位置与方向整理和复习1

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位置与方向整理和复习

（2）根据路线示意图，说说张华放学回家时所走的方向根据路线示意图，和路程。和路程。张华从学校往东偏南15 方向走100米到新华书店， 100米到新华书店张华从学校往东偏南15 °方向走100米到新华书店，再往西偏南45 方向走200米到红绿灯处， 200米到红绿灯处往西偏南45 °方向走200米到红绿灯处，再往正西方向 600米到家米到家。走600米到家。
三、仔细找一找
找到每个建筑物的位置。找到每个建筑物的位置。体育馆在钟楼的北偏西25°方向，距离是900 1、体育馆在钟楼的北偏西25°方向，距离是900 米；怡心公园在钟楼的东偏南15 方向，距离是1200 15° 1200米 2、怡心公园在钟楼的东偏南15°方向，距离是1200米百货大楼在钟楼的东偏北40 方向，距离是600 40° 600米 3、百货大楼在钟楼的东偏北40°方向，距离是600米；北
练习：
一、认真填一填。认真填一填。
1.在地图上确定物体的位置通常按照上北、（下南）、（左西）、（右东）来确定。 2.根据（方向）和（距离）可以确定物体的位置。 3. 3.两个物体的位置具有（相对）性，甲在乙的北方，南那么乙在甲的（）方。 4.小华家在小丽家的东偏北30度方向上，距离是3 千米，那么小丽家在小华家的（西）偏（南） 30度（ 30度）方向上，距离是（ 3 ）千米。
五、小小展示台
用设计一个 “小小动物园”。画出示意图，并描述各个馆的位置。再设计一条参观路线，并说一说怎么走。动物园导游图计一条参观路线，并说一说怎么走。
位置与方向
（整理和复习）
学习目标：
1.能根据方向和距离确定物体的位置，并能熟练描述简单的路线图。 2.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。

位置与方向整理与复习

银行超市书店
北北
少宫年西学校西东邮局东
南南
菜场
图书馆
科技园
判断方向与位置
方法：A在B的什么方向，以B为中心画一米字形方向标，看A在哪个方向。
如：图书馆在少年宫的（东南）方。
如：书店在学校的（东北）方。
北
西

东
南
银行超市书店
少年宫
学校
邮局
菜场
图书馆
科技园
参观植物园
行走路线
（1）牡丹园在揽胜厅的牡丹园（西北）方向；沙漠植物区
知识积累
（1）指南针是我国古代的四大发明之一，它总是一端指向南，另一端指向北。（2）古诗里有“一江春水向东流”，就是说长江的水是由西方流向东方的。（3）晚上面向北极星，前面是北，后面是南。（4）彩旗向东北飘，说明刮的是西南风。（位置的相对关系）（5）在北半球，燕子每年秋天从北方飞向南方；树的年轮北密南疏。
樱花园的（西南）方向是揽胜厅。
百草园揽胜厅
大门
北
沙漠戈植物区玫瑰园竹林
参观植物园
行走路线
（2）小磊从大门进入植物园
的游览路线是：大门向（西北）走樱花园向（北）走牡丹园向（东南）走揽胜厅向（东北）走沙漠植物区向（南）走玫瑰园向（南）走竹林向（西）走大门。
位方与向
置
认识方向与位置
北东南西北呈十字形分布
顺时针排列
东与西相对，南与北相对
通常上北下南，左西右东
西
日出为东，日落为西（东升西落）
东南与西北相对，西南与东北相对南
北东
判断方向与位置

