〈2〉范写〈3〉生试写。
3、指导写“冀”字。
〈1〉要点:上下平稳。
〈2〉范写〈3〉生试写4、指导写“驰”字。
〈1〉要点:向背合适。
〈2〉范写〈3〉生试写三、练习。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、总结。
课后反思：第四课练习教学时间：教学目的：1、掌握字的书写规律—参差变化。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：写有《石灰吟》的小黑板。
教学过程：一、出示写有《石灰吟》的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这首诗写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。
二、指导书写：1、指导写“千锤万凿”。
〈1〉要点:笔画长短变化。
〈2〉范写〈3〉生试写。
2、指导写“双昌”字。
〈1〉要点:相同部件先收后放。
〈2〉范写：双昌〈3〉生试写。
三、练习。
1、读古诗。
2、讨论：如何写好古诗3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、总结课后反思：第五课篇章练习教学时间：教学目的：1、掌握篇章的书写要领，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习篇章的书写行款。
教学过程：一、出示范例，导入新课。
齐读。
想：这一段文字有什么特点？二、指导书写。
读书写要领。
三、行款练习。
1、生读。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字。
4、学生练习。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习五、总结第六课篇章练习（二）教学时间：教学要求：1、掌握篇章的书写要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？二、新课学习。
（一）、出示范例，导入新课。
齐读。
想：这一段文字有什么特点？（二）、指导书写。
读书写要领。
三、行款练习。
1、生读。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字。
4、学生练习。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习五、总结六、作业展评。
1、同桌互评。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
七、布置作业1、继续进行行款练习。
2、找一些文章进行课外练习。
3、行款要有一定速度。
课后反思：第七课综合练习教学时间：教学要求：1、掌握汉字书写规律，书写中注意写字细节。
2、继续进行行款练习，在练习中兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？二、过渡：汉字不仅要以字定形，还要字与字之间大小均匀、搭配适当才美观。
1、阅读书中内容，交流。
2、认读本课示例字，慢读一遍，初步感知字形。
3、行款练习。
〈1〉认读行款内容。
〈2〉观察行款整体，要注意哪些问题。
〈3〉交流：〈4〉书写练习，教师辅导。
三、作业展评。
1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
四、布置作业1、继续进行行款练习。
第20—21页。
2、找一些句子、语段进行课外练习。
3、行款要有一定速度。
课后反思：六年级上册毛笔字教学设计教学内容：练习三的“学写毛笔字”教学目标1．使学生知道左右结构的字，有左窄右宽、左宽右窄、左右对称等形式；左右两部分的结构特点是左收右放、左斜右正。
2．通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“即、吹”等左右结构的字。
3．培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“吹”，教师教给方法，学生自主练习书写左宽右窄、左右对称等形式的字。
教学难点指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。
教学准备教学课件、小学生习字练习用纸等。
教学过程一、导入激趣。
1．《王献之依缸习字》的故事听过吗？这个故事告诉我们：要把字写好并非一朝一夕的事，只有坚持不懈、勤学苦练，才能把字写好。
今天这节课我们一起来学习书写左右结构的字。
2．写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示例字，整理归类。
今天我们要写的字有哪些呢？1．出示：即、吹，学生观察这些字有哪些特点。
2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。
学生观察生字结构特点后归类投影示：左右等宽：即左窄右宽：吹三、指导书写。
1．指导写：即。
（1）指导书写“即”。
师边范书边指导。
“即”字的写法：左边要收，右边要放，做到两边所占位置均等。
最后一竖要挺直，写长些，把整个字立起来。
（2）学生描红临写。
师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
（3）请同学说说写好“即”这个字应注意什么？（4）让学生再举几个左右等宽的字，观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。
2．指导写“吹”。
（1）观察一下左右各占位多少？（2）每部分在田字格的位置以及写字的要领是什么？（3）根据学生的回答师范写“吹”字“吹”字的写法：左窄右宽，“口”字旁的横折的折要向内倾斜，呈上宽下窄之势。
“欠”起笔在竖中线的右侧，撇收笔于竖中线的左侧。
下部“人”的起笔在米字格的中心点偏上。
人的撇捺两笔呈撇高捺低之势。
（4）生观察记忆临写（5）同位互评作品师小结：老师刚才巡视时听到同学们们评得很有道理。
老师也为你们感到骄傲，你们不但会写字，还是评字高手呢！3．以小组为单位，讨论一下关于左右结构的字有什么特点？在书写时应注意什么？师小结写左右结构字的写法。
师：同学们，现在我们一起来跟着学写左右结构字的写法。
（课件出示：左边笔画少，右边笔画多，左边就要让一让；左右笔画差不多，各自就要占一半；右边笔画少，左边笔画多，轮到右边让一让。
同学们，请记住，写字都要用心写，字字都要写匀称。
）四、熏陶与拓展。
1．导语：（投影出示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。
汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。
汉字的每一笔，每一画都深具美感。
学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。
下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
2．欣赏历代书法大家书法作品。
（出示课件）欣赏学生优秀作品。
3．名人谈写字。
课件出示：堂堂正正做人，规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
——王惠松书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。
——南京陆亚鸿五、总结1．评选出今天的“书法之星”，掌声鼓励。
2．师：今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。
写一手漂亮的毛笔字确实令人羡慕。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们一块继续努力吧。