袁+位置与方向整理与复习

说一说小伟上学可以怎么走，说出每一段的方向。小伟走哪条路最近？
你还能提出什么数学问题？
P26：5题
课外完成：P26：6题
北
西
东
南
以小熊家为观测点。
（1）小兔家在小熊家北偏（西）（）的 40度方向上，距离是（ 1000 ）米。
以小熊家为观测点。
（2）小猴家在小熊家（）偏（）（35度）东北的方向上，距离是（ 600 ）米。
南东小亮家在学校的___偏___ ___的方向上，距离约是___米。
你能说出学校距他们家的方向和路程吗？
西南学校在小刚家的___偏___ ___的方向上，距离约是___米。东北小刚家在学校的___偏___ ___的方向上，距离约是___米。
4.描述并制作路线图
练习四：第4题
你能说出学校距他们家的方向和路程吗？
东北学校在小红家的___偏___ ___ 的方向上，距离约是___米。
西南小红家在学校的___偏___ ___ 的方向上，距离约是___米。
你能说出学校距他们家的方向和路程吗？
北西学校在小亮家的___偏___ ___的方向上，距离约是___米。
以小熊家为观测点。
（3）小象家在小熊家（）偏（南）（ 20度）东的方向上，距离是（ 1200 ）米。
以小熊家为观测点。
（3）黄牛家在小熊家（）偏（西）（ 30度）南的方向上，距离是（ 800）米。
3.位置的相对性
东50度小林在小强北偏的方向上，小强在小林在南偏的方向上。西50度
练习四：第2题
你能说出学校距他们家的方向和路程吗？

人教版三年级下册数学1 位置与方向(一)整理和复习(课件)

③⑤ ④
②
①
木马。卡丁车和碰碰车的场地
分别在游乐园的西北角和东北角······”根据小明的描述，把游乐项目的序号标在下图中适当的位置上。
①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤摩天轮
课后作业
完成本课时的习题。
（惠民超市和卫生保健室），蔬菜种植基地的西面
有（
）。
3. 完成下面的方位示意图，说一说哪两个方向是相对的。
西北北东北
西
东
西南南东南
4.我会填。
路路家
宝塔公园
成成家
才才家
（1）. 成成从家到宝塔公园玩，先向（东北）方向走，再向（东）走到宝塔公园。
路路家
宝塔公园
成成家
才才家
（2）. 路路从家到宝塔公园玩，先向（西南）方向走，再向（西）走到宝塔公园。
义务教育人教版三年级下册
1 位置与方向（一）
第5课时整理和复习
÷

知识梳理
1.辨认东、南、西、北
认识东、南、西、四个方向
北四个方向
2.在平面图上辨认东、
位置与方向
南、西、北四个方向
（一）
认识东南、东北、西南、西北四个方向
1.认识东南、东北、西南、西北四个方向
2.描述简单的行走路线
1. 早晨起来，面向太阳，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
2.新农村，新气象。
（1）. 农村电商网店在文化中心的（西）面，休闲广场在农村电商网店的（东）面。
（2）. 惠民超市在党员活动中心的（南）面，文化中心在惠民超市的（北）面。
（3）. 农家乐在幼儿园的（东）面，幼儿园在农家乐

六年级上册数学教案-二《位置与方向》整理和复习人教新课标(2023秋)

今天的学习，我们了解了位置与方向的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对方向辨别、坐标系使用等方面的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《位置与方向》这一章节的内容。我发现，通过结合实际生活中的例子，学生们更容易理解和接受抽象的数学概念。例如，用教室座位和学校周围环境来讲解方向和距离，让学生们能够直观地感受到这些知识在实际中的应用。
4.应用位置和方向知识解决实际问题，如描述路径、设计简单地图等。
5.复习和巩固之前学过的与位置、方向相关的概念和技能，进行综合应用练习。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的空间观念，能够运用方向和距离描述物体位置，提高对空间关系的理解和应用能力。
2.增强学生的几何直观，通过坐标系和方向辨别，培养在平面图形中定位和导航的能力。
六年级上册数学教案-二《位置与方向》整理和复习人教新课标(2023秋)
一、教学内容
本节课为六年级上册数学教案-二《位置与方向》的整理和复习，依据人教新课标(2023秋)教材，主要包括以下内容：
1.利用方向（东、南、西、北）和距离确定物体位置。
2.认识和使用坐标系，在平面图上表示物体位置。
3.掌握上、下、左、右等八个方向的辨别。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何使用方向和距离来解决实际问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

人教部编版三年级数学下册《练习二位置与方向(一)》知识点复习整理与归纳小结

2.王华从家出发向西南走，李虹从家出发向东北走，
他们在途中相遇。王华家在李虹家的（东北）面。
巩固练习
判断。（对的打“对”，错的打“×”） 1.东北与西南相对，西北与东南相对。（√ ）
2.小明家在学校的西北方向，学校在小明家的西南
方向。（×）
方向相反，学校在小明家的东南方向。
3.东和南之间的方向是东南，西和北之间的方向是
交换观测点的位置，观测方向相反。
南
复习旧知根据“动物园导游图”回答问题。
北
先确定地图上
的4个方向。
海洋馆在大门的东北方向。
西
东大门在海洋馆的西南方向。
交换观测点的位置，
南
观测方向相反。
巩固练习填空题。
1.教室的北面是黑板，李老师站在黑板前面，面向学
生，李老师前面是（南），后面是（北），左面是（东），右面是（西）。
西北。（ √ ）
巩固练习
说一说十字路口的店铺分别在什么位置上？
十字路口
十字路口
北
的西北角。
的东北角。
报亭
冷饮店
音像店
前面十字路口
附近有邮局吗？的西南角就是。
十字路口
邮局
的西南角。
十字路口商店的书东店南角。
巩固练习
（1）森林中的小动物各住在什么位置？
西北角
北
东北角
西南角
东南角
巩固练习（2）小熊的送货路线是
小明家
巩固练习
小健说：“走进游乐园大门，
北
正北面有花坛和高空观览车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转
③⑤④
木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北

人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教学设计

人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教学设计一. 教材分析人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》主要是对之前学过的位置与方向知识进行梳理和复习。

内容包括：利用方向和距离确定物体的位置，用经纬网确定位置，以及用方位角和距离表示物体的位置。

通过复习，使学生进一步掌握利用方向和距离确定物体位置的方法，提高学生的空间想象能力和思维能力。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了利用方向和距离确定物体位置的基本方法，能够运用经纬网确定物体的位置。

但部分学生对位置与方向的判断还不够熟练，空间想象能力和思维能力有待提高。

因此，在复习过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.掌握利用方向和距离确定物体位置的方法。

2.学会用经纬网确定物体的位置。

3.提高学生的空间想象能力和思维能力。

4.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.重点：利用方向和距离确定物体位置的方法，用经纬网确定位置。

2.难点：对位置与方向的判断，以及空间想象能力和思维能力的提高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生运用位置与方向知识解决问题。

2.合作学习法：小组讨论，共同探讨问题，培养学生的合作意识。

3.实践操作法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示相关知识点。

2.教学素材：准备一些生活实例，用于引导学生在实际情境中运用位置与方向知识。

3.练习题：设计一些具有针对性的练习题，用于巩固所学知识。

4.小组讨论工具：准备一些卡片、小玩具等，便于学生小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活实例，如迷路的人如何找到目的地，引出本节课的主题——位置与方向。

激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何利用方向和距离确定物体的位置。

2.呈现（10分钟）呈现之前学过的关于位置与方向的知识点，如利用方向和距离确定物体位置的方法，用经纬网确定位置等。

数学六年级下册《方向与位置-整理与复习》教案

数学六年级下册《方向与位置-整理与复习》教案
师：对，用数对也是确定位置的好办法。

仔细观察，想一想大本营的位置用数对表示应该是多少？说说你的想法好吗？
三、综合应用，整体提高
1.轮船在灯塔的（）偏（）（）°方向（）千米处。

60度
2.如图，
点M表示小明的座位，点N表示小乐的座位，点F表示小芳的座位。

若小明的座位是第5组第3个，表示为M（5，3）则
(1)点C表示班上年龄最小的同学座位，表示为C （，）；
(2)小乐的座位在第（）组第（）个，表示为N （ , ）;
(3)小芳东面相邻同学的座位表示为（，）。

总结：谈谈这节课的收获？
板书设计
方向与位置三要素：方向角度距离
..教学反思还需做练习来加强巩固。

F
N
M
C
1 2 3 4 5
8
7
6
北。

人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教案

人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教案一. 教材分析人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》主要是对之前学习的位置与方向知识进行复习和整理。

本单元的内容包括在平面图上确定物体的位置，根据方向和距离确定物体的位置，以及利用坐标系表示物体的位置等。

通过本单元的学习，学生能够巩固和加深对位置与方向的理解和运用。

二. 学情分析六年级的学生已经在前面的学习中接触过位置与方向的概念，对基本的方位词、角度和距离有一定的了解。

但是，部分学生可能对复杂情况下的位置确定还存在困难，需要通过实例和练习来进一步巩固。

同时，学生对于坐标系的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的例子和操作来进行加强。

三. 教学目标1.知识与技能：能够灵活运用位置与方向的知识，解决实际问题；能够熟练使用坐标系表示物体的位置。

2.过程与方法：通过实际操作和练习，提高学生确定物体位置的能力；通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。

四. 教学重难点1.重点：能够根据方向和距离确定物体的位置，能够利用坐标系表示物体的位置。

2.难点：在复杂情况下，如何快速准确地确定物体的位置，以及坐标系的运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。

通过实际的例子和操作，引导学生理解和运用位置与方向的知识；通过小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：平面图、坐标纸、指示箭头等。

2.学具：学生用书、练习本、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.复习基本方位词和角度。

b.引导学生思考：在日常生活中，我们是如何确定物体的位置的？2.呈现（10分钟）a.出示一些实际情境的图片，让学生尝试确定物体的位置。

b.引导学生发现确定物体位置的方法，并总结出：根据方向和距离可以确定物体的位置。

3.操练（10分钟）a.让学生在平面图上练习确定物体的位置。

三年级数学下位置与方向整理和复习(复习课)教案教学设计

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)位置与方向整理和复习（复习课）使用教师：张巧兰课型复习课学校乌克小学时间2013.06.16 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元，教材第2—12页位置与方向整理和复习教学目标：1．学会主动整理本单元知识并灵活运用，培养良好的读题分析解题习惯2．根据提问回顾单元知识，并在练习中熟练巩固基本知识和技能。

3．培养学生表达能力和思维能力。

重点、难点：1．教学重点：结合具体情境，根据一个方向辨认其它七个方向。

2．教学难点：物体方向的相对性描述，根据学生的思维习惯是易混易错的知识。

教学准备：作业纸教学过程最佳解决方案一、创设情境，复习引入1．师：第一单元我们学习了“位置与方向”，大家在这一单元学习了哪些知识？谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书) 如：八个方向：东、西、南、北、东南、东北、西南、西北东与西相对，南与北相对等2．师：有关位置与方向的知识还真不少，今天我们就对这一单元的知识进行整理和复习。

（板书：位置与方向整理与复习）二、回顾整理，建构网络1．让学生用自己喜欢的方式进行整理2．交流展示：（1）小组间互相交流整理的知识，说一说都整理了哪一些知识，进行完善（教师巡视，并给予指导和帮助，并选出整理较好的进行展示）（2）展示汇报：整理较完善的展示整理结果，并说一说怎么整理的，整理了哪些内容？3．建构网络根据学生回答完善网络北北西北东北西东西南东南南找方向的方法：指南针、太阳、树叶、北极星、年轮北与南相对，西与东相对上北下南，左西右东给出一个方向可以判断出其余七个方向三、重点复习，强化提高根据具体情境辨认方向1．明明在森林里迷路了，你有哪些方法可以帮他找到方向？指南针、年轮、太阳、树叶、北极星2．你用指南针，你的前面是南方，你的左边是（）方向，右边是（）方向。

3．走进生活小区，认一认小青的家。

（1）在小青家的（）方向有（）。

新人教版部编三年级小学下册数学知识点整理与复习

新人教版部编三年级小学下册数学知识点整理与复习知识点一：位置与方向1.东西南北、东南西北是相对的方向。

2.在绘制地图时，通常按照上北、下南、左西、右东的方向来绘制。

3.指南针指示方向，其中一个指针永远指向南方，另一个指针永远指向北方。

4.在生活中，我们可以根据北斗星的位置、影子与太阳的方向、早晚太阳的位置以及风向与物体倾斜的方向等来确定方位。

知识点二：一位数除法1.平均分可以使用除法进行计算。

2.注意：在计算时，可以使用口诀估算，例如将71看作72，或将378看作更接近准确数的40.3.被除数末尾的数字并不一定对应商的末尾数字，需要进行笔算除法来确定。

4.除法验算可以使用乘法进行验证，如果有余数，则需要将余数加上除数再进行验证。

5.除数不能为0，乘以任何数都得，加任何数都得，任何数减去自身都得。

知识点三：两位数乘两位数1.两位数乘两位数的积可能是三位数或四位数。

2.在进行验算时，需要交换两个因数的位置来进行验证。

3.可以使用口算来计算两位数乘以整十或整百的数的积。

4.在进行估算时，可以将因数看成整十或整百的数来进行计算。

1.可以将一个因数看作近似数，也可以将两个因数同时看作近似数。

2.凡是带有“大约”字样的问题，一般需要进行估算。

3.对于涉及够不够、能不能等的问题，需要进行三个步骤：计算、比较、回答问题。

别忘了比较这一步。

4.面积是物体的表面或封闭图形的大小。

5.比较两个图形面积的大小，需要使用统一的面积单位进行测量。

6.长方形的周长为（长+宽）×2，长方形的面积为长×宽。

可以通过周长和宽、面积和宽、周长和长、面积和长之间的关系进行计算。

正方形的周长为边长×4，正方形的面积为边长的平方。

可以通过周长和边长、面积和边长之间的关系进行计算。

7.常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

相邻两个常用的长度单位之间的进率是10，相邻两个常用的面积单位之间的进率是100.可以使用这些进率进行面积单位的换算。

位置与方向整理复习教学设计

《位置与方向整理复习》教学设计教学内容：六年级上册第二单元整理复习教学目标：1.引导学生回顾所学过的位置与方向知识，引导学生归纳整理有关知识，形成知识网络。

2.会运用知识进行相关练习，查漏补缺，帮助学生掌握根据方向距离确定具体位置的方法运用。

运用形成的知识网络解决相关路线的描述及绘制，并解决问题。

教学重点：位置与方向知识点的归纳与整理，考察学生的运用运用能力，查漏补缺。

教学难点：知识的归纳与整理教学准备：课件、量角器、直尺等。

教学过程：一．谈话引入：同学们我们已经学完了第二单元，相信大家一定学有所获，这节课，我们就一起来整理复习本单元知识，考察一下自己的学习成果吧。

二．引导学生梳理知识，构建知识网络。

（一)小组整理交流4人小组交流课前整理本单元的知识点，构建本组的知识网络。

（二）各组汇报本单元知识整理结果（三）课件出示教师整理版本：学生对照，互相说一说本单元自己还存在什么疑惑点，大家如何帮助解决。

三．巩固练习。

1.有关数对习题2.填空(1）学校在小红家的（）方向上,距离是（），是以（）为观测（2）小红家在学校的（）方向上,距离是（），是以（）为观测点。

学校小红家45° 45°电视台少年宫 35°500米 3.5km(3)汽车从电视台出发，按（）方向行驶（），到达少年宫，是以（）为观测点。

（4）小明从少年宫出发，沿（）方向走（），到达电视台，是以（）为观测点。

、3.以学校为观测点。

（1）邮局在学校（）方向，距离是（）米；（2）书店在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米；（3）图书馆在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米；（4）电影院在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。

4.填空丽丽面向北站立，向右转40°后所面对的方向是（）；丁丁面向西站立，向左转40°后所面对的方向是（）；豆豆面向南站立，向左转40°后所面对的方向是（）；齐齐面向东站立，向右转40°后所面对的方向是（）。

三年级数学下位置与方向整理和复习(复习课)教案教学设计

（1）小组间互相交流整理的知识，说一说都整理了哪一些知识，进行完善（教师巡视，并给予指导和帮助，并选出整理较好的进行展示）
（2）展示汇报：
整理较完善的展示整理结果，并说一说怎么整理的，整理了哪些内容？
3．建构网络
根据学生回答完善网络
北北
西北东北
西东
西南东南
南
找方向的方法：指南针、太阳、树叶、北极星、年轮
（2）早晨你面向东方，后面是（）方向，左边是（）方向，右边是（）方向。
（3）你用指南针，你的前面是南方，你的左边是（）方向，右边是（）方向。
3．走进生活小区，认一认小青的家。
（1）在小青家的（）方向有（）。小青家在（）的（）方向。（）
在小青家的（）方向。选择不同的句式来说一说，重点是（）在（）的
（）方向。突出中心位置。
（3）小红坐了3站在少年宫下车，她是从哪站上车的？写出行车路线
（4）你还能提出哪些问题？
教学反思：
3.1.6位置与方向整理和复习（复习课）
课型
学校
使用教师：
主备人
侯芹
修改人
冯莉
时间
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元，教材第2—12页位置与方向整理和复习
教学目标：
1．学会主动整理本单元知识并灵活运用，培养良好的读题分析解题习惯
2．根据提问回顾单元知识，并在练习中熟练巩固基本知识和技能。
(3)北京城区西面气温最高，用黄色在图上标出气温最高的位置。
综合：
2．1路车行车路线
少年宫图书馆幸福路体育馆医院育才路光明街商场1
动物园科技馆广场路
电影院
说一说1路车的行车路线。从广场出发向行驶站到电影院，再向

二年级下册数学第2单元方向与位置整理和复习北师大版

例 3 请你根据下图回答问题。
（1）桐桐在家时，饭店在她的（东北）方向，邮局在她的（东北）方向。
思路分析：桐桐在家时，以桐桐家为观测点，即以桐桐家为中心确定方向，发现饭店和邮 ห้องสมุดไป่ตู้都是在桐桐家的东和北之间。
（2）桐桐在学校时，邮局在她的（西北）方向，书店在她的（西北）方向。
思路分析：桐桐在家时，以桐桐家为观测点，即以桐桐家为中心确定方向，发现饭店和邮局都是在桐桐家的东和北之间。
希希
希希
朵朵
④傍晚面向太阳的那一面是东面。（ × ）
6.小猫家在森林的东北方向，小狗家在森林的西南方向，小鸡家在森林的南面，小羊家在森林的东南方向，小鸭家在森林的北面，小兔家在森林的西北方向，小牛家在森林的东面，小马家在森林的西面。
小兔
小鸭
小猫
小马
小牛
小狗
小鸡
小羊
7.小朋友们玩捉迷藏游戏，朵朵藏在大树的南面，希希藏在大树的西面，聪聪藏在大树的西北方向，你能找到他们吗？（请将他们的名字写在相应的位置上）
1. 小方面向南面，她的左面是（东）面，右面是（西）面；若面向西南方向，则她的身后是（东北）方向。
2. 大树的年轮较密的一面向着（南）面，较疏的一面向着（北）面。
3. 我国四大发明之一的（指南针），它可以帮助人们辨认方向。
4.我们学校的办公楼面向南面，后面是教学楼与五年级教室。小明面向办公楼站立，身后是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远处是低年级教室。
思路分析：爷爷坐在方桌的北面爸爸和妈妈坐
爸爸和妈妈坐在爷爷的对面在方桌的南面
爷爷坐在方桌的北面奶奶坐在方奶奶坐在爷爷的右面桌的西面

六年级上册位置与方向(整理和复习) 新人教版(部编版)数学

小林
第1列
第2列
第 3列
第4列
小林的位置在第4列第3行
(3)小林的位置是（ 4 ，
）。说一说
第1列
第2列
小林
3
2
1
第 3列
第4列
小林的位置在第4列第3行
小林的位置也可表示为（4,3）
(3)小林的位置是（ 4 ， 3 ）。说一说
说一说
（1）（1，4）这一点的位置是第 1 列第 4 行；（5，2）这一点的位置是第 5 列第 2 行。
司南
古代罗盘
指南针
图片欣赏
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北京和上海两地相距大约1067千米。
位置与方向
北
北京在上海的北偏
北京东
西约30°的方向上。
南西
上海在北京的南偏东约30°的方向
北上。
上海位置具有相对性
位置与方向
红红家在学校东偏北30º的方向上，距离大约是1千米。
基本步骤：
北
1、以观测点为标准画出东西南北四个方向。
（2）张亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他们的位置一样吗？
熊民
小明
孙芳
张亮（2,3）
赵强
周明李（明3,2）
李小东
李刚
王宏伟
第1列第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
• 数学课本第25页第6题
谈谈收获吧
位置与方向, 生活常遇到, 要想定位置, 两点要记牢: 方向是首要, 距离少不了。
第二单元
知识点整理与复习
一、确定物体位置的条件：
确定物体位置的条件是（方向）和（距离），二者缺一不可。

六年级上册数学教案-二《位置与方向(二)》整理和复习

六年级上册数学教案-二《位置与方向（二）》整理和复习一. 教材分析《位置与方向（二）》这一章节主要让学生掌握利用方向和距离确定物体位置的方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

内容主要包括利用上北下南、左西右东以及利用角度和距离确定物体的具体位置。

通过这一章节的学习，让学生能够在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了利用上北下南、左西右东确定物体位置的方法，对于角度和距离的概念也有了一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能会对方向的判断和距离的测量产生困惑。

因此，在教学过程中，要注重让学生在实际操作中感受和理解方向和距离在确定物体位置中的作用。

三. 教学目标1.理解利用方向和距离确定物体位置的方法。

2.能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的空间观念和观察能力。

四. 教学重难点1.利用方向和距离确定物体位置的方法。

2.在实际情境中灵活运用所学知识解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.学习单。

3.实物或图片。

4.测量工具（如尺子）。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道怎样才能确定一个物体的位置吗？”引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）1.教师通过展示图片或实物，让学生观察并尝试用上北下南、左西右东的方法确定物体的位置。

2.教师引导学生利用角度和距离的概念确定物体的位置，并解释其在实际生活中的应用。

操练（10分钟）1.教师发放学习单，学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师选取部分学生进行答案展示，并让学生解释解题思路。

巩固（10分钟）1.教师学生进行小组讨论，探讨在实际情境中如何运用所学知识解决问题。

2.每个小组选出一个实际问题，进行展示并解释解决方法。

拓展（15分钟）教师引导学生思考：还有哪些方法可以帮助我们确定物体的位置？学生可以自由发挥，提出自己的想法，如利用GPS、地图等。

六年级上册数学教案二位置与方向整理和复习人教新课标

六年级上册数学教案二位置与方向整理和复习人教新课标一、温习内容«义务教育教科书数学»〔人教版〕六年级上册第19～27页.二、温习目的1. 经过整理和温习，进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置的方法，并能准确地描画位置和复杂的路途图，以及两个点位置的相对性，开展空间观念。

2. 运用位置与方向的知识来处置实践效果，感受数学与生活的严密联络，学会在生活中运用数学。

三、温习重难点综合运用位置与方向的知识来处置实践效果。

四、温习设计〔一〕课前设计预习义务请同窗们自主温习课本P19——P27内容,回忆本单元知识学习历程，本单元都学习了哪些内容？你以为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识停止梳理，构成知识思想导图。

〔二〕课堂设计本单元，我们学习了位置与方向的有关知识，并运用这些知识处置了很多实践效果。

这节课，我们就一同来温习相关内容。

〔板书课题：位置与方向温习课〕1. 情形导入，温习基础知识十一黄金周，灿灿一家去国外旅游啦！乘坐的航班于北京时间8：30从北京下降，预定16：25在马来西亚吉隆坡下降，中途需求经停〔经停：不需求下飞机，只是飞机加油或上下乘客〕。

【设计意图：选择先生感兴味的效果情境，先生更容易接受。

同时，可使他们有更多的时机从周围的事物中学习数学、了解数学，体会到数学就在身边。

】航班于北京时间8：30从北京下降，预定16：25在马来西亚吉隆坡下降，中途需求经停〔经停：不需求下飞机，只是飞机加油或上下乘客〕。

〔1〕依据世界地图，请你量一量，算一算北京在吉隆坡的什么位置，吉隆坡在北京的什么位置？先生独立完成并回答。

思索：我们是怎样依据平面表示图，描画某个点的位置的？需求留意些什么？先生交流讨论。

小结：在处置两个点位置的相对性的效果时，我们要看清楚是以哪个点作为参照点，然后再以参照点作为规范，讲清楚方向与距离。

〔2〕飞机大致在北京西偏南40°1800千米处经停，请你画出飞机经停的位置。

位置与方向整理和复习1